过程装备与控制工程专业生产实习实施方式刍议

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/e015241119.html,

过程装备与控制工程专业生产实习实施方式刍议

作者：杨福胜段权齐宝金侯雄坡

来源：《教育教学论坛》2013年第46期

摘要：生产实习是培养学生实践能力与安全意识、深化与细化专业知识掌握的重要途径，在工科学生的培养计划中占有不可替代的位置。对于过程装备与控制工程这样一门综合性、交叉性及实践性均很强的学科而言，探索如何通过合理的组织实施使生产实习并达到最优的效果具有突出的现实意义。本文作者暑期带领本校本专业09级共48名学生在兰州及西安两地的多家企业和研究设计单位进行了为期约三周的生产实习，实习活动整体上取得了良好的成效，但与此同时也暴露了一些问题。本文总结了包括企业反馈在内的现场情况和作者的心得体会，结合正在推行的“卓越工程师”培养方案及专业培养目标的内容，对后续生产实习的组织实施提出了一些具体的建议，以期进一步改进实习效果、完善人才培养模式。

关键词：生产实习；素质教育；实践能力；人才培养

中图分类号：G646？摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0170-02

我国过程装备与控制工程专业的前身是化工机械专业，建立于上世纪50年代。随着现代过程工业中自动控制作用的凸显，为更好地适应培养人才的需要，教育部于1998年将专业改名为过程装备与控制工程。因此，新专业自诞生起就具有鲜明的综合交叉的特点，培养的毕业生知识面广、适应性强，很受社会和用人单位欢迎。但是，这种宽口径培养方式也对课堂以及实践教学的组织提出了很高的要求，如何在有限时间内达到使学生明确专业背景及就业方向、深化课本知识掌握、培养安全生产和质量控制意识、锻炼学生实践中解决问题的能力等目的，是值得每一位实习带队老师认真思考的问题。本文作者去年暑期亲身组织并参加了过程装备与控制工程专业本科生的生产实习活动，在此与各位同行分享一些此行的经验及体会，同时结合正在开展的“卓越工程师”培养计划、就实习中暴露的问题提出针对性的建议，希望能够抛砖引玉，为新形势下的专业人才培养献计献策。

一、概述

1.本专业及“卓越计划”西安交通大学过程装备与控制工程本科专业为全国过程装备与控制工程教学指导委员会委员单位，2007年被确定为首批国家特色专业。多年来本专业培养的毕

业生以扎实的专业知识及良好的工作作风服务于各行各业，在相关企事业单位中具有良好的声誉。为适应国家中长期高质量工程技术人才培养的需要，本校过控专业于2012年申报了教育部启动的“卓越工程师培养计划”，并获得了批准。卓越工程师培养计划（简称“卓越计划”）具有三个特点：行业企业深度参与培养过程、学校按通用和行业标准培养工程人才、强化培养学生的工程和创新能力，其中的核心是学校工科毕业生的培养与社会、行业的迫切需要相接轨。