依托安全文化建设的高校电类实验室安全管理对策

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依托安全文化建设的高校电类实验室安全管理对策

作者：张羽李鸿儒张威

来源：《教育教学论坛》2017年第50期

摘要：以高校电类实验室为研究对象，对电类实验室多发事故类型进行分析，找出高校电类实验室普遍存在的问题，从安全文化建设的角度提出了营造安全环境文化、培育安全意识文化、培养安全行为文化、建立安全制度文化四方面文化建设内容，以提高实验室安全管理成效，为实践教学和人才培养营造一个安全可靠的实验环境。

关键词：安全文化建设；电类实验室；安全管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0012-03

一、引言

高校实验室安全管理工作是实验室工作的重要内容，科学、规范地开展各项实验室安全管理工作是高校做好其他建设的有力保障，对“双一流”建设起着至关重要的作用。现今，随着电子技术、信息技术的不断发展和应用，高校电类实验教学需求逐步提高，许多高校都对电类教学的实验设备和实验场地进行了扩建和改造，使电类实验实习课程得到了发展和加强。这对实验室的科学管理也提出了更高的标准和要求，当然这其中也包括实验室的安全管理。先进的实验设备、复杂的实验环境以及高难度的实验条件，使得实验室安全管理工作面临许多新挑战，引发社会各界对高校实验室安全的广泛关注[1]。近年来，发生在电类实验室的安全事故也有

所增加，但人为轻视、监督缺失和制度休眠被认为是导致实验室安全事故发生的最主要原因。如果将实验室安全工作视为一种文化来组织管理和实施，发挥安全文化对个人影响和规范的作用，很多问题就能够迎刃而解，很多事故或许就可以避免[2]。本文以高校电类实验室为研究

对象，对实验室多发事故类型进行分析，找出高校电类实验室普遍存在的问题，从安全文化建设的角度提出针对电类实验室安全的管理对策，为实践教学和人才培养营造一个安全可靠的环境[3]。

二、电类实验室多发事故类型及其特点

电类实验室一般包括电工技术、电子技术、电气及检测、通信技术、信息及计算机控制实验室等。由于其专业特点，电类实验室大都设备先进，更新较快，并且普遍存在高电压、大电流的实验，有些实验室还需要在强磁、真空、高转速等特殊环境和条件下进行。设备越先进，环境越复杂，电类事故的发生方式和表现形式也就越来越多样化[4]。按照电类实验室多发事

故的表现形式来分类，主要有：电气火灾、电气爆炸、电气触电、机械伤人这四大类事故。电