一年级练习写字(优化打印版)

一年级学生写字姿势

一年级学生写字姿势的规范 【写字规范的重要性】每一位语文课教师都清楚：识字、写字是小学语文教学的重要内容，不仅是低年级，中、高年级也同样面临、贯穿着指导学生自主识字、多识字和写好字的重要任务。写字教学是小学各学段，尤其是第一学段（一、二年级）语文教学的重中之最,一定要放在首位抓紧、抓实、抓好.《语文课程标准》关于第一学段（一、二年级）写字教学明确提出：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，力求做到“三个一”，即：胸部离桌边一拳，眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸。书写规范、端正、整洁。小学生写字姿势不正确，事虽小，但危害不小。轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响学生的生长发育，危害身心健康。故不可等闲视之。为让一年级学生从初学写字时，就能牢记正确、规范的写字姿势，养成良好的写字习惯，书写规范字。 【三远】手离笔尖一寸远 胸离桌子一拳远 眼离书本一尺远 一尺：将笔盒直立，眼睛与书本的距离不能低于垂直笔盒的高度 一寸：现在人人都有了刨笔刀，告诉学生手握在有颜色的地方就行了 一拳：要求胸口不靠桌沿，背与大腿垂直

【写字儿歌】肩平背直头摆正 两脚平放有精神 一寸一尺又一拳 认真写字心要静 【执笔歌】拇指食指一起捏，指离笔尖寸左右。 中指紧紧托住它，无名指小指垫下面，笔杆斜靠虎口上。 给手指从拇指开始依次起名为老大、老二、老三、老四、老五 编成儿歌：“老大老二不打架，老三抵在笔杆下，老四老五来帮忙。” 【故事明理】在中国书法史上，有许多赫赫有名的书法家，有许多书法家的轶闻趣事。教师在教学中给学生讲古代写字家勤学苦练、献身写字艺术的故事，能唤起学生的信心，激发他们书写的兴趣。比如讲关于苏轼故居“墨池”的来历，宋代写字家黄庭坚“观桨悟笔法”的故事，唐代写字家郑虔“以柿叶练字”的故事，写字四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书写艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。正所谓“有志者事竟成”，“志不强者智不达”，这些故事也是写字课中的调味品、兴奋剂，适时讲解，有助于课堂教学有效性的提高。 1. “墨池”的来历：王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。 2.“以柿叶练字”：唐代著名书法家郑虔青年时非常喜欢书法，但是因为家里穷买不起纸张。后来用柿子树叶来练字。练了好几个屋子的柿子树叶，终于练出了一手好字。 3王献之练字：王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛

一年级下册写字教学计划92234

一年级下册写字教学计划 一、学生情况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标： 1.让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3.学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4.综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5.学生习作欣赏。 6.写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1. 2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学 生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2. 4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基 本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。 继续进行正确写字姿势的训练。 3. 5月，继续进行4月的教学重点。 4. 6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生 独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 五、教学措施 1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3.鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提

(完整版)部编一年级下(写字练习)看拼音写汉字

部编一年级下（写字练习）看拼音写汉字 Chūn tiān xuěhuāfēi niǎo dōng tiān chū rù?chūn?fēng?dōng xuě Xìng míng chūn fēng?dōn xìngg xuě?míng?duō me?zhōng guó dōng fāng Shén me?shuāng shǒu?wáng zǐ?qīng shān?qīng?shuǐ?tiān?qì?qíng?tiān xīn?qíng?qǐng?wèn?shēng?qì?zuǒ?shǒu?hóng?huāxiǎo?shí?shēng?zì? zuǒ?yòu?shēng dòng?wàn?lǐ bái?tiān huí?lái Chī shuǐ?zhǔ?rén Jiào?hǎo?jiāng shān?zhù shǒu méi yǒu yǐ hòu kāi?huì zǒu?chū běi?fāng?běi jīng rù mén guǎng dà bú guò gè zhǒng zhǒng?zi yàng?zi tóng?huǒ?huǒ?bàn?zhè?yàng?tài yáng zhù xiào qiūtiān Yīn wèi jīn zi yáng chūn tāmen hé shān xiǎo shuōyěhǎo xuě dì tīng jiàn gē ge dān yījū zhù zhāo shǒu zhāo hū fēi kuài kuài lè wán lè hěn hǎo dāng shí yīn yuè tīng jiǎng xíng dòng xǔduōqíng sīchuáng dān qián fāng yáng guāng dī tóu gù xiāng xiāng yīn hóng sè wài guó kàn jiàn bà ba wǎn shàng

一年级下册写字表

chūn jiě
一年级下册写字表
1 春夏秋冬
xiào fēng hóng huā
chū rù
dōng tiān
xuě huā
fēi niǎo
xìng míng
2 姓氏歌
shén me shuāng shù
guó wáng
dōng fāng
qīng wā
3 小青蛙
qīng shuǐ tiān qì
qíng kōng
shì qing
qǐng wèn shēng bìng
xiě zì
4 猜字谜
zuǒ yòu hóng sè
jí shí
gǎn dòng
wàn lǐ
1

语文园地一
chūn huí dà dì
wàn wù fù sū
liǔ lǜ huā hóng
yīng gē yàn wǔ
bīng xuě róng huà
quán shuǐ dīng dōng
bǎi huā qí fàng
bǎi niǎo zhēng míng
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hǎo chī
1 吃水不忘挖井人
jiào rén
zhǔ lì cháng jiāng
zhù guo
méi yǒu
kě yǐ
kāi huì
2 我多想去看看
zǒu chū
běi jīng
dà mén
guǎng chǎng
guò qù
3 一个接一个
gè zhǒng gè yàng huǒ bàn
zhè lǐ
2

第一课 一年级孩子学写字

第一课学写“点、横、竖” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点、横、竖的书写要领。点：左尖由圆，形似露珠雨点，用笔轻快。 横：细而长，略向右上斜，不要写成绝对水平。 竖：竖有垂露和悬针，起笔相同，收笔不同。一似骨头，一似针尖。 2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导 杰：下面四点呈梯形，间隔距离相等，注意用笔。 三：三横之间的距离相等，上面两横偏短，下面一横较长，能拖住上面。 中：中间一竖垂直，且为悬针。

第二课学写“撇、捺” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握撇、捺的书写要领。撇：形似兰叶，起笔同竖一致，中间呈弧形，收笔要尖。捺：形似大刀，中间渐渐向下按，捺脚要长。 2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导 人：注意撇与捺的交叉点位置 八：注意撇与捺的舒展度。 木：注意撇捺跟竖的位置关系。 本：注意撇与捺不要掉到竖的下面。

第三课学写“折、提、钩” 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握折、提、钩的书写要领。折：先横后顿再回然后向下，注意用笔不要太明显。 提：先写点回至中间再向右上角提出。 钩：先竖然后作围再回至中间向左上角挑出，钩尖不宜长。2．描描写写。先让学生说说哪个笔画比较难写，然后进行范写 3．自己练练。 4．例字指导 刀：撇画与折画尽量平行，且在同一水平线上。 刁：注意提画的起笔与收笔位置，另外提要直。 小：注意撇点与竖钩的位置关系。

第四课学写点横头和人字头 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。 人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 交，点要写在横画中点的上方。 金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。3．自己练练。 4．例字指导

一年级写字教案设计.正确的写字姿势

一年级写字教案设计. 正确的写字姿势 教学要求： 1 、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的 习惯。 2 、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实 际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3 、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习 的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们 将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首 先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成

正确的写字姿势十分重要 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 学生观看图片，说说他们写字的姿势是怎样的。 （1）仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。 ②胸部与桌子的距离为6—8 厘米（大约一拳的距离）。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。 （2）练习要点（重点练习第四个要点） ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺 手离笔端约一寸，

一年级下册写字教案-改

一年级下学期写字课教学工作计划2018新的学期开始了，本学期我担任的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学计划如下： 一、指导思想 本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创建特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 二、学情分析 小学低年级学生的注意力不持久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 一年级——小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，是良好写字习惯定型和培养的最后

关键期。 三．教学目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 （1）树立“学校每位教育工作者都是写字教育工作者”的思想，要求全员参与，形成良好的写字教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。 （2）认真学习《全日制义务教育语文课程标准》及《小学写字教学手册》，明确写字要求，并对照实施。 2、上好每堂写字课。 （1）教学要依据《语文课程标准》和《小学写字教学手册》的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。 （2）锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁） （3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视学生作业的写字质量，纠正学生不良的书写习惯，推动写字教学的发展。 （4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课与课外结合；讲解与示相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 3、开展多种活动，优化写字氛围，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子，认真组织学生参加各类书法比赛，

如何规范一年级学生的书写

如何规范一年级学生的书写 我们常说“字如其人”，“字是人的一张名片”。可见从一个人写的字中可以看出人的性格和处事态度。见到潦草、马虎的字时，能想象出写字的人定是为点到为止，不求精湛的人，写字只求量，而不求质。如果看到整洁、端正的字时，我们就知道写字者定是位工作认真，一丝不拘的人，这样的人会受到更多的人欣赏。字可以表现一个人的工作态度，字也可以改变和决定一个人的性格。细心和马虎并不是一个人与生俱来的，而是人在后天的学习实践中逐步形成的。从小培养学生装的认真的写字态度和规范书书姿势，使之成为习惯，逐渐把这种优良的品质辐射到其它的学习中，那么这种严谨的、认真的品质会令学生受用终生。所以小学生阶段把“书写”作为语文训练的一个别重点。一年级的学生刚接触到笔和纸，从一开始抓住时机，规范学生的书写，能收到事半功倍的效果。六年制小学一年级教学要求中明确提出：“一的级学生要练习用铅笔写字，写得正确、端正，执笔方法和写字姿势正确，会按照田字格里的范字写字，培养写字兴趣。”但如何来规范学生装的写字呢？ 一、规范学生的书写姿势。姿势是书写的基础和保障，它贯穿于书写的全过程。书写姿势又可分为执笔姿势和写字姿势。在教执笔姿势时，教师边示范边讲解执笔要领：大拇指与食指捏笔，中指托笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间，捏笔时手指离笔尖一寸。学生边听边实践摹仿。这时教师要巡视指导，不能为了赶时间而忽略了任何一名学生。指导时肯定姿势正确的学生，指出姿势不正确的地方，并加以纠正。学生在初步理解感知方法的基础上，通过反复十多次的放笔，拿笔练习进行巩固，使之进一步掌握。在执笔姿势掌握后，指导学生看图，观察正确的写字姿势。在观察中摹仿理解感知：身体坐正、两脚分开放平与肩宽。两肩齐平，两手自然弯曲、挺胸，胸口离桌沿一拳，眼离书一尺。并通过儿歌熟记：“胸离桌沿一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。”把这首儿歌抄写在黑板上，让学生每时每刻都能看见它，并化为行动。在学生知道书写姿势后，不要急于让学生书写字母或生字，如果这样，学生容易把注意力放在所学的字上，而忽略了自认为已掌握的书写姿势。故而，我们可以通过画图的练习来巩固书写姿势。圆每个学生都会画，所以他们把注意力放在书写的姿势，而且这样做还能锻炼学生书写和执笔的生理机能感觉。 二、分析字形，掌握间架结构。拿到字以后，不能操起笔就写，而是先要用眼观察，用心分析，了解它的间架结构。例如“云”字，第一横较短，横在上半格，第二横较长，稍斜，横在中线上，“人”正好从中心点开始。又如“飞”的“已”和“九”中的“已”不一样，要稍微斜一点。这就是字的结构。注意到这些，就算心到。还要手到。拿起笔来写，硬是按照所知的办，占多占少，该正该斜，是长是扁，较大较小都合乎字的本形，这就是手到了。这样手到心到，持之以恒，积久成习，就能做到间架合式了。

一年级品生正确的姿势

《正确的姿势》 山东人民版小学一年级品德与生活上册 第一课时 活动过程： 一、创设情境，激情引趣：导入新课 1.教师谈话：小朋友们，这节课我们来做一个小游戏，名字叫“我来做你来猜”，游戏规则是，老师在前面做动作，你们用一个字来猜老师做的是什么动作。 教师分别摆出“坐立走”的姿势，学生进行自由猜测，并说出理由。（教师随机板书：坐立走） 2.教师过渡：刚才大家猜的都很正确，这节课我们一起学习什么是正确的坐立走姿势。（教师补充课题：正确的姿势）在学习的过程中我们还要发现坐得最正确、站得最正确、走得最正确的小朋友，为他们颁发“坐之星”、“立之星”、“走之星”小奖花。 二、互动交流，体验探究：正确的坐立走姿势 1.探究一：坐的姿势 （1）教师引导学生交流调查结果及感受：课前，大家认真观察了生活中人们是怎样坐的，谁来谈谈你的调查结果和感受？ （2）学生谈调查及感受：有的人把腿放在屁股底下坐；有的人翘着二郎腿坐；有的人趴在桌子上坐；有的人斜着身子坐…… （3）教师小结：对，不正确的坐姿不仅不美观，还对我们的身体有害有时还会给人一种不尊重的印象，所以大家以后要注意自己的坐姿要正确。大家看，这里是你们收集的生活中人们的各种坐姿图片（课件展示：学生收集的各种坐姿图片），你有什么感受? 学生自由交流，教师适时评价。

（4）谈话：同学们，这几张是老师收集的坐姿图片（课件展示:军人坐姿图、学生在集会时的坐姿图片），你又有什么感受? 学生交流感受，探究正确坐姿：那什么样的坐姿是正确的呢？学生畅谈看法。 （5）教师小结：对，正确的坐姿应该是坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。 教师课件出示儿歌并板书：坐如钟 坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。 （6）学生对照儿歌来校正自己的坐姿，颁发“坐之星”小奖花:通过刚才的学习，我们知道了怎样坐是正确的坐姿，那你们快来自己坐一坐，看一看，谁坐的最漂亮，我们要给他颁发“坐之星”小奖花。 2.探究二：立的姿势 （1）教师谈话：大人们常说：坐有坐相，站有站相，那怎样坐才算是站有站相呢?谁来说说你调查到的站姿有哪些？或者把你收集到的站姿图片给大家介绍一下。 学生展示收集的图片，并介绍。 （2）教师小结：刚才通过大家的介绍，我们看到了一些不太漂亮的坐姿，那你认为生活中有哪些人站得最漂亮最精神？ 学生自由回答：军人、警察、空姐、礼仪小姐的站姿。教师适时用课件展出相应图片。 （3）教师介绍并鼓励：他们漂亮的站姿来自于平时刻苦的训练，相信同学们只要有毅力，努力改变自己的不良姿势，你们也一定会像他们一样有着最漂亮、最优美的站姿。 （4）教师引导：现在请同学们起立，向他们学习，试试怎样站最漂亮。 学生边站，教师边说。

小学一年级写字教案()

执笔方法和写字姿势 教学目的： 1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。 2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。 3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。 教学重点、难点：掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。 教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。 教学过程： 一、激趣导入 1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！ 2、板书：铅笔。 3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。 二、了解铅笔 1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……） 对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。

2、小结出示儿歌：铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。 3、老师读，拿铅笔配合动作表演带 4、指名学生读，齐读。 三、执笔方法 1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？ 2、学生发现回答。并且尝试握笔。 3、小结：儿歌 执笔歌 三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。 4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。 学生自己念儿歌，同桌互相检查。 四、写字姿势。 1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。 2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的姿势才是对的？学生自由发言。

3、小结：儿歌1 三个一 手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。 4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。 5、小结：儿歌2 写字姿势 头正身直臂要张，两脚平放心要安。 时刻记住三个一，良好习惯要牢记。 6、带读三遍。 7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势，保持“三个一”。 五、巩固练习。 1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。 2、指名评议。 3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示。 4、指名说明。

最新一年级下册写字表

一年级下册写字表 识字 1 春冬风雪花飞入 2 姓什么双国王方 3 青清气晴情请生 4字左右红时动万课文 1吃叫主江住没以2会走北京门广 3过各种样伙伴这4太阳校金秋因为5他河说也地听哥6单居招呼快乐 7玩很当音讲行许8思床前光低故乡9色外看爸晚笑再10午节叶米真分豆11那着到高兴千成识字 5间迷造运池欢网6古凉细夕李语香7打拍跑足声身体8之相近习远玉义课文 12首采无树爱尖角13亮机台放鱼朵美14直呀边呢吗吧加15文次找平办让包16钟元洗共已经坐17要连百还舌点18块非常往瓜进空19病医别干奇七星20吓怕跟家羊象都21捉条爬姐您草房 春冬风雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚

笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房（200个）独体字 飞入么王方气生万主门广太为也乐乡再午米千夕身之习玉义无文平已办百瓜干七羊象首（38个） 合体字 上下结构 春冬雪花青字会走京各金哥单当音思前光色爸笑节真分豆高兴古李香足声采爱尖角亮台鱼朵美直元共坐要舌点常空奇星家条您草（57个） 左右结构 吃叫听呼叶呀呢吗吧吓次凉晴时晚双欢地块玩姓钟请说讲许语洗江没河池清红细经跑跟什住伙伴低他情动以北种样阳校秋招快很行故外那到打拍体相树机放加找让非往别怕都捉姐（78个） 全包围 国因（2个） 半包围 迷造运过近远边这连进风左右居床病医房成间网包爬看着（25个）八年级下册第一次月考生物试题

一年级学生写字教学计划

一年级学生写字教学计划 一年级学生写字教学计划 一年级学生写字教学计划一 一、基本情况分析 刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。 二、教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。 四、教学措施 （1）、教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。 （2）、课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。 （3）、学会正确方法，养成良好习惯。 临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。 （4）、课内、课外相结合。 写字教学基本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。在平时提高对学生的作业质量要求。 五、教学时间安排 1、每周周一节写字练习。共计十八课时 一年级学生写字教学计划二 广东义务教育教科书《写字》，是根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第

部编版语文一年级下册写字练习看拼音写汉字(带田字格)43117

一．看拼音，写词语。 chūn tiān fēi niǎo dōng tiān chūrù ì dōng fāng qīng shuǐtiān qìqíng tiān xīn qíng qǐng wèn shēng qìzuǒshǒu hóng huāxiǎo shíshēng zì shēng dòng wàn lǐbái tiān huílái úzhǒng zhǒng zi yàng zi tóng huǒhuǒbàn zhèyàng ài yáng zhùxiào qiūtiān wéi le jīn zi

yáng chūn yīn wèi tāmen héshān xiǎo shuō xuědìtīng jiàn gēge dān yī īn yuètīng jiǎng xíng dòng xǔduōqíng sīchuáng dān qián fāng zài jiàn zhōng wǔjiérìzhúyèdàmǐ zhēn shìfēn qīng hóng dòu nà géi

二、照样子，写一写。 1、例：春雨给柳树洗脸。 （1）妈妈给我_______________________________。 （2）____________给______________________。 （3）我看见爸爸___________________。 （4）我帮老师_______________________。 （5）我为大家_____________________。 2、例：花蝴蝶一边唱歌一边跳舞。 （1）_____________一边____________一边________________。 （2）妈妈一边____________一边________________。 3、例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （1）______________________ 飞快地 ____________________________。（2）______________________ 飞快地 ____________________________。 4、例：多美的春天呀！ （1）___________________________________________呀！ （2）多________________________________呀！ 5、例：公园里的景色很美很美。 （1）鸟儿飞得很_______很____________。（2）小鱼游得很_________很___________。 6、例：游来游去 _____ 来 _____去 _____ 来 ______ 去 _____ 来 ______去 7、例：又高又大 又 _____ 又 ______ 又 _____ 又 ______ 又 _____ 又______ 8、例：同学们正在吃饭。 （1）________________ 正在 __________________。 （2）小明正在 _____________________。

一年级下册写字教案-

一年级下册写字教案

教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙根 5、比一比，改一改 很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

培养一年级小学生良好写字习惯

培养一年级小学生良好写字习惯 王静波 《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，长期认真地写字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，在语文课中加强写字训练，对学生进行良好写字习惯的培养是很关键的. 1、培养学生正确书写姿势. 在教学时我发现一年级的学生比高年级学生两姿的情况更不容乐观，老师在教学时更加应该注意每时每刻的提醒和指导，如果小学生写字姿势不正确，危害是很大的，不但会影响写字质量，养成不良习惯而且重者影响生长发育、不利于身心健康。为了让学生有一个正确的姿势我这样做： (1)利用语文书中第一页"三个一"进行教育.过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，常常难以坚持，现在，我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿有一拳的距离了。这样，使学生在体验中养成正确的握笔姿势和写字姿势。 （2)请家长配合,请家长监督，时时提醒孩子。这样老师、家长、齐抓共管，收到了好的效果。 2、逐步让学生学会观察，自主练习 对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位，因此，在写字教学中，我注重训练学生仔细观察、分析字的间架结构和笔画笔顺的能力。在动笔之前，让他们先从整体上看看要写的字的框架结构，看看整个字是什么结构方式；然后再仔细观察字的各个部分，看看它是由哪些部件或哪些笔画组成的，最后再综合观察汉字的各部分所占比例如何，观察主笔在田字格中的位置。如：我在指导学生写“禾”这个字时，让他们仔细观察，知道这个字是独体字，并且清楚这个撇是横撇。横必须在上半格里，贴着横中线。如果写在横中线上，字就扁了，不美了。只有让学生学会观察，深入掌握汉字的笔画、部件及整体结构，写的时候，才能一气呵成，但对于一些基础较差的孩子，我总是适当的放宽要求。当然在这个过程中，我来回巡视，纠正他们错误的姿势，把其间发现的共性的问题拿出来在全班讨论。通过这样的训练，使学生在以后的写字过程中达到得心应手的效果，将来学生才能自己读贴，临贴。 3、培养学生欣赏相互学习的好习惯。 世界上没有完全一样的人，也不存在完全一样的字。“三人行，必有我师”。隔几天我利用一点时间，让学生观看别人的作业，看完后，议一仪，别人写的好在哪里，有什么不足需要改正，达到相互学习。两个星期进行一次比赛，对写得好的同学给予鼓励,并把字粘到墙上。激发学生写字的兴趣和热情。潜移默化中，学生有了竞争意识，学习意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中学会了欣赏，学会了评价，得到了提高。 4、培养学生"少写多练"的习惯。 根据学生年龄的特点,我采用了少写多练的方法,每次教学时,我让学生每个字最多写三个,在三个中找出最满意 的字.我不让学生多写,因为那样学生会很腻烦的.每天一有时间我就让学生写两个字,这样"少写多练"更能促进学生写字热情.

最新一年级下册写字表

一年级下册写字表1 识字 2 1 春冬风雪花飞入3 2 姓什么双国王方4 3 青清气晴情请生5 4字左右红时动万6 课文 7 1吃叫主江住没以8 2会走北京门广9 3过各种样伙伴这10 4太阳校金秋因为11 5他河说也地听哥12 6单居招呼快乐13 7玩很当音讲行许14 8思床前光低故乡15 9色外看爸晚笑再16 10午节叶米真分豆17 11那着到高兴千成18 识字 19 5间迷造运池欢网20 6古凉细夕李语香21 7打拍跑足声身体22 8之相近习远玉义23 课文 24 12首采无树爱尖角25 13亮机台放鱼朵美26 14直呀边呢吗吧加27 15文次找平办让包28 16钟元洗共已经坐29 17要连百还舌点30 18块非常往瓜进空31 19病医别干奇七星32 20吓怕跟家羊象都33 21捉条爬姐您草房34

35 36 春冬风雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住37 没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快38 乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴39 千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树40 爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百41 还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房（200 42 个） 43 独体字 44 飞入么王方气生万主门广太为也乐乡再午米千夕身之习玉义无文平已办百瓜45 干七羊象首（38个） 46 合体字 47 上下结构 48 春冬雪花青字会走京各金哥单当音思前光色爸笑节真分豆高兴古李香足声采49 爱尖角亮台鱼朵美直元共坐要舌点常空奇星家条您草（57个） 50 左右结构 51 吃叫听呼叶呀呢吗吧吓次凉晴时晚双欢地块玩姓钟请说讲许语洗江没河池清52 红细经跑跟什住伙伴低他情动以北种样阳校秋招快很行故外那到打拍体相树机53 放加找让非往别怕都捉姐（78个） 全包围 54 55 国因（2个）

如何培养一年级学生良好的写字习惯

如何培养一年级学生良好的写字习惯俗话说：“没有规矩不成方圆，”教育家叶圣陶先生也说过：“教 育就是培养良好的习惯”。良好的习惯是评价一个人的基本准则，可 以铸造和改变一个人的一生。而良好的书写习惯同样如此，对于一年 级新生来说尤为重要。培养学生良好的书写习惯是语文教师应该重视 的一部分。 学生良好的书写习惯的养成应该具有多方面，例如正确的坐姿、正确的握笔姿势、眼离书本的距离以及书写工具的选择与正确使用等方面。一年级的学生刚开始接触写字，他们的可塑性大。怎样让学生写好、怎样让学生养成好的写字习惯呢？我从以下几方面谈点粗浅的认识： 一、针对儿童心理，培养写字兴趣。 “兴趣是最好的教师”。教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。要让生性好动的孩子喜欢写字，就必须重视学生写字兴趣的培养。教师在教学中要根据低年级学生固有的心理特点，应用灵活多样的方法，千方百计地激发学生的写字兴趣。调动他们对写字的积极性、主动性。首先抓表扬奖励，对写字好的学生或写字有明显进步的学生给予表扬和奖励，并利用课余的时间给这些同学发放奖励品，比如说：小红花、小苹果等，帮助他们建立信心，要求全班同学向他们学习，并指导他们由仿效榜样的行为过渡为自己的自觉行为。这种形式，儿童乐于接受，而且容易产生群体影响的效应。这样既调动学生写字的积极性，也会给全班同学树立学习的榜样。二是鼓励学生参加班级的写字比赛，为学生写好字搭建平台，增强学生的荣誉感和意识。提高学生写字的信心和兴趣。三是抓好个性化评价，教师应评出每个学生在写字方面的闪光点，使每个学生都有很大的进步。 二、教师演示，体会书写美。

一年级写字课教案

1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。 2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 小学一年级写字教案<1> 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画

一年级下册写字教学计划

一年级下册写字教学计 划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级下册写字教学计划 一、学生情况分析： 通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 二、教学目标： 1.让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 三、教学内容 1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3.学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、 4.综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5.学生习作欣赏。 6.写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学重点、难点： 1. 2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的 正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。 2. 4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔 画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。 3. 5月，继续进行4月的教学重点。 4. 6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立 观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。 五、教学措施 1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。