汤姆班主题包

汤姆班主题包

——蒋艳

活动名称：

朋友加油站

活动目标：

1、知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。

2、感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。

活动准备：

挂图歌曲《一二三四五六七》

活动过程：

一、出示直观教具，激发幼儿的活动兴趣：

1、小朋友看，今天谁来我们小四班？（小兔子）。你们喜欢它吗？为什么呢？

引导幼儿说说小兔的特征：长耳朵等。

师：可是今天小兔不高兴，因为它生气了。

2、小朋友你们会生气吗？你为什么生气呢？（引导幼儿说说。）

师：今天，这只长耳朵兔也生气了，小朋友想听听长耳朵兔为什么生气吗？

二、生气的长耳朵兔。

师：长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔就生气了。

师：我们一起来听听关于长耳朵兔生气的故事，故事的名字叫《不肯原谅的长耳兔》。

1、幼儿倾听故事的第一、二段。

老师提问：小老虎开了什么玩笑？（把长耳朵兔的时钟拨慢了）

长耳朵兔为什么会生气？（因为它和小熊约好了时间，可是小熊迟到了）。

2、你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（让幼儿来讲一讲）。

3、看看长耳朵兔生气的样子。

师：你们想知道长耳朵兔生气的样子吗？我们接着听听后面的故事。

倾听故事第四、五段。

老师提问：长耳朵还会生气吗？它生气的样子是怎样的？你从故事的哪些地方听出来的？（小老虎给长耳朵送来它最爱吃的胡萝卜蛋糕，长耳朵说：不要不要，我才不吃；小老虎看见长耳朵兔在挂窗帘，过来帮忙，长耳朵气呼呼地说：不用不用，我自己能行。

4、你和你的朋友生气的时候是怎么样的？你会怎样做呢？

二、长耳朵兔气消了。

1、师：你们说长耳朵兔它会一直生气吗？（不会）。后来长耳朵兔发生了什么事情？我们继续来听听下面的故事。

师：长耳朵兔后来有没有原谅小老虎呢？

2、你和你的好朋友吵架后，你会原谅他了吗？

三、为朋友加油。

1、结合小朋友之间发生的纠纷来引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话。如：对不起，没关系、不要紧。

2、游戏：找好朋友手拉手。

3、幼儿边唱歌边找朋友一起跳舞、游戏。结束活动！

2015-7-16

幼儿园中班：主题活动《玩具总动员》阶段小结教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 主题活动《玩具总动员》阶段小结教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Summary of the theme activity "Toy Story" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

主题活动《玩具总动员》阶段小结 主题活动《玩具总动员》的第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这星期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会，现将第一阶段的活动情况进行小结一下： 第一次与玩具的亲密接触。 幼儿都带来了自己的玩具，在活动中，孩子们都很专注地玩自己带来的玩具，好几个幼儿因为带来的玩具会变身，所以在整个活动过程中，他们都一直在让他们的玩具变身。但是整个活动中，孩子们都只会玩自己的玩具，而不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具。 第二次与玩具的亲密接触。 孩子们开始与自己周围的伙伴交换玩具了，并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面，仍然需要继续加强。在孩子们眼里，我要跟你交换玩具，你就一定要跟我交换玩具，自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼儿已经能与同伴共同分享玩具的乐趣了。 第三次与玩具的亲密接触。 这次的活动中，幼儿更注重的是团体协作。因为有几个

幼儿带来了娃娃家的玩具，医院的玩具以及理发店的玩具，幼儿已经能够初步协商分配角色，体验到了与同伴合作的乐趣。并且在活动过程中，也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力，同时在本次活动中，孩子们的礼貌用语也用得多了。 在生活活动方面，孩子们学会了如何整理玩具，爱护玩具，整个游戏过程中的常规得到了非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具，养成了物归原处的良好生活习惯，更体验到了团体协作，与同伴共享玩具的乐趣。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园教案中班主题：玩具总动员

设计思路： 最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。 活动名称：我喜欢的玩具 活动目标： 乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 活动准备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观察摆弄 1、参观各种玩具。 2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进行分类摆放。 4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、交流介绍 1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？ 2、共同寻找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。 三、尝试发现 （一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？ （二）分辨电池 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等） （三）试着装电池 3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子） 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

四、快乐体验 1、交流各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。 活动延伸： 1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。 2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。

幼儿园中班主题：“玩具总动员 ”

“玩具总动员”主题活动小结 一、主题活动的产生 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全 班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。 二、主题背景： 儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。 三、主题活动开展的过程： １、我的xx玩具 我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。 ２、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

３、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大部分家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的温暖，这些都是平常在商场里买精美的玩具成品所没有的情感体验。 ４、影片欣赏 这个阶段是从小朋友观看动画片《玩具总动员》延伸出来的。孩子们在观看动画片时非常认真，而且还会模仿片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陆续又让孩子们欣赏了《海底总动员》、《超人特工队》、《真假公主》等经典的动画片。通过观看这些影片，我发现孩子们的普通话的会话水平提高了许多，对善恶的分辨能力也提高了，个别原本普通话基础较好的幼儿说话更是幽默了许多。 四、主题活动的反思： “玩具总动员”主题探索活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的 活动让他们充分地认识玩具，体验自己动手制作玩具的快乐，让他们有成就感，增强了他们的自信心，同时也让他们学会了寻找和利用身边的材料，进行废物利用，制作出自己喜欢的玩具。，使幼儿的创造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感交流，在非常生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。

玩具总动员主题小结

玩具总动员主题小结 一、主题解析： （一）主题要求： 1、操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。 2、和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。 （二）主题解读 二、内容选择与参考： 内容与组织形式 课程整合 必选 我们的玩具 p165 ·电动玩具和发条玩具 ·小电工（区域活动） ·玩具的家 ·小小收藏箱（区域活动） ·小熊搬家 生活： 内容：4—6岁《生活》教材 ·套玩具p88

·吸尘器p74 ·打保龄球p87 运动： 内容：4—6岁《运动》教材 ·物归原处p47 ·快取快放p48 ·做事有始有终p50 ·小小图书馆p53 游戏： ·小鬼当家 ·玩具超市 ·小小书吧 ·儿童游乐场 园本教材： ·好玩的竹蜻蜓 我们的玩具真好玩 p168 ·玩具大家玩 ·我有一个布娃娃 ·做一个会跳舞的娃娃玩具（区域活动）·玩碰碰船 搭积木

p169 ·造高楼（区域活动） ·儿童游乐场 我们的图书朋友 p171 ·看图书 ·我的书（区域活动） ·小鸟一家的故事 备选 玩具店 p167 ·参观玩具店 ·开玩具店（角色游戏） 下棋 p169 ·植树棋（区域活动） ·玩球棋（区域活动） ·飞行棋（区域活动） ·音乐游戏“飞行棋”（区域活动）替换与 生成 《我们的碟片朋友》

三、环境创设： 1、活动室环境创设： 主题墙面设计——我们收集的资料、幼儿玩具展等； 游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。 2、家庭社区资源： 家长参与——共同收集资料、提醒孩子带玩具来园，电动玩具自带电池，进行废物利用，制作出喜欢的玩具等社会考察——参观玩具商店。 四、教案例举： ★集体活动： 目录： 1. 活动：我的玩具 2. 活动：电动玩具和发条玩具 3. 活动：玩具的家 4. 活动：小熊搬家 5. 活动：碰碰船 6. 活动：有趣的玩具兵 7. 活动：不倒翁 8. 活动：玩具展览会 活动1：我的玩具(谈话) 目标：

中班主题活动一玩具总动员

主题活动：玩具总动员 在主题《玩具总动员》开展中，为了让我们的孩子有更充分的探索和学习的机会, 我们充分地利用了家长这一资源，使得我们的活动能够顺利地展开。 1在家里能和孩子一起玩、比较各种玩具，说说这些玩具的不同之处（材料、类 型、原理）以及不同的玩法。 2、支持孩子带一些玩具来园，鼓励孩子在幼儿园和同伴进行交流和讲述。 避免尖锐的玩具，注意玩具的卫生和安全。） 3、利用双休日等休息时间带孩子参观玩具店，观察、讨论喜欢什么玩具, 欢的理由（如外型、颜色、玩法等）。 4、与孩子一起收集各种废旧材料（罐子、瓶子、盒子、绳子、包装绳等） 各种玩具，发展孩子动手能力与想象力的同时也能增进亲子情谊。 活动区域 （一）动手区：禾用废旧材料、彩泥、各色纸等制作玩具。例如：制作小马、蝴 S3 * * ，眨 （注意 ，制作 上】cm I jam s ■ 家园共育 W5-- 9

蝶、螃蟹、汽车等。 n 1 : （二）探索区：开展各类棋类活动，探索各种玩具的多种玩法 7 3%

（三）益智区：利用各种玩具进行数数和分类 （三）建构区：创设“游乐场”的环境，幼儿自由构建各类游乐场设施，种植花草等。 活动安排: 活动的周次 活动的名称 活动的目标 第一周 玩具大家玩 （综合） 1、 探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。 2、 体验玩具大家一起玩的乐趣。 站点： 妹妹的布玩具 1、 理解画面中简单的插图提示，尝试编讲故事。 2、 大胆想象并创编不同的故事情节。 '辛, te -:r

三、活动方案: ?活动一：玩具大家玩 活动目标: 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。 2 、体验玩具大家一起玩的乐趣。 活动准备：收集各种玩具。 活动过程： 、玩具主人介绍玩法。 启发：这么多玩具，大家看了都很喜欢，可以怎么玩呢? 请你来介绍一下好吗？(鼓励幼儿介绍自己带来的玩具) 、交流讨论。 1、启发：大家都想玩，玩具够不够呢? 引导幼儿一起数数玩具和班级人数。 (1)玩具不够怎么办? (2)有哪些玩具可以一起玩？人多的时候怎么玩？有哪些规则? 分享玩具。 幼儿自由结伴玩玩具，师注意观察，鼓励幼儿一起玩并用多种方法玩。 活动反思: 部分孩子带来了自己最喜欢的玩具，他们高兴地向大家介绍自己 的玩具，一边说一边摆弄起来，引得其他孩子也忍不住要试试。 但是, 因为是整班活动，玩具不够，孩子们都知道要一起玩，只是在玩耍的 过程中仍有极个别孩子有争抢的现象，要加强对这些孩子的规则教 育。另外，此类活动最好分组开展活动，便于老师观察和指导。 玩具总动员 2、 重点设问: 四、 分享玩玩具的经验。

幼儿园主题活动《玩具总动员》范文

教学资料参考范本 幼儿园主题活动《玩具总动员》范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园主题活动《玩具总动员》范文范文的第一阶段──我的宝贝玩具已经结束了。这星期将进行主题活动的第二阶段──玩具博览会，现将第一阶段的活动情况进行小结一下： 第一次与玩具的亲密接触。 幼儿都带来了自己的玩具，在活动中，孩子们都很专注地玩自己带来的玩具，好几个幼儿因为带来的玩具会变身，所以在整个活动过程中，他们都一直在让他们的玩具变身。但是整个活动中，孩子们都只会玩自己的玩具，而不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具。 第二次与玩具的亲密接触。 孩子们开始与自己周围的伙伴交换玩具了，并且体验到了与同伴交换玩玩具的乐趣。但只语言表达方面，仍然需要继续加强。在孩子们眼里，我要跟你交换玩具，你就一定要跟我交换玩具，自我为中心的意识仍然十分严重。但是大部分幼儿已经能与同伴共同分享玩具的乐趣了。 第三次与玩具的亲密接触。 这次的活动中，幼儿更注重的是团体协作。因为有几个幼儿带来了娃娃家的玩具，医院的玩具以及理发店的玩具，幼儿已经能够初步协商分配角色，体验到了与同伴合作的乐趣。并且在活动过程中，也丰富了幼儿的社会时间经验和社会交往能力，同时在本次活动中，孩子们的礼貌用语也用得多了。 在生活活动方面，孩子们学会了如何整理玩具，爱护玩具，整个游戏过程中的常规得到了非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别

人的玩具，养成了物归原处的良好生活习惯，更体验到了团体协作，与同伴共享玩具的乐趣。

中班主题玩具总动员

幼儿园中班阶段主题：玩具总动员 一、主题由来： 玩具，对幼儿来说无疑是最具有吸引力的。因而这个主题也是幼儿最喜欢的。作为教师不仅仅让玩具停留在娱乐上，更要把玩具的教育潜能发挥出来，让玩具真正成为孩子的良师益友。在这个主题中，侧重于挖掘玩具本身的教育价值，如，玩具的特征、性能等；同时对玩具进行比较、分类以及与同伴间的交往。由于这个主题是最具有游戏性的，那么，游戏的讲评显得至关重要。否则就削弱或失去本主题的教育价值。因此，教师一定要把握好游戏讲评。 二、主题目标： 1、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。 2、愿意和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。 三、内容选择与组织形式 教材内容次级主题内容及目标预设活动内容、形式生成活动例举 主 题 活动内容学 习 我们的 玩具真 好玩 1、初步感知各种 玩具的特征，如轻 重、大小、软硬、 轻响等。发现他们 之间的关系、性 能、玩法。 2、比较玩具的异 同，进行分类 3、愿意和同伴共 同使用玩具，用自 己喜欢的方式表 达感受和体验。 1、玩具的家（分组） 2、自制娃娃玩具（分组） 3、电动玩具和发条玩具（集体） 4、我喜欢的玩具（集体） 5、玩具设计师（分组） 6、玩具送货员（分组） 7、玩碰碰船（集体） 8、玩具进行曲（集体) 9、我有玩具大家玩(集体） 10、会跳舞的娃娃（集体） 下棋： 生成：下棋擂台 赛下棋 1、理解并遵守基 本的游戏规则。 2、体验与同伴共 同游戏的乐趣。 1、飞行棋（分组） 2、自制棋谱（区角）

我们的图书朋友爱看图书，会将语 言和图象进行联 系，学说普通话， 大胆用语言与人 交流，注意倾听。 1、小鸟的一家（集体） 2、我的书（集体） 3、招待小客人（分组） 生活内容一：叠衣裤 措施：组织讨论：午睡时怎样折叠衣服？该怎么摆放？幼儿示范折叠衣裤并摆整齐。 内容二：喂玩具宝宝吃饭（学使用筷子） 措施：1、提供喜羊羊、美羊羊的大嘴巴玩具，用筷子将塑料弹子、软纸团、自制软球花生米等，引导幼儿自主练习用筷夹物。 2、通过设置游戏情境或问题解决情境，让幼儿练习用筷夹物。 内容三：、小小值日生 措施：1、讨论：什么叫值日生？要做些什么呢？ 2、自由选择一天作为自己的值日日期，为大家服务。 运动内容一：朋友一起走 玩法：两个两个朋友把靠近的一个脚能够绑住，然后能一起走到对面去，注意不要摔交，两个朋友商量着走。 内容二：马兰花 材料与场地：自制兰花小贴士若干 玩法： 1、听指令，找到相应的数量的幼儿抱在一起做开花状。 2、请以幼儿说指令，根据相应颜色和数量找到朋友一起开花。内容三：跳格子 材料与场地：在场地上画好格子房子 玩法：1、引导幼儿按照房子上的格子提示练习单脚向前跳和双脚向上跳的动作。2、组织幼儿两组进行跳格子比赛。

小班主题教案玩具总动员

玩具总动员 一、幼儿园玩具多 1.我们班的玩具多 2.我最喜欢的玩具 3.上上下下 4.布娃娃笑了 5.我给玩具洗个澡 6.好玩的皮球 二、玩具大聚会 7.小小玩具国 8.会动的玩具 9.我是会跳舞的小玩具 10.“软软”和“硬硬” 11.我们一起玩积木 12.我是小小玩具兵 13.玩具店开张喽 三、大家一起玩玩具 14.我的玩具大家玩 15.小孩小孩真爱玩 16.我会借玩具 17.大家一起玩响罐 18.太阳伞真好玩

19.快乐拼图 20.玩具进行曲 21.开开心心一起玩

1.我们班的玩具多 活动目标 1、能正确说出3—5种玩具的名称和玩法 2、知道玩过玩具过后要按类别摆放 活动准备 1、物质准备：（1）歌曲《找朋友》（2）喜羊羊布玩具一个 2、环境创设：组织幼儿事先把玩具架上的玩具整理、分类摆放，并在玩具架和玩具筐上贴上相应的图标。各类玩具预留一部分，分别装在玩具筐内；相应的玩具架上预留一些空间，便于幼儿学习归类摆放。 3、材料配套：数字资源《常见的蔬菜》 活动过程 1、玩具引入，激发兴趣。 （1）出示喜羊羊布玩具，向幼儿问好，并询问班级有哪些好玩的玩具。 （2）鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具，如有布娃娃、有积木、有套筒娃娃等。 2、看看说说：班级玩具 ⑴提议：我们一起到玩具架前面，看看我们班有哪些玩具。 （2）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。 （3）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具名称，鼓励幼儿说出3-5种（或更多）玩具的名称以及这些玩具的玩法。 小结：我们班有许多好玩的玩具，有布娃娃、小熊、小鸡、小鸭、小狗等漂亮可爱的布玩具；有小皮球、跳绳等各类体育玩具；有可以建造美丽乡村、公园等好玩的积木和积塑；有小鸭开车、小胖熊打鼓等有趣的电动玩具；还有娃娃家、理发店、医院里的各种玩具。

整理小班主题教案-玩具总动员

小班主题教案玩具总动员

教案 教学内容：4A unit4 《I like……》 教学目标： 1、能听懂、会说和会读a kite, a puzzle, a puppet, a doll 2、能听懂、会说和会读日常交际用语I like puzzles. Me, too. I love dolls. Thank you very much. 3、能听懂、会说和会读句型What’s this/that in English? It’s a … Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 4、初步了解名词的单复数。 5、能运用所学的句型了解对方对某物是否喜欢。 教学重点： 1、能准确的运用What’s this / that in English? 2、运用Do you like …? 来询问对方的喜好 教学难点： 1、了解like 与love 的区别。 2、能在运用Do you like … ？句型的时候能准确运用名词的单复数。 教学准备： 录音机；所学过的玩具；风筝、木偶、娃娃的实物和拼图 教学过程： Step1. Warm up 1.Free talk T: what's this in English? Guess. Ss: It's a ……. T: Yes. I like this …. Do you like …？(出示课题) Look, what’s this in English? S: Yes, I do. T: Me,too. (学习me,too) Here is a … for you. (传递物品，one by one) S1: Do you like this …？ S2: Yes, I do. Do you kike this ……? S3: Yes, I do. Do you kike this ……? T: OK, S3. Can you ask me this question? S: Do you like this bear? T: Yes, I do. And you can say……？ S: Me, too. Step2. Presentation

中班主题活动一：玩具总动员

主题活动：玩具总动员 一、家园共育 在主题《玩具总动员》开展中，为了让我们的孩子有更充分的探索和学习的机会，我们充分地利用了家长这一资源，使得我们的活动能够顺利地展开。 1、在家里能和孩子一起玩、比较各种玩具，说说这些玩具的不同之处（材料、类 型、原理）以及不同的玩法。 2、支持孩子带一些玩具来园，鼓励孩子在幼儿园和同伴进行交流和讲述。（注意 避免尖锐的玩具，注意玩具的卫生和安全。） 3、利用双休日等休息时间带孩子参观玩具店，观察、讨论喜欢什么玩具，说说喜 欢的理由（如外型、颜色、玩法等）。 4、与孩子一起收集各种废旧材料（罐子、瓶子、盒子、绳子、包装绳等），制作 各种玩具，发展孩子动手能力与想象力的同时也能增进亲子情谊。 二、活动区域 （一）动手区：利用废旧材料、彩泥、各色纸等制作玩具。例如：制作小马、蝴

蝶、螃蟹、汽车等。 （二）探索区：开展各类棋类活动，探索各种玩具的多种玩法

（三）益智区：利用各种玩具进行数数和分类 （三）建构区：创设“游乐场”的环境，幼儿自由构建各类游乐场设施，种植花草等。活动安排：

三、活动方案： 活动一：玩具大家玩 活动目标： 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。 2、体验玩具大家一起玩的乐趣。 活动准备：收集各种玩具。 活动过程： 一、玩具主人介绍玩法。 启发：这么多玩具，大家看了都很喜欢，可以怎么玩呢？ 请你来介绍一下好吗？（鼓励幼儿介绍自己带来的玩具） 二、交流讨论。 1、启发：大家都想玩，玩具够不够呢？ 引导幼儿一起数数玩具和班级人数。 2、重点设问： （1）玩具不够怎么办？ （2）有哪些玩具可以一起玩？人多的时候怎么玩？有哪些规则？ 三、分享玩具。 幼儿自由结伴玩玩具，师注意观察，鼓励幼儿一起玩并用多种方法玩。 四、分享玩玩具的经验。 活动反思： 部分孩子带来了自己最喜欢的玩具，他们高兴地向大家介绍自己的玩具，一边说一边摆弄起来，引得其他孩子也忍不住要试试。但是，

幼儿园中班主题详案《玩具总动员》

（封面） 幼儿园中班主题详案《玩具总动员》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

设计思路： 最近我们在开展“玩具总动员”的主题活动，玩具一直是孩子们感兴趣的，而且平时在家孩子玩得最多的、接触的最多的也就是玩具。但在平时的活动中，我们也发现对于玩具的各种不同特质，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天开展这节活动让孩子在玩玩、说说中了解不同玩具的不同特质，体验和同伴一起玩玩具的快乐。活动名称：我喜欢的玩具 活动目标： 乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 活动准备： 1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。 2、幼儿自带玩具。 3、不同型号的电池。 活动过程： 一、观察摆弄 1、参观各种玩具。 2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。 3、尝试将不同玩具进行分类摆放。 4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。 5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、交流介绍

1、介绍：刚才玩的是什么玩具?怎么玩的? 2、共同寻找一种玩具的几种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。 三、尝试发现 (一)讨论：电动玩具为什么不能动起来? (二)分辨电池 1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。 2、比较各种电池的不同(颜色、大小、高低、粗细等) (三)试着装 电池 3、告诉幼儿装电池方法。(儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆 小脑袋，带顶小帽子) 4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。 5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。 四、快乐体验 1、交流各自是怎么装电池的。 2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。 活动延伸： 1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。 2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配 和游戏。

玩具总动员主题包-精品

玩具总动员主题包-精品 2020-12-12 【关键字】目录、建议、方法、动力、空间、计划、地方、认识、问题、要点、继续、文明、健康、合作、发展、制定、提出、发现、了解、规律、位置、意识、基础、需要、环境、重点、能力、纽带、方式、渠道、作用、办法、结构、水平、速度、检验、汲取、动员、协商、激发、形成、保护、开展、引导、鼓励、指导、帮助、发挥、巩固、促进、提高、推动、实施、做实 实施时间：三周 主题背景： “玩具”一直是孩子们最喜欢、推崇的东西。有的孩子每天带着玩具，高高 兴兴地到幼儿园来玩、有的孩子把自己最心爱的玩具带来与大家一起分享玩…… 玩具成了幼儿间交流的媒介、情感的纽带。 孩子非常喜欢“玩具”，尤其是弟弟朋友，喜欢各种汽车玩具，他们围在一 起，进行“赛车”比赛；妹妹朋友则比较喜欢带一些娃娃家、理发店的用品，还 有可爱的“芭比娃娃”，她们会为娃娃换各种漂亮的衣服，给她“打针”……大 家在一起玩得可带劲了！“玩具”成了幼儿自发游戏的“导火线”，游戏情节的“推 动者”。 在活动中，有的幼儿不会正确使用玩具；有的活动结束后对自己的或幼儿园 的玩具不会整理，放回原处；也有的幼儿只愿意把玩具给他喜欢的“朋友”玩， 对于他不喜欢的人，就不愿意借给他玩。因此，我们根据幼儿的兴趣和发展的需 要，开展了主题活动“玩具总动员”，想通过活动，让幼儿了解各种玩具的不同 的性能和玩法，并愿意和同伴一起共同使用玩具，学着遵守规则。 主题目标： 1、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法 2、愿意和同伴共同使用玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。 环境创设： 1、布置《玩具总动员》的主题区域 2、收集各种玩具，按照玩具的各种特征，来分类摆放。 3、收集各种各样的图书，了解图书的结构，知道图书的种类很多，有不同的作

中班主题活动教案：玩具总动员教案(附教学反思)

中班主题活动教案：玩具总动员教案(附教学反思)中班主题活动玩具总动员教案(附教学反思)主要包含了活动的产生，主题背景，活动目标，活动过程，活动反思等内容，探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力，体验玩具大家一起玩的乐趣，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看玩具总动员教案吧。 活动的产生： 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很好奇地围上去，这种现象屡禁不止。与其禁止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都非常感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次愉快的玩具国的旅行。于是，主题探索活动――玩具总动员就开始了。 主题背景： 儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿认识世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的认识就是在玩玩具的过程中逐渐形成的。 活动目标： 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的能力。 2、体验玩具大家一起玩的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动过程： １、我的宝贝玩具 我让孩子们从家里把自己最喜欢的玩具带到幼儿园里，大家共同来分享各自的玩具，这个活动总共进行了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲密接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太愿意与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商分配角色，愿意与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会经验、社会交往能力，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了非常大的进步。 ２、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展示角展示，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及外形特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动认识各种电动玩具及其共同特征，在满足了幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 ３、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去寻找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具游戏的乐趣，孩子的创造

主题计划—玩具总动员(中2班)

主题计划——玩具总动员 嘉定区东方瑞仕幼儿园中2班 一、预计主题实施所需时间：2016.3.7—2016.3.25(约15天) 二、主题活动网络图

三、内容与要求 1、乐于尝试探索各种玩具的玩法，了解它们不同的性能和作用。 2、愿意和同伴分享玩具，初步体会游戏规则的意义，并愿意遵守。 四、重点关注 1、情感与态度方面 （1）喜欢各种玩具并愿意和同伴一起分享玩具，体验玩具的乐趣。 （2）愿意积极尝试探索各种玩具的玩法。 2、认知方面 （1）观察并了解各种玩具的名称，并了解玩具的特征。 （2）鼓励幼儿讲述对于玩具的直观经验，愿意在集体中介绍我知道的玩具。3、动作技能方面 （1）尝试或喜欢用绘画、手工等方式表现玩具的特征。 （2）尝试安装电动玩具的电池。 五、主题环境预设： 方案一：主题墙面创设“玩具调查表”、“我喜欢的玩具”、“发条玩具与电动玩具”等内容，展示幼儿的作品或主题资料。 互动方式： 1、幼儿根据玩具的属性将玩具图片分为发条玩具与电动玩具并贴在相应的地方。 2、发放“玩具调查表”让幼儿把自己最喜爱的玩具画下来，并在旁边放一只点读笔，用点读笔进行扫描，能获取幼儿对这个玩具的介绍。 方案二：在主题墙的周围贴上幼儿设计的各种各样的机器人，并将整块主题墙墙面设计成玩具货架的样子。第一层货架放孩子与家长共同设计的玩具；第二层货架放有各种实物电动玩具；第三层放有幼儿通过剪贴、绘画等形式制作的故事书。互动方式： 1、各种实物电动玩具旁张贴有二维码，通过IPAD扫描，能获取关于这个电动玩具的介绍，如：如何发明的、怎么玩等。 2、幼儿通过看自制故事书进行创编故事，也可运用点读笔点读相应的图片听小