大学英语选修课的研究及实践

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大学英语选修课的研究及实践

作者：郑北琼

来源：《科技视界》2013年第05期

【摘要】为了提高大学生英语综合应用的能力，教育部颁布的《大学英语课程教学要

求》对大学英语教学改革提出了新的要求。本文着重探讨了大学英语改革的关键之一——大学英语选修课程的教学目的、课程设置以及管理方面的实践。

【关键词】大学英语选修课；教学目的；课程设置；管理

0 前言

多年以来，大学英语课程作为我国大学生的一门必修课，为提高我国大学生英语水平做出了显著贡献。但是长期以来，我们的大学英语课程都是较为整齐的基础性单一课程。随着国际化大趋势的到来，国家和社会对中国高校的大学英语教学提出了新的目标和要求，因此，这种传统的课程设置已经不能满足培养社会所需要的复合型人才的要求。大学英语教学的发展与改革迫在眉睫，而理清大学英语选修课的教学目的，科学设置其课程体系，并有效对其进行管理成为大学英语教学改革的关键。

1 大学英语选修课的教学目的

新的《大学英语课程教学要求》对中国高校的大学英语教学的目标和要求是：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。以适应中国社会发展和国际交流的需要”。因此，大学英语选修课程的教学目的应体现在三个方面：

1.1 提高学生跨文化交际能力

Nostrand（1966）指出：语言教师在传授语言文化及外族人的生活方式时，只需要集中在两个基本的目的上，即跨文化交际和理解。因此设置的英语选修课应扩大学生接触英语国家文化的范围，使学生树立起语言和文化不可分割的观念和思想倾向，切实提高英语文化学习意识和对中外文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，克服在学英语过程中的文化障碍和思想障碍，培养跨文化交际能力。从而使学生在将来的工作中在跨文化交际中能尽量避免误解与矛盾，以达到流畅地沟通与交际的目的。

1.2 培养学生的实际应用能力