《写简短的演讲稿》课件

《写简短的演讲稿》课件

《写作：写简短的演讲稿》课件脚本响水县黄圩中心学校潘建良教学目标：1、能欣赏精彩的演讲，领会演讲的魅力；2、掌握演讲的特点，学会写简短的演讲词；3、学习演讲感情饱满，以情动人的写法。教学流程：媒体运用激情演讲，导入课文

1、教师充满激情的演讲：《我爱您，腾飞中的家乡》（在庆祝响水建县四十周年上的演讲）

2、西方有一句格言，世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。

3、设问：什么是演讲？怎样演讲？演讲中要注意哪些问题？怎样才能写好演讲稿？

4、揭题，并板书课题。

幻灯片1：展示“响水图片”。

幻灯片2“阅读要点”

幻灯片3（出示课题：写简短的演讲稿）

整体感知，领会要点

1、自由读课文，

2、思考讨论：怎样写好演讲稿？（1）内容要有针对性；（2）演讲的中心要明确，观点要鲜明；（3）演讲的语言应通俗易懂，生动活泼，富有感情；（4）演讲，要用充满激情的语

言把说理和抒情结合起来，晓之以理，动之以情，扣开听众的心扉。

幻灯片4：写演讲稿需要注意的几个方面教师评析师语：一篇成功的演讲稿，离不开充沛的感情和较强的说服力。那么在准备演讲稿的过程中，我们该如何做好这两点呢？

1、对演讲主题的认识要透彻；演讲的主题也就是演讲的目的。如果对于演讲的目的认识不透彻，那么在写作演讲稿时，就很容易出现词不答意的局面。这样的话，作演讲，也只能是其人昏昏，使人昏昏了。

2、选择的材料要丰富、贴近听众；

3、讲究文采。（1）用语丰富、生动。（2）运用恰当的修辞手法（排比、比喻、引用）

幻灯片5：“写作指导” 学生写作，教师指导1、讲评有特色、有个性的半成品作文。2、学生互相评改作文。3、誊写作文。

教师讲评1、学生作文的总体情况。2、学生作文存在的问题。3、急于指导的作文。4、特别优秀的作文。

福师《经济地理学》第七章 课堂笔记

福师《经济地理学》第七章区域之间的空间组织课堂笔记 ◆主要知识点掌握程度 本章将考察若干区域之间的空间组织问题。主要内容包括区域间经济发展关系、区际经济联系、区域经济差异与协调三个部分。通过本章学习应掌握梯度推移学说、中心——外围理论、区域相互依赖理论；空间相互作用理论、区域分工理论、区域合作理论；区域经济差异、区域经济协调发展。 ◆知识点整理 一、区域经济发展关系理论 （一）、赫希曼的极化—涓滴效应学说 解释经济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及其影响。该学说是他在《不发达国家中的投资政策与“二元性”》一文中提出的，后又在《经济发展战略》一书中进一步作了阐述。 极化效应：1 随着北方发展，南方的生产要素向北方流动，从而削弱了南方的经济发展能力，导致其经济发展恶化。2 在国内贸易中，北方由于经济水平相对较高，在市场竞争中处于有利地位。3 南方初级产品的出口受到限制，由于初级产品性能差或价格有所上涨。 涓滴效应：1．北方吸引南方的劳动力，在一定程度上可以缓解南方的就业压力；2．北方的先进技术、管理方式、思想观念、价值观念和行为方式等经济和社会方面的进步因素向南方的涓滴，对南方有推动作用。 涓滴效应最终会大于极化效应而占优势。 （二）、梯度推移学说 区域经济发展中的梯度推移学说是建立在产品周期理论基础之上的。所谓梯度是指区域之间经济总体水平的差异，而不仅仅是技术水平的差异。 1、梯度推移理论基本观点 一个区域的经济兴衰取决于它的产业结构，进而取决于它的主导部门的先进程度。与产品周期相对应，把经济部门分为三类： 兴旺部门：产品处于创新到成长阶段； 停滞部门：产品处于成长到成熟阶段； 衰退部门：产品处于成熟到衰退阶段； 因此主导部门为兴旺部门，则为高梯度区域，反之为低梯度区。 2、引入区域经济研究（70年代末） （1）梯度开发战略：区域经济发展是不平衡的，存在经济技术的梯度，经济布局的重点选择应根据区间的经济梯度来决定。 （2）反梯度开发战略：区域的技术引进和经济开发的次序不能完全依照其所在的梯度，应根据经济发展的需要和条件而定。 （3）中间突破战略：中部地区是我国能源、原材料工业主要生产基地，主张重点建设中部，带动两翼。 从总体上看，起主导作用的是梯度推移（区域经济技术的空间推移形式同时存在着3种：梯度式推移、跳跃式推移、混合式推移），其他推移方式只是发生在少数领域、个别区域或特殊时期。 （三）、中心—外围理论 使用“中心”和“外围”这一对概念分析世界上发达国家与不发达国家之间不平等的经济贸易格局和经济发展格局，并提出解决他们之间不平等关系的政策设想。 “中心”居于统治地位的原因：（1）贸易不平等，推行利于中心的经济和贸易政策，经济权利因素集中在中心；（2）技术进步、高效的生产活动、以及生产的创新等均集中在中心，使外围资金、人口和劳动力向中心流动。 弗里德曼对中心与外围关系进一步研究指出，中心的发展与创新有很大的关系。还认为中心有六个自我强化、反馈的效应支持中心的成长。它们分别是主导效应、信息效应、心理效应、现代化效应、连接效应和生产效应。 主导效应：外围的自然、人文和资本资源向中心的净转移。 信息效应：中心内部潜在相互作用的增加。

科技是一把双刃剑

科技是一把双刃剑 班级:自然辩证法六班姓名:李一帆学号:SA10232022 摘要:纵观人类社会的发展，不断发达的科学技术是推动社会发展的第一要素。人们常说科技是第一生产力，但科技的迅速发展又像一把双刃剑，既为人类开辟了广阔的前景， 也带来了危及地球和人类社会的一系列问题。 关键字:科技;双刃剑;利与弊;道德 1 前言 人类从爬行的上古人猿进化为直立行走的原始人，经历了上百万年的漫长历程。这种漫长的进化过程都是靠着人类自身的劳动强化了自身的能力。猿人要生存，就必须靠自身的身体条件去获取食物，维持生命。进化到原始部落母系氏族时期的旧石器时代、新石器时代，人们开始使用工具，过着刀耕火种的生活。人类自从开始使用工具，感觉到工具的便利，于是便开始对工具进行改造，慢慢地就产生了科学技术。 科技是科学技术的简称。科学是人类在长期认识和改造世界的历史过程中所积累起来的认识世界事物的知识体系。技术是指人类根据生产实践经验和应用科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能以及物化的各种生产手段和物质装备。 世界上一切事物的发展无不具有双重性，既具有积极趋利的一面，也具有消极趋害的一面。科学技术的发展同样也是这样。科学技术自从17世纪获得突飞猛进的发展以来，不但充分显示了它造福人类的功能，也逐渐暴露出对自然和社会的危害。科学技术是一把锋利无比的双刃剑，科技进步是一首悲喜交集的交响曲。21世纪的科学技术，在为社会造福的同时，也给人类带来了诸多的负面影响。科学技术研究的是自然界和人类自身的奥秘，有益的科技行为可以造福全人类、全民族，反之，则祸害无穷。

科学技术亦具有道德责任，对科技道德责任的关心和争论，是20世纪初期以 来科学家普遍关注的话题。有些学者甚至认为:“科技时代现已成为一个伦理的时代，在这个时代里，重新评价责任和义务在高尚道德活动中的作用，是一个主要的伦理问题。” 2 科技之造福人类 科学技术是第一生产力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力的推动了经济和社会的发展。 随着科技的发展，人类文明在不断进步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……如今，人们的生活日新月异。手机、电话拉近了人与人之间的距离;汽车加快了人们生活的节奏;电视丰富了人们的生活;电灯的发明给我们的夜晚带来了光明;杂交水稻的出现解决了贫困地区的饥饱问题;医疗的进步增长了人们的寿命;克隆羊多利的成功面世让人们感受到科学的无边力量;阿波罗号登月开启了人类探索外太空的旅程……自第一台计算机在美国问世，人类社会又进入了一个新的时代，计算机利用Internet网罗了人们的生活，在这张无形的网络上人们聊天、交友、购物、学习、开会……不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。 科学技术是人类战胜自然、改造自然的武器，是推动社会生产力发展的重要力量。科技 的每一次发展都是人类文明史上的飞跃，都是人类征服自然、征服自身的划时代的胜利。在原始社会和奴隶社会初期，正是由于青铜器的铸造和铁器的使用，才使得社会财富成倍增长，引起社会形态的变化;在18世纪的工业革命中，正是由于蒸汽机技术的广泛应用，才使工业革命进入了一个崭新的阶段，从而使资本主义世界的财富翻了一番;在第二次世界大战后，正是由于以使用电器为主的第三次科学

1 科技发展：锋利的双刃剑

1 科技活动：锋利的双刃剑 学习导航 1.认识科学技术的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极意义。 2.认识到科技成果的运用是一把双刃剑，在带来道德进步的同时，也引发了一系列的伦理冲突。 3.理解当代科技运用中出现的主要问题及其原因。 4.了解当代科技伦理方面的主要问题。重点：科技发展的双重作用。难点：当代科技运用中出现的主要问题及其原因。 一、科技让生活更美好 1．科技发展对社会的影响：科学发现为技术发明和应用提供新知识、新方法。技术创新和应用是科学发现与产业革命之间的桥梁和纽带。历史上的重大科学发现及其所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。 2．科技发展对人的影响：科技的发展不断丰富着人们的精神世界。科技进步，深化了人们对自然、社会和人自身的认识，培育着人们的科学精神，涵养着人们的道德情操。科技发展的成果，惠及人类生活的方方面面，使世界更加美好。 二、热切期待中的冷静思考 1．科技发展与运用中存在的问题 (1)自然生态和人类自身的发展出现新的隐患。 (2)安全形势与社会和谐的维护面临新的挑战。 2．科技运用带来问题的原因 (1)由于认识的局限性和问题显露的过程性，人们往往难以预料科技应用所产生的危害，可能会不自觉地导致灾难性后果。 (2)出于利益冲突或不良动机而不能理性地运用甚至恶意地运用科技，会给人类带来极大的灾难。 三、科技伦理的凸现 1．科技发展对人类道德观念的影响 (1)科技活动拓展了人们的活动空间，创造出新的道德生活内容；科技活动要求人们发扬科学精神，该精神本身就是人类崇高的美德。 (2)科技的发展冲击着传统道德和人们的伦理观念。 2．科技发展引发的伦理冲突的表现 (1)发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原则。

科技是把双刃剑

西北农林科技大学Northwest A&F University 马克思主义基本原理作业

科技是把双刃剑 ——关于科技进步的两点反思 一引言 科学首先是一种人文意识,但不是宗教。现代科技的发展，解决了许多千百年来悬而未决的事情。当代医学的发展，延长了人的寿命，降低了死亡率；信息技术的发展，让人的一部分脑力劳动得以分担；太空技术更是将人类的活动范围得以突破大气层的限制…… 故而许多对科技顶礼膜拜，成了“唯科技主义者”——用“科学产品”武装自已的身体，用唯物主 资本主义经济危机_百度百科 ⑴经济危机通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。⑵...这两个矛盾激化,必然引起资本主义经济危机爆发。⑸资本主义再生产的周期性... 定义- 1825年英...- 1847年蔓...- 原因概括- 可能性理论- 查看全部>> https://www.sodocs.net/doc/ed3497092.html,/view/4290...htm 2012-9-17 - 百度快照 资本主义基本矛盾与经济危机的关系_百度知道 4个回答- 提问时间: 2011年04月03日 最佳答案: 资本主义经济危机的爆发是由资本主义基本矛盾,即生产的社会化和生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾决定的。资本家在追逐高额利润动机的驱使下,... https://www.sodocs.net/doc/ed3497092.html,/question/2473872... 2011-4-3 资本主义经济危机的产生原因是什么?如何应对?3个回答 2006-05-04 资本主义经济危机爆发的深层原因3个回答 2012-03-08 简述资本主义经济危机的实质和根源是什么2个回答 2011-10-10 更多知道相关问题>> 资本主义的基本矛盾与经济危机_百度文库 评分:4/5 13页 资本主义的基本矛盾与经济危机(一)资本主义基本矛盾(二)资本主义经济危机主讲: 赵新宇制作人: 赵丹李鹏周翔资本主义的基本矛盾: 生产资料资本主义私人占... https://www.sodocs.net/doc/ed3497092.html,/view/27caf986ec3a87c... 2011-9-19 资本主义的基本矛盾与经济危机.txt评分:4.5/5 3页

高中政治专题4第13节科技活动：锋利的双刃剑学业分层测评(含解析)(选修6)

高中政治专题4第13节科技活动：锋利的双刃剑学业分层测评（含 解析）（选修6） 科技活动：锋利的双刃剑 (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．科技的发展不断丰富着人们的精神世界，具体表现在( ) ①科技进步深化了人们对自身的认识②科技进步培育了人们的科学精神③科技进步增强了人们的体质④科技进步涵养了人们的道德情操 A．①②③B．①③④ C．①②④D．②③④ 【解析】本题考查科技对人们精神世界的影响，③不属于人们精神生活的范畴，排除。 【答案】 C 2．1986年，苏联切尔诺贝利核电站发生核泄漏事件，造成严重污染；2011年，日本福岛核电站发生重大核泄漏事故，对周边环境造成极严重污染。以上事例说明了( ) A．科技进步给人类带来灾难，应停止追求科技进步，以利于人类更好地生存和发展 B．停止使用核能发电，停止制造新的生物药剂，以避免重蹈覆辙 C．科技进步在造福于人类的同时，也给人类的生存与发展带来了很多危害 D．这只是个别现象，不应过分苛求，科技进步是第一位的，其余的一切都要服从科技进步【解析】以上两个事例说明科技进步给人类的生存与发展带来了危害，因此，C符合题意。 A、B全面否定了科技的作用，A、B说法错误。D只看到了科技进步的积极作用，而没有看到其消极作用，D说法片面。 【答案】 C 3．在21世纪，科技伦理的问题越来越突出，其核心问题是( ) A．科学技术进步应符合人类的根本利益 B．科技的社会作用与科技工作者的社会责任 C．正确处理眼前利益与长远利益 D．科研活动应遵循无害原则 【解析】本题主要考查学生对教材的全面把握，对于教材的关联知识一定不能忽视，否则简单题便成了难题。 【答案】 A 4．关于现代科技的发展和运用，下列说法错误的是( ) A．它与人类密切相关，必须以科技伦理进行规范和引导 B．它与人类的伦理观念没有联系

4.1科技发展：锋利的双刃剑

高二政治选修6教学案 § 4.1科技发展：锋利的双刃剑 1、教学目标： 一、知识目标：①认识科技的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类世界的积 极意义。 ②认识到科技成果的运用是一把双刃剑，在带来道德进步的同时，也引发了一系列的伦理冲 突 ③了解当代科技运用中出现的主要问题及其原因。 二、能力目标：提高学生的辩证思维能力 三、情感、态度价值观：弘扬科学精神，增强社会责任感 u、重点：科技的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类世界的积极意义 认识到科技成果的运用是一把双刃剑 川、知识预览 一、科技让生活更美好 1科技发展引发生产力的进步和社会变革 历史上的重大科学发现所引起的技术突破，都引发了_____________________ 和。 2、科技进步不断丰富人的精神世界 科技进步和创新是生产力发展的_________________ ,也是文化发展的 _______________ 。科技的发展不断丰富____________________ ,科技的进步，深化了人们_________________________________ 。涵养着___________________ 也涵养着__________________ 。 二、热切期待中的冷静思考 1当代科技运用中出现的问题 这些问题及表现为_________________ 和 ___________________________ ，有表现为______________ _______________________________ 。 了解课本的事例比如又如再如 2、出现问题的原因 (1)一方面 _____________________________________________________________________________ (2)另一方面 ___________________________________________________________________________ 三、科技伦理的凸现 1、科技进步对人们道德观念的影响 (1)一方面 _____________________________________________________________________________ (2)另一方面 ___________________________________________________________________________ 2、科技伦理问题的产生及表现 比如 又如 再如

第七章中心地域区位论经济地理学

第七章中心地域区位论经济地理学 第一节克里斯塔勒中心地理论 一、中心地理论产生的背景与目的 二、中心地理论的有关差不多概念 三、中心地三原则与中心地系统的空间模型 四、中心地理论的评判 第二节廖什（市场）中心地理区位论 一、廖什市场区位论 二、廖什的中心地系统 三、廖什理论与克里斯塔勒理论的差异 第三节中心地理论的应用研究 一、在集市研究上的应用 二、在国土规划与整治中的应用 三、在都市体系规划中的应用 本章讨论与交流—— 谈谈你对中心地理论中心地的中心性认识 试绘制你家乡所在县域的不同等级中心地分布图 第一节克里斯塔勒中心地理论 一、理论产生的背景与目的 1、背景 20世纪开始，经济活动加速了集聚的进程；都市（聚落）在区域社会经济中占据了主导地位。 2、目的 探究“决定都市的数量、规模以及分布的规律是否存在，假如存在，那么又是如何样的规律”这一课题。 小知识 克氏在探究其理论时，曾说过：“我们探究那个缘故，什么缘故都市有大有小？我们相信，都市一定有什么安排它的原则在支配着，仅仅是我们仍旧不明白而已。”克氏自小对地图感爱好，自进入大学后，他除从事地理学外，还熟知经济学，专门对韦伯区位论感爱好。这为他构建他的理论奠定了坚实基础。提出了聚落分布呈三角形，市场区域呈六边形的空间组织结构，并探讨了市场、交通、行政原则阻碍下中心地空间系统。 二、明白得中心地理论的差不多概念 1、中心地——供给中心商品职能的布局场所。 2、中心商品——在少数的地点（中心地）生产、供给，而在多数的地点消费的商品。可分高级与低级中心商品。

3、中心地职能——供给中心商品的职能。可分高级与低级中心地职能。 4、中心性——相对中心地的周围地区而言，中心地的相对重要性或发挥中心职能的程度。常用中心地供给自身中心商品后的剩余（总量与自身消耗之差）。 5、补充区域（市场区域、中心地区域）——指中心地的周围从中心地同意中心商品供给的区域。当中心与周围的供给和需求均衡时的区域范畴成为补充区域的范畴。 6、商品服务范畴（上限与下限） 上限是由对中心商品的需求所限定的，为中心地的某种中心商品能够到达消费者手中的空间边界。 下限是由中心商品的供给所规定的边界。中心地为供给某种中心商品而必须达到的该商品的最小限度的需要量，叫做门槛值或最小必要需求量。 商品服务的上限与下限范畴示意图 专门提示： 当商品服务下限大于商品服务上限时，商品不可能以正常方式提供；当两者相等时，商品服务部门猎取正常利润；当前者小于后者时，商品服务可能超越自身职能。 7、中心地等级 1）中心地等级划分与特点 高级中心地——分布的数量少，提供的商品档次高，服务范畴广，提供的商品和服务种类多。低级中心地，则与高级中心等级相反。中级中心地——其特点介于高低两级之间。 2）中心地等级的关系 每个高级中心地都附属有几个中级中心地和更多低级中心地；中心地的等级与职能是相对应的；高等级中心地兼有低等级中心地的所有职能；不同等级中心地的分布秩序与空间结构是中心地论的核心。 8、经济距离：指用货币价值换算后的地理距离，决定各级中心地商品和服务供给范畴大小的。可用单位商品的费用或时刻或劳动力表示，但消费者的行为也有阻碍。 三、中心地三原则与中心地系统的空间模型 （一）中心论的假设条件 1、孤立平原的地表是个“理想地表”； 2、人口平均地分布，且居民的收入和需求以及消费方式都相同。企业可自由布局。 3、生产与消费均为“经济人”行为； 4、消费者均为就近消费原则； 5、中心地职能在同一中心地集聚。 （二）满足六边形空间结构的原则 1、各级中心地服务必须达到其门槛值，以使商人有利可图（面积最大原则）； 2、中心地区域所有消费者都应得到每种商品或服务的提供（弥合原则）。

第七章中心地域区位论_经济地理学

第一节克里斯塔勒中心地理论 一、中心地理论产生的背景与目的 二、中心地理论的有关基本概念 三、中心地三原则与中心地系统的空间模型 四、中心地理论的评价 第二节廖什（市场）中心地理区位论 一、廖什市场区位论 二、廖什的中心地系统 三、廖什理论与克里斯塔勒理论的差异 第三节中心地理论的应用研究 一、在集市研究上的应用 二、在国土规划与整治中的应用 三、在城市体系规划中的应用 本章讨论与交流—— 谈谈你对中心地理论中心地的中心性认识 试绘制你家乡所在县域的不同等级中心地分布图 第一节克里斯塔勒中心地理论 一、理论产生的背景与目的 1、背景 20世纪开始，经济活动加速了集聚的进程；城市（聚落）在区域社会经济中占据了主导地位。 2、目的 探索“决定城市的数量、规模以及分布的规律是否存在，如果存在，那么又是怎样的规律”这一课题。 小知识 克氏在探究其理论时，曾说过：“我们探索这个原因，为什么城市有大有小？我们相信，城市一定有什么安排它的原则在支配着，仅仅是我们仍然不知道而已。”克氏自小对地图感兴趣，自进入大学后，他除从事地理学外，还精通经济学，尤其对韦伯区位论感兴趣。这为他构建他的理论奠定了坚实基础。提出了聚落分布呈三角形，市场区域呈六边形的空间组织结构，并探讨了市场、交通、行政原则影响下中心地空间系统。 二、理解中心地理论的基本概念 1、中心地——供给中心商品职能的布局场所。 2、中心商品——在少数的地点（中心地）生产、供给，而在多数的地点消费的商品。可分高级与低级中心商品。 3、中心地职能——供给中心商品的职能。可分高级与低级中心地职能。

4、中心性——相对中心地的周围地区而言，中心地的相对重要性或发挥中心职能的程度。常用中心地供给自身中心商品后的剩余（总量与自身消耗之差）。 5、补充区域（市场区域、中心地区域）——指中心地的周围从中心地接受中心商品供给的区域。当中心与周围的供给和需求均衡时的区域范围成为补充区域的范围。 6、商品服务范围（上限与下限） 上限是由对中心商品的需求所限定的，为中心地的某种中心商品能够到达消费者手中的空间边界。 下限是由中心商品的供给所规定的边界。中心地为供给某种中心商品而必须达到的该商品的最小限度的需要量，叫做门槛值或最小必要需求量。 商品服务的上限与下限范围示意图 特别提示： 当商品服务下限大于商品服务上限时，商品不可能以正常方式提供；当两者相等时，商品服务部门获取正常利润；当前者小于后者时，商品服务可能超越自身职能。 7、中心地等级 1）中心地等级划分与特征 高级中心地——分布的数量少，提供的商品档次高，服务范围广，提供的商品和服务种类多。低级中心地，则与高级中心等级相反。中级中心地——其特征介于高低两级之间。 2）中心地等级的关系 每个高级中心地都附属有几个中级中心地和更多低级中心地；中心地的等级与职能是相对应的；高等级中心地兼有低等级中心地的所有职能；不同等级中心地的分布秩序与空间结构是中心地论的核心。 8、经济距离：指用货币价值换算后的地理距离，决定各级中心地商品和服务供给范围大小的。可用单位商品的费用或时间或劳动力表示，但消费者的行为也有影响。 三、中心地三原则与中心地系统的空间模型 （一）中心论的假设条件 1、孤立平原的地表是个“理想地表”； 2、人口均匀地分布，且居民的收入和需求以及消费方式都相同。企业可自由布局。 3、生产与消费均为“经济人”行为； 4、消费者均为就近消费原则； 5、中心地职能在同一中心地集聚。 （二）满足六边形空间结构的原则 1、各级中心地服务必须达到其门槛值，以使商人有利可图（面积最大原则）； 2、中心地区域所有消费者都应得到每种商品或服务的提供（弥合原则）。

专项41科技活动：锋利的双刃剑

专项41科技活动：锋利的双刃剑[学习目标] 1.认识科学技术的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极意义。2.认识到科技成果的运用是一把双刃剑，在带来道德进步的同时，也引发了一系列的伦理冲突。3.理解当代科技运用中出现的主要问题及其原因。4.了解当代科技伦理方面的主要问题。重点：科技发展的双重作用。难点：当代科技运用中出现的主要问题及其原因。 【一】科技让生活更美好 1．科技发展对社会的影响：科学发现为技术发明和应用提供新知识、新方法。技术创新和应用是科学发现与产业革命之间的桥梁和纽带。历史上的重大科学发现及其所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。 2．科技发展对人的影响：科技的发展不断丰富着人们的精神世界。科技进步，深化了人们对自然、社会和人自身的认识，培育着人们的科学精神，涵养着人们的道德情操。科技发展的成果，惠及人类生活的方方面面，使世界更加美好。 【二】热切期待中的冷静思考 1．科技发展与运用中存在的问题 (1)自然生态和人类自身的发展出现新的隐患。 (2)安全形势与社会和谐的维护面临新的挑战。 2．科技运用带来问题的原因 (1)由于认识的局限性和问题显露的过程性，人们往往难以预料科技应用所产生的危害，可能会不自觉地导致灾难性后果。 (2)出于利益冲突或不良动机而不能理性地运用甚至恶意地运用科技，会给人类带来极大的灾难。 【三】科技伦理的凸现 1．科技发展对人类道德观念的影响 (1)科技活动拓展了人们的活动空间，创造出新的道德生活内容；科技活动要求人们发扬科学精神，该精神本身就是人类崇高的美德。

(2)科技的发展冲击着传统道德和人们的伦理观念。 2．科技发展引发的伦理冲突的表现 (1)发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原那么。 (2)运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原那么的支撑。 (3)科技成果的运用与传统伦理相冲突时的伦理选择。 3．科技伦理的目的：科技伦理针对科学研究、技术发明和应用过程中的伦理道德问题，致力于使科技发展沿着正确的方向前进，使科技运用符合人类的根本利益。 1．判断 近年来，我们的生活中出现了越来越多涉及科技伦理的事件。科技的发展，对人类既有的道德形成了挑战，使科技伦理问题显得日益突出。 (1)科技发展与伦理道德无关。() (2)科技的发展冲击着传统道德和人们的伦理观念。() (3)发展科技的目的不同，但坚持的伦理原那么相同。() (4)科技伦理致力于使科技运用符合科技发展的规律。() 【答案】(1)×(2)√(3)×(4)× 2．思考 有人认为，科技成果的发展及运用与价值无关。试分析该观点是否正确。 【提示】随着科技的进步，人类的道德观念在不断发展、更新。一方面，科技活动扩展了人们的活动空间，创造出新的道德生活内容；科技活动要求人们发扬科学精神。另一方面，科技越发展，对传统道德的冲击也越强烈。发展科技的目的不同，就会提出不同的伦理原那么；运用科技成果的态度不同，会寻求不同伦理原那么的支撑。可见，现代科技的发展和运用，绝不是与价值无关的问题。如何把握科技发展方向和运用现代科技成果，是一个事关经济社会发展的重大问题，也是同伦理观念密切相关的问题。 先思考再核对答案 1．教材P66探究问题

科学技术是一把双刃剑,自然辩证法

现代科学技术是一把握在人手中的双刃剑 摘要：科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动当今社会的发展有着非常重要的作用。科学与技术既有区别，同时又有着十分密切的联系。科学和技术是辩证统一的整体。在今天，科学活动与技术活动的联系越来越密切，日益融为一体。但随着科学技术的不断发展，其带来的不仅仅是生活水平的提高，同时也带来了对于环境，生命的多种危害；现代技术在社会的快速发展中起到了不可替代的作用，它促进了社会的快速发展，给人们带来了许多便利；而它的负面性也日益凸显，甚至关系到人类社会发展进程。毫无疑问，现代技术是一把双刃剑，但是人才是发展以及运用现代技术主体，所以要理性的从人的角度看待现代技术，合理发展应用现代技术。 关键词：现代技术；双刃剑；合理发展；生产力；危害；人 1 引言 第二次世界大战以来，科学技术发展速度之快，发展规模之大，发生作用之广泛，影响之深远，是历史上前所未有的，尤其是在当代，科技和经济在社会发展中的作用更为显著，已成为推动经济、社会发展的第一位变更力量。世界范围内的新技术革命的日新月异，促使全球经济，社会的发展乃至人们的社会生活方式不断发生重大变革。现代技术发展一路高歌猛进，它的快速发展和广泛运用，不仅推动了社会各个层面的发展，如政治、经济、文化等，给我们的生活提供了许多便利，改变了生活方式，也影响了价值观念；它也给人类社会发展带来了很多不利因素，甚至影响到我们人类发展的存亡。我们在享受现代科技带来的幸福的同时，也承受着很多的压力。 一方面，现代信息技术的产生，为信息的处理提供了先进的技术条件，为人们使用有序的信息提供了方便；另一方面，现代信息技术的产生又加速了信息的产生与传递。城市是区域社会经济活动中心，其交通、通讯、科技力量、大众传媒等的服务水平优越，信息交汇便捷，为信息产业的发展提供了良好的客观条件，同时城市的中心地位的加强也要求信息产业的发展加快。信息产业作为知识密集型的新兴产业，必然首先在城市兴起。在新技术革命兴起的今天，城市不仅是人流物流的集散地，更是创造、获得和传播信息的场所。信息是资源，是财富。信息开发和服务水平的高低、信息产业的发达与否，已成为城市社会经济发展水平的重要标志。随着信息网络的不断发展，信息服务社会化，信息业产业化，信息

科技是把双刃剑

科技是把双刃剑 众所周知，社会的发展离不开科技的进步，无论是在物质方面还是在精神方面，科技都给人类社会带来了巨大的变革，人类运用科技进行各种发明创造，使得人类从低生产水平的原始社会进步到了今天高生产水平、高生产效率的现代社会。科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着非常重要的作用，可以说，社会的进步是依存着科技的发展着的，而社会的进步，又推动着科技的发展，这是相互依存的两个现象，也是不可抗拒的历史发展的路线。 然而，科技在给造福人类的同时，也在一定程度上有着负面的影响，高效率的生产水平给人类带来方便快捷的生活，也给人类带来了污染恶劣的生活环境，自然的破坏，资源的枯竭，等等等等，都是科技的发展造成的。所以说，科技就像是一把双刃剑一样。 从马克思理论原理来看，矛盾的普遍性决定了科技的正反作用是密不可分的。马克思主义的唯物主义辩证法是认识世界的科学理论和方法。唯物主义辩证法包括三大基本理论和五大范畴，分别从运动和联系的角度深刻的揭示了物质世界的运动规律。作为唯物主义辩证法三大规律核心的“对立统一规律”认为：任何事物内部都是矛盾的统一体，都包含了相互矛盾对立的两个方面。而科技也是一样的，每一项科学技术取得成果后，它就具有着矛盾的两个方面，在它用到我们社会中时，矛盾的两个方面就会同时产生作用，这些作用就会有好的一面，也会有坏的一面，这是为什么说科学技术是一把双刃剑的客观原因。 举个例子来说，电器的生产制造是科技发展带来的成果，电视机，空调，冰箱，洗衣机……这些电器如今已经走进各家各户，而且人类越来越离不开它们。它们使得我们的生活变得方便，快捷，丰富多彩。然而，在带来这些好的方面的同时，电器的产生也给我们带来了不好的影响：电器使用电，电力的产生会消耗资源，如今资源因为过度开发已经越来越枯竭，而且会产生大气的污染等等；过于方便的电器使得人类越来越懒惰，缺失运动的人类肥胖症比列越来越高，发病率越来越高。科技的发展方便了人类生活，也使得人类越来越依赖科技。如果科技产品消失，人类的生存能力将会大大的下降。 科技是一把双刃剑，正作用的方面，科学技术对人类唯物史观的形成和发展起到了巨大的促进作用。科学技术使得人民认识到自然界的规律的客观的，不以人的意志所转移，它也推动着经济的发展，成为人类社会经济增长的原动力，而且在精神方面，科技的发展也使得人类从新建立起新的思想观念等等。但是在另一负作用的方面。科技会给人类社会带来不小的影响，甚至可能会带来无尽的灾难。最典型得要数核技术的发展。核技术的发展可以使得人类运用核能，从而能够节约资源，使人类获得大量的核能，然后，核技术的发展在历史上也造成了很大的负面作用。2011年日本发生的核电站泄露的事件，使得全世界都为之担忧，二战时期美国在日本广岛投递的一颗原子弹，使得当地在这么多年来一直都是寸草不生，环境收到了很大的破坏。 在客观原因上来说还有，科学技术的相对真理性决定了其负作用是不可消除的，它理论上不可能是绝对整理，只能是在一定程度上经过有限次的实践检验的、具有内在逻辑一致性的的知识体系，具有真理性质的相对真理，那么由于这种真理相对性的特征，当人类利用了合理性的部分时，它就会给人们带来正面的作用，但其中的不合理性部分就会发挥作用给人们带来负面的作用，而这种负作用可以在一定程度上控制，但是是不能消失的。这也是为什么说科技是一把双刃剑的具有马克思理论原理的原因。 总的来说，科技的进步在社会的发展中起到了不可磨灭和不可替代的作用，它是人类幸福生活的基本，是人类不可缺少的隐形工具，它促进了人类各方面的发展，为人类社会创造了巨大的利益，当然，不可否认，它是一把双刃剑，在给人类带来进步的同时，也给人类带来了负面的作用。但是，从历史发展来看，科技的进步总的来说是利大于弊的，我们如今能

山东人民版思品五上锋利的双刃剑2

活动主题：锋利的双刃剑 活动目标： 1、学习辩论技巧，开好辩论会，培养学生收集和处理信息的能力。 2、知道科学技术是一把双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。 3、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。 重点难点： 让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。 活动方法： 分组收集资料、辩论会 活动准备： 学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。 课时安排： 二课时 活动过程 第一课时 （一）、导入 教师讲述克隆的产生及对人类生活的影响，引起学生学习的欲望。 除此之外，你还知道哪些最前沿的科技发明？（提高让学生广泛收集克隆以及其他科学技术是如何为人类造福的，学生结合资料说，使学生深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。）（二）、提出问题 老师像你们一样，为人类一次次科技进步能不停地推动我们的生活质量向高层次迈进而欢欣鼓舞，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色：（讲述美国一名医生决定开始克隆人实验的新闻。）如果这件事变成现实，那么它将给我们人类带来哪些危害？（学生可即兴说，也可先讨论后再说。） （三）、讨论研究

1、提出问题。老师举例说诺贝尔研究炸药，本想用于建设，造福人类，没想到被用于战争，使成千上万人致死，这使它非常痛心。方便袋给我们带来方便的同时，也造成了环境的污染等。为学生列举范例。那么，我们到底该如何看待科学技术呢？相信每位同学心中都有自己的想法。 2、小组整理交流课前搜集到的资料，为辩论会做准备。 作业超市： 1、在生活中科技给你带来了哪些利与弊？总结一下，与同学交流。 2、收集科技双刃的相关故事和资料，为辩论会做准备。 第二课时 （一）、谈话导入 科技推动了社会文明的发展，这是我们有目共睹的，可是还有一些现象，让人类十分头痛。 （二）、辩论。 教师提出辩论题目《科技对人类利大于弊还是弊大于利》。学生根据自己的理解，分为两方。 （三）、教师出示题板，帮助学生了解辩论的方式方法。 如何进行辩论 1、确定自己的论点，组成正反两个团队，每个团队选出3—4 名主辨选手。 2、围绕自己的论点，收集丰富的资料，作为辩论时的论据。 3、辩论中要做到注意听，善于答，攻守兼备，语言简练、准确、 清晰。 4、辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，不能涉及对 方的人品。 最后由裁判长作出总结发言 （四）、结论。师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。 作业： 1、搜集整理本学期所学的科技知识，制作资料卡，与同学相互交流。 2、回顾一学期的活动，总结知识点

科学技术是把双刃剑

《马克思主义基本原理概论》课程论文 题目科学技术是把双刃剑 班级国际经济与贸易126 学号201204012602 姓名曹燚 指导教师宋斌 完成时间：2013 年 5 月

科学技术是把双刃剑 摘要：科学技术就像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极影响。科学技术的发展标志着人类改造改造自然能力的增强，意味着能够更多的创造出人们所需要的物质财富，对于社会的发展也有积极的作用。但是一旦对科学技术的运用不正当，就会产生不利于人类发展的消极后果。人类要如何正确看待科学技术，怎样正确运用科技，是一个值得思考的问题。 关键词：科学技术；双刃剑；作用 一、科学技术的复合概念 科学和技术既相区别，又有着十分密切的关系。 科学：对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关活动。科学主要分自然科学、社会科学和思维科学。科学活动主要是一种认识活动或精神性活动。 技术分广义和狭义。 广义：包括生产技术和非生产技术。狭义：生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法与手段。 科学活动主要是一种认识活动或精神活动，技术活动主要是一种生产性、实践性活动。两者辩证统一，密不可分。 二、科学技术的发展过程 18世纪70年代，瓦特改良蒸汽机，将人类带入了“蒸汽时代”，推动了西欧国家完成第一次产业革命。英国是工业革命的发源地。英国工业革命从18世纪60年代开始，到19世纪40年代基本完成。蒸汽机彻底改变人类生产和生活面貌.从此人类进入了“蒸汽时代”。带动了许多工业部门的发展。 蒸汽机的应用是人类认识和利用自然力的一个大突破,是真正由原始社会征服火之后而征服自然力的第二次革命。蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大工业的变革提供了强大杠杆。

科学技术是一把双刃剑

科学技术是一把双刃剑 现代科学技术日新月异的迅猛发展，提供了几百年前、几十年前人们难以想象的开拓世界、改造世界的崭新手段。近30年，人类所取得的科学技术成果，比过去2 000多年总和还要多，科学技术的发展极大地影响了人类生活的各个方面。无需怀疑，科学技术是第一生产力。马克思对科学技术的伟大历史作用作过精辟而形象的概括，认为科学是“历史的有力杠杆”，是“最高意义上的革命力量”。之所以说科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆，是因为每一次科技革命，都不同程度地引起生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化和社会的巨大进步。国家适时地提出了“科教兴国”的伟大战略，在当今这个科技主宰的世界中，这个战略具有积极而深远的意义。 今天，科学技术在人们眼中俨然成了“阿拉丁神灯”，它带给人类如此频繁的奇迹，点缀着我们方方面面的生活，似乎人类需要的所有，科技都可以满足我们。但是，方盾分析法告诉我们，要用辩证的观点看待问题，这是认识事务的根本方法，因为对立和统一规律在客观世界中普遍存在。因此，科学技术给人类社会带来发展的同时，也产生了很多不良影响。例如：环境污染、生态破坏、能源危机无时无刻不对每个国家的发展构成了威胁。所以说，科学技术是一把双刃剑，科学技术具有两面性。 首先，科学技术给人类社会带来了巨大的变革，无论是在物质方面还是在精神方面。 在物质方面，第一，科学技术促进了生产力的快速发展，改变了社会生产力的构成要素，大大地改变了体力劳动与脑力劳动的比例，使劳动力结构向着智能化趋势发展，社会生产发生了翻天覆地的变化。科学技术是促进社会发展的火车头。人们由于使用了高科技，从而极大地改变了以前的生产方式，使生产方式日趋现代化、自动化，极大地提高了生产效率。节省了大量的人力、物力，提高了产品的质量，从而提高了劳动生产率。美国依靠其高新科技的发展，一直在世界上占据遥遥领先的位置，也正说明了科学技术的重要性。据有人比较计算，现在世界上一年生产的产品和创造说明了科学技术的重要性。并有此看出科学技术对人类的影响有多大。科学技术的发展使人类由过去的手工生产的阶段转入机器大生产的阶段，为社会创造出越来越多的财富。从人力劳作到蒸汽机的发明，再到电力时代的到来，社会生产确实发生了很大的变化。 科学技术的发展不仅促进了生产的发展，也给人类的生活产生了很大的促进作用。从原始社会到努力社会，封建社会，资本主义社会，有些国家还进入了社会主义社会，人们的生活水平已经不可同日而语。科学技术深入我们的方方面面，成为不可缺少的一部分。现在的飞机、火车、汽车、轮船使人们缩短了彼此之间的距离，使人们的出行方便快捷。电冰箱、洗衣机、空调等家用电器的发明，极极大地减轻了家庭主妇的负担，让人们的生活变得更加舒适。电话、手机、电脑的产生使人们即使身处异地也可以自由联系。互联网的发明使世界成为一个地球村。现代科学技术就像是一道亮丽的风景线，点缀我们的生活。 在给我们的物质生活带来极大的方便的同时，科学技术也极大的丰富了我们的精神生活。Mp3、mp4等的发明，可以使人们随时随地听自己喜欢的音乐，看自己喜欢的图片，看自己喜欢的电影，人们的娱乐生活变得更加丰富多彩。电脑、各类播放器、办公软件的发明，使人们的工作变得很轻松，有更多的时间来充实自己。互联网的发明可以说是人类历史上的一个重大变革，利用它可以实现远程教学，用各种聊天软件和远在异地的朋友聊天，玩各种游戏轻松自己，实现信息

科技是一把双刃剑

科技是一把双刃剑 班级：自然辩证法六班姓名：李一帆学号：SA10232022 摘要：纵观人类社会的发展，不断发达的科学技术是推动社会发展的第一要素。人们常说科技是第一生产力，但科技的迅速发展又像一把双刃剑，既为人类开辟了广阔的前景，也带来了危及地球和人类社会的一系列问题。 关键字：科技；双刃剑；利与弊；道德 1 前言 人类从爬行的上古人猿进化为直立行走的原始人，经历了上百万年的漫长历程。这种漫长的进化过程都是靠着人类自身的劳动强化了自身的能力。猿人要生存，就必须靠自身的身体条件去获取食物，维持生命。进化到原始部落母系氏族时期的旧石器时代、新石器时代，人们开始使用工具，过着刀耕火种的生活。人类自从开始使用工具，感觉到工具的便利，于是便开始对工具进行改造，慢慢地就产生了科学技术。 科技是科学技术的简称。科学是人类在长期认识和改造世界的历史过程中所积累起来的认识世界事物的知识体系。技术是指人类根据生产实践经验和应用科学原理而发展成的各种工艺操作方法和技能以及物化的各种生产手段和物质装备。 世界上一切事物的发展无不具有双重性，既具有积极趋利的一面，也具有消极趋害的一面。科学技术的发展同样也是这样。科学技术自从17世纪获得突飞猛进的发展以来，不但充分显示了它造福人类的功能，也逐渐暴露出对自然和社会的危害。科学技术是一把锋利无比的双刃剑，科技进步是一首悲喜交集的交响曲。21世纪的科学技术，在为社会造福的同时，也给人类带来了诸多的负面影响。科学技术研究的是自然界和人类自身的奥秘，有益的科技行为可以造福全人类、全民族，反之，则祸害无穷。 科学技术亦具有道德责任，对科技道德责任的关心和争论，是20世纪初期以来科学家普遍关注的话题。有些学者甚至认为：“科技时代现已成为一个伦理的时代，在这个时代里，重新评价责任和义务在高尚道德活动中的作用，是一个主要的伦理问题。” 2 科技之造福人类 科学技术是第一生产力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力的推动了经济和社会的发展。 随着科技的发展，人类文明在不断进步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……如今，人们的生活日新月异。手机、电话拉近了人与人之间的距离；汽车加快了人们生活的节奏；电视丰富了人们的生活；电灯的发明给我们的夜晚带来了光明；杂交水稻的出现解决了贫困地区的饥饱问题；医疗的进步增长了人们的寿命；克隆羊多利的成功面世让人们感受到科学的无边力量；阿波罗号登月开启了人类探索外太空的旅程……自第一台计算机在美国问世，人类社会又进入了一个新的时代，计算机利用Internet网罗了人们的生活，在这张无形的网络上人们聊天、交友、购物、学习、开会……不管人们有没有意识到，科学技术已经深深的影响着我们的日常生活，在经济社会发展扮演着不可或缺的角色。 科学技术是人类战胜自然、改造自然的武器，是推动社会生产力发展的重要力量。科技

4.1科技发展：锋利的双刃剑

4.1《科技活动：锋利的双刃剑》教学设计 一、教学目标 1. 帮助学生懂得科学技术是运用是一把“双刃剑”，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。 2. 懂得科学技术必须为人类造福的道理，帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。 3. 了解当代科技伦理方面的主要问题。 4. 培养学生收集和处理信息的能力，培养学生辩证的看待事物的能力。 二、教学重难点 1、科技发展给人类带来的积极影响。 2、科技成果的运用是一把双刃剑。 3、科技伦理问题的凸显。 三、教学方法 1、情境教学法：通过一些图片和视频等直观情境，刺激学生的感官，促进学 生的思维活动，有效刺激学生的情感活动或体验，帮助学生全面、准确把握教材的有关知识。 2、自主探究与合作探究相结合的方法：课前分小组收集材料，引导学生对信 息的收集和整理进行自主探究和合作探究；课上分享材料，谈感想，帮助学生进行知识升华，建构知识 3、讲授法：针对教材的重难点知识，进行适当的提示引导和分析归纳，引发 学生进行思考，从而更好的完成教学目标 四、教学过程 导课：播放视频：第四代住房

师：这样的庭院房大家期待不？生：期待。随着科技的发展，这个梦想可能会变成现实。科技改变生活，科技让我们的生活更加美好。但是我们也应看到，科技在造福人类的同时，也带来了很多问题和隐患，引发我们进行科技伦理的思考。本节课我们就一起来研究一下选修6专题四第一框题科技活动：锋利的双刃剑（板书）。 教学目标(展示) 1. 帮助学生懂得科学技术是运用是一把“双刃剑”，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。 2. 懂得科学技术必须为人类造福的道理，帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。 3. 了解当代科技伦理方面的主要问题。 4. 培养学生收集和处理信息的能力，培养学生辩证的看待事物的能力。 为了完成上述课程目标，我们分三步进行 主要分三步进行（PPT） 1、小组合作学习-----全班分成四个小组，课前收集资料，要求图文并茂，可以通过PPT 、视频等形式来了解科技发展的好处与问题，小组长负责整理汇总。 2、小组总结发言----小组代表总结发言，同学之间交流 3、老师总结提升-----老师总结，认识提升。总结科技发展带来的好处与存在的问题。认识到科技伦理问题的重要性 好，现在让我们一起来看看同学们课前资料的收集情况（同学们展示图片、视频、