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年级作文(写话)、书写达标测试卷

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400 600

800

高考议论文自我评价指标 1、卷面和字迹 A、卷面整洁,字迹工整,标点规范。 B、有少量涂改,字迹工整,标点较规范。 C、卷面涂改较多,字迹比较潦草,只有逗号和句号。 D、卷面有多处涂改,字迹几乎难以辨认,随心所欲的写。 2、题目和字数 A、题目新颖,扣住话题和材料,且800字以上。 B、题目是所给话题,且800字以上。 C、题目看不到话题和材料的影子或751字以下。 D、没有题目或701字以下。 3、文章结构 A、五段以上,每段开头都是中心句,是并列、对照或层进结构。 B、五段以上,每段开头几乎是中心句,基本是并列、对照或层进结构。 C、五段以下,是随手分段,个别段落开头是中心句,谈不上什么结构。 D、五段以下,是随手分段,每段开头不是中心句,谈不上什么结构。 4、文章立意 A、立意准确:能透过现象深入本质。步步深入,开篇或结尾点题。 B、比较准确:基本能透过现象深入本质,开篇或结尾点题。 C、立意一般:只谈现象和自己的评价,在文中某处点了一下题。 D、没有立意:随手写来,写到哪算到哪,也没有点题。 5、材料选用 A、非常恰当(或绝对新颖),且剪裁合适,每则材料不超过100字。 B、比较恰当(或比较新颖),且剪裁合适,每则材料不超过100字。 C、比较恰当(或比较新颖),剪裁不是太好,超过了一百字。 D、不够恰当(或不够新颖),剪裁不是太好,超过了一百字。 6、语言文采

A、语言流畅,使用五个以上名句或五处以上准确使用修辞手法(或有诗意、幽默、犀利等特点)。 C、语言流顺,使用三个以上名句或三处以上准确使用修辞手法(或比较有诗意、幽默、犀利等特点)。 C、语言通顺,只有一两个名句或修辞手法(或语言干巴巴的,很普通)。 D、有几处句子不通,后有几个错别字,且语言干巴巴的,很普通。 评分说明:六项指标每项10分,满分为60分。A等为10-9分,B等为8-7分,C等为6-5分,D等为4-0分。

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多媒体让语文课堂教学更具有磁性 太和县三堂中心小学:刘峰摘要 : 在现代信息技术日益发展的今天,多媒体技术也越来越广泛的运用于我们的课堂教学中,尤其是在小学语文课堂教学中,多媒体在语文教学中扮演着重要的角色,多媒体进入课堂,使教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来,让“活”的教科书震撼学生的心灵,开发学生的智力,课堂上的精彩会不断呈现。能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,形象生动的动感画面,悦耳动听的音乐背景,丰富多彩的课外链接,拓展了学生的视野,能把学生带进宽松愉悦的学习环境,从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围,让语文课堂教学更有磁性,使学生以最佳状态投入学习语文,从而收到了事半功倍的效果。 关键词: 多媒体具有磁性激发兴趣创设情境练习说话突破难点演

示过程随着新课程改革的深入,信息技术的发展,传统教学“一张嘴、一本书、一枝粉笔、一块黑板”的单调教学逐渐改变,取而代之的是利用多媒体如TV、VCD、电脑、录像等进入课堂,从而让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来,让“活”的教科书震撼学生的心灵,开发学生的智力,课堂上的精彩不断呈现。多媒体给语文课堂带来了精彩,带来了生机,带来了新的局面有力地促进了双赢目标的实现。随着知识经济和信息时代的到来,新的科技产品、先进的硬件和软件越来越多地进入教育领域。电化教育是当前大力推广的一种新兴的教育活动,是教育改革、优化课堂教育过程的一项重要措施,使课堂教学达到事半功倍的效果。在实际教学过程中,多媒体教学提供了一种图文并茂、动静结合、声情具有的环境,使视觉等多种感觉并用,逼真的表现效果,扩大了学生的时空,提高

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