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计算机网络技术与应用教学模式的创新

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计算机网络技术与应用教学模式的创新

作者:文/张伶

来源:《新课程·教师》2014年第05期

摘要:计算机网络技术与应用课程是高职院校计算机专业的主干课程,在整个教学过程

中占有非常重要的地位。该课程知识涉及面广,内容抽象,专业性强,是典型的疑难学科。教师只有抓住学科特点,注意克服传统教学中存在的问题,广泛采用新的教学方法,才能教好本门课程。

关键词:计算机网络技术与应用;教学模式;讨论教学;问题教学;考核改革

一、计算机网络技术与应用课程的学科特点

当代中职学生大多数基础较差,底子较薄,缺乏学习兴趣。要想强化中职教育,提高教学效果,培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必须要面对的首要问题。而计算机网络技术与应用是中等职业学校计算机专业的一门非常重要的专业理论课,为学生今后的工作、学习打下了坚实的基础。该课程系统地介绍了计算机网络的基础知识、基本理论、常用技术和应用,知识涉及面广,内容抽象,专业性强,是典型的疑难学科。在教学过程中,由于很多抽象的理论环节教学设备很难发挥作用,而有些地方现有设备严重滞后于理论发展水平,针对这种理论性很强的专业课,教师只有抓住该学科自身特点,以激发学生兴趣为突破口,理论联系实际,从多方面挖掘课堂教学潜力,才能改善教学效果,引导学生走出学习困境。

二、中职院校计算机网络技术课程的教学现状及存在的问题

目前在中职院校计算机网络技术课程的教学中,网络技术的快速发展与师资老化的矛盾日益严重,从根本上制约了教育质量的提高。一些学校的现行教材中教学内容滞后,实践与能力培养不够突出,专业实习实训的设备落后,学生的实验教学往往不能保质保量地进行,学生很难达到教学大纲所要求的目标,学习的最终效果不能满足社会相关职业岗位的需要。

1.计算机教师个人业务能力有待提高

很多教师只能够在理论方面来指导学生学习,但是由于缺乏实践知识,终究会出现理论与实践相脱离,而且目前计算机技术快速发展,如果计算机网络教师不能及时地更新自己的知识,也将会落后于社会需求。

2.教学模式需要灵活多变

该课程的教学,除了需要讲授网络原理,还需要教师展现给学生,知识与实践的结合应用。但是现在课堂教学模式还是很单一,主要由教师在上面讲,学生在下面听,效果不好。

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