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关于成功教育

1.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

2.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

3.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

8.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

10.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

关于自我教育

1.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

2.教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

4.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

5.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

6.道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

7.要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基

8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生

9.生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

10.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

关于启发式教学

1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫

5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

关于创新与实践

1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

——***

2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——***

3.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动

着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

10.知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

家庭教育成功的典型案例

家庭教育成功的典型案例：刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。刘庆山是刘微的父亲，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。案例分析：刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。

我的成功家教方法

我的成功家教方法东关小学四年级二班稽珺蕾妈妈李伟华孩子最早的学习是从模仿开始的。他们很小的时候，就会将看到、听到、感觉到的东西吸收到正在发育的大脑里，并在以后不知不觉地加以效仿。前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，父母的行为、言行举止良好的家庭教育都对孩子以后的成长有着潜移默化的影响。”所以说给孩子创造一个健康向上的家庭环境是非常有必要的。我个人觉得家教方法是从以下几方面着手的：一、家长应该多和孩子沟通，了解孩子的心思。我一般都是孩子放学回家后询问孩子这一天在学校的情况，比如有什么高兴或不高兴的，有什么有趣的事情，或者在学习方面有什么不懂的就相互探讨、研究。这样的聊天对建立良好的亲子关系是很有帮助的。久而久之，她会把自己心里的一些想法愿望跟你分享，对成功的教育好孩子是事半功倍的。二、要培养孩子养成良好的习惯。当然这里面包括良好的学习和生活习惯，还有一些做人方面的行为习惯，比如放学回家先认认真真的写作业，做到课前预习，课后复习，建立错题本，多读书，做读书笔记等。不随地吐痰乱扔纸屑，不是自己的东西不乱动，经过允许以后才能使用。养成这些良好的习惯，对孩子的成长是非常有帮助的。三、要培养孩子有一个自己的爱好。比如读书跳舞练字画画。

而我家的小宝贝就喜欢读书和画画，无论是课内书还是课外书，她都能一遍一遍不厌其烦的读下来。画画也是她课余生活的一部分，从以前只会画两三步的简笔画到现在能画一幅完整的图画，看到她一天天在进步，作为家长我也跟着很欣慰。四、要让孩子学会独立。作为家庭的一员，让孩子做一些力所能及的家务劳动。比如像很简单的扫地、擦桌子、洗碗、整理自己的房间等。当孩子做完这些家务以后，家长要适当的夸奖一下，比如说：“宝贝长大了，好棒啊！”之类的话。她会因为完成这些细微的事情而得到你的鼓励，颇有成就感的。五、要和孩子一起学习，作为家长一定要做好榜样。如果孩子晚上在学习的时候，而我们在一旁看手机或者津津有味的看电视，这样孩子肯定会分心，影响她的注意力。这是我都会坐在孩子旁边，陪同孩子做作业或者看书，给孩子做一个好的榜样。家长们，教育好孩子是一项伟大而艰巨的任务，那就让我们多学习一些成功地家教方法，多交流，为了美好的明天，为了把这些小花朵培养成对祖国有用的人，一起努力吧！

____教育网安全管理协议完整版

编号：TQC/K788 ____教育网安全管理协议完整版 In the case of disputes between the two parties, the legitimate rights and interests of the partners should be protected. In the process of performing the contract, disputes should be submitted to arbitration. This paper is the main basis for restoring the cooperation scene. 【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订时间：________________________ 签订地点：________________________

____教育网安全管理协议完整版下载说明：本协议资料适合用于需解决双方争议的场景下，维护合作方各自的合法权益，并在履行合同的过程中，双方当事人一旦发生争议，将争议提交仲裁或者诉讼，本文书即成为复原合作场景的主要依据。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。甲方：_____现代教育发展中心（_____ 教育网）乙方：_______ _____教育网是_____省教育厅直接领导的全省公共教育计算机网络，其目的是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，实现校园网间计算机连网、信息资源共享，促进教育与社会双向交互服务，其服务对象主要是我省的教育、科研机构和全社会教育需求。_____教育网的所有接入、使用单位必须签署本项协议，并报教

成功的经典教育案例

成功的经典教育案例班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者,在学校教育教学工作中,有着重要的作用。下面是为大家整理的成功的经典教育案例，供大家分享。成功的经典教育案例一给仇怨一个宽容的眼神一名年轻的班主任教师，面对着一群群天真活泼的孩子，内心真是感慨万分。现代的孩子，他们心底有多重的是非观念与超前而剔透的审美观，在生活中，他们渴望得到肯定，得到赞扬，得到尊重。同时不希望受到束缚，在制约与被制约的矛盾挣扎中，他们体现出强烈的叛逆心。初出校门，登上三尺讲坛，看见他们迷茫的双眼和强烈的求知欲，顿感自己作为一名班主任的责任心和使命感，于是，我努力工作，全身心投入，以寻找自己生命中的那位贵人，并且也在班上时刻告诫我的学生们，积极的去寻找自己生命中的那位贵人......................................... 作为一名刚刚走出大学校门的大学生，眼前的一切都是新的，一切都是未知的，甚至可以用童心未泯来形容，这保证我们很快的与学生打成一片的同时也容易失去在学生面前的那份威严，怎么样才能够使自己的全新让学生感受到全心呢?下面是本人这半年来的小小感悟。一、放正心态，从行为意识上改变学生现代教师不再是单一的知识传授者，而更多的应该是学生人生路上的引导者。只有自己认为是什么了，才能够干什么基于此届高一生源素质的整体较差，在初中就养成一些痞气的学生很

多，在利用我们亲和力较好这一优势的同时，切忌与学生走得太近，那样学生会肆无忌惮，在任何场合，任何情况下都不能够严肃，他们会认为此老师好玩，我在任何场合，任何时候说什么做什么老师都不会说什么的，久而久之，他们就不会把老师放在眼里。班上有个叫肖健的学生，平时吊儿郎当的惯了，老师叫做什么都是拖拖沓沓，无所谓的态度，有时还爱瞎起哄，接话茬子，有时搞得任课老师特狼狈。一次上课，当我一背对学生写板书就有人在下面用平面镜满教室的反射太阳光，几次善意的提醒后，根本就没有用，于是乎，我转身大声的吼到：" 肖健，你在干什么?现在马上给我到教室去反省，反省好了再上课!" 听罢，他胆战心惊的到外面去了，并且接下来的日子里表现也乖多了，也不再那么轻易的违反纪律了。所以对于本质不坏，只是自制力差的学生来说，这种强硬的态度是非常有效的二、用浓烈的爱去关注他们在大学时我就看过，著名班主任李镇西老师的班主任日记，其中以句话是这么说的：'爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。对年轻的班主任而言，我们可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论遇到怎样的挫折，我们都不能丢弃对孩子的爱。'刚接手这个班，听军训班主任说到一个叫邓春财的学生特难管理，于是我就多了份心，开学之初就特意的观察他，此学生长得高高大大的，留意过个性的头发，虽然其中有些头发比较长，但是却没有一点痞气，看起来也还算精神。于是不管什么时候，我就有意无意的关注他，有意无意的提醒他，有意无意的找他谈话，让他的心躁动不起来，并安排一个纪律委员让他干，这

解读成功教育的几点体会

数学教学中成功教育之我见“不为成功找理由，要为成功找方法。”每个孩子都有成功的愿望，我们要善于发现和培养；每个孩子都有成功的潜能，我们要善于启发和创设；每个孩子都有成功的能力，我们要善于评价和引导。数学教学中成功教育之我见略谈如下：一、发现和培养学生成功的愿望。发现和培养学生积极的学习愿望，帮助学生成功是学生成功的前提。学生是学习的主体，学生的年龄、性格、学习能力的不同，造成学习水平、学习活动中的情感与态度就不同。要善于创设让学生尝试、表现、创新的平台，学会掌握自主学习的策略，提高学生分析能力和解决问题的能力最终能达到有效教学中有效学习的目的。有效教学的核心就是教学的效益，教学有没有效益，就看在教师的教学和引导下学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或者学得很辛苦，最后没有收获或者收获不大，这样的教学就无效或低效教学。所以，提高小学生学习效果很大程度取决于学生对该学科的兴趣。发现和培养学生树立自主、自信的学习态度、积极主动的学习愿望就显尤为重要，最终达到帮助学生成功的目的。 1、恰当的评语激励和树立学生学习的兴趣。赏识教育理念推崇好学生是欣赏出来的，这符合小学生的年龄特征和心理特点。小学生他们毕竟还是孩子，他们希望能得到别人的肯定和赞扬。因此在教学中我对学生的学习状况及时适时适度的进行肯定与表扬。如上课时学生表现情况的：“你的表现很优秀，继续发扬。”“你的解题方法很独特巧妙，真不错！”“从你的解题思路可以看出，你是个善于思考的人。”等评语进行评价和激励；学生作业情况的：“今天的作业很整齐，说明你是个知错就改的好学生，老师喜欢。”“太粗心了，若能改掉你会更优秀。”“你的学习态度很

现代教学方法改革的发展趋势

现代教学方法改革的发展趋势安阳师范高等专科学校陈录生教学是教师指导下的学生主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系．在这一结构体系中，教学方法则是其关键环节之一．教学论认为，教学方法作为无形的纽带，维系着教师的教和学生的学，并直接影响着教学水平的提高和教育目的的实现．正象着名教育家巴班斯基所说：“学生的学习成绩，在很多方面取决于选择和运用教学方法最优结合的技能、技巧如何．” 大量的教育实践活动也表明，教学如果缺少了适合学生特点和教材内容的教学方法、教学效果就差，教学任务就很难完成．可见，教师正确地选择和不断地改革教学方法，不论是对低年级学生还是对高年级学生，不论是对个别学生的指导还是对班级授课来说，都是教学过程中至关重要的事情．教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法．教法和学法都不可能一成不变，随着社会与科学技术的发展，随着教学理论与实践的发展，教学方法必然发生相应的变化或进行适当的改革．纵观现代世界各国在教学方法改革方面的成果，尽管它们的内容涵义、体系结构、实施形式存在着较大的差异，但从改革的思路、理论依据和实施效果等方面去分析，可以发现一些共同的特点和趋势．一、重视开发学生的智能传统教学注重知识的传授，习惯于用注入式、满堂灌的方式增加学生的知识，往往使学生思路闭塞，缺乏独立思考力和创造性，限止了学生智能的发展．现代教学不仅重视知识的传授，而且更重视开发学生的智能，促进学生全面发展．在这一教学思想的指导下，现代教学方法改革十分重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题，重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力．美国布鲁纳的“发现教学法”就是这样，它要求教师善于引导学生去“发现”、“探究”或“解决”问题，让学生开动脑筋获取知识，象科学家发现真理那样，去“发现事物的发展起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念”．国内外推行的“问题教学法”也要求发挥学生的独立性，使他们在理解知识的基础上，掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序，以达到开发智能的目的．日本学者川上正光认为：“知识，百科全书可以代替，但是，思考出一个新方案、新观点，除了智能因素外，是任何东西也代替不了的．”这种很有见地的观点不仅为许多学者所接受，而且直接影响着现代教学理论的研究和现代教学方法的改革．二、重视学习方法的研究教学方法是教法和学法的统一体，但是，长期以来，中外教学方法的改革重视教而轻视学，即在教师如何施教方面研究较多，而在学生如何学习方面探讨较少．随着人类知识信息量的增加和教学理论研究的深入，人们普遍认识到学生学习方法

教育网安全管理协议

教育网安全管理协议 Education network security management protocol 甲方：___________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日合同编号：XX-2020-01

教育网安全管理协议前言：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。依法成立的合同，受法律保护。本文档根据服务合同内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。甲方：_______现代教育发展中心（_______教育网）乙方：_______________________________________ _________教育网是_________省教育厅直接领导的全省公共教育计算机网络，其目的是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，实现校园网间计算机连网、信息资源共享，促进教育与社会双向交互服务，其服务对象主要是我省的教育、科研机构和全社会教育需求。_______教育网的所有接入、使用单位必须签署本项协议，并报教育行政部门备案。第一条总则（一）_______教育网接入、使用单位的所有工作人员和用户必须遵守国家有关法律、法规，严格执行安全保密制度，并对所提供的信息负责。（二）_______教育网的所有工作人员和用户必须对所提供的信息负责。不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得制作、查阅复制和传播有碍社会治安和有伤风化的信息。

（三）在_______教育网上不允许进行任何干扰网络用户、破坏网络服务和破坏网络设备的活动，这些活动包括（但并不局限于）在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒、使用网络进入未经授权使用的计算机、不以真实身份使用网络资源等。（四）_______教育网的单位用户应设立网络安全员，负责相应的网络安全和信息安全工作。（五）_______教育网定期对相应的网络用户进行有关的信息安全和网络安全教育。（六）_______教育网责成各接入、使用单位根据国家有关规定对于上网信息进行审查。凡涉及国家机密的信息严禁上网。（七）_______教育网的所有用户有义务向网络安全员和有关部门报告违法犯罪行为和有害信息。（八）_______教育网的有关工作人员和用户必须接受并配合国家有关部门依法进行的监督检查。第二条接入管理（一）接入_______教育网的连网、使用单位和用户必须遵守_______教育网制定的规定和制度，按时缴纳有关费用。（二）_______教育网的接入、使用单位和用户不允许在网页上刊载与己无关的广告资讯。

教育期刊《教师》杂志

刊名：《教师》杂志主办：海南出版社周期：旬刊出版地：海南省海口市语种：中文; 开本：16开 ISSN： 1674-120X CN： 46-1072/G4 邮发代号： 42-351 历史沿革：现用刊名：教师创刊时间：1984 ??《教师》杂志期刊简介 ??《教师》杂志期刊栏目设置 ??论文快速发表绿色通道—期刊之家网 ??《教师》杂志期刊论文发表参考《教师》杂志期刊简介《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊（旬刊），国内外公开发行。反映我国教育学科最新科研成果，促进国内外学术交流，服务国家建设。《教师》杂志期刊栏目设置主要栏目有：“教育理论”、“德育教育”、“教学改革”、“经济与管理、“教育技术”、“教学评估”、“名校与名师”、“教育信息”、“人文与社会”等。论文快速发表绿色通道—期刊之家网发表流程：收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。本站声明：期刊之家网与多家医学期刊结成了学术联盟，如果您有发表中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收录期刊的需求，以及对于需要论文发票的

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教育学生成功案例

导师辅导学生典型案例陶丽娜在神圣的讲台上，教师与学生之间的距离近在咫尺，可有时心理距离却远远超过时空距离。因此，在教学过程中，时常会发生一些教师意想不到的小插曲，使人处于尴尬的境地，从而影响了教学效果。每个班级都有行为习惯欠佳的学生，比较懒惰，好撒谎、消极放纵。他们往往在成绩上与其他同学有比较大的差距，由于知识断层使得他们与其他同学生的差距越来越大，从而导致对学习失去信心，产生了放弃心理。直接的表现就是无法完全参与到日常的课堂教学活动中去，常有出人意料的异常举动，已引起别人的重视，说谎、不做作业，有的甚至在课堂上放纵自己，或者借机起哄捣乱。比如：我班李桂龙同学，其父母为双职工，文化程度均为初中毕业。家庭经济条件较好，家庭教育属溺爱型。经常惹事生非，一双大而有神的眼睛显示出其旺盛的精力。可他天资比较聪颖，接受能力也比较快，打球、跳绳、跑步样样在行，并且也为班集体争过不少荣誉，就是贪玩，不爱学习，品行也不好，爱骂人打架，做恶作剧，捣乱课堂纪律。对学习没有兴趣，学习成绩很差，上课经常打不起精神来，作业也常常拖拉不做。本学期我对他专制订了学习目标：首先使他尝到成功的乐趣，从多方面入手，耐心引导，具体帮助，使他体验到克服困难获得成功的乐趣。再者不急于求成，不强迫他学习，想法设法给他以帮助给他以鼓励引导，提高其学习积极性。最后还经常捕捉一切时机，不断刺激他的好奇心及求知欲，从多方面、多渠道培养他的学习兴趣，经过该生的努力，学习态度有所好转，课堂上注意力也比以前好多了，作业也能够按时完成，成绩在一点点进步，因此，针对类似该生这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在学生的不良表现上，要更多地关注学生的优点和特长，使之一步步放开自己的心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意。通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而提高了学习成绩。总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平

现代教育方法

（三）施展个人的人格魅力情感教育可以生成一次相遇，也可以生成于相互了解，这就决定了情感教育的发展也遵循着“首因效应”和“吸引效应”两个原则。首因效应是首次交往中留下的印象。学生初次对教师产生形象的印象往往最为深刻，而且对以后的彼此交往也会起着指导作用，所以教师应特别注意自己留给学生的“第一印象”。例如：良好的外表、得体的着装、优美的姿态、幽默的话语等所有逗人喜爱和给人好感的东西；但如果教师总是穿着同一套服装上课、一种声调讲课、一种姿态工作就会给学生留下一成不变的感觉，很容易造成“审美疲劳”，从而难以使感情得到丰富或深化。所以，教师要尽力使自己对学生产生吸引力，这可以通过其人格魅力体现出来。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，来源于善良和慈爱，来源于学生的信任和宽容，来源于对事业的忠诚，来源于从不满足的执着精神。著名教育家苏霍姆林斯基说过，“教育是人和人的心灵上的最微妙的相互接触”。在这“相互接触”的活动中，教师自身的人格对青少年的心灵的成长和人格的形成无疑具有深刻的影响。教师最大的力量就在于他们自身树立的榜样，因此教师的人格魅力对学生的人格形成能够起到培育、引导、感染和促进作用的，如同植物具有“向阳性”和“向水性”一样，学生也具有“向师性”，教师的思想、品德、情感、意志、日常言行往往在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿者。在情感教育的生成过程中，教师要充分利用“人格魅力”来培育学生的健康人格。人格魅力是教师个人所具有能够吸引他人的精神气质和个性品质，包括热情大方、善解人意、和蔼可亲、忍耐宽容、客观公正、风趣幽默。学生在与教师的相处过程中，教师所具有的人格魅力就像一个漩涡，不仅能够让学生产生像教师那样生活的心愿，而且也受其感染，使自己的人生态度和学习方式产生微妙的变化。因此每个教师都应该充分注意那些能够打动学生“感性”的方面，让学生转移消极情感，全身心投入到学习中去。（四）灵活调控师生的感情教育既是一门科学，也是一门艺术。这种科学性和艺术性统一存在于情感教育的生成过程中，存在于教师对学生爱的表达和传递之中。在教育实践中，有不少教师虽对学生有爱心，却未被学生感受和领悟到，结果师生之间情感关系还是没有融洽，没有对学生健康人格的形成起到很好的促进作用，其原因可能是多方面的，但教师没有抓住师生情感交融的关键是根本的一条。教师应将自己的爱生之情化为满足学生合理需要的行为，只有将爱生之情在教学过程中巧妙地施于学

教育网安全管理协议范本正式版

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教育网安全管理协议范本正式版使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。为了满足社会对高层次专业人才的需求，更好地为地方经济建设和社会发展服务，经甲乙双方协商决定联合举办成人高等教育，为保证联合办学的顺利进行，在符合国家和院校规定的情况现就有关事项协议如下：一、联合办班招生计划、专业及学制二、甲方承担的主要工作和责任 1、负责联系主考院校的招生计划的申报与落实。 2、负责学籍的管理、注册及毕业证的办理工作。 3、检查、督导教学计划的实施。 4、对学习期满，成绩合格者，颁发主考院校的成教专本科毕业证，省教育厅纳入电子注册，国家承认其学历。三、乙方承担的主要工作和责任 1、组织宣传、报名、招生，并按甲方要求将学员有关资料报送甲方，以便招生、录取和注册，组织学生按国家和甲方要求参加成人高考。 2、依据甲方提供的教学计划及教学大纲，提供教学场所、聘任合格教师，组织实施教学。 3、根据甲方的要求，负责学生在学习期间的日常管理。四、经费及分成

10个成功的家庭教育案例

10个成功的家庭教育案例人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。如何教育孩子也成为了现在家庭的难题，但有个问题值得我们去深思，为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢?他们的父母是怎么做到的呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的家庭教育案例，大家在阅读之余也要学习这些家长的育儿经，并找出自身的不足，树立正确的育儿观! 成功的家庭教育案例篇1：袁隆平(1930— )，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。德安西部青竹板地势西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜种植水稻。他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高级职员。袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，属马，被称为“调皮的小马驹”。少年时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他参与。他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。母亲贤惠善良，酷爱花卉。母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。他爱动脑子，感兴趣的必亲自体验。比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔铁钉，他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。袁隆平7岁时随父母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下决心一定要学会游泳。到重庆后，去长江边照图例一步步练习分解动作。一个暑假下来，仰泳蛙泳来往自如。后又学自由泳。10岁时能横渡长江。他还参加比赛，出人意外地游出了“汉口赛区一百米、四百米自由泳第一名”的成绩。他从小就是这样，一旦认定目标，就百折不回地不达目的誓不罢休。读中学期间他好学勤思，成绩优异，志趣高远，爱好广泛，课余博览群书，思维比一般同学敏捷活跃。他喜欢从不同角度思考问题，喜欢提问，琢磨为什么。这种寻根究底的执著在以后的科研中起了至关重要的作用。多年后，同行们引用学术用语与他开玩笑:“袁教授，你有那么多常人没有的优点，是不是远缘杂交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧，母亲江苏人氏，父亲江西人，个性不同，父亲小聪明多，母亲聪慧善良。”这虽然是说笑戏言，但事实上他确实从父母身上得到了丰厚的给养。

全国教育类期刊目录(省级以上)

全国教育类期刊推荐目录（以下刊物在职称评审中均被视为省级主流刊物） 1.本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学教师。 2.本目录为求简明，《江苏教育》等省级教育机关刊物及省部属高校学报等重要期刊从略。 3.本目录所载地址仅供参考，如与联系，请予核实。 4.本目录以国家新闻出版总署新闻机构查询系统为据，如有疑问，可登录查询。连云港市教育科学研究所 2011年6月16日中学中学语文教学，北京市西三环北路105号，100037 语文建设，北京市朝内南小街51号，100010 语文学习，上海市永福路123号，200031 语文教学通讯，太原市和平南路45号语文报社，030024 中学语文教学参考，西安市南郊陕西师范大学校内，710062 语文月刊，广州市华南师范大学文科6楼，810631 读写月报，南昌市高新区紫阳大道99号，330022 语文教学与研究，武汉市华中师大内，430000 新语文学习，南京市湖南路1号A栋20楼，210009 中学语文，武汉市武昌区学院路11号，430062 语文教学之友，廊坊市廊坊师院，102849 语文研究，太原市并州南路282号省社科院内，030006 中华活页文选，北京市丰台区太平桥西里38号，100073 ————————————————————————————————— 数学通报，北京师范大学数学通报编辑部，100875 数学教学，上海市普陀区中山北路3663号数学馆东102室，200060 中学数学教学参考，陕西师范大学中学数学教学参考编辑部，710062

数学教学通讯，重庆市西南师范大学数学系，400715 中学数学月刊，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 中学数学，武汉市武昌区学院路11号湖北大学，430062 中学教研（数学），金华市浙江师范大学，321004 中等数学，天津市和平区天津师范大学甘肃路校区，300020 中国数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路15号，110031 中学数学教学，合肥市金寨路327号合肥师范学院，230061 数学教学研究，兰州市西北师范大学综合实验楼D03，730070 中学数学杂志，曲阜市静轩西路1号曲阜师范大学，273165 数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074 中学数学教与学，扬州大学瘦西湖校区，225002 数学通讯，武汉市华中师范大学，430079 —————————————————————————————————中学理科，南宁市建政路37号，530023 中学理科园地，福州大学（旗山校区）物理与信息工程学院电子系110,350018物理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学内，200062 中学物理，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师大，150080 物理教学探讨，重庆市北碚区天生路1号西南大学，400715 中学物理教学参考，西安市陕西师范大学，710062 物理通报，保定市五四东路 1 号河北大学，071002 物理教师，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 物理之友，南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学，210097 中学化学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100872 中学化学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学校内，710062 化学教学，上海市中山北路3663号，200062 化学教育，北京师范大学化学系，100875 中学化学，哈尔滨市和兴路50号，150080 化学教与学，南京市宁海路122号，210097 数理化解题研究，哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院，150086

对教育与成功的认识

对教育与成功的认识教育的目的不仅仅是对知识的传授，也不仅是让人不断的累积知识，而是通过影响人的身心发展进而影响社会的方方面面。人总是通过学习来使自己不断成长而变得更加成熟和更加聪明，而学习的过程不仅仅是说在学校的课堂上学习，学习的整个过程都是在整个生活环境中得以体现的。我们所要学习的所有都来源于生活，而我们接受教育的目的也是让我们的身心更加贴近生活，让我们获得更加丰富的人生经验以及让我们的获得人性的丰满和个性的完善。同时，教育对于一个人的人生有非凡的意义，良好的教育会促使人的成功。教育是一种培养人的社会活动。无论是广义的教育还是狭义的教育，都必须以人为出发点。教育也是为了要把人培养成为有灵魂的真正意义上的人，让人能够真正的把自己的潜能和兴趣发挥出来。受教育是一生的过程，而不是仅仅只是在学堂上学习，教育是让我们能够更加人性化，更加合理性的走向成功的道路，而不是为了培养成功的思想学家，科学家以及政治学家等。真正的成功是在良好的教育基础上更加广泛的认识人生，认识社会。教育的功能包括教育的个体功能和教育的社会功能两大方面。教育的个体功能也就是教育的本体功能，它就是教育对人的发展的影响所产生的促进作用，也就是从发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性四个方面来反映教育对人的基本功能。教育的个体功能主要表现在两个方面：教育对个体发展的促进作用和教育的个体谋生功能和个体享用功能。教育对个体发展的促进作用是指教育

如何能使自己的身心向着更加健康有活力的方向发展，如何能把个体的潜能挖掘出来变成现实的力量，如何才能使人更加社会化。总而言之，是指可以让人更加适应社会的发展，让人可以充分发挥自己的力量来完成自己想要做的事情，让个体的个性来服务个体的社会性。教育的个体谋生功能是说教育可以使人具备一定的生存能力，教育是着眼于社会生产和生活对人的知识技能的要求来培养个体的。人可以在接受教育的同时，获得谋生的本领。教育的个体享用功能强调个体受教育的过程是个个体不断需要满足的过程，在这个过程中，个体通过不断努力的学习知识来发现真理来使自己不断的获得自由和幸福。受过教育的人是幸福和幸运的人，他们因受教育而获得了良性发展的机遇和条件，通过受教育来启发自己来不断完善自己，找到属于自己的成功之路。教育的社会功能是说教育对社会发展所产生的各方各面的影响。其中，教育的人口功能可以在一定的程度上控制人口的出生率，提高人口的质量以及使人口结构趋向合理化。国民的受教育程度越高，刺激了家庭对教育的要求，从而刺激了要使孩子受教育的费用，就在一定程度上控制了生育率。青年一代受教育不仅提高了人口质量水平，而且还会提升社会的优良风气；成年一代受到的教育可以拓展自己发展的空间而且还会直接影响到下一代。通过教育不仅能控制人口自然结构，还能有效的改变人口的文化结构。教育的经济功能是教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。通过教育来培养前新的人才，使得科学技术得到不断的推理，使得低级劳动力变成高级

关于成功教育的案例

关于成功教育的案例成功的人身怎么多，小编今天来给大家分享一下成功的小案例供大家分享一下，大家有时间可以阅读一下，有需要的也可以收藏起来关于陈鹤琴成功的小案例著名教育家陈鹤琴在对孩子细心观察的过程中发现，音乐是儿童生来喜欢的。小孩出生不久，就能“欣赏”音乐了，他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡。再大一些，更喜欢听各种优美的声音。听到节奏欢快的音乐，他会手舞足蹈;在吵闹中，听到抒情的乐曲，他也会渐渐安静下来。两三岁时，能用手脚随着音乐做节奏动作。等到进了幼儿园的时候，他对于音乐的需求范围来得更大，听见人家唱歌，看见他人奏乐，甚至黄鸟儿在枝头吱喳吱喳地鸣叫，微风把叶儿吹得哗啦哗啦地响，他都会留意倾听。这一切乐的律动和歌的抑扬的曲调都会吸引他。他常常不由自主地摹仿，不时地叫着唱着，哼着不成调的曲子。到了小学，更知道怎样利用他那天赋的歌喉和节奏积极、主动地参加各种音乐活动了。平日里无论是游戏、走路或休息，都本能地爱唱着歌，表现出音乐的律动。陈鹤琴因此得出结论：喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。为此，他有意识地用音乐来丰富孩子的生活，其中，最让孩子们感到其乐无比的是晚饭后的家庭音乐会。

陈家居住在上海寓所时，每天晚饭之后的一段时间，往往是一家人最热闹、最快乐的时光。这时候，七个孩子和爸爸妈妈聚在一间屋子里。妈妈和大女儿秀霞弹琴，大家一起唱歌。唱中国歌曲，也唱外国民歌。一首唱罢一首又起，歌声琴声，汇成了一种和谐欢快的气氛。有时候，孩子们要求爸爸表演。陈鹤琴就弹起那把从美国带回来的曼陀铃，唱超在英国曾同黑人一起弹唱过的民歌。孩子们或托腮静听，或轻轻哼唱。陈鹤琴的嗓子并不算太好，但他激情饱满，唱得非常投入，具有感染力。陈鹤琴说：“家庭中有了歌声，如有了生气一般，试想一个家庭，吃完晚饭后，父母子女团聚一室，同唱同歌，这是何等有趣的事情!一日之间，有了这种团聚，不但于精神上发生无穷的快乐，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可没有乐歌。” 总之，小孩子应有音乐的环境。今天，许多家长都非常重视对孩子进行音乐教育，认识到音乐在陶冶情操、开启智力、促进孩子全面发展等方面的作用。然而，压抑限制孩子对音乐的欲望和需要，以及不顾幼儿身心特点、揠苗助长、扼杀兴趣的做法也还是屡见不鲜的。愿陈鹤琴的儿童音乐教育思想能够带给我们思考和启迪。愿更多的家长能顺应和发展儿童的天性，让音乐伴随儿童健康成长。让成功证明自己的实力和价值生活不如意十之八九，因此，我们总是不满意的多。人的满意分为两种，一种对自身的，一种是对外界的。外界我们控制不了，外界常常令我们促不及防的产生不愉快，如下班时今天没赶上末班车，早上上班时堵车，这些外界的不愉快不可避免的会影响我们自己的不满

第十二章现代教育研究与方法

一、单选题．教育研究人员利用应用研究地結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型地研究？．基础研究．量地研究．行动研究．质地研究．有关人种志研究地敘述何者为非？．在研究設計上采用个案研究设計．在自然情境中探讨人类行为．資料分析采三角互证法并做交叉比較．研究結果具代表性．对于行动研究地描述，何者为非？．行动研究可使教育理论与实际相結合．行动研究中"问题"地性质和范围应为教育工作者能力可解決者．行动研究地結果具有普遍性．行动研究中地研究者须具有共同地教育典范．量地研究遵循地基本研究范式是．逻辑演绎地研究范式．自然类比范式．逻辑实证研究范式．人文理解研究范式．叙事研究地基本指导思想是：．科学主义与人文主义地结合．人文主义．科学主义．以上皆不是．质地研究强调研究地．科学性．自然性．精确地量化结果．人为控制二、多选题．教育研究是事理研究，它包含两大类型地研究：．理论研究．应用研究．叙事研究．人种志研究．现代教育研究地主要特点：．研究范式地整合性．研究关系地互动性．研究方法地多样性．研究过程地动态性．依据教育研究地性质或使用地手段地不同，现代教育研究可分为：．量地研究．应用研究．质地研究．基础研究．质地研究地特点：．自然性．解释性理解．归纳方法．复杂性．教育人种学研究遵循地是"现象解释"地研究范式，具有如下一些特征：．对现象进行仔细描述．实地研究．应用演绎法．量化分析．在人种学研究中，研究者应遵循地原则是：．避免先入为主．接受对现象地不同理解．臆想理论．现实被整体看待．叙事研究中研究者获取现场文本地主要途径有：．经验故事．现场观察．访谈．自传或传记二、辨析题（正确地打"√"，错误地打"×"）．教育研究仅是对事实地研究，不涉及对价值地研究.（）．现代教育研究地研究者与被研究者地关系是人物关系或我他关系，他们之间是无法沟通和交互作用地.（）个人收集整理勿做商业用途．质地研究是通过收集资料和证据来评估或验证在研究之前预想地假设或理论.（）

××教育网安全管理协议实用版

YF-ED-J8697 可按资料类型定义编号 ××教育网安全管理协议实用版 An Agreement Between Civil Subjects To Establish, Change And Terminate Civil Legal Relations. Please Sign After Consensus, So As To Solve And Prevent Disputes And Realize Common Interests. （示范文稿）二零XX年XX月XX日

××教育网安全管理协议实用版提示：该协议文档适合使用于民事主体之间建立、变更和终止民事法律关系的协议。请经过一致协商再签订，从而达到解决和预防纠纷实现共同利益的效果。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。甲方：_______现代教育发展中心（_______教育网）乙方：___________ _________教育网是_________省教育厅直接领导的全省公共教育计算机网络，其目的是利用先进实用的计算机技术和网络通信技术，实现校园网间计算机连网、信息资源共享，促进教育与社会双向交互服务，其服务对象主要是我省的教育、科研机构和全社会教育需求。 _______教育网的所有接入、使用单位必须签署本项协议，并报教育行政部门备案。

第一条总则（一）_______教育网接入、使用单位的所有工作人员和用户必须遵守国家有关法律、法规，严格执行安全保密制度，并对所提供的信息负责。（二）_______教育网的所有工作人员和用户必须对所提供的信息负责。不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得制作、查阅复制和传播有碍社会治安和有伤风化的信息。（三）在_______教育网上不允许进行任何干扰网络用户、破坏网络服务和破坏网络设备的活动，这些活动包括（但并不局限于）在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒、使用网络进入未经授权使用的计算机、不以真实

教育类期刊汇总及投稿地址

教育类总类核心期刊表（种）教育研究；教育评论；教育理论与实践；教育研究与实验；外国教育研究；比较教育研究；教育与经济；外国教育资料；中国教育学刊；上海教育科研；人民教育；教育科学；山东教育科研；现代教育论丛；教育探索；华东师范大学学报（教科版）。学前教育类核心期刊表（种）学前教育研究；学前教育；早期教育；幼儿教育。初等中等教育类核心期刊表（种）课程、教材、教法；普教研究；学科教育；上海教育；北京教育；天津教育；中小学教育；班主任；数学通报；数学通讯；高中数理化；中学语文教学；语文教学通讯；中小学外语通讯；中小学英语教学与研究；物理教学；化学教学；历史教学；思想政治课教学；中学地理教学参考；生物学教学；外国中小学教育。高等教育类核心期刊表（种）中国高等教育；高等教育研究（武汉）；教育发展研究；中国高教研究；辽宁高等教育研究；学位与研究生教育；高等工程教育研究；清华大学教育研究；高等师范教育研究；江苏高教；高校理论战线；高教探索；黑龙江高教研究；吉林教育科学.高教研究。各类教育核心期刊表（种）中国成人教育；父母必读；中国电化教育；现代远距离教育；教育与职业；上海成人教育；职业技术教育；中国电大教育；电化教育研究；农村成人教育；中国特殊教育。年度来源期刊中文社会科学引文索引期刊教育学（种） > 高等教育研究比较教育研究教育科学教育研究清华大学教育研究江苏高教华东师范大学学报（教科版）教育理论与实践中国高等教育学位与研究生教育课程·教材·教法中国大学教学

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