：《从烽火台到互联网》品德与社会网络教学应用,执教者：连云港韩冬老师

教学设计

一、教学背景

1、学生中学∨小学

2、学科：品德与社会

2、课时 1

3、学生课前准备：

①根据老师提供的预习表格，广泛搜集古代人们的通信方式及特点，填写表格。

二、教学课题：《从烽火台到互联网》

1、知识目标：使学生知道古今主要的通信方式和特点；了解科技的进步在通信领域中产生的巨大影响；

2、能力目标：能够通过调查和收集查找资料了解不同的通信方式，培养学生的调查能力、收集和分析信息的能力；培养学生的观察、对比分析社会事物的能力。

3、情感目标：引导学生关注通信的发展，体会古代人们的勤劳智慧；体验通信的发展给人们生活带来的变化；意识到通信的发展离不开科技的进步。

三、教材分析：

《从烽火台到互联网》一课是首都师范大学出版社小学品德与社会教材四年级上册第二单元‘通信连万家’中的第一课。

古代通信方式多种多样，在没有现代科技力量的支持下，能够达到通信的目的闪烁着人类智慧的火花，但是不可避免的在通信速度、范围以及准确度等方面还是存在着无法逾越的问题。随着人类科技的发展和进步，人类社会已经走进了科技通讯的时代，可以选择的通信手段越来越多，在通信的各个领域都取得了长足的进步。

但是要想达到良好的教学效果，要依靠大量的图片、文字、乃至视频的帮助，百度网上关于人类通信事业的方方面面有着大量的资料可供选择使用。备课时老师查阅并下载了大量的资料，如搜索百度知道https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/view/672099.htm全面的了解了古代有哪些通信方式，又通过百度百科https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/view/1015.htm现代通信的手段媒介。并下载了大量图片制作成了课件

四、教学方法

根据本课教学内容特点和学生认识水平及能力特点，教学中主要采用了如下教学方式：采用调查了解、观察对比的方式；采用游戏体验、情景体验、模拟体验的方式；采用实物演示或模拟演示的方式；采用小组合作学习的方式。

四、教学过程

一、谈话导入——明确“通信的发展”的主题

1、谁能为我传递一个消息？（老师要和离别十年的同学聚会）

像电视、电话、手机、电脑等都能够帮助人们传递和交换消息，我们把人类传递消息的各种方式称为“通信”。

老师就是利用QQ的方式和同学取得联系的。但是人类用电脑、电话这种电子手段来传递信息的历史，却只有一百多年。

演示课件，今天我们就来学习通信的发展一课。

贴

https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%BA%A2 %C9%CF%CD%F8&in=1667&cl=2&lm=-1&pn=162&rn=1&di=44809191060&ln=1&fr=&ic=0 &s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0

二、游戏体验——引出古代通信

1、做传递消息的小游戏，体会古代口口相传的传递信息的方式

方法：教师分别告诉各组一条消息（如“我想和你成为好朋友”，“你会发电子邮件吗？”，“你课上发言积极，我很欣赏你”等），然后各组用口口相传的方式由第一名同学传递到最后一名同学，看哪组同学在有限的时间里传递的快而且正确。

2、谈谈游戏感受

预设如：‘口口相传’这种传递方式比较麻烦、比较慢、容易传递错误等，而且很有可能信息传不到。

3、过渡：在古代社会，没有任何现代化通信工具，这种‘口口相传’就是古代人们最基本的通信方式了。

古代还有哪些通信方式呢？课前同学们对古代通信方式进行了调查了解，下面就把你们了解到的介绍给大家吧！

附：古代通信方式调查表

古代通信方式传递速度准确度依靠什么传递为官方还是民

间服务

三、汇报交流——了解古代通信方式、特点

1、交流古代通信方式

（学生介绍到某中通信方式时，教师可以出示相关图片或介绍相关故事，以增强学生的感性认识；学生也许只知道通信方式的名字，教师要恰当的补充介绍；在交流时注意，并不是让学生说出的通信方式越多越好，而重在引导学生认识古代通信特点、体会古代通信之难。）

随着学生的汇报，老师出示交流的各种古代通信方式图片

如：烽火台狼烟

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驿马传书

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飞鸽传书

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孔明灯、鸡毛信、马拉松、月饼传书（传说：仲秋佳节传指令

月饼寄书立奇功https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/forum/7/topic/50562174）等

2、总结古代通信特点

师：我们了解了这么多的古代通信方式，下面我们总结一下古代通信方式有哪些特点呢？（如：慢、依靠人力和畜力、麻烦、主要是官方通信等）

结语：古代通信经历了漫长的岁月，在没有科学技术支持的时代，人们能够想出各种各样的办法，达到通信的目的，焕发出璀璨的光芒，留下一段段流芳史册的佳话，也是值得学生去欣赏、去体会、去了解的。但是由于技术的匮乏，知识的有限，古代各式各样的通信方式都存在着弊端和限制。尤其是在民间通信的范围更是达不到广泛而准确了。

3、通过古代诗句，体验古代百姓通信之难

师：古代官方通信都如此之难，那么普通百姓的通信更是难上加难,古代的一些诗句就反映了古代百姓通信的艰难。

①出示杜甫诗句“烽火连三月，家书抵万金”（诗配图）

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齐读诗句；教师有感情的解释诗意（战争的烽火已经持续三个月之久了，家人的音信全无，生死未卜，这时，能够得到家人的一封书信，真是胜过万两黄金呀！）

②出示李白的《静夜思》（诗配图）

师：这首诗大家很熟悉，说说它表达了一种什么样的情感？（思念家乡、思念亲人）齐读诗句（配乐）

创设情景：齐读后，教师随着思乡的乐曲继续低吟“不知父亲、母亲身体可好，他们的脸上是否又添了几道皱纹，头发是否又白了许多,他们是不是也在望着这轮明月在思念我呢？……唉！”（教师的配乐表演把学生带入了情景，进而使学生从情感上体验到古人传递信息的艰难。）

https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baidu

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四、模拟表演——引出近现代通信

1、师：古代的人们只能把对亲人的思念之情寄托在月亮身上，那现在人们在想念父母想念亲人的时候会怎样做呢？

我们同桌或小组同学之间可以设计一个哑剧，表演出来让大家猜一猜，你们在使用什么方式在传递信息。

2、可选几组组进行表演展示。（凸显现代通信手段丰富，传递信息能力强）

3、过渡：通过他们的表演，我觉得现代通信有什么特点

预设：方便、速度快、直接、不麻烦、能够达到多种多方同时传递信息。太方便了。

五、观察讨论——了解近现代通信方式、特点

1、师：近代以来，随着科技的进步，出现了电信通信，人类的视觉、听觉已经延伸到千里、万里之外了，是谁为人类装上了“顺风耳”“千里眼”呢？

2、小组讨论：

给出讨论提示：可从通信速度、通信对象、通信内容、通信范围、通信种类等方面考虑通信的变化。

2、演示课件：在讨论通信速度越来越快时，教师可出示数据进行对比，进而体验现代通信速度之快

古代较快的驿马速度约15千米/小时；而电信号的速度是30万千米/秒（天涯海角不再遥远https://www.sodocs.net/doc/e28651259.html,/readfree/16/04608/6.html）

3、编对联，总结通信的发展

师：今天我们了解了从古代烽火传信到电脑网络时代，通信的发展历程，我想用一幅对联来反映通信的发展，结束本课学习。上联是“家书抵万金”，请同学门想一想下联？——“天涯若比邻”

师：恭喜大家生活在如此丰富多彩的信息时代。

那么，未来的通信会是什么样呢

让孩子们展开充分的想象。（建立用发展的眼光看世界）

通信的发展

人力、畜力

慢

麻烦

官方

电信号

快

便捷

大众家

书

抵

万

金

天

涯

若

比

邻

网络学习空间应用案例项目说明及报送要求

网络学习空间应用案例项目说明及报送要求 该项目旨在积极推进“互联网+”行动，加强网络学习空间应用普及，体现无处不在的学习导向，落实“人人皆学、处处能学、时时可学”的要求，创新应用教育主管部门或学校认定的，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所开展教育教学活动。网络学习空间应用案例需充分发挥网络学习空间在教育教学、课程资源建设、师生教学互动、学生核心素养提升等方面的作用，形成特色网络学习空间建设与应用整体推进的典型经验做法。 一、内容说明 请在以下类别中选择一项进行申报：

二、活动对象 全省普通中小学校教师。 三、格式要求 1.网络学习空间申报书（见附件），要求撰写时，语言精练、内容准确，尽可能图文并茂，附上图片、表格、链接等材料。 2.案例介绍演示文档：综合反映网络学习空间的日常应用情况和应用效果，要求图文并茂，并使用音视频、网页链接等展示。 3.案例视频：针对案例特点，提供能展示网络学习空间建设与应用情况的视频，可以是具有代表性的单节课教学实录、多节教学片段剪辑、专题介绍视频等多种形式；要求能够反映网络学习空间的整体和详细应用情况。视频文件大小建议控制在500MB内，视频采用常用视频文件格式，时间总计不超过40分钟，视频格式为MP4（H.264编码格式），视频清晰度不得低于720p。每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5秒，包含“广东省教育‘双融双创’行动暨2020年教育教学信息化交流及新媒体新技术教学应用活动”字样及学科、年级、教材版本、案例名称等信息。若应用案例时间较

长，则仅需对几个关键教学或应用环节进行视频录像剪辑。要求视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁，主要教学片段应有字幕或文字提示。 4.相关材料：网络学习空间密切相关的教学资源、软件应用、学科工具、教学课件、习题、活动照片、学生作品等综合反映网络学习空间建设情况、日常应用情况和应用效果的辅助资料。 以上材料，力求提升案例材料整体的逻辑性和可读性，材料总容量大小不超过700MB。 四、报送材料清单 1.作品登记表，PDF格式（签名并盖章扫描后提交）； 2.网络学习空间申报书（见附件），WORD格式； 3.案例介绍演示文档，PPT格式； 4.案例视频，文件格式为MP4（H.264编码格式）； 5.相关材料。 以上文件名请以第一作者+标题+网络学习空间命名。具体的报送清单以平台要求上传的模板为准。 五、推荐数量 以地市为单位统一推荐，每个地市推荐不超过20件；省共同体或专业社团立项单位原则上推荐1件；省直属学校原则上推荐1件。

从烽火台到互联网 教学反思

《从烽火台到互联网》教学反思 《从烽火台到互联网》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》的第二课。 我认为自己在本节课中的亮点是： 1．活动设计合理，激发学生学习兴趣。 围绕教学目标，联系实际生活。我将学生分为现代组和古代组，请各组用自己时代的通信方式,说一说住在武夷山和北京的两位朋友想要保持联系,古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式呢？因为这个讨论主题贴近生活，所以学生很有兴趣，讨论的很激烈。课堂气氛十分活跃，学生回答也十分积极。基本达到了我预想的结果。 2.教学目标明确，课堂活动紧紧围绕教学目标展开。 备课时，我认真地研究了新课程标准。我确认本课的教学目标侧重于让学生感受古今通讯方式的发展，并且让学生体会到通信与生活的联系。因此，我从知识，能力，情感三个方面设计教学目标。每个教学环节紧扣教学目标进行。例如：我利用古今对比，感知通信这个讨论主题，让学生通过参与讨论更加深刻地明白古今通信方式的不同。课堂上基本达到了我的预想。 当然，这节课我也有一些不足之处： 1.课堂上出现口头禅“是的”，“嗯”。 2.语言感染力不够，语调没有随着具体教学内容而发生起伏。在上课的时候应该 让自己的语调根据教学内容而发生变化，吸引学生的注意。 3.对学生的鼓励性语言不够，对学生回答的点评也不够多样。可多增加一些类似 “老师相信你一定可以的”，“你的答案真不错”，“你真是一个细心的观察者”这样的鼓励性语言。 4.图片展示不够，比起文字，色彩鲜艳的图片更能激起小学生的学习兴趣。所以 课件中的图片数量可以适当增加，课件的颜色也可以鲜艳一些。 5.诗歌朗读比重过大，思品课只要对诗歌进行适当解释即可，主要目的是让学生 了解古代通信的不方便。 6.刚上台时太紧张，导致语速过快，教态不自然。以后要多加练习。

六年级品德与社会期末试卷

一、填空题。（每空1分，共46分） 1.（）是每个人都应具备的优良品质。 2.诚信不仅对于一个人很重要，它也是（），（），（）生存 和发展的根本。 3.身体上的变化，说明我们已经（），()正向我们走来。 4.地球上被海洋包围的大块陆地叫做（），被水包围的小块陆地叫做（）， 大陆和它周围的岛屿合起来，叫做（）。 5.地球上的七大洲是（）、（）、（）、（）、（）、 （）、（），其中（）面积最大。 6.地球上广阔连接的水域称为（）。四大洋是指（）、（）、（）、 （）。 7.到2004年末，全世界人口已达（）亿，其中亚洲人口有（）亿多。占 全世界人口总数的一半以上。我国到2005年约有人口（）亿。 8.为了推动全人类共同保护地球，（）月（）日定为“地球日”，6月5日是世界（）。 9.中国位于()洲的东部，太平洋的()。中国陆地面积约()平方千米，居世界 第()位，我最熟悉的邻国有()、()、()、()。 10.xx古代的xx是（）、()、 ()、（）。 11.常见的自然灾害有()、()、()等。

12.据联合国儿童基金会统计，自1990年以来，全球共有()多万名儿童在武装冲突中 丧生，有()多万名儿童受伤或致残，()多万名儿童无家可归、流浪街头。 二、选择题。（每小题1分，共10分） 1.xx之间的关系应该是（）。 A领导和被领导一切听从老师的。B相互尊重、相互帮助、民主平等。C教师听学生的。 2.如果我们犯了错误应该（）。 A主动承认错误，改政错误。B不能承认错误，因为承认了错误就要受批评。 C把错误推到别人身上。 3.在学校生活中（）。 A对待同学应该奉承，这样才能搞好关系。B同学之间要讲情面，不能互相批评。 C同学之间要互相关心、爱护、有错误要诚恳批评。 4.下列说法正确的是（）。 A我们现在学的知识很简单，对今后掌握科学技术作用不大。B今天的学习是为明天打基础。 C在学习中，越勤奋的人，脑筋越笨。 5.下面行为正确的是（）。 A公共汽车上，有位老人站着，自己无动于衷。B公园内，有棵小树要倒了，小华将它扶正。6.下面行为不正确的是（）。

最新利用网络资源进行教学的好处教学内容

利用网络资源进行教学的好处 网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 电化教学的优势是显而易见的，我认为它至少有以下几点好处。 一、优化学习过程，促进主动发展 传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学内容，往往会把事物抽象化。而电化教学则用形象和声音等表现教学内容，能把客观事物具体化、形象化。能让学生眼见其形，耳闻其声，因而可以激发学生的学习兴趣，集中注意，调动学生学习的积极性。例如，《长征》这篇课文，对于今天十二三岁的孩子来说，理解是有一定困难的，因为他们对二万五千里长征的了解是非常有限的。运用多媒体课件再现长征中的爬雪山、飞夺泸定桥等画面（影片剪揖），创设有利于学生学习的历史场景，拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓坡度，为学生的自主学习做好铺垫，使得学生对一些 重点字词的理解能水到渠成。 二、有利于提高教学效率。 使用网络教学，可以加大课堂教学容量，增加学生练习和思考的时间，从而加深理解，强化记忆，培养技能，减轻课外负担，为推进素质教育赢得时间。比如说，教师事先把一些练习做成投影片，课堂上用投影仪投出，不是免去了抄写习题的时间了吗？本来要抄写后在课外 练习的不是在课堂上就可以解决了吗？ 三、网络教学为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。 通过观看一些教学实录，我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。懂得了要从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能

互联网思维在制造业的应用案例

互联网思维在制造业的应用 互联网思维精髓大总结：1、用户思维：是指在价值链各个环节中都要“以用户为中心”去考虑问题。 2、简约思维：简约但不简单 3、极致思维：就是把产品和服务做到极致，把用户体验做到极致，超越用户预期。互联网时代的竞争，只有第一，没有第二，只有做到极致，才能够真正赢得消费者，赢得人心。 4、迭代思维：是一种以人为核心、迭代、循序渐进的开发方法，允许有所不足，不断试错，在持续迭代中完善产品 5、流量思维：目光聚集之处，金钱必将追随”，流量即金钱，流量即入口，流量的价值不必多言。 6、社会化思维：利用社会化媒体和利用社会化网络，众包协作 7、大数据思维；大数据思维，是指对大数据的认识，对企业资产、关键竞争要素的理解。 8、平台思维：互联网的平台思维就是开放、共享、共赢的思维 9、跨界思维：互联网企业的跨界颠覆，本质是高效率整合低效率，包括结构效率和运营效率 国外的例子 （1）特拉斯的崛起 特斯拉汽车公司是一家在美国纳斯达克证券交易所上市的硅谷电动车公司，由于2013年一季度销售车型超过预期达到4750辆，同比增长27倍，领先价格便宜许多的雪佛兰沃蓝达(4421台)及日产聆风(3695台)，特斯拉今年上半年股价飙升，成为全世界关注的焦点。虽然也目前有一些对“特斯拉”的争论，但它的成功至少启发了世界，车原来可以这样制造，它代表的是一种未来汽车的发展方向，一种互联网思维对传统制造业的拷问。

特拉斯汽车与传统的豪华汽车代表着两种完全不同的汽车制造观，比如我们知道的名车保时捷、路虎、奔驰、宝马，它们的仪表台上有着无数的机械和电控按键，显示着这台工业机器的精密，而在特斯拉的驾驶舱里，你只能看见一个超级巨大的触摸屏，它几乎没有机械按键，完全是极简的设计风格。”（体现了简约思维） 与其他纯电动车企和正在进军电动车行业的传统汽车企业相比，特斯拉从一开始就体现出思维模式的不同。传统汽车企业总是从技术出发，解决电池的续航里程和充电时间是他们一直的专研，可特斯拉第一步却是发现和创造需求（体现了用户需求思维）。十年前，寻找商业机会的IT人马丁-艾伯哈德发现，硅谷里行驶的普锐斯总是和路虎、奔驰、宝马停在一起，他由此判断，消费者购买环保车并不是省油，而是追求与众不同。于是，特斯拉从成立之初，就将产品定位在高端市场，客户目标锁定为那些有环保意识的高收入群体、社会名流以及明星，现在看来这一模式效果不错。在特斯拉客户名单里，从谷歌拉里-佩奇(LarryPage)、谢尔盖-布林(SergeyBrin)，eBay杰夫-斯科尔(JeffSkoll)到好莱坞的布拉德-皮特、乔治-布鲁尼、施瓦辛格，俨然就是一张美国明星富豪榜。而这些明星又进一步产生示范效应，吸引了更多富人的模仿。 美国电影《蜘蛛侠》里有句经典台词，“权力越大，责任越大。”这句话反映的是一个道理，环保这样具有社会责任意识的举措，更容易被社会上层人群接受。目前，在中国最成功的混合动力汽车是雷克萨斯，在中国销售的7、8款汽车中，已经有5款都是混合动力，由于混合动力的高成本，相比中、低端汽车，搭载了混合动力技术价格上升十万到几十万元的豪华车，更能轻松吸引市场买单。 除了定位高端，特斯拉的另一个成功之处是把重心放在了产品体验（体现了互联网思维里面的用户体验至上的思维）。与传统企业从技术、外形、零部件、质量标准、控制成本、品牌规划、构建网络做汽车不同，特斯拉从结果入手，他们一开始就在考虑，消费者会喜欢什么样的汽车，怎样给到他们以完美体验。 普通车企将“新能源”、“高端消费者”这两个关键词放在一起后，就认为已经是完美结合，剩下的就是将产品造好。特斯拉没有这样以为，它在“新能源”和“高端消费者”

人教版五年级品德与社会下册期末试卷及答案

人教版五年级品德与社会下册期末试卷及答案 一、我会填（35分） 1、我们的成长是一个充满（）、（）、努力和（）的发展过程。（）可能让人去掉烦恼，所以（）是好心情，（）是一种感受。 2、面对有些烦恼，我们可以尝试改变自己的（），自行（）；也可以（）他人的（），寻求帮助。 3、从年代上看，祖先的生活离我们很遥远，但是回望我们祖先走过的路，从一件（）、一粒（）、一个（），都可以去了解他们是怎样生活的。 4、我国是世界上最早种植（）和（）的国家。 5、用（）、格扇代替墙面，用（）将木块咬合在一起，都是中国独特的建筑构造。 6、江西的景德镇是我国著名的（）都，江苏的宜兴是我国著名的（）都。 7、最早的汉字是三千多年前刻在（）和（）上的文字，叫甲骨文。 8、（）、（）、（）、（）这四大发明是中国人的首创。 9、文房四宝是指（）、（）、（）、（）。 10、万里长城东起辽宁的（），西到（）省嘉峪关，全长（）多千米。 11、地球是（）系的一颗行星，其赤道长约（）万千米。 二、选择题，填字母。（12分） 1、我国历史上第一个称皇帝的是（） A、汉武帝 B、李自成 C、康熙 D、秦始皇 2、在没有文字之前，人们记事是以（） A、结绳 B、刻木 C、画图 3、珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，海拔（）米。 A、88000米 B、8844.43米 C、884400米 4、世界上的人，根据他们的外表特征，主要分为（）种人种。 A、黄、黑、白 B、黄、棕、白 C、黑、棕、白

5、汉字字体的演变顺序正确的是（） A、甲骨文小篆隶书金文楷书 B、金文小篆隶书楷书甲骨文 C、甲骨文金文小篆隶书楷书行书 D、楷书甲骨文金文小篆隶书 6、毕昇发明了（） A、造纸术 B、地动仪 C、活字印刷 三、连连看（24分） 1、人物与成果 张衡《本草纲目》 贾思勰《资治通鉴》 徐光启圆周率 李时珍地动仪 司马光《齐民要术》 祖冲之《农政全书》 2、文化遗产与所在地 山东兵马俑坑 北京布达拉宫 四川敦煌莫高窟 陕西颐和园 西藏曲阜孔庙 甘肃峨眉山—乐山大佛 四、简答题（29分） 1、我们生活的地球被划为哪七大洲、四大洋？（11分） 2、举例说明，如何磨练坚强的毅力？（6分） 3、今天，我们为什么还要纪念二千多年前的孔子呢？（6分） 4、为什么说《史记》成为古今中外一部不朽的杰作？（6分） 人教版五年级品德与社会下册期末试卷答案 一一、我会填 1、期待希望变化快乐快乐快乐

【体会】教师网络教学空间建设和应用心得体会

教师网络教学空间建设和应用体会 近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广大师生个性化服务和需求的一种新趋势。很多职业院校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式，是网络教学教研向个性化方向发展的结果。充分发挥网络空间教学的优势，创新教学观念、教学模式和方法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的发展带来巨大的变革。 目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，并取得实效，也深受学生的欢迎。但教师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与大家分享一下，建设和应用中存在的困惑与大家研讨，希望能够找到最佳的解决办法。一、全省教师网络教学空间建设和应用现状通过对全省职教网络教学空间人人通建设和应用排名前6所学校(全省134所)重要数据进行统计(表1)，通过分析有2所学校建设应用较好，教师人气指数500以上的有13名和5名，教师人气指数50―500的有31名和174名。从这一数据分析可以看出，人气指数在50―500的属于非正常使用.二、我的网络教学空间建设现状我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平台上，它以课程管理为基础，包含课程发布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论等功能，结合视频点播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台内容展示效果及学生学习体验，增强学习平台的对学生的黏性。此外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各大电商平台等，能帮助教师打造真正属于自己的教学平台。三、我的网络教学空间应用现状教学空间已全面对外公开发布，并全面使用网络化进行教学。注册学员两个班级67人。学员注册后，经管理人员验证、确定身份，即可通过电脑上网或使用移动终端上网学习自主学习、并可同老师和同学们进行交流讨论，学员已在网络上学习平均时长356分钟，完成作业900次。老师也在网络上完成学员提交作业的批阅。网络空间建设已基本满足网络

主题一从烽火台到互联网(一)

主题一:从烽火台到互联网(一) 古代通信 教学目标： 知识与技能： 1、知道古代通信的方式和特点。 2、培养学生观察、对比、调查、了解社会事物的能力；收集、分析信息的能力。 过程与方法： 尝试用不同方式进行探究活动，如任务式学习、小组合作学习等。情感态度与价值观： 1、了解历史，感受古代人民的聪明才智。 2、学习古人遇到困难积极想办法。 教学重点：知道古代通信的方式和特点。 教学难点：了解历史，感受古代人民的聪明才智，学习古人遇到困难后能积极主动地想办法。 教学过程: 活动一:狼烟传情报 导入:奥运福娃导入。古代人是怎样传递信息的呢?--------古代通信 下面先来看一个动画片,边看边想:1、你看到了什么?2、他们是怎么传递信息的？放花木兰动画片 学生活动：狼烟和烽火台学生演示烽火传递信息。

其他同学有问题吗？为什么叫狼烟啊？打开品社书看一看读 一读相关介绍。 在这种环境中，古人用巧妙的办法传递着信息。在课前，我们收集了很多有关古代通信的材料。快和你的小伙伴一起说说吧！然后，选择你们组认为最好的方式展示给我们大家。（学生分组讨论） 哪个组来汇报一下古代通信方式？ 活动二：驿站骑马传递文书 活动三：马拉松 学生讲马拉松的故事 学校足球场一圈是100米。跑完42195米要跑将近422圈。 放学生跑步录像 看了刚才这段录像，你有什么感受？ 体会：古代通信方式原始、费力、艰辛。精神可佳，值得学习。现在的信息可以传递到世界的各个角落。绕地球一圈才4万多公里。有了电话、电脑等高科技手段，我们足不出户，只要轻轻一按电钮就OK了。 活动四：风筝通信风筝是古代的一种通信工具，到现代转化成一种娱乐项目。我们北京人还用它来迎接奥运呢！一起来看看吧！出示课件 活动五：其他古代通信方式（漂流瓶鸿雁传书信鸽传信孔明灯）

人教版三年级品德与社会上册期末测试题及答案

人教版三年级第一学期品德与社会期末测试卷 一、填空题：（每空2分，共40分） 1、我的学校是()，我们在校园里愉快地生活，共同( 学习)、共同( 游戏)，茁壮成长。（第一单元第2课） 2、我们的成长进步，离不开( 学习)。生活中，我们可以向（书本）、（媒体学），还可以向他人、（向生活）学……（第二单元，第2 课） 3、在日常生活中，不管学习，还是做事，只有（抓紧时间），学会合理（安排时间），才能（有效率）。（第二单元，第3课） 4、生活处处有（规则），它是人们（生活）、（学习）、（工作）的保证。（第三单元，第1课） 5、社会生活中，每个人在不同的场合有不同的( 社会角色)；不同的角色，有不同的 ( 社会要求)和( 责任)。（第四单元，第2 课） 6、自己的事情，能做的( 应该自己做)；不会做的事情( 学着做)。家中、学校、社区的事情应该( 积极参与)。（第四单元，第3课） 二、判断题（每题4分，共20分） 1．公共场所存在安全隐患，家里不存在安全隐患。（×） 2、规则是老师和学校制定的。（×） 3、在学校要遵守规则，在家和社会上就不用遵守规则。（×） 4、教室的卫生该由值日生负责。（×） 5、集体的活动我们都要积极参加。（√） 三、选择题（每题4分，共20分） 1、一家人之间不应该（ C ）。 A、和睦相处。 B、互相理解、互相帮助。 C、一点小事情就斤斤计较。 2、下列行为不正确的是（ C ）。 A、看电影时不大声喧哗。 B、见到地上有纸随手捡起。 C、有随地吐痰的习惯。 3、珍惜时间不正确的做法是（ B ） A、合理安排时间，充分利用时间。 B、不参加课外活动。 C、今天应该完成的事不推到明天去做。 4、小红学习遇到困难时，应该（ B ）。 A、放弃，不再学了。 B、勤奋读书，刻苦学习。 C、走捷径，想办法少用脑子。 D、抄写学习好的同学的作业。 5、学校里的《小学生守则》是由（ C ）制定。 A、小学生自己。 B、老师和家长。 C、由老师，教育专家代替小学生。 四、简答题（每题10分，共20分） 1、学校规则有什么好处？（第三单元，第2课） 答：活动规则是为了保证活动的安全；学校规则是为了保证我们健康愉快的学习和游戏；卫生规则是为了保持学校和教室的卫生；课堂规则是为了保证我们学习的井然有序。 2、生活中，你都有哪些“老师”，给大家说说吧。（第二单元第2课） 答：我的老师有他人、报纸、广播、电视、电脑等。 人教版：三年级上册《品德与社会》期末复习题 一、填空 1.家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方。我们在这里（生活）（学习）和（游戏）。

网络学习空间应用案例

附件2-7 网络学习空间应用案例项目说明及报送要求 该项目旨在积极推进“互联网+ ”行动，加强网络学习空间应用普及，体现无处不在的学习导向，落实“人人皆学、处处能学、时时可学”的要求，创新应用教育主管部门或学校认定的，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所开展教育教学活动。网络学习空间应用案例需充分发挥网络学习空间在教育教学、课程资源建设、师生教学互动、学生核心素养提升等方面的作用，形成特色网络学习空间建设与应用整体推进的典型经验做法。 一、内容说明 请在以下类别中选择一项进行申报：

二、活动对象全省普通中小学校教师。 三、格式要求 1. 网络学习空间申报书（见附件），要求撰写时，语言精练、内容准确，尽可能图文并茂，附上图片、表格、链接等材料。 2. 案例介绍演示文档：综合反映网络学习空间的日常应用情况和应用效果，要求图文并茂，并使用音视频、网页链接等展示。 3. 案例视频：针对案例特点，提供能展示网络学习空间建设与应用情况的视频，可以是具有代表性的单节课教学实录、多节教学片段剪辑、专题介绍视频等多种形式；要求能够反映网络学习空间的整体和详细应用情况。视频文件大小建议控制在500MB 内，视频采用常用视频文件格式，时间总计不超过40 分钟，视频格式为MP4（H.264 编码格式），视频清晰度不得低于720p 。每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5 秒，包含“广东省教育‘双融双创 '行动暨2020 年教育教学信息化交流及新媒体新技术教学应用活动”字样及学 科、年级、教材版本、案例名称等信息。若应用案例时间较 长，则仅需对几个关键教学或应用环节进行视频录像剪辑。要求视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁，主要教学片段应有字幕或文字提示。 4. 相关材料：网络学习空间密切相关的教学资源、软件应用、学

教师个人网络空间建设与应用研究.docx

感谢你的观看教师个人网络空间建设与应用研究 摘要：网络教学空间是随着互联网技术发展而出现的新的教学应用服务形式。在现有网络空间开 发应用模式分析的基础上，阐述了教师个人网络空间建设的目标定位与设计原则，提出了教师空间 的六个功能要素及其逻辑结构，并分析了基于空间教学教研的几种主要应用形式。 关键词：数字化校园；教师个人网络空间；空间教学教研 一、个人网络空间建设及研究的现状 近几年已有学者对教师个人空间、个性化学习空间、空间教学等概念进行研究，并有实际建设和应用。个人空间是指利用软件制作的或者利用相关网站提供的平台建立的，发布于互联网上的，展示 个人工作、学习等内容的网页（参见文献[1]）。空间教育教学就是利用云空间开展的各类教育教 学活动的总称（参见文献[2]）。。在空间栏目和整体风格的设计上，也要以满足教学需要为目的，在力求追逐自己空间设计新颖、美观的同时，网页整体上要保持简洁、严肃，方便、实用。 （2）专业性原则。网络教学空间既不同于各类以传播信息为主的门户网站，也不同于各式以交流信息为主的信息平台或社交网络，它必须是一个以教学为主要目的的网络空间，专业性是教师建设自 己空间的基本原则。教师应根据空间教学的特点，不断开发新的教学内容和教学方法，根据学科专 业特点建设好自己的空间，最大限度满足学生的专业学习需求，实现信息技术与学科教学的深度融合。 （3）时效性原则。教学信息资源的时效性决定了空间建设的时效性。在建设自己的个人空间时，教师应该不断更新教学资源，及时反映最前沿的专业知识、最新颖的科学技术、最先进的教学动态、 最贴近的教学案例，使教学内容和教学手段始终处于先进水平，既有利于提升教师自己的教研能力，同时为学生提供适时的、有效的学习服务。 四、教师个人网络空间的功能分析 在借鉴目前国内对教师个人网络空间功能设计的基础上，紧紧围绕空间的教育教学主旨进行内容设计，教师个人网络空间的功能逻辑结构如图1所示： 在上述结构图中，教师个人网络空间的功能模块主要包括以下六个方面： （1）个人档案信息：包括毕业学校、所学专业、工作岗位；个人经历、资历，学术水平、业务能力；担任的校内职务或社会兼职；任教的学科、承担的其他工作；取得的教学及科研成果等。教师个人 空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。 （2）个性化信息：包括教师只接收与自己相关的信息(通知、个性事务提醒、短消息提醒、好友请求)；可选择性接收新闻类信息；可以链接感兴趣的教育、学术、科技资讯信息等。教师个人空间可以根据自己的喜好设置具有教育意义的个性化栏目，栏目名称可自行拟定；设立个人动态栏目，记 录每个工作日的个人工作动态。 （3）网络教学区：包括我的课程、教学计划、教学重点、电子教案、ppt课件、参考资料等；授课班级、班级学生；课程资源导航、专家导航、参考书籍导航、专业学术会议导航等，所有导航项目 都是教师自己精心选择并与教学活动密切相关的。 （4）网络教研区：作为教学型和研究型的专业空间，教师在自己的空间建立教学研究与学术研究相关的栏目，体现其研究价值。可以按专题进行研究，每一时期根据学术界研究热点和实际需要设立 感谢你的观看

教师网络空间应用案例

近日，第二十三届全国教师教育教学信息化交流活动现场赛评选结果揭晓。杜明明老师报送作品《基于浙江省教育博物馆（数字馆）的数字集邮史料馆建设实践》，荣获基础教育组教师网络空间应用案例一等奖, 该项目类别是我市首次获得全国一等奖。 此次交流活动由教育部有关司局指导、中央电化教育馆主办，旨在提高教师信息技术应用能力，提升教师信息素养，促进信息技术与教育教学深度融合，展示一线教师信息化教育教学实践成果。活动根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，分基础教育组、幼儿教育组、特殊教育组、中等职业教育、高等教育组五大组别，其中基础教育组包括课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例五个项目类别。 网络空间应用案例项目入围现场决赛的作品仅有9件,浙江占比66.6%,其中杜老师是我市仅有的一位入围现场决赛的作品作者,也是全国唯一以教育管理部门为单位上报的作品。经过作者陈述、技术测试和回答专家提问、现场交流，获得了在场专家的一致好评。 数字集邮史料馆依托浙江教育博物馆（数字馆）为平台，是该平台唯一的私人虚拟史料馆，设置了“封片百科”“特别策划”“快乐集邮”“封片戳简”“乐享集藏”“媒体关注”等栏目展厅，展厅内展示了作者近10年在各类报刊发表的各种集邮类或具有邮票素材的相关文章和在浙江教育网络电视发布的校园集邮视频新闻等资料，不论是文字稿还是视频上，都尽量接近原创性、趣味性、艺术性、知识性、史料性，让传统的集邮文化插上了数字化的翅膀，真正实现足不

出户便可领略方寸之美的梦想。获奖的背后，是浙江省教育技术中心与浙江大学教育学院数字化学习研究所提供了平台支撑与技术指导。 据悉，近年来，我市教育局积极推进网络学习空间普及和应用，面向在校师生和社会各年龄段学习者，通过实名认证的方式开通网络学习空间，并开发网络学习空间APP，实现掌上学习。通过开放标准接口，根据学习者角色和个性化选择，按需接入课程资源、教学工具和应用服务，构建以学习者为中心的网络应用环境，变“学习者围着各级平台跑”为“资源服务围着空间转”，空间教学应用活跃度和水平不断提高，以之江汇教育广场讲师团为代表的一大批优秀教师的空间应用成果逐步走出丽水，成为国家、全省样本。

四年级品德与社会期末测试卷及答案

四年级品德与社会期末测试卷及答案 一、填空题。（每空2分，共40分） 1. （尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。 2-在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。3. “远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。 4. 每年的（3月15）日是消费者权益日。 5. 从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。 6. 按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。 7．我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。8．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。9．报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。10．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。（ 11火灾发生时，除了(自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。 二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。20分（每题2分） 1. 即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（√） 2. 丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。”（×） 3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（×） 4. 买了保险就不用注意安全了。（错）

5. 有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（×） 6. 奶奶说“不干不净，吃了没病”。（×） 7. 发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。（√） 8. 小江看到一位盲人老爷爷要过马路，主动走过去扶他。（√） 9. 父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（×）10. 买东西的时候，可以“货比三家”买价廉物美的商品。（√）.三、选择题（每题1分，共5分） 1．我们对待自己生命的态度应该是（C ） Ａ父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。Ｂ他们宠着我，我就对他们也好点。Ｃ我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。Ｄ命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（A ） Ａ野生动物传染疾病，不要吃Ｂ蛇太可怕了，吃就吃吧Ｃ吃蛇不吉祥会遭报应的Ｄ小心点，别让毒蛇咬了3．选择食品主要看（ A ） A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好 4. 交通灯中表示通行的颜色是（ B ） A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色 5.下列哪种心情有益于我们的健康？（ C ）

品德与社会期末试卷供参考学习

一、选择题（每小题2分，共30分） 1、有着一千七百年的制瓷历史，被称为“瓷都”的地方是（）。A 宜兴B景德镇C余姚县 2、据资料显示，我国最早的文字是（）。A 竹简文字B 帛上的文字C 甲骨文 3、中国的文字最初是从（）演变而来的。A图画B拼音C 结绳记事 4、活字印刷术的发明者是（）。A 王选B 蔡伦C毕升 5、我国最早的指南针是（）。A 司南B 指南鱼C 罗盘 6、在古代开辟中国的“陶瓷路”的人是（）。A 张骞B郑和C郑成功 7、《史记》是我国第一部纪传体通史，它的作者是（）。A孔子B 司马光C 司马迁 8、我国历史上做皇帝最长的一位是（）。A乾隆B康熙C 汉武帝 9、李时珍用27年完成的著作是（）。A《资治通鉴》B 《齐民要术》C 《本草纲目》 10、中国历史上的第一个皇帝是（）。A宋太祖赵匡胤B 秦始皇C 汉武帝 11、两千多年前，（）发明“望、闻、问、切”诊断疾病方法，解除无数人的病痛。 A李时珍B 华佗C 扁鹊 12、世界最大的平原是（）。A 华北平原B 亚马孙平原C东欧平原 13、世界上最大的高原是（）。A 青藏高原B 云贵高原C 巴西高原 14、世界上有两百多个国家，在众多国家里，面积最大的国家是（）。A 中国B 加拿大C 俄罗斯 15、五彩镂空云风纹瓶是（）时期的文物。A 隋代B 明代C宋代 二、填空题（每空1分，共20分） 1、端午节是指每年的__________________，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念________________。 2、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产_________________的国家。中国_____________不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的文明和服饰文化。 3、我国古代四大发明____________、_____________、______________、________________对世界文明做出巨大的贡献。 4、________________是记载孔子和他的弟子们言行的一本书，也是我国古代文献中的著作。 5、祖冲之是我国古代杰出的____________。他最突出的贡献是，在世界上第一次把____________的数值，准确推算到小数点以后七位数字的人。 6、万里长城，东起渤海之滨的___________________，西到甘肃省的_________________，全长约____________多千米，是世界上修建时间最长、工程量最大的防御工程。 7、《__________________________________》规定：一切机关，组织和个人都有依法保护文物的义务。 8、___________是我国最大的剧种，是我们的国粹。它通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动的故事，融___________、音乐、______________、美术等多种艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。 9、在地球仪上，顺着东西方向，围绕地球仪一周的叫____________，连接南北两极的叫______________。 三、判断正误，并说出理由。（每小题3分，共9分） 1、小红脸上长了很多雀斑，她常因此而闷闷不乐。 2、语文教师在课上强调同学们写日记。小强坚持写了几天，可是后来老师不强调了，他也不写了。

2020教师网上授课优秀案例学习心得5篇

2020教师网上授课优秀案例学习心得5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 教师网上授课优秀案例学习心得1 当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。 我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。 网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学习平台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我盲作都很忙，

能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。 网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。 制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。 充分利用网上的学习资源学习。网络学习平台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。 选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，“在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进;在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己;

网上教学资源共享系统

摘要 通过网上教学资源共享系统的建设，完成了对于操作系统课程的远程化授课。可以使学生不受时间空间的限制，通过网络对于这门课程进行学习。建立起了基于B/C的网络化教学系统。本网站采用当前最流行的JSP网络编程技术，可以实现数据的高效、动态、交互访问，具有强大的Server/Client交互能力。本文中所做的主要工作：介绍Win2000 +JSP(J2DK+TOMCAT)系统并且嵌入 JAVABEAN的一般原理；阐述整个网上教学资源共享系统的概要设计，系统结构及工作原理；分析了系统实现中的特殊性、难点和重点；详细设计实现学院介绍、教学资源、课程表、课堂教学、在线答疑、其他课程、课件下载、留言反馈、站内搜索、公告专栏、友情链接、校园风景、新闻中心、栏目导航等程序模块；各个模块的具体实现，且分析并解决实现中的若干技术问题；建立完整的实验网站，进行测试并分析结果。 关键字： JAVABEAN JSP 网上教学资源共享系统 JAVASCRIPT JDBC

Abstract Through the operating system teaching website construction, completed long-distance has taught regarding the operating system curriculum, was allowed to cause the student without the time space limit, and carried on the study through the network regarding this curriculum. Established based on the B/C network teaching system. This website uses the current most popular JSP network programming technology, may realize the data to be highly effective, dynamically, alternately visits, and has the formidable Server/Client interactive ability. In this article does main work: Introduced Win2000 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JA V ABEAN the general principle; Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work; Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key; The detailed design realization institute introduced, in the teaching resources, the class schedule, the classroom instruction, the on-line Q/A, other curricula, class downloading, the message feedback, the station search, program module and so on announcement column, friendship link, campus scenery, news center, column navigation; Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions; The establishment integrity experimental website, carries on the test and the analysis result. Key words: JA V ABEAN JSP Network teaching JA V ASCRIPT JDBC

从烽火台到网络(1)

《从烽火台到网络》说课稿 各位领导、老师： 今天我说课的内容是上科版《小学综合实践活动》六年级上册第三个主题《通信连接你我他》的活动一：《从烽火台到网络》。 一、说教材 从烽火台到网络这一活动内容是小学综合实践活动课六年级上册第三单元《通信连接你我他》中的活动一的教学内容，结合本单元的主题，我想通过活动一《从烽火台到网络》的学习让学生能够了解使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解，知道多种多样的通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。本课有些内容是从历史的角度来体现的，这对学生来说缺少直接的生活经验，因此课程设置了资料框，通过这一栏目给学生一些必要的知识，为引导学生进行自主学习起到了拐杖的作用。 教学目标: 1、知识目标：通过了解一些具体的通信方式，知道现代社会生活中人们之间的通信方式有很多，利用通信手段可以帮助我们获取信息。 2、能力目标：通过让学生课前收集有关通信发展的资料，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生合作、交流的能力。 3、情感目标：通过学习，培养学生合作精神、积极参与社会的意识，增强责任感。 教学重难点： 通信是人类社会交往的重要形式，随着人类社会的进步而不断发展。在我们今天的社会里，几乎可以说没有现代的通信，就没有现代的社会生活。本课的教学重点是体会通信的发展与现代社会的密切关系，难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。 二、学情分析 我所执教的年级为小学六年级、在一定程度上，对于网络都能有一定的了解，但是，对于从烽火台到网络怎样变化的，如何演变的……这些问题仍很迷惑。他们已具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一定的整理资料的方法，相信他们通过本次活动能解决迷惑。 三、说教法学法 1、利用媒体加强情境地创设 通过让学生了解烽火台的作用，了解古代人的聪明才智，知道古代通信方式的不便利，为后面通信方式的发展作铺垫，使学生产生鲜明的对比。利用信息技术让学生直观感受通信发展给我们生活带来的变化，并培养学生获取社会信息的能力 2、动手实践： 课前学生收集通信发展的有关资料。通过活动，可以让孩子们在动手实践中加深对课文的理解。 3、合作交流 课前收集的资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他们能开拓眼界，了解别人是怎样利用通信收集资料的，从而学会取长补短。