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10以内数的分解与组合--加法运算

10以内的组合--加法运算

大班数学教案10以内加减法

活动要求: 1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备: 1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程: 一、导人部分:复习10以内的加减法。 师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 (一)看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1…… 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中: 老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的? 幼:是用加减运算的方法破译的。 师:你们知道这是谁的电话吗? 幼:幼儿园。 师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。 (一)根据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试根据答案编式题。 师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要 编得越难越好。 ——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2.小组相互交换式题并进行破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

一年级10以内加法练习题

1+0= 0+9= 1+1= 1+9= 5+3= 3+1= 1+1= 1+8= 5+1= 1+2= 1+5= 1+3= 9+1= 3+1= 0+8= 1+4= 1+3= 4+1= 1+6= 1+6= 2+1= 4+1= 7+1= 3+1= 0+3= 6+1= 4+0= 2+1= 1+6= 8+1= 1+6= 6+1= 4+1= 4+1= 3+1= 9+1= 3+1= 9+1= 3+1= 1+1= 1+2= 2+1=

3+1= 1+6= 6+1= 7+1= 3+1= 1+7= 9+1= 4+1= 1+5= 4+1= 7+1= 10+0= 8+1= 6+1= 1+2= 6+0= 4+1= 9+1= 6+1= 8+1= 1+3= 5+1= 4+1= 9+0= 6+1= 4+0= 1+9= 5+1= 1+2= 9+1= 2+1= 1+1= 1+2= 1+9= 1+6= 1+5= 5+1= 4+1= 1+3= 3+1= 2+1= 3+1= 2+1= 8+1= 6+1=

1+8= 3+1= 8+1= 1+3= 1+2= 1+3= 4+1= 6+1= 1+7= 4+1= 7+1= 2+1= 9+1= 2+1= 1+3= 1+8= 8+1= 1+4= 1+6= 1+5= 1+2= 3+1= 1+9= 6+1= 4+1= 9+1= 2+1= 8+1= 1+3= 1+3= 7+1= 1+1= 7+1= 1+9= 9+1= 1+4= 4+1= 6+1= 4+1= 5+1= 1+1= 2+2=

1+3= 0+9= 1+4= 1+2= 1+9= 10+1= 1+6= 8+1= 1+2= 1+4= 6+1= 5+1= 5+1= 2+1= 1+2= 2+1= 1+1= 9+1= 1+2= 2+1= 3+1= 2+1= 1+7= 1+5= 8+1= 1+8= 6+1= 2+2= 1+2= 7+1= 9+1= 5+1= 8+1= 1+4= 5+0= 9+1= 7+1= 9+1= 1+6= 1+5= 3+1= 8+1=

10以内加法、减法口诀表

10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表,我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好,很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题,我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个,看到我的做法和以往老教师们的做法相同,有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况,讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式:1+1,让学生算出得几,紧接着出示第二道和第三道算式:1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别,找异同,然后又出示第三横排的算式:1+3、2+2、3+1,这样一来学生有的就站起来说:老师我知道下面的算式是什么?我问他:那你说说,下面的算式可以接着怎样写呢?生回答说:1+4、2+3、3+2、4+1,我接着问孩子们:同学们,你们能不能从中找出规律来呢?这每一横排的算式有什么特点吗?学生们开始思考了,有的说:每一排的算式都比前面一排多一道算式;有的说:每一横排的得数分别是1、2、3、4、5;有的还说:我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴,这班孩子真不错呀,规律找得一点也不差嘛!于是我说:刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗?生答:是的。那好,现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了,也知道是该写得数是6的加法算式了,而且是写5道算式,接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了,当然我也一边巡视着学生们写的情况,除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外,其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道:哪位同学能够记住它?打算怎么记呢?这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记,有的学生说可以一横排一横排的记,也就是横着背这张表,还有的孩子说可以倒过来斜着记忆,1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特,这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了,纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来

幼儿园大班10以内加减法口算练习题

幼儿园大班10以内加减法口算练习题班级姓名:得分 2+6= 9-7= 3+2= 3+4= 5+4=3+5= 7+1= 9-3= 8-3= 5-4= 8-2= 0+8= 3+1= 6+1=7+3=10-2= 7-2= 6-4= 9-2= 10-9=5+5= 5+2= 9-4= 8+1= 2-1=4+6= 2+7= 9-5= 3+3= 4-2=10-4= 1+2= 5-3= 0+1= 10-7=2+4= 6-5= 4+4= 5-1=1+9=8-4= 6+0= 3-3= 1+5= 10-5=1+1=8+1= 4-1= 9-3= 3+6=

10-2= 7-2=6-4= 9-2=10-9=5+5= 5+2= 9-4= 8+1= 2-1=4+6= 2+7= 9-5= 3+3= 4-2=10-4= 1+2= 5-3= 0+8= 10-7= 2+4= 6-5= 4+4= 5-1= 1+9=8-4= 6+0= 3-3= 1+5= 10-5=1+1= 8+1= 4-1= 9-3= 3+6= 3+6= 9-7= 3+2= 3+4= 5+4= 3+5= 7+1= 9-3= 8-3= 5-4=

10-2= 7-2= 6-4= 9-2= 10-9=5+5= 5+2= 9-4= 8+1= 2-1=4+6= 2+7= 9-5= 3+3= 4-2=10-4= 1+2= 5-3= 0+8= 10-7=2+4= 6-5= 4+4= 5-1= 1+9=8-4= 6+0= 3-3= 1+5= 10-5=1+1= 8+1= 4-1= 9-3= 3+6=2+6= 9-7= 3+2= 3+4= 5+4=3+5= 7+1= 9-3= 8-3= 5-4=

10以内加减法练习题可打印

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2+6=9-7= 3+2=3+4= 5+4=3+5=7+1= 9-3= 8-3= 5-4= 8-2=0+8= 3+1= 6+1=7+3=10-2= 7-2=6-4=9-2=10-9= 5+5=5+2=9-4=8+1= 2-1=4+6= 2+7=9-5= 3+3=4-2=10-4= 1+2= 5-3= 0+8=10-7=2+4= 6-5=4+4=5-1=1+9= 用时()分钟,错了()题

8-4=6+0=3-3= 1+5= 10-5=1+1=8+1=4-1= 9-3=3+6=2+6= 9-7= 3+2=3+4=5+4=3+5= 7+1=9-3=8-3=5-4= 8-2=0+8=3+1=6+1= 7+3=10-2=7-2=6-4= 9-2= 10-9=5+5=5+2= 9-4=8+1=2-1=4+6= 2+7= 9-5=3+3=4-2= 10-4= 1+2= 5-3= 0+8= 10-7= 2+4= 6-5= 4+4= 5-1=1+9=8-4=6+0= 3-3=1+5=10-5=1+1= 用时()分钟,错了()题

8+1=4-1=9-3=3+6= 3+6=9-7=3+2= 3+4= 5+4=3+5=7+1=9-3= 8-3=5-4= 8-2=0+8= 3+1=6+1=7+3=10-2= 7-2=6-4=9-2=10-9= 5+5=5+2=9-4=8+1= 2-1=4+6=2+7=9-5= 3+3=4-2=10-4= 1+2= 8-4=6+0=3-3=1+5= 10-5=1+1=8+1=4-1= 9-3=3+6=1+4=1+5= 1+6=1+7= 1+8=1+9= 2+1=2+2=2+3=2+4= 用时()分钟,错了()题

10以内加减法和混合运算(100道)

加减法练习题 姓名:_______ 时间:_____ 成绩:_____(共100题) 8-6= 3+9= 9+5= 9-3= 5-2= 4+2= 10+5= 6+2= 8+3= 2+2= 4+1= 5-2= 4-3= 9-5= 3-1= 2-2= 6-3= 2+8= 8-7= 4+2= 8+6= 6-3= 2-1= 2+6= 8+5= 8+9= 6-1= 4+1= 9-2= 8-6= 9+7= 4+3= 6+4= 3-2= 2+1= 8-3= 10+1= 8-6= 1+3= 8-7= 9+3= 3+1= 6+2= 8+8= 2+8= 1+8= 3-1= 8+1= 6+4= 8-3= 2+3= 1+2= 7-3= 9-4= 3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2= 7-4= 5-3= 7+4= 6-3= 6-1= 1+7= 8+2= 4-1= 9-7= 6+3= 5-5= 9+8= 6-3= 6-2= 3+7= 7+1= 2+4= 9-5= 2-1= 5+2= 8-4= 5+4= 9-1= 8+7= 3+3= 6+3= 6+3= 9+4= 7-4= 9-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8= 9-2=

6+5= 8-3= 5-2= 10-6= 3-2= 10以内加减法练习题( 2 ) 姓名:_______ 时间:_____ 成绩:_____ (共100题) 8-2= 3-2= 6+2= 6+3= 1+7= 1+3= 2+5= 10-4= 2+4= 9-7= 4-2= 2+6= 9-2= 3+1= 1+9= 8-1= 4+6= 5+3= 7-3= 5+5= 6+4= 5-3= 8+2= 7-3= 3+6= 8+2= 2+7= 9-8= 9-4= 8-6= 10-7= 2-1= 6+3= 5-2= 5-2= 8+2= 4-1= 9+1= 4-3= 2+1= 8-1= 9-7= 5+2= 1+3= 4-3= 9-8= 2+4= 6+2= 3+2= 8+2= 9-4= 4-3= 4+2= 5+2= 6-2= 6-3= 6-5= 7-1= 4-2= 5+3= 9+1= 7+3= 1+9= 9+1= 5-4= 9-5= 4-1= 5-4= 1-1= 2+2= 1+2= 8-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 9-9= 1+9= 7-6= 1+2= 2+8= 1+9= 1+6= 9-6= 8-1=

10以内加法练习题(田字格)

10以内加法练习题(一)姓名:_____得分:_____ (共48题) 5+3= 3+5= 4+5= 2+0= 2+4= 1+0= 1+4= 2+7= 4+3= 6+1= 4+3= 2+3= 3+2= 0+0= 3+4= 1+5= 3+1= 9+1= 3+7= 3+4= 4+5= 3+4= 4+3= 1+0 = 4+1= 6+4= 0+6= 9+1= 4+5= 7+3= 2+8= 4+4= 5+5= 8+2= 9+0= 2+7= 4+3= 3+0= 4+3= 7+2= 2+2= 4+4= 0+0= 6+3= 4+3= 2+0= 1+9= 6+1=

2-0= 2-1= 5-2= 9-7= 9-2= 5-4= 8-1= 9-4= 2-0= 8-3= 8-7= 9-0= 9-0= 7-7= 1-0= 4-3= 1-0= 2-1= 5-4= 8-1= 6-3= 7-3= 8-6= 5-3= 9-5= 5-1= 3-2= 5-3= 7-6= 9-5= 5-0= 8-0= 5-1= 4-4= 3-3= 9-7= 6-4= 5-1= 9-8= 3-2= 6-2= 8-5= 6-2= 5-2= 6-1= 8-4= 8-3= 8-3=

4+6= 6+4= 6+4= 1+3= 0+3= 5-2= 8+1= 4+5= 2+7= 2-0= 5+4= 6-2= 3+4= 1-1= 4-2= 1-1= 5+0= 7-3= 4+3= 4+4= 6-5= 4+4= 4+4= 4-0= 5-2= 0+7= 7+1= 2+0= 9-6= 3-1= 9-3= 5+4= 6-6= 3+4= 1+0= 6+2= 9-4= 1+4= 4-0= 1+8= 2+3= 4+2= 4+3= 4-0= 1-1= 3+4= 2+8= 7-2=

10以内数的分解与组成[1]

数的组成 数的组成: 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 数的组成 完成以下练习: 数的组成 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习: 数的组成 完成以下练习: 数的分解 数的分解: 2可以分成1和1 3可以分成1和2 4可以分成1和3 4可以分成2和2 5可以分成1和4 5可以分成2和3 6可以分成1和5 6可以分成2和4 6可以分成3和3 7可以分成1和6 7可以分成2和5 7可以分成3和4 8可以分成1和7 8可以分成2和6 8可以分成3和5 8可以分成4和4 9可以分成1和8 9可以分成2和7 9可以分成3和6 9可以分成4和5 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4 2 1 1 3 1 2 4 1 3 4 2 2 5 1 4 5 2 3 6 1 5 6 2 4 6 3 3 7 1 6

10以内加减法练习题大全

姓名: __ 时间:___ __ 得分:__ __(共50 题) __________ 2 + 6 = 9- 7= 3+2= 3+4= 5+4= 3 + 5 = 7+1= 9- 3= 8- 3= 5 - 4= 8 - 2 = 0+8= 3+1= 6+1= 7+3= 10-2= 7- 2= 6- 4= 9- 2= 10- 9= 5+5= 5+2= 9- 4= 8+1= 2- 1= 4+6= 2+7= 9- 5= 3+3= 4- 2= 10- 4= 1+2= 5- 3= 0+8= 10- 7= 2+4= 6- 5= 4+4= 5- 1= 1+9= 8- 4= 6+0= 3- 3= 1+5= 10- 5= 1+1= 8+1= 4- 1= 9- 3= 3+6=

姓名: __________ _ 时间: ____________ __ 得分 ___ _(共 50 题) 3 + 5 = 7+1= 9- 3= 8- 3= 5- 4= 8 - 2 = 0+8= 3+1= 6+1= 7+3= 10-2= 7- 2= 6- 4= 9- 2= 10- 9= 5+5= 5+2= 9- 4= 8+1= 2- 1= 4+6= 2+7= 9- 5= 3+3= 4- 2= 10- 4= 1+2= 5- 3= 0+8= 10- 7= 2+4= 6- 5= 4+4= 5- 1= 1+9= 8- 4= 6+0= 3- 3= 1+5= 10- 5= 1+1= 8+1= 4- 1= 9- 3= 3+6= 1+4= 1+5= 1+6= 1+7= 1+8=

姓名: __________ _ 时间: ____________ __ 得分 ___ _(共 50 题) 2 + 6 = 9- 7= 3+2= 3+4= 5+4= 3 + 5 = 7+1= 9- 3= 8- 3= 5- 4= 8 - 2 = 0+8= 3+1= 6+1= 7+3= 10-2= 7- 2= 6- 4= 9- 2= 10- 9= 5+5= 5+2= 9- 4= 8+1= 2- 1= 4+6= 2+7= 9- 5= 3+3= 4- 2= 10- 4= 1+2= 5- 3= 0+8= 10- 7= 2+4= 6- 5= 4+4= 5- 1= 1+9= 8- 4= 6+0= 3- 3= 1+5= 10- 5= 10- 2= 7+2= 6+4= 9- 2= 10- 9=

10以内加法、减法口诀表

休息 10以内加法口诀表

10以内减法口诀表

10以内的加法表和10以内的减法表巧背不死记 2010-11-29 22:17:33| 分类:课后反思| 标签:生活文化做事做人|字号大中小订阅 一年级的10以内的加法表和10以内的减法表,我在教学时统一要求学生们背下来了的。不知道我这样好不好,很想和其它老师们一起交流交流想法。前天去听课时无意间听到关于这个问题,我当时就谈了我自己的想法和做法。带同一年级的老师说她没有让学生背这个,看到我的做法和以往老教师们的做法相同,有点表示疑问。所以当时我就说了我自己上课时的情况,讲完后好象得到了认可。我是这样教学生们记忆的。首先出示10以内加法表的第一道算式:1+1,让学生算出得几,紧接着出示第二道和第三道算式:1+2、2+1,让学生观察这两横排有什么区别,找异同,然后又出示第三横排的算式:1+3、2+2、3+1,这样一来学生

有的就站起来说:老师我知道下面的算式是什么?我问他:那你说说,下面的算式可以接着怎样写呢?生回答说:1+4、2+3、3+2、4+1,我接着问孩子们:同学们,你们能不能从中找出规律来呢?这每一横排的算式有什么特点吗?学生们开始思考了,有的说:每一排的算式都比前面一排多一道算式;有的说:每一横排的得数分别是1、2、3、4、5;有的还说:我发现每一排的算式里的两个数都正好交换了位置比如1+4和4+1,2+3t和3+2。听到这里我感到很高兴,这班孩子真不错呀,规律找得一点也不差嘛!于是我说:刚才这几位同学说的意思大家都听清楚了吗?生答:是的。那好,现在就请你们大家在自己的本子上照这样再往下写出一横排来。孩子们齐刷刷的写好了,也知道是该写得数是6的加法算式了,而且是写5道算式,接下来是写得数是7、8、9、10的所有加法算式。 很快学生们就写好了,当然我也一边巡视着学生们写的情况,除了少数几个孩子写得慢了还没写好以外,其余学生都能写对。看来记住这个加法表一点也不难了。于是我再顺势问他们道:哪位同学能够记住它?打算怎么记呢?这时候有的孩子就说1+1、1+2、1+3...我明白他的意思是竖着记,有的学生说可以一横排一横排的记,也就是横着背这张表,还有的孩子说可以倒过来斜着记忆,1+1、2+1、3+1、4+1、5+1、6+1、7+1、8+1、9+1...我马上夸奖他的方法真独特,这下就有很多孩子对这种记忆方法产生了兴趣了,纷纷也表示愿意这样记忆;当然还有的学生说他是想数的组成来进行记忆,得数是几就想几的组成,难道这些不都是来自于孩子们自己特有的思维方式吗?!真的很好,我很喜欢!很快孩子们开始背诵起10以内的加法表了。 实践证明,按照我们在课堂上的分析、说规律、自己选择记忆方法,学生们都能找到自己喜欢的方法记忆这张表。也许我的做法不被认为可行,但是我是这样想的,一年级的学生很小很小,坐不住、注意力不集中,让他坐下来背这张表对他本身来讲就是一种习惯上的训练。同时也培养了他们的观察、分析能力,培养了他们的耐心、自信心,培养了他们学会观察、学会发现规律并找到最适合自己、自己最愿意接受的一种学习记忆的方式,这难道不好吗?

《10以内的加法和减法》教案3

《10以内的加法和减法》教案 3 教学目标: 1、能初步感知数的计算与实际生活的联系,在具体的情境中体会加法的意义。能正确 读、写加法算式并正确计算10以内的加法。 2、在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。在 合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。 3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。 教学重点:能在具体情境中体会加法的意义。 教学难点:培养学生的问题意识、合作意识。 教学过程: 一、创设情境 师:同学们,你们都看过《西游记》的故事吗?你最喜欢《西游记》中的哪个人物?为 什么? 师:有那么多的同学喜欢孙悟空,孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生,这节课我们就一起走进花果山。(请大家看屏幕) 二、探索加法的意义 1、提出问题 出示《来到花果山》的情景图,让学生独立观察情境图中都有谁,他们在干什么? 师:花果山美吗?花果山不光风景美,里边还藏着很多数学问题,请同学们仔细观察画面,你发现了什么?谁能从这幅图中提出数学问题? 生自由提问: 一共有几只小猴子? 一共有几只小鸟? 一共有几个桃子? 一共有几个小朋友? 一共有几朵白云? 一共有几朵小花? ……

2、解决问题,体会加法的意义。 (1) 师:同学们可真是火眼金睛,从这幅图中提了这样多的数学问题,咱们一个个来解 决,(一共有几只小猴子?)你能解决这个问题吗? 生:是5只猴子。 师:你是怎么知道的? 生: 方法一:一只一只地数一数就知道了。 方法二:我用小棒代替小猴,树上有3只,我就拿出3根小棒,树下有5只,我再拿出5根小棒,然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把5和3合起来…… 师:哦,你是把树上的3只小猴和岩石上的2只小猴合起来,知道一共是5只小猴的, 是吗? 师:这个办法很好。把3和2合起来是5,这个就是咱们之前学的数的组成。 师:还有没有更简单的方法呢? 师:其实,像这样把2和3合起来,我们还有一种方法,可以用加号。出示:3+2=5。咱们今天就来认识一下这个新朋友:加号。 师:你能说说算式中3表示什么,2表示什么?+表示把2和3合起来。5表示2和3 和起来是5,一共有5只小猴,为了让大家明白5表示什么,我们在5后边写上单位名称(只)教读:我们一起来读一遍3加2等于5。男生来一遍,女生来一遍。 这个算式就表示:树上有3只猴子,地上有2只猴子,合起来就是5只猴子。 (2) 师:刚才同学们很棒,用加法解决了一共有几只小猴的问题,现在老师很想知道 你们能不能用加法解决一共有几只小鸟呢? 生:4+1=5(只) 师:你能说说算式的意义吗?(如果学生不能很好的说,教师也可以引导,4表示什么?1表示什么?5表示什么?前边的4只小鸟和后边的1只小鸟合起来是5只)再叫个学生说说。 (3) 师:同学们挺聪明的,很快就学会了用加法解决问题,下面老师可要考考你们,有 没有信心,把剩下的这些问题的解决了? 出示剩余问题(桃子、小朋友、花),让学生自主解决 教师在学生说算式的时候,要问问意义。 师:问题都解决了,恭喜同学们通过了老师的考查。大家真棒!!!

10以内加法练习题

10以内加法练习题 10以内加法练习题(一) 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题(共50题) 1) 5+3= 2) 3+5= 3) 4+5= 4) 2+0= 5) 2+4= 6) 1+4= 7) 2+7= 8) 4+3= 9) 6+1= 10) 1+0= 11) 3+2= 12) 0+0= 13) 3+4= 14) 1+5= 15) 3+1= 16) 3+7= 17) 3+4= 18) 4+5= 19) 3+4= 20) 4+3= 21) 4+1= 22) 6+4= 23) 0+6= 24) 9+1= 25) 4+5= 26) 2+8= 27) 4+4= 28) 5+5= 29) 8+2= 30) 9+0= 31) 4+3= 32) 3+0= 33) 4+3= 34) 7+2= 35) 2+2= 36) 2+3= 37) 9+1= 38) 1+0= 39) 7+3= 40) 2+7= 41) 0+0= 42) 4+4= 43) 6+3= 44) 4+3= 45) 2+0= 46) 1+9= 47) 6+1= 48) 1+5= 49) 0+5= 50) 2+4= 10以内减法练习题(二) 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题(共50题) 1) 2-0= 2) 2-1= 3) 5-2= 4) 9-7= 5) 9-6= 6) 8-1= 7) 9-4= 8) 2-0= 9) 8-3= 10) 8-7= 11) 9-0= 12) 7-7= 13) 1-0= 14) 9-2= 15) 9-0= 16) 4-3= 17) 5-4= 18) 2-1= 19) 1-0= 20) 5-4= 21) 8-1= 22) 6-3= 23) 7-3= 24) 8-6= 25) 5-3= 26) 9-5= 27) 5-1= 28) 3-2= 29) 5-3= 30) 7-6= 31) 5-0= 32) 8-0= 33) 5-1= 34) 9-5= 35) 4-4= 36) 6-4= 37) 5-1= 38) 3-3= 39) 9-8= 40) 9-7=

10以内数的分解与组合练习题

一、2的分成 0 2-0= 1 2-1= 二、2的组成 0 1 2 1+1 = 2 0+2= 三、2的分成变式 -1=1 2- =2 四、2的组成变式 +0=2 =2 3的分成与组合 一、3的分成 3 3 0 3-0= 1 3-1= 3 2 3-2= 3 3-3=

二、3的组成 1 2 1+2= 2 1 2+1= 3 0 3+0= 2 2 1 3 0 3 3 3 三.3的分成变式 -0=3 -1=2 =0 四.3的组合变式 1+ =3 = 3 =3 4的分成与组合 一、4的分成 4 4 0 4-0= 1 4-1= 4 2 4-2= 3 4-3= 4 4-4= 1 2 3 4 二、4的组成

1 3 1+3= 2 2 2+3= 3 1 3+2= 3 2 2 3 1 4 4 4 4 三.4的分成变式 -0=4 -1=3 -2=2 -3= 1 =3 =2 =1 = 0 四.4的组合变式 1+ =4 = 4 =4 = 4 5的分成和组合 一.5的分成 5 5 1 5-1= 2 5-2= 3 5-3= 5 5 4 5-4= 5 5-5= 1 2 3 4 5

二、5的组合 1 4 1+4= 2 3 2+3= 3 2 3+2= 4+1= 2 3 3 2 三.5的分成变式 -1=4 =4 =3 =2 = 1 四.5的组合变式 1+ = 5 =5 = 5 6的分成和组合 一.6的分成 6-1= 6-2= 3 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=

二、6的组合 1 5 1+5= 2+4= 3+3= 4+2= 5+1= 2 4 3 3 5 1 6 6 6 6 6 6 三.6的分成变式 -1=5 -2=4 -5=1 =5 =4 = 2 =1 四.6的组合变式 1+ =6 = 6 =6 = 5+

(完整版)10以内加法练习题直接打印

10以内加法 1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 4+5= 2+8= 1+9= 1+8= 3+5= 1+7= 7+2= 6+4= 4+1= 3+6= 5+1= 3+7= 5+3= 2+7= 1+6= 5+5= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 10以内加法 3+2= 7+1= 6+2= 2+6= 8+1= 6+3= 1+4= 8+2= 4+4= 9+1= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2= 2+4= 1+5= 2+5= 2+3= 5+4= 4+6= 1+5= 2+5= 2+3= 5+4= 4+6= 10以内加法

5+1= 3+7= 5+3= 2+7= 1+6= 1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 5+5= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 6+3= 1+4= 8+2= 4+4= 9+1= 10以内加法 3+2= 7+1= 6+2= 2+6= 8+1= 4+5= 2+8= 1+9= 1+8= 3+5= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2= 2+4= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2= 2+4= 1+5= 2+5= 2+3= 5+4= 4+6= 10以内加法 5+1= 3+7= 5+3= 2+7= 1+6=

4+5= 2+8= 1+9= 1+8= 3+5= 5+5= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4= 1+7= 7+2= 6+4= 4+1= 3+6= 10以内加法 6+3= 1+4= 8+2= 4+4= 9+1= 1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 7+3= 2+1= 1+2= 4+2= 2+4= 1+1= 3+3= 3+1= 2+2= 1+3= 5+1= 3+7= 5+3= 2+7= 1+6= 10以内加法 1+7= 7+2= 6+4= 4+1= 3+6= 5+5= 6+1= 5+2= 4+3= 3+4=

20以内的加法和10以内的减法

复习内容: 20以内的加法和10以内的减法 课时: 2 法的熟练程度 复习重点:0以内的进位加法 教学过程: 一、基本练习 数学游戏 1、教师将1——10的两组卡片,打乱顺序,分放在两个纸盒里。 2、一个学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手中,如果算错了,就把卡片放回去,然后由另一个学生抽卡片,算出得数,这样轮流抽,直到所有卡片抽完为止,最后手中得到卡片多的为优胜者。 二、指导练习 1、复习20以内的进位加法 (1)把学生分成三人一组,一个学生出示口算题卡片,并做裁判,另外两个学生抢答,看谁又对又快,给得胜的学生发红花,然后,三个学生交换角色,再玩。 (2)视算(开火车) 7+5 2+9 5+8 7+4 6+6 8+9 6+7 7+8 3+9 2+9 (3)数学游戏,通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片,很快说出两个数相加的得数。做法是:一个

学生抽出两张卡片,较快说出得数,如果算对了,就把卡片留在自己手里,如果算错了,要把卡片放回去;然后另一个学生抽卡片,照样说得数。这样轮流抽,直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的为优。 (4)复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组,一组的学生说出一个算式,另一组的学生说出得数,然后两个组再交换,由说得数组的同学说算式,由说算式组的学生说得数。说的算式同样多,哪一组答对的多,哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1~20各数的卡片,在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组,一人做裁判,其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加,再用大数减去小数,裁判评定,记分,总结胜负。三人轮换做裁判。 2、复习10以内的减法 (1)作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片,教师拿出一张(1~10)的卡片,让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片,让学生再减……还可以换几名同学来做,看哪组同学做得又对又快。 (2)视算(开火车) 8-7 5-3 7-4 9-2 8-8 7-2 9-9 8-7 10-8 10-5 10-4

10以内加减法口算共60题

口算练习 (120分制,共60题,每题2分)日期:做对题做错题分数: 10-8=3+7=5-1=2+4=6-3=9-2=8+1=10-2=0+8=4+0=4+6=2+4=5+5=9+1=1-1=4+4=7+3=6+3=0+3=0+10=7+1=8-2=10-4=2+2=2+2=7-3=10-1=9-2=3+5=10-7=4-2=0+3=10-9=10-0=10-4=0+9=3+0=1+6=6-0=0-0=7+3=2+0=2-0=5+2=3+0=3+4=10-9=6-1=9-4=0+1=9-4=4+2=10-6=10-7=10-10=2+7=

9-2=7-4=2+6=6-2= 口算练习 (120分制,共60题,每题2分) 日期:做对题做错题分数: 9-9=10-8=8-4=7-4=0+7=8+1=3+5=2-0=3+2=8-2=3+2=7+0=8-2=9+1=9+0=7-0=5+1=1+3=0+4=2+6=7+2=9-0=4+5=5+1=0+9=1+5=10-8=2+1=1+6=4+2=8-1=2+4=3-0=2+7=9-6=1+6=10-1=5+0=10-0=5-1=9-5=10-0=9-4=2+5=9-0=9+1=2+1=3+3=3-0=2+1=8-7=4+6=

5+0=2+5=1-0=3+4=2+6=4+3=10-9=6-3= 口算练习 (120分制,共60题,每题2分) 日期:做对题做错题分数: 9-1=1+0=3+1=1+3=8-1=8-2=9-9=4-0=9+1=8-1=9-1=0+5=0+9=10-0=9-8=4-0=0+1=4+6=10-3=3+3=0+7=6+4=3+2=2+4=8+0=7+0=6-4=3+7=9+1=2-2=9-0=9+1=7-4=10+0=3+3=6+3=8-2=9-1=3+4=10-2=9-2=8-6=2+6=1+2=

10以内数字加减法(带图)

10以内 数字的加减法 1.1~3各数的认识和加减法 [知识要点] 1.1~3各数的认读和规范书写。 2.2、3的组成。 3.加减法的含义 [双基同步训练] 2.看图,在□里画“○”。 3.填空。 (1) (2)比2少1是( ),比2多 1是( )。 2 3 3 1 1 1 2 2 1 (3) 2 1 1 ○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1 2 3 2 2 2 2 3 3

4.比一比,填一填。 5.看算式,画一画,再填得数。 (1)1+1=□22+1=□1+2=□ △△ (2)3-1=□23-2=□2-1=□ ○○○○○ 6.看图,把算式填完整。 7.描一描,写一写。8. ○○○

9.3-1= 1+1= 3-2= 1+2= 2-1= 2+1= 10.在○里填上“+”或“-”。 1○2=3 2○1=3 3○1=2 1○1=2 2○1=1 3○2=1 [创新能力训练] 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1,□=2,○=3。 [实践能力训练] 原来有( )辆汽车, 开来了( )辆, 一共有( )辆汽车。 □○□=□ 原来有( )辆汽车, 开走了( )辆, 还剩( )辆汽车。 □○□=□ 2.4、5、0的认识和加减法

[知识要点] 1.4、5、0的认读和正确书写 2.4、5的组成 3.运用4、5的组成计算5以内的加减法。 4.0的含义及有关加减法 0包含两种含义,一种表示一个物体也没有;另一种表示起点或开始(如直尺上的0),相同两数相减得0,任何数加0或减0得任何数。 [双基同步训练] 1.看图填空 2.填空。 4 4 4 2 2 3 1 1 3 5 5 5 5 4 1 3 2 2 3 1 4

10以内加减法练习题-直接打印版

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2+6=9-7= 3+2=3+4= 5+4=3+5=7+1= 9-3= 8-3= 5-4= 8-2=0+8= 3+1= 6+1=7+3=10-2= 7-2=6-4=9-2=10-9= 5+5=5+2=9-4=8+1= 2-1=4+6= 2+7=9-5= 3+3=4-2=10-4= 1+2= 5-3= 0+8=10-7=2+4= 6-5=4+4=5-1=1+9=

8-4=6+0=3-3= 1+5= 10-5=1+1=8+1=4-1= 9-3=3+6=2+6= 9-7= 3+2=3+4=5+4=3+5= 7+1=9-3=8-3=5-4= 8-2=0+8=3+1=6+1= 7+3=10-2=7-2=6-4= 9-2= 10-9=5+5=5+2= 9-4=8+1=2-1=4+6= 2+7= 9-5=3+3=4-2= 10-4= 1+2= 5-3= 0+8= 10-7= 2+4= 6-5= 4+4= 5-1=1+9=8-4=6+0= 3-3=1+5=10-5=1+1=

8+1=4-1=9-3=3+6= 3+6=9-7=3+2= 3+4= 5+4=3+5=7+1=9-3= 8-3=5-4= 8-2=0+8= 3+1=6+1=7+3=10-2= 7-2=6-4=9-2=10-9= 5+5=5+2=9-4=8+1= 2-1=4+6=2+7=9-5= 3+3=4-2=10-4= 1+2= 8-4=6+0=3-3=1+5=10-5=1+1=8+1=4-1=9-3=3+6=1+4=1+5= 1+6=1+7= 1+8=1+9= 2+1=2+2=2+3=2+4=

学前班10以内加减法口算练习题

姓名: 得分: 1) 4+5= 2) 4+6= 3) 7+2= 4) 4+1= 5) 2+8= 6) 3+0= 7) 1+0= 8) 3+4= 9) 5+3= 10) 8+2= 11) 1+9= 12) 2+4= 13) 3+1= 14) 0+7= 15) 2+8= 16) 5+4= 17) 3+6= 18) 3+4= 19) 2+0= 20) 2+6= 21) 5+0= 22) 1+8= 23) 2+4= 24) 4+3= 25) 7+2= 26) 2+7= 27) 1+6= 28) 4+6= 29) 4+4= 30) 4+2= 31) 7+3= 32) 9+0= 33) 8+2= 34) 1+9= 35) 5+1= 36) 1+7= 37) 2+4= 38) 9+0= 39) 5+0= 40) 3+7= 41) 2+4= 42) 0+8= 43) 3+5= 44) 4+4= 45) 4+4= 46) 7+1= 47) 5+5= 48) 4+2= 49) 9+1= 50) 2+8= 51) 9+0= 52) 3+4= 53) 2+3= 54) 2+8= 55) 3+2= 56) 4+4= 57) 0+4= 58) 2+7= 59) 0+1= 60) 1+0= 61) 0+9= 62) 4+4= 63) 0+0= 64) 2+4= 65) 5+1= 66) 3+1= 67) 2+4= 68) 8+1= 69) 3+5= 70) 3+7= 71) 7+1= 72) 1+0= 73) 2+3= 74) 5+3= 75) 3+4= 76) 6+1= 77) 8+2= 78) 2+7= 79) 8+2= 80) 4+4= 81) 3+3= 82) 1+0= 83) 7+2= 84) 2+3= 85) 7+2= 86) 5+4= 87) 6+2= 88) 2+5= 89) 4+4= 90) 4+4= 91) 3+1= 92) 3+0= 93) 6+4= 94) 2+6= 95) 4+0= 96) 0+9= 97) 2+5= 98) 9+1= 99) 7+2= 100) 8+2= 10 以内加法口算基础题 1) 10 以内加法口算基础题( 2)

10以内加法计算题.doc

10以内加法计算题 姓名:日期:用时:准确率: 4+6= 3+3= 3+6= 3+3= 1+7= 8+2= 2+1= 8+1= 1+5= 4+5= 3+3= 2+4= 7+2= 5+4= 7+3= 2+2= 3+6= 7+2= 4+6= 4+2= 2+4= 2+4= 1+4= 3+5= 1+9= 7+1= 3+4= 1+5= 1+3= 2+6= 2+5= 6+2= 1+1= 1+3= 4+5= 7+1= 2+6= 1+6= 4+2= 6+3= 6+2= 1+5= 9+1= 4+5= 2+5= 2+5= 5+4= 1+8= 9+1= 1+1= 1+2= 5+5=

6+2= 1+1= 1+1= 5+4= 8+1= 2+6= 8+1= 2+4= 6+2= 1+2= 1+3= 3+3= 1+5= 9+1= 1+6= 2+1= 2+8= 2+7= 3+7= 2+3= 8+2= 2+7= 2+6= 4+6= 2+4= 1+5= 8+1= 4+2= 3+3= 3+5= 2+1= 1+8= 1+9= 1+1= 5+2= 1+5= 5+3= 8+1= 3+7= 5+2= 3+5= 3+1= 2+1= 2+8= 7+1= 2+6= 2+2= 3+5= 2+3= 1+8= 7+2= 3+1= 3+2= 1+9= 1+6= 3+3= 2+2= 5+1= 1+8= 3+5= 4+5= 8+2= 3+5= 3+5=

4+4= 7+2= 5+4= 2+2= 4+2= 4+6= 5+2= 5+4= 1+9= 7+1= 3+1= 2+6= 1+2= 2+7= 3+2= 5+2= 1+5= 8+1= 1+7= 1+5= 6+4= 3+5= 6+3= 7+3= 2+1= 5+1= 1+9= 5+5= 6+4= 1+6= 4+3= 5+1= 3+7= 2+3= 8+2= 1+3= 3+6= 4+4= 1+2= 3+4= 1+6= 2+4= 3+1= 2+5= 3+4= 5+1= 1+4= 1+6= 1+1= 3+2= 5+4= 5+3= 4+6= 4+2= 3+6= 7+3= 3+6= 5+4= 8+2= 6+3=

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