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农业昆虫学教学大纲-河北北方学院

《农业昆虫学》教学大纲05农学和种子本科

张树发

河北北方学院农科系植保组

《农业昆虫学》教学大纲

前言

一、课程的目的和任务

农业昆虫学（Agricultural entomology）是昆虫学（Entomology）应用方面的一个重要分支，是高等农业院校农学和种子专业的一门主干课程。它的主要研究对象是与农业生产有着密切关系的昆虫，通过本课程学习，要求学生系统地理解和掌握昆虫外部、内部的形态结构特征和各构造的组成、功能及昆虫个体发育的一些基本规律等专业知识，为昆虫的识别测报、毒理及防治等提供科学依据。通过实验、教学实习不仅能直接生动地观察到各种昆虫的形态、结构和生物学特性，并能进行昆虫的分类鉴定，掌握昆虫标本的采集制作、保存等一些专业基础常识及方法，了解昆虫的某些生理特性等，使学生更牢固地掌握昆虫学的基本知识，并培养学生的动手能力及解剖昆虫的细微的操作技能、鉴定昆虫的能力和对工作一丝不苟、实事求是的科学态度及分析问题的能力，为今后从事昆虫学工作打下坚实的基础。在今后的实际工作中，能因地制宜地运用综合治理措施，将害虫的为害控制在经济水平允许之内，保护农作物的正常生长，促进农产品产量和品质的提高，为发展农业生产服务。

二、课程的基础及与其它章程的关系

学生在学习本课程之前，应具备下列基础科学知识：高等数学，无机及分析化学，有机化学，植物学，微生物学，气象学和生物统计等。由于农业昆虫种群变动的规律和防治害虫的多种多样的方法，与农业生产条件、农业生态环境、各种农业技术措施等有着直接或间接的关系，因此学生在学习本课程的同时，还应学习土壤肥料学、植物生理学、普通耕作学、作物栽培学、遗传育种学、生态学、农药概论等科学知识，在课程设置上，既需同时开设，还要做到有机联系。

三、课程的基本内容及其重点

课程分为总论和各论两大部分。总论是课程的基础理论部分，主要内容包括：昆虫的外部形态学、昆虫内部解剖和生理学、昆虫生物学、昆虫分类学、昆虫生态学、防治原理和防治方法。

各论为本课程的专业部分，主要介绍各类农业昆虫的外部形态学，生物学特性，发生条件和规律，测报与防治方法。其中以本省主要农作物上发生普遍，为害严重的害虫为重点。

四、课程选用的教材

课程选用袁锋主编的第三版《农业昆虫学》，属于非植物保护专业用面向21世纪课程教材。其中第一篇总论部分，基本上按其框架，做适当压缩后向学生讲授。第二篇农作物害虫部分，由于统编教材的内容面向全国，不少害虫不宜本校讲授；该教材编入地下害虫和麦类、水稻、杂粮和棉花等作物的主要害虫，虽然也是本校向学生讲授的主要害虫，但是在该教材编写的具体内容中涉及河北省的情况较少，因此不能完全照搬使用，应根据河北省的实际情况，编写补充教案或材料，以适应我院校培养目标的需要。

五、教学方式方法与时数

本课程以理论教学和实验、教学实习、多媒体及电化教学相结合进行。课程总学时数：82学时，其中课堂讲授：52学时；实验课：20学时；教学实习：10学时。

1、课堂讲授

要系统阐述本课程的基本理论和基本知识，可占总学时数的65%。

讲授总论时，要为学生学习各论和今后参加实际工作打下必需的理论基础。因此应对大纲所列内容，将理论知识与实际应用联系起来进行讲解和分析。其中：讲授“绪论”的内容时且不可一带而过，应视为对学生学习本课程的入门教育，要真起到激发学生对学习本课程产生兴趣的作用。讲授“昆虫体驱构造和功能”，要使学生了解昆虫外部构造的一般特点，并认识到这是识别和防治农业害虫的基础；讲授“内部解剖和生理”部分，要阐明昆虫内部器官的构造和功能及其与防治的关系。讲授“生物学特性”时，不仅使学生了解昆虫的繁殖方式、生长发育的基本规律和行为习性，而且使学生充分认识到任何一种农业

害虫的生活习性都是防治和科学根据。“昆虫分类”一章，要使学生了解分类的原理和重要意义，掌握与农业生产密切相关的目、科的主要特征和特性，并使学生认识到昆虫的分类是学习整个农业昆虫学的重要基础，讲授“昆虫与环境的关系及预测预报”时应着重说明昆虫的分布与种群数量变动规律是环境因子综合作用的结果，从而指出改造自然条件和改革种植制度对抑制害虫的重要意义。介绍测报方法时，要指出当前我国发生期和发生量预测的现状及不足，明确今后的发展方向。“农业害虫防治的原理和方法”一章，介绍五种防治方法时，尤其要注意“农业防治法”的重要性及当前轻视农业防治的问题；讲清“生物防治法”与“化学防治法”的对立统一，相辅相成的关系；对“化学防治法”，既要讲它具有其它防治方法不可取代的作用，还要介绍近年在化学农药使用中出现的种种严重问题及解决的途径。“害虫的综合防治”是本章的重点内容，要向学生讲明1986年全国综防会议提出的“系统治理”的概念及其理论基础，使学生掌握“害虫综合防治方案”的设计方法。

讲授各论时，不仅要介绍每个害虫的生活史和习性、为害特点、发生规律及测报与防治方法，而且应使学生了解生产实践中防治这些害虫的经验和存在问题及其产生的原因。尤其对于连年猖獗发生、为害性极大的害虫，要着重讲解害虫主要行为习性的机制及其在防治上利用的价值，启发开拓学生的思路，提高学生分析问题解决问题和在今后实际工作中灵活运用所学知识的能力。

讲授课应尽量采用多媒体教学，辅助利用直观教具，如挂图、图表、幻灯片、模型、电视、录相带等，以提高教学效果。

为了使学生的专业水平能够跟上科学技术和生产水平不断发展的形式，在讲授课中要随时注意将国内、外以及本校新的科研成果补充到讲课内容之中。

2、实验课

实验课是培养学生基本技能和正确识别昆虫的重要教学环节，可占本课程总学时数的30%。实验以班为单位进行，1-2人一个小组为宜，每组一套实验用具和材料。

每次实验均应有实验指导，学生在教师的指导下按实验指导的要求进行实验。

实验材料宜多做准备，尽可能使用新鲜和典型的标本，并要配合采用投影仪、幻灯片、电视显微镜、录相带、电脑多媒体等先进现代形式，以提高实验教学的效果。各论部分的实验亦可到田间进行实地观察。

实验室内要陈列主要害虫生活史和为害状的标本，以及主要目的代表昆虫和主要天敌的标本。

每次实验课，学生都要按照指导书的要求完成实验报告。任课教师应认真批改评价学生的实验报告。

3、专题报告

为了提高学生的专业水平，跟上科学发展的步伐，每学年在课程计划学时之外，安排2—3次专题报告。

专题报告的内容以农业昆虫学方面的科研动态和与本省主要害虫有关的研究成果为主。任何教师可将本校的研究成果和收集的国内外文献，归纳成不同专题向学生报告，亦可外请专家报告他们的研究成果。报告之前要印发资料，做为本课程的补充教材。

4、实习

实习分为教学实习和生产实习两个教学环节，目的在于巩固和验证所学知识，进一步培养学生的基本技能。

教学实习在计划学时之外安排，每届学生安排1周，主要进行昆虫标本的采集、制作和识别，亦可做一些小型的药效试验或专题考察。

生产实习安排在本专业学生毕业前的生产实习时进行。实习内容可结合当地生产实际情况，运用所学知识，协助当地植保部门进行主要害虫发生动态和天敌资源的调查研究，参加主要害虫的预测和防治工作，以及新农药的药效试验及推广销售等等。亦可协助本校老师进行科研工作。通过生产实习，为学生今后参加工作打下更加坚实的基础。

第一部分理论部分

第一章绪论

目的：掌握昆虫在生物中的地位；昆虫学的内容、任务、及其在农业生产中的意义；昆虫在自然界的主要特点及与人类的利害关系；昆虫纲的特征及其与近缘动物的主要区别。

学时：1学时

教学内容：

农业昆虫学的内容——害虫及其灾害的发生发展规律，控制害虫与成灾的技术措施，保护农作物的优质、高产、高效。

农业昆虫学的任务——促进农业生产的可持续发展，及时发现并有效控制农业害虫及其为害。

农业昆虫学作为一门基础理论科学，在我国解放以来所取得的成就。

昆虫纲的特征及其与近缘动物的主要区别。

昆虫发生的特点——种类数量多，个体数量大，分布范围广。

昆虫的有害方面——直接危害人类健康或对人类经济利益造成危害。

昆虫的有益方面——直接造福于人类或间接对人类有益。

第二章昆虫的体躯构造和功能

第一节昆虫的头部

目的：通过学习，使学生掌握昆虫的头部构造及其附肢位置与功能。

学时：1学时

教学内容：

一、头部的构造与分区：头部的基本构造。

二、昆虫的触角：

基本构造——为柄节、梗节和鞭节；

类型——刚毛状、丝状或线状、念珠状、锯齿状、栉齿状、羽毛状等；

触角常是昆虫分类的常用特征，此外在害虫的预测预报和防治策略上应用也很重要。

三、昆虫的眼: 复眼、单眼和单眼的构造和功能；视觉与趋光性。

四、昆虫的口器: 昆虫口器的类型、构造，取食特性及其与防治的关系。

第二节昆虫的胸部

目的：通过学习，使学生掌握昆虫的胸部构造及其附肢类型。

学时：1学时

教学内容：

一、胸部的基本构造

二、胸足的基本构造和类型

基本构造——基节、转节、腿节、胫节、跗节和前跗节。

类型——步行足、跳跃足、捕捉足、开掘足等。

三、翅的构造与变异（三边和三角）：模式翅脉及应用。（模式脉相图）

第三节昆虫的腹部

目的：通过学习，使学生掌握昆虫的腹部基本构造，并了解其附肢构造及类型。

学时：1学时

教学内容：

一、腹部的基本构造（9～11个体节，外生殖器、附肢等）

二、外生殖器（雌性外生殖器和雄性外生殖器的组成及功能）

第四节昆虫的体壁

目的：通过学习，使学生掌握昆虫的体壁构造和特性及其构造特点与化学防治的关系。

学时：1学时

教学内容：

一、体壁的构造和特性

表皮层的组成（内表皮、外表皮和上表皮等）；昆虫的体色及体壁斑纹的形成与体内存在的色素（黑色素等）的关系。

二、体壁构造与化学防治的关系：

昆虫体表的结构及其表面的微毛、小刺等；不同龄期体壁的坚厚程度；了解体壁构造和特性的意义。体壁衍生物的类型及应用。

第五节昆虫的内部器官与功能

目的：通过学习，使学生掌握昆虫内部器官的位置及功能以及各系统与不同类型农药的关系。学时：2学时

教学内容：

一、消化系统

由前肠、中肠和后肠组成；各部分的功能；昆虫消化食物的特点（主要依靠消化液中的消化酶作用）；昆虫的消化生理对选用药剂的指导意义。

二、排泄系统

昆虫体内的排泄器官（如马氏管、脂肪体和肾细胞等）及其各自的主要功能。

三、呼吸系统

基本构造（气管）；气门的构造和形式（全气门式、两端气门式等）；与防治的关系等（如熏蒸杀虫剂的基本原理、油乳剂的作用等）。

四、循环系统

构造（开放式循环，背血管，血液的作用）；杀虫剂对其影响（如烟碱可扰乱血液正常进行等）。

五、神经系统

基本构造（包括中枢、交感和周缘神经系统）及其基本单位（神经原或神经细胞）；昆虫的感觉器官（感触器、味觉器、嗅觉器、听觉器和视觉器）；神经系统的传导作用。

六、生殖系统

雌性生殖器官的基本构造（卵巢、输卵管等）；雄性生殖系统的基本构造（睾丸、输精管等）；交尾与受精；卵巢发育在测报上的作用。

第六节昆虫的激素

目的：通过学习，使学生掌握昆虫的激素类型及其功能，以及其在害虫防治上的应用。

学时：1学时

教学内容：

一、内激素

分泌于体内，调节内部生理活动（如脑激素、保幼激素、蜕皮激素等）。

二、外激素

概念：腺体分泌物挥发于体外，作为种间个体间传递信息之用。包括性外激素、示踪外激素、警戒外激素和群集外激素等。各种外激素在害虫防治中的应用。

第三章昆虫的发育和行为

第一节繁殖方式

目的：掌握昆虫的繁殖方式类型及其特点及其代表昆虫。

学时：1学时

教学内容：

一、两性生殖

概念：昆虫绝大多数是雌雄异体，通过两性交配后，精子和卵子结合，雌性产下受精卵，每粒卵发育成一个子代个体。是昆虫繁殖后代最普遍的方式。

二、孤雌生殖

概念：卵不经过受精可以发育成新个体的繁殖方式。世代交替：两性生殖和孤雌生殖交替进行。

（如蜜蜂、许多蚜虫等）。

三、卵胎生和幼体生殖

卵胎生：卵在母体内成熟后，并不排出体外，而是停留在母体内进行胚胎发育，直到孵化后，直接产下幼虫。（如蚜虫的孤雌生殖）。卵胎生可对卵起保护作用。

幼体生殖：少数昆虫在母体尚未达到成虫阶段还处于幼虫时期，就进行生殖。凡进行幼体生殖的，产下的是幼体（如一些瘿蚊等）

四、多胚生殖。

概念：由一个卵发育成两个或更多的胚胎，每个胚胎发育成一个新个体，常见于一些寄生蜂，如小蜂科、小茧蜂科、姬蜂科等一些种类。该生殖方式是对活体寄生的一种适应。

第二节昆虫的发育和变态

目的：掌握昆虫的个体发育阶段、变态类型及昆虫内激素对其调节作用。

学时：1学时

一、昆虫个体发育的阶段

卵期（卵的结构、形状及产卵方式、发育和孵化）；幼虫期（蜕皮、龄期、幼虫的体型）；蛹期（化蛹、蛹期的变化、类型）；成虫期（羽化、性成熟、交配和产卵、性二型和多型现象）。

二、昆虫的变态及变态类型

概念：昆虫在胚后发育过程中，从幼期状态转变为成虫状态的现象。基本类型（增节变态、表变态、原变态、不全变态和全变态）。

三、昆虫内激素对生长发育和变态的调节控制作用及其应用

昆虫的生长、蜕皮、变态等生理活动机能主要受到三种内激素的调节和控制（脑激素、保幼激素和蜕皮激素）。在害虫防治中的应用（人为地增加保幼激素，延长幼虫期等）。

第三节昆虫的世代和年生活史

目的：掌握昆虫的世代和年生活史的概念及其研究意义和方法。

学时：0.5学时

一、世代和年生活史

世代：昆虫的生活周期，从卵发育开始，经过幼虫、蛹到成虫性成熟产生后代的个体发育史。

年生活史：昆虫在整个一年中的发生经过，如发生的代数等。世代重叠。局部世代。

二、研究昆虫年生活史的意义和方法

意义：摸清害虫在一年内的发生规律、活动和为害情况，针对害虫的薄弱环节与防治有利时机进行防治，具有重大的实践意义。基本方法（系统的田间调查情况）。年生活史的表示（文字、图解等）。

第四节昆虫的休眠与滞育

目的：掌握昆虫的休眠与滞育的概念以及在农业实践中如何打破害虫的休眠与滞育。

学时：0.5学时

一、休眠

概念：在个体发育过程中对不良环境条件的一种暂时的适应性，但当这种环境条件一旦消除而能满足其生长发育的要求时，便可立即停止休眠而继续生长发育。昆虫发生休眠的原因（与体内的生理有关）。

二、滞育

概念：某些昆虫在一定的季节或发育阶段，不论环境条件适合与否，而出现生长发育停滞、不食不动的现象。兼性滞育和专性滞育。引起滞育的主要因素（光周期、温度、湿度、食料等生态因子）。

临界光周期的概念。滞育的机制（体内激素的活化或抑制的调节作用）；休眠和滞育期的特点及其意义。

第五节昆虫的行为

目的：掌握昆虫的行为学特性，并在实践中如何加以应用。

学时：1学时

一、趋性

趋化性、趋光性、趋湿性概念及其在害虫防治上的意义。

二、食性

按取食食物性质分，植食性（以植物的活体为食，多是经济植物的害虫，如玉米螟等）、肉食性（以小动物或其他昆虫活体为食，多为益虫）和杂食性（以各种植物或动物为食，如蜚蠊、蚂蚁、蟋蟀等）。

按取食范围的广狭分，单食性（1种或及近缘的少数几种植物或动物为食如三化螟只取食水稻）、寡食性（取食少数属或几种的植物如菜粉蝶取食十字花科植物等）和多食性（以多种亲缘关系疏远的植物或动物为食，如地老虎可取食禾本科、豆科等）。

三、群集性

临时群集（如瓢虫越冬等）和永久群集（如群居型蝗虫）。掌握昆虫群集规律的意义。

四、迁移性

了解害虫迁飞特性的意义（害虫预测预报与防治等）。

五、假死性

概念；假死性是一种非条件反射，是昆虫逃避敌害的一种适应性，如金龟甲成虫等。在害虫防治上的应用。

六、拟态与保护色

拟态：昆虫在外形、姿态、颜色、斑纹或行为等方面模仿它种生物或非生命物体，以躲避天敌的现象。贝氏拟态和缪勒拟态等。

保护色：某些动物有着与其生活环境背景相似的颜色，这样有利于躲避捕食者的视线，得到保护自己的效应。在害虫防治上的应用。

第四章昆虫的分类

目的：学习并掌握昆虫分类的意义、原理、阶梯、字名，昆虫纲的分目及重要目、科概述等。

学时：6学时

教学内容：

一、昆虫分类的意义

学习和研究农作物昆虫学的基础科学。

二、昆虫分类的基本原理

三、昆虫纲的分目

四、农业昆虫及螨类重要目、科概述

(1) 直翅目(ORTHOPTERA)：蝼蛄科，蝗科，螽斯科，蟋蟀科。

(2) 缨翅目THYSANOPTERA)：纹蓟马科，蓟马科，皮蓟马科。

(3) 同翅目：叶蝉科，飞虱科，木虱科，粉虱科，蚜科，硕蚧科。

(4) 半翅目(HEMIPTERA)：花蝽科，肓蝽科，长蝽科，缘蝽科，蝽科，猎蝽科，拟猎蝽科。

(5) 鞘翅目(COLEOPTERA)：步甲科，虎甲科，叩头甲科，瓢甲科，天牛科，叶甲科，豆象科，鳃金龟科，丽金龟科，花金龟科，象甲科。

(6) 脉翅目(NEUROPTERA)：草蛉科。

(7) 鳞翅目(LEPIDPTERA)：弄蝶科，粉蝶科，麦蛾科，卷蛾科，螟蛾科，夜蛾科，毒蛾科，天蚕蛾科，灯蛾科，天蛾科，尺蛾科。

(8) 双翅目(DIPTERA)：瘿蚊科，食蚜蝇科，潜蝇科，杆蝇科，种蝇科，寄蝇科。

(9) 膜翅目(HYMENOPTERA)：叶蜂科，姬蜂科，小蜂科，茧蜂科，金小蜂科，赤眼蜂科。

(10) 蜱螨目(ACARINA)：叶螨科，走螨科。

第五章昆虫与环境的关系及预测预报

第一节气候因素对昆虫的影响

目的:通过学习掌握气候因素如温度、湿度等对昆虫的影响。

学时:1学时

教学内容:

1.温度对昆虫的影响：昆虫对温度的反应和适应范围，因各种情况不同而变化，如昆虫种类、温度变化的速度和持续时间；季节差异、发育阶段、雌雄性别和生理状态等；低温对昆虫的影响；温度与昆虫发育的线性关系，有效积温法则及其应用；温度对昆虫生殖、寿命、活动等方面的影响。

2.湿度对昆虫的影响

昆虫获得、失去和保持水分的方式（由食物中得来，通过排泄失去水分，昆虫对保持水分在形态、生理和习性上的适应）；昆虫对湿度适应性的类型和特点；湿度对昆虫的影响（成活率、生殖力和发育速度等）。

3.温湿度的综合作用

温湿系数及其应用；气候图及其应用。

4.光对昆虫的影响

光的波长；光照周期；光照强度。

5.风对昆虫的影响

对昆虫的扩散迁移，特别是远距离迁飞有较大影响。对迁飞性害虫的大范围的异地预测。

第二节土壤因素对昆虫的影响

目的:通过学习掌握土壤各种因素对昆虫的影响。

学时:0.5学时

教学内容:

1.土壤温度

土温主要影响生活昆虫的生长发育和栖息活动。了解土温变化及土壤昆虫垂直迁移活动的规律，在害虫预测和防治上的意义。

2.土壤湿度

土壤干湿程度与地下害虫的活动为害的密切关系。

3.土壤机械组成

4.土壤化学特性

第三节生物因素对昆虫的影响

目的:通过学习掌握生物因素的基本概念以及人类生产活动对昆虫的影响。

学时:0.5学时

教学内容:

1.生物因素的基本概念

食物链和食物网；生物群落；生态系统；农业生态系统。

2.食物因素

昆虫的食性和食性分化；食物对昆虫的影响；植物抗虫性。

3.天敌因素

昆虫的致病微生物，包括细菌、真菌、病毒等；食虫昆虫，包括捕食性和寄生性。

第四节昆虫的种群动态

目的:通过学习掌握种群的基本概念、昆虫的种群动态及其生态对策类型等。

学时:1学时

教学内容:

1.种群的基本概念

概念：是指在一定空间（区域）内同种个体的集合体，即同种个体的群体，是物种存在的基本单位。地理种群；食物种群；单种种群，混合种群。

2.种群基数估测方法

样方取样；标记回捕估计种群数量。

3.种群的生态对策

r－对策和k－对策的概念及其特点。

第五节农业昆虫的调查统计

目的:通过学习掌握农业昆虫的田间调查统计以及虫情的表示方法等。

学时:0.5学时

教学内容:

1.昆虫田间分布型和取样方法

随机分布；非随机分布，包括核心分布型、嵌纹分布型；田间调查取样方法，随机取样，包括对角线取样法、棋盘式取样法、分行取样法、z字形取样法等。

2.田间虫情的表示方法

以虫口表示（地上部分的虫口、地下部分的虫口和飞翔的昆虫或行动迅速不易在植株上计数的昆虫；以作物受害情况表示（被害率、被害指数、损失率等）。

第六节农业害虫的预测预报

目的:通过学习掌握农业害虫的发生期、发生量等方面的预测预报。

学时:0.5学时

教学内容:

1.发生期的预测

期距预测法（诱集法、田间调查法、人工饲养法）；有效积温预测法；物候预测法。

2.发生量的预测

有效基数预测法；经验指数预测法；形态指标预测法。

3.分布蔓延地区的预测及其意义。

4.预测预报工作的发展。

第六章农业害虫防治原理和方法

第一节植物检疫

目的：掌握植物检疫的几个重要的基本概念及其重要性。

学时：0.5学时

教学内容：

植物检疫是依据国家法规，对调出和调入的植物及其产品等进行检验和处理，以防止人为传播的危险性病、虫、杂草传播扩散的一种带有强制性的防治措施。对外检疫（国际检疫）和对内检疫（国内检疫）；重要性；确定检疫对象的原则和方法；疫区和保护区的划定；检疫的程序和方法。

第二节农业防治法

目的：掌握害虫的农业防治的原理和方法。

学时：0.5学时

教学内容：

农业防治：原理和特点；耕作制度、灌溉排水、合理施肥和田间管理与害虫防治；抗虫品种及抗虫

机制，我国抗虫育种的成就，国内外抗虫育种工作的发展趋势；农业防治法的优缺点。

第三节生物防治法

目的：掌握害虫的生物防治的原理、特点、方法及其应用。

学时：1学时

教学内容：

生物防治法：生物防治的特点，天敌昆虫和病原微生物及其它有益生物的利用；我国生物防治工作的成就。

第四节物理机械防治法

目的：掌握害虫的物理机械防治法的原理和方法。

学时：0.5学时

教学内容：

物理机械防治法：器械捕杀；利用趋性诱杀；阻隔杀虫；温湿度和放射能的应用；激光能的应用。

第五节化学防治法

目的：掌握害虫的化学防治的原理和方法，以及几种常用杀虫剂农药的剂型及应用。

学时：1学时

教学内容：

化学防治法：化学防治法的特点；害虫抗药性的类型及防止方法；常用杀虫剂简介农药的剂型，有机氯杀虫剂，有机磷杀虫剂，氨基甲酸酯类杀虫剂，拟除虫菊酯类杀虫剂，熏蒸杀虫剂，特异性杀虫剂；安全、合理使用农药。

第六节害虫综合治理

目的：掌握我国现行的植保方针和农业害虫的综合治理措施。

学时：0.5学时

教学内容：

农业害虫的综合治理：我国现行的植保方针和综合治理的概念；综合治理的理论基础；害虫的防治指标；综合治理方案的制定。

第七章地下害虫

目的：掌握地下害虫的种类及各种害虫的学名、分布、寄主与危害特点，形态特征，生活史和习性，发生条件和规律，预测方法，防止策略和综合治理方案。

学时：4学时

教学内容：

一、蝼蛄类：华北蝼蛄和东方蝼蛄

二、蛴螬类：大黑鳃金龟，暗黑鳃金龟，黑绒鳃金龟，铜绿丽金龟。

三、金针虫类：沟金针虫，细胸金针虫，褐纹金针虫。

四、种蝇类及韭蛆类：种蝇，葱蝇，萝卜蝇，迟眼蕈蚊。

以上各种害虫的学名，分布，寄主与危害特点，形态特征，生活史和习性，发生条件和规律（影响发生的环境因素），预测方法，防治策略和综合治理方案。

第八章多食性害虫

目的：了解并掌握多食性害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：4学时

教学内容：

一、地老虎类：小地老虎，黄地老虎。

二、黏虫

三、草地螟

四、温室白粉虱

五、美洲斑潜蝇

第九章水稻害虫

目的：了解并掌握水稻害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

教学：2学时

教学内容：

一、稻叶蝉、稻飞虱。

二、稻纵卷叶螟。

三、稻水象

第十章小麦害虫

目的：了解并掌握小麦害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：4学时

教学内容：

1．麦蚜类：麦二叉蚜，麦长管蚜和禾缢管蚜。

2. 小麦吸浆虫。

3．麦蜘蛛，麦叶蜂

4．麦杆蝇类：黄麦杆蝇，瑞典麦杆蝇。

第十一章禾谷类杂粮害虫

目的：了解并掌握杂粮害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：4学时

教学内容：

玉米螟，粟灰螟，高梁条螟，高梁蚜虫，玉米蚜。以上各种害虫的学名，分布，寄主与危害特点，形态特征，生活史和习性，发生条件和规律（影响发生的环境因素），预测方法，防治策略和综合治理方案。

第十二章棉花害虫

目的：了解并掌握棉花害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：4学时

教学内容：

棉蚜、棉铃虫、棉叶螨、棉盲蝽、棉蓟马，以上各种害虫的学名，分布，寄主与危害特点，形

态特征，生活史和习性，发生条件和规律（影响发生的环境因素），预测方法，防治策略和综合治理方案。

第十三章油料作物害虫

目的：了解并掌握油料作物害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：2学时

教学内容：

菜粉蝶，小菜蛾，黄曲条跳甲，大豆食心虫等。以上各种害虫的学名，分布，寄主与危害特点，形态特征，生活史和习性，发生条件和规律（影响发生的环境因素），预测方法，防治策略和综合治理方案。

第十四章储粮害虫

目的：了解并掌握储粮害虫的种类、为害特点、分布、发生规律及综合治理等。

学时：2学时

教学内容：

玉米象，麦蛾，豆象。以上各种害虫的学名，分布，寄主与危害特点，形态特征，生活史和习性，发生条件和规律（影响发生的环境因素），预测方法，防治策略和综合治理方案。

第二部分实验实习部分

目的：

一、通过观察掌握昆虫头部、胸部、腹部的构造；躯体的分节及体段的构造、附属器官等。

二、学习昆虫解剖的基本技术，了解昆虫各内部器官在体腔内的位置及基本构造。

三、认识昆虫的主要变态类型和昆虫卵、幼虫、蛹的类型，掌握幼虫的形态构造和雌、雄二型现象。

四、掌握直翅目、半翅目、同翅目、缨翅目及主要科的分类特征。

五、掌握鞘翅目、脉翅目、膜翅目及主要科的分类特征。

六、掌握鳞翅目、双翅目、蜱螨目及主要科的分类特征。

七、通过观察有关成虫标本、幼虫浸泡标本及有关的图片，了解并掌握地下害虫的种类及常见种类的为害特点、形态特征。

八、通过观察有关成虫标本、幼虫浸泡标本及有关的图片，了解并掌握杂粮害虫的种类及常见种类的为害特点、形态特征。

九、通过观察有关成虫标本、幼虫浸泡标本及有关的图片，了解并掌握棉花害虫的种类及常见种类的为害特点、形态特征。

十、通过观察掌握小麦及其他害虫的主要种类、为害特点及重要识别特征。

学时：实验9个，每个2学时；综合性实验1个，2学时，教学实习10学时，共30学时。

教学内容：

一、逐步观察蝗虫各体段的构造和附属器官，头部的构造、触角类型、口器构造，胸部的构造、胸足的构造及其类型、翅、标准脉序、腹部的构造及雌、雄两性外生殖器的构造、尾须。

二、昆虫的解剖操作，解剖新鲜蝗虫，然后依次观察内部器官：背血管、消化道、马氏管、生殖器、气管等器官的位置及构造。

三、观察蝗虫、玉米螟、菜粉蝶等生活史标本。观察卵的形状、幼虫的类型、蛹的类型、变态的类型、性二型现象和多型现象。

四、直翅目：蝼蛄科、蟋蟀科、螽斯科的形态特征（触角形状、产卵器、听器、跗节数）。半翅目：蝽科、缘蝽科、猎蝽科、盲蝽科、网蝽科的各科的前翅分区情况及膜区翅脉特征。缨翅目：蓟马科、纹

蓟马科的形态特征。同翅目：叶蝉科、飞虱科、蜡蝉科、粉虱科、蚜科的形态特征。

五、鞘翅目分为肉食亚目和多食亚目。肉食亚目：虎甲科、步甲科；多食亚目：飘甲科、吉丁甲科、叩头甲科、金龟子科、拟步甲科、叶甲科、天牛科、象甲科，观察各科触角类型、跗节数、足的类型；脉翅目：草蛉科、粉蛉科、蚁蛉科、蝶角蛉科的形态特征。

膜翅目分为广腰亚目和细腰亚目。广腰亚目：叶蜂科（前胸背板后缘深深凹入，身体粗短，前翅有粗短翅痣，前足胫节有两个端距）；细腰亚目：姬蜂科（小室和第二回脉为本科重要特征），茧蜂科（小室通常不明显或没有，无第二回脉，产卵器长），小蜂科、胡蜂科、蜜蜂科、赤眼蜂科、金小蜂科、熊蜂科。

六、鳞翅目包括蛾类和蝶类。蛾类：夜蛾科、毒蛾科、灯蛾科、菜蛾科、麦蛾科、螟蛾科、天蛾科的触角类型、翅脉特征。蝶类：粉蝶科、凤蝶科、蛱蝶科的触角类型、翅脉特征。

双翅目：瘿纹科、食虫虻科、虻科、食蚜蝇科、潜蝇科、寄蝇科、花蝇科、实蝇科的翅脉特征及翅面上的斑纹。

蜱螨目：叶螨科、真足螨科、跗线螨科、植绥螨科。

七、通过观察有关成虫、幼虫标本及有关的图片，识别和掌握以下主要害虫的特征。蝼蛄类、金针虫类、金龟子类、地老虎类等。

八、通过观察有关成虫、幼虫标本及有关的图片，识别和掌握以下主要害虫的特征。棉虫、玉米螟、粟灰螟、高梁条螟等。

九、通过观察有关成虫、幼虫标本及有关的图片，识别和掌握以下主要害虫的特征。棉铃虫、烟青虫、棉蚜、棉红蜘蛛。

十、通过观察有关成虫、幼虫标本及有关的图片，识别和掌握以下主要害虫的特征。麦蚜类*：麦二叉蚜，麦长管蚜，禾缢管蚜和玉米蚜；麦杆蝇类：黄麦杆蝇，瑞典麦杆蝇；麦蜘蛛和小麦吸浆虫;大豆食心虫、菜蛾、飞虱类、叶蝉类、芫菁类、豆象类、潜叶蝇、守瓜类、瓜蚜、红蜘蛛等。

基本技能训练项目要求：

一、要求熟练掌握：

1、解剖镜使用及观察技术、绘图技术（所有实验）。

2、掌握害虫的调查方法以及昆虫标本及切片的采集、制作与鉴定（所有实验及实习）。

二、要求基本掌握

1、实验结果的观察、记录、分析及书写实验报告的能力。（所有实验）

2、常规实验仪器设备的使用、调试方法。

3、常见作物虫害的诊断方法。

三、要求初步掌握

1、昆虫为害的调查。

2、昆虫标本的采集、制作与鉴定：学会使用采集工具，到农田内采集各种昆虫；学会制作昆虫的针插标本、浸渍标本。利用学过的知识及昆虫检索表，鉴定不同种类的昆虫及同种昆虫的不同虫态，并注明标签。

3. 昆虫栖息环境的调查。

农业昆虫学教学时数表学时：理论课52学时，实验（习）课30学时。

建筑设计专业实习大纲

重庆能源职业学院顶岗实习大纲级：2014级适用年建筑设计专适业：用------ 分：644学23学时：建筑设计与工程管理系编位：制单写月教师：明编教研室主任）：（签字 :（（系部）主任签字）---- 月11年2016编制时间: 一、顶岗实习目的我校作为一所高职院校，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的教

育方针政策，在三年教学工作中，专业实习是整个教学过程中的一个重要环节，我校主要以“校企合作”的方式，让学生进入企业专业实习，使其能熟练运用所学的知识和技能，更好地将理论与实践相结合，更好地服务社会；专业实习是给建筑设计专业的重要的实践教学环节之一，主要是检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，并针对学生的就业对职业岗位能力的需要，让学生在毕业前到相关单位具体从事某一方面的技术实践与服

务工作，进一步增强学生运用所学理论和知识，分析和解决实际问题的能力，进一步训练学生的实际动手能力，为学生的就业打下良好的基础。通过专业实习进一步实现知识、能力、素质培养固化的目标。二、顶岗实习岗位素质及能力要求（一）综合素质要求树立正确的人生观、价值观，明确自己所从事的工1. 作与社会发展的关系，初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯。树立正确的就业意识和一定的创业意识；2. 学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性；3.

进一步提高学习能力、实践能力、创造能力、就业 4. 能力和创业能力；树立终身学习理念。 5. 形成具有处理工作中突发问题和协调各方面关系的能力。（二）岗位能力要求 1. 能够应用所学的专业知识和技能，在建筑设计及其相关专业一线的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备职业岗位工作的能力； 2. 做到对建筑空间进行合理划分与设计； 3. 做到对建筑空间进行陈设搭配； 4. 能用手绘表现设计方案； 5. 做到运用计算机进行辅助设计、效果图设计方案；

5河北北方学院期末考试儿科试题

2008-2009学年第二学期临床-儿科-小儿内科期末考试试卷班级:_______________学号:_______________姓名:_______________得分:_______________ (卷面共有79题,总分100分,各大题标有题量和总分,每小题标号后有小分)一、标准配伍型(B型题)(8小题,共25分) [3分](1)A、维生素A、D B、维生素K C、维生素C D、维生素B E、叶酸 (1)出生后第1天补充 (B ) (2)出生后第4天起补充 (C ) (3)出生后第10天起补充; (A ) [2分](2)A、有胎儿期缺氧史，出生时青紫，呼吸浅，清理呼吸道后呼吸恢复，全身转红 B、早产儿，生后3天拒乳，体温32℃，面部及下肢硬肿2天，呼吸困难1天，口鼻涌出大量泡沫血性分泌物2小时。气管插管见气管内有鲜血流出 C、出生时有窒息史，复苏后呼吸增快，青紫，肺部有粗湿啰音 D、早产儿，生后6小时内出现呼吸困难，青紫，进行性加剧，伴呻吟 E、足月儿生后1～2天内出现呼吸急促，一般情况好，肺呼吸音减低，X线示两肺广泛斑点阴影，有叶间积液，2～3天消失 (1)吸入性肺炎 (C ) (2)新生儿肺出血 (B ) [3分](3)A、脑脊液检查 B、头颅B超

C、头颅CT D、头颅MRI E、血常规 (1)诊断颅内出血最常用的辅助检查是 (B ) (2)疑诊蛛网膜下隙出血、硬膜下出血，多选择 (C ) (3)疑诊后颅窝出血等病变，宜行什么检查 (D ) [3分](4)A、早产儿，出生时窒息。生后第2天黄疸伴气促 B、足月儿，顺产。生后第3天起出现黄疸，但一般情况良好 C、第2胎第2产。出生20小时出现黄疸，且很快加深，烦躁不安，尖叫 D、孕34周出生，生后4天出现黄疸，拒乳 E、出生第5天出现黄疸，拒乳，反应差，面色黄且青灰，脐分泌物异味 (1)新生儿生理性黄疸 (B ) (2)新生儿溶血病 (C ) (3)新生儿败血症 (E ) [3分](5)A、大便呈暗绿色，有腥臭，大便常规有大量脓细胞 B、大便为黏液脓血便，有腥臭，大便常规有大量红细胞、白细胞 C、大便稀黄，泡沫较多，有时呈豆腐渣样，大便常规可见多量白细胞 D、夏季起病，大便呈蛋花汤样，有腥臭，大便常规偶见白细胞 E、秋季起病，大便呈蛋花汤样，无腥臭，大便常规偶见白细胞 (1)产毒性大肠杆菌 (D ) (2)轮状病毒肠炎 (E ) (3)金黄色葡萄球菌肠炎 (A ) [4分](6)MCV(fl) MCH(pg) MCHC(%) A、＜80 ＜28 32～38

河北北方学院教师岗位聘任实施细则

河北北方学院教师岗位设置与聘用实施细则为做好我校教师岗位聘用工作，根据人事部、教育部《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人发[2007]59号）、《河北省事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》(冀人字[2007]76号)、《河北省省属高等学校岗位设置管理实施细则》（冀教人[2008]24号）和《河北北方学院岗位设置与岗位聘用管理办法》文件规定，结合我校的实际，特制定本实施细则。一、聘用原则教师岗位设置与聘用，遵循兼顾学科定位、现实需要和未来发展的原则，结合我校师资队伍规模及学科发展水平，统筹设置，竞争上岗，择优聘用。在首次岗位设置与聘用时，优先保障学术贡献和学术影响大、重点发展的学科。教师岗位设置与聘用，注重业绩贡献和实际工作需要，以充分调动一线教师的工作积极性，确保受聘者的学术水平和学校学科建设目标的实现。教师岗位设置与聘用，既要照顾历史上为学校的学科、专业、实验室建设和发展做出突出贡献的教师，还要为学校引进国内外高水平人才以及年轻教师的发展预留空间，以体现历史、现在和未来的统一与和谐。二、基本条件 1.遵守国家宪法、法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德、学术声誉和团结协作精神，教书育人，敬业爱岗，为人师表。 2.系统地掌握本学科的基础理论；具备岗位所需的教育教学能力、科学研究能力和适应岗位要求的身体条件。 3.具备高校教师专业技术职务任职资格和高等学校教师资格（新教师按学校安排参加培训，应在规定时间内取得高等学校教师资格）；首次聘用时，具有其他系列专业技术职务任职资格、高等学校教师资格的可以参加同级教师岗位聘用；同等条件下，具有教师职务人员优先； 4.积极参与教学工作，完成学校规定的岗位职责和工作任务，任现职以来年度考核均达到“合格”以上等次； 5.具有大学本科毕业以上学历； 6.竞聘高级岗位除应当具备以上基本任职条件外，还应当对本学科具有系统而坚实的基础理论和比较丰富的教学、科学研究经验，教学成绩显著，论文或者著作达到较高水平或者有突出的教学、科学研究成果。

建筑学硕士考研专业基础课考试大纲

建筑学硕士考研专业基础课考试大纲课程名称: [488]中外建筑史一．考试要求 1. 外国建筑史部分要求考生全面系统地了解和掌握外国古代建筑的基本理论和基本知识，19世纪至20世纪中叶欧美建筑发展的历史背景，各时期主要建筑师的理论，主要作品和建筑美学的基本观点和当代西方主要建筑流派的基本理论和代表人物的主要作品的艺术特色。考生还应具备能灵活运用所学知识综合分析和解决问题的能力。 2. 中国建筑史部分要求考生全面系统地了解和掌握中国古代建筑的基本理论和基本知识，认识中国建筑体系的独特传统和历史局限，了解中国建筑的自然地理背景和社会文化背景；认识传统建筑的组群布局、平面构成、构架体系、造型特征、构件做法和细部装饰的基本形态和具体形制，掌握中国建筑的主要术语；了解中国原始建筑、奴隶社会建筑、封建社会建筑和中国近代建筑的发展历程和演变脉络；认识中国封建社会宫殿、坛庙、陵墓和宗教建筑的类型特点、构成形制及其典型实例；认识各地区、各民族乡土建筑的类别、特点及其比较分析，了解传统园林建筑的主要类别、构成要素、造园思想和设计手法；概略了解近代中国建筑的发展概况、基本特点，了解近代中国建筑的基本类型和风格面貌，了解中国近代建筑师的活动概况和创作思想；考生还应具备能灵活运用所学知识综合分析和解决问题的能力, 并能够徒手绘制与中国建筑史有关的图形。二. 考试内容 1. 外国建筑史部分古代建筑部分 ①奴隶制社会建筑的基本概念与基本特征 ②中世纪拜占庭建筑与哥特建筑的结构与空间特色 ③意大利文艺复兴建筑的主要代表建筑的艺术特色，主要建筑师的美学主张 ④意大利巴洛克建筑的艺术特色 ⑤法国古典主义建筑形成的基本链条和主要代表建筑的艺术特色近现代建筑部分 ①三座铁建筑的建筑意义 ②新建筑运动诸流派代表建筑的艺术特色 ③现代主义建筑思潮的主要建筑理论 ④格罗皮乌斯建筑理论与代表建筑的艺术特色 ⑤勒o柯布西埃建筑理论与代表建筑的艺术特色 ⑥密斯o凡o德o罗建筑理论与代表建筑的艺术特色 ⑦赖特建筑理论与代表建筑的艺术特色 ⑧二战后西方诸多建筑思潮概述当代西方建筑思潮 ①后现代主义建筑产生的背景，主要理论，美学倾向，代表人物与作品分析 ②解构主义建筑的哲学背景，主要理论，代表人物与作品分析 2. 中国建筑史部分古代建筑史部分第一章：平面布局

1340051《植物保护学》实验教学大纲

GDOU-B-11-213 《植物保护学》实验教学大纲课程简介课程简介: 植物保护学是农业昆虫学和农业植物病理学两门课综合起来的一门课程。它包括昆虫基础知识和水稻、甘蔗、蔬菜和水果等害虫防治知识以及植物病害基础知识和多种农业植物病害防治知识。总学时90 理论60学时实验30学时。课程大纲一、课程的性质与任务:植物保护学是植物科学与技术专业的专业基础课。主要介绍病虫害防治防治基础知识和各种病虫害防治方法。为学好植物科学与技术打下良好基础。该课程主要任务是使学生学好植物保护理论基础，掌握各种病虫害防治的方法。二、课程的基本要求:通过理论讲授、实验和教学实习三个紧密联系的环节，使学生了解植物病虫害的基础知识和防治通过实验和实习，达到理论联系实际的目的。要求学生采集昆虫标本50种以上，病害标本30种以上。三、面向专业:植物科学与技术四、先修课程: 植物学、植物生理生化学、遗传学、气象学。五、本课程与其它课程的联系:植物保护学与植物学、植物生理生化学、遗传学等课程有着极为密切的联系。学习植物保护学要有上面的课程的基础知识作依托。六、实验名称与类别: 八、实验目的、内容与要求

实验1 昆虫体躯的外部特征实验目的：了解昆虫各部分构造和名称实验内容：1。昆虫体躯的一般构造 2．观察口器构造与类型 3．观察昆虫的头式 4．观察昆虫触角、足和翅的类型。实验要求：每个学生一台双目解剖镜按实验指导书观察每一顶内容。实验2 昆虫的发育与变态实验目的：了解昆虫的发育与变态的各种类型实验内容：1。变态的主要类型 2．昆虫卵的类型 3．全变态类幼虫的类型 4．蛹的类型实验要求：掌握昆虫的发育与变态类型。实验3 昆虫目的分类实验目的：1。初步学会用检索表鉴定昆虫的方法。 2．重点掌握与农业生产有关的昆虫十个目的成虫特征，认识代表种类。实验内容：1。观察10个目昆虫的代表种类。 2．根据所列检索表，鉴定自己所采的标本属哪个目。实验要求：根据提供昆虫的标本，完成实验作业。实验 4 昆虫标本采集及一般制作方法实验目的：1。掌握昆虫标本的采集与保存方法 2．了解昆虫标本的一般制作方法实验内容：1。毒瓶的制作 2．野外采集保存 3．干标本的制作 4．浸渍标本的制作方法实验要求：要求每个学生都亲自动手按实验内容认真去做。实验 5 主要农作物害虫识别实验目的：认识水稻、甘蔗、花生、甘薯、果树、蔬菜等作物主要害虫。实验内容：1。甘蔗暝虫 2．水稻螟虫（三化螟、稻纵卷叶螟） 3．花生斜纹夜蛾实验要求：根据提供的标本，用实验报告描述各种昆虫的主要特征。实验 6 植物病害症状识别实验目的：通过室外观察，认识植物病害的多样性。实验内容：观察五大症状类型和各种病征。

河北北方学院C#期末考试试题

河北北方学院C#期末考试试题一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1．在类作用域中能够通过直接使用该类的（D ）成员名进行访问。 A. 私有 B. 公用 C. 保护 D. 任何答案：D 2.小数类型（decimal）和浮点类型都可以表示小数，正确说法：( C ) A. 两者没有任何区别 B. 小数类型比浮点类型取值范围大 C.小数类型比浮点类型精度高 D. 小数类型比浮点类型精度低答案：C 3．能作为C#程序的基本单位是( B )。 A. 字符 B. 语句 C. 函数 D. 源程序文件答案：B 4. 可用作C#程序用户标识符的一组标识符是( B )。 A. void define +WORD B. a3_b3 _123 YN C. for -abc Case D. 2a DO sizeof 答案：B 5.引用类型主要有4种：类类型、数组类型、接口类型和（ C ）。 A.对象类型 B.字符串类型 C.委托类型 D.整数类型答案：C 6.加载窗体时触发的事件是( B )。 A. Click B.Load C.GotFoucs D.DoubleClick 答案：B 7.改变窗体的标题，需修改的窗体属性是( A )。 A. Text B. Name C.Title D. Index 答案：A 8.在C#中定义接口时，使用的关键字是( A )。 A.interface B.: C.class D.overrides

答案：A 9.在类的成员中，用于存储属性值的是( D )。 A. 属性 B. 方法 C. 事件 D.成员变量答案：成员变量 10.在C#中，定义派生类时，指定其基类应使用的语句是( B )。 A.Inherits B.： C.Class D.Overrides 答案：B 11.类的以下特性中，可以用于方便地重用已有的代码和数据的是( C ). A.多态 B.封装 C.继承 D.抽象答案：C 12.在Array类中，可以对一维数组中的元素进行排序的方法是( A )。 A.Sort() B.Clear() C.Copy() D.Reverse() 答案：A 13.将变量从字符串类型转换为数值类型可以使用的类型转换方法是( D )。 A.Str() https://www.sodocs.net/doc/084057746.html,har C.CStr() D.int.Parse(); 答案：D 14.数据类型转换的类是( B )。 A.Mod B.Convert C. Const D. Single 答案：B 15.字符串连接运算符包括&和（A ）。 A. + B. - C. * D. / 答案A 16.先判断条件的当循环语句是( B )。 A. do...while B. while C. while...do D. do ...loop 答案：B 17. C#是一种面向( C )的语言。 A. 机器 B.过程 C.对象 D.事物答案：C 18. 假定一个10行20列的二维整型数组，下列哪个定义语句是正确的（C ）。 A. int[]arr = new int[10,20] B. int[]arr = int new[10,20] C. int[,]arr = new int[10,20] D. int[,]arr = new int[20;10]

《中小型建筑设计原理》教学大纲

黑龙江东方学院《中小型建筑设计原理》教学大纲建筑工程学部建筑学专业教研室

《中小型建筑设计原理》课程教学大纲课程编号：0314047适用专业建筑学专业（建筑装饰设计方向）学分：1 总学时24 （理论学时24 ;实践（实验）学时：_0_）课程性质：专业限选课一、课程简介本课程是建筑学专业限选课，公共建筑设计原理是一门用以培养学生设计理念和基本方法的专业课。二、本课程的目的任务帮助学生建立积极的态度去继续专业知识的探寻；帮助学生系统的领悟关于建筑设计专业所需要的专业知识，其中的关于“专业知识的系统性”非常重要，它的关健在于使学生建立一种将来从事这一专业工作所必备的十分周密的又十分严谨的系统的思维方式及状态，并且将所有的专业知识附载在这个系统之上。引导学生开拓眼界，使他们对专业学科所涉及的广大领域发生浓厚的兴趣并努力去探寻和钻研。住宅设计原理课程的授课方式是借助多媒体的一对多的讲解方式，学生容易被动学习。学生在一对多的授课方式中快速有效地掌握住宅设计的一般规律是主要目的，建立纯粹专业理论课与实践的有效衔接。三、本课程与其它课程的关系为更好的理解、掌握本课程的知识体系，要求在本课程之前应具有一定的建筑物理、建筑设备、建筑结构等基本知识。四、本课程的基本要求 1?作为最大量专业知识的系统总结 2?推出理论层次的系统化的专业思维方式 3 ?以系统的思维方式指导具体的专业设计实践五、课程内容 1.理论教学内容：第一章绪论第二章套型设计第三章多层住宅设计（4学时）（4学时）

第四章多层住宅造型设计第五章住宅标准及经济标准第六章住宅建筑设计规范 2. 实践教学内容：无六、教材与参考书 1?教材：住宅建筑设计原理?哈尔滨工业大学自编教材 2?参考书：住宅建筑设计原理.朱昌廉编.中国建筑工业出版社，1999 七、本课程的教学方式 1 ?理论陈述其目的是通过组织良好的语言，以理论化的述、论、证给学生和到最大量的感染。在这一过程中应使学生在语言表达方面受到启发而跃跃欲试。 2 ?图像的展示其目的是使学生直观的接受专业知识，但必须注意的是应当使学生把直观的形象和头脑中建构的理论体系相联系起来。以与之相反的过程启迪他们的设计思维。为此，这一过程是相对缓慢的进行的。 3 ?调研和讨论其目的是更大量的使学生自主涉及专业知识的各个层面，并且主动的参与意见，这对于培养学生严肃负责的专业态度有极其重要的作用，这一过程可以培养出学生主动研究式的学习及工作方法，这对于学生以后的进步有很大帮助。八、各教学环节学时分配（4学时）（4学时）

《植物保护学》学习指南

课程导学一、预修课程植物学、植物生理学、微生物学、动物学。二、学习对象：植物生产类（农学、园艺、茶学、应用生物科学等专业）、生命科学类本科生。三、授课内容与各知识点关系：为了便于学生系统学习，现将植物保护学课程的知识点关系特作说明，具体见下图。四、学习主要内容植物保护学是围绕保护植物免受有害生物危害之目标，综合利用多学科知识，研究和探索经济有效治理技术和科学实施途径，提高植物生产的经济效益，维护生态环境，确保社会经济可持续发展的强综合性应用科学。本课程重点需要通过学习掌握下列主要内容或知识点：植物保护学各分支学科如植物病理学、昆虫学和杂草学等的基本概念、基本理论与技术，以及有害生物的治理策略与技术；另方面，重点学习掌握粮食作物、杂粮、蔬菜、果树和茶树主要病虫害的危害特点、鉴别与诊断、发生发展规律及关键防治技术，以及农田常见杂草的识别与防治。

同时，通过对理论教学有关内容的学习，开展相对应的实验教学，以加强感性认识，学会基本实验技能如绘图技巧，以及鉴别昆虫、植物病原与杂草的技能。五、学习方法【课堂学习】课前根据教学日历安排对有关内容进行预习。课堂中认真听老师授课，并认真记录关键知识点的记笔。同时，在上课过程中遇到不明白或不懂的问题要及时提问或课后提问与交流。【课后学习】根据上课内容、教师课件以及课程网站内容，及时整理笔记，使知识点与上课内容更系统。同时，根据老师布置的作业或者课程网站中有关训练题进行自我测试，既完成作业，也测试自我知识点掌握程度。【查阅文献与课程论文写作】为了很好完成课外讨论，结合撰写课程论文，要学会和掌握如何利用学校图书馆等网络资源或文献数据库（如中国知网、Web of Science等），收集文献，并在此基础上参考科技论文写作要求与规范撰写课程论文，并制作PPT，以便开展课程论文报告与交流。【实验课堂教学】按照实验内容事先进行预习，在老师讲解和指导的基础上认真观察各种实验保存标本，训练有关实验操作如解剖昆虫、制作标本等。有问题及时提问，以得到解答。认真完成有关实验报告。学会标本绘图技能。【野外考察】在教师指导下，去教学实验农场采集各种有害生物标本，并进行现场识别。对难以识别的带回实验室进行鉴定、识别。【课外科研训练】结合本科生导师制的执行，自觉主动与老师联系，申请有关科研训练项目，学会如何写申请报告、科研报告和科研论文等。六、考核办法考试形式多样，包括：期末闭卷考试占50%，课堂讨论与课程论文占20%，平时作业占10%，实验操作10%。另外，课外野外调查或科研活动，以及参加学术报告等，占10%。七、教材及参考资料（一）教材 1)叶恭银主编. 植物保护学. 杭州: 江大学出版社, 2006 2)浙江大学《植物保护学》课程组编. 浙江大学《植物保护学实验指导书》（讲义）（第二版）, 2007 （二）推荐参考书

河北北方学院第一学期期中考试试卷(缓考卷)

河北北方学院2013-2014学年第一学期期中考试试卷补考《病理生理学》A 卷（供2011级临床医学、麻醉学和中西医结合本科使用）注意事项： 1．请按要求在试卷的密封区填写专业、班级、姓名和学号。 2．请仔细阅读各种题目的答题要求，在规定的位置填写答案。 3．不要在试卷上乱写乱画，不要在密封区填写无关的内容。总分合计人：复核人：一、单项选择题在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案。 (本大题分30小题，每小题1分，共30分) 专业________ 班级________ 姓名_ ___ ___ ___ 学号________ …… ……… … … …… ……… … …… 密… … … … … … … … …… …… …封 …… … … …… …… …… …… …… … 线 … … … … … … … … … …… … … … … ……

1．疾病发生必不可少的因素是 A．疾病的条件B. 疾病的原因C．疾病的危险因素D．疾病的诱因E．疾病的外因 2. 疾病概论主要论述的是 A．疾病发生的原因与条件 B．患病机体的功能、代谢的动态变化及机制C．疾病发生发展和转归的规律与机制D．基本病理过程的发生机制 E．疾病中具有普遍规律性的问题 3. 发病学研究的内容是 A．疾病发生的原因B．疾病发生的条件C．疾病发生的诱因D．自稳调节紊乱的变化 E．疾病发生、发展和转归的规律 4. 死亡的概念是指 A．呼吸、心跳停止,各种反射消失 B. 各组织器官的生命活动终止 C. 机体作为一个整体的功能的永久性停止 D. 脑干以上中枢神经系统处于深度抑制状态 E. 重要生命器官发生不可逆性损伤 5. 体液是指 A. 细胞外液体及溶解在其中的物质 B. 体内的水与溶解在其中的物质 C. 体内的水与溶解在其中的无机盐 D. 体内的水与溶解在其中的蛋白质 E. 细胞内液体及溶解在其中的物质 6. 组织间液和血浆所含溶质的主要差别是 A. Na+ B. K+ C. 有机酸 D. 蛋白质 E. 尿素 7. 高烧患者出汗多，呼吸增快易出现 A．高渗性脱水B．低渗性脱水C．等渗性脱水D．水中毒E．低钠血症 8. 下列哪一类水及电解质代谢紊乱早期易发生休克 A．低渗性脱水B．高渗性脱水C．水中毒D．低钾血症E．高钾血症 9. 脱水热产生的原因是 A. 散热减少 B. 产热增加 C. 体温调节中枢功能障碍 D. 体温调节中枢调定点上移 E. 产热增加和散热减少

河北北方学院优秀课程评估临床寄生虫学与寄生虫检验

河北北方学院优秀课程评估临床寄生虫学与寄生虫检验自评报告寄生虫学教研室二零零七年五月

自评报告目录第一部分：课程简介第二部分：评价结果及各评分依据第三部分：存在的主要问题及改进工作的设想

自评报告第一部分寄生虫学与寄生虫检验课程简介

学校的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”的重要阵地，是全面贯彻和实施素质教育的重要体现。而教学工作是实现这一目标的中心环节之一。因此，教学工作是学校的中心工作。而提高学校教学质量是高等学校工作的生命线，教学及课程建设则是每个教师重要的日常工作，加强课程建设、开展教学研究、提高教学质量则是直接关系到能否培养出合格的社会主义建设者和接班人的大问题，在大力倡导“能力教育、素质教育”的今天，课程建设及教学研究显得尤为重要。寄生虫学与寄生虫检验是医学院校的主要课程，2005年在学校重点学科的评审中，与微生物一道被评为重点学科。经过多年的建设，已形成一支以中青年教师为骨干，具有丰富的教学经验，较强的教学科研能力，比较稳定的教师队伍，教学手段和设施比较齐全，实验设备比较先进的学科，但在许多方面还存在这样那样的问题，为搞好寄生虫课程建设，找出差距，弥补不足，以利于提高今后的教学质量及课程建设，特作自评如下：一、师资队伍寄生虫学教研室现有教师和教辅人员7人，其中教师5人，包括教授2人、副教授2人、讲师1人；教辅人员2人，包括高级实验师1人、高级工1人。5位教师都有硕士学位，1人具有硕士生导师资格，详细情况见表1。张进顺教授作为河北医科大学硕士研究生导师,近几年已培养的硕士研究生有李力宏、李苹、尹卫东、刘向东、侯丽娟等十几名。寄生虫学教研室现已形成学术较高、年龄、职称、学历结构合理的学科学术队伍。主要教学骨干教师情况简介：

农业昆虫学课程研究性教学改革探讨,农业基础范文.doc

农业昆虫学课程研究性教学改革探讨,农业基础- 农业昆虫学课程研究性教学改革探讨 ①孔海龙苏宏华杨国庆 (扬州大学园艺与植物保护学院江苏扬州225009) 摘要:为了顺应高等教育改革的需要,对农业昆虫学教学实行研究性教学改革很有必要。研究性教学是以培养学生能力为目标,被国际社会广泛认可的一种课程教学模式。本文通过分析农业昆虫学课程传统教学中存在的问题,提出了该课程研究性教学改革的措施,以期促进农科专业课程的研究性教学的推广。关键词:农业昆虫学研究性教学主要问题改革措施中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)10(b)-0035-02 当今社会对人才的要求不仅仅是宽广的知识面,更重要的是解决实际问题的能力和开拓创新的能力。因此,教师在教学过程中传授知识的同时,更应该注重学生实际能力的培养,只有学生具备了较强的学习能力、动手能力和解决实际问题的能力,才能在社会竞争中立于不败之地。2005年1月7日教育部《关于进

一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中指出:“积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力”。研究性教学是基于培养学生创新能力和解决问题能力的一种教学活动,也是目前国际社会普遍认可的一种新的教学模式[1]。农业昆虫学是一门园艺专业高年级本科生必修的专业课程,是一门实践性很强的课程。在传统教学实践过程中,我们发现“农业昆虫学”课程教学存在一些突出问题,为了顺应高等教育改革的发展,那么我们必须通过教学改革来解决这些问题。下面以研究性教学作为指导思想,对“农业昆虫学”传统教学的问题及改进措施进行了初步探讨。 1农业昆虫学课程传统教学模式存在的主要问题 1.1教学观念陈旧农业昆虫学课程传统教学活动中,存在着所谓的教学“三中心论”,即以教师、教材、课堂为中心[2],以“填鸭式”和“满堂灌”教学为主[3],教师过分重视农业昆虫学基础知识、主要害虫的发生规律及防治方法的传授与知识体系的构建,忽视培养学生对基础知识运用的能力,把学生看作是灌输知识的容器,一味地以老师讲授为主,学生只是被动的接受,使学生在教学活动中处于几乎完全被动从属的地位。在这种教育观念下,学生缺乏对知识和权威的质疑和批判,而是全盘的接受和遵从,结果学生在学习过程中,懒于思考、难以发现问题,这样其主观能动性几乎没有被发挥,更谈不上学生创造性思维能力的发展,难以实现创新型人才的培养。要开展农业昆虫学的研究性教学,师生双方都必须改变陈旧的教育观念,树立正确的教育观和人生观,真正确立学生在教学过程中的主体地位,正确科学合理地引导学生,注重培养学生的创新意识和创新能力。 1.2教学内容覆盖面狭窄

河北大学-河北北方学院

大型仪器设备申购论证报告(单价预算在10万及以上设备使用) 设备名称申购单位申请人申购日期国有资产管理处制

一、拟购仪器设备基本情况设备名称中文多媒体数码显微互动系统英文The multimedia interactive system of digital microscope 主要附件显微镜、数码摄像模块、电脑、交换机、互动软件。经费预算数量单价总价经费来源申请人电话 Email 拟购设备功能及应用领域该系统将数码显微镜与计算机系统及网络等相互结合，在师生共享清晰图像的同时，还可以利用语音系统互相交流。一方面使师生之间的交流直观而有效；另一方面也可使教师迅速而有效地对学生给予指导或帮助；还可以发挥计算机强大的图像处理和保存功能，这些都为形态教学方式带来了革命性的变化，为教学、科研等提供了高效率的手段。拟购设备技术指标设备名称主要技术参数教师端数码生物显微镜无限远光学系统, 观察筒视场数为20，10X目镜，视场数20，全平场消色差物镜,4X/0.1, 10X/0.25 40X/0/65(弹簧), 100X/1.25(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台,可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配6v30w光源,内置光源亮度可调工业级数字CCD,500万像素，最大分辨率2560×2048，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定。学生端数码生物显微镜无限远光学系统，观察筒视场数为20，10X目镜2个, 视场数20，四孔物镜转换器,全平场消色差物镜, 4X,10X 40X(弹簧),100X(弹簧,油)物镜各一个,钢丝传动双层机械载物台, 可升降阿贝式(N.A.1.25)聚光镜,配长寿命LED光源,内置光源亮度可调光学分光模块嵌入原有显微镜，通过该分光系统可以使目镜观察以及图像采集同时进行；工业级数字CCD300万像素，最大分辨率2048*1560，可以分别实现手动、自动白平衡以及手动、自动曝光等功能。和显微镜一体化设计，内六角螺丝固定，不宜拆卸。二、拟购仪器设备调研情况 1、市场调研(按优先顺序提供3家以上国内外该仪器设备主要供应商进行比较) 序号厂商（国别）型号主要技术指标优缺点价格 1 南京江南永新光学有限公司 JND4000 显微镜：尼康E200、E100 互动软件系统：自主开发。电脑：品牌电脑优点：显微镜为国内知名品牌；结构为嵌入式、一体化设计、防霉防尘；缺点：机械部分在使用一段时间后易出问题。 90万

《建筑摄影》实验教学大纲

《建筑摄影》实验教学大纲一、课程中文名称(课程英文名称)：建筑摄影（Architecture Photography）二、课程编码：1521254016 三、课程目标和基本要求：本课程属建筑学专业的专业选修课，是一门实践性很强与现行的规范、规程等有关的专业选修课。通过本课程的学习，使学生掌握建筑摄影的基本理论和基本知识，为在校继续学习建筑学其他专业课以及毕业后在建筑学领域继续学习提供坚实的基础。四、课程总学时： 32 学时 [理论： 16 学时；实验： 16 学时五、课程总学分： 1 .5 学分六、适用专业和年级：建筑学专业，二年级七、实验项目汇总表：八、大纲内容：实验一室内商业摄影（模型）实验 [实验目的和要求] 1、通过运用摄影设备，完成对一组静物或建筑模型的商业摄影。 2、掌握商业摄影中对室内布光及摄影器材的运用要求和操作。 [实验内容] 1、实验方案的确定 2、确定布光，背景 3、确定各类器材的设置 4、测光表测光 5、拍摄 6、输入电脑备份

[主要实验仪器与器材] 1单反照相机及镜头 2三脚架 3，伞灯、反光伞影室闪光灯、柔光箱和支架 4，闪光测光表，反光板，背景布，背景架 5，建筑模型实验二写实类建筑室外商业摄影实验 [实验目的和要求] 1、通过运用摄影设备，完成对实体建筑物的摄影。 2、拍摄作品需要忠实表现建筑师的设计意图和建筑功能，客观真实地再现建筑的正立面、侧立面、透视和室内装饰等情况。 [实验内容] 1、方案的确定 2、确定拍摄时间、地点和光线条件 3、确定各类器材的设置正确 5、拍摄 6、输入电脑备份 [主要实验仪器与器材] 1单反照相机及镜头组 2三脚架九、主要实验教材（指导书）及参考用书：十、课程考核方式及成绩评定办法：以实验过程和拍摄作品进行综合考核（学生实验过程的操作占50%；实验数据整理、暗房后期占50%），百分制，占期末总成绩的30%。

建筑学专业外语课程提纲

专业外语课程提纲（2013 ---2014 学年第2 学期）级别：2011 学院：建筑专业：建筑学班级：3、4 一、【课程信息】课程名称:专业外语课程代码：92114560 学时：32 学分：2.0 考试性质：考查二、【教师信息】三、【课程描述（课程简介）】课程性质：专业选修课本课程主要讲授了建筑历史、设计理论与基础等等方面的内容，指导学生阅读有关建筑学方面的英语书刊和文选，使其提高阅读英语专业资料的能力；指导学生掌握建筑外语词汇，熟知建筑名词；指导学生翻译和写作技巧，培养翻译及写作能力，最终使学生能够以英语为工具，获取专业所需的信息，并能够在专业实践中应用所学知识。四、【课程目的】由于世界科学技术的飞速发展,国际学术交流日益频繁，目前国际上科技情报资料的交流主要使用语言基本为英语。而在我国，与国外建筑设计公司的项目合作和交流日益频繁，促使建筑设计师的英文表达能力也成为必备素质之一。因此专业英语的学习对于建筑从业人员吸收最新技术情报、参与国际科学技术交流非常重要的、提升个人竞争力愈加必要。而《建筑英语》作为专业选修课，其主要目的在于：通过讲授建筑类专业文献的英语语法特点和文体结构，以及专业英语文献的翻译方法和技巧，使学生掌握一定数量的建筑学专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解本专业英语书籍和文献，以达到使学生能够利用外语这个工具去获取与本专业有关的国际科技信息。与后续课程的关系：配合设计专业课程内容。五、【课程目标】通过本课程学习学生能够掌握建筑设计、历史、理论及工程类词汇和基础知识，具备基本的中英文献翻译和写作能力。基本要求：掌握1000－1200专业词汇及习语；能顺利阅读并正确理解有关专业的书刊和文选；将有关汉语文章译成英语；笔译速度达到每小时300-350英文单词；阅读量为1—2万字。六、【课程内容】课程要点：中外建筑简史，建筑风格、著名建筑及建筑师介绍，建筑设计基础与理论，建筑技术及应用文等方面的原版英语文献资料的词汇掌握、阅读理解及翻译。另补充设计说明文写作内容和科技英语翻译基础知识。

2016年资源昆虫学实验讲义

实验一昆虫的采集一、目的要求：要求同学能学会采集昆虫标本的一般方法。二、材料和用具： 80％敌敌畏乳油、毒瓶、采集袋、捕虫网，大小指形管、标签、小刀、小铲、镊子、扩大镜。三、方法初学采集昆虫时，往往无从下手，跑了一天也采集不到多少种昆虫，或只能采到易采的，不易采的会漏掉，要学会运用一般的采集方法。（一）观察法：采集昆虫时，首先要找到昆虫的生活场所，因此，要随时用耳听、目看。如蝉、蝈蝈凭发出的声音找到它。有的有踪迹，凡经常有咀嚼式口器昆虫为害的植物叶片上常有被啃食过食迹，地上留有吃过食物后排泄的粪便。蛀干害虫，可见有排粪孔，排出粪便及食物碎屑。（二）搜索法：依据观察法，已经看到昆虫存在的迹象，但有时采不到，或是因虫体较小不易找到，这时，便可用搜索的方法。在发现虫子存在迹象附近的植物上、砖石下、泥土中、腐烂植物下、树皮上、树洞中、动物的尸体下、粪便下，以及昆虫可能栖息的地方，可以搜索到很多类的昆虫，如泥土中可采到蛴螬，树干内有天牛幼虫。（三）击落法：震击是很好的采集方法，是根据许多昆虫有假死性的特点，猛然震击寄主植物，使其自行落下采到它们。有些昆虫虽无假死性，但趁早上或晚上温度较低，昆虫不甚活动，或当昆虫专心取食时，趁其不备，猛然震动寄主植物，也会被击落下来，有的经震击会暴露目标。（四）引诱法：如灯光诱虫、马粪诱是常用方法之一。（五）网捕法：是采集时最普通而常用的方法。捕捉飞翔中或停止的昆虫，下网的迅速程度，要视所捕昆虫的动态而定，然后用网迎头一兜，急将网口转折过来，使网底叠到网口上方，入网昆虫便不会跑掉。昆虫既经采入网中，便可用一只手握住网底上方。另一只手揭开毒瓶盖，将毒瓶送入网底，使所采到的昆虫进入瓶中，随即将毒瓶口紧贴网袋取出，盖上瓶盖，毒死后装入三角包中，写好标签。（六）采集时间：采集的时间也要根据不同的昆虫种类而定。一般白天活动的昆虫，多自上午10时至下午3时活动最盛，有些喜夜间活动的昆虫，就必须在太阳下山后或太阳初升前才能采到，因此有些昆虫只有在它活动的时间才容易被发现。在温暖晴朗的天气采集收获大，在阴冷有风的天气，昆虫大多蛰伏不动，便不易采到它们。（七）采集昆虫的注意事项：首先采集时不要只采成虫，如果遇到昆虫的卵、幼虫、蛹，必须全部采集。一般采集时常把个体较小、形态丑陋、不易采到的单个标本，或在野外粗放观察似乎是同一类的，或目前并不严重危害的昆虫忽略掉，这是采集昆虫时应特别小心的，

信息检索教程期末测验试卷(含答案)

, , , , , , , , , _ , , _ , _ _ , _ , _ _ , _ , 号 , 线学 , , , , _ , _ , _ _ , _ , _ _ , _ , _ _ , 名 , 姓 , , , 封 _ , , _ _ , _ , _ _ , _ , _ 级 , , 班 , , , _ , , _ 密 _ _ , _ , _ _ , _ , 业 , 专 , , , , , , , , , 河北北方学院 2014-2015 学年第二学期期末考试试卷《网络信息检索》注意事项： 1．请按要求在试卷的密封区填写专业、班级、姓名和学号。 2．请仔细阅读各种题目的答题要求，在规定的位置填写答案。 3．不要在试卷上乱写乱画，不要在密封区填写无关的内容。题号一二三四总分得分总分合计人：复核人：得分评卷人一、单项选择题（共 15 题，每题 3 分。） 1. URL 指的是：（ B ） A. 万维网 B. 网址 C. 域名 D. 超文本 2. 域名 .edu 表示：（ B ） A. 商业组织 B. 教育机构 C.非营利组织 D. 信息服务单位 3. 下列哪个途径是从文献的内部特征进行检索的？（ D ） A. 刊名途径 B. 号码途径 C. 作者途径 D. 分类途径 4. 下列哪种对象检索属于相关性检索：（ A ） A. 文献检索 B. 数据检索 C. 事实检索 D. 超媒体检索 5. 学位论文属于：（ B ） A. 零次文献 B. 一次文献 C. 二次文献 D. 三次文献

6. 在数据库中字段标识符AB 代表：（B） A. 题名 B. 文摘 C. 关键词 D. 作者 7. 以下哪个检索式查出的文献数量最多? ( B) A. a and b and c B. (a or c)and b C. a and b or c D. a and c 8.当需要评价某人的科研学术成就，评价某种期刊的质量，评价某一组织机构的科研水平时，应尽可能采用（ B ）进行检索。 A. 电子期刊全文数据库 B.引文数据库 C.电子书 D.文摘数据库 9.在外文数据库进行作者检索时，作者姓名的正确书写格式为：（A） A .姓在前（全称）名在后（全称） B. 姓在前（全称）名在后（缩写） C. 名在前（全称）姓在后（全称） D.名在前（缩写）姓在后（全称） 10. 在我国检索时主要依据的分类体系为( B) A. 杜威分类法 B.中图法 C. 人大法 D. 分类法 11.二次检索指的是：（ C） A. 第二次检索 B. 只能检索两次 C.在上一次检索的结果中，再一次进行的检索 D.与上一次检索的结果进行对比，得到的检索 12.检索文献数据库时，下列哪种方法不能扩大检索范围：（ C ） A.用 OR 连接同义词 B. 调整位置算符，由严变松 C.多用题名字段限制 D. 删除不重要的概念，减少and 连接 13.下面哪个检索式的作用与短语检索 "digiatal camera" 等价： ( A ) 。 A. digiatal(W) camera B. digiatal(N) camera C. digiatal AND camera D. digiatal OR camera 14.按学科属性检索文献，最好选用哪种途径：（ C） A.引文途径 B. 主题途径 C. 分类途径 D.著者途径 15.下列哪项信息服务是读秀电子图书系统可提供的服务（B） A.馆际互借 B. 文献传递 C. 定题服务 D. 个性导读

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