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教育学复习题

《教育学》分章复习题（下）

第八、九章教学

一、填空：

1．教学是教师教与学生学的的活动；

2．学校工作必须以____________为主，____________安排；3．教学的首要任务是使学生掌握__________________,形成______________。

4．教学是学校的工作。

5．新时期提倡式教学，反对式教学

6．_________是实施教育的基本途径。

7．教学方法中的讲授法包括 , , 和四种方式。

8．教学方法中参观法包括参观, 参观和参观三种类型。

9．课的类型大致可以分为和两大类。

10．教学的基本组织形式是，

11．教学工作中的基本环节包括、、、

、。

12．教师备课应做好的三项工作是、、。

13．教师备课最后要落实到写好三种计划上,即计划、计划和计划。

14．综合课的结构一般包括组织教

学、、、。

15．课外作业的形式大致有、、。

16．是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。17．我国最早采用班级授课制的学校是1862年清政府在北京设立的。

18．孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻原则。

19．1951年提出了“范例教学”的主张。

20．19世纪初，英国学校中出现了，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

21．儒家思孟学派在《中庸》中提出“博学之、、慎思之、、笃行之”，其重点在说明学习过程。

22．19世纪德国教育家试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。

23．赫尔巴特提出的教学过程的四个阶段是：“明了、、系统、”

24．班级授课制的辅助形式有、、；

特殊形式是。

25．邱学华提出的“尝试教学法”的基本步骤是出示题目、、、。

26．魏书生提出的“六步教学法”的基本步骤是定向、、、

、。

27．“四步教学法”中这四步是“读读、、、”。28．在复式教学过程中必须做到“”与“”相互轮换

29．说课的内容包括说学情、、、、；

30．教学评价的根本目的是为了；

二、判断

1．教学就是智育。（）

2．在中小学教学中，考虑到学生的思维特点，要尽可能运用直观教具进行教学，越多越好。（）

3．因材施教就是要发现学生的特长，根据这些特长加以培养，使其成为某方面有特殊才能的人。（）

4．教学过程是单纯的认识过程。（）

5．教学过程永远具有教育性。（）

6．教师只要认真教好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就能得到发展。（）

7．几种常用的教学方法中，以读书指导法为最好，谈话法次之，讲授法最差。（）

8．启发式教学与注入式教学的根本区别在于是否承认学生的主体地位与作用。（）

9．考试是检查学生的学业成绩，也是检查教师教学工作的一种手段。（）

10．练习法是一种教法，也是学生在学习过程中重要的实践活动。（）

11．课的结构没有固定模式，教师可以依据具体情况去创造性地设计一种课的结构。（）

12．教学过程是信息传递与反馈的过程。（）

13．教学有法，但无定法。（）

14．教师备课就是弄懂教科书，写好教案。（）

15．课外辅导就是给学习差的学生补课。（）

16．为提高升学率，教师可以增减课程标准规定的内容。（）17．教学是实施教育的唯一途径。（）

18．学校工作应该以教学为首，以德育为主。（）

19．教学过程是学生特殊的认识过程，应以学习和掌握间接经验为主。（）

20．教师在讲台上做实验给学生观看，这种教学方法是实验法．。（）

21．适合于技能训练的教学模式是“引导—发现”式．（）22.运用讲授法教学就是注入式教学方法，而运用谈话法教学就是启发式教学。（）

23.教学方法的改革正在从重视学生的学转向重视教师的教。（）

24.分组教学的分组依据是学生的年龄及身心发展阶段。（）25．学生学业评价的根本目的就是区分学生学习成绩的优劣。（）26．课的结构决定课的类型。（）

27．教学原则与教学规律的关系是一一对应关系。（）

28．“教学内容乡土化”遵循的原则是理论联系实际的教学原则（）29．历史上出现最早的教学组织形式是班级授课制。（）

30．上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证（）

三、单项选择题

1．学校工作必须坚持以（）。

A．教学为主 B.德育为主 C.教师为主 D.学生为主

2．教学是（）。

A．教师教的活动 B.学生学的活动 C.教师和学生的活动

D.教师教和学生学的双边活动

3．教学过程是一种特殊的（）。

A．认识过程 B.实践过程 C.活动过程 D.练习过程

4．教学原则是有效进行教学必须遵循的（）。

A.教学程序

B.教学任务

C.教学艺术

D.基本要求

5．以下选项比较准确地体观了启发性教学原则的是（）。

A.学不躐等

B.各因其材

C.温故知新

D.开而弗达

6．“不凌节而施”体观了教学的（）原则。

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

7．有关教学的方向性原则是（）。

A.理论联系实际原则

B.科学性和思想性原则

C.直观性原则

D.启发性原则

8．新授课、复习课、练习课、检查课、实验课、综合课的划分的依据是（）

Ａ教学任务Ｂ教学方法Ｃ教学形式Ｄ教学内容

9．课的类型一般分为两大类，即（）

A新授课和复习课 B单一课和综合课 C讲授课和实验课 D理论课和实践课。

10．我国教学的基本组织形式是（）

A班级授课制 B个别教学 C小组教学D现场教学11．教学工作的中心环节是（）

A备课 B上课 C布置作业 D课外辅导

12．一节课中最重要的组成部分也是中心环节的是（）

Ａ检查复习Ｂ学习新教材Ｃ巩固新教材Ｄ布置作业

13“教学永远具有教育性”体现了哪一条教学规律？（）

A间接经验与直接经验相结合的规律

B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C掌握知识与发展智能相统一的规律

D传授知识与思想品德教育相统一的规律

14．“学而时习之”体现的教学原则是（）

A理论联系实际原则B启发性原则C循序渐进的原则D巩

固性原则

15．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

A实物直观B模象直观C语言直观D 虚拟直观

16．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的（）原则 A直观性原则；B巩固性原则；C启发性原则；D循序渐进原则

17．班级授课制的特殊形式是（）

A个别教学B复式教学C现场教学D课堂教学

18．下列以引导—探究为主的教学方法是（）

A谈话法；B讨论法；C发现法；D讲授法

19．以60分为及格线来评价学生的学业成绩，这种评价属于（）评价

A．相对评价 B.客观评价 C.常模参照性评价 D.标准参照性评价

20．教学是实施教育的（）

A.唯一途径;

B.基本途径;

C.主要途径;

D.重要途径

21．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的选项是（）A激发学生积极思维B确立学生的主体地位

C严格遵守职业道德D建立民主平等师生关系22．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）A讲授法B谈话法C讨论法D演示法

23．在17世纪末，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）

A北欧的尼德兰 B捷克的夸美纽斯 C法国的斯图谟 D德国的福禄培尔

24．在1951年提出“范例教学”主张的是（）

A赫尔巴特 B瓦·根舍因 C怀特梅 D克伯屈

25．在人文教育与科学的关系问题上，应坚持（）

A坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主

C坚持人文教育与科学教育携手并进 D要看情况而定

26．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）

A《大学》 B《中庸》 C《学记》 D 《春秋》

27．班级授课制的实施在我国始于（ B ）

A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立28．选择教学方法的首要依据是（）

A教学任务 B教学内容 C教学原则 D教学规律

29．教学中的认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）A由教师发挥主导作用B借助工具认识事物C认识对象和方式的间接性

D学生是不成熟的认识主体

30．关于教学与智育的关系，不正确的是（）

A教学是实施智育的基本途径；B智育是教学的任务之一；C部分与整体的关系

D教学是实施智育的途径之一

31．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力上究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

A学科课程论B活动课程论C实质教育论D现代课程论

四、筒答题

1．教学的主要任务有哪些？

2．教学过程中的规律有哪些？

3．教学原则与教学规律之间存在怎样的关系？

4．班级授课制有哪些优点与缺点？

5．一堂好课的标准有哪些?

6．课时教学计划（教案）的要素有哪些？

7．选择教学方法的依据有哪些？

8．新时期应该怎样评价学生的学业？

五、论述题

1．论述教学的基本规律。

2．试论教学中因材施教的有效方式

3．试论贯彻“科学性与思想性相统一原则”的具体要求

4．简述我国中小学教学的新方法

5．我国小学教学中存在的突出问题有哪些？如何来改进？

六、实例分析

1.某教师回到办公室说:"二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法"。如何理解教师在教学中的主导作用，这位教师全面发挥了主导作用吗?为什么？

2．下面是两位年轻教师关于教学的对话，请根据材料回答问题。小李、小张都是刚工作一年的初一语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢?”结合案例回答下列问题；

（1）你是否赞成小李的教学观？结合所学教学理论加以分析；

（2）为什么小张老师上课的教学效果不太好?请从选择教学方法的角度进行分析。

3.一位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前普布置作业，要

求学生把自己认为是果实的带到教室里来。学生带来的梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花子、胡萝卜等。上课一开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃，教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它类似的东西和它比较，看它们有哪些相同？答案就很容易找出了。”他拿起一个苹果和一个梨，问道：“它们有哪些东西相同？为什么它们是果实呢？”

“都能吃。”一个学生回答。

“能吃。对，但不一定所有果实都能吃。”教师说。

“都是树上长的。”又一个同学说。

“苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。”教师说。

“都是开完花结的果。”又有一个同学说，教师立即加以肯定。

“都有核儿。”——一个学生猛然想起，脱口而出。

“是吗？那就要观察它们的构造了。”教师说：“好，切开来研究研究。”

切开后，教师问：“那核儿是什么？知道吗？”“是种子。”同学们回答。

教师：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢？”

“叫果肉。”一个学生回答。

这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。”我们都知道开花结果，果实都有两部分，那就是果皮和种子。是不是果实，主要看里面有没有种子。又问：“胡萝卜里面有没有种子呀？”

“没有种子，不是果实。”学生回答。

试阐述以上这个案例运用了什么教学方法？结合材料分析这种

教学方法有何价值？运用这种教学方法需要具备什么条件？

4．张老师在教“圆周率”时，她先将全班分成八个小组，给每个组一根铁丝、一把尺子，然后叫各个小组的同学动手操作，先测量出铁丝的长度，再将铁丝围成一个圆圈，用尺子测量出圆圈的直径，用铁丝的长度（即圆周）除以其直径，求出得数；再次，叫每个小组派一个同学向全班同学报告本小组探讨的经过与结果，结果发现各个小组求出的得数几乎一样，最后张老师说“这是一个常数。这个常数就叫着圆周率”。请你根据所学的教学理论评析这一教学片段，指出张老师贯彻了什么教学原则，采用了什么教学方法，并说明理由。

七．设计题

试设计一节新授课的教学流程，题目自选，要求程序清晰，方式妥当

第十章、第十二章德育论与班主任工作复习题

一、单项选择题

1.在德育内容的选择依据中，( )决定了德育内容的深度和广度。

A.德育目标

B.学生的思想实际

C.学生身心发展特征

D.德育所面对的时代特征

2.德育对象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现出德育工作者劳动的( )。

A.复杂性特点

B.主体性特点C示范性特点 D.连续性特性

3.( )决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

A德育规律 B.德育过程 C.德育课程 D.德育目标

4.在德育的具体内容当中，( )处于核心的地位。

A.集体主义教育

B.道德教育

C.爱国主义教育

D.心理教育

5.( )是衡量和评价德育工作的唯一尺度，是衡量德育工作质量的标准。

A.德育内容

B.德育目标

C.德育课程D德育过程

6.把道德规范内化到学生的内心以成为其人格的一部分，这属于德育中的( )。

A.道德教育

B.思想教育C政治教育D心理教育

7.小学德育主要要以( )为重点。

A.法制教育

B.心理教育

C.道德教育

D.思想教育

8.德育工作中，德育目标是( )

A出发点 B.过程 C.核心环节 D.运用方式

9.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( )法

A.榜样示范

B.行为训练

C.环境陶冶

D.陶冶教育

10.小学德育与其他阶段德育相比具有( )的特点。

A.基础性和奠基性

B.重要性和绝对性

C.物质性和经济性

D.核心性和基础性

11.“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德”，这是( )阶段的德育目标。

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

12我国新时期中小学的德育目标更加重视基本道德品质和文明习惯方面的教育以及心理品质的教育，这表明我国德育( )。

A强调基础性B注重道德思维能力的培养C.注意了德育的层次性D 注重稳定性与变革型

13决定德育针对性与实效性的是（）

A教育目标B时代特征与学生思想实际C德育方法 D.学生的身心发展特征

14.下列不属于德育社会性功能的是( )。

A.政治功能B经济功能 C.文化功能 D.生存功能

15.下列不属于德育的个体性功能的是( )。

A.生存功能

B.发展性功能

C.文化功能

D.享用功能

16.德育的( )既具有传递和选择文化的功能又具有更新和创造文化的功能。

A文化功能 B.发展性功能 C.政治功能 D.享用功能

17.德育的( )主要对个体品德结构的发展起作用。

A.文化功能

B.发展性功能

C.政治功能

D.享用功能

18.德育个体性功能的最高境界是( )。

A.德育的政治功能

B.德育的生存功能

C.德育的发展功能

D.德育的享用功能

19.“自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力”是( )阶段的德育目标要求。A小学 B 初中C高中 D 大学

20“使学生具有一定的道德评价能力、自我教育能力”是( )阶段的德育目标要求。

A小学 B 初中C高中 D 大学

21.以下属于德育中的道德教育的是( )。

A.公正教育

B.理想教育

C.意志教育

D.集体主义教育

22.( )是德育的基础。

A.社会主义教育

B.集体主义教育

C.理想教育

D.心理品质教育

23.“小学讲共产主义，中学讲社会主义，大学讲做人的教育，这种德育主要违背了德育目标的（）

A.层次性

B.全面性

C.稳定性

D.基础性

24我国德育是要培养受教育者政治品质、思想品质、道德品质、( )和心理品质的教育。

A.社会主义品质

B.集体主义品质

C.文化品质

D.法制品质

25.( )成为我国德育的主旋律教育。

A.法制教育与心理健康教育B道德品质教育和政治教育

C.思想教育和政治教育D爱国主义教育和集体主义教育

26.爱国主义内容的设计要呈现螺旋式，使不同学段内容的深度和广度不同的依据是（）

A.学生不同阶段的身心特点

B.课程标准

C.德育目标的不同

D.时代特征

27.学生是在（）中形成思想品德的。

A.环境

B.活动和交往

C.家庭

D.学校

28一般来说，德育过程的构成要素包括教育者、受教育者、德育内容和( )四个方面。

A.德育方法

B.德育目标

C.德育影响

D.德育规律

29.著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“我深信，只要能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”这表明德育要遵循( )的规律。

A.知情意行统一发展

B.在活动和交往中培养品德

C.促使学生思想内部矛盾转化

D.学生品德反复且长期逐步提高

30.衡量思想品德形成的标志是( )。

A.道德认识B道德情感 C.道德行为 D.知行统一

31.( )是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德、思想和政治等转化为学生个体品德的过程。

A品德过程B教学过程 C.德育过程D教育过程32.要从知、情、意、行等方面来着手发展学生的品德，这说明了品德发展要注重其( )。

A.全面性

B.特殊性

C.统一性

D.针对性

33.由于品德发展具有( )，既可以从知到行，也可以从行到知，或者从情开始兼之以知和行。

A.多端性

B.实践性

C.随意性

D.认知性

34.对个体品德发展起决定作用的因素是( )

A.先天因素

B.活动

C.环境

D.遗传

35.在德育过程中，受教育者处于何种地位( )

A.主体

B.客体

C.既是主体，也是客体

D.主导作用

36.( )是教育者和受教育者相互作用的活动方式。

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

37.( )是德育的最基本途径。

A.班级管理

B.社会实践活动

C.品德课程的教学活动

D.班主任工作

38( )决定德育过程本质的特殊矛盾。

A.德育要求与德育方法之间的矛盾

B.教师道德要求与学生内部道德矛盾

C.受教育者与教育媒介之间的矛盾

D.外在道德要求与现有的品德状况之间的矛盾

39.( )是促进品德发展的直接动力。

A.德育要求与德育方法之间的矛盾

B.教师道德要求与学生内部道德矛盾

C.受教育者与教育媒介之间的矛盾

D.学生的内部道德矛盾

40.学生在品德形成的过程中，会出现曲折和倒退的现象，教师面对这一问题，应该根据德育过程的( )规律来进行德育工作。

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中接受多方面教育和影响的过程

C.德育过程是促进学生心理内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生品德长期和反复提高的过程

41.( )是个体接受外在道德要求得起点。

A.心理准备

B.现有的道德状况C德育目标D教育目的

42.特别注意致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )

A.认知模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

43.（）是指德育要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。

A.因材施教原则

B.疏导性原则

C.长善救失原则

D.教育的一致性和连贯性原则

44.( )是指德育要善于因势利导、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

A.因材施教原则

B.疏导性原则

C.长善救失原则

D.教育的一致性和连贯性原则

45.对性格内向的学生施加教育惩罚时，应该要注意场合。对于单亲家庭的学生，由于他们特别敏感，所以教育方法也要格外谨慎，以免伤害他们的自尊心。这段话说明( )。

A.要针对学生的年龄特点施教

B.要针对不同地区的实际情况施教

C.引导学生自觉评价自己，进行自我教育

D.要针对学生的个人特点与现有的道德状况有的放矢地加以教育

46.教师对学生表现出来的良好品德与行为作出积极反馈，以巩固和强化这一品德与行为，并对学生的过失采取适当的惩罚，这种方法称之为( )。

A.奖惩法B陶冶法 C.榜样法D锻炼法

47.班主任通过委托学生筹备晚会节目来发展他的品德，这属于( )

A.陶冶法

B.锻炼法

C.奖励法

D.榜样法

48.教师在教育学生时，只看到其缺点而粗暴对待他，这违背了德育中的哪种原则（）

A.长善救失原则

B.因材施教原则

C.疏导性原则

D.平行教育原则

49.社会模仿模式中，（）是道德教育的主要手段。

A.榜样示范

B.说服教育

C.奖励措施

D.关心他人

50.( )原则要求教师要“一分为二”地看待学生、引导学生自觉评价自己，进行自我教育。A.导向性原则 C.长善救失原则 B.疏导性原则 D.因材施教原则

51.学校组织家访、家长会、家长接待日等家庭工作体现德育的（）原则。

A.教育影响的一致性和连贯性原则

B.疏导性原则

C.集体教育与个别教育相结合的原则

D.因材施教原则

52.( )是德育方法中运用最广泛也是最基本的一种方法。

A.榜样法

B.陶冶法

C.说服法

D.锻炼法

53.不属于陶冶法的是( )。

A.人格感化

B.环境熏陶

C.艺术浸染

D.社会实践

54（）具有很强的形象性、感染性和可行性。

A.榜样法

B.陶冶法

C.说服法

D.锻炼法

55.在树立榜样的时候，教师要多树立那些临危不乱、机智灵活、具有道德智慧的榜样。体现了榜样法的（）原则。

A.可接受性原则

B.真实性原则

C.时代性原则

D.德智并重原则

56.下列有关班级管理的说法中不正确的一项是（）

A.班级管理活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

B.班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、

空间、信息等

C.班级管理的主要手段是命令与惩罚。

D.班级管理体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动关系。

57.满足（）发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。

A.学校

B.教师

C.班主任

D.学生

58.( )是班级组织理论的创始人。

A.麦克费尔

B.夸美纽斯

C.洛克

D.杜威

59.班级形成的主要标志之一是( )。

A.形成了正确的集体舆论

B.确定了班级工作计划

C.成立了班委会

D.开展了班级工作

60.班集体形成的条件和前进的动力是( )

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

61.( )是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用.早形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

A.组织形式多样的教育活动

B.建立班集体的核心队伍。

C.正确的班集体舆论

D.班集体的正常秩序9作为一

62作为一名班主任，其工作的内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。

A.规章制度

B.教育目的

C.培养目标

D.学生守则

63.班主任的工作重点和最为经常的工作是（）

A.全面了解和研究学生

B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

C.对学生进行品德教育

D.教育学生努力学习

64. 1952年，( )的颁布标志着我国班主任制的正式确立。

A.《中学生班主任暂行规定》B《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》

C.《政务院关于改革学制的决定》

D.《小学生班主任暂行规定(实行草案)》

65操行评定的基本依据是( )

A.学生守则B邓小平理论 C.教育目的 D.校规和班规

66.班主任把学生当做教育过程中的主体和中心，充分尊重和发挥学生的主体作用体现了( ) A.学生主体原则 B.因材施教原则

C.集体原则

D.民主公正原则

67.“爱寓于严，严出于爱”体现了班主任工作的( )

A.学生主体原则

B.因材施教原则

C.集体原则D严慈相济原则

68.通过各种教育方式让学生进入不同情境担任不同角色，去表演、感觉、体验、理解角色，从而掌握现代道德观念和行为规范的方法是( )

A.说理教育法

B.暗示法

C.角色模拟法

D.契约法

69.班主任了解学生的主要方法是（）

A调查法 B.问卷调查法 C.观察法D学生作品分析法

70.在班级活动中，( )既有利于知识和方法的习得、保持，又可以增加学生独立探索能力、合作能力、解决问题的能力，还可以培养他们的社会责任感和产生问题解决后的成就感。

A.学习提高类班级活动

B.个性发展类班级活动

C.思想品德引领类班级活动

D.社会适应类班级活动

二、简答题

1.简述德育的任务。

2简述德育的意义。

3简述德育过程的一般规律。

4简述运用说服法的要求。

5简述运用奖惩法的要求。

6.简述班主任的工作内容。

7.简述班主任在班级建设中的地位与作用。

8.简述班主任的工作原则。

9.简述班集体的基本特征及培养。

10简述班主任的素质要求。

三、判断分析题

1.一个班级有几十个学生，有了班级组织，就标志着班集体的形成。2．班主任的工作就是组织和培养班集体。

3．班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩。

4．班主任是班级的领导者，因此，评定学生操行应按照班主任个人意见决定。

5. 在德育具体实施过程中，必须遵循知情意行的一般教育培养顺序。

6. 由于惩罚具有强大的威慑力，所以尽量少用，最好不用。

7.榜样教育中，最重要的是对榜样的树立。德育中所树立的榜样越高尚、伟大、完美,就越能吸引学生，对他们产生的作用就越大。

四．论述题

1. 根据德育原理，结合实际谈谈你对德育工作中“晓之以理，动之以情，持之以恒，导

之以行”的理解。

2.结合实际谈谈如何做好个别教育工作。

五、案例分析题

职业教育学试题库整理版.doc

新疆油田公司兼职教师大赛职业教育学试题库中国石油新疆技师学院培训教学科 2016．7．25

目录第一章职业教育的内涵、特性及其发展 (4) 一、单选题 (4) 二、多选题 (8) 三、判断题 (12) 第二章职业教育的功能 (15) 一、单选题 (15) 二、多选题 (19) 三、判断题 (22) 第三章职业教育培养目标 (25) 一、单选题 (25) 二、多选题 (30) 三、判断题 (33) 第四章职业教育体系 (38) 一、单选题 (38) 二、多选题 (42) 三、判断题 (45) 第五章职业学校专业设置 (50) 一、单选题 (50) 二、多选题 (55) 三、判断题 (58) 第六章职业教育课程 (61) 一、单选题 (61) 二、多选题 (66) 三、判断题 (68) 第七章职业教育教学 (72)

一、单选题 (72) 二、多选题 (78) 三、判断题 (80) 第八章职业学校德育 (85) 一、单选题 (85) 二、多选题 (91) 三、判断题 (93) 第九章职业指导 (96) 一、单选题 (96) 二、多选题 (101) 三、判断题 (104) 第十章职业教育教师的成长与发展 (108) 一、单选题 (108) 二、多选题 (113) 三、判断题 (116) 第十一章职业学校班主任工作 (120) 一、单选题 (120) 二、多选题 (125) 三、判断题： (129) 第十二章职业教育研究 (134) 一、单选题 (134) 二、多选题 (136) 三、判断题 (137)

第一章职业教育的内涵、特性及其发展一、单选题 1．职业活动源于（）。 A．社会分工 B．职业兴趣 C．职业规划 D．职业教育答案：A 难易度：难 2．职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置（）的要求。 A．按需设置原则 B．稳中求活原则 C．特色性原则 D．宽口径原则答案： D 难易度：中 3．完善人格理论认为德育工作应该（）。 A．建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。 B．促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。 C．教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。D．晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。答案： D 难易度：难 4．劳作学校运动的代表人物是（）。 A．约翰·杜威 B．黄炎培 C．陶行知 D．乔治·凯兴斯泰纳答案： D 难易度：中 5．职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置（）的要求。A．按需设置原则 B．特色性原则 C．稳中求活原则 D．超前性原则答案： D 难易度：中 6．教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 A．探索阶段 B．入门阶段 C．合格阶段 D．优秀阶段答案：B 难易度：中 7．最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（） A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．加里宁 D．列宁

《教育学》模拟试题及答案(2020年整理).doc

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学前教育学试题一、单项选择题 1. 在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 3.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 4.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 5.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 6.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年岁岁岁 7."玉不琢，不成器"说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 8.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了"社会本位论"的儿童观 C.提出了"白板说" D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 9.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( C ) A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 10."儿童中心论"的倡导者是( B ) A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳 11.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为"幼儿教育之父"的人是( B ) A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克 12.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众的教育家是 ( A ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟 13.关于社区教育的特点，错误的说法是( D ) A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 1 C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于( B ) A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发 15.幼儿的完整学习的概念是建立在( D )基础上的。 A.蒙台梭利教学法 B.皮亚杰认知结构主义 C.戈尔曼的情感智力理论 D.加德纳的多元智力观 16.个体社会化是( C ) A.在成长过程中自然而然就形成的 B.由遗传素质决定的 C.同外界环境相互作用的过程

教师资格证考试《教育学》题库(附答案)

（教师资格证考试）教育学简答题： 1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段 2、古代学校教育具有哪些基本特征？（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向 3、近代学校教育具有哪些基本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制 4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征？（１）与社会联系的普遍性和直接性，（２）学制的开放性，梯形化和弹性化（３）教育的现代化（４）教育的民主化（５）科学精神和人文精神的统一性 5、生产力与教育之间的辩证关系：（１）生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等；（２）教育对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。 6、政治与教育之间的辩证关系：政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面（１）影响教育目的的制定（２）影响教育制度的形成和变化（３）影响教育财政状况（４）影响受教育权利。教育具有政治功能，对政治会有一定的反作用，这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。 7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面？（１）人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现（２）人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。（３）学龄人口数量影响教育规模及经费使用。 8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面？教育具有控制人口增长的作用；教育具有提高人口素质的作用；教育具有使人口结构合理化的作用。 9、童年期教育需要做好哪些方面的工作？重视培养学习习惯和学习能力；呵护儿童健康；着力增强动手能力；特别关注学习态度 10、少年期的教育应该注意些什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考 11、青年期教育主要应该注意哪三个方面？（１）学会正确认识和处理自我秘社会的关系（２）树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力（３）正确处理友谊、爱情和婚姻

教育学试题10套含答案

教育教学试题试题 1 一、选择题（每小题 2 分，共 20分） 1．启发式教学最早可见于（） A .孔子 B .柏拉图 C .杜威 D .卢梭 2．学校教育产生于（） A .原始社会 B .奴隶社会 C .封建社会 D .资本主义社会 3. 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（） A .阶段性 B ?社会性 C .永恒性 D .继承性 4. 教师的表率作用主要体现在（） A .言行一致 B ?衣着整治 C ?个人魅力 5. 评定学生操行是班主任工作的（） A .前提 B .基础 C .方法 D .中心 6. 学校德育的主要途径是（） A .课外活动 B .各科教学 C .政治课 7. 对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（） A .道德认识 B .道德意志 C .道德情感 D .道德行为 8. 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（） A .直接感知事物 B .间接经验 C .学生的实践活动 D .交往 9. 在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（） A. 10、11 ?11、12 岁 B . 11、12?14、15 岁 C . 13、14?15、16 岁 D . 7、8?9、10 岁 10. 我国封建社会官学的最显著特点是（） A .封闭性 B .垄断性 C .等级性 D .阶级性二、填空题（每空 1 分，共 20分） 1 .教育科学体系中的基础学科是 _________ 。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属 _________ 。 2. ________________________ 班主任的基本任务是 __________________ 、教好学生。狭义教育一般是指 ______________________ 。 3. _________________________________________ 实现人的全面发展的惟一途径是教育与相结合。体育是以 _____________________________________ 活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。 4. 学生既是教育的对象（客体），又是 _______ 和 ______ 的主体。 5. ________________________ 广义的教育制度是指 ______________ 制度，狭义的教育制度是指 ______________________________ 制度。 6. _________________________________________ 备课应做好的三方面工作是钻研教材、和 _________________________________________________ 。 7. ___________________ 德育过程是由、、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。 8. ______________________ 课外校外教育具有、和实践性等基本特点。 9. ______________________________ 班主任工作的总结一般分为总结和总结。 D .举止端庄 D .班主任工作

教育学选择题题库

不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以(B)得《大教学论》得发表为标志。Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 2、确定德育内容得依据就是(ABCD)。Ａ当前形势得需要Ｂ德育得任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 3、学生就是人,就是教育得对象,因而她们(B)。Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界得教育影响有选择性Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 4、根据教学大纲得要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践得方法就是(D)。Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 5、作为一名教师,要使工作取得满意结果必须了解与研究学生,而了解与研究学生就是指了解(ABC)。Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 6、人民教师职业道德法得核心就是( C )。Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 7、我国得主要教学组织形式就是(B)。Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 8、“教学与发展”得思想就是(D)提出来得。Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 9、课得类型就是根据( AB )来确定得。Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 10、学校教学工作得基本组织形式就是( C )。Ａ电化教学Ｂ复式教学Ｃ课堂教学Ｄ现场教学 11、教育目得指明了受教育者得(AC)。Ａ发展方向Ｂ发展阶段Ｃ发展结果Ｄ发展进程 12、学校得中心工作就是( B )。Ａ思想品德教育工作Ｂ教学工作Ｃ校外活动Ｄ教师得培养工作 13、青少年身心发展得规律有:( ABCD ) Ａ顺序性与阶段性Ｂ稳定性与可变性Ｃ发展得不均衡性Ｄ个别差异性 14、下列哪些因素制约着教学内容得制定(ABCD)。Ａ教育目得Ｂ生产力发展水平Ｃ儿童得年龄特征Ｄ教师实际水平 15、“罗森塔尔效应”反映了( D )就是教师上好课得关键。Ａ内容正确Ｂ方法恰当Ｃ目得明确Ｄ情感深厚 16、世界上最早得教育理论著作就是( C)。Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 17、人民教师职业道德法得核心就是(C)。Ａ热爱学生Ｂ为人师表Ｃ忠诚于人民得教育事业Ｄ团结互助 18、课得类型就是根据( AB )来确定得。Ａ教学目得Ｂ课得具体任务Ｃ学科特点Ｄ教学内容 19、按教学得任务分,课得类型有( CD )。Ａ谈话法Ｂ复习课Ｃ单一课Ｄ综合课 20、最早应用“启发式”进行教学得中外教育家分别就是( A )。Ａ孔子苏格拉底Ｂ孔子亚里斯多德Ｃ孟子柏拉图Ｄ朱喜苏格拉底 21、“教学过程最优化”得思想就是( C )提出来得。Ａ赫尔巴特Ｂ布鲁纳Ｃ巴班斯基Ｄ赞可夫 22、班集体形成得条件与前进得动力就是( A )。Ａ共同得奋斗目标Ｂ班主任得要求Ｃ班级内部得矛盾斗争Ｄ共同得活动 23、美育就就是对学生进行( A )。Ａ审美教育Ｂ五讲四美教育Ｃ美好生活教育 D 美好思想教育 24、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话就是( B )说得。Ａ周恩来Ｂ毛泽东Ｃ蔡元培Ｄ王国维 25、一学生决心改掉迟到得毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、她迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生得教育应该培养( C )。

教育学试题及答案

教育学试题及答案一、单选题：（每小题1分，共20分） 1．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）和美国教育学家沛西·能（T．P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物：（B ） A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说D．劳动起源说 2．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（ B ） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会 3．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ C ） A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程D．综合课程 4．教育过程中最重要的人际关系是：（ B ） A．同学关系 B．师生关系 C．学校与家庭D．同事关系 5．在影响个体发展的因素中，（ A ）是个体发展的生物前提 1

和物质基础。 A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性 6．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是：（ B ）A．《理想国》 B．《论演说家的教育》 C．《大教学论》D．《普通教育学》 7. 认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于：（ B ）A．教师中心论 B．学生中心论 C．教为主导，学为主体论 D．双主体论 8.（ C ）世纪以后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式。 A．15 B．16 C．17 D．18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于：（ A ）A．情感陶冶法 B．实际锻炼法 C．说理教育法 D．奖惩激励法 10．班级授课制的基本表现形式是：（ A ） A ．课堂教学 B．班 C．课 D．时11．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（ B ）一书被誉为教育学独立的标志。 2

教育学题库(含答案)

一、解释概念术语 1、教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门育人科学。 2、教育：教育是一种培养人的社会实践活动。 3、广义的教育：泛指一切有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。 4、狭义的教育：是指通过专门的教育机构（学校）进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，即教育者根据一定社会（或阶级）的需要，根据受教育者身心发展的规律，在受教育者积极参与下，对受教育者施加有目的有计划有组织的影响，使其成为一定社会所需要的人的社会实践活动。 5、基础教育：又称国民基础教育，是培养公民基本素质的教育，是对国民实施的基本普通文化教育，也是为继续升学和就业打好基础的教育。 6、素质教育：素质教育是以开发儿童身心潜能，完善和全面提高新一代合格公民应具备的基本素质为出发点和根本目的的教育。 7、义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 8、人的社会化：指通过教育活动使人的发展符合社会的要求，从自然人发展为社会人。 9、教育先行：就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前发展。其一是教育投资增长速度上适当超前，其二是在人才培养的目标和内容上适当超前。 10、教育的相对独立性：是指教育一方面随社会的演变而发展变化，另一方面教育又有其自身的规律，具有相对独立性。教育的相对独立性有两层意思：一是指每一时代的教育与先前时代的教育有历史继承关系，与同时代不同社会的教育有相互交流和借鉴的关系；二是指教育与同一时期的生产力和社会政治经济制度之间的不平衡性。 11、人（儿童）的发展：是指一个人（儿童）从出生到成熟随年龄增长身体和心理两方面发生的不断发展完善的变化过程。身体的发展包括机体的正常发育和体质的增强；心理的发展包括智力和个性心理品质的发展。 12、年龄特征：年龄特征是指人（儿童）在身心发展的一定年龄阶段中表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 13、教育方针：教育方针是国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向和总目标，是教育基本政策的总概括。 14、教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，是培养人才的总的质量标准和规格要求。教育目的是一切教育活动的出发点和归宿。 15、培养目标：培养目标是各级各类学校培养人才的质量规格，是教育目的的具体体现。 16、人的全面发展：是指人的体力和智力的充分、自由的发展和运用，同时也包括思想道德、审美情趣、个性品质等多方面的充分发展。 17、全面发展的教育：是指为促使人的身心全面发展而实施的教育。全面发展的教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 18、德育：德育是使受教育者形成一定思想品德的教育。包括思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育。

(2020年编辑)教育学试题大全(带答案)

第一章教育与教育学一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作（） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（） A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（ B） A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是（ C ） A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方，最早的教育工作者被称为（A ） A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派（ B ） A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（ A ） A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是（ C ） A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（ D ）

教育学试题及答案

《教育学》期末作业考核满分100分一、简要回答下列问题（每题10分，共20分。） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标一、实现课程功能的转变。二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。三、密切课程内容与生活和时代的联系。四、改善学生的学习方式。五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。六、实行三级课程管理制度。基本走向一、课程改革转向以学生发展为本的方向。二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。三、加强道德教育和人文教育的倾向。四、课程综合化的趋势和问题。五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。六、课程个性化和多样化的趋势。七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。二、辨析题（每题10分，共20分。） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。答：对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。答：人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。

《教育学》网上考试题库(附答案)

《教育学》课程网上考试题库第一章教育学概述一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（）。 A ）王夫之（B ）孔子答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》（B ）《颜氏家训》（C ）《学记》答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（）。 A ）《普通教育学》（ B ）《爱弥儿》答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则（B ）巩固性原则（C ）启发性原则（D ）循序渐进原则答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 A ）《理想国》答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（）。（（C ）朱熹（D ）颜之推 2 （（D ）《进学解》 3 （（C ）《教育漫话》（D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （（B ）《大教学论》（C ）《教育漫话》（D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（）发展。 A ）教育规律（B ）教育价值答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（）。（B ）夸美纽斯（C ）布卢姆（D ）布鲁纳 7 （（C ）教育现象（D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》（B ）杨贤江的《新教育大纲》（（D ）钱亦石的《现代教育原理》答案：B 、教育学研究的对象是（）。 A ）教育现象（ B ）教育方针 9 （（C ）教育政策（D ）教育理论答案：A

教师考试幼儿教育学试题【最新版】

教师考试幼儿教育学试题一、单项选择题(每题2分，共30分) 1.( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定:“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A.1995年 B.1996年 C.1997年 D.1998年 2.幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A.学 B.上课 C.玩耍 D.游戏。 3.以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知 4、先天因素注意指个体的生物因素，其中最具重要意义的因素是( ) A、成熟 B、生长 C、遗传 D、发育 5、在其他讲英语基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A、教育者的主导性 B、受教育者的主动性 C、教育的目的 D、教育的方法 6、被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )

A.蒙台梭利 B.柏拉图 C.洛克 D.福禄倍尔 7.儿童的发展是通过( )。 A.对物体的操作和与人的交往而发展的 B.聆听教师讲授知识而发展的 C.观察教师的操作过程而发展的 D.观看电视卡通节目而发展的 8.关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A.基础教育 B.启蒙教育 C.属于义务教育 D.实施全面发展的教育 9.实现保教合一的前提是( )。

A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力 10.“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化 C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化 11.幼儿园的环境创设主要是指( )。 A.购买大型玩具. B.安装塑胶地板 C.合格的物质条件和良好的精神环境 D.选择较清静的场所 12.所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

教育学模拟试题及答案汇总

《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分） 1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。 A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。 A．学校即社会B．教育即生活C．教师中心D．儿童中心E．书本中心 3．教育学研究的对象是_ AE_。 A．教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E．教育规律 4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。 A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》E．《教育漫话》 5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。 A．终身教育观B．教育主体观C．教育民主观D．效益效率观E．整体优化观 6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。 A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平 E．多因素决定论 8．教育的目的主要受__D__因素的制约。 A．人口数量B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水 9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是 __BCDE__的观点。 A．遗传决定论B．环境决定论C．教育决定论D．活动决定论E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。 A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．互补性E．不均衡性进行教育。_D___．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的11．A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D．个别差异性E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。A．定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能13．我国现行的学校教育系统的级别层次包括_ABCD__。 A．学前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．研究生教育14．按照评价的不同功能，课程评价可分为___ABC__。 A．诊断性评价B．总结性评价C．形成性评价D．定量评价E．定性评价15．语言传递为主的教学方法包括__ABCD__。 A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．参观法16．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的__C__。 A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．多重收获性17．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的C 特点。 A．复杂性B．创造性C．示范性D．个体性E．长期性18．具有信息时代特征的教师职业形象有__BCDE__。 A．独奏者B．伴奏者C．协助者D．领导者E．促进者

2020年国家开放大学《教育学》形考四题库及答案

（一）单项选择题目1 正确获得1.00分中的1.00分题干 “十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。选择一项： A. 示范性 B. 长期性 C. 创造性 D. 多重收获性 E. 复杂性反馈你的回答正确正确答案是：长期性题目2 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。选择一项： A. 义务教育法 B. 未成年人保护法 C. 宪法 D. 教育法 E. 教师法反馈你的回答正确正确答案是：教师法题目3 正确获得1.00分中的1.00分

题干教师专业发展过程的第一阶段是( )。选择一项： A. 自由发展阶段 B. 入职第一年 C. 从教前三年 D. 新手教师阶段 E. 职业准备阶段反馈你的回答正确正确答案是：职业准备阶段题目4 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的专业素质是指( )。选择一项： A. 专业知识 B. 专业能力 C. 以上三项的集合 D. 专业发展 E. 专业情意反馈你的回答正确正确答案是：以上三项的集合题目5 正确获得1.00分中的1.00分题干教师的专业情意主要表现为（）。选择一项：

A. 教学技巧 B. 教育方法 C. 教育能力 D. 教育经验 E. 教育信念反馈你的回答正确正确答案是：教育信念信息文本（二）多项选择题题目6 正确获得1.00分中的1.00分题干教师专业知识中“怎么教”的知识包括（）。选择一项或多项： A. 学科教学方法知识 B. 任教学科的专业知识 C. 有关教育的知识 D. 关于儿童的知识 E. 广博的文化知识反馈你的回答正确 The correct answers are: 关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识题目7 正确获得1.00分中的1.00分题干具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。选择一项或多项： A. 促进者

教育学试题库及答案

教育学试题库及答案填空： 1、教育学是研究（教育现象及其规律）的一门科学。 2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象） 3、教育的方针政策是（人们主观意志）的体现。 4、教育规律是（教育经验）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。 5、我国的（《学记》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（乐正克）所作，比西方古罗马昆体良（《论演说家的教育》）还早300年。 6、1632年，著名的（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。 7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）。 8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）的同义语使用。 9、教育的社会属性即是（永恒性）、（历史性）、（相对独立）。 10、古代社会教育包括（奴隶社会）和（封建社会）。学校始建于（奴隶）社会，古代教育的容是（礼）、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（斯巴达）和（雅典）。欧洲封建社会的两种教育体系是（骑士）和（教会）；教会培养教士和僧侣，教育容是七艺：包括三科（文法）、（修辞）、（辩证法）；四学（算术）、（几何）、（天文）、（音乐）。骑士教育培养骑士，教育容是骑士七技：（骑马）、（游泳）、（投枪）、（击剑）、（打猎）、（下棋）、（吟诗）。

11．影响人的发展的因素主要有＿遗传＿＿、环境、＿教育＿＿。 12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个＿总的要求＿。 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿归宿＿。 14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿基础＿和＿可能＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿社会条件＿＿，＿教育与生产劳动相结合＿是实现人的全面发展的唯一途径。 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿卢梭＿洛克＿、等人。 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿赫尔巴特＿＿和＿涂尔干＿。 17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿社会需要＿和＿人的自身发展＿之间的辩证统一关系。 18．体育的容是＿田径、体操、球类、游泳、军事体育、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛） 19．美育的任务是（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） 20．美育的途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力）

教育学试题库带答案

教育学试题库带答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3、学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 4、“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 6、( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（） A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》

9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（） A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳 10、学校产生于（） A.原始社会时期 B.奴隶社会时期 C.封建社会时期 D.资本主义社会时期 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验 12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（） A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一13．进行教育工作的首要问题是（） A.确定教育目的 B.确定教育内容 C.确定教育方法 D.确定教育形式 14．教学的基本组织形式是（） A.现场教学 B.课堂教学 C.个别教学 D.分组教学 15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 16．班主任做好班级教育工作的前提是（） A.了解与研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育 D.协调各方面教育影响 17．教育的本质特征是（） A.人类的本能活动 B.儿童对成人的模仿活动 C.人类认识世界的活动 D.培养人的社会活动

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