小学数学沪教版三年级下册第六单元第1课《周长》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:
1、通过观察,操作(摸一摸,画一画)感知图形的周长,理解周长的含义,初步归纳周长的含义,能说出“围绕叶子一周的长度就是这片叶子的周长”。
过程与方法:
1、通过实践操作,探究周长的测量策略,激发学生合作意识及观察比较抽象、概括的能力。
2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。
情感态度与价值观:
通过学习激发学生学习数学的兴趣,感受数学知识的内在美,从而感悟生活中处处有数学。2学情分析
3重点难点
教学重点:通过量、描等实际操作活动,理解周长的含义。
教学难点:通过量、描等实际操作活动,理解周长的含义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】探索周长含义
1、谈话引入:教师引入“周”字,并板书:周。
师:大家知道这个“周”字是什么意思吗?
学生的回答有:一星期、一周;周围、一圈儿;人的姓氏;等等。
2、揭示课题
师:我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切相关。
(把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板)
揭题:我们要研究的就是这些图形的“周长”。
补充板书:长(完善课题“周长”)。
3、猜测,探索
师:猜猜看,这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思有关?
生推测:与“周围”“一圈儿”这种意思有关。