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小学数学沪教版三年级下册第六单元第1课《周长》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识与技能:

1、通过观察,操作(摸一摸,画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,初步归纳周长的含义,能说出“围绕叶子一周的长度就是这片叶子的周长”。

过程与方法:

1、通过实践操作,探究周长的测量策略,激发学生合作意识及观察比较抽象、概括的能力。

2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。

情感态度与价值观:

通过学习激发学生学习数学的兴趣,感受数学知识的内在美,从而感悟生活中处处有数学。2学情分析

3重点难点

教学重点:通过量、描等实际操作活动,理解周长的含义。

教学难点:通过量、描等实际操作活动,理解周长的含义。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】探索周长含义

1、谈话引入:教师引入“周”字,并板书:周。

师:大家知道这个“周”字是什么意思吗?

学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。

2、揭示课题

师:我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。

(把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板)

揭题:我们要研究的就是这些图形的“周长”。

补充板书:长(完善课题“周长”)。

3、猜测,探索

师:猜猜看,这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关?

生推测:与“周围”“一圈儿”这种意思有关。

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