二年级长度单位换算(米和厘米)

教学目标1、探索长度单位间的换算方法，能正确地进行换算；2、培养目测与估计的能力，发展空间观念。教学重点:探索长度单位的换算方法。教学难点：理解长度单位的换算的算理。教学准备:直尺、米尺、课后延伸的表格、7厘米或20厘米长的纸条。教学过程一、复习准备1、我们已经认识了哪些长度单位？学生回答，教师板书，并让学生比画单位的长度。米 m 分米 dm厘米 cm毫米 mm2、你知道这些长度单位间的关系吗，填空：1米=（）分米10厘米=（）分米1厘米=（）毫米二、探索方法1、教学例题（每个学生准备一根纸条：长7厘米或2分米）学生用直尺量一量纸条的长度并汇报，教师板书：7厘米 70毫米20厘米 2分米7厘米 2分米（1）7厘米与70毫米的纸条，哪个长，为什么？让学生充分发表意见，重点讲解方法之一：因为1厘米=10毫米，7厘米有7个10毫米，也就是70毫米，所以7厘米=70毫米。（将两个纸条比较，验证。）（2）20厘米和2分米，哪个长，为什么？学生讨论，并小结：因为10厘米=1分米，20厘米有2个1分米，也就是2分米，所以20厘米=2分米。（将两个纸条比较，验证。）（3）7厘米和2分米，哪个长？能不能直接比，怎么办？引导学生讨论，2分米=20厘米，7厘米小于20厘米，所以7厘米小于2分米。（将两个纸条比较，验证。）并小结：两个数量的单位不同，不能直接比时，通常把他们统一成相同的单位再进行比较。2、揭题今天我们学习的就是单位间的换算。（出示课题）3、巩固练习，完成P30两个例题。问题出示后，学生直接汇报答案，并说说是怎样想的。三、课堂练习1、想想做做1学生按要求先用厘米作单位测量图形中各条边的长度，并用毫米作单位，说出图形中各边的长度。汇报时，引导学生说说长方形和正方形边的特点。2、填空：50毫米=（）厘米9分米=（）厘米（）分米=3米40分米=（）米3、完成想想做做3学生汇报时，要让学生说说是怎样想的。并小结：当单位不同时，我们通常怎样比较两个数量的大小？（单位不同时，通常可以把它们化成一致的单位，再进行比较。）4、完成想想做做2学生独立完成，并汇报。再让学生合作测量自己的手掌宽度以及步长，汇报时鼓励学生用不同的单位进行描述。教师小结：手掌的宽度、步长都是我们的身体尺，了解了自己的身体尺，有利于我们进行估计和测量。5、想想做做4按要求完成练习。6、综合运用（每个合作小组课前准备了一只盒子、一份表格）能装得下吗？第小组能装下装不下目测通过测量进行判断实际装一装教师出示一只乒乓球：请同学们观察一下，你估计你们这组的盒子能装得下老师手中的乒乓球吗？小组讨论，将目测的结果填写在表格中。教师给出数据：这只乒乓球的直径是37毫米。让学生合作通过测量进行判断。每组发一个乒乓球，实际装一装，对前两次的判断进行验证。 四、课堂小结这节课，你学会了什么？五、课后延伸出示一个发了芽的蒜瓣：将一瓣蒜头放在盛有少量水的盘子里，不久，它就会发芽，就像老师手中的这个蒜瓣一样。听说，植物也像人一样，需要得到别人的关心和爱，如果你每天都去和它问好，说一些祝福的话给它听，它就会长得更快，更好。老师也不知道是不是真的，你想做一个这样的实验吗？从同一个蒜头中，选两个差不多大的蒜瓣，分别放在两个盘子里，放同样多的水，放在不同个两个地方，你认定一盘，每天都去关心它，而另一盘则不去管它。每天记录它们发芽的情况：蒜叶生长情况对比记录天数A蒜叶长度B蒜叶长度45678910

二年级长度单位换算米 和厘米 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

长度单位转换题（米与厘米） 一、填一填 1、直尺上6厘米到12厘米长厘米。 2、我们知道的长度单位有和厘米。 3、直尺上2厘米到10厘米长厘米. 4、从刻度2到8是厘米。 5、量比较短的物体，可以用作单位。 6、刻度对准物体的一端。再看物体的另一端对着。 7、计算跑道的长度通常用作单位。 8、从刻度0到7是厘米。 9、从刻度0到3是厘米。 10、直尺上4厘米到6厘米长厘米。 二、选择题 1、妈妈的鞋跟高3。 ①米②厘米 2、一把牙刷长13。 ①米②厘米 3、钢笔长15。 ①米②厘米 4、教室的长大约是10。 ①米②厘米 5、一棵大树高10。 ①米②厘米 6、升旗杆的高度约为18。 ①米②厘米

7、图钉大约长1。 ①米②厘米 8、数学书长21。 ①米②厘米 9、小花身高120。 ①米②厘米 10、长颈鹿高4。 ①米②厘米 三、比大小 1、29厘米30厘米 2、15米500厘米 3、120厘米2 米 4、2米3厘米230厘米 5、13米130厘米 6、1米50厘米150厘米 7、1米100厘米8、3米2米75厘米 9、3米3厘米10、40厘米30厘米 四、计算 1、14厘米-8厘米=厘米 2、1米-12厘米=厘米 3、37厘米-18厘米=厘米 4、30米＋15米=米 5、40米＋5米=米 6、25米-8米=米 7、12米-7米=米 8、60厘米-16厘米=厘米 9、40厘米＋26厘米=厘米 10、37厘米＋60厘米=米

米和分米、毫米长度单位的换算 教学目标 知识与技能：会进行长度单位的简单换算 数学思考：经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法 解决问题：培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念 情感与态度：体会数学与现实生活的密切联系 教学准备 挂图 教学过程 一、复习 1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照大到小的顺序写出来吗？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．） 2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度． 3．口答 1厘米=（）毫米 10毫米=（）厘米 1分米=（）厘米 10厘米=（）分米 1 米=（）分米 10分米=（）米 4．揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二．新授：

1、厘米与毫米的换算： (1)（拿出一枝铅笔芯）猜一猜这枝笔芯大约几厘米？我们来量一量 （出示直尺量自动铅笔芯放大图） 提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米) 引导思考：如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米? (2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板 组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。） A：1毫米1毫米地数出来的 B：10毫米10毫米地数出来的 C：推想出来的：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是 60毫米 (3)完成“想想做做”第1题。 A:学生各自动手量一量各条边是多少厘米，全班校正。 B:各自再把量得的厘米数换成毫米数，全班校对 每题选一人说一说自己是怎样想的。 C:你有什么发现要告诉小朋友吗?(各条边的关系) （4）填空：5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 (5)小结： 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 2、教学例2

千米米分米厘米毫米换算专题练习 一、填空18分 8米＝（）分米 8千米＝（）米 3分米＝（）厘米 7厘米＝（）毫米 50分米＝（）米 90毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米5000米＝（）千米 2米＝（）厘米 1米＝（）分米 7千米＝（）米 6分米＝（）厘米 9厘米＝（）毫米 70分米＝（）米 70毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米 2000米＝（）千米 8米＝（）厘米 二、换算20分 3米2分米＝（）分米 8米4分米＝（）分米 7分米8厘米＝（）厘米 6厘米8毫米＝（）毫米 42分米＝（）米（）分米 43分米＝（）米（）分米78厘米＝（）分米（）厘米 3厘米＝（）分米（）厘米 85分米＝（）米（）分米 97分米＝（）米（）分米77厘米＝（）分米（）厘米 16厘米＝（）分米（）厘米 10 米7 分米＝（）分米 17 米=（）厘米=( )分米 2 米＝（）分米（）厘米 1 米－36 厘米＝( )毫米 三、换算 5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米30厘米=（）分米 5分米=（）厘米 40厘米=（）分米 7分米=（）厘米3米=（）分米 90分米=（）米5米=（）分米 80分米=（）米 69 毫米＝( )厘米 32 米＝( )千米83 米＝( )分米 0.66 米=（）厘米150 分米＝( )毫米 7 千米＝( )米 400 厘米＝( )米 6000 毫米＝( )分米 5 米=（）千米 9.4 千米＝( )分米( )米3300 米=（）千米 520 毫米＝( )厘米＝( )分米 7800 毫米＝( )厘米 4 米6 厘米＝( )厘米3200 厘米＝( )米 504 厘米＝（）米 5米＝（）分米 40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米 70毫米＝（）厘米 四、换算填空 5米=（）分米 40厘米=（）分米2分米=（）厘米 70毫米=（）厘米4米=（）厘米 100毫米=（）分米6千米＝（）米 4000米＝（）千米2千米＝（）米 3000米＝（）千米4千米＝（）米 6000米＝（）千米 1米+2分米=（）分米37厘米—17厘米=（）厘米=（）分米 22毫米+38毫米=（）毫米=（）厘米

单位换算-毫?、厘?、分?、?、千?（计算） 题数: 60 ? ? 姓名: 分 秒 班级 : 1 ( )毫?4厘? = 42毫?1毫?( )厘? = 51毫?4?( )分? = 38分?4分? ( )厘? = 44厘?( )?6分? = 44分? 9厘?( )分? = 29厘?( )厘?8分? = 81厘? 3?( )分? = 33分?8?( )分? = 87分?6分?( )厘? = 68厘?3毫? ( )厘? = 43毫?8厘? ( )毫? = 75毫?1厘? 8毫? = ( )毫?( )厘?3分? = 35厘?( )毫?7厘? = 72毫? ( )厘?4毫? = 26毫? ( )厘?7毫? = 3毫? 3分?( )厘? = 36厘?1厘?( )毫? = 1毫?6?( )分? = 56分?2毫? ( )厘? = 82毫?( )?5分? = 75分?4厘?( )毫? = 32毫?( )厘?2分? = 27厘?9分? ( )厘? = 91厘?3毫?3厘? = ( )毫?( )厘?6毫? = 36毫?( )厘?8毫? = 58毫? 1厘?( )毫? = 12毫?( )毫?6厘? = 64毫? 7? ( )分? = 61分?5?( )分? = 44分?9分?( )厘? = 99厘?( )?9分? = 69分?7?8分? = ( )分?7分?9厘? = ( )厘?2厘?8分? = ( )厘?3厘?7毫? = ( )毫?3厘?4分? = ( )厘?3厘?1分? = ( )厘?3厘?5毫? = ( )毫?1毫?1厘? = ( )毫?7厘?4毫? = ( )毫?7厘?2毫? = ( )毫?6厘?6毫? = ( )毫?9厘?9分? = ( )厘?2?2分? = ( )分?5厘? ( )毫? = 45毫?6分? 1? = ( )分?3分?4厘? = ( )厘?( )厘?2毫? = 8毫? ( )分?6厘? = 76厘? 9毫?3厘? = ( )毫?5?6分? = ( )分?3毫?( )厘? = 23毫?7分?6? = ( )分?3厘?3分? = ( )厘?4? ( )分? = 32分? 9厘? ( )毫? = 94毫? 5分? ( )厘? = 47厘?

苏教二年级下册米、分米、厘米、毫米换算题 一、填空 8米＝（）分米 8米＝（）厘米 3分米＝（）厘米7厘米＝（）毫米 40分米＝（）米 90毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米 500厘米＝（）米 2米＝（）厘米1米＝（）分米 7米＝（）厘米 6分米＝（）厘米9厘米＝（）毫米 70分米＝（）米 70毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米 1米＝（）毫米 8米＝（）厘米 二、换算 1米＝（）分米＝（）厘米＝（）毫米 3米2分米＝（）分米 8米4分米＝（）分米7分米8厘米＝（）厘米 6厘米8毫米＝（）毫米4米＝（）分米=（）厘米=（）毫米 5分米＝（）毫米 78厘米＝（）分米（）厘米 3分米＝（）厘米=（）毫米 85分米＝（）米（）分米 97分米＝（）米（）分米 7米＝（）分米=（）厘米 16厘米＝（）分米（）厘米 10 米7 分米＝（）分米 17 米=（）厘米=( )分米3米＝（）分米=（）厘米 1 米－36 厘米＝( )毫米 三、换算 5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 30厘米=（）分米 5分米=（）厘米 40厘米=（）分米 7分米=（）厘米 3米=（）分米 90分米=（）米 5米=（）分米 80分米=（）米 90毫米＝( )厘米30分米＝( )米 83 米＝( )分米 66 米=（）分米 150 分米＝( )米 7米＝( )毫米 400 厘米＝( )米6000 毫米＝( )分米 5 米=（）厘米 4米＝( )分米 3000 米=（）千米 520 毫米＝( )厘米 7800 毫米＝( )厘米 4 米6 厘米＝( )厘米

3200 厘米＝( )米 500厘米＝（）米 5米＝（）分米 40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米 70毫米＝（）厘米 四、换算填空 5米=（）分米 40厘米=（）分米 2分米=（）厘米 70毫米=（）厘米 4米=（）厘米 100毫米=（）分米 6千米＝（）米 400厘米＝（）米 2千米＝（）米 3000毫米＝（）米 4千米＝（）米 6000米＝（）千米 1米+2分米=（）分米 37厘米—17厘米=（）厘米=（）分米 22毫米+38毫米=（）毫米=（）厘米 五、应用题。 一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米，现在这支铅笔有多长？ 六、判断对错，对的在后面打√号，错的打×号 铅笔长6毫米（）跳绳长2厘米（）课桌高7米（）粉笔长75分米（）小名身高134米。（）一根绳长15分米。（）一块橡皮厚1米。（） 10分米=1厘米。（） 七、估测。用线把相对应的左右两边连起来。 公路宽 10分米 一把钥匙 6米 一支圆珠笔 170厘米 课桌长 40毫米 邓老师高 13厘米 八、在（）里填上合适的长度单位。 蜡笔长6（）跳绳长2（） 桌子高7（）粉笔长75（） 钢笔长14（）小明的身高是140（） 一块橡皮厚12（）旗杆高9（） 笔袋长20（）。电脑键盘长约5（）

第1讲认识厘米和米及数线段 【例1】 下面哪种测量方法是正确的？ （1) ( ) (2）（）（3）（） 用刻度尺测量物体长度的方法 【试一试】 指一指，下面测量方法错在哪里？ 【例2】 请同学们自己动手量出1米长的纸条.塑料绳等，看一看，再闭上眼睛想出1米的实际长度，然后再把自己的两臂伸平，看一看到什么地方是1米。如图小朋友这样做： 1米=100厘米 动手测量 (1)自己的身高是（）米（）厘米 (2)自己坐的椅子腿高（）厘米。

(3)自己使用的课桌面长（）厘米，宽（）厘米。 (4)教室的黑板长（）米（）厘米。 【试一试】 1.判断。（对的画“√”，错的画“×”） (1) 一支粉笔长75厘米。（） (2) 萌萌的小床长5米。（） (3) 一棵白杨树高7米。（） (4) 小刚身高140厘米。（） (5) 1支铅笔长13厘米。（） 【例3】 一段布长13米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去多少？ 【试一试】 1.一枝铅笔用去8厘米，还剩12厘米，原来长多少？ 2.把79厘米.3米.4厘米.1米.90米.900厘米按从大到小的顺序排。【例4】 认识线段

1. 2. 【试一试】 （1）画一条直线和一条厘米长的线段。 （2）画一条7厘米长的线段。 【例5】 数一数，下面的图形中有几条线段？ A B C D E 【试一试】 数一数，下图中共有多少条线段？ 【习题训练】 一．换算单位。 5米=（）厘米 100厘米=（）米 1米25厘米=（）厘米500厘米=（）米 3米30厘米=（）厘米 415厘米=（）米（）厘米101厘米=（）米（）厘米 110厘米=（）米（）厘米二.在○里填上＞.＜或＝。

二年级下册数学《米和分米、毫米长度单位的换算》教案苏教版 教学目标 知识与技能解决问题情感与态度提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照的顺序出来？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．1厘米=（）毫米 0毫米=（ ）厘米 分米=（ ）厘米 0厘米=（ ）分米 米=（ ）分米 0分米=（ ）米 4．揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。 二．新授： 、5厘米=（

）毫米 9厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米 小结： 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。 2、教学例2 一个写字台的高度是80厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的? 练习：30厘米=（ ）分米 5分米=（ ）厘米40厘米=（ ）分米 7分米=（ ）厘米 （2）想一想用什么单位合适?这根绳子30分米，用米

作单位应该怎样表示？说说你是怎样想的？ （3）如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你是怎样想的？ （4） 练习：3 米=（ ）分米 90分米=（ ）米 5米=（ ）分米 80分米=（ ）米 （5）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想１０分米是１米，几十分米就是几米就可以了。 三、巩固练习 I．完成“想想做做”第2题。 学生们独立完成．日常生活中为了测量和计算的需要常常要进行单位间的换算。 2．试一试“想想做做”第3题

第二课时简单的单位换算 教学内容： 课本29~30页的例题，想想做做第1-5题。 教学目标： 1、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算； 2、学会估测，提高估测能力。 教学重点：会进行简单的单位换算。 教学难点：能说出换算时的思考过程。 教具准备：小推车 教学过程： 一、导入 1．出示例题1： 自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？ 60厘米=（）60毫米 2．（拿出一根自动铅笔的笔芯） 问：这根笔芯长多少？你知道吗？（请一生上来测量。） 3．测量结果是多长？ 4．（板书：6厘米）问：能用毫米作单位吗？ （板书：6厘米=（）毫米）指名说。 5．你是怎么想的呢？（同桌互说） 汇报（多人说一说）。 1）共有60小格，就是60毫米； 2）1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。 6．你觉得这两种说法怎么样？哪种更简单？你能像他一样说一说吗？（再请一人说） 7．出示例题2： 课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢？ 80厘米=（）分米你是怎样想的？ 8、这有一张课桌，它的高是60厘米用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？ 9．补充练习：30分米=（）米 40毫米=（）厘米 10．这两题你们都会了，如果换两题行吗？ 板：30分米=（）米 40毫米=（）厘米 你是怎么想的？同桌一人说一题。 二、巩固练习 1．完成想想做做1。 1）现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米？2）自己量一量，同桌可互相看一看，后汇报。 3）用毫米作单位是多少毫米？ 4）同桌互说，后汇报。 2．完成2。 1）图上小朋友测量的是什么？2）手的宽度和上步的长度。3）你知道他手有多宽和一步有多长吗？ 4）这用的是什么单位？ 5）请你填一填书上的括号。6）生汇报。 3．完成第3题。 1）请你填一填。（学生独立填写。）2）开火车汇报。3）第一题你是怎么比的？ 4）讨论：数据一样时，可以只看单位。5）你还想说说哪题，你是怎么比的？ 4．完成第4题。 1）这儿有两条线段，先估计它们的长度。2）再量一量，看估计得对不对。 3）你用得是什么单位？4）用毫米作单位是多少毫米？5）同桌互说。 5、完成第5题。 1）指名读题。2）师说要求。有不理解的可以提出来。3）生可以回家记录 1

米与千米的单位换算 教学内容： 米与千米的单位换算以及练习6的第3、4、8-11题。 教学目标： 1.在知道1千米=1000米的基础上，使学生会根据米与千米直接的这种关系进行简易的换算。 2.使学生在初步建立1千米长度的概念的基础上，加深对千米的认识，感受千米在生活中的应用价值。 3.常见的物体的运动速度，提高学生运用千米相关的知识解决实际问题的能力。 教学学具： 课件。 学习过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.口答下例各题。 （1）1米=（)分米（2）5米=( ）分米 （3）10厘米=( )分米（4）60厘米=( )分米 （5）100毫米=（）厘米 （6）7米=（）厘米=（）毫米 2.提出问题。 观察这一组你发现了什么？（都是关于长度单位换算的

题） 小结：同学们做的非常好，大家都能区分米、厘米、毫米之间的进率，进行正确的换算。 3.导入新课。 上节课，我们认识了长度单位“千米”，知道1千米=1000米，那么根据千米和米之间的进率，你能正确换算吗？ 二、探究体验，经历过程。 1.教学例5。 学习千米与米之间的换算。 （1）出示例5。 ①全班同学一齐动笔写在书上。 ②指名同学说出解答思路。 （2）出示教材27页上面的“做一做” 指名学生说出结果，并说说是怎么想的。 （3）集体完成教材28页第4题。 组织学生反馈交流，全班交流填写思路。 2.教学例6。 师：估一估，从你家道学校大约要多远。在小组例交流一下。 学生在小组里进行讨论交流，教师巡视了解情况。 生1:100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。

生2：我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。 生3：走100米我大约要2分钟，从家到学校大约要走10分钟，约500米。 ······ 只要学生叙述合理就要给予肯定表扬鼓励。 师：估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。跟小组同学说说你是怎么样估计的。 学生在小组进行交流，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 选取有代表性的学生进行交流汇报，组织学生进行评议是否合理。 三、课堂作业新设计。 填空。 9千米=（）米3千米-1千米=（）千米 7千米+8千米=（）千米5000米=（）千米 5千米+4000米=（）千米6千米=（）千米 720米+ 300米= （）千米（）米 总结： 师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？

千米米分米厘米毫米换算专题练习 一、填空题18分 8米＝（）分米8千米＝（）米 3分米＝（）厘米7厘米＝（）毫米 50分米＝（）米90毫米＝（）厘米 60厘米＝（）分米5000米＝（）千米 2米＝（）厘米1米＝（）分米 7千米＝（）米6分米＝（）厘米 9厘米＝（）毫米70分米＝（）米 70毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米2000米＝（）千米8米＝（）厘米 二、换算题20分 3米2分米＝（）分米8米4分米＝（）分米7分米8厘米＝（）厘米6厘米8毫米＝（）毫米42分米＝（）米（）分米43分米＝（）米（）分米78厘米＝（）分米（）厘米3厘米＝（）分米（）厘米85分米＝（）米（）分米97分米＝（）米（）分米77厘米=（）分米( )厘米 16厘米=（）分米（）厘米10米7分米＝（）分米17米=（）厘米=( )分米

2米＝（）分米（）厘米1米－36厘米＝( )毫米三、换算 5厘米=（）毫米9厘米=（）毫米30毫米=（）厘米40毫米=（）厘米30厘米=（）分米5分米=（）厘米40厘米=（）分米7分米=（）厘米3米=（）分米90分米=（）米5米=（）分米80分米=（）米69毫米＝( )厘米32米＝( )千米83米＝( )分米0.66米=（）厘米150分米＝( )毫米7千米＝( )米400厘米＝( )米6000毫米＝( )分米5米=（）千米9.4千米＝( )分米( )米3300米=（）千米520毫米＝( )厘米＝( )分米7800毫米＝( )厘米4米6厘米＝( )厘米3200厘米＝( )米 504厘米＝（）米5米＝（）分米40厘米＝（）分米2分米＝（）厘米 70毫米＝（）厘米 四、换算填空 5米=（）分米40厘米=（）分米2分米=（）厘米70毫米=（）厘米4米=（）厘米100毫米=（）分米6千米＝（）米4000米＝（）千米2千米＝（）米3000米＝（）千米24千米＝（）米6000米＝（）千米

二年级长度单位换算米 和厘米修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

长度单位转换题（米与厘米） 一、填一填 1、直尺上6厘米到12厘米长厘米。 2、我们知道的长度单位有和厘米。 3、直尺上2厘米到10厘米长厘米. 4、从刻度2到8是厘米。 5、量比较短的物体，可以用作单位。 6、刻度对准物体的一端。再看物体的另一端对着。 7、计算跑道的长度通常用作单位。 8、从刻度0到7是厘米。 9、从刻度0到3是厘米。 10、直尺上4厘米到6厘米长厘米。 二、选择题 1、妈妈的鞋跟高3 。 ①米②厘米 2、一把牙刷长13 。 ①米②厘米 3、钢笔长15 。

①米②厘米 4、教室的长大约是10 。 ①米②厘米 5、一棵大树高10 。 ①米②厘米 6、升旗杆的高度约为18 。 ①米②厘米 7、图钉大约长1 。 ①米②厘米 8、数学书长21 。 ①米②厘米 9、小花身高120 。 ①米②厘米 10、长颈鹿高4 。 ①米②厘米 三、比大小 1、29厘米 30厘米 2、15米 500厘米 3、120厘米 2 米 4、2米3厘米 230厘米 5、13米 130厘米 6、1米50厘米 150厘米

7、1米 100厘米 8、3米 2米75厘米 9、3米 3厘米 10、40厘米 30厘米 四、计算 1、14厘米-8厘米= 厘米 2、1米-12厘米= 厘米 3、37厘米-18厘米= 厘米 4、30米＋15米= 米 5、40米＋5米= 米 6、25米-8米= 米 7、12米-7米= 米 8、60厘米-16厘米= 厘米 9、40厘米＋26厘米= 厘米 10、37厘米＋60厘米= 米

千米、米、分米、厘米、毫米换算专题练习 班级：姓名： 一、填一填，在______里填上适当的单位。 别针长3______ 单人床长2_____ 橡皮长2____4_____ 树高10______ 教室地面长9_____8____ 飞机每小时飞行800_____ 数学书厚8_______ 二、你能把下列每组数按顺序排列吗？ （1）从大到小排列： 3米5厘米 3500厘米 3米5分米 30米 (2)从小到大排列： 9米3毫米 9米3分米 9米 9米3厘米

三、飞鸽传书帮信鸽找到与它长度相等的信封。 四、填空 8米＝（）分米 8分米＝（）厘米 3分米＝（）厘米7厘米＝（）毫米 50分米＝（）米 90毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米 500厘米＝（）米 2米＝（）厘米 1米＝（）分米 7米＝（）分米 6分米＝（）厘米9厘米＝（）毫米 70分米＝（）米 70毫米＝（）厘米60厘米＝（）分米 2000米＝（）千米 8米＝（）厘米 3米2分米＝（）分米 8米4分米＝（）分米 7分米8厘米＝（）厘米 6厘米8毫米＝（）毫米 42分米＝（）米（）分米 43分米＝（）米（）分米78厘米＝（）分米（）厘米 3厘米＝（）分米（）厘米85分米＝（）米（）分米 97分米＝（）米（）分米77厘米＝（）分米（）厘米 16厘米＝（）分米（）厘米10 米7 分米＝（）分米 17 米=（）厘米=( )分米 2 米＝（）分米（）厘米 1 米－36 厘米＝( )毫米 5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米 12厘米=（）毫米30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 55毫米=（）厘米30厘米=（）分米 5分米=（）厘米 3米=（）分米 90分米=（）米 400 厘米＝( )米 600 毫米＝( )分米 3000 米=（）千米 520 毫米＝( )厘米＝( )分米 700 毫米＝( )厘米 4 米6 厘米＝( )厘米 300 厘米＝( )米 500厘米＝（）米 5米＝（）分米 40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米 70毫米＝（）厘米 5米=（）分米 40厘米=（）分米 2分米=（）厘米 70毫米=（）厘米 4米=（）厘米 100毫米=（）分米 4千米＝（）米 6000米＝（）千米 1米+2分米=（）分米37厘米—17厘米=（）厘米=（）分米 22毫米+38毫米=（）毫米=（）厘米 五、我会填。 15毫米＋35毫米＝（）毫米＝（）厘米 21毫米＋79毫米＝（）毫米＝（）厘米＝（）分米 38分米－18分米＝（）分米＝（）米 1米－6分米＝（）分米2米－1米3分米＝（）分米

29米=( )分米 4米=( )分米 21米=( )厘米1700毫米=( )分米23千米=( )米2400毫米=( )分米400毫米=( )分米29分米=( )毫米250分米=( )米600毫米=( )分米140毫米=( )厘米17米=( )厘米 4千米=( )米 12厘米=( )毫米23米=( )分米 1千米=( )米 16米=( )厘米18米=( )厘米 25厘米=( )毫米 250厘米=( )分米 27分米=( )毫米 22厘米=( )毫米 140毫米=( )厘米 30厘米=( )分米 120毫米=( )厘米 20分米=( )厘米 27米=( )厘米 70分米=( )米 4米=( )厘米 60厘米=( )分米 270厘米=( )分米 100厘米=( )分米 210厘米=( )分米 200厘米=( )分米 14千米=( )米 300厘米=( )米 5厘米=( )毫米 6分米=( )毫米 19厘米=( )毫米 9千米=( )米 30厘米=( )毫米 15分米=( )毫米 3分米=( )厘米 24米=( )厘米 90分米=( )米 2600厘米=( )米 26米=( )厘米 2600毫米=( )分米 200分米=( )米 100厘米=( )米 140分米=( )米

50厘米=( )分米18000米=( )千米9米=( )厘米 17千米=( )米2400厘米=( )米6分米=( )毫米2300厘米=( )米200分米=( )米2米=( )分米 10米=( )分米 6分米=( )毫米110分米=( )米2500厘米=( )米2分米=( )厘米15000米=( )千米10分米=( )米 19米=( )厘米20分米=( )米 2300厘米=( )米 16千米=( )米 6000米=( )千米 3千米=( )米 110毫米=( )厘米 10厘米=( )分米 220分米=( )米 22米=( )分米 230厘米=( )分米 27分米=( )毫米 1600厘米=( )米 21000米=( )千米 14千米=( )米 25厘米=( )毫米 8分米=( )厘米 50厘米=( )分米 140毫米=( )厘米 7千米=( )米 19分米=( )厘米 24000米=( )千米 2400厘米=( )米 11米=( )厘米 13分米=( )毫米 2500毫米=( )分米 120厘米=( )分米 26000米=( )千米 300分米=( )米 24分米=( )厘米 24米=( )厘米 300毫米=( )分米 10千米=( )米 240分米=( )米 19米=( )分米

二年级 2014-11-15 姓名： 教学内容：米和厘米。 知识点：1米=100厘米 教学过程： 例1：认识1米的具体长度：在黑板上量出1米。 例2：在练习本上画出1厘米，5厘米，10厘米的线段。 例3： 填空。 1.米和厘米都是（）单位，测量图钉，橡皮或其他比较短物体的长度，用（）作单位比较合适；测量教室的长，用（）作单位比较合适。 2.用厘米尺测量物体的长度时，通常要把尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几就是几厘米。如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度（），也会得到物体的长度。

基本练习： 1．在（）里填上适当的单位． （1）铅笔长18（）．（2）操场长140（）．（3）楼房高40（）．（4）妹妹身高98（）．（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）． 2.判断。 3.量一量。

提高练习： 一、填空。 1、直尺上6厘米到12厘米长厘米。 2、我们知道的长度单位有和厘米。 3、直尺上2厘米到10厘米长厘米. 4、从刻度2到8是厘米。 5、量比较短的物体，可以用作单位。 6、刻度对准物体的一端。再看物体的另一端对着。 7、计算跑道的长度通常用作单位。 8、从刻度0到7是厘米。 9、从刻度0到3是厘米。 10、直尺上4厘米到6厘米长厘米。 将下面的长度按从小到大的顺序排一排。 40厘米1米1厘米10厘米

二、在（）里填上合适的长度单位。 （1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是（）146（）； （3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）习字本长32（） 三.选择题 1、妈妈的鞋跟高3 。 ①米②厘米 2、一把牙刷长13 。 ①米②厘米 3、钢笔长15 。 ①米②厘米 4、教室的长大约是10 。 ①米②厘米 5、一棵大树高10 。 ①米②厘米 6、升旗杆的高度约为18 。 ①米②厘米 7、图钉大约长1 。 ①米②厘米 8、数学书长21 。 ①米②厘米 9、小花身高120 。

米分米厘米单位换算集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

千米米分米厘米毫米换算专题练习? 一、填空18分? 8米＝（）分米8千米＝（）米3分米＝（）厘米 7厘米＝（）毫米50分米＝（）米90毫米＝（）厘米 60厘米＝（）分米 5000米＝（）千米2米＝（）厘米 1米＝（）分米7千米＝（）米6分米＝（）厘米 9厘米＝（）毫米70分米＝（）米70毫米＝（）厘米? 60厘米＝（）分米2000米＝（）千米8米＝（）厘米 二、换算20分? 3米2分米＝（）分米 8米4分米＝（）分米 7分米8厘米＝（）厘米6厘米8毫米＝（）毫米 42分米＝（）米（）分米43分米＝（）米（）分米 78厘米＝（）分米（ ）厘米3厘米＝（）分米（）厘米 85分米＝（）米（）分米97分米＝（）米（）分米 77厘米＝（）分米（）厘米16厘米＝（）分米（）厘米 10米7分米＝（）分米17米=（）厘米=( )分米 2米＝（）分米（）厘米1米－36厘米＝( )毫米 三、换算? 5厘米=（）毫米9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米 30厘米=（

）分米5分米=（）厘米 40厘米=（）分米7分米=（）厘米 3米=（ ）分米 90分米=（）米 5米=（）分米 80分米=（）米 69毫米＝( )厘米32米＝()千米 83米＝( )分米? 0.66米=（）厘米 150分米＝( )毫米7千米＝( )米? 400厘米＝( )米6000毫米＝( )分米 5米=（）千米9.4千米＝( )分米( )米 3300米=（）千米 520毫米＝( )厘米＝( )分米 7800毫米＝( )厘米? 4米6厘米＝( )厘米 3200厘米＝( )米 504厘米＝（）米5米＝（）分米40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米70毫米＝（）厘米? 四、换算填空? 5米=（）分米? 40厘米=（）分米 2分米=（ ）厘米 70毫米=（）厘米 4米=（

米和米以内长度单位的换算 米和米以内长度单位的换算课题二：米和米以内长度单位的换算 教学内容： 教科书第67～68页例3、例4及相应的“做一做”中的习题，练习十七的第3、4题。 教学目的： 使学生加深对毫米、分米的认识，会进行长度单位间的换算及简单的计算。 教具、学具准备： 教师给每个学生准备一张7厘米长的纸条。 教学过程： 一、复习 1米＝（）分米 1分米＝（）厘米 1厘米＝（）毫米 1米＝（）厘米 二、新课 1．教学例3。 教师将纸条发到每个学生手中，让他们量一下纸条的长度是几厘米。对量得不正确的加以指导。 教师：这张纸条的长是 7厘米，如果改用毫米作单位，该怎样表示呢？（多让几个学生说一说。） 教师板书：7厘米＝（70）毫米

教师：你们是怎样想的？（可让学生先讨论一下，然后再各抒己见。） 可能有的学生用数的方法，有的用进率推算出来的。只要是正确的，教师都应予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便。 2．教学例4。 让学生打开书，看一看写字台的高度是多少厘米，然后合上书。 教师：这个写字台高多少厘米？谁能说一说用分米作单位怎样表示？你是怎样想的？ 教师启发学生想出：10厘米是1分米，80厘米是8个10厘米，就是8分米。 教师还要说明：长度单位间的十进关系正、反两方面都可以用。 3．做“做一做”中的习题。 先让学生自己做，订正时让学生说一说是怎样想的。 三、巩固练习 做练习十七的第3、4题。 1．第3题，让学生独立做，重点辅导有困难的学生。2．第4题，教师巡视，重点观察第2小题。订正时，让学生说一说第2小题应该怎样做。使学生知道：只有相同长度单位的数才能相加减。

米分米厘米单位换算文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

千米米分米厘米毫米换算专题练习? 一、填空18分? 8米＝（）分米8千米＝（）米3分米＝（）厘米 7厘米＝（）毫米50分米＝（）米90毫米＝（）厘米 60厘米＝（）分米 5000米＝（）千米2米＝（）厘米 1米＝（）分米7千米＝（）米6分米＝（）厘米 9厘米＝（）毫米70分米＝（）米70毫米＝（）厘米? 60厘米＝（）分米2000米＝（）千米8米＝（）厘米二、换算20分? 3米2分米＝（）分米 8米4分米＝（）分米 7分米8厘米＝（）厘米6厘米8毫米＝（）毫米 42分米＝（）米（）分米43分米＝（）米（）分米 78厘米＝（）分米（ ）厘米3厘米＝（）分米（）厘米 85分米＝（）米（）分米97分米＝（）米（）分米 77厘米＝（）分米（）厘米16厘米＝（）分米（）厘米10米7分米＝（）分米17米=（）厘米=( )分米 2米＝（）分米（）厘米1米－36厘米＝( )毫米 三、换算? 5厘米=（）毫米9厘米=（）毫米 30毫米=（）厘米40毫米=（）厘米 30厘米=（

）分米5分米=（）厘米 40厘米=（）分米7分米=（）厘米 3米=（ ）分米 90分米=（）米 5米=（）分米 80分米=（）米 69毫米＝( )厘米32米＝()千米 83米＝( )分米? 0.66米=（）厘米 150分米＝( )毫米7千米＝( )米? 400厘米＝( )米6000毫米＝( )分米 5米=（）千米9.4千米＝( )分米( )米 3300米=（）千米 520毫米＝( )厘米＝( )分米 7800毫米＝( )厘米? 4米6厘米＝( )厘米 3200厘米＝( )米 504厘米＝（）米5米＝（）分米40厘米＝（）分米 2分米＝（）厘米70毫米＝（）厘米? 四、换算填空? 5米=（）分米? 40厘米=（）分米 2分米=（ ）厘米 70毫米=（）厘米 4米=（

长度单位的换算(米以内) 长度单位的换算(米以内)教学内容教科书第61?62 页例3、例4．教学目标1 ．使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算．2．培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力．3．培养学生初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯．教学重点通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法．教学难点使学生能够运用灵活多样的换算方法准确、迅速地进行换算．教具、学具准备教师：课件、投影片(或小挂板)学生：每人准备直尺一把、7 厘米长的一张纸条、1 米长的绳子．教学过程一、复习沟通1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照一定的顺序说出来？(从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说． ) 2．用手势分别表示出1 毫米、1 厘米、1 分米、 1 米的长度．3．填空(投影或挂板出示).1米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米10分米=()米10厘米=()分米10毫米=()厘米1米=()厘米然后问：你是用什么方法记住米、分米、厘米、毫米之间的进率的？二、操作体验1 .教学例3( 1 )独立操作.师：请每个同学动手量一量桌上的“纸条”长几厘米. (教师事先给每个学生准备一 个长7 厘米的纸条)学生动手操作，然后汇报． (2)指导正确的测量方法．强调：测量纸条的长度时先用纸条的左端对准0 刻度，

看纸条的右端对着直尺上的数几，纸条就是长几厘米．(3)研究问题．提问：把纸条的长度单位改用毫米做单位，该怎样表示？学生小组讨论, 汇报交流(可能会有多种方法，只要正确教师要给予充分肯定． )( 4)质疑提问：你发现了什么？( 7厘米=70毫米)为什么？明确：因为 1 厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米；所以，7厘米=70 毫米..(板书：7厘米=70毫米)(5)追问：70毫米=() 厘米，该怎样想？借助线段图进行讲解．明确：因为10 毫米=|厘米，70毫米就是7个1厘米，所以，70毫米=7 厘米.说明，一个关系式(如1厘米=10毫米)正反两个方面都可以用．( 6 )练习：先填空，再说出思考过程．2 厘米=()毫米4分米=()厘米3米=()分米提问：通过上面的习题，你发现了什么规律？板书：2．学习例4 (1)出示例4 图．(2)提问：一张桌子高80 厘米，把厘米改用分米做单位怎样表示？同桌同学讨论，汇报交流．板书：80厘米=8分米强调：因为10厘米=1分米，80厘米里面有8个1分米，所以80厘米=8分米.(3)练习，说出思考过程.20毫米=()厘米60分米=()米50厘米= ()分米300厘米=()米质疑：通过这几道习题，你又发现了什么规律？板书：三、巩固应用1.6千米=()米4000 米=()千米2.园林工人要在一条路旁植树，每5米划分 一段.算一算，1千米的路要划分多少段？3. 2千米=() 米3000米=()千米4千米=()米6000米=()千米四、看书质疑，全课总结今天学习了什么内容，你学会了什么？(板书课题：长度单位的换算)

小学数学单位换算大全 ◆长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米 ◆面积单位换算 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 ◆体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1毫升1立方分米=1升1立方米=1000升◆重量单位换算 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 ◆人民币单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分 ◆时间单位换算 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天,闰年2月29天 平年全年365天,闰年全年366天

1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒 ◆小学数学几何形体周长面积体积计算公式 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a=a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r=d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd=2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 ◆定义定理公式 三角形的面积＝底×高÷2。公式S=a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S=a×a 长方形的面积＝长×宽公式S=a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S=a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh