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安徽省2016年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则和方法试题

安徽省2016年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则

和方法试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。

A：泛爱

B：泛智

C：泛美

D：泛德

2、研究表明，学习的熟练程度达到__%，记忆效果最好。

A．100

B．150

C．200

D．50

3、人生过程中由单纯对外部生动形象的世界探究到关注内部精神世界变化的转折时期是____

A：成年期

B：青年期

C：少年期

D：幼儿期

4、教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是____

A：课堂练习的布置与教学目标相一致

B：练习题的设计富于变化．并有适当的难度

C：教师给学生以适当的帮助

D：只给学生一些知识记忆性的练习

5、通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式应用到实际生活情境中去。这一方法叫做__

A．强化法

B．行为塑造法

C．全身松驰训练

D．肯定性训练

6、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。__

A．德、智、体、美

B．知、情、意、行

C．德、才、个性

D．胸襟见地

7、在知、情、意、行四个德育环节中，是基础，是关键。

A：知情

B：知行

C：意行

D：知意

8、1990年提出品德形成的三维结构理论模式的心理学家是__。

A．肖锋

B．章志光

C．邵瑞珍

D．李伯黍

9、由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为__

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．水平迁移

D．垂直迁移

10、下列关于“设计教学法”错误的叙述是。

A：无须教师辅导

B：不能获得系统化的知识

C：能培养学生手脑并用的习惯

D：各学科均能适用

11、教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（）

A：认识的间接性

B：认识的简捷性

C：认识的引导性

D：认识的顺序性

12、以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往__ A．秧田式

B．圆桌式

C．马蹄型

D．半圆型

13、对幼儿园活动的正确理解是（）

A：儿童尽情地随意玩耍

B：在安全的前提下按课程的要求活动

C：为儿童舒展筋骨而开展活动

D：教育过程就是活动过程．促进儿童身心健康发展

14、把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为__

A．发现问题

B．提出问题

C．理解问题

D．分解问题

15、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是____

A：0～6岁

B：6～9岁

C：9～16岁

D：16至成年

16、人的身心发展的两个特殊性是指__。

A．顺序性和发展性

B．社会实践性和阶段性

C．社会实践性和能动性

D．不平衡性和均衡性

17、推动教育学发展的内在动力是

A：教育规律

B：教育价值

C：教育现象

D：教育问题

18、小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是____

A：85

B：95

C：105

D：115

E：125

19、下列哪个机关无权制定地方性法规

A．重庆市人民代表大会及其常务委员会

B．西宁市人民代表大会

C．深圳市人大常务委员会

D．广东省人民政府

20、现代教育心理学的奠基人是。

A：加涅

B：布鲁纳

C：桑代克

D：皮亚杰

21、一切组织教学的措施都必须服务于（）

A：维护课堂秩序

B：实现教学目标

C：执行课堂教学计划

D：提高学生学习效率

22、组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）

A：体育活动

B：课余活动

C：文娱活动

D：群众性课外活动

23、随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别__

A．不会变化

B．不会缩小

C．逐渐扩大

D．逐渐缩小

24、教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对__。

A．学校的基本要求

B．学生的基本要求

C．教师的基本要求

25、以下对知觉特征理解正确的是（）

A：知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

B：知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。

C：同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。

D：同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1、、被称为“现代教育测验之父”。

A：过程性

B：多元化

C：客观性

D：质性化

2、”获指标逾期不买车”该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些____的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能____，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?填入画横线部分最恰当的一项是____

A：未雨绸缪、朝令夕改

B：防患未然、反复无常

C：居安思危、变幻莫测

D：临渴掘井、变化多端

3、布鲁纳的教学原则包括（）

A：动机原则

B：结构原则

C：程序原则

D：强化原则

4、班主任在班级管理中的地位是__。

A．班级建设的设计者

B．班级组织的领导者

C．班级组织的教育者

D．班级制度的执行者

E．班级人际关系的艺术家

5、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为

A：智力技能

B：学习自觉性

C：元认知策略

D：自我意识

6、个性具有如下特征（）。

A.先天性与后天性

B.共同性与差异性

C..稳定性与可变性

D.独立性和统一性

E.客观性和能动性

7、读书指导法是一种的教学方法。

A：以直觉感知为主

B：以引导探究为主

C：以实际训练为主

D：以语言传授为主

8、学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。

A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

9、教育心理学对教育实践具有（）作用？

A：描述

B：解释

C：验证

D：预测

E：控制

10、下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲?

A：《流水》

B：《十面埋伏》

C：《酒狂》

D：《梁祝》

11、____是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。

A：过渡性

B：闭锁性

C：社会性

D：个体性

12、世界教育改革的趋势有。

A：教育人文化

B：教育化

C：教育民主化

D：教育多元化

E：复习资料

13、教师的工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A：高于

B：等于

C：低于

D：不低于

14、下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有()

A．连贯性

C．外显性

D．内隐侄

E．观念性

15、我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种。

A：说服教育

B：情感陶冶

C：榜样示范

D：实际锻炼

16、_____属于压力应对策略中的处理困扰。__

A．放松

B．商讨

C．妥协

D．使用药物

E．攻击

17、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于____

A：沃尔夫

B：桑代克

C：布鲁纳

D：奥苏伯尔

18、幼儿园课程的基本形式是____

A：上课

B：游戏

C：活动

D：参观

19、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有__。

A．生理需要

B．安全需要

C．归属和爱的需要

D．尊重需要

E．自我实现需要

20、概念与概念之间的联系是。

A：分类

B：推理

C：抽象

D：判断

21、即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A：信度

B：效度

C：难度

22、西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是。

A：夸美纽斯

B：康德

C：裴斯泰洛齐

D：赫尔巴特

23、当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的（）

A：组织性

B：主体性

C：独立性

D：创造性

E：稳定性

24、在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿。

A：以想象过程为满足

B：想象内容零散，无系统

C：想象的主题不稳定

D：想象受情绪和兴趣的影响

25、教育目的的评价内容主要有__。

A．评价学校的办学方向、水平和效益

B．学校的教育教学工作质量

C．学生的学习质量

D．教师的教学质量

E．教育方法的选择

(完整版)中学历史教学法--于友西(教材整理)

中学历史教学法（教材整理）第一章绪论 1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 1.研究中学历史教学的目的； 2.研究中学历史教学的内容； 3.研究中学历史教学的原则； 4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 5.研究中学历史教学的模式； 6.研究中学历史教学的基本方法和技能。 2、学习中学历史教学法的目的 ①为了培养合格中学历史教师的需要 ②为了提高中学历史教学的需要 ③为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要 3、学习历史教学法的意义有哪些P12 （一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作（二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。 4、学习历史教学法的基本要求P13 ①要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ②在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系 ③要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ④要多观摩、多揣摩 ⑤要本着“诗外学诗”的精神随时学习、永远学习第二章历史课程论 1、影响历史课程编制的因素P24 影响学校课程编制的因素： ①社会对学校教育的要求。具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校教育培养目标上 ②科学技术的发展水平对教育的影响。取决于科学技术的现有水平，并在一定程度上反应出这种发展水平 ③教育对象的身心发展的年龄特征。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置课程也不同 ④民族传统文化对学校课程的影响。 ⑥教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的学校课程类型 ⑦学校实际管理与操作对课程编制的影响影响历史课程编制因素 ①国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 ②社会对未来公民素养要求。适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要 ③历史学科发展现有状况。历史学科的研究传统，研究水平，影响到历史课程的编制。 ④学生认识历史的规律和特点。 2、历史课程编制的原则P29

2016年安徽省初中毕业学业考试数学试题及答案

2016年安徽省初中毕业学业考试数学（试题卷）注意事项： 1. 你拿到的试卷满分为150分，考试时间为120分钟。 2. 本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷．．． ”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4. 考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，满分40分）每小题都给出A 、B 、C 、D 四个选项，其中只有一个是正确的． 1．－2的绝对值是 A ．－2 B ．2 C ．2± D ． 21 2．计算)0(210≠÷a a a 的结果是 A ．5a B ．5-a C ．8a D ．8-a 3． 2016年3月份我省农产品实现出口额8362万美元. 其中8362万用科学记数法表示为 A ．710362.8? B ．61062.83? C ．8108362.0? D ．8 10362.8? 4．如图，一个放置在水平桌面上的圆柱，它的主（正）视图是 5．方程 31 12=-+x x 的解是 A ．5 4- B ．54 C ．4- D ．4 6．2014年我省财政收入比2013年增长8.9％，2015年比2014年增长了9.5％.若2013年和 2015我省财政收入分别为a 亿元和b 亿元和b 亿元，则a 、b 之间满足的关系式是 A. b =a （1+8.9％+9.5％） B. b =a （1+8.9％?9.5％） C. b =a （1+8.9％）（1+9.5％） D. b =a （1+8.9％）2 (1+9.5％） 7．自来水公司调查了若干用户的月用水量x （单位：吨），按月用水量将用户分成A 、B 、C 、D 、E 五组进行统计，并制作了如图所示的扇形统计图 .已知除B 组以外，参与调查的用户共64户，则

中学地理教学教法

中学地理教学教法一、填充题 1、中学地理教材教法是探索(地理教学规律)的学科,从教材内容看具有(地理学)的内容。从教学方法看又具有(教育学)的内容,因此,他的学科层次是介于(地理学)和(教育学)这两大学科之间的一门边缘学科。 2、初中地理教材以(地理科学)知识为主,学习的内容是三大部分,即(人文地理)、(社会实践)、(德育)。 3、中学地理教材教法的研究对象是(中学地理教学系统)、包括中学地理教学的(目的任务)、(特点)、(地理教学过程)、(教学原则)、(教学内容)、(教学方法)、(教学形式)及地理教师素养,中学地理教育的发展等方面。 4、地名具有空间性,反映在地图上往往有(点)、(线)、(面)三种表现形式。 5、中学地理教育的基本任务和目的是向学生传授(地理基础知识地理基本技能),开发学生的(智力和培养学生的能力),进行(思想政治教育和品德教育)、三方面的基本任务。 6、地理教育可归纳为三大类,它们是(基础地理教育)、(普通高等教育)、(研究生地理教育)。 7、智育的侧重点应从(传授现成知识)为主,转移到以(开发智力和发展智力)为主上来,这是时代发展的需要。 8、由于(地理事物及其认识方法的多样性)是地理知识的根本特性,能以运用(地图)培养学生的(空间)概念,就成为地理教学的突出特点。

9、地理教材包括(课文系统)、(图像系统)、(作业系统)三个有机系统。 10、中学地理教材的内容具有“二重性”既有(自然科学)方面的内容又有(人文教育)方面的内容,因此它是一门(综合性)性很强的学科 11、地理教学中有(直观方法)和(逻辑思维方法)两种最基本的教学方法系列。 12、发现教学法是美国心理学家(布鲁纳)所倡导的一种以培养能力为主的教学方法。 13、地理教学法的研究任务是揭示(教学过程实质),具体一点说,就是要解决地理这个学科的(教学原则)(教学内容)(教学方法)(教学形式)。 14、地理基本技能主要是培养(理解教材、分析教材的)能力、(设计教法、运用各种教学手段,特别是现代教学手段的)能力和(观察、研究和组织教学的)能力,其中以(观察、研究和组织教学的)能力最为重要。 15、地理讲授法主要包括(讲述法)(讲解法)(讲读法)(讲演法)。引导方法也叫(启发)方法,主要有(问答式引导)法(研讨式引导)法,(辅导式引导)法,(读讲练式引导法),(例证式引导法)。 16、地理逻辑方法主要有(比较法)(分析综合法)(归纳演绎法)。 17、逻辑思维活动的一般规律是(由简到繁)(由浅到深)(由易到难)(由已知到未知)(由具体到抽象)。(比较法)法是最重要的逻辑思维方法,是一切理解和思维的基石。 18、地理智能主要包括(观察能力)(注意能力)(想象能力) (记忆能力)等。

2016年安徽省教招统考真题试卷

2016年安徽省教师招聘考试统考真题试卷（满分120．分时间150分钟）一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务，要求( ) A．全面实施小班化教学B．农村学校全面实施寄宿制管理 C．大力推广普通话教学D．保证学生每天锻炼两小时 2．根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( ) A．稳定发展B．持续发展C．差异发展D．均衡发展 3．一位教师未经学生同意就将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了学生的( ) A．著作权B．财产权C．教育权D．发展权 4．下列对教育的认识错误的是( ) A．教育是一种有目的地培养人的活动B．教育具有相对独宣性。 C．教育是促进受教育者社会化的过程D．毅育是促进社会发展婚决定因紊 5．孟子说：“人性本善，万物皆有备于我。”这句话反映的个体身心发展的动因理论是( ) A．外铄论B．内发论C．多因素论D．内外因交互作用论一 6．影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是( ) A．国家意识形态B．社会生产力C．社会文化D．人口质量 7．美国斯坦福大t#．项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后玉缗韵成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( ) A．遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性 B．遗传素质的成熟机制制约著人的身心发展 C．遗传素质具有可塑性 D．遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响 8．根据学生选择课程的自主性可将课程分为( ) A．学科课程和经验课程B．必修课程和选修课程 C．分科课程和综合课程D．基础型课程、拓展型课程和研究型课程 9．教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是( ) A．榜样示范法B．说服教育法C．情感陶冶法D．奖励与惩罚法 10.美国教育学家布鲁纳提出的课程理论是( ) A．结构主义课程论B．社会本住课程论C．实用主义课程论D．人本主义课程论 11.以教师的语言为主要媒介，系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观的教学方法是( ) A．演示法B．讲授法C．练习法D．陶冶法 12.学习成绩好并不意味着道德修养水平高：。这要求教师在教学的过程中坚持( ) A．直接经验与间接经验相结合B．教师主导作用与学生主体作用相结合 C．掌握知识与发展能力相结合D．知识传授与思想品德教育相结合 13.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映的教师劳动特点是( ) A．主体性B．创造性C．示范性D．迟滞性 14．教师上课提问时，有a学生急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于( )

教师招聘考试复习-中学地理教材教法(附答案)

三、教材教法题（10分）阅读下面一段课文，完成23～24小题：课文：“沿地表水平运动物体的偏移” “由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转；在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较，地转偏向力很小，但是，其作用不可低估。” 23. 根据《高中地理课程标准》的基本理念和“三维”目标，简要设计上述内容的教学目标。（6分）（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观：（1）知识和技能：了解水平地转偏向力在自然界的表现；理解水平地转偏向力的形成及其偏转规律；了解水平地转偏向力在地理环境形成中的作用；根据地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转，并能在实际生活中加以应用。（2）过程与方法：运用举例法，列举学生所熟悉的河流(如湘江、长江等)，通过流向偏转来说明水平地转偏向力现象；再运用试验法，用地球仪、红墨水等演示南、北半球的水平运动物体的偏向，并总结偏转规律。然后运用地转偏向力的规律正确判断水平运动物体的偏转方向。（3）情感态度与价值观：通过举例、试验、总结、判断等一系列过程，使学生参与教学过程，获得科学体验，成为学习的主体；提高学生学习地理的兴趣；培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 24. 高中地理《课程标准》中的基本理念之一是“重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理试验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”根据这一基本理念，请简要设计“沿地表水平运动物体的偏移”这一知识的教学过程。（4分）讲授该知识时，一般采用多媒体教学手段，运用举例法、试验法、归纳法等。先展示自然界水平运动物体的偏向问题；（如：湘江自南向北流，深水河道一般在东岸，沙洲在西岸；长江自西向东流，河口三角洲在北岸连成一片，南岸为深水航道。并请学生列举相关事例。）再去探讨产生这一问题的原因，即地转偏向力的存在；然后运用试验法归纳出偏转规律；（用地球仪、红墨水即可演示：一个同学手持地球仪，并使其自西向东旋转，另一同学将红墨水滴在北半球上，观察红墨水的运动轨迹，可知红墨水向右偏转了。同理，可演示在南半球向左偏转；在赤道上不偏转。）由此归纳出水平运动物体的运动方向偏转规律是北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。最后运用偏转规律去判断水平运动物体方向的偏转，解决实际问题。（可举出各种实例，进行判断。如，炮弹落点的偏转，河流流向的偏转，气流运动方向的偏转等等）必须充分体现紧密联系学生的社会实际和生活实际，联系学生生活中的地理，注重对地理问题的探究，构建开放的地理课堂。 1．一个学生向教师提问：“老师，您告诉我们‘黄土高原千沟万壑的地表形态是外力作用形成的’，您又告诉我们‘外力作用的方向是削高填低，使地表趋向平坦’，这不是自相矛盾吗？”面对这个学生的提问，作为一个教师你应该如何应对？（10分）首先应肯定、鼓励学生的独立思维和求真求实的科学态度（3分）。再帮助学生梳理知识脉络：外力作用的方向的确是削高填低，黄土高原千沟万壑自然景观也的确是外力作用形成的，这其实并不矛盾（3分）。因为正是外力作用把黄土高原上的物质搬运到了华北平原和渤海，这本身就是一个削高填低的过程；至于黄土高原上的千沟万壑的形态是这一过程中的必然产物，因为黄土高原上不同的地表形态下抵抗侵蚀的能力是不同的，地表结构的差异在外力作用下就表现为千沟万壑的形态，但这种形态是不稳定的，若没有其他因素的干扰，黄土高原上的黄土最终将全部被搬运到低地去（4分）。 2．对例题和经典试题的评析、讲解最能体现一个教师的基本功和知识底蕴。下面为一组2004年全国高考文综试题，请对这组试题作出简要的评析（提示：可从命题意图、解题思路、对试题的评价等方面进行评

中学物理教学概论考试题

中学物理教学概论考试题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期物理学专业2014年级A 班《物理教学概论》考试试卷A 姓名：学号：班级：得分:_______启用时间：2017年1月14日一、填空题（每题5分，共25分） 1、中学物理教学法课研究的主要内容有、、、。 2、中学物理教学的基本方法有、、、等。 3、物理规律教学的一般过程为、、、。 4、物理复习的形式有以下几种、。 5、教材分析的依据是、、、。二、选择题（每题3分，共15分） 1、中学物理教学中的科学性是指( )。 A 、讲授的物理内容必须是正确无误? B 、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全? C 、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格? D 、所有的物理实验都必须是高度精确的 2、下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是(）。 A 、发展性原则? B 、双边性原则 C 、科学性原则? D 、教育性原则 3、在物理规律的教学中,创设便于发现规律的物理环境的方法是()。 4、 A 、复习旧知识法 B 、讲故事法 C 、实验法 D 、举例法 4、下列测验属于目标参照测验的是(

)。 A 、期末考试 B 、升学考试 C 、分班考试? D 、竞赛考试试试 5、关于物理概念、下列说法正确的是（）。 A 、物理概念反映了物理事物的本质属性； B 、物理概念的定义就是物理量； C 、物理量仅从量的方面反映事物的本质属性； D 、物理量的定义式一定反映物理量之间的函数关系；三、判断题（每题2分，共20分） 1、交流与合作合作中注意既坚持原则又尊重他人。（） 2、在评估中能注意探究活动中为解决了矛盾，发现矛盾，发现新的问题。（） 3、在进行实验与收集证据中会使用简单的实验仪器无需记录实验数据。（） 4、在分析与论证中认识分析论证在科学探究中是必不可少的。（） 5、在提出问题中能书面我表叔这些问题。（） 6、在猜想与假设中无需认识猜想与假设在科学探究中的重要性。（） 7、在实验时要具有安全操作的意识。（） 8、在评估时需要汲取经验教训，改进探究方案。（） 9、在合作时无需注意合作精神。（） 10、在设计实验时要认识制定计划的作用。（）四、论述题（每题10分，共20分） 1、义务教育阶段物理教学的特点是什么？ 2、高中物理教学的主要内容是什么？青海师范大学物理系2016—2017学年度第一学期物理学专业2014年级A 班《物理教学概论》考试试卷A 答案一、填空题（每题5分，共25分）

(完整版)中学历史教学法--于友西(教

第一章绪论 1、简述中学历史教学法研究的对象。答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程： 1.研究中学历史教学的目的； 2.研究中学历史教学的内容； 3.研究中学历史教学的原则； 4.研究中学生在历史教学中的学习心理和科学的学习方法； 5.研究中学历史教学的模式； 6.研究中学历史教学的基本方法和技能。 2、学习中学历史教学法的目的 ①为了培养合格中学历史教师的需要 ②为了提高中学历史教学的需要 ③为了中学历史教师自我提高适合时代要求的需要 3、学习历史教学法的意义有哪些P12 （一）帮助学生最有效地掌握这一学科的基本内容的真谛，尽快地胜任自己的工作（二）能帮助学习者自觉地意识到该向别人学什么，从而缩短自己成熟的过程。 4、学习历史教学法的基本要求P13 ①要有一个正确的态度，要重视这门课程的学习 ②在学习中要十分重视理论联系实际，反复地联系

③要下大力气学习制作和使用直观教具的方法 ④要多观摩、多揣摩 ⑤要本着“诗外学诗”的精神随时学习、永远学习第二章历史课程论 1、影响历史课程编制的因素P24 影响学校课程编制的因素： ①社会对学校教育的要求。具体反应在国家教育方针，教育指导思想教育制度和学校教育培养目标上②科学技术的发展水平对教育的影响。取决于科学技术的现有水平，并在一定程度上反应出这种发展水平 ③教育对象的身心发展的年龄特征。不同年龄段的学习需要和认知可能性不同，设置课程也不同④民族传统文化对学校课程的影响。 ⑥教育学理论对学校课程的影响。教育观念或对教育作用认识的差异，产生了不同的学校课程类型⑦学校实际管理与操作对课程编制的影响影响历史课程编制因素 ①国家政治和政策导向。体现出国家的政治思想。 ②社会对未来公民素养要求。适应社会发展需求，符合公民教育的总体需要 ③历史学科发展现有状况。历史学科的研究传统，研究水平，影响到历史课程的编制。 ④学生认识历史的规律和特点。编纂历史遵循原则： ①遵循科学指导思想的原则 ②符合基础教育要求 ③建立在时序框架下

2016年安徽省初中学业水平考试历史试题(2016年安徽省中考历史试题)

2016年安徽省初中毕业学业考试历史一、单项选择(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.《书·洪范》记载：“武王既胜殷，邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是() A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制 2.法国上尉巴特雷写信给雨果，要雨果歌颂他们。他认为：“这次远征行动干得体面而漂亮，是法兰西和英格兰共享之荣耀。”可雨果却严厉地谴责了他们的行径。“他们的行径”是() A.发动鸦片战争 B.火烧圆明园 C.割占中国大片领土 D.对华倾销商品 3.下图所示漫画反映了我国近代民主革命进程中的某一重大历史事件。该事件是() A.辛亥革命 B.国民革命 C.抗日战争 D.解放战争 4.《人民日报》记者袁水拍在《六亿人民心花开》一文中写道：“代表们走进了会场，坐上最高国家权力机关的席位。”“人民有了各项权利，这是中国开天辟地的第一次。”这些“代表们”参加的是() A.第一届中国人民政治协商会议 B.中共七大 C.第一届全国人民代表大会 D.中共十一届三中全会 5.1978年夏，广东宝安县就在搞引进外资，办来料加工；1978年冬，安徽小岗村群众签字画押要搞联产承包。这表明() A.农村改革已全面推开 B.中国迫切需要改革开放 C.深圳经济特区已建立 D.改革开放政策开始实施 6.西藏自古就是中国领土，历代中央政府都注重加强对西藏地区的管辖。近代最先呼吁重视西藏问题的进步思想家是() A.姚莹 B.包世臣 C.夏燮 D.王茂荫 7.下表所列世界古代文明成果中，史实与结论搭配不正确的是() 选项史实结论 A 古埃及国王役使奴隶建造金字塔。体现了奴隶主对奴隶的压迫。 B 用楔形文字刻写《汉谟拉比法典》。两河流域居民已使用楔形文字。 C 古印度实行种姓制度。不同等级可以通婚。 D 古罗马奴隶遍布社会各个角落。古罗马奴隶制发展迅速。 8.“唯一真正的革命，是对心灵的启蒙和个性的提升；唯一真正的解放，是个人的解放。”下列符合该观点的历史事件是() A.大化改新 B.新航路开辟 C.文艺复兴 D.罗斯福新政

(完整版)初中地理答题方法与技巧

初中地理会考答题技巧考场答题要领答题是分析问题、解决问题的一个思维过程。当你进入考场拿到试题后，要注意以下几点：（1）先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有几个大题目，一般分为两大类型题，即选择题和综合题，综合题是5个题还是6个题？通观全卷，做到心中有数。（2）要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。尤其是选择题，要将答案写到试卷前面的答题卡上，而不是写在题后的括号内。（3）开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题；二不遗漏题；三要看全题；四要审准题。（4）答题前只要明确考题问的是什么？要求是什么？给的条件有哪些？抓住关键词，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。（5）要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要；简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。（6）答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。（7）书写要整洁、清晰。答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。综合题答题切忌错位。（8）答完综合题后要认真检查。检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，综合题该答的是否都已完成，有无漏题现象，试题是否都已完成。选择题完成后直接填涂，准确无误,不建议检查。答题四大对策（一）、读懂题意：试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。（二）、看清图示：地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。（三）、注意联系：各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。选择题的解题步骤（一）.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字跟，如“东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”等。（二）.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。（三）.对难度较大的选择题，要使选择正确无误，可采用“排除法”。也就是说，不要急于先找出正确答案，应将选择题当作改错题来做，把错误的答案一个一个找出来，排除出去，筛选下来的就是正确答案了。（四）.要留意选项文字叙述较多面分为二层意思时，往往（并非绝对）前段文字叙述正确而后段文字叙述错误。因此，审题要细心，不能“只看前不顾后”，才不致受迷惑。

(完整版)2016年安徽省初中毕业学业考试物理试题及标准答案

2016年安徽省初中毕业学业考试物理试题及参考答案一、填空题(每空2分，共26分) 1. 声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收________(选填“超声波”或“次声波”)的设备。 2. 生活中一些光现象：①阳光下树的影子②水面波光粼粼③交警身上穿的警用背心在灯光照射下很亮④站在岸边能看到水里的鱼。其中能用光的反射知识解释的是________(填序号)。 3. 液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层，如图所示。由于液体分子做无规则运动，表面层中就存在一些具有较大能量的分子，它们可以克服分子间相互作用的________力，脱离液体跑到空气中去。其宏观表现就是液体的________(填物态变化名称)。第3题图 4. 2016年5月，科学家又发现了9颗位于宜居带(适合生命存在的区域)的行星。若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍，体积约为地球的8倍，则它的密度与地球的密度之比约为________(行星与地球均看作质量均匀分布的球体)。第5题图 5. 小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为________g。

6. 摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷____________________。 7. 拉杆式旅行箱可看成杠杆，如图所示。已知OA＝1.0 m，OB＝0.2 m，箱重G＝120 N。请画出．．使箱子在图示位置静止时，施加在端点A的最小作用力F的示意图，且F＝________N。第7题图 8. 图中电源电压3 V恒定不变，电阻R1＝10 Ω，R2＝5 Ω，则闭合开关S后，电压表示数为________V。第8题图 9. 某电视机电功率为100 W，若每天使用4 h，则每月消耗的电能为________kW·h(按30天计)。 10. 图中电源电压保持不变，灯泡标有“6 V 3 W”字样，当开关S闭合时，灯泡L 正常发光，电流表的示数为0.8 A，则电阻R＝________Ω，通电10 s，R产生的热量为________J。第10题图二、选择题(每小题3分，共21分；每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题意的) 11. 下列说法正确的是()

义务教育阶段初中地理课程标准理论考试题(8套)

敦煌市第二中学地理课程标准理论测试题（一）一、填空题（每空1分，共45分） 1、义务教育地理课程是一门兼有(自然学科)和(社会学科)性质的基础课程。 2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：科学性、艺术性、人本性。 3、义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。 4、教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识、和实践能力。 5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。 6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容实施建议四部分内容。 7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书地理图册等。 8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”：新理念、新标准、新教材、新教法、新评价. 9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。 10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。 11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。 12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用结果性目标和、体验性目标两类。

13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 14、地理课程的特征有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。 15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为自然地理和人文地理两大部分。 16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。 17、纸笔测验可分为课堂测试单元测试、期中测试、期末测试等。二、选择题（每题2分，共20分） 1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（ D ）。 A、导向功能 B、反馈功能 C、启发功能 D、激励功能 2、（ D ）是地理学习和地理研究的基础。 A、资料 B、教师教学用书 C、教科书 D、地图 3、下列不属于获取评价信息的方法的是（ A ）。 A、学生表现法 B、纸笔测验法 C、档案袋法 D、观察法等。 4、在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、（ B ）、掌握等层次。 A、了解 B、理解 C、灵活运用 D、巩固 5、新一轮课程改革的突出之点是（ C ）。 A、求同 B、求异 C、创新 D、创造 6、地理课程的实施，关键在于教师的（ A ）。 A、教学 B、教法 C、观念 D、态度 7、地图一直被看做是地理学习的（ B ）。 A、第一语言 B、第二语言 C、第三语言 D、第四语言

读《中学历史教学法》有感_心得体会

读《中学历史教学法》有感本文是关于心得体会的读《中学历史教学法》有感，感谢您的阅读！读《中学历史教学法》有感高一历史组史晓旭工作一年有余，在这期间里我不断地思考：教给学生什么，只是单纯的书本知识？新课改下教育理念的更新与应试教育如何结合？这个寒假我读了叶小兵教授的《中学历史教学法》一书。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教师成长的专业课，开拓了我的视野，也解决了我专业发展成长中的很多问题，感触颇深。一、历史教学是什么 ——是职业、是事业、是生命历史教学是什么？职业乎？事业乎？生命乎？对于大多历史教师来说，历史教学首先是谋生的职业。作为一个社会人，首先要解决生存问题。历史教师和其他职业一样，都是人们谋生的手段。但"教书绝不只为稻梁谋",在从事这个职业的过程中，我们会与很多专业问题碰撞。只有积极地面对这些问题，潜心于深刻的阅读与思考，才会收获荣誉，收获地位，由此才能体会到教师职业的成就感和神圣感，在这个基础上才会致力于历史教育事业。这个时候，我们对历史教学的认识已经从职业上升到事业阶段。这个阶段还是从功利的角度去看待历史教学。如果想让教师的劳动能够给我们带来乐趣，使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。当我们的教学技能非常精湛了以后，又该出现新的追求。将跳出传统的枷锁，在历史教学海洋中"苦修"、"遨游",深刻体味着经典之精髓和学术之精粹，才能做到掌上千秋史，胸中百万兵。对历史教学由平淡到热爱乃至珍爱，将自身自然地融入历史教学中。此时，又达到了人生的另一境界，即将历史教学视为自己生命的有机组成部分。钱穆在《中国历史精神》中说："历史便是人生，历史是我们全部的人生，就是全部人生的经验。"又说："历史是一种经验，是一个生命。更透彻一点讲，历史就是我们的生命。"是的，历史本身就是我们人类共同的生命，只有把历史教学视作我们生命不可分割的组成部分，我们才能真心去呵护它，珍惜它，发扬它，我们的历史教学才会时时焕发出人性的光辉，生命的色彩，理性的灵光。

2016年安徽教师招聘考试中学教育基础知识真题

2016年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( ) A.各级政府及时下达升学指标 B.适当增加考试次数 C.建立学业负担监测和公告制度 D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据 2.我国现行学校教育制度改革的方向是( ) A.全面普及学前教育 B.全面普及义务教育 C.全面普及中等教育 D.全面普及高等教育 3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( ) A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末期 D.辛亥革命以后 4.《学记》云：“君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这句话体现的教学原则是( ) A.教学相长 B.长善救失 C.循序渐进 D.启发诱导 5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( ) A.教育叙事 B.样本比较 C.教育实验 D.抽样调查 6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。这种德育方法是( ) A.榜样示范法 B.情感陶冶法 C.说服教育法 D.品德评价法 7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。这种评价方式是( ) A.形成性评价 B.差异性评价 C.诊断性评价 D.终结性评价 8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以( ) A.创造更新文化 B.传播交流文化 C.选择提升文化 D.筛选保存文化 9.教育相对于社会发展具有相对独立性。下列关于教育与社会发展的论述正确的是( ) A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关 B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响 C.教育不受生产关系的制约 D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平 10.下列表述中属于社会本位论的是( ) A.个人的一切发展都有赖于社会 B.个人价值高于社会价值 C.社会要求会阻碍个体素质的发展 D.教育目的应根据个人发展需要制定 11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )

中学地理教育学考试复习

一、名词解释 1、地理课程标准：是指导学校地理教育和教学工作的纲领性文件，是国家管理和评价地理课程的基础，也是地理教材编写、地理教学实施和地理考试命题的依据。 2、过程与方法：指为实现“知识与技能”、“情感态度价值观”等教学目标，在教师指导下，学生在学习过程中需培养的能力和掌握的方法。 3、地理课程设置：指地理课程的设立，及其在各年级的安排顺序和学时分配。变化有：设置学习模块、分设必修课、增加选修课。 4、地里感性基础知识：是指反映地理事物外部特征和联系的地理知识，在人们认识地理事物的过程中属于初级阶段，即地理事实材料。主要有地理名称、地理分布、地理数据、地理景观和地理演变等。 5、地理感性知识：是指反映地理事物本质特征和内在联系的地理知识，在人们认识地理事物的过程中属于高级阶段，即通过分析、比较、综合、判断、推理等思维活动达成是地理感性知识的升华和发展。主要有地理特征、地理概论、地理规律、地理成因等。 6、地理名称：这里专指地理空间实体的名称。 7、地理概念：指地理理性知识的重要组成部分，是构成地理规律、地理成因的“原件”，也是进行地理思维的基础，在地理教学中意义重大。 8、地理教学原则：指客观教学规律的主观反映，是有效进行地理教学必须遵循的基本要求，对地理教学中的各项活动起着指导和制约的作用。 9、地理教学模式：指依据一定教学思想和遵循地理教学规律而形成的比较稳固的教学程序及其方法的系统组合。 10、地理情景教学模式：是以学生在教师精心设置的特定教学情景中，在轻松愉快、富有情趣的环境内进行学习的教学模式。 11、地理研究性学习模式：它是学生在教师的指导下，从学生生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似专题研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 12、地理教学方法：指在地理教学过程中，为完成地理教学任务，教师所采用工作方式与学生所采用的学习方式。 13、地理课堂教学观摩评议：即观摩者深入教学第一线，直接观察课堂教学过程，进行现场调研，掌握教学动态的一种听课方式。二、简答 1、地理课程标准包括：（1）前言，有课程性质、基本理念、设计思路。（2）课程目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（3）内容标准，由标准、活动建议、说明等部分组成,“标准”是学生学习地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式陈述，“活动”是为开展教学活动提供的参考性建议。（4）实施建议，教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。 2、地理课程标准的特点：第一，课程理念：体现新的课程观、学生观、质量观。（1）学习对生活有用的地理（2）学习对终生有用的地理（3）改变地理学习方式，注重地理问题的探究

中学物理教学原则

第三节中学物理教学原则教学原则是人们为了在教学过程中遵循教学规律，根据教育方针、教育目标和教育任务制定的，指导教学工作的基本要求，也是教学工作中教师应该遵循的基本准则。教学原则与教学规律不同，教学规律是客观存在的，而教学原则是人为规定的，从这一点看，教学原则带有一定的主观性。教学原则对教师的教学实践有直接的指导作用，如果教学原则正确的反映了教学规律且符合教学实际，它就会对教学起到积极的促进作用，反之亦然。在教学过程中，教师结合教学实际，正确运用教学原则，不但有助于教学质量的提高，而且有助于教师专业发展。教学原则不是一成不变的，它也随着时代的发展而发展变化。随着教育发展和教学研究的不断深入，教学原则也会不断完善。物理学科教学有其自身的规律，物理新课程也对物理教学提出了新的更高的要求。根据新课程对物理教学的要求和物理教学过程的规律性，结合中学生的年龄、心理特征以及学习物理的认知特点，参照国内专家的研究成果，我们提出以下五条物理教学原则：一、科学性、教育性与艺术性相结合的原则。在物理教学中，必须坚持教学的科学性。强调教学的科学性，最基本的就是向学生传授的物理知识是准确无误的，即教学生规范物理实验操作，向学生准确地描述物理现象，正确讲授物理概念、物理规律、物理定理、物理原理、物理例题和习题等。坚持物理教学的科学性，要求教师科学的实施教学。一方面，教学中教师要正确地运用物理语言，对物理学内容表述正确、表达准确。例如，讲光的反射定律时，不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”；讲物质的比热容时不能把“物质的比热容”说成“物体的比热容”；讲质量时，不能把“物质的量”说成是“物体的量”；讲物体的受力分析时，不能把“物体所受的力”说成“物质所受的力”等。另一方面，要求教学中结合学生实际和课程标准要求，科学地把握和处理教学内容，在中学阶段，限于学生的认知水平和心理特点，有些物理概念、物理规律在教材中的呈现是循序渐进，螺旋式上升的，针对这些内容要正确处理教材，教师既要做到讲准确、讲清楚，又不要一次把某一个问题讲深、讲透、讲全。例如，初中物理和高中物理中都涉及“力”的内容，但二者对“力”的内容要求层次是完全不同的；在高中物理讲“重力”时，只讲到地球上一切物体都受到地球的吸引。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。至于重力的进一步分析，在此阶段就不要再加深了。坚持物理教学的科学性，除了教给学生科学准确的物理知识之外，还要教给学生物理学研究方法，分析、处理、解决物理问题的正确方法以及科学的学习物理学的方法，引导并帮助学生掌握物理知识的基本结构。教学具有教育性是由教学规律决定的。教学的最终目的是培养人，教书和育人始终是不可分离的，物理教学也不例外。这就决定了在物理教学中必须强调和重视教学的教育性，把教育性渗透到物理教学过程

2016年安徽省中考数学试题及答案解析

2016年安徽省中考数学试题及答案解析一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，满分40分） 1．﹣2的绝对值是（） A．﹣2B．2C．±2D． 2．计算a10÷a2（a≠0）的结果是（） A．a5B．a﹣5C．a8D．a﹣8 3．2016年3月份我农产品实现出口额8362万美元，其中8362万用科学记数法表示为（）A．8.362×107B．83.62×106C．0.8362×108D．8.362×108 4．如图，一个放置在水平桌面上的圆柱，它的主（正）视图是（） A．B．C．D． 5．方程=3的解是（） A．﹣B．C．﹣4D．4 6．2014年我财政收入比2013年增长8.9%，2015年比2014年增长9.5%，若2013年和2015年我财政收入分别为a亿元和b亿元，则a、b之间满足的关系式为（） A．b=a（1+8.9%+9.5%）B．b=a（1+8.9%×9.5%） C．b=a（1+8.9%）（1+9.5%）D．b=a（1+8.9%）2（1+9.5%） 7．自来水公司调查了若干用户的月用水量x（单位：吨），按月用水量将用户分成A、B、C、D、E五组进行统计，并制作了如图所示的扇形统计图．已知除B组以外，参与调查的用户共64户，则所有参与调查的用户中月用水量在6吨以下的共有（）组别月用水量x（单位：吨） A0≤x＜3 B3≤x＜6 C6≤x＜9 D9≤x＜12 E x≥12 A．18户B．20户C．22户D．24户 8．如图，△ABC中，AD是中线，BC=8，△B=△DAC，则线段AC的长为（） A．4B．4C．6D．4

9．一段笔直的公路AC长20千米，途中有一处休息点B，AB长15千米，甲、乙两名长跑爱好者同时从点A出发，甲以15千米/时的速度匀速跑至点B，原地休息半小时后，再以10千米/时的速度匀速跑至终点C；乙以12千米/时的速度匀速跑至终点C，下列选项中，能正确反映甲、乙两人出发后2小时内运动路程y（千米）与时间x（小时）函数关系的图象是（） A．B．C． D． 10．如图，Rt△ABC中，AB△BC，AB=6，BC=4，P是△ABC内部的一个动点，且满足△PAB=△PBC，则线段CP长的最小值为（） A．B．2C．D．二、填空题（本大题共4小题，每小题5分，满分20分） 11．不等式x﹣2≥1的解集是． 12．因式分解：a3﹣a=． 13．如图，已知△O的半径为2，A为△O外一点，过点A作△O的一条切线AB，切点是B，AO的延长线交△O于点C，若△BAC=30°，则劣弧的长为． 14．如图，在矩形纸片ABCD中，AB=6，BC=10，点E在CD上，将△BCE沿BE折叠，点C恰落在边AD上的点F处；点G在AF上，将△ABG沿BG折叠，点A恰落在线段BF 上的点H处，有下列结论：