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一堂好课评价标准
一堂好课的评价标准
摘要：新的课堂评价视角不仅关注教师，更应关注学生，要“以学论教”，以关注学生课堂上的认知、思维、情感等方面行为的表现作为焦点来描述或判断学生的学习状态，促进其发展。以《项链》这篇小说为例，从科学性、艺术化、散文化、生活化四个层面进行一些剖析。
关键词：评价标准；科学性；艺术化；散文化；生活化
传统的课堂教学评价视角是以教师为中心，“以教论教”。评价一堂课的效果，就是从教师的角度出发，评价教学目标、过程、方法、语言、板书、教态等，过于关注教师讲得好不好，忽略了学生在课堂中的学习状态。新的课堂评价视角不仅关注教师，更应关注学生，特别要关注学生课堂上的学习状态，使学生学会学习，培养其学习能力和良好的学习品质，建立积极向上的学习情感，为其人生的可持续发展奠定基础。
鉴于此，我想结合《项链》这篇小说从课堂审美境界的四个层面谈谈我个人的看法：
第一个层次：科学性
科学性可以称之为技术美，主要从科学知识、认知规律、教学规律和最新教学理念着手。考查的点又可细分为：
1.教学点的选择
既要考虑教材和学生的关系，又要考虑教学和教学评价的关系。如《项链》这篇文章需要学生从不同的角度思考人物的性格特征，
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