如何提高学生的英语写作能力

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如何提高学生的英语写作能力

作者：徐桂兰

来源：《学习导刊》2013年第04期

【摘要】写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，根据《英语课程标准》对写作的要求，针对学生书面表达中存在的问题，本文将探讨提高书面表达能力的有效策略，以期对初中英语写作教学有所改进。

【关键词】英语教学；写作能力；有效策略

写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分，它贯穿于英语教学的全过程，始终伴随着词汇、语法等语言知识的教学而展开。“听、说、读、写”是学习英语的基本技能，也是提高英语学习的基本方法，一篇文章如果你不能完成“听、说、读”那就更不能“写”了。因此作为一名初中英语教师，应从初一开始就重视学生写作能力的提高，在指导和组织学生进行英语写作上下功夫，注重对学生书面表达的有效训练。

一、学生书面表达中存在的问题。

写作要求学生根据提示进行书面表达，考生应能：①准确使用语法和词汇；②使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达自己的意思。学生在中考中及平时训练中，书面表达一直是失分较多的一题，现就学生训练中存在的问题做以下分析：

1、Chinglish，即中式英语，中式英语是教师最为深恶痛绝，又是学生很容易犯的错误，受中文的影响，学生对一些意思和概念的表达不遵从英语的表达习惯，而是按照中国人的习惯遗词造句，如：

There were many people wait on the street.

There should have a lot of water.

这两句子虽然看似英语，但实质是中文一个字、一个字的翻译，学生明显没有掌握英语的句子结构特点，以致出现了wait这一动词原形在修饰名词people及there have 这样的结构。

2、语言运用错误，这一错误包括语法上的主谓一致、单复数、时态、语态、以及用词等。如：

I hope you to hear from your letter soon.

He is much more younger than he was.