丝网花百合花制作方法

百合花（制作篇）

[百合花语]圣经记载百合花是由夏娃的眼泪所变成的，表示纯洁清新。“百合”二字有百年好合之意，百事合心之思。（我国人民自古以来就把百合花看作团结友好、和睦相处的象征，它在我国的栽培历史已有一千多年。过去，民间每逢喜庆的日子，常用百合作为礼品相互馈赠。有的地方在儿女婚嫁的时候，必定要在梳妆盒中放上一个完整无损的百合，祝其百年合好，大吉大利。）

[制作过程]

一、预制材料：制作花瓣：取24#浅粉铁丝，绕8#套筒6片，网粉白双色丝网，

花瓣边缘折成波浪形。

二、组合

1、花杆和花蕊组合。将花杆插入花蕊底部（如松动可在花杆顶部包上废网）。

2、花瓣组合。（1）第一层：围绕花蕊扎上3片花瓣。

（2）第二层：在前一层的对空处扎上3片花瓣，扎完后，将花

瓣稍微打开，根部包上绿色胶带。

三、造型：左右手配合，整理造型。

丝网花制作教案1

《丝网花制作》拓展性课程 教案设计 马金镇霞山学校 二零一六年

一、课程背景 拓展性课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 也就是说学校设立拓展性课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通高中校内教育的真正目的，也是成功拓展性课程的真正价值所在。 小学教育是为学生的终身发展鉴定基础的教育。学生不仅需要科学文化知识，而且需要一定能力，正确的情感、态度、价值观。在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。《丝网花制作》不敢说为学生找到良谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。 我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型拓展性课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。 二、知识简介： 丝网花色彩艳丽，造型丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果。 随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。它的主要特点是可缩性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。参与性强是它的又一个特点。任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。 三、课程目标： 1.通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。 2.通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。 3.在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 4.通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。

丝网花初级教材

插花员初级教材 目录 一、概括 二、第一单元走进插花艺术 1、花艺的起源 2、花艺的特点 3、花艺欣赏驿站 三、第二单元手工花艺制作 1、认识花艺材料与工具 2、花艺基本技法 3、花艺工艺分解 （一）花瓣工艺 1、花瓣造型 2、色彩加工 （二）花芯工艺 （三）花托工艺 （四）花叶工艺 （五）花蕾工艺 （六）花朵组装工艺 （七）造型

四、第三单元常见花艺制作 1、玫瑰花的制作 2、百合花的制作 3、梅花的制作 4、康乃馨的制作 5、鹤焦的制作 6、向日葵的制作 五、第四单元花艺盆景造型 1、三角形盆景 2、直形型盆景 3、扇形盆景 4、会议桌花 5、手捧花

一、概括 花艺色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到花艺的人，都对花艺独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。花艺制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着花艺被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。 第一单元走进插花艺术 一、花艺的起源 花艺最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作花艺的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。 丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。于台湾传入中国。花艺色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到的人，都对花艺独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。花艺制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着花艺被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。

皱纹纸折花教材

第一课什么是皱纹纸 皱纹纸又称皱纸。纸面呈现皱纹的加工纸的通称。 可分为生活用、包装用、装饰用皱纸三类。 生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸，用纸质柔软并有良好吸水性的薄纸为原纸。 包装用皱纹纸坚韧而有弹性，供包装绒线、羊毛制品等有伸缩性的商品，以防止因包装物伸缩性大而引起纸张破裂，用强韧的包装纸为原纸。 装饰用皱纸如各种彩色皱纸，供节日装饰和扎成纸花用，用薄纸为原纸。通常将湿润（或未完全烘干）的原纸，在烘缸上用刮刀铲出，或用机械压出皱纹，再经烘干而成。 原本"手揉纸"是指用手搓揉出自然的褶皱纹理的纸张,比如我们常用的"南韩手揉纸",它就真的是手工一张张做出来的纸,纹理是手工揉出来的,纸张的质感纹理色泽都非常特别。

但是现在常说的手揉纸是指市面上非常常见的一种包装纸,就是鲜花店常用的那种彩色的,有细纹的正方形的纸,是机器压的仿手揉的纹理的,很便宜.因为颜色多,又廉价,所以 很适合用来做包装和折纸.也有的用他来 做纸花,但是其效果远不如纸藤. 称做皱纹纸的纸很多,比如我们小时候老 师用来扎大红花的那种,纹理有点像卫生 纸的那种彩色纸也叫皱纹纸,也有人把手 揉纸和纸藤都叫皱纹纸,因为它们都有皱 纹。 美丽的作品！本学期让我们一起做！

第二课、工具一、皱纹纸

皱纹纸，是折纸必备纸，可以用来制作折纸类，特点耐折，制作出来的花、动物比较生动，价格便宜是折纸首选的材料。也可以用来制作纸花、包装花束。是纸艺制作理想的材料。规格:64*64厘米,每张可做12支玫瑰花。 二、花艺胶带 花艺胶带是制作丝袜花，纸花的必备材料，黄色的胶带可以制作马蹄莲和百合的花芯，白色胶带可以制作白色蝴蝶兰的花芯，红色的可以

《美丽的丝网花—百合花》优质教案、教学设计

美丽的丝网花 ——百合花 一、活动背景： 丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。安排这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。 本次活动学习制作百合花，从制作花瓣入手，到制作花蕊最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。 “漂亮的百合花”这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤，为大家提供最直接、感性的认识，并引导学生亲自动手制作，完成作品。目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。 二、教学目标 1.初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作白玉兰花。 2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。 3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发

学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。 三、教学重点、难点 学会利用丝网制作百合花，掌握制作要领，培养学生创新精神和团结协作的意识,提高学生的动手能力。 四、活动准备 学生准备 1.收集花卉的图片及相关知识等资料。 2、套筒、尖嘴钳、剪刀等工具，各种颜色的丝网、纸胶带、成品花蕊、花梗、尼龙线、彩色铁丝等材料。 教师准备 1、多媒体课件，一束自制丝网百合花作品。 2、各种丝网花资料图片。 五、教学过程 （一）欣赏作品，激趣导入 1、利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品，引导学生谈出感受。 2、教师出示实物作品，讲授丝网花的来历，从而揭示课题——漂亮的百合花。 （二）拆解作品，探究制作方法 1、将百合花样品分给各个小组，请学生拆解样品，讨论探究丝网花百合花的制作方法和所需的材料。 2、学生仔细观察、积极思考，教师巡视点拨。

丝网花插花《百年好合》的制作方法

丝网花插花《百年好合》的制作方法 丝网花插花《百年好合》叶迎春制作 所需花材 鹤望兰、百合、小菊花、银柳、红掌、大蕨叶、龟背叶等 主要花材资料 1、鹤望兰

鹤望兰又名天堂鸟花，极乐鸟花，原产南非，是旅人蕉 科多年生常绿草本植物，是世界五大名花之一。鹤望兰花形 奇特、优美，总苞紫色，花萼橙黄色，花瓣天兰色，形如飞 鸟，是一种动感十足，观赏价值极高的花材。 鹤望兰鲜花不用 保鲜剂可养插20天左 右，冬季可养一个月以 上，是最为著名的高档 即身价倍增，特别是三 支高低不同层次的鹤 望兰作主枝配成插花， 能造成均衡强烈的动 感，以表达腾飞、自由、 幸福快乐和欣欣向荣、 繁荣昌盛的感受，即使 用一支也有生机勃勃 的感觉。 2、百合

百合是百合科百合属 多年生草本球根植物，主 要分布在亚洲东部、欧 洲、北美洲等北半球温带 地区，全球已发现有百多Array个品种，中国是其最主要 的起源地，其中55种产 于中国。 百合花素有“云裳仙 子”之称。由于其外表高 雅纯洁，天主教以百合花 为玛利亚的象征，而梵蒂 冈、法国以百合花为国 花。百合的鳞茎由鳞片抱 合而成，又“百年好合” “百事合意”之意，中国 人自古视为婚礼必不可 少的吉祥花卉。 在西方，百合花的名字是为了纪念圣玛母玛利亚，自 古以来圣母就被基督教视为清纯的象征，因此它的花语就 是纯洁。在中国百合具有百年好合之含意，有深深祝福的 意义。受到这种花的祝福的人具有清纯天真的性格，集众

人宠爱于一身，不过光凭这一点并不能平静度过一生，必 须具备自制力，抵抗外界的诱惑，才能保持不被污染的纯 真。 3、小菊花 小菊花象征逆境中的 活力，亲密的交往，和好， 苦难中的力量以及不输给Array逆境的坚强，赠送小菊 花，也有暗恋、隐藏的爱 的意思。在我国，菊花是 传统名花，有悠久的栽培 历史。我国古代文人对菊 花倍加称誉，菊花被称为 花卉“四君子”(梅、兰、 竹、菊)之一。 4、银柳 银柳是一种优良的观芽植物。适宜植于庭院路边。同时，银 柳也是优良切花材料，观芽期长，是家庭室内装饰的理想材 料。

初中美术_手工折纸百合花教学设计学情分析教材分析课后反思

《手工制作百合花》教学设计 一.教学目标： 1.了解百合花的相关知识，认识中国民间纸艺 2.掌握百合花的制作方法 3.加强实践活动 二.教学重点、难点：掌握制作方法 教学方法：专项训练法 课时安排：1课时 三.工具准备 正方形折纸剪刀双面胶花枝小木棍 四.活动过程和指导 1 情景导入通过欣赏引起学生兴趣学生产生一种想制作的欲望 2.观看视频自主探究 六.学生实践 七.拓展 八.提升 九.小结用途 《手工折纸百合花》学情分析 学生的认知水平和能力状况来看，初一学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对材料的认识仍处在感性认识阶段，处理问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的发展。

养成动手动脑的习惯. 《手工制作百合花》效果分析 通过本课的学习，学生对百合花的制作、掌握较好，学生制作时动作比较快比较熟，但缺乏韵味，制作的有点毛糙,需加训练，没能达成老师的心愿。对于仔细认真的同学制作的较好。 《手工制作》教材分析 1、《校本课程手工制作百合花》是以《国家基础教育改革指导纲要》为依据,在学习及周边地区共同基础上开发出来的.是实施素质教育的要求,融合传统精神与现代教育理念发展学生综合素质,提高教师专业化素质更大程度地满足社会.家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性,有特色.学有所长的新型人才。 2、教材内容符合初中生学习发展的需要，知识面宽,内容丰富,学生在学习的基础上参与实践,综合性强整合了各个学科.培养学生的想象能力和思维能力. 《手工制作百合花》学习测评 1.百合花的有关知识? 2. 花形特征? 3. 怎样添加变得更美? 4. 生活中的用途广泛，创意设计用在哪里? 参考答案 1.属百合科,多年生草本植物,花大,多白色.红色.7月花开.可食用,可入药. 2.花瓣尖向外翻卷. 3.花心.花叶.花枝 4.装饰. 《手工折纸百合花》课后反思

丝网花课程计划

满族中学校本课程---- 美术手工制作课程计划 ——《妙手生花》 一、课程目标、意图 1、了解丝网花的起源和流行，学习简单的制作方法。 2、学习花卉、花色的一些常识，懂得不同的花代表不同的意义，应用的场合也不同。 3、通过丝网花的制作，培养学生的动手能力和创造性思维能力。 4、通过丝网花的制作，提高学生的的审美观点，培养学生自己动手装饰生活环境的能力。 二、课程内容 1、丝网花的起源和作用、材料和工具。 2、丝网花制作材料 3、丝网花的造花基本方法 4、丝网花的造花基本方法、梅花的制作 5、学习几束梅花的简单造型 6、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 7、继续学习丝网花的基本制作方法（百合花的制作） 8、学习丝网花的基本制作方法（百合花的造型及插花艺术） 9、制作石蒜花 10、讲解石蒜花的选料、颜色及制作方法。 三、教学措施：教师主讲，学生观察、理解；小组合作或同桌合作。 四、教学进度

第一阶段：丝网花的造花基本方法 1、花的骨架制作，梅花（花瓣，花托和花叶） 2、不同的花使用不同号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、花色的寓意。 第二阶段：丝网花的造花基本方法、梅花的制作 1、丝袜的套法，扎法。 2、花心的扎法。 3、梅花的组装。（花瓣、花蕊、线、胶带） 第三阶段：继续梅花的制作 1、几朵花的组装。 2、一束梅花的造型。 3、梅花的颜色，寓意。 第四阶段：继续梅花的制作 1、学习几束梅花的简单造型。 2、讲授梅花的颜色，寓意，摆放场合。 3、花的颜色搭配。 第五阶段：继续学习丝网花的基本制作方法 1、百合花的骨架制作（花瓣，花托和花叶） 2、百合花使用6号8号的圈。 3、教学生做花的骨架、和丝袜的套扎方法。 4、讲百合花的寓意。

手工制作活动方案

手工制作综合实践活动方案 一、活动背景 为了丰富孩子们的生活，发散学生的思维，开发学生智力，我们班级每两周开展一次综合实践活动课，我们的手工课分为以下几个阶段： 第一阶段：叶画 为了让学生进一步理解人与自然不可分割的内在联系，参与环境保护活动；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。在金秋十月，国庆节来临之际，我们特地开展了叶画制作活动。 第二阶段：折纸 折纸是孩子们非常喜爱而又易学的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，开展了这项活动。 第三阶段：剪纸 剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，剪纸艺术教育更是一门精美的艺术，在剪纸活动中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，剪纸艺术对学生的教育在于激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思想教育。在学生了解了折纸对称的特点等基础上，进一步运用对称折纸的基础上教学生简单对称剪纸，带领学生去领略这种传统民间艺术的魅力。 第四阶段：泥塑 如今过度包办代替的家庭教养方式决定现在的孩子们动手操作能力差，从而影响孩子的想象力、创造力、智力发展等多方面能力的发展。因此，动手操作能力的培养成为最关键的问题，在大力提倡素质教育的今天，美术教育的作用就不容忽视。通过小学生的动手操作，不仅能促进小学生想象力、创造力的发展，更能体现小学生的主体和自主意识，提高小学生的审美情趣。因此，我们确立了泥塑这一主题特色作为本阶段的活动。

丝网花制作教学设计

《制作丝网花》教学设计 教学目标： 知识目标：学习制作丝网花的基本步骤、方法。 能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。 情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。 教学重难点： 重点：网丝的方法，花瓣组装的方法， 难点：花朵整形的技巧 教学准备： 多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线、成品丝网花、花篮等。 教学过程： 一、创设情境，实物激趣导入 1．同学们看这里，有许多漂亮的花篮（出示各种丝网花花篮等），大家喜欢吗？ 2．赏花说发现 谈话：老师也给同学们准备了一些花，在你们的工具箱内，大家可以摸一摸、闻一闻，能说出用什么材料制作的吗？ 明确：制花的材料主要是丝网、铁丝、线

3．小结谈话：同学们观察得真仔细，这些花全是用丝网手工做成的，叫做丝网花。同学们想不想自己亲手制作这种丝网花？（想）这节课咱们一起来学习制作百合花的丝网花,老师相信我们一定能妙手生花，制作出漂亮美观的丝网花。做花之前我们先看一下这节课的教学目标，找个同学读一下。 二、学习制作 （一）制作百合花花瓣 1．谈话：首先，大家看一下制作丝网花需要那些些工具，（大屏幕出示做丝网花的工具：钳子、剪刀、套筒、丝网、铁丝、弹力线），在你面前的工具筐里，老师已经为大家准备好了。 温馨提示：千万不要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时一定要注意安全。（大屏幕出示） 2．指导方法 (师边示范演示，边讲解要点：) 师：（1）取一根铁丝绕套筒一圈； 用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下刚做成的铁圈。 （2）网丝的过程 取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余丝网（师提醒：剪掉多余丝网的时

手工制作课程教案

幼儿手工制作课程教案 第一章手工、学前专业手工及其教育 学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 第一节手工概述 手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节学前专业手工与手工学习的基本要求 学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。 一、学科特点 （一）造型性 造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。 （二）视觉性 两个层面理解：一是直观性，二是审美性。 （三）表现媒介 手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。 二、造型规律 （一）学前专业手工的种类

1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。 4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。 5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)学前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程： （1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的 （2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 （3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作 （4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。 2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。 （2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。 迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。 3、材料加工规律 （1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；

《丝网花——百合花的设计与制作》教学设计

丝网花——百合花 主备人：张洁赵炜 教学目标： 1、知识与技能：通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。 2、过程与方法：通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 3、情感与态度价值观：通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。 教学重点、难点： 了解丝网花，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 教学过程： 一、引入新课 欣赏范作激趣揭题，利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品。 “同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？” “看了这些花你想说什么？” 出示课题《丝网花——百合花的制作与设计》 二、讲授新课 1、观察分解自主探究 1）“怎样制作百合花呢？请同学们观看视频自学。” “哪组能简单介绍一下制作的步骤” 2）将百合花样品分给各小组，每组两支 “你们以小组为单位结合视频录像的制作流程，拆分样品，探究百合花的制作方法。比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨 2、点拨引导实践操作 1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？”

集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 2）指导动手实践 要求：A、合作制作。 B、完成制作一朵百合花的任务后，思考、尝试制作百合花的叶子。 C、注意安全和卫生。 “哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。 3）巡视指导，百合花与叶子制作方法一样，只是造型略有不同。 交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。 以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。 3、评价反馈欣赏体味 1）一起欣赏作品。 2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？ 3）小结并褒奖 “同学们真实心灵手巧，制作的非常精美！并且你们在制作过程中有不乱扔垃圾的还习惯，能发扬互相帮助、团结协作精神，尤其是第X组同学，出色的完成了本堂课的任务。掌声有请他们上台！ （师为他们摄影留念） 将作品拿到前面，进行展示。 三、课堂小结 课堂小结延伸拓展 1、小结 “通过今天的学习，我们学会了制作百合花和叶子。你们可以把花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写一写。” 2、延伸 播放幻灯片展示 “同学们，您们现在看到的这些丝网花作品更加精美，制作更加复杂。我们在以后的课程中会继续学习丝网花其它花型的制作。

手工制作活动方案

手工制作综合实践活动方案一、活动背景 为了丰富孩子们的生活，发散学生的思维，开发学生智力，我们班级每两周开展一次综合实践活动课，我们的手工课分为以下几个阶段： 第一阶段：叶画 为了让学生进一步理解人与自然不可分割的内在联系，参与环境保护活动；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。在金秋十月，国庆节来临之际，我们特地开展了叶画制作活动。 第二阶段：折纸 折纸是孩子们非常喜爱而又易学的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，开展了这项活动。 第三阶段：剪纸 剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，剪纸艺术教育更是一门精美的艺术，在剪纸活动中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，剪纸艺术对学生的教育在于激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思

想教育。在学生了解了折纸对称的特点等基础上，进一步运用对称折纸的基础上教学生简单对称剪纸，带领学生去领略这种传统民间艺术的魅力。 第四阶段：泥塑 如今过度包办代替的家庭教养方式决定现在的孩子们动手操作能力差，从而影响孩子的想象力、创造力、智力发展等多方面能力的发展。因此，动手操作能力的培养成为最关键的问题，在大力提倡素质教育的今天，美术教育的作用就不容忽视。通过小学生的动手操作，不仅能促进小学生想象力、创造力的发展，更能体现小学生的主体和自主意识，提高小学生的审美情趣。因此，我们确立了泥塑这一主题特色作为本阶段的活动。 第三阶段：十字绣 十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。 目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。

丝网花制作教案1

丝网花制作教案1

于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。丝网花主要以色彩鲜艳的尼龙丝网为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制而成。 花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样，丝网花用的丝网近似于丝袜，但比丝袜有弹性，且不易抽丝。它的主要特点是可缩性强，扎好基本现状后，你可以任意变换成各种形态。参与性强是它的又一个特点。任何人都可以在很短的时间内学做，只要肯动手，就可以创造出优秀的艺术品，还可以将其做成胸花、发卡、工艺品等。 一、课程目标： 1.通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源 发展及对人们现代生活的影响。 2.通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的 能力和合作意识。 3.在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能 力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 4.通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、 审美能力和协调合作意识。 5.运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高 尚情操，培养学生爱国情感。 第一阶段任务及目标 １．初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。 ２．初步了解丝网花制作所常用的工具、材料，尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。 ３．在教师的指导下，完成玫瑰花、百合花、马蹄莲

等的制作及造型。 第二阶段任务及目标 1、能保持对丝网花制作的持续兴趣，选择合适的工 具和材料在教师指导下独立或小组内完成丝网花制作的整个过程。 2、引导学生认真模仿，积极思考，熟练掌握，以致 独立运用。以小组为单位赏析丝网花。 3、观察生活中的花花草草，了解一些简单的创意， 表达自己对作品的感受与理解。 第三阶段任务及目标 1、多角度认识和欣赏丝网花，获得更深的审美经 验。 2、通过制作色彩绚丽、造型逼真的丝网花，激发浓 厚的兴趣，热爱生活，陶冶情操。 四、本学期具体内容 周次： 1、学会绕圈。 2、学会丝网制作 3、学会花朵组装成型 4、学会叶子组装成型 5、学会花蕊组装成型 6、丝网花简单教程 7、垂兰制作过程 8、山茶花制作过程 9、仙客来制作过程 10、百合花制作过程 11、学生作品展示 五课程实施 1、在欣赏“丝网花”的基础上，组织学生进行收集和创编活动。 为了让学生了解丝网花，我先组织学生一起欣赏

做丝网花的作文范文

做丝网花的作文范文 菊花的制作 菊花花色丰富艳丽,花瓣细长,顶端弯钩,花姿千变万化,象征高雅，孤傲，代表名士的斯文，友谊与长寿。不过不同颜色,不同种类的菊花,各有着不同的花语. 黄色的菊花：淡淡的爱 白色的菊花：在我国哀挽之意，一般用于追悼死者的场合；在日本，则是贞洁、诚实的象征。 暗红色的菊花：娇媚 翠菊：追想、可*的爱情、请相信我 春菊：为爱情占卜 六月菊：别离 冬菊：别离 法国小菊：忍耐 瓜叶菊：快乐 波斯菊：野性美 大波斯菊：少女纯情 万寿菊：友情 矢车菊：纤细、优雅 麦杆菊：永恒的记忆、刻画在心 鳞托菊：永远的爱 非洲菊花语 非洲菊（扶郎花）：神秘、兴奋

雏菊花语 雏菊（延命菊）：愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人 一.花瓣的制作 用 留铁丝柄大约4CM长 用 留铁丝柄大约4CM长 花瓣整形铁丝,铁丝,24#22# 将花瓣网上丝网,并包上深绿色胶带 二.叶子的制作(用22#绿色铁丝) 《我爱丝网花》丝网花手工课程 时间:xx-12-12 11:06: 作者:高丽娟点击:121次 【指导教师】:高丽娟【适用年级】:五六年级【主题提出】: 教师节那天，有个孩子送给我一枝玫瑰花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是【指导教师】: 高丽娟 【适用年级】: 五六年级 【主题提出】: 教师节那天，有个孩子送给我一枝“玫瑰”花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独

特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是我们就决定走近美丽的丝网花，研究美丽的丝网花。 【活动背景】 一位教育家说过：“没有综合实践课程的成功，就不能说新课改取得成功。”综合实践活动基于学生的自主探索和研究，是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为主的新型课程，但它同时也是教育改革中的难点，因为它是“三无课程”---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。 【活动目标】 1、认知：认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。 2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 3、能力：动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力； 利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝，提高学生的创新能力，节约意识。 【活动重点与难点】 重点： 1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。 2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。

学做丝网花教案

学做丝网花 （教案） 基本信息： 设计者马晓红所在学校西岗中学授课年级八年级 手机教材版本自主开发 一、教学分析 （一）教材分析： 丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原料，经过巧妙构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生的对环境的保护意识，从而也进一步的拓宽了学生的视野，给学生提供了增长才能的渠道。 教材编写按照先了解丝网花的装饰效果，了解丝网花的基本制作方法，学会比较复杂花的制作技巧、各种各样的丝网花艺术作品、汇报与展示、评价与反思、拓展与创新这几个过程，教材的设计和知识呈现的方式，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则进行，符合课程标准的要求，符合研究性学习的操作程序，有利于学生实践活动的顺利进行。通过制作丝网花的过程，体验劳动的快乐和辛苦，获得成功的乐趣。使学生在过程中学习，在过程中成长、在过程中获得体验与感悟。 （二）学情分析

八年级学生认知水平一般但动手能力较强，对丝网花可能见过但是不很熟悉，丝网花的制作和技巧更是无从谈起。大部分同学对做丝网花非常有兴趣，也有少数学生担心自己做不好看，不敢动手等；对丝网花制作技巧认识不够全面和深刻。对丝网花的做法掌握不熟练，实际动手操作能力还有待进一步提高。所以，教学中我从丝网花装饰作用和发展开始，以丝网花的制作方法和技巧入手，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学做丝网花的兴趣，乐于实践，达到快乐学做丝网花的目的。对如何更好地组织综合实践课，如何根据组员特点对研究方案进行合理分工还存在一定难度。并且，现在的学生接触生活少，对丝网花的做法缺乏实际的动手能力。 二、教学目标： 知识与技能目标： 1、了解丝网花对我们的生活起哪些美化作用。 2.通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。 过程与方法目标： 通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观目标： 1.通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。 2.通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养学生热爱生活的情感与合作意识，提高学生的审美能力和艺术修养。建议学生用废弃的材料做原料，培养学生的环保意识和创新意识。 教学重点： 通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。

制作丝网花教案1

制作丝网花 教学目标： 1、了解丝网花的制作过程；学会制作方法。 2、培养学生动手动脑能力，让学生在想象与创意过程中表现自我。 3、激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。 二、教学重难点： 1、铁线圈要扎结实 2、套丝网要掌握好方法 3、制作花瓣的方法。 4、合成花型、花瓣位置要适当，线要扎紧，胶带扎结实 三、教学器材 多媒体设备，实物投影仪 四、教学准备： 材料：铁丝丝袜尼龙线花芯胶带 工具：剪刀尖嘴钳、水杯（圆筒形物体都可以） 教学过程 一、导入新课 1、师：同学们，你们喜欢手工制作吗？都喜欢做些什么呀？ （泥塑、剪纸、折纸、雕刻、编织）（对老师也喜欢剪纸，我们四年级时学过染纸蝴蝶，很美） 大家看，老师制作了一些花，这是（一束）牡丹，这是玫瑰（红色），马蹄莲（黄色）你们猜猜他们是用材料什么做成的？ 生说：用布、用纸、用纱。 对，你们没想到吧，老师告诉你们，它们是用废弃的丝袜经过染色后做成的丝网花。 师：丝网花美不美？ 它不仅美观，而且环保，并且能够长久保存，装扮我们的生活。今天我们就一起来学习制作丝网花。（出示板书） 二、马蹄莲的制作 1、首先老师来教给大家怎样制作马蹄莲。（出示一朵马蹄莲白色小的） 师：制作前我们先来认识一下制作马蹄莲的材料。都需要哪些材料呢？ 材料： （举起来举高）需要丝网，(白色黄色)铁丝，用来做花瓣的骨架，还需要尼龙线，做花蕊的餐巾纸，还需要花杆，绿色胶带。 材料准备好了，就可以开始制作了，请大家认真仔细观察。

2、教师示范制作马蹄莲。 1、绕圈： 师：我们先来做花瓣的骨架，（手指铁丝圈）也就是支撑花瓣的这一圈铁丝。怎样制作呢？拿来一个饮料瓶（拿瓶子）或水杯只要是圆筒形的都可以，把铁丝在圆筒形上绕一圈，大家看这是尖嘴钳，（举起来钳子）用它把铁丝拧在一起，拧上两三圈，留下一厘米长，（手指铁丝）把多余的铁丝用钳子截掉。这就是制作马蹄莲的第一步，我们称为绕圈。切换点击屏幕，贴板书 2、网丝 切换 师：接着制作花瓣。把丝网套在刚才做好的圆圈上，一定要拉紧，口子用尼龙线扎紧，否则丝网容易脱落。用剪刀把多余的丝网剪掉。切换 （示幻灯片）点击屏幕，我们把这一步叫做网丝。贴板书 3、做花蕊 师：第三步，我们来做花蕊。（手指现成的）用餐巾纸缠绕花杆的一头，缠紧。 再用黄色丝网把它裹好。马蹄莲的花蕊做成黄色也可以做成白色，我们做的是白色的花瓣黄色花蕊。（切换点击出示幻灯片）好了，花蕊做好了，这一步我们可以概括为：贴板书做花蕊 4、组装。 师：接下来把刚才缠好的白色花瓣和这个黄色的花蕊用尼龙线扎到一起，多缠几圈，然后缠绕胶带，一定要拉紧，这一步称为组装。切换点击出示幻灯片贴板书组装切换 5，整形。 师：最后将花瓣向内折，折成马蹄形，这样就做好了一朵马蹄莲。切换出示幻灯片，这一步我们称为整形。贴板书整形 （手指）绕圈、网丝、做花蕊、组装和整形是制作丝网花的五个基本步骤。（手指住板书）大家有没有兴趣自己动手制作一朵马蹄莲呀？现在请相邻的两位同学合作做一朵马蹄莲，注意分好工，一人做花蕊，一人做花瓣。 边走边点击屏幕，出示制作的总图。开始吧！（图片与音乐同时） 巡视要说（制作时要注意安全，铁丝不要扎到自己或别的同学的眼睛、脸上，剪刀钳子轻拿轻放。） 三、展评 师：做好了，插到前面的花瓶里（有十来朵），（拍手示意停下）师：1、做的很好，来插到花瓶里。2、很有型，插进来。 3、不错不错，放进来。 4、很棒的，请放进来。 同学们，短短的几分钟，一朵朵清雅纯洁的马蹄莲在你们的小手中绽放，（举起来花瓶。）是不是特别有成就感？

手工制作活动方案

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手工制作综合实践活动方案一、活动背景 为了丰富孩子们的生活，发散学生的思维，开发学生智力，我们班级每两周开展一次综合实践活动课，我们的手工课分为以下几个阶段： 第一阶段：叶画 为了让学生进一步理解人与自然不可分割的内在联系，参与环境保护活动；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。在金秋十月，国庆节来临之际，我们特地开展了叶画制作活动。 第二阶段：折纸 折纸是孩子们非常喜爱而又易学的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，开展了这项活动。 第三阶段：剪纸 剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，剪纸艺术教育更是一门精美的艺术，在剪纸活动中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，剪纸艺术对学生的教育在于激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思

想教育。在学生了解了折纸对称的特点等基础上，进一步运用对称折纸的基础上教学生简单对称剪纸，带领学生去领略这种传统民间艺术的魅力。 第四阶段：泥塑 如今过度包办代替的家庭教养方式决定现在的孩子们动手操作能力差，从而影响孩子的想象力、创造力、智力发展等多方面能力的发展。因此，动手操作能力的培养成为最关键的问题，在大力提倡素质教育的今天，美术教育的作用就不容忽视。通过小学生的动手操作，不仅能促进小学生想象力、创造力的发展，更能体现小学生的主体和自主意识，提高小学生的审美情趣。因此，我们确立了泥塑这一主题特色作为本阶段的活动。 第三阶段：十字绣 十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。 目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。

幼儿园折纸百合花教案

幼儿园折纸百合花教案 活动目标： 1、通过观察图谱折百合花，学习折菱形。 2、能耐心地进行折纸活动，将折痕抹平。 活动准备： 折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。 活动过程： 一、创设情境，引出活动内容。 师：我们的花店开业了，最近百合花的生意特别好，有很多人都来买，现在店里的百合花正缺货，花店里的人想请你们帮花店做一些百合花，你们愿意吗？ 二、看步骤图折“百合花”并组合。 1、（出示步骤图1-4步）师：老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱，请小朋友仔细看每一步？你都能看明白吗？ 2、请幼儿下去试着折一折。 3、教师拿出幼儿的作品进行对比。仔细看一看，这两个折得一样吗？（虽然折得一样，但是要看一看方向） 4、（出示步骤图5-6步）请你下去把 5、6两步折一折？ 5、刚才在折的过程中你有什么困难？（请几名幼儿说出有困难的地方，其他幼儿帮助解决） 6、教师示范5、6步的折法，再次让幼儿操作。 7、（出示步骤图7-9步）比较7、8步，这两步是一样吗？

8、看我的百合花已经做好了，还需要什么材料？ 三、评价活动。 1、展示作品。将折好的百合花插在花泥里。 2、评价作品。百合花都折好了，你最喜欢哪一朵，为什么？ 四、结束活动。 我们一起把花送到花店里去吧！ 内容扩展：中班手工折纸教案《美丽的小船》 目的要求 1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。 准备各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。 活动过程： 一、认识各种各样的船。 1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。

丝网花教案

丝网花教案庞静美好祝福花传递 丝网小花表心意 一、活动目标 知识目标：学习制作丝网花的基 本步骤、方法。 能力目标：掌握制作方法，培养 学生研究意识、创新意识，提高 学生动手、动脑能力。 情感目标：培养学生初步具有与 他人合作的态度与能力，培养学 生初步具有探究精神，让学生受 到美的熏陶，体验劳动的快乐。二、活动重难点： 重点：网丝的方法，花瓣组装的 方法， 难点：花朵整形的技巧 三、活动准备 1、讲安全：剪刀，凳子，细丝，花杆，钳子 2、工具与材料：多媒体、钳子、剪刀、套筒、丝网、细丝、花杆、弹力线、多种成品丝网花等。四、活动过程： （一）、双眼看一看 1、创设情境，实物激趣 丝网花图片欣赏导入 再观看教室里各种各样的丝网花，问同学们这么多漂亮的花，喜欢吗？知道用什么材料做的吗？（下面分发材料） 2、各抒己见 说出用什么材料制作的？想不想 做啊？ 明确：主要是丝网 3、小结：刚才同学们看到的牡丹，芍药，百合，玫瑰，梅花， 桃花，月季，水仙，山茶花等， 大自然界中各种各样的丝网花， 用我们手中的材料都能做，希望 同学们认真学习，做出一朵精致，美观，结实的丝网花，留给以后 美好的回忆，这节课咱们一起来 学习制作百合花，老师相信你们 一定能成功。 （二）、大脑转一转 1、拆开花朵，探究制作方法。 同学们把你手中的丝网花拆一拆，研究一下丝网花是怎样做成的？ 使用剪刀的时候一定要注意安全。放轻音乐 （三）、思路清一清 制作丝网花先做什么，再做什么？一朵花最主要的是什么？ （四）小手动一动（30分钟） 1

1、制作花瓣 （五）教师做一做 师边示范演示，边讲解要点：（1）取一根铁丝绕套筒一圈； 用钳子将铁丝两端拧转两下，在 离拧口约2厘米处将铁丝扭断； 继续用钳子拧转，注意用力不要 过大，以防把铁丝拧断； 从套筒上取下就做成了一个铁圈。（2）网丝的过程 取一节丝网用手撑开，让铁圈的 底部钩在丝网上，再把铁圈带着 丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。 师提醒：丝网要绷紧，不要有太 多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪刀剪掉多余 丝网（师提醒：剪掉多余丝网 的时候光剪丝网不要剪铁丝）（3）师生共同回顾做花瓣的步 骤（出示大屏幕） 绕圈→网丝→缠线→剪丝 （4）学生根据讲解，继续做花 瓣 这是重要的一步，每一个花瓣一 定要做到四周光滑，中间褶子均匀，才能保证做出的花精致、美观、逼真。 强调记住几个动词捏，拉，包，提，缠，剪。 学生自己试着做花瓣，师巡回指导。 温馨提示：1、生互动，千万不 要用铁丝头剐到同学或伤到自己，使用工具时一定要注意安全。 （大屏幕出示） 2、生生互动，同学们在学习的 过程中既有学习，又有帮助。 3、师生互动，在做花瓣的过程中，遇到了哪些困难？绕圈、网丝、缠线的过程中，你还有哪些 地方不明白？有什么疑惑？提出来，我们一起解决。 谈话：现在，同学们根据刚才的 讲解把刚才没做完的花瓣继续做完， 做完后整理一下。看谁做的最精致、最逼真。 (放轻音乐) 4、学生展示评价 谈话：现在大家把自己制作的花 瓣小组内互相欣赏一下，看看谁 做的好？教师引导学生从下几方 面来评价：（1）网丝松紧（2） 网面是否平整等。 2