搜档网
当前位置:搜档网 › 家校合作心得体会

家校合作心得体会

家校合作心得体会
家校合作心得体会

家校合作心得体会

魏书生曾说过这么一句话:“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我都会在那得到答案。”因此,为了孩子的健康成长,我认为与家长沟通,全方面的了解学生是班主任工作的关键。

前几天,丁刚的妈妈找到了我,“老师,怎么办呀?我实在没办法了!”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了。要知道丁刚可是我们班里为数不多的机灵鬼。不过聪敏的丁刚常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言,可一旦兴奋点一过,那他准又是做小动作、开小差,手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮等等。后来他妈妈告诉我事情的原委,听了他妈妈的话,我这才知道他会钻大人空子,还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和丁刚的妈妈说:“丁刚在校可是一个懂事的孩子,很多道理不用多说,他就明白,只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话,我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢?”丁刚妈妈说:“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子,一听说我们要找老师谈谈就认错,还哀求我们,所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧,同时也感到家校联系的重要。

现在的孩子很喜欢表现,他们都愿意听到赞扬声,特别是在学校里,在班集体中,他们更愿意听到老师的赞赏,看到同学们的羡慕。但在家中,他们是父母的中心,是长辈的太阳,于是他们就毫无顾及地为所欲为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系,建立强大的家校联合教育体系,使孩子保持家校的一致性。另外善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。面对这样的问题,我们不能着急,

不能指望一朝一夕能有所获,和孩子打交道要做好充分准备,打持久战、打战术战略配合。要善于利用孩子心理,动之情,晓之理,必要时还要责之巧。

经过对丁刚反差行为的细致分析,我给了他妈妈一些建议:首先我会找时间找丁刚谈心,会在放学后家访实地勘察。其次希望家长给孩子定一个放学回家后的规定,要求孩子在规定时间内做完作业,在规定时间内看电视,玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励,如在规定期没有完成任务则可以不要他完成,书面写出情况让其交与老师,请老师裁定。再有当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话,一定要及时与老师联系,共同使劲帮助他及早认识、及早改正,不要总顾及面子。听了我的话,丁刚妈妈不住点头,决定配合我,一定要治好他的毛病。

我觉得,家庭教育和学校教育存在着较为严重的脱节现象,特别是家庭教育和学校教育在手段和态度等方面不能很好地结合,学校与家庭之间分别进行教育,不能形成合力,达不到教育应有的效果。因此,尽快改变家庭和学校之间出现的教育配合失调,改善家庭和学校合作教育环境,建立有效的家校合作机制,是学校实现教育目标、提高办学质量的重要基础。今天已经是信息化时代,不少学校建起了电子校园网,学校与家长的沟通更加方便,家长可以通过网络了解自己子女的在校情况。学校的老师亦可借助留言信箱给家长写信息,及时进行沟通,共同教育和培养学生。这样才能让孩子变得更好。

家校合作心得体会 一

“家校共育,树德立人”——媒介素养与儿童手机使用公开课 心得体会 安龙县普坪镇中学赵隆飞 当前疫情肆虐,传统的课堂教学方式不得不从线下走到线上,让全国的学生真正做到停课不停学。网络教学中显示的教学资源丰富、便利、沟通便捷等,显现了巨大的前景,但也反馈出一些问题,如学生是否真正的在学习、所有学生都有网络吗、谁来监督学生学业、学生染上了网瘾等。 一个小时的学习让我获益匪浅,其中中学生很普遍的一个问题就是:手机上网成瘾。手机,这个对于我们这一代人的童年来说是非常陌生的,但却是这一代学生生活中的必须品。手机的使用,也成为了毒害学生的“电子海洛因”,如何正确使用手机,专家们给的建议我觉得很好。 1、父母是儿童媒介教育的第一责任人,家长应当和孩子就“如何使用手机”建立约定、制定规则,并对孩子使用手机的情况进行有效的监管。 2、在陪伴孩子的同时,和孩子一起讨论、辨别、分析网络信息,让孩子自己找出其广泛传播的原因、影响和问题所在。在培养孩子独立思考的同时,也逐渐建立其理智对待网络复杂现象的能力,从小建立起良好的媒介素养。 3、家长首先要有意识地提高自己的媒介素养,以身作则;其次家长要高度重视家庭生活建设,有意识地营造丰富健康、充满趣味的家庭生活,才不会让手机占据自己的生活;最后,作为“后喻时代”的家长要和孩子一起成长,相互学习,共同提高。 4、家长要引导孩子正确的利用手机,建立起良好的使用习惯,让手机服务于生活与成长,而不是成为手机的奴隶。 5、对于儿童手机成瘾,要提前预防,最重要的是建立起健康良好的家庭生活,让更丰富的日常生活和快乐幸福的家庭氛围充满孩子的生活。避免让手机成为孩子打发时间、逃避现实的工具。 6、孩子玩电子游戏之前,家长应跟孩子一起协定“电子游戏使用规则”,建议采用3W方法,即我们要跟孩子在游戏时间(when)、游戏内容(what)、游戏场合(where)等方面达成共识。 或许,专家的方法不是万能的,但归根结底,父母是孩子的第一任老师和第一责任人,但用心的陪伴和有效的监督才能让孩子走上人生的坦途。

家校合作心得体会

家校合作心得体会 上小学 一、前言 1、班主任沟通的重要性 班主任是班集体的组织者,教育者和领导者,是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。而所谓沟通,即指师生之间,家校之间互相理解,互相信任、互相尊重,达到一种和谐状态。目前、班主任的沟通方式多种多样,但面对的家长、家庭也更复杂了,现在的家长职业多样,文化层度、个人修养、心理差异都很大,学生的家庭形形色色,对学生的影响也是复杂、深远的。班主任只有有效地进行沟通,才能在师生之间、家校之间架起一座沟通的“心桥”,让每一位学生感受到老师的爱,让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。 2、沟通现状 作为孩子朝夕相处的老师,忙忙碌碌中却很少与孩子好好沟通。有时,面对孩子,我们很惭愧,因为我们并不了解孩子,更不知道他们在想什么,我们只是把他们当作学习的工具,让他们学习、学习、再学习。 场景一:教室里,老师趁下课10分钟在讲台旁整理着作业本,按惯例老师清点着本子的数量,座位上一位学生紧地看着老师,欲言又止,这时老师清点完毕,大声询问谁没交作业,那位学生低着头慢慢走过来,原来他把本子落在家里了,可是孩子怕老师,大概想如果老

师不查本子或许可以混过去。难道向老师承认自己小小的过失就这么难吗? 我曾对学生做过一次调查,大部分学生对老师的沟通有意见,孩子们讨厌老师喋喋不休的唠叨,讨厌用责怪的语气批评,更讨厌命令式的说教,有4位孩子甚至对老师的沟通有抵触情绪。面对这些现状,我们不禁要问:是什么让我们的老师与孩子、家长走得这么远呢? 3、探究沟通障碍的原因 (1)家长对教育工作的不理解; (2)教育者沟通的耐心不够; (3)紧的生活节奏成了沟通的障碍; 我们怎么做才能做到有效沟通,让师生和谐、家校和谐。 二、班主任沟通方式的再认识 为了更好的教育孩子,让孩子能健康地成长,促进学校和家长的友好合作关系。我校会定期给班主任和科任老师多次进行“家校合作”方面的培训,同时也利用家长会或其他方式与家长进行沟通联系。家长也积极地参与其中,部分家长的教育观念有所更新和提高。作为班主任的我也不例外,重新审视家校沟通这门学问。 1、传统沟通方式 作为班主任我无时不刻地在与学生、家长沟通,最常用的方法就是个别交流。可以是面谈,也可以打。当学生犯了错误后,与他促膝相谈的总是班主任,在孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室里……耐心倾听孩子的心声,消除孩子心中的疑惑。每天放学,趁来接孩子

个人总结轮值轮训工作总结

三一文库(https://www.sodocs.net/doc/e85100698.html,)/工作总结范文/个人总结 轮值轮训工作总结 在局党委的统一部署和安排下,“轮值轮训、战训合一”第二期集中培训班圆满结束了。通过紧张而充实的培训,使我感到收获很多、硕果累累,政治思想上有了新的进步,个人精神状态显著提升,综合素质得到明显增强。总结如下: 一、养成教育意识得到巩固。这次培训是封闭式管理,详细的学员一日生活制度、紧张的作息时间表、严厉的学员考核细则和内务卫生评分标准,特别是在公安检查站的执法执勤都使我们养成教育意识得到了充分的巩固和增强。 二、警务实战能力得到明显增强。我认为本次培训的亮点是培训内容更加贴近实战、贴近一线,实用性和实战性很强,这个特点尤其表现在对警务实战的教学上。七天时间既有警务实战理论知识,也有警务实战模拟操作;既有成功案例的详细讲解,也有失败案例的深刻分析;既有实战攻防战术训练,也有人员盘查和押解带离的技巧,教学内容丰富饱满。尽管大多数学员都觉得腰酸背痛,劳动强度明显大于日常,但是我们的警务实战能力确实得到了显著提高。

三、思考分析总结能力得到跃升。在单位工作任务繁重的时刻,县局组织了这次培训可以看出局党委的决心,而对我们每一个学员来说更是一个千载难逢的机会。暂时抛开工作、放弃应酬、脱离家务,给了我们一个思考分析总结的机会和时间,让我们静下心来总结一段时间以来的工作情况,分析这段时间的工作得失,思考未来的工作重点和发展方向,让我们的工作得以承上启下,使我们的工作质态得到螺旋式上升,同时我们的分析总结的能力也得到了进一步的锻炼和跃升。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,培训的结束标志着新的一段时期的工作才刚刚开始。我们要把这次培训取得的收获和成效投入到具体工作中,运用到一线实战中,紧紧围绕县局制定的目标任务,努力工作,拼搏进取,在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩。

《家校结合教育案例》

题目:家校结合教育案例

题目:家校结合教育案例 内容提要: 新课程の实施迫切需要家长与学校形成同步の合作关系。学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样の要求,而且要志同道合,抱着一致の信念,无论在教育の目の上,过程还是手段上,都不要发生分歧。家长和老师及时沟通、联系,建立强大の家校联合教育体系。善用他们の表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。面对问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,我们要反复抓、抓反复。利用孩子心理,动之情,晓之理。家校结合共同教育孩子,无论采取什么手段,都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。那样孩子才能健康の发展,家长老师才能从孩子身上看到未来の希望。 关键字: 家校合作及时沟通共同育人促其进步 正文: 新课程の实施迫切需要家长与学校形成同步の合作关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样の条件下才能实现和谐の全面の发展,就是两个…教育者?——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样の要求,而且要志同道合,抱着一致の信念,始终从同样の原则出发,无论在教育の目の上,过程还是手段上,都不要发生分歧。”这短短の一段话,多次出现“一致”、“同样”、

“志同道合”这样の词语,旨在向我们强调家校形成同步教育の重要性。在班级教育工作中我始终坚持与家长密切合作这一点。 一天,我班黄金叶の妈妈火急火了地找到了我“老师,怎么办呀?我实在没办法了!我们没法再管他了,他爸爸一打他他就打110 ” 一见面这几句没头没脑の话把我给说晕了。要知道黄金叶可是我们班里为数不多の机灵鬼。她见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道。课堂上有她智慧の火花在闪烁。她经常帮我发本子,帮我检查作业,总之总是给我惊喜。不过俗话说:聪明の孩子调皮,一点儿没错。聪敏の黄金叶常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢の想法。课堂上只要她集中精力那一准有精彩の发言、声情并茂の朗读、意想不到の提问,可一旦兴奋点一过、激情一过那他准又是走神一族,做小动作、开小差,上课说话、捣乱、出洋相。课间也会想出许多点子和他那些志同道合の伙伴疯玩,什么摔跤、对撞…… 花样百出,危险不断。还有一个老也不改の毛病,就是写作业速度极快、书写时好时坏,上课总是管不住自己。可是我特别喜欢她,觉得孩子の天性在她那里充分の体现出来了,我想培养她,让她做班长,让这顶官帽对她起约束作用。于是我和她斗智斗勇,想尽各种办法帮助她改正缺点。上课超过15 分钟后眼睛就会不时光顾她,一旦发现有走神现象、又要说话の苗头,就立刻给予暗示或以提问形式点点他。下课给她“ 文明监督员” 一职,带头督促班级孩子文明活动,抑制冒险冲动。写作业时经常巡视到位,督促提醒,一段时间下来,还是有进步の,中间也出现过反复,可我还是有信心の,今天发生了什么事?我忙安抚她妈

家校合作共育学习心得体会1900字

家校合作共育学习心得体会1900字 家校合作共育是希望让父母可以参与到学生的学校生活中来,让家庭教育和学校教育共同发展。家庭也需要重视学生的培养,要培养他们的良好习惯,这个会让他们终身受益。下面是小编带来的家校合作共育学习心得体会1900字。 家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式,让父母更多地参与学校生活,引领父母与孩子共同成长,使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进,最终实现家庭、学校教育的协调发展。 苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。”因此我们的家校教育它是一个共同体同时促进孩子身心健康成长,为了这个目的,学校和家长共同学习,共同成长,携手引领孩子成长。 一、家校分工有区别,明确任务 我们的家校合作绝对不是把家庭变成学校,而是让家庭更像家庭,为此家校合作的方向是提升家庭教育的水平,使家庭变得更完善,孩子在其中得到养育和理解,同时孩子个人的性格、习惯、能力等都得到提升。因此我们要明确家校教育是有区别的,老师不能代替家长。 **老师通过“家长会上我们经常说的配合”和“面对学

困生我们经常会这么说:辅导”两个例子给老师们解释家校合作中有些事情是老师做的,有些事情是需要家长去关注的,比如孩子的学习态度和习惯问题。最近流传的辅导做作业的段子,也是在影射家校合作的一些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。 一个人的行为是他背后的信念和认知决定的,而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作,我们应该让家长明确自己的责任和义务,明白自己对孩子的影响力是一辈子的,从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在问题的前面,身为教师的我们也要反思自己的教学技能、沟通技能和心理认知,而不能单方面地要家长反思。 二、家长应重视习惯培养 习惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个习惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个习惯从被动到主动再到自动,需要时间和方法。张润林老师表示我们在培养孩子习惯过程中,要抓住敏感期和关键期,因为在关键期和敏感期,培养习惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段,更要把握好童年阶段对人的性格、品行和习惯的培养,这将会对孩子受益终身。 在家校合作中,家长应该要明确养成良好习惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说,他到底

“战训合一”心得体会

“战训合一”心得体会 “战训合一”心得体会 格尽职守,大爱无疆 “战训合一”有感 在这个阴雨绵绵的初夏,我有幸参加了监狱组织的“战训合一”培训班。通过短短的一个星期的培训,我深受教育。提到培训,在我脑海里浮现的就是老师在上面上大课,学员在下面上小课的情景:老师在照本宣科的讲,学员在糊里糊涂的听!但是真正参加了本次“战训合一”的培训后,给我了对“培训”这个词汇的更多认识和理解! 这次监狱政治处组织的“战训合一“培训,主要是通过观看相关影片和视频及请各科室领导来有针对性的授课的方式生动形象地给我们上了一课,对我们的思想进行了一次彻底的“洗涤”,加强了我们对监狱人民警察这一职业的认同感。通过观看影片和相关视频,最让我感动的是今年被评为感动中国的“纵死终令汗竹香林俊德”和“何处春江无明月何”。 一朵马兰花,它在戈壁上默默地奉献着,生命力顽强。马兰花伴随着林俊德院士走过了风风雨雨,林俊德院士意识到自己的生命走到尽头时,他没有躺在床上,他没有伤心,他没有害怕,他只是从容镇定的做出了意想不到的事情:坐在工作的电脑前静静地操作着直到生命的最后一刻。他这种“春蚕到死丝方尽”的精神必将感动并影响一代又一代的炎黄子孙。

而对于何,正如20xx年感动中国的颁奖词:“正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平 凡生命最后的闪光,把人间照亮。12岁的小女孩坦然面对生死已属难能,在病痛中还不忘善济他人。这一场生命最后的告别,不知敲动了多少人的心灵,平凡善举,可以开启一个有爱的未来。” 而在我们四川监狱系统,在我们的身边也有无数恪尽职守铸忠诚甘于清贫写春秋的优秀卫士,他们在自己平凡的工作岗位上做着不平凡的事,几十年如一日,任劳任怨,绵阳监狱的朱赋同志就是其中的一位。他的闪光点是在面对外劳条件艰苦,监管设施极差的情况下的一句“我去”;是在因自己工作繁忙,无法照顾家里而让妻子在繁重生活工作压力下病倒,刚做完手术生活还不能自理的情况下又义无反顾的返回工作岗位上的无悔;是在每次下井前对服刑人员搜身的一个动作,每年要重复10万次上;是在要坚守岗位连父亲临终也没能见上一面的永远无法弥补的遗憾上。在他的身上我们看到了监狱系统无数的干警再用对监狱事业的无限忠诚,将自己平凡的事业,演绎成了无悔的人生乐章的精神。 通过这次“战训合一”的培训更让我坚定了要认真贯彻执行党和国家监狱工作方针、政策,忠诚法律,恪尽职守,公正文明执法,为维护社会稳定、人民安居乐业和经济发展作出积极贡献的决心。 扩展阅读:“战训合一,轮训轮值”心得体会 “战训合一,轮训轮值”心得体会 20xx年度,我局认真贯彻落实黑龙江省公安厅《关于进一步推行“轮训轮值、战训合一”训练模式的意见》的文件要求,努力构建“大教育、大培训”工作格

家校共育教育案例讲解学习

精品文档 家校共育教育案例 肖健萍 在提倡素质教育的今天,家校合作正在成为人们日益关注的话题,重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。 我遇到过这样一个问题:我包靠的班里有一个成绩特别好的学生,各方面都很优秀;在学校很听话,也特别懂事,还是班干部,工作认真负责,威信也很高,我特别喜欢和信任她。可是有一天,她的妈妈告诉说:“我家那佳佳,在家里都有些不服管了,和家里人顶嘴,每天一放学回家就是要钱买东西吃,不给有时候还会自己去拿或者偷;作业一摊开就是叫姐姐告诉她做等等。我一听,都目瞪口呆,我简直就不敢相信自己的耳朵。 和家长做过详细的交流后,我就开始反思,,我想应该是这样几个问题,作为孩子的导师没有及时处理好。 一、家校联系工作没有做好。如果经常保持家校联系,多了解学生在家生活的情况,就不会导致学生在学校和家里两个截然不同的表现。 二、优生的心理问题同样需要我们的关注。现在的孩子集万千宠爱于一身,特别需要别人关注他们,如果稍微让他们有被疏忽的感觉,他们就会想出各种办法来赢得老师和家长的关注,对的或者不正当的方式方法。 三、正确的引导生活消费观念。或者在我们眼里,在学校成绩好,表现优秀,懂事乖巧,那就是有一个不用费心管的好孩子。但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性,他们好奇贪吃,羡慕别人的好东西,他们有着同样的需要,而只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说,需要的是我们的正确引导,然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观念。 四、我们应该和家长建立共同引导孩子的共识。我们虽然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好,但是我们与家长达成共识,并予以互相的指导,那是很有必要的,同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在着很大的差别,我们需要探讨,需要共同的改进。 作为导师,家校联系是教育学生的一个比较重要的环节,对学生可以起到很好的教育作用。这样一方面可以把学生在学校的表现随时说给家长知道,让家长随时了解学生在学校的表现和学习情况,也可以把学校的一些决定跟家长沟通,争取得到家长支持,老师也可以了解学生在家里的表现,这样一方面也可以随时监督学生在家的情况,另一方面也可以让家长感觉得我们老师很关心他的孩子,那么这样起来我们老师在开展一些工作也可以得到家长和学生的支持,让学生感觉得老师所做的工作是在为他们好,从他们的方面去考虑和开展工作。在提倡素质教育的今天,在推进新课程改革的今天,在学校已经为加强家校沟通,以期形成教育合力而做了诸于成立家长委员会、开办家长学校、发放征求意见书,召开家长座谈会等准备。为了孩子的一切,一切为了孩子,让我们携手家校合作共建孩子美好的明天。 精品文档

推进家校合作,打造幸福教育--学习心得体会

推进家校合作,打造幸福教育 --- 鲁东大学家校合作高级研修班学习心得体会 2015年7月,在县教育局的精心安排下,我有幸参加了鲁东大学家校合作高级研修班,聆听了孟万金、姜宏德、苏春景、王慧萍等八位专家教授以“家校合作” 为主题的教育讲座,老师们用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身所见所闻,向与会人员传授了当前家校合作的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校合作、家庭教育提供了切实可行的指导,真是受益匪浅。 著名心理学专家、中国教育科学院心理学与特教研究中心主任孟万金教授精彩的讲到,有些学生家长认为:孩子上学了,孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切,把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,为了孩子,教师要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。我们都知道,动物生下孩子后,会抚养到能独立生活,教给孩子捕食、御敌等生存的能力;但有些人却不能,还未抚养成人,未把子女抚养到能独立生活、适应社会,撒手不管了、打工去了、交给学校了,让孩子自己摸爬滚打了。一个人的成长,是家庭教育、学校教育、 社会教育三位一体的有机结合体。他还说,幸福是人类的共同追求、最终追求,幸福教育以积极心理健康教育为起点。很多暴力伤害事

件,起因多在幼小时的伤害。 例如不堪回首的马加爵事件、药家鑫事件等。 中国教育学会专业委员会理事姜宏德教授讲到,家庭是为孩子发展打底色的教育,起至关作用。民国时期广东省长朱庆南早在1916 年就提出家庭教育的重要性。朱庆南把刚出生的婴儿比喻成晶莹雪白的丝绸,那么在他长大成人的过程中,要经过“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成为什么样的人,取决于孩子在第一道染缸打什么样的底色。家校合作中应以学校为主导,全面了解家庭,提高家长参与的意识、层次与质量。应切实转变正确的家校合作理念,完善家委会的工作机制,实现家校两种教育资源的优势互补和优化组合。 国培计划专家、博导、鲁东大学教科院院长苏春景教授认为,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的结构状况、经济状况、文化背景、成员关系、教养方式,了解学生的心理状态、特长、性格、交往、成长氛围、成长过程,了解家长的气质、性格、目的、价值取向等等。还要了解在家校合作中,家长与教师各自的角色局限与角色责任等。苏教授用生动、幽默、诙谐的语言和旁征博引的论证,阐述了家校合作的必要性、基本理念、目标及做法等等。 山东省心理教育研究与咨询中心负责人王慧萍教授认为,人的发展是先天与后天的“合金”。每个孩子没有缺点,只有特点。优点不说不得了,缺点不说就少了。当前家庭教育现状是:未经培训就生儿育女、人人不经培训就想当教育专家、让孩子参与的劳动活动太

全警轮训心得体会

全警轮训心得体会 xxx公安局姓名;xxxx 2018年7月24日至8月7日,我有幸的参加了本年度“轮值轮训.战训合一”培训。在参加的15天里,深切的体会到了这种培训模式的优点,即能锻炼人,又能开拓视野,增加见识,提高自身素养。 轮值轮训是为民警的理论充电,是对民警素质的再一次提高,是为了提高广大民警基础知识·基础体能·基础技能和战术,加强公安工作和队伍正规化的迫切需要,更体现了局党委对民警的爱护和关心。对此,我有如下感受。 一、严格的纪律、生动活泼的教学,温暖如家的后勤保障。此次“轮值轮训”在培训基地展开,从整洁美观、先进完善的训练基地,我可以体会到局党委对战训工作的大力支持和高度重视;从生动活泼、丰富多彩的教学安排中,我可以感受到教练员的优良素质、政工领导的精心部署。 二、业务学习、技能训练、警务实战相结合,以训促站、以站促学,充分发挥战训工作机制的强大威力。在当前复杂多变的社会治安形势下,突发性、群体性事件越来越多,最基层的民警,不仅承担着繁

重的工作任务,更时时刻刻处在危险的第一线。如果没有丰富的实战工作经验,没有自我保护的体能,没有强大的团队威力,身为警察而流血牺牲那是偶然中的必然。因此,这就需要我们做好日常的基本功,以灵活多变应万变的快速反应和处置能力,而无愧于我们的职业荣誉和神圣使命。 艰苦的训练环境和严格的组织纪律打造出一支团结奋战的战训队伍,无论是训练还是外出执勤,我们没有人叫苦喊累,大家相互鼓励,通力协作,圆满完成了各项训练和执勤任务。在这样的一支士气旺盛、精诚团结的队伍里面,我深刻领悟到何谓团结精神,何谓工作责任感。身为战训队员,我也深刻体会人民警察的真正职责所在。作为一名基层公安民警,练好基本功,提高自身综合素质,对于做好本职工作是何等的重要。 参训期间,结合当前辖区治安形势,带队领导、教官带领全体参训民警展开了警务技能,突发性事件的应对演练等一系列有针对性、实用性强的技战术训练,通过全体参训民警的全力协作和努力,从而圆满的完成了各项特训任务。 在我们参训的这15天里,天气多变,但我并没有因为烈日的暴晒而影响训练的热情,因为我深深

德育案例——家校合作使孩子和谐发展

家校合作使学生和谐发展 “孩子在学校归你教,回家我会管,我们各管各的。”这是某家长接到“告状”电话后的反应,家长认为学校教育与家庭教育是不搭界的独立个体。面对这样缺少家校合作观念的家长,如何改变其教育观念,参与到学校教育中来呢?分析我班家庭教育的现状,发现飞飞家长就比较典型,做了如下的尝试,来探讨如何建立家校合作关系,从而促使学生和谐发展。 【案例】 “孩子在学校归你教,回家之后我会管,我们各管各的。”这是飞飞妈妈和我的第一次通话。飞飞行为习惯很差,家长一幅不合作的态度,我的心情较为恼火,不过多年的教育经验促使我静下心来,寻找背后的故事。 “飞飞,幼儿园老师喜欢你吗?”“不喜欢。”“老师有没有表扬你呀?”“没有,老师经常打电话给妈妈,说我不乖。”“你不乖,你妈妈生气吗?”“气的。打我的。”在与飞飞的对话中,我获得了一些信息:管教飞飞主要由妈妈负责,妈妈经常接到老师的告状电话,高频率的告状使家长倍感压力。了解了这些,我终于想通了吃闭门羹的原因:一味的“告状”使家长处于被动的地位,不平等的关系使得家长对教师产生了排斥的心理。要教育好飞飞,目前最关键的是转变飞飞妈妈对老师的看法,我决定不再打“告状”电话,尝试用“商榷”、“了解”、“鼓励”、“报喜”等沟通方式,让家长接受我。 首先,我预设与飞飞家长进行一次深谈,主要是介绍自己的教育风格,分析飞飞优势弱势,了解家庭基本情况,达成共同教育理念。说来简单,但是尝试起来颇费周折。由于第一次的不愉快经历,使得飞飞妈妈的态度比较冷淡,几次相约来校,她都推脱了,正愁这事呢,说来也巧,一天,飞飞家长没有按时来接,我立马决定送孩子回家。看到我送孩子回家,家长的态度明显缓和起来,坐下来,我把我那段深思熟虑的话娓娓道来:“我是个负责任的老师,我会把您的孩子当做自己的孩子,请相信我,飞飞可以教好,我不会把他落下。”好的开始是成功的一半,这一次的谈话进行得很顺利,家长初步明白形成教育合力,并接受了我。 一年级是培养习惯的重要阶段,我针对飞飞的现状,制订家校合作的分阶段计划,切口小,难度也不高,既有家长需要督促的,也包括教师要关注的,通过可操作的细则,来强化家校合作的重要性。比如:九月份是按时完成作业,你

家校合作心得体会

家校合作心得体会 在当今时代,许多国家采取种种形式沟通社会与学校之间的联系,家庭参与对中小学生来说,具有极大的影响。家长是否有效的配合,直接决定着学校教育的效果,1992年美国城市人寿保险公司所进行的年度调查,大部分教师认为,缺乏家长参与对学校教育是个“严重的威胁”,家校合作势在必行,也理所当然。 家校合作关系中重要人物的角色定位 ???要建立良好的家校合作,首先要摆正学校领导、教师、家长各自的位置,因为他们在不同的事务中担当着不同的角色,凡事绝不能以谁为主,要具体问题具体分析,明确各自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务 ???(一)家校合作中学校领导的角色定位 ???学校领导首先是鼓励士气的组织者,他要对家校合作进行大力宣传,指导,支持和鼓励,使学校教职员工对家校合作充满信心和热情,并以积极的姿态主动参与家庭的合作,营造出学校与家庭通力合作的育人氛围。其次是家校合作的策划人,他要带头参与家校合作的学校整体计划的制订,主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的实施者,合作中有和谐的,也有矛盾的方面,学校领导通过自身人格魅力和个人能力能够机智地处理家校间的矛盾。总之,学校领导有责任激励教师加强与家长的参与活动,同时也可以通过协调、管理、资金支持以及对家长参与活动表示赞赏等方式来帮助学校。 ??(二)家校合作中教师的角色定位。 ???教师是家校合作过程中的主要人物,是家校合作活动的具体策划人,组织者和参与者;他是家长的朋友,学生的知心人;他是活动资源的开发人。教师进行一次家访,需要做很多准备工作,开一个家长会,要布置会场,请家长发言,请学生代表发言,让一部分学生作好服务工作,教师准备汇报材料等,所以无论是教师走出去,还是家长请进来都需要教师去组织实施。 ???在家校合作中,教师与家长必须是平等的关系,教师不应该利用自己特殊的地位和尊严,去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位,教师要发现孩子的闪光点告诉家长,让家长感到荣幸,教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私,教师是家长和孩子联系的纽带,是家长的朋友,学生的知心人。 ???教师的工作是一个创造性的工作,家校合作的渠道随时随地因人而宜,许多活动在活动中创新,在创新中发展。例如:一个学生数学竞赛得了奖,如何告知家长,是打电话?发短信?带口信?如果把喜报寄给社区或单位领导再转交给家长,或许效果会更好。教师用真诚去对待家校合作,一定会开发出更多更好的活动来。 ???(三)家校合作中家长的角色定位。 ???美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参与学校教育过程中家长角色分为三类 ???1、作为支持者和学习者。有关研究发现,当家长的这种角色参与学校教育时,他们能

公安机关大练兵活动总结

总结范本:_________公安机关大练兵活动总结 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共8 页

公安机关大练兵活动总结 我局以“二十公”精神为指导,按照市局统一部署,着眼于民警执法、执勤和实战需要,周密谋划,超前行动,精心组织,注重实效,积极探索和认真实践“战训合一”、轮训轮值的科学练兵模式,妥善解决工训矛盾,扎实推进大练兵活动向实战化和长效化方向良性发展,确保“人人参加练兵,人人受到教育,人人得到提高”,取得了明显成效。现将情况总结如下。 一、大练兵活动开展的基本情况 在局党组的直接领导,以及上级公安机关有关领导和部门的关心指导下,我局大练兵办公室和各单位按照部署扎实开展大练兵活动,在全市公安系统保持着领先地位。全年共举办各类培训班18期、782人次,其中执法培训班4期、警务实战技能小教官特训班4期、计算机技能培训班5期、行政许可法培训班2 期、政治理论培训班2期、宣传报道通讯员培训班1期;组织民警参加上级公安机关举办的各类培训班55期644人次;举行警务实战技能战术综合演练2次、队列会操1次。我们还通过采取岗位练兵、验收考核、以赛促练、竞赛达标等形式,掀起岗位业务知识、警务实战技能和体能训练高潮。组织全体民警认真学习“20公1问”、“大练兵2问”等资料,并将公安部和省厅的摸拟试题下载,供民警练习测试;开展包括1米、4×10米、男子10米、女子8米、30米越野、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、跳绳等体能项目和警务技能战术的日常训练,举行登山、篮球、拔河等项目的比赛;并且,适时组织相应的体能、技能达标验收考核工作。从年底验收考核的测试成绩看,经训练,目前我局303名民警体能、警务技能测试的参测率为 第 2 页共 8 页

家校结合教育案例

题目: 题目:家校结合教育案例 内容提要: 新课程的实施迫切需要家长与学校形成同步的合作关系。学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。家长和老师及时沟通、联系,建立强大的家校联合教育体系。善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。面对问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,我们要反复抓、抓反复。利用孩子心理,动之情,晓之理。家校结合共同教育孩子,无论采取什么手段,都要努力做到让家长在教育理念、教育方法上和学校达到共识。那样孩子才能健康的发展,家长老师才能从孩子身上看到未来的希望。 关键字: 家校合作及时沟通共同育人促其进步 正文: 新课程的实施迫切需要家长与学校形成同步的合作关系。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段

上,都不要发生分歧。”这短短的一段话,多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。在班级教育工作中我始终坚持与家长密切合作这一点。 一天,我班黄金叶的妈妈火急火了地找到了我“老师,怎么办呀?我实在没办法了!我们没法再管他了,他爸爸一打他他就打110 ” 一见面这几句没头没脑的话把我给说晕了。要知道黄金叶可是我们班里为数不多的机灵鬼。她见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道。课堂上有她智慧的火花在闪烁。她经常帮我发本子,帮我检查作业,总之总是给我惊喜。不过俗话说:聪明的孩子调皮,一点儿没错。聪敏的黄金叶常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要她集中精力那一准有精彩的发言、声情并茂的朗读、意想不到的提问,可一旦兴奋点一过、激情一过那他准又是走神一族,做小动作、开小差,上课说话、捣乱、出洋相。课间也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩,什么摔跤、对撞…… 花样百出,危险不断。还有一个老也不改的毛病,就是写作业速度极快、书写时好时坏,上课总是管不住自己。可是我特别喜欢她,觉得孩子的天性在她那里充分的体现出来了,我想培养她,让她做班长,让这顶官帽对她起约束作用。于是我和她斗智斗勇,想尽各种办法帮助她改正缺点。上课超过15 分钟后眼睛就会不时光顾她,一旦发现有走神现象、又要说话的苗头,就立刻给予暗示或以提问形式点点他。下课给她“ 文明监督员” 一职,带头督促班级孩子文明活动,抑制冒险冲动。写作业时经常巡视到位,督促提醒,一段时间下来,还是有进步的,中间也

家校合作心得体会

家校合作心得体会 上张小学 一、前言 1、班主任沟通的重要性 班主任是班集体的组织者,教育者和领导者,是沟通学校与学生、家庭和社会的桥梁。而所谓沟通,即指师生之间,家校之间互相理解,互相信任、互相尊重,达到一种和谐状态。目前、班主任的沟通方式多种多样,但面对的家长、家庭也更复杂了,现在的家长职业多样,文化层度、个人修养、心理差异都很大,学生的家庭形形色色,对学生的影响也是复杂、深远的。班主任只有有效地进行沟通,才能在师生之间、家校之间架起一座沟通的“心桥”,让每一位学生感受到老师的爱,让每一位家长成为学校教育的拥护者和支持者。 2、沟通现状 作为孩子朝夕相处的老师,忙忙碌碌中却很少与孩子好好沟通。有时,面对孩子,我们很惭愧,因为我们并不了解孩子,更不知道他们在想什么,我们只是把他们当作学习的工具,让他们学习、学习、再学习。 场景一:教室里,老师趁下课10分钟在讲台旁整理着作业本,按惯例老师清点着本子的数量,座位上一位学生紧张地看着老师,欲言又止,这时老师清点完毕,大声询问谁没交作业,那位学生低着头慢慢走过来,原来他把本子落在家里了,可是孩子怕老师,大概想如果

老师不查本子或许可以混过去。难道向老师承认自己小小的过失就这么难吗? 我曾对学生做过一次调查,大部分学生对老师的沟通有意见,孩子们讨厌老师喋喋不休的唠叨,讨厌用责怪的语气批评,更讨厌命令式的说教,有4位孩子甚至对老师的沟通有抵触情绪。面对这些现状,我们不禁要问:是什么让我们的老师与孩子、家长走得这么远呢? 3、探究沟通障碍的原因 (1)家长对教育工作的不理解; (2)教育者沟通的耐心不够; (3)紧张的生活节奏成了沟通的障碍; 我们怎么做才能做到有效沟通,让师生和谐、家校和谐。 二、班主任沟通方式的再认识 为了更好的教育孩子,让孩子能健康地成长,促进学校和家长的友好合作关系。我校会定期给班主任和科任老师多次进行“家校合作”方面的培训,同时也利用家长会或其他方式与家长进行沟通联系。家长也积极地参与其中,部分家长的教育观念有所更新和提高。作为班主任的我也不例外,重新审视家校沟通这门学问。 1、传统沟通方式 作为班主任我无时不刻地在与学生、家长沟通,最常用的方法就是个别交流。可以是面谈,也可以打电话。当学生犯了错误后,与他促膝相谈的总是班主任,在孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室里……耐心倾听孩子的心声,消除孩子心中的疑惑。每天放学,趁来

战训合一心得体会-心得体会模板

战训合一心得体会 战训合一心得体会(一) 柏海燕 骄阳似火的七月,我迎来了人生中的第一个有意义的训练——南充市公安局暨顺庆区分局第四期辅警全员轮训,从参训前的好奇、向往、到如今全心的融入在战训队伍中,我在修身,养心,学习等氛围中,切切实实的增强了警务实战的基本知识和技能,同时也感受到了”涓涓细流,汇流成河”后团队作战的强大力量。 在这个严格的队伍纪律,风趣幽默的室外教学,温暖体贴的后勤保障,使我们参训辅警焕发出积极向上的工作斗志,力争一流的工作作风,置身在这样的环境中,通过警务实战基础知识、体能、警务技能战术应用等方面的训练,我和其他学员一样,在遵守纪律,内务卫生,业务学习,警务实战训练中,表现出极大热情,变”要我学习”为”我要学习”,以训促战,以战促学,将在训练中学到的一切技能与基础知识在今后的工作中发挥利用,也充分发挥战训合一工作机制的强大威力。 而今为期十天的战训时间已然过半,在此次全能脱产的战训学习培训中,不仅使我增强了体质,同时我对警务实战技能的水平也有所提升,使得自己在实践中不断得到锻炼,逐渐成长! 回到自己的工作岗位后,我将会继续保持这次战训中养成的良好作风,认真学习各项法律法规,提高执法和服务群众的能力和水平,树立人民警察良好形象,时刻以一名正式民警的要求来严格要求自己,履行好一名人民警察的神圣职责。

作者:柏海燕 学员班级:南充市公安局暨顺庆区分局第4期辅警全员轮训班2中队 工作单位:南充市公安局顺庆区分局西河派出所 战训合一心得体会(二) 吴承刚 在初夏的五月,我带着休身养性的想法来到省厅南充战训基地,开展为期23天的战训合一,值守四川的训练学习。但通过近十几天的学习训练,使我深切的感受到省厅组织的这种培训模式的优处:它既能锻炼人,又能开拓视野,增长见识,更能提高自身素养。战训合一的训练,它既是为基层民警的理论充电,也是对基层民警素质的再一次提高,更是为了提高广大民警基础知识、基本体能、基本技能和战术,为服务实战打基础;战训合一,它不仅是加强公安工作和队伍正规化建设的迫切需要,更是体现了省厅党委对民警正真的爱护和关心。此次战训中,我认真学习、刻苦训练,专心听课,认真做笔记,对此我有如下感受。 一、严格的纪律、生动活泼的教学,温暖如家的后勤保障。我是第一次参加此次”战训合一,值守四川”的战训备勤训练。当我来到培训基地,第一感觉到的是虽然只是临时基地,但基地整洁美观、秩序井然,先进完善的训练场所,好像又回到了部队生活的美好时光,每天整齐行进在西华师大内的队列也算是校园内的一道”风景线”;生动活泼、丰富多彩的教学活动,我们可以感受到教员的优良素质、基地管理领导的精心部署。 二、业务学习、技能训练、警务实战相结合,以训促战、以战促学。战训合一充分发挥战训工作机制的强大威力,让每名基层民警都有机会来基地充电,增强理论知识,掌握处置各类警情的方法技能,实战技法,积极适应在当前复杂多变的社会治安形势下,突发性、群体性事件越来越多,最基层的民警不仅承担着繁重的工作任务,更是时时刻刻处在危险的第一线。如果没有丰富的实战工作经验,没有自我保护的体能,没有强大的团队威力,身为警察而流血牺牲那是偶然中的必然。因此,这就需要我们做好日常的基本功,以灵活多变应万变的快速反应和处置能力,而无愧于我们的职业荣誉和神圣使命。

家校合作案例

家校合作案例 魏书生曾说过这么一句话:“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我都会在那得到答案。”因此,为了孩子的健康成长,我认为与家长沟通,全方面的了解学生是班主任工作的关键。 前几天,张晓涵的姥姥找到了我,“老师,怎么办呀?我实在没办法了!”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了。要知道王小强可是我们班里为数不多的机灵鬼。他见识多,思维敏捷,善于观察,能言会道,经常以解决数学难题而出名,语文背诵的文章也是班里背的最快的一个。不过聪敏的张晓涵常常是让我喜忧参半,常有恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言,可一旦兴奋点一过,那他准又是走神一族,做小动作、开小差,手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮啊等等。课间他也会想出许多点子和他那些志同道合的伙伴疯玩,什么给同学起外号,成立“帮派”等等,花样百出,危险不断。今天又发生了什么事?我忙安抚他妈妈,请她坐下,说:“别急,什么事慢慢说。”他妈妈这才平静了,告诉我事情的原委。原来张晓涵父母在外地工作,他就在家和爷爷奶奶生活,家庭溺爱,每天放学回家后,他就看电视、不写作业,等到早晨才开始慌忙书写。由于时间晚了他写作业就非常马虎,错误很多,老师检查后常要重写,后来就让退休在家的姥姥负责督促,可是孩子不听老人的话,经常顶嘴,对待作业总是马马虎虎。现在姥姥叫他重写他也不愿意了,还和姥姥顶撞起来,气得姥姥没了办法,找我来讨教了。听了他姥姥的话,

我这才知道他会钻大人空子,还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和张晓涵的姥姥说:“张晓涵在校可是一个懂事的孩子,很多道理不用多说,他就明白,只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话,我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢?”张晓涵姥姥说:“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子,一听说我们要找老师谈谈就认错,还哀求我们,所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧,同时也感到家校联系的重要。 现在的孩子很喜欢表现,他们都愿意听到赞扬声,特别是在学校里,在班集体中,他们更愿意听到老师的赞赏,看到同学们的羡慕。但在家中,他们是父母的中心,是长辈的太阳,于是他们就毫无顾及地为所欲为了。这确实需要家长和老师及时沟通、联系,建立强大的家校联合教育体系,使孩子保持家校的一致性。另外善用他们的表现欲和荣誉感,巧加奖罚,使其明理。面对这样的问题,我们不能着急,不能指望一朝一夕能有所获,和孩子打交道要做好充分准备,打持久战、打战术战略配合。要善于利用孩子心理,动之情,晓之理,必要时还要责之巧。 经过对张晓涵反差行为的细致分析,我给了他姥姥一些建议:首先我会找时间找张晓涵谈心,会在放学后家访实地勘察。其次希望家长给孩子定一个放学回家后的规定,要求孩子在规定时间内做完作业,在规定时间内看电视,玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励(让他看动画片;购买他喜欢的玩具、图书;带孩子外

家校合作教育案例

家校合作教育案例 目的:讨论问题学生行为纠正的有效方法,以促进学生学习成绩的提升,行为规范。 方法:通过学校管理、家庭教育相结合,以家庭教育讲座教材《家庭教育》、《父母课堂》为依据,制定辅导计划。 结果:运用教育学心理学相关理论,较好地纠正问题学生的行为,提高该学生的学习成绩、规范行为。 结论:根据学生的心理发展规律,耐心、细致的教育转化有不良行为学生的有效方法。 关键词:问题个案研究 一、个案的基本情况 学生张某,是生活在家庭比较富裕的独生子女,7岁,比较聪明,调皮,任性,喜欢撒谎,恶作剧。母亲在家,父亲是领导。父母特别宠爱孩子,孩子要求什么都满足,对孩子期望大。 二、问题行为的表现 1、经常跟同学大打架,在学校经常恶作剧,趁同学不在,把别人的东西拿去丢或藏起来,几乎每天都有同学告他的状。 2、学习兴趣不大,上课搞小动作。 3、思考问题往往以自己的愿望为出发点,对他人是绝对化的要求,对矛盾归因时只是看对方的错误,对老师的批评教育能接受,但又无法改正自己的行为,经常给班级管理带来困难。

从以上行为中,可以判断张某品行存在恶习,急需矫正。 三、制定方案,科学辅导 1、父母与家庭治疗 首先,矫正母亲的错误教育观念和行为。张某母亲很溺爱张某,以自己喜欢的方式爱护张某,呵护过度,孩子有时候违反了校规,她就到老师那里讲个不停,说自己的孩子在家里如何如何的乖,或者为孩子开脱责任。通过《父母课堂》系列专题讲座及多次跟张某母亲交流,反复强调孩子犯错误是成长过程中的正常现象,不能正视孩子的错误是不利于正常教育的。矫正张某的错误需要一个过程,着急是没有用的。家长应该耐心疏导,帮助孩子逐渐克服缺点。孩子有问题后,推卸责任、埋怨、责备都只能事与愿违。 其次,是合理运用奖励技术。及时奖励其合理行为,使其好的行为及时得到强化。奖惩结合,奖为主,但奖励要有原则,不能超越许可的范围。 再次,是建立和睦的朋友式的父子关系。父亲应放下尊严,同孩子多谈心,打开孩子的心结,知道孩子心中想什么,希望什么,喜欢什么,多鼓励孩子,不能因为自己忙就不过问。 2、认知治疗 对于问题行为学生来说,对自身行为的正确认知是解决问题的关键。所以,我认为认知过程中张某对当时情境的评价、对周围人的反应,以及在特定事件中做出的自我陈述,是我们解决问题的必备资料。 首先,说服教育是认知治疗的第一途径。转变张某的道德意识,

家校合作的心得体会讲课稿

家校合作的心得体会 随着教育改革的不断深入,新的教育形式下,对教育艺术、教育方法有了全新的要求,教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位,立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要.其中,学校和家长的联系是必不可少的,这是对孩子教育非常重要的组成部分, 它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向.谁重视了家校联系工作,谁就掌握了教育的主动性.家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。 学校是青少年成长的重要阵地,,但教育不能仅仅只靠学校,家庭是青少年成长的第一个环境,家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通,形成教育合力,是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此,学校教育和家庭教育紧密相连,密不可分,家校联系的方式多种多样,可以走出去,当然也可以请进来。针对本校生源复杂,家长对子女的要求层面不同,我觉得电话联系或发短信比较有针对性。 下面结合我的工作实际,谈谈如何利用“校讯通平台”建立家校联系,提高教育教学和管理成效。目前全社会对教育都十分关注,作为家长,他们格外关注学校、老师对自己子女的教育情况以及自己孩子在校的学习、生活等情况……它是课堂教学的延续。

1、家庭作业完成得如何,直接关系到孩子学习成绩的好坏。家长只有知道每天的家庭作业,才能更好地监督。我经常听到家长说:“我每天都问孩子家庭作业是否完成,他总是说做完了”但是老师一检查就说忘记做了或者丢在家里了。而“校讯通平台”可以彻底解决这种“学生骗家长”的问题,更有利于学生形成良好的品质。 2、定期发布考试和测验成绩,让家长实时了解学生学习情况。定期通过“校讯通平台”把学生的考试或测验成绩发给家长,让家长更方便快捷了解学生的学习情况,更好了解孩子的学习动态,给予孩子更多的关注和鼓励,提升学习的信心,从而提高学习成绩。 3、及时通知家长特殊事情,有利于抓好学生安全工作。有时遇到突发事情或恶劣天气,,教师可通过“校讯通平台”短信平台发布“紧急通知”通知所有的学生家长,提前做好应急措施,避免了以往逐一打电话通知的烦恼,省时又省力。例如,在一次上午放学后,学校接到上级的紧急通知:下午有台风、暴雨经过我市,要求各学校下午放假半天。学校立即通过“校讯通平台”及时通知学生家长:“由于恶劣的天气情况,下午放假半天,明天正常上学”。通知避免了学生在上学路上出现安全问题。

相关主题