让孩子用笔尽情展现真实自我

让孩子用笔尽情展现真实自我

摘要：在开放中学习，在沟通中发展，在合作中提高。在美术教学中常遇到这样的事，一张画完成后，师生评价大都是画的像不像；而未去探知孩子作画时的想法与情感。这样极大的遏制了学生用画笔大胆的表现内心世界的欲望。而作为小学阶段的美术教学，我认为还是要偏重开发学生的潜能，尤其是对于低年级的学生更应如此。如何激发学生心灵中的冲动，去创造、去探索？下面，我就谈谈自己在美术课堂教学实践中的一些做法和体会。

关键词：开放；沟通；合作

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）02-250-01

一、在开放中学习

1、开放教学内容大胆突破低-中-高年级的界限，将有序与无序的教与学有机结合，互补共存。例如在低年级可以灵活结合教学引导学生感受光与色彩的关系、色彩的情感与冷暖等；引导学生尝试大胆用水粉颜料表现变化的笔触和变化的色彩。同时教师还应开放课堂活动空间，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。这样在开放、新奇而快乐的学习中会有许多意想不到的收获。

2、开放学习内容新课程标准中指出，美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具和制作过程，丰富