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幼儿园大班歌唱活动教案

幼儿园大班歌唱活动教案
幼儿园大班歌唱活动教案

幼儿园大班歌唱活动教案《排排坐》

设计意图:我班小朋友因为坐椅子排队的问题,经常跟小朋友闹,有时还因为坐椅子时你吵我闹,有时还引起家长的不满,我很头疼,现在我教他们唱《排排坐》,我充满了期待…….

一、活动目标:

1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。

2、主动参与歌唱活动,体验和朋友之间共同游戏的快乐。

3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。

二.活动准备:

水果(香蕉、苹果、雪梨)每样十个。

椅子(30张)分三组演示。

(一)引题:

大家会坐椅子吗?会排队吗?老师有很多水果分给大家吃,大家想吃吗?我们一起来边玩游戏边吃水果,好吗?

(二)活动开始:

接下来我们分成三组,准备开始(分组练习):

十个小朋友为一组,每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合动作,让小朋友跟着我一起做。

(三)学习歌曲《排排坐》。

我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》,并卖了一关子:等一下会有水果吃哦!看看谁唱得好,小朋友会用期待的目光看着那些水果。

我一边带小朋友唱,一边做演示游戏,过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友,要懂得大家互相爱护等等……

(四)分组合唱(分组的方法进行歌唱)

分组合唱第一次.(看看哪组小朋友唱得好)

分组合唱第二次.(进行水果奖励)

(五)结束:全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》,并一起做游戏,以轻松快乐的气氛结束这一节课。

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友 活动目标: 1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备: 1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子) 2.音乐磁带活动过程: 1.律动活动。 师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍,众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,

大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。 (1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。 (2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢? (3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。 (4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗? (5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:我们都是好朋友,世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好? 师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢? (6)幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》 活动目标: 1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。 2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备: 1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》; 2.多媒体课件; 3. 邀请卡一张。 教学过程: 一、复习歌曲 二、导入课题: 1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗? 2.教师读邀请卡内容,提问:你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧! 三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。 (一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。 1.一条小河挡住去路,怎么办? 2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学

习。 3.幼儿学习节奏。 4.克服困难,划小船继续前进。 (二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。 1.大石块挡住了去路,怎么办? 2.出示乐句:音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我0 ||。 3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。 4.成功移走三块大石块,继续前进。 (三)遇到第三个考验,请大家一起努力。 1.出示三个敲门声: (1) 5 3 |5 3 0 || (2) 4 2 | 4 2 0 || (3) 5 0 i 0 || 2.师幼一起按门铃。 3.音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。 1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。 2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情

大班歌唱活动教案10篇

大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案(一): 《超级歌会》 【活动目标】 1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。 2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。 【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。 【活动过程】 一、欣赏说唱,引发兴趣。 引出主题 今日,我们要开一个超级歌会,大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲,这首歌曲和我们平时唱的不一样,他像念儿歌、

说话的方式唱歌,说话的同时,再配上强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。 二、根据画面的提示,记忆并创编歌词 1.第一段 (1)师示范,熟悉歌词。 今日我们说唱什么呢请你看一看,这是谁对了,今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》,小鱼游的第一段是这样貌的,我先唱给你们听听,听仔细咯,需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍) (2)出示图谱,帮忙幼儿理解歌词。 是一条鱼,水里游,他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩,歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟,在发愁。 (3)熟悉节奏,说出歌词中一样的地方。 你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中,还有什么异常

的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的,小朋友 星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。 (4)幼儿尝试练习说唱 其实很简单,宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看,好吗星星的地方要很带劲的哦,红色的地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦,前奏要4下准备。幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱 2.第二段,分组创编 (1)创编两条鱼歌词 我们这是唱的第一段,第一段的歌词是一条鱼,第二段的歌词呢是两条鱼,两条鱼,水里游,后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩,对的,开开心心孤孤单单要换成开开心心了,还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的,第二段请你们分组来唱,请你们4个人一组,分成4组,此刻好朋友都站在一齐了,请你们听仔细了,4个人好好商量一下,确定一个统一的答案,跟着音乐节奏好好的练习一下,红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的,教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一:大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动:大雨和小雨 教学目标:1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备: 知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。 物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧! 教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 (二)、试唱歌曲 1 、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小) 3 、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧! 2 、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏) 要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。 (四)、结束活动 活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手) 附儿歌: 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教:下一篇幼教:

幼儿园大班歌唱活动教案:快乐的一天开始了

教学资料参考范本 幼儿园大班歌唱活动教案:快乐的一天开始了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。 2、在教室手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。 3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备: 对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。 活动过程: 1、熟悉新歌旋律 师:我们先来听一首曲子,小朋友试着辨别一下音乐是几拍。(老师弹琴,小朋友听,可以多弹几遍,注意引导幼儿)接下来,谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气,多叫几个小朋友),我发现有些小朋友还是不会,现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范,小朋友跟着做,基本熟练后停止) 2、学唱新歌 师:一个暑假很快过去了,终于到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动,很高兴,我们抬起头,哇!看见太阳公公也在给我们笑,快听,还有鸟叫!“太阳咪咪笑,鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”),现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友,那是不是我们快乐的一天就要开始 了?(是)太阳咪咪笑,咪咪笑,鸟儿吱吱叫,吱吱叫,走进幼儿园,

同叫老师早,啦啦啦啦啦啦啦啦,快乐的一天开始了! 小朋友和 我一气读。(老师先带幼儿有节奏地念歌词,再在音乐伴奏下念歌词。)师:我现在弹曲子,小朋友试着唱一下吧!(幼儿尝试主动学唱, 老师提醒幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习,初步掌握音断气不断的 唱法) 3、有表情的唱新歌 师:刚才好多小朋友的音没唱准,现在跟老师来一遍,注意,你 的心情是愉快的应该怎样表现呢?对,就是面带微笑高兴的唱。 (老师有表情地教,并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳跃的唱的,哪些地方是连贯地场的。并且教师用手势表示出这些地方让他们可以 识别)

幼儿园大班歌唱教案

幼儿园大班歌唱教案:粗心的小画家 目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。 准备:图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示 过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁) 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲。 1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好) 2、节奏练习

A,幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 (1)××××│×××│ (2)×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。 B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲(教师范唱一遍) 现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样? 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字) 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果? 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》

教学资料参考范本 幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。 2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备: 1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》; 2.多媒体课件; 3. 邀请卡一张。 教学过程: 一、复习歌曲 二、导入课题: 1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗? 2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!” 三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。 (一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。 1.一条小河挡住去路,怎么办? 2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。 3.幼儿学习节奏。 4.克服困难,划小船继续前进。 (二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。 1.大石块挡住了去路,怎么办?

2.出示乐句:音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。 3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。 4.成功移走三块大石块,继续前进。 (三)遇到第三个考验,请大家一起努力。 1.出示三个敲门声: (1) 5 3 |5 3 0 || (2) 4 2 | 4 2 0 || (3) 5 0 i 0 || 2.师幼一起按门铃。 3.音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。 1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。 2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。 3.完整地学唱歌曲。 4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5.幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束:出现神秘人——海宝 家长互动表演 史莹莹 20年4月

大班音乐活动教案:小星星教案

大班音乐活动教案:小星星教案 大班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标,重点和难点,活动准备,活动过程等内容,喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏,积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看小星星教案吧。 活动目标: 1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 重点和难点: 这是一段非常好听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作”闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 活动准备: 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

活动过程: 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。 师:”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师:”天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师:”小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师:”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型) 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 (1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。 7、星星宝宝回家了

幼儿园大班歌唱:田野

大班歌唱:田野 活动目标: 1.感受歌曲的柔美,能用优美、连贯的声音演唱。 2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。 3.体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备: 小图片若干幅 活动过程: 一、导入:“今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?” 二、教师范唱,熟悉旋律。 1.教师跟着琴声范唱一遍。 师:这首歌曲好听吗?听完了这首歌曲,你有什么感觉?那你听到歌曲里唱了些什么了吗? 2.教师再清唱一遍。 三、借助图片,理解歌词。 1.师:这次你听到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼儿回答后的图片) 2.提问: (1)为什么说春天的田野是花篮? (2)为什么说夏天的田野是果篮?

(3)为什么说秋天的田野是金篮? (4)为什么说冬天的田野是银篮? (5)为什么说家乡的田野是宝蓝? 3.师幼完整念歌词。 四、学唱歌曲。 1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问:你觉得唱哪一句时有些困难?(师幼共同练习) 2.介绍歌曲的名称,并在图谱上贴上“田野”图卡。 五、加入衬词演唱。 1.幼儿唱歌曲,师唱衬词。 师:家乡的田野有这么多的宝贝,真美呀,我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”)。 师:你们唱得这么好听,老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)谁来帮老师放一下这个图片? 请你们再听一听,你们帮老师唱歌曲,好吗? 2.师唱歌曲,幼儿唱衬词。 3.分组唱,幼儿商讨角色分配。 教师出示男孩、女孩、老师图片,请幼儿自由分配演唱的角色。完整地唱两遍。 4.出示布谷鸟、青蛙、树叶、风娃娃的图片,讨论分别是哪个季节的,并模仿它们的声音。

幼儿园大班音乐活动案例

小老鼠和波斯猫 设计意图: 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓及气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐及古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容及要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标: 1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知

乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立及合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。 活动准备:音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活动流程:分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出 活动过程: 一、导入:师:出示小老鼠,问: 1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。) 二、分段欣赏并表演: (一)、欣赏表现第一段音乐。

幼儿园大班歌唱教案粗心的小画家

教学资料参考范本 幼儿园大班歌唱教案:粗心的小画家

目标: 1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。准备:图片,磁带,录音,铃 鼓,附点节奏图示过程: 一、激发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁 丁)这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了? 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样? 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。) 2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧! ” (引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲。1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好) 2、节奏练习 A,幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 (1)XX XX |xx x| (2)x?x XX |xx x| 出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。 B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老

师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)现在我们就把丁丁这个故事,配 上音乐一起来听听,感觉怎么样? 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、、给音乐起名字。小朋友我们把这个故事变成了好听的歌 曲,可是它还没有名字呢? 你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果? 对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。[] 除了笑声,老师还听到一个声 音,是什么?为什么要加这个声 音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。) 对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗? 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。 4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、 拍腿、分大小声、集体演唱等)。 小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师

音乐幼儿园大班歌唱教案:戏说脸谱

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班歌唱教案:戏说脸谱教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten big class singing lesson plans: joking Facebook 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

幼儿园大班歌唱教案:戏说脸谱 幼儿园大班歌唱教案:戏说脸谱 活动目标 1.初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。 2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。 3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。活动准备1、知识经验:邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等,2、物质准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。活动过程1、说脸谱(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。(2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。提示语:“蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。”2、学习演

唱京剧《戏说脸谱》。(1)初步学唱歌曲①教师表演范唱。②再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。③讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。讨论:“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”3、探索用合适的力度演唱每个乐句。(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。)4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)活动延伸:幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。附歌谱:《戏说脸谱》1=f 1/4 0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳蓝脸的窦尔敦盗御马; 0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳红脸的关公战场杀;0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳3 2 ︳花脸的孙猴,白脸的曹操; 0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳0 ︳ 2 ︳0 ︳3 2 ︳2 3 ︳黑脸的张飞叫的 4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳喳喳…… 啊

幼儿园大班歌唱活动——山

幼儿园大班歌唱活动:山 教材分析: 《山》这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式,更好地表达对四季的山的美好情感,在歌曲的每个句末 的休止部分进行伴唱处理(啦啦啦),更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思 维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官 的形象感知,因此,本次活动我采用图片感知,引导幼 儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发 幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调 一致地演唱。 活动目标: 1、 根据图片提示理解、记忆歌词,能用优美、连贯的 声音演唱三拍子的歌曲,并尝试用活泼、跳跃的声音唱 出衬词。 2、 感受大自然的美景,体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备: 小图片若干幅。

活动过程: 一、谈话导入 ——小朋友,你们知道一年有几个季节吗? 二、借助图片理解歌词 1、(出示“山”)——在春、夏秋冬这四个季节中,山上的景色会有什么变化呢?春天的山是什么样的? ——春天的山上开满了各种各样的鲜花,真像一个 花篮呀!出示图片,引出歌词:春天的山呀是花篮。 2、——夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片,引出歌词:夏天的山呀是果篮。 3、——春天的山呀是花篮,夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友 讨论一下。秋天,山上的树叶都变成金黄色的了,远远 看去,真像一只金篮呀!出示图片,引出歌词:秋天的 山呀是金篮。 4、——冬天的山像是什么篮?为什么? 师根据幼儿回答,出示图片,引出歌词:冬天的山 呀是银篮。 5、——又有花又有果,又有金又有银,家乡的山上装了这么多的宝贝呀!出示图片,引出歌词:家乡的山 呀是宝篮。 6、完整念歌词。

幼儿园大班歌唱活动《春天里来》

幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 活动设计意图: 1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲,是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼,旋律简单明了。 2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手,将流行歌曲,改编设计为音乐歌唱活动,活动关注幼儿快乐情感体验,以美好的春天景象为主线,配上动听的音乐旋律,幼儿特别乐于接受,吸收。 活动目标: 1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下,探索如何使用图示理解,记忆歌词。 3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 活动准备: 歌曲图谱一张,歌曲内容小图片 活动过程: 一、初步感受歌曲,欣赏教师范唱。 提问:今天老师带来一首好听的歌曲,仔细听,歌里唱了什么? 二、学唱歌曲 (一)初步学唱歌曲 1、讨论:你听到歌里唱了什么?(教师提问,并根据歌曲的内容出示相关的小图片。) 2、师:还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容,看着图,老师再唱一遍,看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱,师幼共同讨论歌

里有哪些内容,并出示相应的小图片。(幼儿听第一遍时无法完整的记忆,教师再次范唱,根据幼儿的回答,补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词) 3、利用拨浪鼓的小图片,学习歌曲的副歌部分。 教师引导 幼儿根据范唱,仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别,讨论并学习歌曲的副歌部分。(这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏,本次活动以这为切入点,让幼儿先学习副歌部分,如:让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片,讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。) 4、讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。(通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节,从而让幼儿达到记忆歌词的目的) (二)针对幼儿学唱情况进行重点学习。 师幼共同看图谱完整演唱歌曲,并根据幼儿演唱情况进行重点练习。(教师摈弃传统一遍又一遍的唱法,巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问:有没有遇到什么困难,需要我们拿出来唱一唱的;有没有哪一句你觉的比较难唱的?) 三、尝试合作演唱歌曲。 1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏,一组唱有歌词的部分 2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。 四、向幼儿介绍这歌曲的出处。

幼儿园大班音乐课免费教案7篇

幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备: 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程: 1、复习歌曲《小手歌》。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。 (2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》 一、活动目标: 1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备: 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程: 一、音像导入,引起幼儿兴趣 聆听下雨,观看画面 师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们

大班音乐歌唱的活动教案

大班音乐歌唱的活动教案 导语:培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助! 教学目标: 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备: 知识准备:律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备:录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧! 导语:小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧!(出示图片)

教师:图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀(水)水从里来(天上)是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音(声音大)小雨声音(声音小) 总结:恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语:下面我们请王老师放音乐(播放音乐) (二)、试唱歌曲 1、提问:这首歌唱到大雨声音样(声音很响很大)小雨的声音样(声音很轻很小) 2、导语:小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师:小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧! 1、导语:现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的(个别幼儿回答)

幼儿园大班歌唱活动《烫火锅》优质课教案

◆玩法建议 两人结伴游戏,—人双手掌心向上向前伸出,代表“锅”,一人伸出双手食指和中指做出剪刀状,代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜,每个乐句都点四下,每个乐句结束时交换角色,一段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候,就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后,两人像被辣到了-一样,发出“嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)”的声音,“嘶~”时两人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不断加快速度。 【活动准备】 1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT 2、有玩石头剪刀布地游戏经验 【活动目标】 1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。 2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。 3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。 【活动过程】 1、谈话引入 2、练声(高音到低音) (1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!) 师:咦,这么点了!听!【找D调音准】准备开始!【幼D调练声】 (2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!) 3、逐步在游戏中学唱歌 (1)“逗”吃游戏介绍

(2)商定输赢规则 {辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~(3)玩烫火锅游戏(另一师配合) 乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”(4)加速一倍游戏 每人烫两次就交换。 (5)再加速一倍游戏 每人烫一次就交换 (6)师引歌词混淆处 (7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“XX好了”4、移动方位烫火锅

幼儿园大班歌唱活动知识交流

幼儿园大班歌唱活动《三只猴子》教案 设计意图 《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲,旋律简单,歌词有趣,通俗易懂,深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己,他们能从歌曲中找到自已生活中的影子,很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点,以顽皮的小猴子为音乐素材,让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏,体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备 歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片 活动过程 一﹑欣赏歌曲,理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。 提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么? 二﹑节奏游戏,感知歌曲。 谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。 2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样) 更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳,

大班音乐活动设计歌曲教案

大班音乐活动设计歌曲《画太阳》 一.设计意图 根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术 活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 依据这些目标,我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活 动的快乐入手,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,提高幼儿的歌唱技能, 同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境,给幼儿美的体验。 二.分析教材 教材的两个特点: (1)这首歌曲虽然有两段歌词,但主题突出,内容浅显易懂,歌词中句式多 次重复,刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高,他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。 (2)整首歌曲旋律优美、舒缓,相连的各个小节之间没有大的跨度,因此幼 儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于,弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面,大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的 节奏已掌握得较好,甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外,歌曲中有很多连音符号,这就要求声音要保持连贯、延续,就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带,这对幼儿来说也是有一定难度的。 三.制定目标 从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看,这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高;大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内,一般幼儿都能基本唱准曲调。因此,从幼儿

能力和歌曲特点两方面考虑,我确定本次音乐活动的目标有个: (1)感受歌曲的优美与舒缓,学习用较连贯的声音演唱歌曲。 (2)在演唱时适时换气,注意唱准休止符,并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。 (3)能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的情绪体验。 附:歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明词 王梦灵曲 (3 5 ||:6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -)| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 | 1山里的孩子画太阳,总爱把山鹰 2城里的孩子画太阳,总爱把鸽子 3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 | 画上,海边的孩子画太阳,总是把海燕

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