如何在高职院校学生管理中培养学生的英语学习能力

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/db3438106.html,

如何在高职院校学生管理中培养学生的英语学习能力

作者：朱芳

来源：《求知导刊》2015年第06期

摘要：近些年来，伴随着我国高职院校的不断兴起和发展，越来越多的学校开始重视学

生英语学习能力的培养。社会的发展需要学生掌握更多的英语知识，也需要不断地强化学生的英语学习能力。尤其是对高职院校的学生来说，掌握较强的自主学习能力，有助于激发学生不断探究的激情和热情，同时也有助于学生在未来的就业当中具有更多的实践操作精神和实践操作本领。本文就将针对如何在高职院校学生管理中培养学生的英语学习能力提出的一些建议和思考。

关键词：高职院校；英语；学习能力

一、当前我国高职院校英语学习能力培养的现状分析

1.高职院校英语教材不符合人才培养目标

当前我国高职院校的英语教材还不够完善，这主要是因为高职院校非英语专业的学生，对英语的需求程度不大，所以很多时候也缺少教材的严格编写。而且现阶段大多数的高职院校所利用的英语教材，往往都会选择多年来沿用下来的英语教材或者直接将一些本科类院校的英语教材进行采用。并没有考虑高职院校学生的实际水平，也没有意识到这类教材是否符合人才培养的目标。高职类院校学生未来面对的首要问题不是考试，而是就业。所以掌握的英语知识应该是可以直接有效面对就业压力，可以直接应用到现实工作中。

2.学生的学习积极性不高

学生学习的积极性不高，也是导致学生英语自主学习能力下降的主要原因。学习的积极性高低会直接的影响到学生对英语学科的学习能力。这是因为高职院校的学生，并非都是英语专业学生。他们往往想要学习到更多和自身未来就业相关的知识。而英语已经成为未来发展过程当中必不可少的知识和技能，但许多学生因为传统和枯燥的课堂教学，失去了对英语学习的积极性，进而不能够很好地掌握英语学习技巧，失去对英语学习的兴趣。

3.对教师的依赖性太高，丧失自主学习能力

许多的高职院校教师在进行人才培养的时候，往往存在这样的现象：部分学生认为自己主要的任务就是掌握课堂教学内容，然后将知识点记下，以便于更好的应用到未来的就业当中。