爱馨源总部的经营模式
爱馨源
爱馨源是香港爱馨源（国际）集团有限公司倾力打造，专门致力于女性孕产护理的产后恢复
品牌。爱馨源在承袭世代家传中医的基础上，与现代医学相结合，颠覆传统产后恢复只调理
而没疗效的历史。爱馨源秉承“以爱至爱”的服务宗旨，呵护千万孕产妈妈的健康。
品牌文化
爱馨源以人体大健康为中心，以独家配方为核心，以高新技术为导向，中医理疗加现代医学
的模式，依靠专业的医疗保障，坚持以技术创新为基础，以提升顾客满意度为目标。为每一
位孕产妈妈提供一套专属于自己的护理方案。
品牌优势
品牌实力五百年中医世家传承中医古方，结合现代医学，历经十载，被授予中国驰名品牌。
获得《中国3.15诚信企业》的认可。
特色服务爱馨源国医堂，聘请知名中医专家坐诊，，提供“简、便、验、廉”的中医特色服务，专人专项专治。爱馨源，女人爱的温馨源泉。
科技护航历经十年研发，10大王牌项目、95项理疗方案、上百款国家质检标准产品。
专业运营爱馨源以专业技术团队为核心，以中医创新为根本，以核心技术竞争力为突破口，
力争为每一位孕妈提供专业、全方位的跟踪服务。
品牌历程
2006年，创始人王殿国临床带徒并开设催乳课程，至今已有数万人；
2015年正式成立聊城市金华保健咨询有限公司，并创建爱馨源产后团队；
2016成立聊城市爱馨源健康咨询有限公司；
2018年1月11日爱馨源与cctv达成战略合作成为中国企业展播品牌；
2018年3月在香港建立香港爱馨源（国际）集团有限公司
2019年根据中国品牌发展战略协会，中国品牌与市场发展委员会，中国产品质量监督检验中心，《中国3.15诚信企业》调研评审中，品牌形象、产品质量及售后服务审核评选结果，荣
获中国3.15诚信企业；
《中国健康管理行业十佳诚信连锁品牌》调研评审中，品牌形象、产品质量及售后服务审核
评选结果，被授予：中国健康管理行业十佳诚信连锁品牌；
《中国驰名品牌》调研评审中，品牌形象、产品质量及售后服务审核评选结果，爱馨源荣获：中国驰名品牌。
以人为本，以爱育人 班级是学校最基本的组织单位，加强班级管理是实现学校教育目标的重要环节，采用不同的班级管理模式将会产生不同的管理效果。构建科学的班级管理制度是关系到教育功能能否有效实现的关键。传统“制度至上”的管理模式带给学生更多的是对学生“自由”的束缚和思想的禁锢，班主任如果主宰一切，班级就会缺乏本应有的生命力。那么如何才能实现班级管理的价值需求呢，从教育的功能与学生培养的视角看，以人为本是班级管理的价值诉求。我个人认为我们管理者必须做到以人为本，以爱育人。 一、教师必须树立正确的教育观 教育的对象是人，教育是因人的生命需求而存在的，学校教育应该是栽培生命的过程。按照生命发展的规律来管理班级，让每一个学生在班级里自然成长，并让每一个生命都精彩。 长期以来，我们把教育理解为社会借此可以延续、发展与进步，个体借此可以获得某种素质的工具。对教育的关注，不是因为人本身的需要，而是因为社会的直接需要。回过头来看教育走过的这段曲折路程，其关键在于没有把学生看作是一个个独立、鲜活的生命。我们应该尊重人的成长规律，真正做到以人为本。 二、引导学生正确认识学习的重要性 学习是人生的永恒主题。一个人从一落地就用好奇的眼睛观察着世间万物，就开始想要了解这个世界，这都是人的本能，是人的内在需求。学习可以获得知识，能够开阔视野，能够丰富人生经验。同时学习也是生存的一项紧迫任务。当今时代是一个飞速发展的时代。在近100年的时间里，人类的发明创造远远超过了过去1000年的总和。科学技术的迅猛发展、信息与知识的急剧增长、知识更新周期的缩短、创新频率的加快以及全球经济一体化的趋势，不断孕育出新的生产方式、经济运行机制和管理模式，
以爱为本，忠诚教育事业 ——记克山县第二小学教师刘丽铃 刘丽铃，女，36岁，大专学历，中共党员，小学高级教师，是克山县第二小学的语文教师。她忠诚于党的教育事业，参加工作以来，一直担任班主任工作，在18年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，以一个共产党员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是我校优秀教师的代表。 一、思想进步、力争上游 作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。在十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生、尊重学生。处处以身作则，时时做到“教书育人，言传身教”，以自己的人格去感染学生。工作中她积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。以培养四有新人为己任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。 二、业务精湛、勇于创新 作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。她所带的班级教学成绩始终位于同年组前列。她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。她勤于学习，精于业务，走在课改的前列。作为学校一名教学经验丰富的教师，她深感自己的知识匮乏，便利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，为了课改，她力争不错过每次外出学习的机会，只要知道有学习的任务她都会积极向学校领导要求参加。2007
以人为本关爱支持 人本管理是指在人类社会任何有组织的活动中，从人性出发来分析问题，以人性为中心，按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式。 在幼教中心的管理中，坚持以人为本的思想，始终把教师放在核心位置，尊重、信任和团结教职员工，追求教师的全面健康的发展，采取多种激励措施，建立和谐的人际关系，充分调动教职员工的主动性、积极性和创造性，使教师在快乐关爱的氛围中幸福工作。 一、我园现状和管理要求 602所幼教中心创办于六十年代末，当时是一个仅有十几名幼儿的单一性的保育院，三十多年来，经历了初建、重建、扩大、发展各个阶段，特别是近年来，我园在所党政和市、区教育局的领导下，积极推进幼儿素质教育，全园幼儿教育工作呈现蓬勃向上的喜人局面。目前，602所幼教中心已发展成为各项工作规范化、现代化的景德镇市一级一类幼儿园、江西省省级示范幼儿园，先后荣获景德镇市文艺教育先进单位、昌江区先进幼儿园、602所三优一满意文明窗口等近20项集体荣誉，获得了一大批教学成果。 近年来，随着社会进步和对幼儿教育的重视，对幼儿园管理也提出了越来越高的要求。如何不断强化602所幼教中心的教学质量，提高各项工作的成效以适应未来发展的需要是我园管理的核心要求。 在幼儿园这个管理系统内教师始终处于主体地位，资源的配置、管理手段的运用、管理方法的选择、管理职能的发挥、管理原理的运用、管理目标的达成都离不开教师，因此在幼教中心众多管理工作中，管理的核心应是教师的管理工作，只有以充分调动教职员工的积极性为根本，才能提高幼教中心管理的功效，实现预定的目标。 因此，从长远发展的角度来说，必须更新幼教中心的管理观念，倡导在教育管理的实践中，以教师作为管理的主体，张扬“以人为本”的教育管理理念，在管理者与教职工之间建立开放互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系，最大限度地激发教职工的聪明才智,从而推进幼教中心持续更快的发展。 二、建立以人为本的管理理念 调动教师的主动积极性最重要的是对教师的信任、尊重和宽容，这是有效管理的前提。相信他们有责任心、有能力做好本职工作，放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容、教育对象发展状况、能力水平的把握，自主决策、实施教育计划，这样，才能真心为教师提供充分施展创造才能潜力的空间和条件，促使教师全身心的投入工作，获得最大的成就感、愉悦感和满足感。
以爱为本尊重幼儿 张燕 今天我要演讲的题目是<<以爱为本尊重幼儿>>，苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。孩子入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切；日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫王铠琦，是这学期从中班转过来的，由于换了新的老师，班上的小朋友也不熟悉，性格很内向、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往，给她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。 教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得快乐。 孙榆翔是我们班最聪明的小朋友之一，也是最调皮的小朋友。不管做什么活动，他一个人老是会违反规则，并且不听从老师的管理和教育。我们班的三个老师都对他伤透了脑筋。有一次在街上碰到了孙榆翔的妈妈，和她交换了一下孙榆翔的情况，他妈妈告诉我，孙榆翔的自尊心很强，希望我们老师多鼓励他，表扬他。我听了他妈妈的话后，我才恍然大悟，以前我们只是一味的批评孩子，根本就已经忘了孩子的心理特征，孩子也需要鼓励，需要表扬。在以后组织活动的时候我只要发现孙宇翔有一点点进步，我就会立即表扬他，鼓励他。过了一段时间我发现孙宇翔也不爱打人了，还爱帮老师做事情，做老师的好帮手。孩子们就像是一群纯洁无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己
尊敬的各位评委、各位老师： 大家晚上好！ 今天我演讲的题目是“教育以爱为本”。 依然清晰的记得第一次走进西山的心情——激动而迷茫。激动是因为我即将告别十六年的学生生涯，正式走上教师这个向往许久的岗位；迷茫则是因为我知道这一切的一切都得从头开始。花开花落，云起云收，时光剥落斑驳的记忆，回顾一年来所走过的心路历程，所得到的经验就是一个字——爱。没有爱就没有教育，爱是最有力量的教育手段，是教学获得成功的基础。 刚接触到这群从小生活在全封闭校园中的孩子，我就知道自己肩上的担子不轻，我必须在学习上是他们的老师，在生活中充当他们的朋友，在情感上甚至要像他们的父母，这对于初为人师的我而言很难把握。所幸周遭师长同仁的帮助，让我很快适应了角色的转换。 著名教育家魏书生曾说过：“爱人者，人爱之，尊人者，人尊之。”爱，这种积极而崇高的感情，能唤起学生自尊、自信、自强的体会。虽然这些孩子的成绩并不很理想，但是以爱心为慧眼，会发现许多闪光的金子。09届的13班，是一个让各科老师都头疼的班级，其中四大天王更是能把班级搅得人仰马翻，小Z便是其一，我发现他上课总是拿着篮球杂志在看，便心生一计，下课后我也不急着离开，而是坐在他旁边和他侃大山，全是体育明星和体育新闻，这小子原本戒备防范的眼神渐渐地放柔和了，甚至最终转向了崇拜，他兴奋地说：“老师，其实我只喜欢打篮球，别看我在学习上不行，我在篮球场上那可是一名猛将啊。”我对他说：“老师看过你打篮球，的确打得很不错，然而你就甘愿别人说你四肢发达，头脑简单吗？以后你要是为校争光，拿了奖出了名，别人采访你，你就不介意别人在报道上写你不好学习，成天三五成
群打闹玩乐，是让老师头疼，同学避之不及的问题学生吗？你要知道中国的媒体是有多厉害的呀！”小Z点了点头，“老师我听你的，至少我会在课上支持你的。”这还真是说话算话的孩子，从此我去十三班上课，他不仅自己不闹了，还能够帮助我管纪律。到我办公室之日的时候还能够从四楼下到二楼帮着提开水，许多老师都感慨我竟然让四大天王之一如此贴心。其实孩子都喜欢能够尊重他们感情的老师，我把他当作一个同样热爱篮球运动的朋友，如今我仍会去看他的比赛，已经读高二的他，代表球队上台领取冠军的奖状时，我看到一个孩子接近梦想的笑脸，我感觉得到空气中飘逸着一种骄傲的气息，我听得到，他为自己的进步发出的喜悦的笑声。 我曾经教过一个特别的班级，高一10班，学生之间的友爱团结，让我们大人见了都要自叹弗如，然而随着我与他们感情的与日俱增，我知道，他们当中大部分都是中国残缺的家庭走出来的孩子。有一次晚自习我看见美佳的周记本，便问她：“老师可以看一下吗？”她看着我 说：“老师，本来这里面都是我的秘密哦，只有语文老师和我知道，你平时对我们也很好，可以和你分享一下。”我笑了，但是当我看到那些记在本子里的文字时，我就笑不出来了，90后，这一代人到底有多少孩子承受着来自最亲的那两个人的创伤，冰冻三尺，非一日之寒。看着眼前这个女孩信任的目光，纯真的笑脸，我一阵心酸。之后上课我对待他们多了一份暗示提醒，少了一份直截了当，多了一份诙谐幽默，少了一份平淡说教，多了一份自责自嘲，少了一份责怪埋怨，在改他们班的作业时，我不再只是重复冰冷的弯勾和红叉，而是根据自己的观察，在有情绪波动的孩子的作业上写下那些激励人心的句子“泪水，艰辛是生活的一部分，但不是全部，阴云总会散去的。” “博大可以稀释忧愁”，“承受可以磨练意志”，“ 脚下的路不管是平坦或坎坷，都是我们自己选择的，既然敢于选择我们就要有勇气敢于走下去，困难是考验我们的一剂良药。” “理想源于梦想，它之所以可贵，是因为最终有人能够实现它。” “不经历风雨，又怎能见彩虹，一个人不能随随便便成功”
龙井市亚松二小姜楠 身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀地教师，应该具备地最基本条件是什么？是优美地语言？是广博地知识？还是丰富地教学经验？在实践地过程中我发现：作为一名优秀地人民教师不仅要有优美流畅地语言、广博地知识、丰富地教学经验，最重要地是要有爱心. 这种爱应该是教师对岗位忠诚地爱，教师对学生无私地爱，教师对学校眷恋地爱.这些爱是师爱地核心，它是涓涓细流，滋润学生地心田；它是熊熊烈火，点燃教育地梦想；它是指路地明灯，照亮前进地路程.这样地爱平凡而简单，朴实而伟大，时时刻刻围绕在我们身边.个人收集整理勿做商业用途 在我身边有许许多多这样地教师，他们为了别人地孩子，忽略了自己地孩子；他们见证着别人孩子地成长，却错过了自己孩子地蜕变；他们为别人地孩子忙碌着，却很少为自己地孩子停下脚步.清晨，她们用清新地笑脸迎来可爱地孩子；傍晚，她们用亲切地话语嘱咐顽皮地学生；她们会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；她们会扮演各种角色，和学生们赛跑游戏，像孩子一样天真地笑；她们会蹲下身子来，和孩子们交流谈心；当听到家长说孩子最喜欢上你地课时，她们会默默感动；当看到孩子们偷偷夹在教案里地小卡片时，她们会欣然微笑.疼爱自己地孩子是本能，而疼爱别人地孩子是神圣！我被他们无私而温暖地爱所感动，他们地一言一行时时刻刻鞭策着我.个人收集整理勿做商业用途 步入教师岗位将近两年，我深深感到：平凡，是教师职业地本色；平静，是教师工作地态度.教书育人是一个润物细无声地过程，我们年复一年地与平凡牵手，着眼于细节，每天围绕着备课、授课、批改作业等埋头苦干、反复锤炼，扎实研究.然而，教师工作又很有乐趣，可以在忙碌充实地工作中获取知识，可以在学生成长中体味教育事业地平凡和伟大，可以在学生细微举动中感到满足.这种辛苦中蕴藏着地幸福，是任何职业地人都享受不到地.平凡之中地伟大追求、平静之中地满腔热血、平常之中地强烈责任感.作为教师，应该把满腔热血投入到教育事业，对教育事业积极追求，永无止境.俗话说“热爱是最好地老师”.热爱教学，就会少一份牢骚，多一份快乐；热爱教育，就会淡泊名利，持之以恒.个人收集整理勿做商业用途 鲁迅曾经说过：“教育是根植于爱地，爱是教育地源泉” ，教师有了爱，才会用伯乐地眼光去发现学生地闪光点.记得刚刚参加工作时，班级里一个学习成绩最差地学生上课总是积极举手回答问题，可是当我问到他时，他却答不上来.后来，我问他为什么不会也举手时，这个学生胆怯地说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我”.由此我感每个学生都有一颗强烈地自尊心.于是我和这个学生达成一个约定，下次提问时，如果不会答就举左手，如果会就高举右手.此后，每当看到他举右手，我都努力给他机会让他回答，举左手时则不让他站起来.一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大地进步.后来我悄悄地把这个方法也告诉其他班里地几个学习不好地学生，结果发现整个班都变了.很多时候我们地爱就融入在一个眼神，一句问候，一声鼓励中，这些细小地举动会时刻滋润着孩子们地心，甚至改变他们地一生.个人收集整理勿做商业用途 作为一位年轻教师，我钟爱自己地事业，更热爱自己地学生.我认为一名优秀地教师不但要撒播知识地种子，更要撒播爱地阳光.在英语朗读地早晨，我会提早到校，督促孩子们养成早读地习惯.下雨天，我会站在教室地门口迎接每一个孩子，帮学生抖落雨水，将雨具挂好；学生生日时，我会组织同学们为他庆祝；每当他们取得成绩时，我会及时地鼓励和奖赏他们；哪怕他们犯了一些小错误我也会和他们私下解决.点点滴滴，时时处处，我相信只要以学生为中心，以爱为根源，学生们就会懂得爱，学会爱.个人收集整理勿做商业用途 我是一名普通而平凡地小学教师，我一直在努力追求：用慈母地心去呵护那一颗颗纯真地童心；用真诚地爱去感化那一片片稚嫩地心田；用智慧地爱去点燃那一颗颗爱地火种.在我心
以爱国为主题的朗诵稿本 爱国，是我们的天性，是我们的使命。你知道多少以爱国为主题的朗诵稿?下面为你整理了几篇以爱国为主题的朗诵稿，希望对你有帮助。 以爱国为主题的朗诵稿一祖国啊，我亲爱的祖国 祖国啊，我要为您点燃六十三支红烛 是谁，为我们升起鲜艳的五星红旗 是谁，为我们打下和平的美丽江山 是谁，为我们挺起昂扬的高贵头颅 是谁，为我们宣言迈步的社会主义 是您啊，祖国，我亲爱的祖国 五十六个星座五十六枝花 五十六个民族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华!” 祖国啊，我亲爱的祖国 您的儿女们坚信 祖国的明天会更好 世界的明天会更好 人类的明天会更好
以爱国为主题的朗诵稿二我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱; 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线; 是/绯红的黎明 正在/喷薄; ;;祖国啊! 我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和; 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ;;祖国啊， 我亲爱的/祖国 以爱国为主题的朗诵稿三党旗前 雄壮的《国际歌》 回旋着奋进的音符 在您的旗帜下
劳苦大众 人民子弟兵 涉雪山露草地 反围剿打鬼子 战沙场搬大山 让 雄鸡天下白 神州红旗飘...... 在您的旗帜下 百年不遇的水灾中我们又见 军民情意似海深我们再感 您与人民心连心…… 在您的旗帜下 时代的巨人 在南方 飞笔 石破天惊 随着那改革的号角
祖国走进了新纪元在您的旗帜下 那市场经济 使大街小巷繁荣 那责任种田 使农民干劲倍增 在您的旗帜下 那时代的精英 用 百折不饶的毅力 世界积淀的智慧 领先的科学技术 使腾飞装上飞轮 在您的旗帜下 龙的传人 开始了 知识经济科技革命那信息化数据的露珠神奇已遍撒华夏大地在抗击非典的战役中在您的旗帜下 举国上下和衷共济
( 师德演讲稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-038304 师德演讲稿：以生为本、关爱每Teacher's ethics speech: student oriented, caring for each student
演讲稿| Speech 师德演讲稿师德演讲稿：以生为本、关爱每位学 生 下面是来自于的演讲稿推荐 教师这个用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌、用心血滋润的职业，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之处就在于教师将自己对教育事业的热爱，对教育事业的执着，融化在教育中，课堂中，通过自己的一言一行，感染学生，影响学生。 榜样在前，见贤思齐，从教以来，在工作中，我一直坚持着一个朴素的信条，”干工作，就得干出样子来”，作为一名体育专职教师，我时常把自己喻为台阶边的扶手，因为有了我，学生在攀登科学知识高峰的过程中才会更加顺利。 我深知对学生所产生的教育影响，不仅仅靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行，学高为师，身正为范；教师通过自己的言行，关心呵护每一位学生，能在学生心目中留下难忘美好的回忆。最近，我正负责学校田径队的训练工作，有这么一件事情让我印象深刻，有一位5年级的女生，她刚开始参加训练时并不是很主动。这天训练时，我又叫人去请她，只见她边哭边朝我走来，上前一问，才知是同桌的男生又欺负她，我说：”你应该告诉班主任教师，请她来教育他”，”我不敢告诉班主任，他…他…他会公报私仇的，他会记我名字的”。我笑了笑说：”那好！下节课老师来批评他”，你先去训练吧！第二天下午第一节， 第2页
以孝为根以爱为本 【南山寺仁焕法师开示】 人有两种不良的心态：不满足的心态和不满意的心态。不满足的心态就毁了身体，不满意的心态就毁了内脏。如果既不满足又不满意，那一般一有病就挽救不了了。我们的身体是母亲的功德，当我们不理解母亲，亏孝于母亲，这个身体一旦有问题，就很难得到康复。唯有反省自己，从母亲的恩德上去想一想，自己在哪个地方亏待了母亲，找到了，能够给老母亲下跪认错，有时候就特别灵感。 有人说，我对我的父母很好啊，找不到在什么地方亏了孝道。孝有三孝：把父母的生活关心好是一般的孝；理解父母是第二层次的孝；不看父母的过是大孝。什么叫做生死凡夫？我们认为把父母照顾好了，就认为自己孝了。如果我们不理解父母，我们的后代也不理解我们，也不听我们说话，在座的有没有这么回事啊？当我们看父母的过，最后自己也常常有过，我们的后代表面上也非常好，结果偏偏去违法犯罪，这就是看父母的过的果报。 地藏王菩萨的父母也有过，他懂得父母这样的业障深重，肯定堕落地狱，但是他不看父母的过，他还去救度父母，结果把父母救度了。如果看父母的过，自然就救不了，而且当我们看父母的过，就是把父母推进地狱里面去。把父母推进地狱里面去，我们自己就是地狱的后代，这就是佛教所讲的因缘果报。我们做什么就会得到什么样的果报，当我们能原谅父母，原谅一切过，这个世界也会原谅我们。每个人都有优点和缺点，当我们连自己的父母都原谅不了，就是自己原谅不了自己。特别是人年纪大了以后，有些心愿不能完成，结果在临命终的时候，就变成要死又死不成，要活也活不了。作为子女的能了（liao）父母的心愿，父母就能万缘放下。 家家有一本难念的经，人人有一本难念的经，难念在没有互相理解。有理解，家才和谐，不理解就永远想不通，想不通就成为家庭生活中的一种障碍。我们能关心父母，仅仅是叫做事孝。任何父母对子女都会有两种教育，第一叫做正面教育，第二叫做反面教育。子女都喜欢接受正面教育，都不愿意接受反面教育，正面教育是鼓励我们成长，反面教育是希望我们防范过错，因为父母都希望自己的后代成为龙的后代。 下面讲讲亏孝于父亲的后果：亏孝于父亲就让自己的灵魂、自己的智商有障碍了。为什么有些人年纪大了以后痴呆呢？一般来讲这都是亏孝于父亲。理由是什么呢？我们的灵魂与父亲有关，我们的身体与母亲有关，身体不好是亏孝于母亲，灵魂有问题是亏孝于父亲，一般内脏有问题也是亏孝于父亲。如果没有把这些道理讲清楚，基本上大部分人都说自己对父母很好啊！我过去也认为自己对父母很好，自己有病了，出家后才反省，自己所谓的好仅仅是表面上的关心，并没有真正理解父母，也有看父母的过。埋怨父母，于表面上没有爆发，但是内心不满意，会导致什么呢？木克土，胃发堵。导致肠胃有问题，严重的时候会肝硬化。 之前在互动分享会上有一个居士说，她有一个姐姐在家庭里也非常孝顺父母、孝顺公婆，对丈夫也很好，为什么她有乳腺癌？我讲那是你姐姐表面好，真正她的内心呢，因为她认为自己很好，就看谁都不惯，把事情留在心里面，所以才有乳腺癌。诸位同修，我们的家庭也好，我们的身体也好，没有无缘无故发生问题的。简单说，不满足就搞坏身体，不满意就影响灵魂。 每个佛七都有不少的精神障碍的病人，通过我们观察，可以说百分之八十的精神障碍都是由感情造成的，依我们来讲也叫做魔障障碍，什么叫魔障？看不见摸不着的嘛。亏了孝道的就头部有问题，夫妻感情不好就身体有问题，对后代不懂得教养，心中挂碍后代，脚就不行了。请问在座的你们谁有脚痛？有脚痛的人，一是对后代没有教育好，二是心挂碍后代，放不下。 学佛是不看别人好不好，只管自己对不对。作为子女要不看父母慈不慈，但问自己孝不孝。当父母的就要不看子女孝不孝，问问自己慈不慈。如果没有做到，就有问题了嘛。后代
师德为本，师爱为魂，学高为师，身正为范作为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责任，有用的人才。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好师德师风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。 第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。 记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的。 第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、
严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。 教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要认真学习，不断提高自己的业务水准。 第三，高尚的师德就是教师必须严格以“以德为本，身正为范”要求自己。 在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。 许多年来，每当我站在这三尺讲台上，面对一张张求知若渴的面孔时，就会想起古希腊神话中那个不知疲倦，将一块巨石推向山顶再滚下来，然后在推上去。反反复复地与自己毅力做斗争的英雄-------西西弗斯。因为我所从事的教育事业正是这样一个不知疲倦的过程。不过我并不是什么英雄。然而让我一直引以为荣的是我所从事的是太阳底下最光辉的事业，我站在这讲台上如同站在领奖台上一般，心中洋溢着无比的自豪。此时此刻“神圣”两字，是我内心中最真切的感受。教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。教师可以说是一个幸运而光荣的行业，医生只能在某一神奇的时刻引领新生命来到这个世界，但老师却能看着学生天天成长，他们会提出新的问题、新的想法，产生新的人际关系，进而感受人生成长的喜悦。在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，学生具有天然的向师性，教师往往成为学生最直接的榜样，教师的崇高人格，就会象一丝丝春雨，“随风
以爱为根，以德为本 摘要：教师的爱心、耐心可使学生取得了长足的进步。教师要心中有道，目中有人，不抛弃每一名学生。对于后进生，要培养他们的自信心。总之，教师要做到以爱为根，以德为本。 关键词：爱心、耐心，绩效显著心中有道，目中有人转化工作的关键——自信心 时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十五个春秋。我凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心，追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，我都依然那么坚定、从容。因为我热爱我的事业，忠爱教育不言悔。 一、爱心、耐心，绩效显著 泰戈尔曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在教育过程中，我关爱学生，真诚奉献。平等对待每一个学生，尊重学生人格，热爱学生。以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学生在集体中感受到温暖。我凭着做人的良心，教师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，和他们交朋友，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，尽职尽责地做好工作。担任班主任工作多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。2009年春，我由于休假将自己带了五年的班级交到其他老师手里，在这一学期中，班级纪律散漫，学习成绩直线下降（由全年级两个班的第一，下降到平均分差十多分的第二），多年的优秀班级变成了让校长头痛
的班级，可是，我上班之后，以我的制班经验和我的耐心辅导，并用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了长足的进步。使平均分上升十多分，又跃居年级第一。 二、心中有道，目中有人 在班级管理工作中，我更是以身作则，率先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。因为我清楚，作为班主任要管好一个班级，首先要确立的是，你有什么样的“学生观”。他们都是一个未来人，他们必定要走向社会，要能够立德、立功、立言，所以我们的教育要提倡“为终身做准备。”因而，“不求人人成才，但求个个成人，”成为我班级管理的理念。“成人成才崇德崇美”更是我班级管理的目标，我认为成人是第一位的。我曾经说过：如果一个才华出众的人，为人处事及其思想品质极差，那么，他的才华又如何得以施展。不是有这样一句话吗？“有德无才是次品，无德无才是废品。”所以，对学生要一视同仁，不能抛弃每一个人，特别在成人上更不能。我班的高辽同学，学习极差不想上学，多次不到校，与社会上的较大些的孩子一起玩，上网吧，甚至整夜不回家。大家可想，这样下去，别说成才就连成人也是个未知。就我们的私心来讲，一个学困生不上才好，少个“累赘”。但我没有这样做，而是多次到家里给他做思想工作，将该生感化成了一名在家是个好孩子，在校是个懂事的好学生。现在已顺利毕业了。
关爱员工给力发展 ——娄底涟源支行党支部扎实推进“创先争优”活动涟源支行党支部在深入开展“创先争优”活动中，始终坚持以人为本，在“以人为本，关爱员工”上做文章，下功夫，认真抓考核兑现、抓制度完善，抓“双基”管理，抓典型推介，有效地激活了人力资源，在全行初步形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，助推了全行各项业务的又好又快发展。 一、严字当头，充分发挥考核的激励作用 为充分发挥考核激励作用，加强干部员工队伍建设，提高考核工作的科学性、规范性和制度性，该行在年度考核中，突出一个“严”。一是严格考核，确保考核结果准确公正。该行按照支行下发的《华兴支行基层支行、本部部室领导班子和正副经理级人员2010年度考核实施方案》和《华兴支行员工2010年度考核实施方案》，严格考核标准和要求，认真组织考核工作，无论是定性考核还是定量考核，无论是业绩考评还是民主测评，都严格按照公平、公正等原则，认真进行评分评价，精心统计考核分数，切实维护了考核的严肃性、权威性，确保了全行考核结果的公正、公平、准确，确保了考核工作对平时各项工作的积极推动作用。二是严格奖罚，确保考核激励作用的充分发挥。年度考核的有效手段就是有奖有罚，奖罚分明，鼓励先进，鞭策后进，促进工作。该行在刚刚组织召开的第四届职工代表大会第一次会议暨2011年工作会议上，及时通报了全行2010年考核结果，特别是对全行6个优秀领导班子、27名优秀正副经理级人员和78名优秀员工进行了表彰和奖励，颁发了荣誉证书，给予了一定数额的现金奖励，在全行反响良好。大家纷纷表示，只有创先争优，支行才会有各项业务的快速发展，员工才会获得看得见的经济实惠。 二、严格管理，善于发挥管理制度的导向作用
以人为本、以爱为源 努力探索双语未保工作的新途径 商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。 十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推进素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促进了学校的和谐发展。 双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。 一、强化未保目标管理 始终坚持“德育为首”的素质教育观念。“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。双语的教育不仅要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不仅要关注学生今天的成长和进步，更要关注10年、20年以后他们对社会发展的影响。不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促进全体学生全面素质的进步和提高，并以此作为学校最根本的价值追求。 二、健全未保管理体系，调动每位未保工作者的积极性。 我们建立了德育校长—政教处、团委--班主任—学生会、团支部的四级管理网络，明确未保管理的职责。学校的未保工作从组织系统方面做到了上下
以人为本关爱生命 胡学恩 安全是企业永恒的主题，安全是企业生命的保障。作为一家大型电解铝企业，在每年六月份安全生产月期间，严格按照国家、省、市、县安全生产工作会议精神和集团“安全生产月”活动要求，结合自身行业高温、高电流、高磁场的特点，以开展各种各样的安全活动为载体，普及安全知识、创新安全文化、强化安全理念、提高全员的安全意识，引导员工珍视生命，关注安全，为公司的安全运行构筑一道坚固的安全屏障。使每一位员工在实际工作中勇敢地承担起安全责任，为自己的安危，为家庭的幸福，为公司的平安，尽职尽责，贡献力量。 当然，开展安全生产月活动，仅仅是企业安全生产的一部分，并不能一劳永逸，万事大吉。企业要想真正实现安全生产，从源头杜绝人身和设备事故的发生，关键是紧绷安全生产这根弦，做到时时讲安全，事事讲安全，安全就要挂在嘴边，老生常谈，不厌其烦。无论你是领导，还是一名普通员工，都要有一种“天天都是安全日，月月都是安全月”的忧患意识，就像我们常说的安全工作是个圆，没有起点和终点，是永无间隙、永无止境的工作，必须常抓不懈，警钟长鸣，不能忽冷忽热、时紧时松，存有丝毫的侥幸心理和麻痹
思想。也像我们常说的“拳不离手、曲不离口”，安全意识必须渗透到我们的血液里去，朝夕相伴，时刻感受。这样才能真正实现由过去“要我安全”到现在“我要安全”的根本转变，才能做到见微知著、防微杜渐，才能发现安全工作方方面面存在的薄弱环节，特别是那些隐藏较深的隐患，及时提出必要的防范措施，实现超前控制。 当前，我们的工作千头万绪，危机四伏。2010年，二铝厂生产经营在战胜金融危机取得不错开端的同时，却又面临着“内外交困”的不利局面。国内低碳经济呼声日益高涨，经济发展的资源约束矛盾突出，调整优化经济结构和转变经济发展方式已经成为国家宏观经济调控政策的主要内容，特别是电价、原材物料上涨、电解市场低迷构成了公司严峻的外部环境。内部因国家节能环保政策限制以及生产成本增加，造成公司经营步履维艰，节能环保压力巨大，再加上阳极碳块质量问题引起连锁反应波及原铝质量和电解生产稳定，已成为影响公司生产的主要矛盾。 尽管公司生产经营困难重重，并存诸多工作重心，且很多都是当前急需解决的实际问题，但安全则是企业生产的永恒主题，无论生产任务有多忙，经营形势有多坏，中心工作有多少，安全这条贯穿生产始终的主线则是坚决不能变。越是在工作繁忙，生产任务重，经营形势严峻的情况下，越要注意安全，越不能放松安全管理。
师德演讲稿：以生为本、关 爱每位学生 每位学生 教师这个用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌、用心血滋润的职业，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之处就在于教师将自己对教育事业的热爱，对教育事业的执着，融化在教育中，课堂中，通过自己的一言一行，感染学生，影响学生。 榜样在前，见贤思齐，从教以来，在工作中，我一直坚持着一个朴素的信条，干工作，就得干出样子来，作为一名体育专职教师，我时常把自己喻为台阶边的扶手，因为有了我，学生在攀登科学知识高峰的过程中才会更加顺利。 我深知对学生所产生的教育影响，不仅仅靠自己的学识和教学方法，更依靠自己的人格和品行，学高为师，身正为范；教师通过自己的言行，关心呵护每一位学生，能在学生心目中留下难忘美好的回忆。最近，我正负责学校田径队的训练工作，有这么一件事情让我印象深刻，有一位5年级的女生，她刚开始参加训练时并不是很主动。这天训练时，我又叫人去请她，只见她边哭边朝我走来，上前一问，才知是同桌的男生又欺负她，我说：你应该告诉班主任教师，请她来教育他，我不敢告诉班主任，他他他会公报私仇的，他会记我名字的。我笑了笑说：那好！下节课
老师来批评他，你先去训练吧！第二天下午第一节，当我走进教室，只见那位女生又趴在桌上哭，经了解，又是同桌无故欺负她，于是我便把握时机严历地批评了这位男生。也许是我太严厉了， 当排队上课时，那位男生依然坐在座位不愿列队，我走进教室用 命令的口气要求他立即列队，于是这位男生很不情愿地排到队伍 中去，他侧视着我，眼神充满敌意。在课堂上，我有意安排这位 男生负责一个小组的练习活动，并在课后小结时公正地对他课前，课中的表现进行了评价，这时我又瞄了一下这位男生，他的眼睛 亮了，那种敌意的眼神不见了。而那位女生呢？她对我更加信任了，此后训练她从不迟到。 老师们，我们只要真诚地关爱每一位学生，我们的形象将更 加高大，我们的教育教学效果将更好，我们的教学质量也一定能 不断提高，我们将真正无愧于人类灵魂工程师这一光荣的称号。
以爱为根以德为本 传统的德育教育相关资料停留在自我参照的意识上，形成教师居于中心地位，学生处于从属地位，过度强调了成人的愿望，重传授、轻交流；重传递，轻思考，久而久之降低了学生道德自我选择和澄清的能力。重外律，轻内修，一味的制订一系列规定，而轻视了德育主体自身的自我教育能力的培养，重显性，轻隐性，热衷于表面的活动，忽视了身边的潜移默化的学科德育渗透、每位教师的自身德育示范及一切自然陶冶多渠道的隐性德育功能。 我认为做好德育教育工作，要在实践中，坚守三个阵地，即：氛围营造、课堂教学、实践活动。重视体验、重视感悟，彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学条框，追求德育无痕。善于从学生的生活、学习活动中抓住契机，运用情境感受，强化实践体验，在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。 一、加强宣传，创设环境，营造提高学生道德判断和道德选择能力的外显氛围 苏霍姆林斯基说过“世界是通过形象进入人的意识的。”而校园环境对学生道德判断和道德选择能力的培养有着潜移默化的作用。为此，德育工作的研究者非常关注学校外显文化对学生的渗透，学校的长廊、黑板报成为了宣传的阵地，同时，充分利用“校园广播”“、国旗下讲话”“、宣传画廊”“、今日榜样”“、班级之星”等校园宣传阵地及时表扬榜样人物、同龄人物事迹，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，使受教育者看得见，摸得着，学得了。同时，对一些缺乏判断能力的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生的道德判断意识和能力。 二、民主和谐，师生平等，营造培养学生道德判断和道德选择能力内涵氛围 大学生处在心理从幼稚走向成熟的时期，充满着不稳定的因素，他们既渴望交流，期待找到倾诉情感的对象，又崇尚独立，表现出强
以人为本以爱为魂以情为基以严为范 ——班级管理工作经验略谈 尊重学生，塑造人的灵魂，是每一名教育工作者的金钥匙。只有用它，才能真正开启学生的心灵之门。在工作中，我以尊重学生为前提，努力培养学生健康、完善的人格，营造团结向上的班风，在班级管理方面取得一定的经验。 一、爱字当头，严字断后 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要体现在实际行动上，平等对待每一位学生，要一视同仁，尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，畅通师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。很多小事常常会发生在你我身边，虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。付出的是真情，收获的是更多的真心回报。原国家教委主任柳斌说过：“没有感情的教育是苍白无力的教育。”每个人的内心都是一个充满丰富情感的世界，青年学生更是这方面的富翁。班主任应该使尽全身的解数，去发掘这个世界，并在此基础上去培养学生对集体的责任感，进而形成学生对国家民族的使命感，使每位学生都成为一个具有健康、完善人格的真正意义上的社会人。对班级纪律和荣誉，我要求非常严。订好了班纪班规，只要犯了一次我都严肃处理，从严要求，是我培养学生养成习惯的指导思想。 二、把真情留给学生，培养学生的社会责任感 坚持把微笑送给学生，培养学生的自信心。平时我总是带着微笑进入课堂，带着微笑面对学生，用自己对工作、生活的自信感染学生，
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴，同时也培养了学生的自信心。对于那些性格内向、家庭条件较差的学生，我经常找他们谈心，帮助解决一些实际困难，鼓励他们放下包袱，轻装上阵。给学生以机会，说不定他就会给你一个奇迹。 自信心是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。让每一位同学都享受成功的喜悦是十分重要的。在每次考试之前，我都做充分的思想动员，确定班级的奋斗目标，同时也帮助学生确定个人的切实可行的奋斗目标。考试结束后，我们及时总结，分析得失，并确定下次考试的奋斗目标。通过这种一次又一次成功体验的磨练，学生的自信心就逐渐增强了。 三、把心胸敞给学生，培养学生豁达大度的人生态度 毕业班学生，学习高度紧张，所以，心理承受能力很差。在遇到误解或打击时，他们也会情绪激动，甚至走极端。如果不及时加以引导，对其成长极为不利。进行人生态度教育，时机的把握是十分重要的。有一次“砸玻璃事件”便提供了这样的机会。那次，隔壁班的一位学生打球一不小心把教室后面的玻璃砸烂，散了满地，这位学生害怕立即跑了，正好我班的几位学生在旁边玩，看到后，便跑过去看热闹，其中一个把球捡在手里，几个正准备走，恰好被值班主任赶来发现了，便把他们喊到办公室，狠训了一通，由于他们感到委屈，态度很不礼貌，和这位主任顶翻了，我得知后赶到场，这位主任气得要我狠狠批评这几个学生，而这几个学生看到我来像见到了救星，向我鸣冤叫屈，我很平静地说：“这件事我会处理的，你们都回去好好上课”。
以教育为己任，以爱为根本 读了张思明老师的《用心做教育》一书后，心中体会颇多。我作为一名老教师，没有丰富经验和教学技巧以及没有先进的管理方法。而张思明的这本书给了我许多这方面的知识经验，更教我怎样才能一名合格的人民教师，怎样教书育人。 张老师给我最大的感受是他对教育工作的热爱，对学生的热爱。而这种爱源与他的心，正因为这种爱成就了他的辉煌。任是任何成功的背后都需要艰辛的付出。从张老师的人生经历中我发现她身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋形成他独特的人格魅力。有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这是他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什麽比这更幸福的呢？ 张老师作为一名教学能手，在教学上取得的成就更让人羡慕，通过阅读它的数学教学的诸多方法，我体会如下： 首先是我们自身的专业素质要过得去。以前说“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水”，而这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”，不更新，它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师，我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉”。在平时的教学中，不能孤立的营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点，旁敲侧击，从点到面，提倡发散思维，提供多种解法，扩大题型量，充分满足学生的求知欲。深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍。 其次是情感交流，与学生心与心的交流。在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈，了解学生的个性特征，在与学生谈话时要平等对话式的，多点鼓励、少些责备，以便有针对性的教育他们。当学生有了进步时，应予以肯定的赞扬，鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时，应与他们一起分析原因和危害，帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时，应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师是可依赖的。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣，自觉地投入到学习中去。 再次有必要对学生进行经常性的思想教育。现代中学生见多识广、思想活跃，他们不再像以前的学生那样唯老师是从，常常将不合己意的灌输拒之于心扉之外。所以老师要事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们，和学生建立一种平等、和谐的师生关系。在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”的上对下的说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界。师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长。 教育是心心相应的活动，是需要爱、需要尊重与理解的过程。人非草木，孰能无情，相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步的。教师应该像一个有能源支持的火炬，具有生命的蜡烛，以便燃烧，供学生生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国，为民族的教育事业，为千百万人的成长做出自己应有的贡献。