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家庭教育案例

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拔动心灵的琴弦—面对青春期教育

1.导语

如果把心理未成熟的青少年比做青苹果,那么我们要做的是,用爱情教育的营养滋补它,让它在树干的枝叶间正常地发育而自然走向成熟。我们的爱情教育可以滋养孩子们尚未成熟的心智,给它提供一个可以健康成长的环境。爱情教育就是保护青苹果不至于落地,而让它在果树的躯干上继续汲取营养,等待成熟的一刻。因此,当我们面对早恋束手无策时,其实就应该想到是不是我们的教育方法出了问题

2.典型案例

女儿的情感故事

女儿上初中了,我帮她整理小学的学习用品的过程中发现女儿书包的夹层里有一款小坠子,共两条。透明的坠子中各有一个字:“文”、“亮”。我不记得女儿什么时候买过这个坠子,“文”字可以理解,女儿的名字,“亮”是什么意思呢?我一边整理一边想,接着我看到一本同学录,记着女儿小学同学的毕业留言。我慢慢地翻看着,其中一页让我的心一抖,那页有一行字“亮是个不错的男生,要珍惜哦”。我意识到女儿出问题了,虽然有心理准备,可是我最担心的事还是这么早的出现了。我心不在焉的做着家务,考虑着如何解决这个问题……

女儿回来了,我不动声色的坚持到晚饭后。走进女儿的房间,她正在床上看书。

“文文,妈妈问你件事。”

“什么事”女儿抬起头。

“今天妈妈帮你收拾房间时看了你的同学录,这个‘亮’是谁呀?”我把同学录翻到那让我惊心的一页递给她。

女儿看了一眼,有些不自然“同学呗”。

“那为什么要写‘不错、珍惜’呢,这个同学有什么不同吗?”

“谁知道,又不是我写的”明显的不耐烦。

“那这个坠子是这么回事?”

“捡的”

“这么巧?捡了两个?”

女儿不再说话。我感觉到了她的抵触情绪,在床边蹲下来,和她脸对脸。

“文文,你告诉妈妈,这个坠子是不是想送给亮的?”

女儿低着头,一句话也不说。

“你长大了,像你这个年龄的孩子都会遇到这样的问题,这是很正常的,不是你的错,你这个年龄对异性同学不感兴趣才不正常呢。”

女儿抬起头,诧异的看了我一眼。

“妈妈上初中时也有喜欢的男生”,女儿看着我,她觉得我们“同命相连”了。

“真的”?

“嗯,不过他知不知道我不清楚,这只是我自己的秘密”。

“那你们都谈什么呀?”

“学习,妈妈成绩一直比他好,有一次他比我多考了1分,在妈妈面前使劲儿炫耀,把妈妈都气哭了”。

女儿笑了。我不失时机的举起坠子问:“你想什么时候送他?”

“其实我买了好长时间了,买的时候想送的,可是买回来又不想送了。”

“这就对了,宝贝儿,有这种心理是正常的,可是把它变成行动就不正常了,就是错误的了。你能这么理智,妈妈很高兴,在这件事情上妈妈比你有经验,你可以咨询妈妈,如果不想和妈妈说,可以把它写在日记里。如果有什么想法,自己又判断不好对不对的情况下,妈妈可以帮你出出主意,好不好?”。女儿感激的点点头。

我走了出去,我知道她需要时间考虑我说的话。

第二天早饭时,我故意问“哪天遇到他的时候介绍给妈妈认识好不好?”

“行”女儿痛快的答应了。

我知道女儿在岔路找到方向了,心里暗暗松了口气。过了几天,女儿送我一个坠子,就是那天的坠子中的一个,只不过里面写着我的名字。

3.思考与分析

现在,“早恋”已成为两代人间一个最敏感的话题。孩子们困惑,家长们忧心忡忡。孩子一旦谈恋爱了,她的学习就一定会受到影响,他们会这样推理。接下来,就是跟踪,偷看日记,翻看手机,整天神神秘秘,疑神疑鬼,捕风捉影。只要是自家的孩子跟异性的孩子说句话,就有十个理由觉得这有问题。

他们无非就是对学习是否受到影响为衡量标准,而这种标准恰恰忽略了作为情感问题的深层的道德标准。对于孩子早恋,其实没什么好大惊小怪的。我们自己也是从这个时期过来的,谁的心里没有过美好的向往呢?你没有过初恋吗?只不过你的初恋很隐蔽罢了!但说实在的,初恋应该是最美好的,也是我们一生的记忆。青春期情感的萌动其实是正常的事情,父母大可不必谈“早恋”色变。对于孩子的早恋,父母要以理性的态度去面对,以平常心处之,不夸大它的严重性,不伤害孩子纯真的感情,当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。要多给孩子一份关心,鼓励他们将眼光放远,从而走出早恋的迷雾。

解决孩子的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手,去了解情况,和孩子沟通,理解孩子;同时也让孩子理解你,感觉到你对他们的爱护。这样,用耐心,爱心去消除心中的顾虑,问题才能得到较为妥善的解决

本例中的“妈妈”就是从孩子的心理和思想人手,让孩子觉得“妈妈”其实和自己有一样的经历,这样就消除了隔阂与顾虑,敞开心扉说实话,而且会很感激母亲理解自己,进而听从母亲的教导,平稳的度过青春期。

4.指导建议

中国的教育遇到了新的问题。中国的孩子从来没有像今天的孩子这样生活在种种诱惑和痛苦之中,中国的父母从来没有像今天的父母这样生活在惶惶不安和忧虑之中。

当越来越多的孩子“早恋”时,家长千万不要拳打脚踢,施加重压,这样只能适得其反。处于青春期的孩子,如果从内心深处,而不是仅从行为表现去看的话,早恋对青少年是正常的,家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果。在对待孩子早恋的问题上,导远比堵更为重要。处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想,他们的内心世界很精彩,可是又不愿表露。这时如果得到积极的引导,他们便会打开美好而神秘的心灵之窗,让热情、才智源源不断地流淌出来;如果受到强制的压服,他们便会把受了伤的心灵深藏起来,让压抑、困惑相伴左右。所以,成人不应用成人的眼光看待他们,批评他们,因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段,多教给他们必要的生理和性科学的知识,使孩子们一方面大大方方地与异性交往,一方面又增加理智的意识,学会自我感情的调节与控制。

其实我们每个做家长的都希望自己的孩子能健康的成长。那就先调整好我们自己的心态吧!在同孩子谈这个事的时候不要如临大敌似的。要很轻松的去说,甚至可以在孩子高兴时跟他开个玩笑,把类似的事情说了。这样,孩子也不会太紧张,对你会很配合。

家长应充分认识到对孩子进行青春期教育的必要性。主动与老师沟通,及时抛出坚实的缆绳,系住迷失方向的小船;架起温馨的小桥,把豆寇年华的心,从青天过渡到夏天。通过各种渠道对学生进行性生理、性心理和人生观的教育,并使知识成为学生抵抗不良影响的抗体,奋发向上的动力,从而帮助孩子预防“早恋”行为,顺利渡过青春期。

每一个孩子都有一根独特的琴弦对准音调,是需要有一颗敏感的

心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。可以说,在青春期教育的过程中,面对每个学生不同的心灵世界,在我们对自己心中琴弦的不断调试中,才能产生和孩子们心灵的共鸣,而爱情教育的目的就会在这样的过程中得以实现。

5.相关链接

孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

_______宋庆龄

在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的声音,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

_______苏霍姆林斯基

家庭教育优秀案例17个小故事doc

家庭教育优秀案例17个小故事 教育孩子,首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶,让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;在社会上要遵守公共道德,养成勤俭节约的好习惯,教育孩子不要在同学中去比阔;要让孩子有羞耻感,同时,要知错必改;要养成团结协作的好习惯,在社会上乐于助人。 教育孩子,就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先,从力所能及的事情做起,不断进步;要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折,不要逃避责任;要鼓励孩子大胆创新,勇于探索;要培养孩子的自信心,遇事不人云亦云,而是拿出自己解决问题的办法。 教育孩子,就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系,不要动不动就以家长自居发号施令;在发现孩子的长处时要及时表扬,相反,在发现他的行为规范出现偏差时,要及时批评;要杜绝言行不一致的事情,如自己邀人在家里打麻将,却叫孩子关起门来做家庭作业,效果怎么会好?! 我会用几个故事来教育孩子。以下,就是我教育孩子的几个故事。 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事: 有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一只白色的兔子,兔子飞快的向前奔跑,三只猎狗围追堵截,兔子急了,“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上,仓惶中没有站稳,一下子掉了下来,砸晕了正仰头看的三只猎狗,兔子乘机逃跑了。 故事讲完后,教师要问学生:“这个故事有问题吗?” 学生可能说: “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了,教师才说:“可是,还有一个问题,你们都没有提到,土拨鼠哪去了?” 趁学生思考之际,教师由此引发话题教育学生:“土拨鼠,猎狗追求的目标,可是由于兔子的出现,猎狗改变了目标,我们的思维也在不知不觉中打了差,土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中,我们有时会被风光迷住,有时会被细枝末节打断,有时会被一些琐事分散精力,在中途停顿下来,迷失了方向,或走上了歧路,从而了最初追求的目标。 “同学们,人生的路很长很长,既有奇花异草的诱惑,又有山峦叠嶂的阻挡,你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了,不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢?”

家庭教育成功的典型案例

家庭教育成功的典型案例: 刘微是高三的一名女生,爱好广泛,善于交际,喜欢体育运动,会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就,学习成绩在重点高中也是名列前茅,应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲,当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。 刘微从小体弱多病,所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母,没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子,他们觉得教育孩子是父母的事,别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下,天天坚持晨练,风雨无阻,三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学,孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通,解答孩子的提问,共同学习各门的知识。 孩子十岁时,父母引导孩子开始自学英语,小学毕业期间自学完了初中英语,初中时自学完高中的英语。刘庆山说,孩子从小在学习时,他们就不陪在她的旁边,但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了,才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多,早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物,让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的,教育孩子贵在坚持。 案例分析: 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的,而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求,促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性,有意识地对孩子进行家庭教育,努力积极创造适应孩子家庭氛围。 二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女,但在她的成长过程中,父母没有去溺爱她,相反家庭成员关系融洽,相互尊重,孩子喜欢和父母沟通交流。

优秀家庭教育案例

优秀家庭教育案例

优秀家庭教育的探索与体会 五年二班何暖妈妈 “望子成龙,望女成凤”是天下父母的共同心愿,而要实现这一愿望,关键在于教育。随着社会的发展,现在越来越多的家长意识到:要教育好一个孩子,光靠学校教育是远远不够的,家庭教育也同样重要,在教育自己孩子的过程中,每一位家长都有自己的理解,仁者见仁,智者见智,优秀家庭教育暂时还算不上,我只就这几年在孩子教育方面的探索,谈谈自己的一些体会。 一、以身作则,创造良好的学习环境。 现在的孩子读书压力大,作为我们家长应该尽可能的给他们创造良好的学习环境,让他们在舒适的环境里心无旁骛的学习,在孩子学习期间应尽可能的不去干扰她们,在旁边静静地看看书报,做做家务,随时回答孩子关于学习方面的提问,给孩子创造一个良好的学习氛围,让他们在一个言传身教的良好环境中快乐的学习和成长。 二、培养兴趣,树立自信心。 兴趣是孩子最好的老师。无论做任何事情,只要有兴趣才会有动力做好它,在征得孩子的同意下,我们帮孩子报了口才班,从师于大连广播电台主持人伊然老师,每星期日到口才老师家学习,风雨无阻。每天在家里无论作业做得多晚,她总是不忘每晚要练习绕口令、诗朗诵或命题演讲。每当她声情并茂地走上台时,她自信的笑容溢于言表,带着兴趣学习和被动的学习,效果真是不一样啊。 三、打好基础,培养良好的学习习惯。 我不只一次的听到过这样的话:“小学、初中差不多就行,高中好好学”。我不认同这种观点。小学和初中是打基础,培养良好学习习惯的的阶段,一旦基础打不好,上高中后很难改变局面。所以在这个阶段,我每天叮嘱孩子上课一定要认真听课,不懂的一定要当堂当天弄懂。英语是一定要多读、多背、多听;数学一定要掌握基础,不能混淆概念,答题时看清题意,小心谨慎;语文不仅要掌握课本上的知识,还要了解和课文相关的、书本上没有的其他知识,要引申开去,利用每天睡前的一个来小时进行中文和英文阅读,常年坚持。养成良好的学习和阅读习惯,培养学习自觉性。 四、认真总结,制订计划。

家庭教育典型案例

家庭教育典型案例 孟津县麻屯镇任屯小学梅倩小学二级教师 一、案例背景: 李阳家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。 接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。 二、事例过程: 那次见面,她告诉我说,随着孩子一年又一年的长大,原来的书柜已经不够用,要添一只新的书柜,超市里买了一只组装的小书柜,趁家长开会那天,孩子作业少,她想让孩子自己动手把它组装起来。孩子放学回家,看到放在他房间里的一包木板,听了她的建议很愿意自己动手组装书柜,但她只给了孩子工具,并没告诉他怎么拼装。 五点半该吃饭了,她让李阳放下工具和她一起吃晚饭,李阳说等装好了再吃。于是,她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜,大约过了十分钟,李阳抱怨道:“木板太重了,螺丝又很难拧,干活很费力,木板与木板的接缝开始是没注意,要重新返工,他感到自己笨手笨脚。要是老板雇佣我这

样的员工,企业一定要亏损的,那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。但她听后并没责怪他,而是立即提醒他,企业招收新员工时有三个月试用期,又进一步开玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工,妈妈每天都会高兴的。”大概上第三颗螺丝时,因手劲太大,木板有点弄坏了,李阳着急得叫起来:“完了,我把它弄坏了。”她走近一看,没大碍。又鼓励他说:“别紧张,只管放手做,真的弄坏了,就算是妈妈送给你的一个大礼物,我再花50元钱给你买一个。”等全家都吃完晚饭,李阳还是不愿放下手中的活,她并没催他,而是随他的意。 散步回来之后,她就去李阳的小房间,真是出人意料,小房间变了样,地板擦的很干净,书桌上放着整齐的文具,装好的小书柜放在一个最合适的位置,书柜里放着许多书,墙上还贴了他自己的画。顿时像换了房子一样,空间变大了。 从那以后,李阳总喜欢动手做一些小玩物、手工品等,这不仅开发了他的智力,激发了他的创新意识,还让他养成了勤俭节约的好习惯,真是一举多得。 三、点评: 1、父母是孩子的第一任老师,通过孩子自己动手组装小书柜的故事,引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩子遇到挫折时,父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时,父母引导他放下思想包袱,大胆

家庭教育典型案例

城内小学义务教育先进典型工作案例 让每一位家长都成为教育的潜在同盟 儿童是祖国的花朵,是民族的命脉,是人类的希望,他们天真活泼、诚实单纯。儿童快乐、健康的成长,离不开家庭、学校、社会对他们的精心培育,这三者相互关联且有机结合在一起,相互影响、相互制约。其中,学校是专门的教育机构,在三种教育形态中的占据主导地位,而家庭教育是社会教育的细胞,是学校教育的基础、补充和继续。无论家庭教育还是社会教育,都必须以学校教育为中心,只有学校和家庭相互支持和配合,才能使教育这一项系统工程得以顺利的实现,才能促进学生的健康发展。 为此,离石区城内小学城全力加强家长委员会建设,创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局,构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带,培植多维度、创新型的家校合作模式。通过一系列丰富多彩的教育教学活动,让家长全面了解城内小学的办学愿景、办学理念,从而形成了家校共育、家校一体的现代教育理念,使城内小学成为每一位孩子人人成长、天天进步的精神乐园。 1、传播学校核心文化,做学校文化建设的拥护者和践行者。 2015、2016年开学伊始,学校召开了全校性家长会,会上田雪梅校长为家长朋友们介绍了学校历史,办学理念及办学愿景,希望家校合力,共同传承老校文明,共育优秀人才,再创城内小学新的辉煌! (1)了解百年老校风采。让每一位孩子和家长了解城内小学校史,知道在百年长河中,有无数的优秀人才从这里走出。作为一名新时期的城内人,我们要明确肩负的历史责任,做一个文明的传播者。 (2)了解学校的办学理念: 让每一位教师都成为一座教育的丰碑 让每一个孩子都成为一个快乐的天使 让每一位家长都成为教育的潜在同盟 让城内小学成为一所自由文明幸福的乐园! (3)了解学校办学愿景:“知行合一,止于至善” 教育学生:认知道理与实际行动密不可分,只要二者很好地结合起来,最终就能达到完美、完胜的境界。求知践行,创新超越,永不停息。 2、构筑家校共建桥梁,做教师教学管理的理解者和支持者。 (1)开展年级作业开放周和教学开放周,邀请家长们进校园,了解学校的教学管理状况,了解孩子在课堂学习方面的表现,及时掌握情况,和老师齐抓共管,达到教育的目的。(2)全力加强家长委员会建设,创建班级、年级、校级三级家委会立体网络格局,构筑学校、家庭、社会之间沟通与合作的桥梁和纽带;通过校讯通、班级微信群等多种方式,培植多维度、创新型的家校合作模式。 (3)开学初,学校号召所有家长参与学校大扫除,家长、孩子齐动手,不仅打造出干净、整洁、温馨的校园环境,为孩子们树立了不怕脏、不怕累的好榜样,更让孩子们体验到了劳动以及合作的乐趣。 (4)“六一”期间,学校邀请家长参与到学校文化艺术节当中,欣赏孩子的演出;协助孩子一同制作绘画、手工、书法等作品;与老师共同设计具有班级特色的展版,宣传班级文化,班级特色;并评选出优秀家长,与孩子一同上台领奖,感受学校大家庭的和谐与温暖。

成功的家庭教育案例大全

教育孩子一直是家长必修的课题,把孩子教育好始终是家长的头号任务,没有教不好的孩子,只有不会教的家长.以下是成功的家庭教育案例,供家长们参阅. 一、注重教子做人.中国传统家教的精华是注重教子做人.中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂.北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况,特别重视后代的品德教育.他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,在犯赃滥者,不得入归本这家,亡死之后,不得葬于大茔中,不从吾志,非吾子若孙也.”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格奉行. 唐太宗晚年预感余日无多,便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验,作《帝范》十二篇,传授给太子李治.他对李治说:“修身之法,治国之道都说在这本书里,我死时不用再作其他遗言了.”太宗还告诫说:“要建立一个国家,成功是很艰难的,破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难,而要失去它却是很容易.你要千万爱惜,千万谨慎!” 古人不仅把立德作为家教的重点,而且要求子女有自立精神.北宋丞相王旦,平生不置田宅,说:“子孙当念自立,何必田宅,徒使争财为不义耳!”清朝画家郑板桥52岁始得子,但他严格要求儿子.提出“第一要明理做个好人”的家教原则.他临终时给儿子留下遗书:“淌自己的汗,吃自己的饭,自己事业自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好汉.” 古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言:“一个人从小所受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走.”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年,“陶冶心灵”.他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”.17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”,他最重视道德教育.他说:“我认为在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的.”由引可见,古今中外家教都把教子做人作为重点,它也是成功家教的一条最重要的经验. 二、注重言传身教.家长的言传身教是家教成功的必要条件.林则徐的父亲林宾日是位塾师,当时过着“半饥半寒,迁就度日”的生活,可是对贫穷的乡亲和邻里,却能“视人之急犹已家,虽至贫再三,尚疾病死葬,靡不竭力解推,忘乎其为屡空也”.少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米,全都送给了贫如洗的三伯林天策,自己一家人只好忍饥挨饿.父亲还事先嘱咐他说:“伯父来,不得说我们没米吃了.”林宾日“不妄与一事,不妄取一钱”.有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日,为其保送文童,遭他拒绝.还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师,林宾日一想到此人在乡里的劣迹,便一口回绝了.父亲的言行举止,给林则徐以深刻的影响.后来他在官场上注意了解民间疾苦,作风廉洁刚直,不与贪官污吏为伍,这当然不是偶然的.托乐斯泰说过:“全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完美上.”斯特娜夫人说得十分透彻:“孩子是父母的影子.为了培养孩子的品德,父母亲的行为要自慎,应处处作孩子的表率.孩子好的行为或坏的行为都是父母教育的影响的结果.” 三、注意教育方法.国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子,学会苛责;敌意中成长的孩子,学会争斗;讥笑中成长的孩子,学会羞怯;羞辱中成长的孩子,学会自疚;宽容中成长的孩子,学会忍让;鼓励中成长的孩子,学会自信.”这首育儿歌,含有丰富的哲理,说明家长的教育思想、教育态度和教育方法等,对孩子的身心发育都有密切的关系.美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的父母做了调查研究,他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几点: 1、喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度,严而有格; 2、关心孩子的思想和学习,乐于帮助孩子解决学习、生活中的一些困难;

家庭教育优秀案例

注重细节调动情感 ——家庭教育的成功关键 五(3)班洪滔家长洪秀东 教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父,不会做人之父。按照鲁迅的意思,一个孩子呱呱坠地,这还不是真正意义上的人,而是一个人胚;只有这个孩子进入人类社会,获得了一定程度的社会化(接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等),才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优还是劣,这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边,父母是孩子的起始性长期性的监护者和教育者,是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善于教育孩子,对孩子的社会化所起的积极作用很少,所以鲁迅批评他们只会做孩子之父,不会做人之父。 人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等,这种社会化层次可称为“基层次”;在基层次基础上,还历练了但任县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质,这种社会化层次可称为“中层次”;在基层次和中层次基础上,还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质,这种社会化层次可称为“高层次”;在高层次的基础上,更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等,这种社会化层次可称为“顶层次”。孩子从小生活在父母身边,帮助孩子实现基层次社会化的重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上,不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的,而从父母具备引起孩子具备,需要的不是父母具有很高的文化程度,而是父母具有对孩子的良好的感染力、引导力和细致的行动。在这里,成功的关键是注重细节、调动感情,即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯,从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化。 请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态: 母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说:“小敏,你拿条小凳来给妈妈坐,妈妈的脚蹲痛了。”“噢,我去拿。”“妈妈,给你!”“哦,谢谢小敏,小敏真乖。”“妈妈,我也来剥豆荚!”“好的。”“哇,小敏剥了一个这么大的豆荚呀!这么大,里面有几颗豆子呀?”“妈妈,有五颗。”“哦,小敏能干,能数五颗豆子了。”“妈妈,这个豆荚这么小呢!”“哦,这么小,里面有几颗豆子呀!”“妈妈,二颗。”“噢,大豆荚包着五颗,小豆荚里包着二颗,五颗多还是二颗多呀?”------菜烧好摆到桌子上,小敏爬到凳子要去舀菜吃,母亲说:“小敏,今天你舅舅要到我们家来吃饭的,舅舅是客人,应该等客人来了一起吃,这是礼貌。”“懂礼貌的孩子是聪明的孩子,是吗妈妈?”“是,小敏真聪明,小敏是世界最聪明的孩子!” 母亲乙带着四岁的女儿小慧洗衣、做饭、用餐。整个过程从站在洗衣池边洗衣服开始。小慧拿过一只袜子学着妈妈擦肥皂洗起来,母亲历声说:“别动!你去玩!”小慧放下袜子呆了一会走开了,用一根棒子去拨大盆子里的小鸡。“别动!揍死你!”母亲又严厉的说。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水,一会儿就把裤子玩湿了。“你一下犯这样一下犯那样!看,裤子全弄湿了!”母亲走过来“啪”的一巴掌,脖子上一把抓把小慧拎起来放到空地上。不声不响的小慧这时“哇——”的一声赖在地上哭起来,大而单调的哭声在这个庭院里孤零零的响了半晌。母亲却感到自在,其中或骂一句:“死哭!”并不怎么理会他。饭还有烧好,两碗菜上桌,小慧便爬上凳子一人吃起菜来了。吃得桌子上沾了许多菜汤菜碎,待父带着客人回家吃饭,桌子上已“半边席散”。

10个成功的家庭教育案例

10个成功的家庭教育案例 人这一生当中要接受三种教育,即家庭教育,学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。如何教育孩子也成为了现在家庭的难题,但有个问题值得我们去深思,为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢?他们的父母是怎么做到的呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的家庭教育案例,大家在阅读之余也要学习这些家长的育儿经,并找出自身的不足,树立正确的育儿观! 成功的家庭教育案例篇1: 袁隆平(1930— ),农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中 心主任,1995年当选为中国工程院院士。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法 远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。 袁隆平祖籍江西德安,是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。德安西部青竹板地势 西北高东南低,丘陵起伏,气候温暖湿润,适宜种植水稻。他的先祖世代在此躬耕垄田,繁衍生息,19世纪后期弃农经商,因经营有方,家道日盛。他的祖父袁盛鉴,在孙中山领导的民国时期 当选为江西省第一届议会议员,历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长 等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学,后就读南京东南大学中文系,毕业后任北平铁路局高 级职员。 袁隆平1930年9月1日出生,兄弟五人,他排行第二,属马,被称为“调皮的小马驹”。少年 时他经常闯祸遭罚,做事又显得笨手笨脚。父母想训练和调动他的积极性,要他帮助拿碗,碗却 摔破了;要他拿杯,杯掉到地上。但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他,相反更频繁地让他 参与。他好奇心特强,有什么问题必追根究底,父母往往不厌其烦地给予解答。母亲贤惠善良, 酷爱花卉。母亲伺弄花卉的时候,小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。他爱动脑子,感兴趣的必亲自 体验。比如第一次看到荞麦粉,他想弄点尝尝,结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔 铁钉,他也拿一个衔在嘴里,一个跟斗,铁钉掉进肚子,送到医院才取出来。袁隆平7岁时随父 母逃难乘船渡浣江时,被四弟不小心碰了一下掉入江水,幸被船工救起,于是他下决心一定要学 会游泳。到重庆后,去长江边照图例一步步练习分解动作。一个暑假下来,仰泳蛙泳来往自如。 后又学自由泳。10岁时能横渡长江。他还参加比赛,出人意外地游出了“汉口赛区一百米、四百米 自由泳第一名”的成绩。他从小就是这样,一旦认定目标,就百折不回地不达目的誓不罢休。 读中学期间他好学勤思,成绩优异,志趣高远,爱好广泛,课余博览群书,思维比一般同学 敏捷活跃。他喜欢从不同角度思考问题,喜欢提问,琢磨为什么。这种寻根究底的执著在以后的 科研中起了至关重要的作用。 多年后,同行们引用学术用语与他开玩笑:“袁教授,你有那么多常人没有的优点,是不是远缘 杂交造成的?”袁隆平回答:“差不多吧,母亲江苏人氏,父亲江西人,个性不同,父亲小聪明多, 母亲聪慧善良。”这虽然是说笑戏言,但事实上他确实从父母身上得到了丰厚的给养。

家庭教育典型案例

家庭教育典型案例 孩子性格活泼,开朗,语言天赋较好,在幼儿园小班时,学校举行了闽南童谣、小百灵卡拉ok大赛等,女儿在比赛中取得了不错的成绩。一天放学回家后,她翘着小嘴,一脸不悦地对我说:“妈妈,我真不明白,老师为什么要请XX参加升旗,当主持人,而不请我。“xx声音比较大,说话比较大胆,适合当主持人”我说。“可是她的声音很小,我们都听不到,老师让她念了好几遍都记不住她要说的,我都记住了呢?而且我的声音也很大,老师要是让我主持就好了”,孩子说的兴起,站起来大声的朗诵了升旗的时候主持人的话!我一直在思考如何回答孩子,才能不打击她的积极性又能抚平她的不满呢?我说:“妈妈觉得你们老师很了不起,她能发现每个孩子的优势,比如宝宝记忆力好,唱歌很棒等,那老师也要发现别的小朋友的优势啊!也要给别的小朋友表现的机会啊!你和XX都是很优秀的小朋友,只是分工不同,这次是她,你要好好表现,下次就会轮到你了!”听到我这么说,孩子沮丧的情绪没有了,又高高兴兴了。 通过这件事情,事后反思:好胜心强的孩子往往什么都想做,都想得第一;但孩子总有他的优势领域,有所不为才能有所为,才能发挥特长,把“所为”做得更好。家长在教育孩子努力追求目标的时候,一定要分析孩子的具体情况,毕竟孩子不是全才。同时要注意培养孩子的合作意识,让孩子明白,任何一个人,必须学会合作;良好的合作精神是现代人走向成功必备的优良品质,“孤军奋战”型的人将被现代社会所淘汰。同时一些问题值得我们思考,孩子为什么会有这种情绪呢? 一:好胜心强,太自我。孩子认为自己个方面都很好,所以什么事情都要争第一,事事都要参加。现在都是独生子女,在家的时候,全家都围着她一个人转,所以就养成了凡事都从自我考虑,不懂得为别人着想。 二:对老师的做法觉得不公平,而孩子天生是追求公平的,认为自己做的好,就应该得到机会。对合作、分享这些孩子还不能很好的理解。 对于这件事情,我也想了很多,甚至想到要去找老师要个说法,但是我最终还是没有这么做。原因是多方面的,主要是: 一,我最自己的孩子充分了解,知道她的优势是什么,劣势是什么,

家庭教育案例范文大全

竭诚为您提供优质文档/双击可除家庭教育案例范文大全 篇一:家庭教育优秀案例(原创) “人之初,性本善。习相近、性相远。”三字经里开篇之句告诉我们这样一个道理,人和人之间最初并不存在较大差异,但后天教育的好坏,将直接关系到他最终是成为对社会有用的栋梁之材还是危害社会的蛀虫。所以说,人是能教得好的!好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性!可是,当前我们面临的种种现实状况是:社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!作为父母,我们是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,不能将教育责任简单地推给学校和老师,因此,从孩子小时开始,我就有特别注重对她的家庭教育,以下仅将其中一个关于“考试不好,不想学,还发脾气,如何改正缺点,树立信心”的案例与大家分享一下。 案例描述: 孩子上学后有一次小测验没有得满分,而且还出现较多

错误,开家长会时我急忙询问究竟,打开作业,作业本被涂改地乱七八糟,几乎要破了,没有一丝干净整洁的痕迹。老师的指责,让我颜面尽失。回到家后,我将作业本狠狠地摔在桌子上,厉声呵斥。女儿说了一句“不就是错了一点吗,有什么了不起”。这句话一下子激怒了我,我认为,她非但 没有认识到错误,还敢顶撞家长,这是最大的教育失败。当时我没有顾忌太多,只顾大声地发泄不满。后来,她再也没有说话,直至被我训哭,被她爸爸带到卧室。此后几天,我再提出看她的作业本,她都是小心翼翼地,对学习有种抵触情况,而且还不敢大声说话。 案例分析:训斥过后我一直在思考,究竟这场训斥式的教育是否合适,有没有过分。孩子考试不好有几种原因,一是老师前一天晚上已经布置了作业,要求父母配合孩子练习,第二天要在课堂上进行测验,我和孩子爸爸因为家里的其他事情而没有及时带孩子一起复习;二是女儿害怕写得慢被老师说,总是听完老师的题目就下笔写,写到一半发现错了又用橡皮擦,而改过之后时间又往往来不及听一下道题目;三是她认为自己可以写好,只是没有听清楚题目,才说了那句我认为是顶撞我的话。后来我考过她,确实她都会。 案例反思: 一、家长要尽职尽责,切实发挥家庭教育的配合作用 作为父母,我们要尽全力配合老师的课堂教育,发挥好

《留守儿童家庭教育案例》优秀教学设计

《留守儿童家庭教育案例》教学设计 教学目标??? 1.使学生明白校内安全的重要性,知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范.? ?2.?知道在课间活动中要按顺序、守规则。???? 3.?能用正反事例说明课间活动要守秩序。??? ?4.使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素,要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全。?? 教学重点:?? ?使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。????? ?教学难点:?? ?为什么校内活动要守秩序。?? 课前准备:? 1.让同学们收集有关校内发生的不安全事故。? ?2.选好及训练班会主持。?? 3.了解一些校纪校规。??? 课时划分: ?第一课时?教育过程:??? 一、?课间活动的安全教育??? (一)校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)? ?1.??学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。?

?2.??学生饮食、就餐的安全隐患。? ?3.??学生交通安全隐患。??4.??校园隐性伤害的隐患。?? (二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。? ?1.上下楼梯要注意什么(可请学生举手,让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。?)?? (1)?不要因为赶时间而奔跑。?? (2)?在人多的地方一定要扶好栏杆。? (3)?整队下楼时要与同学保持一定距离。?? (4)?上下楼时不要将手放在兜里。?? (5)?不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。?? (6)?上下楼靠右行。?? 小结:集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。?? 2.课间活动应当注意什么?? (1)室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。???? (2)活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。??? (3)活动的方式要简便易行,如做做操等。?? (4)活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。?? 小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一

最新家庭教育典型案例三篇精选

晋江市内坑镇有一个五口之家,家中三个女儿,可以说是个个都是“女中豪杰”,为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学,二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名,三女儿在全国“希望杯”数学竞赛中一次获全国金牌,一次银牌,全省信息技术竞赛第一名,其他地市级的竞赛几乎都是第一名,学习综合成绩一直是年段前几名,用这位“英雄”家长的话说,“是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境,是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿”。其实也不尽然,这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁,“亲切,民主,平等,尊重,理解,鼓励”(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。平时,在对小孩的管理中,他们对女儿们有的不仅是说教,更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气,都能理解父母亲的用心。这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过:“每一个家庭都会遇到孩子的学习问题,父母都希望孩子门门功课好,得高分。然而,事情也不是这么轻而易举。有时,父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑,每一次测验最好全班第一,特别是在初中阶段,分数对学生来说又是至关重要的,决不能掉以轻心。在孩子学习上取得高分时,父母也要激励孩子不断向前,不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时,父母也不能训斥孩子,而应当要帮助孩子找出问题,想办法助孩子一臂之力,克服困难。我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时,总是鼓励孩子,败不馁,要经得起考验。我常常对孩子说:读书的过程是培养一个人的 奋斗的精神,进取精神,事事如意,实属不易。学习上取得理想的成绩,当然是一件令人高兴的事,但这只是孩子成长中的一部分内容,并不代表孩子的全部,最重要的是在学习过程中,培养孩子的志向与意志品质。这是构成孩子具有健康向上的人格品质,让孩子懂得追求是人生境界的动力。我们不能以孩子学习结果的成败来影响孩子的成长,更不能扼杀孩子的情感世界。面对孩子在学习上所遇到的一切情况,作为家长只能尊重事实,化激励为动力,不断焕发孩子向上进取的情感,让孩子在学生时代度过各种经历考验,让孩子变得成熟起来,成长得更健全,无论是学习,还是思想,情感都得到和谐发展,这是我们今天做家长与孩子沟通的重要性。这是时代的呼唤,也是家长一种社会责任感的体现。因此,我们必须要在日常生活中,有艺术地与孩子沟通,让孩子沐浴在家长爱的阳光下,迅速成人成才,成为社会有用之人。”你很难想象这个只有初中毕业文化的家长在管理孩子上的高度境界与艺术感。但是,他确实是一位成功的家长,对于学校要开展的各项工作,他总是第一个站出来响应,并能及时的提出自己不同的见解与想法。他说“民办学校的师资、责任心及对孩子个性与能力的培养都有独特的地方,为了孩子的将来,我是更信任民办学校的教育能力与水平!” 一、案例背景: 某学生家长通过近几年来家长学校学习后,在教育子女方面,无论是教育理念,教育方法,还是教育效果,都有了不同程度的提升:原来存在的一些误区,如“树大自然直”,放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”,辱骂喝斥,拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。

家庭教育成功的典型案例

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家庭教育成功的典型案例: 刘微是高三的一名女生,爱好广泛,善于交际,喜欢体育运动,会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就,学习成绩在重点高中也是名列前茅,应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲,当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。 刘微从小体弱多病,所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母,没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子,他们觉得教育孩子是父母的事,别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下,天天坚持晨练,风雨无阻,三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学,孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通,解答孩子的提问,共同学习各门的知识。 孩子十岁时,父母引导孩子开始自学英语,小学毕业期间自学完了初中英语,初中时自学完高中的英语。刘庆山说,孩子从小在学习时,他们就不陪在她的旁边,但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了,才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多,早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物,让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的,教育孩子贵在坚持。 案例分析: 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的,而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求,促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的 重要性,有意识地对孩子进行家庭教育,努力积极创造适应孩子家庭 氛围。

家庭教育案例小学家庭教育案例

家庭教育案例-小学家庭教育案例 小学家庭教育案例分析 小学家庭教育案例分析 六年级班陈佳俊 案例:班上一名叫柳书宇的男孩,聪明,但极其懒惰,缺乏自觉性,不爱做作业,一份十分钟就能完成的作业就是不做,宁愿第二天被我罚做两遍也不做。这还是小事,更让我觉得可怕的是他很会撒谎,一次他告诉我语文练习册没带,还信誓旦旦地说绝对有完成,第二天一定带来,可第二天又说忘带了,第三天说练习册在妈妈家,他说前几天在妈妈那里写作业,今天妈妈出差了,他又去爸爸家生活几天。所以没有带来,我听后一下子懵了,到底这孩子家里是什么个情况。经过和孩子的爸爸练习后得知这孩子是单亲家庭,孩子给了妈妈,有时妈妈工作忙,就来爸爸家住几天。正是由于这样的一种特殊性,给了孩子以可乘之机。 原因分析:我知道柳书宇是个较叛逆的男孩,于是没有粗暴地批评他,我认为他这

种说谎行为的形成,一定是有深刻的原因的。要把根源找出来,才能帮助他。于是我找到了他,以朋友的身份和他谈天,在谈天中我了解到:柳书宇的父母早年就离婚了,孩子给了妈妈,有时妈妈工作忙,就来爸爸家几天,双方老人又很疼这个孙子,平时要什么都会得到满足。久而久之他便养成了这种坏习惯。 教育对策:这个孩子较早熟,有些叛逆,于是我告诉他,人无完人,就算是你最佩服的人,也是会有缺点的,就好比老师也有非常多的缺点,但老师一直努力改正就会越来越好。你也一样有了错改正了就是棒小孩,而且你现在已经是小学生了,学了这么多知识,应该懂得判断哪些事对,哪些事错。我又问他,你想不想成为一个比老师更棒的小男子汉,他很坚定地说想。那很好,那你就要学会“扬长避短”,聪明的他点点头说,老师我知道了,以后我要把周围人好的地方学来,不好的地方不学, 从那次以后,这个孩子开始慢慢变好了,作业开始做了,撒谎的次数也越来越少。虽

家庭教育的典型错误事例

家庭教育的典型错误事例 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?” 结果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 二、孩子考试不及格。 错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。 结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。” 正确做法: 安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。” 结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。” 三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。(孩子作业多,孩子没磨,不在此列) 错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。” 结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。” 正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。” 结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

四、孩子作业写得潦草。 错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 结果:孩子茫然,不知所措。 正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。)孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?” 结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”充信信心。 五、孩子见人不打招呼,没礼貌。 错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。” 结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。 正确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。” 六、孩子的袜子脏了。 错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。” 结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。 正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。” 结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。” 七、孩子问了个问题,大人不会。 错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。” 结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。 正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,

家庭教育的案例

家庭教育的案例 案例1、一位母亲买了块金表,孩子小,不懂事,把表当成新鲜玩具弄坏了,母亲揍了孩子,并把这件事告诉了孩子的老师,老师幽默的说:“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。“母亲不理解,老师说:“这是孩子创造力的表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小有动手的机会。老师接着说:"可以把金表送到钟表铺,让孩子在一旁看修表匠如何修理。这样钟表铺就成了课堂,修表匠成了先生,令郎成了学生,修理费成了学费,孩子的好奇心就可以得到满足,说不定,他还可以学会修理呢~这个故事发生在半个世纪以前,故事中的老师就是我国着名的教育家,陶行知先生~ 就是像这样的小故事,教育方式的不同,孩子受教育的结果也不同。 案例2、一学生回家告诉家长,因作业没完成,今天中午被留下,罚站在老师开在学校旁的店铺门口达半小时多。感觉很没面子,生气地骂老师不道德,没人性,不配当老师等等。该家长听到后,也随即大骂老师精神病,等等。 分析:学生作业没完成,所学知识就得不到巩固,老师所采取的方法虽不妥。而家长帮骂老师,就会在孩子的心中助长怨恨老师的情绪,该老师所教这科的成绩定会学不好。而有些学生是真的很顽皮,经常不完成作业,多种方法教育无效。而学校家长又想要成绩,家长又不懂管教,好几人管一个独生子女都管教不好,如老师不采取一些来厉的手段,怎能管好几十个学生,怎能管得住“坏”学生。 建议:在孩子的面前应与孩子分析原因,并同时教育孩子今后应好好学习,及时完成作业。家长事后才与老师沟通。 案例3、一学生读小学三年级时就偷窃成性。家长气得毒打,无效。老师多次教育无效。后来,老师与家长多次沟通得知,该学生会成为惯偷是他的母亲惯的。

家庭教育典型案例心得体会

家庭教育典型案例心得体会-()

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家庭教育案例 用心沟通表扬鼓励做孩子的朋友 孩子是我们每个家庭的希望,家庭又是孩子健康成长的摇篮,教育子女是我们每个做父母的天职,家长教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。以下是我的一些体会,从三个方面来阐述: 一、加强与孩子的沟通和交流,做孩子的朋友。 孩子进入初一后,可能是青春期的缘故,越来越觉得她与我们家长有抵触情绪,也不愿意多讲学校里发生的事,学习情况从不愿讲。怎么回事呢?是不是我以家长的身份与她说话使她反感? 于是,我放下家长的架子经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难。渐渐地,孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于她学习上的失误我从不直接批评,而是以鼓励和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想,回到家看着我的脸色,小心翼翼地告诉我时,我会很平静地跟她交流一下为什么没考好,是因为不会做呢还是其它原因?因为我像朋友似的与她交流,所以她也会告诉我说:“这道题是不会做,那道题是粗心,如果不是自己太粗心,成绩一定会达到多少分。”这时我就会顺势地鼓励她:“不要紧,知道自己的缺点,以后自己上课听仔细,不懂及时问老师,计算时细心

点,下次一定会考出好成绩。”顺便再给她讲一个粗心造成不良后果的小故事。 之后有时从学校回来她有时会很主动的把在校内的事情、学习情况和想法告诉我,我也会很认真地听,帮她分析原因、提点想法、供她参考。虽然有时还是免不了不认真、粗心,这时我就会和她开玩笑的说:“什么时候你可以不说如果……”这时她会微笑着说:“老爸别说了,我知道了,要淡定。” 二、注重孩子的品德教育和良好性格的发展。 现在的孩子都是独生子女,家里都是万般的宠爱,也造就他们以自我为中心,从来不考虑别人,也不懂得关心别人。作为家长,我也是处处尽量注意自已的一言一行,尽量不把自已一些情绪、工作压力带给她,以自已较好行为来影响她,凡事都从正面去教育孩子,遇到周遭有一些负面的不良的影响,也会从成人的角度指出和她一起来讨论,让她懂得判断是非的能力。 只要有时间都会抽空和她沟通,让她说说学校的事情和同学相处等等,有的时候遇到问题,还会帮她分析一下,所以女儿也很乐意与我交流。作为家长,我也一直要求自已尽量保持积极向上的心态,乐观的对待每一天,每一件事情,我想这样也能潜移默化的影响到孩子吧。俗话说得好:“性格决定命运”。良好性格的形成,我相信对孩子一生有益。

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