永动机专利骗局全揭密

永动机专利骗局全揭密

几百年来,有关永动机的“科技神话"一再上演,梁星人就是这些故事中离我们最近的主角之一。2004年,梁星人的故事演绎到了高潮,并“荣膺"全国十大科技骗局之一“称号"。他以自己的技术申请并拥有多项专利为由,将故事套上了“专利神话"的美丽光环,从而说服了很多人几百万、几千万地慷慨解囊。有人说,与前人相比,梁星人的骗局是“成功"的,因为他抓住了一些人对专利的盲目“追捧"心理。为此,专家提醒广大企业和风险投资者,在给所谓专利技术或产品投资时,一定要检索相关技术和产品的法律状态,这样才能降低投资的风险。

“专利光环"不堪一击

梁星人自称生于马来西亚,获美国核物理哲学博士及经济学博士,现为新加坡华人。去年年底,他打算在珠海召开新闻发布会,大胆地向外界宣布,他研制出了“宇宙引力能永动机"和免燃料、无排放、可无限行驶下去的“宇宙引力能加速电动机车辆",投资10亿一年可获利百亿。支撑梁星人这个骗局的核心因素是他号称申请并获得了宇宙能永动发电机、永动机车辆、宇宙引力能加速电动机车辆等专利。为了骗取大家的信任,他还煞有介事地将申请号附在了每个“专利"的后面。

记者按照梁星人公布的专利申请号在中国专利文献检索系统进行检索,发现除“宇宙引力能加速电动机车辆"外,其他“专利"一个也没检索到。对于这种情况,专门从事永动机类专利审查的审查员告诉记者,这意味着这些专利申请根本就没有公开,或者主动撤回专利申请,或者根本没有交纳费用,其中最大的可能性就是为了拿到申请号。

也就是说,很有可能,梁星人只是为了拿到一个专利申请号去行骗,没有打算真的申请专利。这位审查员打比方说:“申请号就像是到医院看病时挂的号,医生没诊断,就不能确认得了病,只是说明挂个号准备找医生看病。"

此外,只有“宇宙引力能加速电动机车辆"专利申请被公开,并进入了实质审查阶段。对此,审查员告诉记者,梁星人的专利申请进入了实质审查阶段不能说明什么,只表示他提交的专利申请手续齐全,至于申请的方案能否被授权,关键还是在实质审查阶段,而且这项申请已于去年年底在实审阶段被驳回。据审理此案的审查员介绍,梁星人并没有对申请做出清楚、完整的说明,只表明了一种“永动"的愿望和结果,而并没有给出能够实施的技术手段。即使该装置一旦进入工作状态,在没有任何其他能源来提供能量的情况下,根本无法实现“永动"目的,明显违背了有关“能量守衡定律"的自然法则,不具备实用性。

然而,这个“专利神话"却骗走了几千万元。河南南街村为研究永动机发电项目,就投入了2000多万元,而今全部打了水漂。此外,还有许多投资无法统计。梁星人本人却消失得“无

影无踪",根本联系不到。目前,公安机关已经开始调查此案。

永动机“专利神话"覆灭

从中国专利文献检索系统检索的资料显示,我国建立专利制度以来,仅在关键词中包含了“永动机"三个字的发明专利申请就有近70项,涉及永动机的最新专利申请是2002年4月申请的磁力发动机,2003年3月申请的机电磁数模循环式动力机及2002年1月申请的重力曲柄永动机。

实际上,关于永动机的专利申请远远不止这些。据国家知识产权局机械审查专家介绍,永动机属于专利申请中的一类,主要包括两种,一种是能量不能再生,但也没有任何消耗,工作效率达到100%甚至更高。这一种通常被称为“永动机"。还有一种是消耗很小,工作效率达到90%以上。这种专利申请也具有“永动机"性质,数量巨大,但往往被冠以重力机、重力发电机等名称。

无一例外的是,这些发明无一获得专利授权。对此,这位专家认为主要是因其没有实用性。据他回忆,早在1988年,就有一个叫做戴坚忍的人发明并申请了一种具有永动机性质的“地球重力发电机"。专利申请被驳回后,戴坚忍不肯放弃自己多年的研究成果,请求复审。复审维持原来的审查结果,他又到法院起诉,最终将官司打倒了高法,仍然没有获得专利权。为了印证他的方案,戴坚忍曾经将他的成果搬到了当时的国家专利局。但在众目睽睽之下,戴坚忍的“地球重力发电机"并没有运转起来,这在当时引起不小的“轰动"。

记者调查中发现,1988年以后,戴坚忍并没有停止永动机的发明,他又陆续申请了4项有关永动机的专利,但无一获权。

几百年来,世界各国关于永动机的发明一直没有停止过,但没有人获得真正的成功,因为它违背了基本的动力学原理。现代社会,聪明的行骗者将永动机套上了专利的“光环",很多不明真相的人糊涂地走进了圈套。专家再次提醒,永动机是到目前为止尚无法实现的“科技神话",不必在这方面浪费时间和资源。而企业在进行风险投资时一定要检索技术和产品的法律状态,读懂其中的真正含义,防止上当受骗。

永动机可以实现“太阳能三五动机”

“太阳能三五永动机”研究实验资料 一 "永动机"： 永动机为什么到现在还没有出现,其原因： 科学界前辈早已界定无法实现,大多数人也认为是正确的,给研究此学科的人制造了许多不便。研究在单学科,纯机械,纯机器中进行,所以很难取得突破。在没出现奇迹之前，普遍都认为是伪科学,由于科研经费有限所以进度很慢。对“永动机”界定不合理,100%的永动确实难以达到,那么30%的永动是否算永动机,50%的永动就可节约能量,只要节能减排就有意义,随着科技发展与进步，在不远的将来永动机一定会在科技进步中出现。 二"永动机"： "永动机"科技界的定义是:不输入任何能量的推动,机器能永远运转,还能对外输出功率,从这种定义去讲,"永动机"真的很难实现。因为不符合客观规律,因此永动机就被打入伪科学的黑名单,为了科学的进步,科学高效的利用有限能源,必须对永动机从新界定,100%的永动很难实现,但如果能达到30%算不算永动机,达到50%就可节约一半的能源,这要比节能降耗强多了,任何科学在一步一步的提高,永动机也一样,如果能达到30%永动,那么50%.60%也一定在科学进步中逐步达到,那么算不算“永动机”呢?

对永动机不要要求的那么高,死死的定个框框,不能雷此半步,能达到50%就可节约一半的能源,所以我们研究定为“太阳能三五动机”。不是"永动机"随着科学的进步,设备制造的提高,控制工艺的改进,真正的永动装置,永动产品也一定会实现. 既"第二类永动机"的发明成功。 “永动机”最好是利用太阳能去发电,再去生产电力,达到自给或大部自给,产生的电力使生产正常运行,,实现了"永动机"要实现的目标.,总之是非常节能的,是值得国家进行研究开发,进行全面推广“太阳能三五永动机”。使装置能永动下去,完成"永动机"的任务.随着科技的进步,完全可以使太阳能发电装置永动下去,这样的"永动发电装置"就完成"永动机"的使命,真正能投入实用的“太阳能三五动机”,会在伟大的中华人民共和国实现,这具有重大历史意义的时刻,已离我们很近,这要靠国家政府的支持,科学界的认可,投资人的相中,以及广大人民的声援,一个人的力量是十分妙小的,我诚恳的希望广大爱好者的参于,使这项伟大的工程及早得以实施,将这“太阳能三五动机”技术奉献给国家。 大家都知道太阳能是地球上最好的能源,热值很高,没有任何圬柒,储量无限太阳能这是无限可再生能源达到了循环利用。化石能源越用越少不可再生,而且越来越贵,而氢能可以循环利用,是可再生能源,有着无限的发展潜力和应用市场{可替代煤.石油.天然气等},将给人类提供最清洁能源,永远干净的生活空间,那将是多么美好的未来。

永动机和热力学基本定律

热力学第三定律 是否存在降低温度的极限？1702年，法国物理学家阿蒙顿已经提到了“绝对零度”的概念。他从空气受热时体积和压强都随温度的增加而增加设想在某个温度下空气的压力将等于零。根据他的计算，这个温度即后来提出的摄氏温标约为-239°C，后来，兰伯特更精确地重复了阿蒙顿实验，计算出这个温度为-270.3°C。他说，在这个“绝对的冷”的情况下，空气将紧密地挤在一起。他们的这个看法没有得到人们的重视。直到盖-吕萨克定律提出之后，存在绝对零度的思想才得到物理学界的普遍承认。1848年，英国物理学家汤姆逊在确立热力温标时，重新提出了绝对零度是温度的下限的。1906年，德国物理学家能斯特在研究低温条件下物质的变化时，把热力学的原理应用到低温现象和化学反应过程中，发现了一个新的规律，这个规律被表述为：“当绝对温度赵于零时，凝聚系(固体和液体）的熵（即热量被温度除的商）在等温过程中的改变趋于零。”德国著名物理学家普朗克把这一定律改述为：“当绝对温度趋于零时，固体和液体的熵也趋于零。”这就消除了熵常数取值的任意性。1912年，能斯特又这一规律表为绝对零度不可能达到原理：“不可能使一个物体冷却到绝对温度的零度。”这就是热力学第三定律。 在统计物理学上，热力学第三定律反映了微观运动的量子化。在实际意义上，第三定律并不像第一、二定律那样明白地告诫人们放弃制造第一种永动机和第二种永动机的个图。而是鼓励人们想方高法尽可能接近绝对零度。目前使用绝热去磁的方法已达到10 6K，但永远达不到0K 永动机和热力学基本定律 2003-9-15阅读次数: 1043次 在19世纪早期，不少人沉迷于一种神秘机械——第一类永动机的制造，因为这种设想中的机械只需要一个初始的力量就可使其运转起来，之后不再需要任何 动力和燃料，却能自动不断地做功。在热力学第一定律提出之前，人们一直围绕 着制造永动机的可能性问题展开激烈的讨论。直至热力学第一定律发现后， 第一类永动机的神话才不攻自破。热力学第一定律是能量守恒和转化定律在 热力学上的具体表现，它指明：热是物质运动的一种形式。这说明外界传给物质 系统的能量（热量），等于系统内能的增加和系统对外所作功的总和。它否认了 能量的无中生有，所以不需要动力和燃料就能做功的第一类永动机就成了天方夜 谭式的设想。热力学第一定律的产生是这样的：在18世纪末19世纪初，随 着蒸汽机在生产中的广泛应用，人们越来越关注热和功的转化问题。于是，热力 学应运而生。1798年，汤普生通过实验否定了热质的存在。德国医生、物理学家 迈尔在1841?843年间提出了热与机械运动之间相互转化的观点，这是热力学第一 定律的第一次提出。焦耳设计了实验测定了电热当量和热功当量，用实验确定了 热力学第一定律，补充了迈尔的论证。在热力学第一定律之后，人们开始考 虑热能转化为功的效率问题。这时，又有人设计这样一种机械——它可以从一个 热源无限地取热从而做功。这被称为第二类永动机。1824年，法国陆军工程

分析常见几种有趣的永动机

分析常见几种有趣的“永动机” 广西北海合浦廉州中学物理组秦付平 我们知道，永动机有两类：不消耗能量而能永远对外做功的机器，它违反了能量守恒定律，故称为“第一类永动机”。在没有温度差的情况下，从自然界中的海水或空气中不断吸取热量而使之连续地转变为机械能的机器，它违反了热力学第二定律，故称为“第二类永动机”。在人类科学发展史上曾出现过无数的学者进行开发“永动机”，其中不乏很多科学家，下面列举几种有趣不可实现的永动机。 一、重力“永动机” 例1文艺复兴时期，意大利的达芬奇设计了如图1所示的装置。他设计时认为，在轮子转动过程中，右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，在两边不平衡的力矩作用下会使轮子沿箭头方向转动不息，而且可以不断地向外输出能量。但实验结果却是否定的。达·芬奇敏锐地由此得出结论：永动机是不可能实现的。下列有关该装置的说法中正确的是（） A．如果没有摩擦力和空气阻力，该装置就能永不停息地转动，并在不消耗能量的同时不断地对外做功． B．如果没有摩擦力和空气阻力，忽略碰撞中的能量损耗，给它一个初速度，它能永不停息地转动，但在不消耗能量的同时，并不能对外做功． C．右边所有小球施加于轮子的动力矩并不大于左边所有小球施于轮子的阻力矩，所以不可能在不消耗能量的同时，不断地对外做功． D．在现代科学技术比较发达的今天，这种装置可以永不停息地转动，在不消耗其它能量的基础上，还能源源不断地对外做功． 解析：该设计中，当轮子转动时，虽然右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，但是右边小球的个数总比左边的少，实际上右边所有小球施加于轮子的动力矩等于左边所有小球施于轮子的阻力矩，轮子在不受到外力作用时将保持平衡状态．如果没有摩擦力和空气阻力，且忽略碰撞中的能量损耗，给轮子一个初速度，轮子就能依靠惯性永不停息地转动。故正确答案为BC。 二、风力“永动机” 例2利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，如图2所示，在平板车上装了一个电风扇，风扇转动时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动，对这种设计，下列分析中正确的是（）

第一类永动机的故事

第一类永动机的故事 摘要 自公元1200年前后印度提出制作永动机的梦想以后，人们对于永动机的热情就从来没有减弱过，然而任何学过科学知识的人都应该明白，永动机是不可能制成的，因为永动机的原理与热力学定律是相悖的，是不符合科学原理的。在历史上，无数人曾为第一类永动机的制造付出过努力，他们狂热的追求永动机的支持。但无一例外，都失败了。 第一类永动机的发展历程 奥恩库尔之“魔轮” 据记载，欧洲早期最著名的永动机设计方案是十三世纪时法国的亨内考提出的“魔轮”。如图所示， 亨内考当时设计的装置为如图所示的圆轮结构，他在一 个轮子的边缘上等距地安装12根活动短杆，杆端分别套上 一个重球。无论轮子转到什么位置，右边的各个重球总比左边的各个重球离轴心更远一些。 亨内考设想，右边甩过去的重球作用在离轴较远的距离上，就会使轮子按照顺时针的方向永不停息地旋转下去，并且带动机器。但是，实际上轮子转动一两圈后就停了下来。 经过简单的分析我们发现，虽然右边每个球产生的力矩大，但是球的个数少，左边每个球产生的力矩虽小，但是球的个数多。经过计算得出，总会有一个适当

的位置，使左右两侧重物施加于轮子的相反方向的旋转作用恰好相等，互相抵消，使轮子达到平衡而静止下来。因此在这个永动机当中，轮子不会持续转动下去而对外做功，只会摆动几下之后停顿下来。 达芬奇之“滚珠” 文艺复兴时期，意大利的达芬奇也设计了一个类似的装置。 滚珠永动机是利用格板的特殊形状，使 一边重球滚到比另一边的距离轮心远些的 地方。他认为，如图所示，右边的重球比左边的重球离轮心更远些，在两边不均衡的作用下会使轮子沿箭头方向转动不息。 但实验结果表明，这种想法也是错误的。经过分析我们发现，滚珠式永动机的设计原理与奥恩库尔的永动机是相同的，都利用了轮新左右两边力矩不相等使轮轴不断转动。该设想也同样无法解决摩察阻力的问题，且在运转时，可能会出现一个正好使得轴心左右两端力矩相等的位置，这是如果轮轴的角速度正好为零，则机器停止转动。 泰斯尼尔斯之“磁石” 1570年，意大利的泰斯尼尔斯，提出用磁石的吸力可以实现永动机。 他设想，A是一个 磁石，铁球G受磁石吸 引可沿斜面滚下去，滚 到上端的E处，从小洞

从永动机看能量守恒

分析常见几种有趣的“永动机” 我们知道，永动机有两类：不消耗能量而能永远对外做功的机器，它违反了能量守恒定律，故称为“第一类永动机”。在没有温度差的情况下，从自然界中的海水或空气中不断吸取热量而使之连续地转变为机械能的机器，它违反了热力学第二定律，故称为“第二类永动机”。在人类科学发展史上曾出现过无数的学者进行开发“永动机”，其中不乏很多科学家，下面列举几种有趣不可实现的永动机。 一、重力“永动机” 例1文艺复兴时期，意大利的达芬奇设计了如图1所示的装置。他设计时认为，在轮子转动过程中，右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，在两边不平衡的力矩作用下会使轮子沿箭头方向转动不息，而且可以不断地向外输出能量。但实验结果却是否定的。达·芬奇敏锐地由此得出结论：永动机是不可能实现的。下列有关该装置的说法中正确的是（） A．如果没有摩擦力和空气阻力，该装置就能永不停息地转动，并在不消耗能量的同时不断地对外做功． B．如果没有摩擦力和空气阻力，忽略碰撞中的能量损耗，给它一个初速度，它能永不停息地转动，但在不消耗能量的同时，并不能对外做功． C．右边所有小球施加于轮子的动力矩并不大于左边所有小球施于轮子的阻力矩，所以不可能在不消耗能量的同时，不断地对外做功． D．在现代科学技术比较发达的今天，这种装置可以永不停息地转动，在不消耗其它能量的基础上，还能源源不断地对外做功． 解析：该设计中，当轮子转动时，虽然右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，但是右边小球的个数总比左边的少，实际上右边所有小球施加于轮子的动力矩等于左边所有小球施于轮子的阻力矩，轮子在不受到外力作用时将保持平衡状态．如果没有摩擦力和空气阻力，且忽略碰撞中的能量损耗，给轮子一个初速度，轮子就能依靠惯性永不停息地转动。故正确答案为BC。 二、风力“永动机” 例2利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，如图2所示，在平板车上装了一个电风扇，风扇转动时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动，对这种设计，下列分析中正确的是（）

科学的培训体系 企业发展的永动机

科学的培训体系企业发展的永动机 发表时间：2010-07-23T13:48:27.030Z 来源：魅力中国20104月第1期作者：刘国颖杨玉霞 [导读] 格式合同作为商品经济发展的产物，被广泛应用于现代社会生活的各个领域，它具有节省交易成本、提高交易效率等优点，有效地促进了生产的快速发展和社会的全面进步，为社会生活带来了很多的便利。 （中国烟草总公司职工进修学院，河南郑州 450008） 中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）04-074-01 随着我国市场经济发展的逐步深入，烟草行业也逐步融入到市场的竞争机制中，行业管理者也逐步认识到企业培训的重要性。加强烟草行业职工培训是实施“科教兴烟”战略，推动烟草事业持续、稳定、健康发展，提高烟草企业市场竞争力的重要途径，也是人力资源开发，全面提高职工队伍素质，发展先进生产力的必然要求。然而在实际工作中，许多单位往往感觉，企业职工教育培训的付出与回报不成比例，培训效果差强人意。那到底是什么原因呢？企业培训存在哪些误区？如何建立自己科学的培训体系，使其真正起到为企业战略发展服务的目的？这都源于科学企业培训体系的建立。 一、企业培训的误区 虽然我们早已意识到企业之间的竞争归根结地是人才的竞争，进而加大企业培训力度，各级企业每年都拨付专款用于员工的培训，但很少有企业能有效地将培训融入企业文化，发挥培训带来的效力，关键在于我们的培训犯以下几种错误： 其一，企业重视不足，培训流于形式。近年来，烟草行业已意识到职工素质影响到企业的发展，职工培训教育的字眼在领导讲话和有关文件中反复出现，但往往是“雷声大、雨点小”，职工教育培训大多落实到文件上，停留在口头上。 其二，培训目的不明确，培训存在盲目性。各单位都知道培训重要，但不知如何开展培训。培训不成体系，存在着盲目性，很多该学的没学，学了的没用，不能转化成价值和经济效益。 其三，培训计划不实用，培训存在随意性。很多单位在制订年度培训计划时，首先考虑的是上级单位对培训工作的要求，比如要达到几次培训、参训率要达到多少等，以应付的心理制订出简单的一个计划安排表，而对本年度企业要往哪方面努力、要实施怎样的管理或营销模式、对干部职工有什么新的要求以及整个培训工作由谁负责等问题没有进行深入分析，等到必须培训了才培训，带有突发性和随意性，导致培训计划缺乏前瞻性和系统性，结果培训计划只能是“摸着石头过河”或“缘木求鱼”，往往是根据一次次的培训再来调整计划，边训边改，使计划失去了应有的功能。 以上种种，使培训不能真正为企业服务，使效益产出实现最大化。其实，所有培训活动都应该建立在一定体系基础上，科学制定培训计划，分层次、分岗位、分职能，全方位建立自己的培训体系，才能使培训真正为企业战略服务，起到应有作用。 二、建构“一个中心，两个基本点” 的科学培训体系综观世界上著名的成功企业，都有适合他们自己的科学培训体系。如麦当劳、通用、HP、宝洁等，都有自己的企业大学和培训中心，构建有他们严谨、完善、科学的培训体系，为企业发展奠定了良好的基础。科学企业培训体系的建立应围绕着企业总体目标工作的实现来进行，以“员工”为中心，以“分析培训需求，确定培训目标”和“培训效果的评估落实”为基本点。 （一）以员工为中心，把企业培训与员工职业生涯管理相结合 企业培训的直接目的是为提高和改善员工的态度、知识、技能和行为模式，以适应企业的发展要求。 建立以员工职业生涯发展为核心的企业培训体系旨在把企业的战略目标和不同职业生涯发展阶段员工的特点、培训需求相结合，然后有针对性地制定员工的培训与开发方案，通过培训进一步发现员工的潜在能力与特长，为其职业生涯规划打下良好的基础，帮助他们尽快成长，以适应本职工作和今后职业发展的需要。企业在帮助员工制定职业生涯目标时，既要尊重员工个人的意愿。也要从企业发展的全局出发；既要使员工的职业目标选择和职业生涯目标确定对其具有长期、有效的激励作用，又要适合企业发展的需要，真正实现员工个人与企业双赢的目的。 （二）以分析培训需求，确定培训目标为基本点，制定适宜企业战略发展的培训计划 在进行员工培训时，首先要根据工作需要进行分析，并作出长期规划，然后再分阶段地具体实施，既要符合具体工作的需要，又要注意各项工作的系统性和协调性。 在进行需求分析的时候，要根据企业长期发展的阶段性目标调查各个阶段的需求。企业不同的发展阶段会有不同的管理需求，只有明白了不同阶段的管理需求，才能明确各个阶段的企业培训需求。也只有明确了各种需求之后才能根据企业战略规划，结合人力资源发展战略，量身定做出符合自己持续发展的高效培训计划。有效的培训计划应考虑员工教育的特殊性，针对不同的课程采用不同的训练技法，针对具体的条件采用多种培训方式，针对具体个人能力和发展计划制定不同的训练计划。在效益最大化的前提下，多渠道、多层次的构建培训体系，达到全员参与、共同分享培训成果的效果。 （三）以培训效果的评估落实为基本点，促进培训成果转化 “培训效果评估”的目的是检验培训方案实施的有效性，分析开展培训活动所取得的成绩，找出培训过程中的差距，加以改进和完善，制定新的培训计划。 培训是为了将培训的内容变成工作的习惯，让知识最大限度地转换成能力。因此培训效果的分析重点应该放在培训的内容是否增加工作技能，是否有助于工作的开展，是否有利于提高工作效率等方面，而不仅仅是简单的评价培训内容、教材、教师、教法、形式等形式的东西。培训成果的转换可通过四个步骤来完成。第一，转化。员工需要制定将培训内容转化为工作技能的措施;第二，应用。将培训内容应用于工作实践，真正领悟其中的要领;第三，传播。员工将培训内容与其他同事进行分享交流，增加企业的培训覆盖率，加深员工对培训内容的理解;第四，固化。经过不断重复应用，形成良好的工作习惯。这四个步骤紧密相连，可以真正起到利用培训所学提升工作绩效的作用，也是培训评价的真正重点所在。 培训是一项需要不断投入、持续积累的长期工作。在实现既定目标的同时，我们要学会科学企业培训体系的建立，根据需求分析来制

不能实现的永动机

不能实现的永动机 张玉成李传海 1. 滚球永动机 例1 文艺复兴时期，意大利的达·芬奇（Leonardoda Vinci，1452－1519）设计了如图1所示的装置。他设计时认为，在轮子转动过程中，右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，在两边不平衡的力矩作用下会使轮子沿箭头方向转动不息，而且可以不断地向外输出能量。但实验结果却是否定的。达·芬奇敏锐地由此得出结论：永动机是不可能实现的。下列有关该装置的说法中正确的是（） （A）如果没有摩擦力和空气阻力，该装置就能永不停息地转动，并在不消耗能量的同时不断地对外做功。 （B）如果没有摩擦力和空气阻力，忽略碰撞中的能量损耗，给它一个初速度，它能永不停息地转动，但在不消耗能量的同时，并不能对外做功。 （C）右边所有小球施加于轮子的动力矩并不大于左边所有小球施于轮子的阻力矩，所以不可能在不消耗能量的同时，不断地对外做功。 （D）在现代科学技术比较发达的今天，这种装置可以永不停息地转动，在不消耗其它能量的基础上，还能源源不断地对外做功。 分析该设计中，当轮子转动时，虽然右边的小球总比左边的小球离轮心更远些，但是右边小球的个数总比左边的少，实际上右边所有小球施加于轮子的动力矩等于左边所有小球施于轮子的阻力矩，轮子在不受到外力作用时将保持平衡状态。如果没有摩擦力和空气阻力，且忽略碰撞中的能量损耗，给轮子一个初速度，轮子就能依靠惯性永不停息地转动。 故正确答案为（B）、（C）。 2. 浮力永动机 例2 如图2所示装置中，挡板将容器分成相等的两部分，左边容器装满水，右边容器装满水银，一匀质球可绕固定的水平轴O转动。该装置的设计原理是右边半球所受浮力大于左边半球所受的浮力，在浮力力矩的作用下球将绕轴转动。下述说法正确的是（） （A）该设计不能实现，主要是因为制作技术难度太大。 （B）该设计不能实现，因为它属于第一类永动机。 （C）该设计不能实现，因为它属于第二类永动机。 （D）球体所受的对轴O的转动力矩为零。

浅谈第二类永动机

浅谈第二类永动机化 工（4）班赵智君

第二类永动机产生的历史背景在热力学第一定律问世后，人们认识到能量是不能被凭空制造出来的，于是有人提出，设计一类装置，从海洋、大气乃至宇宙中吸取热能，并将这些热能作为驱动永动机转动和功输出的源头，这就是第二类永动机。历史上首个成型的第二类永动机装置是1881年美国人约翰·嘎姆吉为美国海军设计的零发动机，这一装置利用海水的热量将液氨汽化，推动机械运转。但是这一装置无法持续运转，因为汽化后的液氨在没有低温热源存在的条件下无法重新液化，因而不能完成循环。1820年代法国工程师卡诺设计了一种工作于两个热源之间的理想热机——卡诺热机，卡诺热机从理论上证明了热机的工作效率与两个热源的温差相关。德国人克劳修斯和英国人开尔文在研究了卡诺循环和热力学第一定律后，提出了热力学第二定律。这一定律指出：不可能从单一热源吸取热量，使之完全变为有用功而不产生其他影响。热力学第二定律的提出宣判了第二类永动机的死刑。

“饮水鸟”永动机

“饮水鸟”永动机解释 饮水鸟只要有水就能动，这已经是客观事实了，我桌子上就有一个。你可能说缺水时不就不能动了么。那你可以将饮水鸟放在河边、湖边，海边。然后转动处加个发电机就可以发电了。你可能说这发电量太小吧。那为什么不改进下呢，做个较大型的鸟，做上成千上万个。反正是一次性投入，已经不用任何投入，便有源源不断的电传出来了。在没有温度差的情况下，从自然界中的海水或空气中不断吸取热量而使之连续地转变为机械能的机器，它违反了热力学第二定律，故称为“第二类永动机”。

第二类永动机的发展前景 而本文的研究认为，“热力学第二定律”是错误的，第二类永动机是能实现的。 关于热力学第二定律的解释为：关于内能和其它形式能量，（如机械能、电磁能等）的特殊转化规律，解决热现象，有关实际过程的方向性问题。它有不同表达方式，（1）克劳修斯表述：不可能把热量从低温物体传到高温物体而不引起其他变化。（2）开尔文表述：不可能从单一热源吸热使之完全变成有用的攻，而不引起任何变化。 热力学，第二定律，已经、被大量的实践证明，但是不能推广到整个宇宙中去。 克劳修斯（1822——1888）德国的物理学家，1850年提出热力学第二定律。但是他把热力学第二定律推广应用于整个宇宙。得出热寂说的理论，则是错误的。如高温总向低温中扩散，宇宙在漫长的时间中应该是一个没有温差的恒温体，但实际上并没有这样的迹象。如恩格斯就指出，放射到太空中去的热，一定有可能通过某种途径（指明这一途径，将是以后自然科学的课题）转变另一种运动形式，在这种运动形式中，能从新集结和活动起来。天体演变的观测，都以丰富的实际，否定了热寂说。 宏观是由微观组成的，既然宇宙宏观否定了热力学第二定律，微观也因是不成立的。由此可见，热力学第二定律，下的早了一点。这个定律是人定的，人也可破除，以前人们虽然作过很多的实验，但是这些实验并没得到有效证明。实践说明之：能源是可以循环利用的，不然，在宇宙的漫长时间里，已经没有温差而言了，人们也没有能利用的能源了。但是事实上，宇宙的很多恒星内，有很高很高的高温，而很多行星的背面，有接近绝对零度的低温。故问题之：人们的很多问题没有弄清，对能源的循环利用，还没找到解决的方法而已。 世界万物都在运动，也为世界上的万物都是永动机。但是这些物体运动，总的概率是高位向低为扩散。而人类现在就是利用这一特性，将物体运动能量进行转换，变成人类所需要的运动能量。换言论之：人类得到需要的能源，要在有 ‘位差’的条件下才可利用。如：1、机械压力，机械传动，电锤打击，车辆行驶，压电陶瓷等。2、在水电站中，高水位向低水位的流动，冲击水轮机发电。3、在火电厂中，利用燃料在锅炉里加热水，产生高温、高压蒸汽，向低温、低压流动，来推动气轮机发电，燃气轮机也是靠高压气流的压力推动燃气轮机做功的，还有内燃机等。4、高温度、高能量的物体，产生热辐射强度高，向低温度的物体辐射，如有太阳能加热，锅炉里的火焰加热炉管里的水等。5、热传导，如高温向低温度传热量，各种换热器，温差电池等。6、电位差，使电流由高电势向低电势流动，来达到发电、电力传导、用电等的目的。故此能源的利用：首先要有高位能（高压、高温、高电压、高辐射等），但还必须有低位能（低压、低温、低电压、低辐射等），人们才能利用。也是位差的能量，利用方法基本是：打开高位能流向低位能的定向通道，并改变能量运动方式，达到人们需要的目的。在利用的过程中，由于转换率和摩擦损耗等，能利用到50%就不错了，理论上是达不到100%的。如柴油机的效率可到35%。燃气轮机加蒸汽轮机联合机组，高的，可利用到60%等。

如何让员工成为“永动机”

如何让员工成为“永动机” 企业的发展靠员工，而员工工作绩效的大小在很大程度上取决于企业的激励机制是否健全、激励手段是否有效。科学有效的激励对于调动员工积极性、发掘员工潜能、提高员工素质等方面具有突出的作用。下面介绍几种激励员工的几种主要方式： 一、目标激励 20世纪美国著名社会心理学家马斯洛把人的各种需要归结为生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次，其中自我实现的需要是人的需要的最高层次。目标激励就是通过制订科学的发展目标，激励员工为之奋斗，最终达成目标，满足自我实现需要的一种激励方式。确立了发展目标，就明确了工作方向，促使广大员工在实现发展目标的过程中，不断提高自身素质，实现自身价值。在进行目标激励时要注意两个方面：一是要注意根据岗位职责和工作任务，制订一个科学合理、切实可行的量化目标，防止目标不切实际、遥不可及。二是要注意将员工在实现目标过程中的绩效情况进行动态的反馈，并做出公正的评价，进一步坚定员工的信心，激励员工的热情，同时纠正工作的偏差。 二、文化激励 企业文化是企业的灵魂，一个企业没有文化就象一个人没有了灵魂一样可怕。优秀的企业文化是一双潜在的手，无时不在，无处不在，不断激励着员工为企业发展竭尽全力、不懈奋斗。要深入挖掘长期以来形成的企业精神和经营理念，以“国家利益至上、消费者利益至上”的行业共同价值观为核心，积极构建符合企业实际，具有鲜明地方特色的优秀企业文化。通过加强企业文化建设，进一步增强员工的归属感和自豪感，用企业文化规范员工日常行为，靠企业文化激发员工工作激情，逐渐把企业文化变成员工的自觉行动，不断推动企业持续健康发展。 三、物质激励 物质激励是最为直接有效的激励方式，而收入分配机制是否科学合理则是决定物质激励成效的关键。要通过建立科学的绩效考核体系，严格考核流程管理，实施公正的绩效考核，并把考核结果直接与员工工工资收入挂钩，逐步实现全员同工同酬，真正体现按劳分配的收入分配原则，用利益杠杆激励员工加倍努力，取得更好的业绩。同时，要积极开展评优树先活动，评选出责任心强、工作扎实、业绩突出的先进典型人物，享受更加优厚的经济待遇，

工程热力学 第五章 思考题

工程热力学第五章思考题 5-1 热力学第二定律的下列说法能否成立？ （1）功量可以转换成热量，但热量不能转换成功量。 答：违反热力学第一定律。功量可以转换成热量，热量不能自发转换成功量。 热力学第二定律的开尔文叙述强调的是循环的热机，但对于可逆定温过程，所吸收的热量可以全部转换为功量，与此同时自身状态也发生了变化。从自发过程是单向发生的经验事实出发，补充说明热不能自发转化为功。 （2）自发过程是不可逆的，但非自发过程是可逆的。 答：自发过程是不可逆的，但非自发过程不一定是可逆的。 可逆过程的物理意义是：一个热力过程进行完了以后，如能使热力系沿相同路径逆行而回复至原态，且相互作用中所涉及到的外界也回复到原态，而不留下任何痕迹，则此过程称为可逆过程。自发过程是不可逆的，既不违反热力学第一定律也不违反第二定律。根据孤立系统熵增原理，可逆过程只是理想化极限的概念。所以非自发过程是可逆的是一种错误的理解。 （3）从任何具有一定温度的热源取热，都能进行热变功的循环。 答：违反普朗克-开尔文说法。从具有一定温度的热源取热，才可能进行热变功的循环。 5-2 下列说法是否正确？ （1）系统熵增大的过程必须是不可逆过程。 答：系统熵增大的过程不一定是不可逆过程。只有孤立系统熵增大的过程必是不可逆的过程。根据孤立系统熵增原理，非自发过程发生必有自发补偿过程伴随，由自发过程引起的熵增大补偿非自发过程的熵减小，总的效果必须使孤立系统上增大或保持。可逆过程只是理想化极限的概念。 （2）系统熵减小的过程无法进行。 答：系统熵减小的过程可以进行，比如系统的理想气体的可逆定温压缩过程，系统对外放热，熵减小。 （3）系统熵不变的过程必须是绝热过程。 答：可逆绝热过程就是系统熵不变的过程，但系统熵不变的过程可能由于熵减恰等于各种原因造成的熵增，不一定是可逆绝热过程。 （4）系统熵增大的过程必然是吸热过程，它可能是放热过程吗？ 答：因为反应放热，所以体系的焓一定减小。但体系的熵不一定增大，因为只要体系和环境的总熵增大反映就能自发进行。而放热反应会使环境获得热量，熵增为ΔH/T。体系的熵也可以减小，只要减小的量小于ΔH/T，总熵就为正，反应就能自发进行。 （5）系统熵减少的过程必须是放热过程。可以是吸热过程吗？ 答：放热的过程同时吸热。 （6）对不可逆循环，工质熵的变化∮ds 0。 答：∮ds=0。 （7）在相同的初、终态之间，进行可逆过程与不可逆过程，则不可逆过程中工质熵的变化大于可逆过程工质熵的变化。

“永动机”的历史和现实

“永动机”的历史和现实 大约在280年前，有位德国博士奥尔菲留斯发明了一个“永动机”——自动轮。1717年，波兰国王把这位博士请到了波兰，并派了一位名叫格森·卡赛尔斯基的州长鉴定其真伪。这位州长为奥尔菲留斯创造了条件，把安装机器的房子与四周隔离。1717年11月12日，自动轮安装完毕，开始转动。州长亲自锁上了门，贴上了封条，派了两名卫兵昼夜看守这座房子。两周以后州长亲自启封开锁，看到轮子还在转动，于是再次上锁加封，又过了40天。1718年1月4日再次，轮子还在转。这位认真的州长还不放心，又观察了两个月，看到了轮子确实“永动”。于是州长就给奥尔菲留斯颁发了鉴定证书，从此以后奥尔菲留斯名声大噪，他周游欧洲列国展出他的自动轮，卖票赚了许多钱，并得到各国大人物的褒奖和舆论界的赞扬。 消息传到俄国，彼得大帝对该发明极感兴趣，派了一位专使马赫找奥尔菲留斯谈判，想连人带机器买到俄国去。奥尔菲留斯开价是10万卢布！马赫向彼得大帝汇报了两个情况：一是他看到轮子真的不停地转，二是介绍了法国和英国学者的看法，他们无论如何也不相信“水动机”是真的，因为它从根本上是违背科学原理的。因此，彼 得大帝迟迟未下决心用10万卢布巨款去买这个自动轮，他想在1725年亲自去欧洲看看，但后来由于他去世了，终归没有看到这个“永动机”。

科学界一直认为这绝对是一个大骗局。他们并不买那位波长的帐。凭什么他用眼睛看看就认为是事实，就发什么鉴定证书，真是岂有此理。科学家们公开指责这是个大骗局，并且悬赏1000马克给揭穿骗局的人。 最后骗局被博士先生的女仆揭穿了。原来这间安放自动轮的房子里修了一个夹壁墙，只要有人在夹壁墙牵动绳子，轮子就会转。轮子不是“永动”的，而是“人动”的。牵绳的人就是博士的弟弟和女仆。我们不知道那位女仆有没有得到1000马克的赏金，但确实有人出了一本小册子，揭露了这个骗局，还公布了一图，人们一看就会明白无误。 “永动机”是违背了最基本的科学原理——物质守恒和能量守恒原理的。但古今中外始终有人还在搞什么“永动机”的发明。这些人中有些是对科学的基本原理不清

国民党高机将领黄维 与 东方红永动机

国民党高级将领黄维与东方红永动机 黃維（1904年2月28日－1989年3月20日），字培我。江西貴溪人，中國國民黨高級將領。1924年考入黃埔軍校第1期。黃維是蔣介石任校長的黃埔軍校第一期畢業生，他很早就受到中國國民黨元老陳立夫的寵愛，被蔣校長委以重任。後來他與蔣介石長子蔣經國共事多年，結下深厚的交情。1927年任第九軍團長。1928年任第十一師團長。1928年入陸軍大學受訓。1931年畢業後任十八軍第十一師第三十二旅旅長。1934年任第十一師師長。1933年赴德國考察，1937年回國，9月任第十八軍第六十七師師長。 1938年任第十八軍軍長。1939年6月升陸軍中將。1940年任第五十四軍軍長，並隨後擔任昆明防守司令、軍事委員會高級參謀、監訓處副處長、青年軍編練副監、軍委會幹部訓練團副教育長、青年軍軍編練總監部東

南分部主任。1945年任青年軍第三十一軍軍長。1946年6月任聯勤副總司令。 1948年任新制軍官學校校長兼陸軍第三訓練處處長，同年九月任第十二兵團司令官。1949年1月10日開始，解放軍與國軍進行了長達65天的三大戰役之一的淮海戰役。黃維在為被圍困的黃伯韜軍解圍增援時被解放軍包圍。 當時，指揮淮海戰役的解放軍中原野戰軍司令員劉伯承和華東野戰軍司令員陳毅多次勸黃維投降，但他嚴詞回絕，堅決抵抗，其下屬中共間諜110師師長廖運周在安徽省宿縣率部投共、使黃維突圍計劃失敗，最後於淮海戰役被俘，並送至功德林戰犯管理所接受改造。 永动机是一类想象中的不需外界输入能源、能量或在仅有一个热源的条件下便能够不断运动并且对外做功的机械。历史上人们曾经热衷于研制各种类型的永动机，其中包括达芬奇、焦耳这样的学术大家，另外包括一些希望以永动机出名

水力“永动机”

水力“永动机” 在许多“永动机”的设计当中，有不少是根据物体在水里能浮起的原理设计的。让我们从这一类的发明里选一种来谈一谈这是一个高20米、里面装满水的高塔。在塔的上下两头各装一个滑轮，滑轮上绕一条坚固的绳索，就像一条循环带。在绳上装上14只空的方箱，方箱的每边长1米。方箱是用铁皮制成的，水不能够透进去。图198和图199画的就是这种塔的外形和它的纵剖面。 这种装置是怎样工作的呢？每一个懂得阿基米德原理的人都能理解，水里的铁箱一定要往上面浮。推它们上升的力就是它们所排开的水的重力，也就是1三次方米水的重力乘上浸在水里的铁箱数。从图上可以看出，水里经常会有6只铁箱，这就是说把这些沉在水里的铁箱往上推的力是6三次方米水的重力，或58800牛顿。铁箱本身的重力自然在把自己向下拉，但是挂在塔外绳索上的6只铁箱也在向下沉，所以两方面的力是平衡的。 这样，那条按照上面说的方式转动的绳索，经常在塔的里面维持着58800牛顿向上的牵引力。显然，这个力会迫使绳索不停地在滑轮上滑动，这时它们每转一周所做的功是58800×20＝1176000焦耳。 如果全国布满了这样的塔，我们就可以从它们那里得到无穷的功，这足够供给我们全国使用。这样的塔会转动发电机，

使我们得到无穷尽的电能。 可是，我们如果仔细研究一下这个设计，就很容易看出，绳索完全没有动的可能。 为了使这根循环的绳索转动，必须让这些铁箱能够从下面进人水塔，从上面离开水塔。可是我们知道，铁箱在进入水塔的时候，必须克服20米高的水柱的压力！这个压在铁箱的每一平方米面积上的压力，不多不少，恰好是19．6万牛顿（20三次方米水的重力），而向上的牵引力却总共只有5．9牛顿，要用它来把铁箱拉到水塔里去，显然是不够的。 在那些不会成功的发明家们所设计的无数种水力“永动机”当中，也可以找到一些最简单而且最巧妙的设计。 请看图200。把一只装在轴上的木制鼓形轮，一部分老是浸在水里。阿基米德的定律既然是靠得住的，那末，浸在水里的那部分鼓形轮就会往上浮；而且，只要水的推力比轴上的摩擦力大，那鼓形轮就会不停止地转下去…… 可是，且别忙着制造这样的“永动机”！你一定会失败的，鼓形轮不会转动的。为什么呢？我们的推理错在哪儿呢？原来我们忽略了作用力的方向了。这里的作用力永远是和鼓形轮的表面垂直的，也就是跟通往轮轴的半径方向相同。可是经验告诉我们，顺着轮子的半径施力，轮子决不会转。要它转就得顺着轮周的切线方向来施力。这样一说，就不难明白

永动机的失败

永动机的失败 永动机，从字面意思上看可以理解为永远转动的机器；而人们赋予它的意思是，无需能量便可以永远运动下去的机器。然而这个想法从什么时候开始的呢？是由谁提出来的呢？制造永动机的想法真的能实现吗？ 首先，让我们看一下这个想法是如何产生的。朱利页斯·罗伯特·迈尔（Julius Robert von Mayer）是德国的一位内科医生和物理学家。他观察到暴风浪的海水温度比静海里的水温要高，引起他深入的考虑，自然界的规律，特别是暖和的物理现象。他想，物体的温度是由热直接或间接产生的？1841年以后，迈尔决定全部精力去解决这个问题。 德国图宾根（Tubingen）的一位物理教授约翰·内伦贝格（Johann Gottieb Norremberg) 给迈尔建议，如果动能能转变为热能，水由于振动，它的温度必定会升高。迈尔不仅做了这个证明，而且还定出机械能转换成热能的转换定量因子。热的机械能当量。他的研究结果发表在1842年莱比锡的化学和医药杂志上。 热力学发展初期，热和机械能的相互转化是人们研究的主题。在工业革命的推动下，工业上和运输上都相当广泛地使用蒸汽机。人们研究怎样消耗最少的燃料而获得尽可能多的机械能。这时人们就想制造一种机器，不需要外界提供能量，却能不断地对外做功的机器。所以，为了解决这个问题，促使人们都去研究热和机械能之间的关系问题。 欧洲，早期最著名的一个永动机设计方案是十三世纪时一个叫亨内考的法国人提出来的。如图所示： 轮子中央有一个转动轴，轮子边缘安装着12个可活动的短杆，每个短杆的一端装有一个铁球。方案的设计者认为，右边的球比左边的球离轴远些，因此，右边的球产生的转动力矩要比左边的球产生的转动力矩大。这样轮子就会永无休止地沿着箭头所指的方向转动下去，并且带动机器转动。这个设计被不少人以不同的形式复制出来，但从未实现不停息的转动。

热力学的发展史

热力学发展史 徐洪琳1 （1材料科学与工程学院应用化学1001，绵阳621010） 摘要：热力学是研究热能与其他形式能量的转换规律的科学，着重阐述工质的热物性、基本热力过程和动力基本循环中的热功转换规律，最终找出提高能量利用效率的途径。本文主要介绍热力学以及热力学几大定律的发展简 史。 关键词：热力学；发展史；能量 History of Thermodynamics Honglin Xu （School of Materials Science and Engineering, Applied Chemistry Class1001，Mian Y ang 621010；） Abstract：Thermodynamics is a science that researches about transition rule of heat energy and other kinds of energy, and it focuses on expounding the Thermal physical property of experimental, typical thermodynamic processes and transition rule of dynamic basic cycle, and final find out the way to improve energy efficiency. This paper mainly introduces the thermodynamics and its history. Keywords：Thermodynamics；history；energy 热物理学是整个物理学理论的四大柱石之一，热力学是热学理论的一个重要组成部分，也就是热现象的宏观理论。热力学主要是从宏观角度出发按能量转化的观点来研究物质的热性质，热现象和热现象所服从的规律。热力学是总结物质的宏观现象而得到的热学理论，不涉及物质的微观结构和微观粒子的相互作用，因此它是一种唯象的宏观理论，具有高度的可靠性和普遍性。为此，了解热力学的发展简史，对学习热力学理论有一定的帮助。 1 人们对热力学认识发展史 1.1古代 古代人类早就学会了取火和用火，但是后来才注意探究热、冷现象本身，直 到17世纪末还不能正确区分温度和热量这两个基本概念的本质。在当时流行的" 热质说"统治下，人们误认为物体的温度高是由于储存的热质数量多。 1.2十八世纪 1709～1714年华氏温标和1742～1745年摄氏温标的建立，才使测温有了公认的标准。随后又发展了量热技术，为科学地观测热现象提供了测试手段，使热 学走上了近代实验科学的道路。

毛细管永动机为什么做不成

课程名称 毛细管永动机为什么做不成 班级 油工10—1班 姓名 赵二猛 学号 100302240115 共 页第 页 任课教师 批改日期 年 月 日 毛细管永动机为什么做不成？ 将一根毛细管插入到水中，毛细管中将会有一段上升的液柱，这是一个常识。由于毛细管是玻璃做的，极性分子，而水就更是极性分子了，因此水能够润湿毛细管，形成一个凹液面。由于附加压力的存在，使得毛细管内凹液面内外两侧的压力不相等，凹液面下方水的压强小于大气压强，而在毛细管外为水平面，液面内外压强相等，因此在同一水平线上毛细管外的水平面处的压强大于管内水平面处的的压强，因此水必然从压强大的地方流向压强小的地方，从而导致液面上升。当满足液柱的压力与附加压力相等的时候，就平衡了。即： gh r p ρσ==?2， 其中r 凹液面的曲率半径，θcos /R r =，R 为毛细管的半径，θ为润湿角。 从而 gr h ρσ2= 因此可知毛细管半径越小，上升的高度就越大. 偶然的一次洗澡，那个淋浴让我想到了能不能做一个发电机呢，就像淋浴那个水龙头一样的。假如管的半径为R 时，水能在毛细管中升高的高度为h ，那么假设将管离开水面的高度做成2h ，水会不会从管口流出来，推动水槽里的电磁铁从而发电？也就是说不需要外 界做功就可以做成发电机——永动机。这样的话在东北石油大学的人工湖里插上很多的毛细管，就是人工全自动的喷泉，那么到了晚上就会灯火辉煌，我想不会比秦淮河畔那个灯红酒绿差吧。 按照这个思路，永动机似乎是可以做成的，尽管违背了能量守恒定律。但究竟能不能做成呢？怀着无比的兴趣，在老师的帮助下，经过一番实验和理论分析，答案是否定的。

学习永动机教学设计

学习永动机 丰明辉 辅导理念 动机对学生的学习有着非常重要的作用。学生的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲构成，增强学习动机就意味着树立正确的理想抱负、建立良好的人际环境和培养良好的学习兴趣。本次心理辅导的目的就是为了让学生了解成就动机对学习的影响；了解自己的能力与抱负水平；了解树立恰当的抱负水平，激励学生的学习动机产生、发展。 辅导目标 认知与技能：激发学习兴趣，体验成功的感觉，了解动机强弱对结果造成的影响。 情感态度与价值观：了解动机在个人学习中的重要意义 表现与行为：增强学习兴趣，获得学习能力感。 辅导重点：了解动机强弱对结果造成的影响。合适的动机更有利于成功。 辅导难点：激发学习兴趣。 辅导过程 导入：贫困或者家庭状况一般的大学生考上大学的人数相对要多一些，为什么？ 一、活动体验 （一）啄木鸟行动 活动道具：每人一根20厘米左右长的塑料吸管、每组3根橡皮筋。 活动规则：1、全班分成4组，每组16人，推荐产生1名组长。 2、每人一根吸管，每个人把吸管衔在嘴里，把双手放在背后扮成啄木鸟口衔吸管传递“虫子”（三根橡皮筋）。 3、只能在吸管间传递，不能用手，用时最少的组获胜。如出现掉落情况由本人捡起重新开始。 计时员一名 监督员一名 分析动机与效果的关系组内分享感受3分钟，每组选一名选手代表发言时间1分钟。 教师小结：通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必须建立适当的抱负水平，即抱负水平必须比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实际，这样只会使理想成为幻想，或使自己经常遭受失败和挫折的打击，会因此削弱自己的成就动机。 小组讨论：如何让自己保持合适的学习动机（既不太强也不太弱）（组长交流，组员可补充） 教师建议：1 树立适合自己的学习目标，调整不合理目标、合理安排时间、适当自我暗示——有助于缓解过高的学习动机。 2 选择竞争对手、多鼓励、适当奖励都可以提高学习动力。 （二）优点轰炸 分小组活动，说出其余所有成员在学习活动上各自的优点，同时也听取别人对自己的表扬，将他人对自己的评价写在“优点收集卡”上，再进行全班交流。