幼儿园识字生字表 小班:一、二、三、十、人、口、上、下、大、小、儿、木、土、天、火、中、日、个、工、广、中班:手、文、禾、子、门、月、不、开、四、五、 六、七、八、九、火、目、耳、头、米、见、 白、田、电、也、长、山、出、飞、马、水、 云、公、车、牛、羊、少、巾、牙、尺、毛、 又、心、风、力、百、千、万、干、井、无、大班:爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、 皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、 两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、说、 友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、 草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、 多、忙、洗、真、认、父、扫、母、写、全、 完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、 放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、 李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、 以、更、后、意、主、总、先、起、明、赶、 净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、 空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、 朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、 吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、 呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、 因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、
别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条、 小班生字表
浅谈韵语识字教学 “韵语识字教学”说的是遵循儿童先整体后部分,先记忆后理解的认知规律,进行大批量的识字教学。但对低年级学生而言,应该给孩子一些记忆的凭借,一些情感的色彩,让他们通过比较、概括、分析、综合等思维活动, 自己去发现、思考字词的不同,从而充分调动小学生的识字积极性,同时大大地增加记忆的持久性,在近几年的教学过程中,我摸索出了以下几种较为有效的识字教学方法。 一、偏旁识字 在汉字中,同声旁而偏旁不同的字,会有截然不同的意思,所以掌握这一类字就势必要区分偏旁的异同,而这种方法就是抓住字义与形旁的相应联系来分析形旁、解析字理,使学生在老师有意识的引领下,自己去发现,自己去寻找这类字的区别点与联系点。如:傍——膀——榜。通过韵语教学之后,学生99%的人都能认读这些生字,但却有较多学生无法正确使用这些生字。于是我出示这几个字,用分析偏旁来帮助记忆。说明“月”字旁都与身体有关系,那么肩膀应该是月字旁。光荣榜的“榜”是指张贴的告示,而古代,没有纸,都用竹签,所以用“木”字旁。然后,通过练习让学生巩固。出示:我摔倒了肩很痛;我评上了三好学生,名字上了光荣。对此,学生就能很清晰地记住这些字。 二、动中识字 根据儿童好动的心理特征,且对动的东西特别感兴趣的特点,在教学中对一些能以动作来代替的生字,最好能用老师灵巧的动作和学生亲身的实践来代替,化静为动,化被动的接受为主动的探索。如:“匆匆、严肃、眺望、凝望”等。这些词语老师可以巧妙地设计一个悬念,然后让学生观察老师的脸部表情,让学生当裁判来断定,寻找这一类的词,让他们通过不同角色的体验,来记住这些词语,而且在仔细观察中,理解词的意思。其实,动中识字就是符合了儿童好动、喜乐无常的心理特点。 三、奇特联想法识字
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幼儿园识字生字表 小班:一、二、三、十、人、口、上、下、大、小、 儿、木、土、天、火、中、日、个、工、广、 中班:手、文、禾、子、门、月、不、开、四、五、 六、七、八、九、火、目、耳、头、米、 见、 白、田、电、也、长、山、出、飞、马、 水、 云、公、车、牛、羊、少、巾、牙、尺、 毛、 又、心、风、力、百、千、万、干、井、 无、 大班:爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、 业、本、平、书、自、已、东、西、回、 片、 皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、 雨、 两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、 说、 友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、 红、
草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、 多、忙、洗、真、认、父、扫、母、写、全、 完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、 放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、 李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、 以、更、后、意、主、总、先、起、明、赶、 净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、 空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、 朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、 吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、 呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、 因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、 别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、
像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、面、 乡、 忘、想、念、王、这、从、进、边、道、 贝、 男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、 快、 师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、 把、 种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、 问、 伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、 位、 选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、 请、 雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、 座、 各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、 新、 有、么、在、变、什、条、 小班生字表 中班生字表 大班生字表
yìrén dà 1. 一人大 yìrén dà 一人大, èr rén tiān 二人天, rìyuèmínɡ 日月明, xiǎo dàjiān 小大尖。 读一读: 1、一人大二天日月明 小尖 2、大小大人明天尖尖
mùzǐlǐ 2. 木子李 mùzǐlǐ 木子李, yánɡnǚjiānɡ 羊女姜, yán wǔxǔ 言午许, ɡōnɡchánɡzhānɡ 弓长张。 读一读: 1、木子李羊女姜言午 许弓长张 2、日子小羊女人李子子女 shǔyāzi 3. 数鸭子 mén qián dàshùxià 门前大树下, zǒu lái yìqún yā 走来一群鸭, huài lái shǔyìshǔ 快来数一数, sìwǔliùqībā 四五六七八。 读一读: 1、数鸭门前树走来群 快五七八 2、数数鸭子门前大树一群
鸭数树群快 xiǎo yàn zi 4. 小燕子 xiǎo yàn zi chuān huāyī小燕子,穿花衣, nián nián chūn tiān lái zhèlǐ 年春天来这里。 qǐnɡwèn yàn zi wèi shálái 请问燕子为啥来? zhèlǐchūn tiān zuìměi lì 这里春天最美丽。 读一读: 1、燕穿衣问啥最美丽 2、衣服穿上来到请问这里美丽 燕穿问最美 é 5. 鹅 ééé 鹅,鹅,鹅, qūxiànɡxiànɡtiān ɡē 曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水, hónɡzhǎnɡbōqīnɡbō
红掌拨清波。 读一读: 1、鹅曲项向歌白毛浮 绿水红掌拨清波 2、大白鹅白天绿色清水清白鹅歌浮绿拨 huà 6. 画 yuǎn kàn shān yǒu s è 远看山有色, jìn tīnɡshuǐwúshēnɡ 近听水无声。 chūn qùhuāhái zài 春去花还在, r én lái niǎo bùjīnɡ 人来鸟不惊。 读一读: 1、画远看山有近听无 春去花还在鸟不 2、春天小鸟还有花鸟画 3、春天来了,山绿了,水流(liú)了,
水shu ǐ毛m áo 床chu án ɡ乡xi ān ɡ白 b ái 目m ù 不b ù声sh ēn ɡ林l ín 寺 s ì 去q ù山sh ān 低d ī近j ìn 双 shu ān ɡ 如r ú 夜y è鸟ni ǎo 言y án 时 sh í 家ji ā见ji àn 入r ù 尽j ìn 母 m ǔ
寸c ùn 河h é门m én 江ji ān ɡ故 ɡù 远yu ǎn 犬qu ǎn 节ji é灭mi è舟 zh ōu 禾h é 午w ǔ 日r ì川chu ān 回 hu í 李l ǐ 尺ch ǐ青q īn ɡ东d ōn ɡ里 l ǐ 叶y è 车ch ē 夕x ī 石sh í红 h ón ɡ
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角ji ǎo 低d ī拉l ā扬y án ɡ松 s ōn ɡ 苦k ǔ 本b ěn 丝s ī 织zh ī网 w ǎn ɡ 挂ɡu à什sh én 么me 捉zhu ō蚊 w én 划hu à 蛙w ā 婆p ó 荷h é片 pi àn 坏hu ài 哈h ā变bi àn 乌w ū羊 y án ɡ
韵语儿歌 读字母 我你他,是娃娃, 读字母,乐哈哈, 你我他,不打骂。 布娃娃拿喇叭 我的布娃娃, 拿起大喇叭, 嘀嘀嘀,嗒嗒嗒, 乐得妈妈哈哈哈。 什么声音? 鸭子嘎嘎嘎, 打靶啪啪啪, 卡车嘟嘟嘟, 马车嗒嗒嗒。 拉车磨磨 婆婆伯伯, 拉车磨磨。 伯伯拉车, 婆婆磨磨, 读儿歌 猪哥哥,读儿歌, 鹅妈妈,乐呵呵, 一步一歌 母鸡吃米 一只大母鸡, 吃米数第一, 咯咯咯,嘎嘎嘎, 一次吃了五大把。 一起吃鸭梨 弟弟擦玻璃,
哥哥拉大米, 哥哥和弟弟, 一起吃鸭梨。 打鼓 兔子打鼓, 嘟嘟嘟, 打破大鼓 拿布补。 一起读书 娃娃一起读书, 齐读 你努力,我刻苦, 记住个个字母。 打醋 我的姑姑,胡里胡涂,提着破壶,去打米醋,醋洒一路,气得呼呼,拿出斧子,砸了破壶。 拉大锯 拉大锯,扯大锯, 我和妈妈地里去, 橘子鸭梨个个大, 玉米谷子棵棵绿。 绕口令 四是四, 十是十, 十四是十四, 四十是四十。 拉大米 兔弟弟,拉大米, 大米撒一地, 咯咯咯,鸡吃米, 兔弟弟打母鸡。
鼓和喇叭 一二四,八七五,哥哥拉我去打鼓,四二一,五七八,弟弟拿着大喇叭。嘟嘟嘟,嗒嗒嗒,哥哥弟弟嘟嘟嗒。 兔奶奶买白菜 兔奶奶,买白菜,买了白菜一麻袋。兔妈妈,一起抬,孩子吃奶离不开。离不开,没法抬;急得奶奶直发呆。隔壁鹅太太, 开来汽车拉白菜。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,拉白菜一麻袋。 买菜 奶奶去买菜, 妹妹一起来, 买了菠菜和白菜,还买紫菜和海带,妹妹和奶奶, 一起把菜抬。 可爱的孩子 菲菲和大海, 照顾李奶奶。 给她买了煤, 替她劈了柒; 菲菲和大海, 实在太可爱。 好宝宝 好宝宝,起得早,
【部编版】小学语文一年级上册识字表(组词) 天tiān(天空)(今天)(天才)地dì(大地)(土地)(天地)人rén(主人)(男人)(人们)你nǐ(你好)(你们)(迷你)我wǒ(我们)(自我)(我家)他tā(他人)(他日)(他乡)一yì(一百)(第一)(一半)二èr(二手)(二月)(二张)三sān(三包)(三国)(三九)四sì(四周)(四边)(四方)五wǔ(五谷)(五官)(五色)上shànɡ(早上)(上升)(上台)下xià(下巴)(下午)(下雨)口kǒu(口水)(开口)(口才)耳ěr(耳朵)(木耳)(耳目)目mù(目的)(题目)(科目)手shǒu(右手)(手术)(手工)足zú(足下)(足球)(知足)站zhàn(车站)(进站)(站岗)坐zuò(坐下)(乘坐)(坐标)日rì(日子)(日月)(生日)月yuè(月亮)(本月)(月牙)水shuǐ(口水)(水果)(水车)火huǒ(大火)(火山)(火把)山shān(高山)(上山)(火山)石shí(石头)(石子)(宝石)田tián(田里)(水田)(田七)禾hé(禾苗)(禾场)(禾虫)对duì(对方)(不对)(对齐)云yún(白云)(乌云)(云朵)雨yǔ(下雨)(雨伞)(风雨)风fēnɡ(大风)(风车)(风声)花huā(花草)(花朵)(荷花)鸟niǎo(小鸟)(鸟类)(风鸟)虫chónɡ(虫子)(大虫)(飞虫)六liù(六月)(六个)(六一)七qī(十七)(三七)(七人)八bā(八方)(王八)(八角)九jiǔ(十九)(三九)(数九)十shí(十分)(十万)(十年)爸bà(爸爸)(老爸)(你爸)妈mā(妈妈)(姑妈)(姨妈)棋qí(棋子)(象棋)(下棋)鸡jī(公鸡)(母鸡)(鸡爪)马mǎ(马虎)(马上)(马车)土tǔ(土地)(土豆)(尘土)不bù(不行)(不见)(不想)字zì(文字)(生字)(汉字)词cí(词语)(诗词)(词义)语yǔ(语文)(语言)(成语)句jù(句子)(句号)(造句)子zǐ(儿子)(个子)(日子)画huà(画画)(书画)(画本)打dǎ(打人)(打开)(打工)
幼儿韵语识字 这是一位家长花时间把自己买到的《幼儿韵语识字》敲出来,与大家分享。幼儿韵语识字 第一单元阅读课文43、群鸟赛歌(一) 1、一人大1、啄木鸟与树44、群鸟赛歌(二) 2、二人天第四单元45、群鸟赛歌(三) 3、贝才财25、虎寻野兔46、群鸟赛歌(四) 4、丁页顶26、追赶野兔47、大象 5、竹干竿27、轻对重48、小猫买鱼 6、广土庄28、吸对呼阅读课文 第二单元29、颠倒歌4、黄鼠狼卖药 7、鹅30、小鸟第七单元 8、画31、小马吃草49、黑猫警官 9、喜鹊32、小兔卖菜50、扎预防针 10、刷牙阅读课文51、小胖孩儿(一) 11、孙华数数2、公鸡和鸭子52、小胖孩儿(二) 12、我要快识字第五单元53、一个梦(一) 13、讲孝心33、幼儿园54、一个梦(二) 14、我的铅笔盒34、国庆节第八单元 15、左对右35、公鸡比穿衣55、雷雨 16、苦对甜36、公鸡睡懒觉56、蜜蜂勤奋 第三单元37、公鸡不劳动57、看电视 17、红苹果38、公鸡饿昏迷58、唐老鸭办商店(一) 18、手39、公鸡欲自强59、唐老鸭办商店(二) 19、一群鸭40、包伟强60、唐老鸭办商店(三) 20、懂礼貌阅读课文阅读课文 21、猴子捡豆(一)3、狐狸分肉5、小鸡抓狐狸 22、猴子捡豆(二)第六单元 23、气象卫星41、信号灯(一) 24、太阳造桥42、信号灯(二)生字总表 1一人大 一人大 二人天 日月明 小大尖 1、读生字:小日二一月人尖明天大 2、读词语:大小大人明天尖尖
2木子李 木子李 羊女姜 言午许 弓长张 1、读生字:弓言羊木长午女子张许姜李 2、读词语:女子小羊女人 3贝才财 贝才财 米良粮 车专转 户方房 1、读生字:户车米贝方专良才房转粮财 2、读词语:人才房子大米小车 4丁页顶 丁页顶 中心忠 其月期 工力功 1、读生字:工其中丁力心页功期忠顶 2、读词语:专心工人中午日期 5竹干竿 竹干竿 土里埋 立占站 不正歪 1、读生字:不立土竹正里干歪站埋竿
郭老师-幼儿园大班拼音教案 【第一种游戏──开火车】 适用范围: 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备:相关字母、声母卡片 操作过程: 1.做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。 2.导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。 3.在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师:请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。 谁说错了,火车就停下。 师:哪个修理员来帮着修理一下? 选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。 【第二种游戏──找朋友】 适用范围: 复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。 游戏准备:有生字的金牌,花形卡片
操作过程: 1.导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 2.如,一年级上册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。” 大家说:“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。 又如,可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。 找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。”找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。” 3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。 【第三种游戏──送信】 适用范围: 这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备: 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程: 方法一:收信。以认读字母b为例。
人教版小学语文一年级上册识字(一)单元试卷 一、给下列汉字补充音节。12% ________________________l___n___t___x___t___x___二耳五月日也六鸟台笑跳响二、给汉字圈出正确的音节。8% 三 ( sān shān)竹(zúzhú)真(zhēn zhēnɡ)沙(sāshā) 十(sí shí )足 ( zúzhú)身(shēn shēnɡ)纸(zǐ zhǐ ) 三、看拼音写词语。10% shíbātǔtiān shànɡyíɡah?mùrù( ) ( )地( ) ( ) ( )苗( )头 四、反义词连一连。12% 出()出上高黑(hēi)哭早(zǎo)远 白入下低 (d ī )近笑晚 五、拼一拼,连一连。10% piěnà diǎn h?nɡshù丶 丿 丨 一 三点水 提手旁 绞丝旁 言字旁 单立人 讠 纟 亻 氵 扌 六、连字成词。10% 画竹足沙台发 报 子 球 灯 打 拍 拔 跳 跑 手 球 步 高 河 七、圈出不是同一类的。8% 1、日 2、足 3、口 4、鸡灯 他 耳 羊 月 你 花 兔 云 我 目 草
八、照样子,连词成句。6% 例:山羊吃草在山上 山羊在山上吃草。 1、拍皮球在我 ______________________。 2、洗水果哥哥家里在 ___________________________________。 3、操场在跑步小高 ___________________________________。 九、按要求加笔画成新字。6% 加一笔:二() 加两笔:口()十、读儿歌,回答问题。木() 十() 大() 一() xiànɡrì kuí, huāer huánɡ 向日葵,花儿黄, yì tiān dào wǎn cháo tài yánɡ 一天到晚朝太阳。 pán er dà,zǐer zhuànɡ 盘儿大,籽儿壮, cónɡbù jiāoào bǎ liǎn yǎnɡ 从不骄傲把脸仰。 1、这首儿歌有()话。2% 2、这首儿歌写的是什么植物?请用“____”在儿歌中划出来。2% 3、它的花是什么颜色?请在儿歌中圈出来。2% 十一、看图写一句话。注意标点符号。6% 注意:写清楚时间,谁在什么地方干什么? —————————————————————
幼儿园大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思 大班拼音识字游戏教案《七色花》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿喜欢参与游戏,体验,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《七色花》含反思教案吧。 游戏适用范围: 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的,并能通过口头表述来检测。如:对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字,还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强,学生兴致高。 游戏准备: 教师用吹塑纸制作花芯,花芯上的内容可以随即更换,花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣,也可以反复使用。 活动目标: 1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 2、喜欢参与游戏,体验。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、大胆说出自己的理解。 游戏操作过程: 师:花园里,百花开,看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行,也可以以大组为单位进行。 ①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容,可全班进行,如:用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上,请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣,学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣;说错了,要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多,即为获胜组。 ②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如:区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 活动反思: 1,在教学时,教师可以设计问题,从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花,并让这个问题贯穿教学全过程,引导学生在讨论中,体会送花的老婆婆来得神奇,去得神秘(七色花的来历神奇);撕下一片花瓣,唱个歌谣,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪费了六片花瓣之后,才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事,(七色花设计的神奇)。在这一问题的统领下,着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程,通过的珍妮语言、神态的学习,感觉珍妮的善良。 2,文章采用,回环反复的写法,珍妮撕花瓣,唱歌谣,反复了七次,尤其是珍妮实现第二到第六个愿望,只是中间分别,插入实现不同愿望的内容,在教
新人教版小学语文一年级识字表 识字 tiān dìr?n nǐwǒtā 1天地人你我他 yīar sān sìwǔshàng xià 2一二三四五上下 kǒu ěr mùshǒu zúzhàn zu? 3口耳目手足站坐 Rìyuahuìhuǒshān shítiān h?4日月水火山石田禾Duìyún yǔfēng huāniǎo ch?ng 5对云雨风花鸟虫语文园地一 liùqībājiǔshí 六七八九十 汉语拼音 bàmāmǎtǔbù 3 爸妈4马土不
huàdǎqíjī5画打6棋鸡zìcíyǔjùzi zhuōzhǐ7字词语句子8桌纸语文园地二 w?n shùxu?yīn yua 文数学音乐 mai nǎi bái pí 9 妹奶白皮 xiǎo qiáo tái 10小桥台 xuě?r 11雪儿 cǎo jiāshì 12草家是 chēyáng zǒu yě 13车羊走也 课文 qiūqìle shùyapiàn dàfēi 1 秋气了树叶片大飞
huìga 会个 de chuán liǎng t?u zài lǐkàn jiàn 2的船两头在里看见shǎn xīng 闪星 jiāng nán kěcǎi lián yúdōng xī3江南可采莲鱼东西běi 北 jiān shuōchūn qīng wāxiàwān 4 尖说春青蛙夏弯de jiùdōng 地就冬 语文园地四 nán nǘkāi guān zhang fǎn 男女开关正反 识字 yuán yǒu sajìn tīng wúshēng 6远有色近听无声 qùhái lái 去还来
介绍中国大陆几种成功的识字教学方法 中国课程教材研究所崔峦 汉字是中华文化的载体。对于中国人来说,掌握汉字是学习语文的起点,也是学习其他课程和日后发展的基础。 在中国历史上,自从有了汉字,便有了识字教育。识字教育和中华文明史同步地走过了漫长的道路。中国传统的语文教育十分重视识字教育。早在纪元前,西汉的史游就编撰了《急就篇》,这大概是成书较早、流传最久的识字教材。之后,主要用“三百千”,即《三字经》《百家姓》《千字文》这些识字教材,对蒙童进行识字教育。古代蒙学识字,主要有三个方面的特点:集中识字为主要形式,文以载道为一贯传统,背诵识记为基本方法。 新中国成立后,教育事业发展迅速。到2000年底,中国大陆基本上普及了九年义务教育。其间,识字教育在不断改革、不断发展,以适应教育的发展和提升民族素质的需要。 随着教育的发展和社会的进步,识字教育研究的问题也不断深入。本世纪五十年代末六十年代初,是识字教学研究的一个活跃期。那时思考和研究的主要问题是,由于小学低年级单纯识字,且识字速度慢(每课书只学三至五个字,当时称之为“三五”观点),对刚入学的儿童来说,这样识字既枯燥,又中断了语言的发展。1958年出现的集中识字和分散识字,旨在解决上述问题。七八十年代,是识字
教学研究的又一个活跃期。1982年出现的注音识字,也是为了解决上述问题。进入九十年代,随着计算机的普及和信息化社会的到来,识字教学思考的问题不仅是识得快,还有如何把识字和普及信息技术结合起来,如何借助多种媒体识字的问题,于是,计算机辅助识字等应运而生。据不完全统计,到目前为止,在中国大陆有一定影响的识字教学方法有二三十种。其中,侧重从字形入手的有集中识字、部件识字等,侧重从字义入手的有分散识字等,侧重从字音入手的有注音识字、汉字标音识字等,从形义结合入手的有字理识字等,从音义结合入手的有听读识字、炳人识字等,从形音义联系入手的有字族文识字、韵语识字等,此外,还有计算机辅助识字。下面就几种有代表性的、效果较好、影响较大的识字教学方法,逐一进行简单介绍。 一、集中识字 1958年由辽宁省黑山北关实验学校首创,1960年北京景山学校加入,文革后中央教育科学研究所投入研究。形成“两山”一所的集中识字教学流派。集中识字直接承继蒙学识字教育的经验,旨在通过一二年级快速大量识字,使学生尽早做到能大量阅读,来解决识汉字和学汉语的矛盾。基本做法是一二年级的四册教材每册都分作几个部分,在每部分中先归类识字,再读若干篇课文,“识字──阅读”不断循环编排。在归类识字中,基本字带字是最主要的识字方法。如,由基本字“青”,带出“清、蜻、情、晴、请、睛”;由基本字“方”带出“房、访、放”。这里的基本字,是指在字形相近的一组字中共
幼儿园大班识字教案 幼儿园大班识字《d,t,l》教学设计 【教学目标】: 1、学会d t n l四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语境中使用。 【教学重点】:声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。 【教学难点】:n l的发音及n l与韵母的拼读。 【教学准备】:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 【教学过程】 第一课时 课时目标: 1、学会d t两个声母,能读准音,记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程: (一)复习检查。 1、卡片认读声母:b p m f,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈 (二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 2、教学d的发音,记清形。 (1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。 (2)看:教师范读时的口形,发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (4)记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。 (1)范写:两笔写成,半圆也在2楼。 (2)书空:作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。 (2)开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操。 (五)教学声母t。 1、出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2、教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出。)p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记:伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1)t---ī---tī谁会读?t---ū---tū? (2)拼读ta te ti tu及四声连读。
第一单元 1 一人大 一人大二人天日月明小大尖 1、读生字:小日二一月人尖明天大 2、读词语:大小大人明天尖尖 2 木子李 木子李羊女姜言午许弓长张 1、读生字:弓言羊木长午女子张许姜李 2、读词语:女子小羊女人 3 贝才财 贝才财米良粮车专转户方房 1、读生字:户车米贝方专良才房转粮财 2、读词语:人才房子大米小车 4 丁页顶 丁页顶中心忠其月期工力功 1、读生字:工其中丁力心页功期忠顶 2、读词语:专心工人中午日期 5 竹干竿 竹干竿土里埋立占站不正歪 1、读生字:不立土竹正里干歪站埋竿 2、读词语:竹竿立正车站 6 广土庄 广土庄田力男门口问王见现 1 读生字:王门田广见口现问男庄 2 读词语:广大男人大门张口 第二单元 7 鹅鹅鹅 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 1 读生字:红白曲鹅掌毛项浮向清绿水歌 2 读词语:方向白天清水红日
8 画 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 1 读生字:春近远来去听看鸟花山还无有惊在声色 2 读词语:春天看见小鸟现在红花 3 读句子:一张画,有山有水还有鸟。 9 喜鹊 喜鹊尾巴长,黑背白胸膛。张嘴说句话,声音真响亮。 1 读生字:黑喜音嘴背真说尾响句胸巴亮话 2 读词语:月亮黑色音响嘴巴 3 读句子:喜鹊张嘴说话,声音真响亮。 10 刷牙 牙刷手中拿,顺齿上下刷。内外全干净,阿姨将我夸。 1 读生字:阿内顺牙姨外齿刷将全上手我下夸净拿 2 读词语:牙齿刷牙里外将来 3 读句子:小明拿牙刷将牙齿内外全刷干净。 11 孙华数数 孙华手伸直,弯指念数字。一二三四五,六七八九十。 1 读生字:六弯孙七指华八三念九四数伸十五字直 2 读词语:伸手手指弯曲七天 3 读句子:孙华弯手指数数。 12 我要快识字 我要快识字,尽早读报纸。不用老师教,自己学知识。 1 读生字:自尽已用早要学老读快知师报识教纸 2 读词语:尽快学字读报老人 3 读句子:我要自己读报纸。 13 讲孝心 从古至如今,世代讲孝心。父母养儿女,敬老别忘恩。 1 读生字:敬父世从母代古别养讲至忘儿如恩今 2 读词语:古代今天讲话孝敬女儿 3 读句子:我要孝敬父母,不忘父母恩。
幼儿班应该开设拼音与识字课程 南孙庄学校卜淑领幼儿画册的内容侧重发展幼儿的语言能力、观察能力和绘画、手工能力。这对于孩子终身的智力与非智力素质的发展都起着至关重要的作用。但是随着人民生活水平的提高和幼儿家长素质的提高,在幼儿园开设拼音与识字课程已经成为可能,理由如下: 1、幼儿在校时间为开设拼音与识字课程提供了时间保证 目前农村小学附设的幼儿班招生年龄提前到3周岁,幼儿在幼儿小班和幼儿中班的学习期间已经能基本完成幼儿画册的学习,到幼儿大班时的学习内容对幼儿来说非常简单,而幼儿的在校时间基本与小学生一致,所以,幼儿有很多相对空闲的时间来学习拼音与识字。 2、幼儿的接受水平使拼音和识字的学习成为可行 生活水平的提高、各种媒体的耳濡目染使大部分幼儿早慧,幼儿的接受能力普遍提高,幼儿大班的幼儿完全可以接受拼音和识字的课程。 3、家庭教育为拼音和识字教学奠定了学习基础。 幼儿家长对幼儿的早期教育不是很懂,但是对幼儿的教育又很重视,因此很多家长已经在家中对孩子开始了拼音和识字的教学,虽然这有点急功近利,但是也的确为幼儿的拼音和识字学习打下了基础;而且很多学生家长的拼音教学非常业余,为了让孩子从开始就接受的拼音教学就是正规的,幼儿班开设拼音识字课程也势在必行。 4、幼儿大班与一年级学习内容的衔接为拼音识字的教学提供了 必要性。
一年级的语文上册教学内容重点是学习拼音和识字,其中识字量多达500多个,孩子从幼儿大班到一年级的学习过渡很吃力,如果在幼儿大班就适当开设拼音和识字课程,可以让孩子在这个时期的过渡过程变得比较容易,因此,在幼儿大班开设拼音和识字课程很有必要。在幼儿班开设拼音与识字课程要注意的问题: 1、开设课程的时间从幼儿大班开始较为适宜,不宜过早。 2、课程的难易程度要严格把握,以对拼音识字初步了解为宜,切 忌教学写字。 3、教学的重点应该放在学习习惯的培养上,重点包括执笔的正确 方法和姿势,认真听讲的习惯等。
教学资料参考范本 幼儿园拼音识字教学游戏大全》
第一种:游戏名称:开火车 适用范围:用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备:相关字母、声母卡片 操作过程:(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。 (2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。 (3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。” 谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。第二种游戏名称:找朋友适用范围:复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。 游戏准备:有生字的金牌,花形卡片 操作过程:(1)导语:小朋友,你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 (2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”,说:“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?”拿卡
片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:“我是你的好朋友。” 大家说:“对对对,‘拔'是‘打'的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。 又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。找对了,大家说:“对对对,你们是一对好朋友。” 找错了,大家说:“错错错,赶快再去找一找。” (3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。 (4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。 第三种 游戏名称:顺风耳 适用范围:复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。游戏准备:学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。 操作过程:(1)导语:我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。请听仔细。 (2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoao ao”。看谁找得对、准,读得快、准。 (3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
yì rén dà 1. 一人大 yì rén dà 一人大, èr rén tiān 二人天, rì yuè mínɡ 日月明, xiǎo dà jiān 小大尖。 读一读: 1、一人大二天日月明 小尖 2、大小大人明天尖尖 mù zǐ lǐ2. 木子 mù zǐ lǐ
木子, yánɡ nǚ jiānɡ 羊女, yán wǔ xǔ 言午许, ɡōnɡ chánɡ zhānɡ 弓长。 读一读: 1、木子羊女言午 许弓长 2、日子小羊女人子子女 shǔ yā zi 3. 数鸭子 mén qián dà shù xià 门前大树下, zǒu lái yì qún yā 走来一群鸭, huài lái shǔ yì shǔ 快来数一数, sì wǔ liù qī bā 四五六七八。 读一读: 1、数鸭门前树走来群 快五七八 2、数数鸭子门前大树一群 鸭数树群快 xiǎo yàn zi 4. 小燕子 xiǎo yàn zi chuān huāyī 小燕子,穿花衣, nián nián chūn tiān lái zhè lǐ
年春天来这里。 qǐnɡ wèn yàn zi wèi shá lái 请问燕子为啥来? zhè lǐ chūn tiān zuì měi lì这里春天最美丽。读一读: 1、燕穿衣问啥最美丽 2、衣服穿上来到请问这里美丽燕穿问最美 é 5. 鹅 ééé 鹅,鹅,鹅, qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水, hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō 红掌拨清波。 读一读: 1、鹅曲项向歌白毛浮 绿水红掌拨清波 2、大白鹅白天绿色清水清白
幼儿园大班拼音识字游戏教案《逛超市》 游戏适用范围: 本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。 活动目标: 1、喜欢参与游戏,体验。 2、发展幼儿思维和口语表达能力。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 游戏准备: 布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。 游戏操作过程: 导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手) 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,
(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。 2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。 3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能 认读,“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并 扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。 4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的 总数,汇报给老师。 5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况, 又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。 活动反思: “我们去购物咯!”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的 心情。一个爸爸,一个妈妈,还有一个是孩子,他们手牵着手,兜里揣着六元钱,边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱,只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光,好吗?”孩子也有自己的主意。“不行,钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了,看来这个妈妈还挺有威力的。
小学一年级常用汉字生字表 (700)一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、 八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、 九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、
明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条、