2016年信息化应用能力提升模拟测试(三)

2016年信息化应用能力提升模拟测试（三）

说明：

1、本次测试为上机操作。满分100分，测试时间为60分钟。

2、主观题做完后，请提交试卷，完成试卷的考核。

3、在考试过程中，严禁使用手机、各类存储设备。

一、单项选择题（每个小题只有1个答案，每小题2分，共20个小题）

1. 下列文件中，那种格式文件不属于文本类文件。[2分]

A.JPG

B.TXT

C.RTF

D.DOC

参考答案：A

2.操作系统的作用是（）[2分]

A.把源程序翻译成目标程序

B.进行数据处理

C.控制和管理系统资源的使用

D.实现软硬件的转换

参考答案：C

3.为了重新启动计算机，除了加电启动外，还可以用( )启动。[2分]

A. Ctrl+Break

B.Ctrl+Alt+Break

C.Ctrl+Enter

D.Ctrl+Alt+Del

参考答案：D

4.将一个Word文档打开，修改后存入另一个文件夹，最简便有效的办法是：（）[2分]

A.点击工具栏上的“保存”按钮

B.只能将此文档复制到一新的文档再保存

C.点击“文件”菜单中的“保存”命令

D.点击“文件”菜单中的“另存为”命令

参考答案：D

5.对于一些需要长久保存，连续应用的资源应采用哪种保存方法[2分]

A.硬盘保存

B.光盘保存

D.教师个人保存

参考答案：A

6.计算机病毒具有哪些特性？[2分]

A.都具有破坏性

B.有些病毒无破坏性

C.都属于EXE文件

D.不破坏数据，只破坏文件

参考答案：A

7. 把文本从一个地方复制到另一个地方的顺序是：1、按“复制”按钮；2、选定文本；3、将光标置于目标位置；4、按“粘贴”按钮；请选择一组正确的操作步骤：（）[2分]

A.1234

B.1324

C.2134

D.2314

参考答案：C

8.字数统计命令包含在哪个菜单中（）[2分]

A.视图

B.插入

C.格式

D.工具

参考答案：D

9.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？[2分]

A.网络课程平台

B.网络资源平台

C.网络互动平台

D.网络教学平台

参考答案：C

10.Excel 2003中，若选定多个不连续的行所用的键是（）[2分]

A.Shift

B.Ctrl

C.Alt

D. Shift+Ctrl

参考答案：B

11.以下不属于Excel 2003中的算术运算符的是（）[2分]

B.+

C.*

D.#

参考答案：D

12.在幻灯片放映时要临时涂写，应该（）[2分]

A.按住右键直接拖曳

B.右击，选"指针选项"/"箭头

C.右击，选"指针选项"，选“笔型”及“颜色”

D.右击，选"指针选项"/"屏幕

参考答案：C

13.在PowePoint 2003中，大纲工具栏无法实现的功能是（）[2分]

A.升级

B.降级

C.摘要

D.版式

参考答案：D

14.下列不属于教学资源的是[2分]

A.课件

B.音频

C.教师

D.视频

参考答案：C

15.计算机网络按照所覆盖的地理范围，可以分为（）。[2分]

A.ISDN、ADSL与光纤

B.有线网、无线网与因特网

C.广域网、城域网与局域网

D.校园网、因特网与卫星网

参考答案：C

16.以下不属于计算机存储信息度量单位的是（）。[2分]

A.GB

B.byte

C.bps

D.MB

参考答案：C

17.目前“班班通”最主要的表现形式[2分]

B.以多媒体计算机+交互式电子白板为核心设备

C.普通的网络教室和移动网络教室

D.综合包含多媒体计算机及网络

参考答案：B

18.下面的观点（），正确理解了信息技术与课程的整合。[2分]

A.信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化

B. 信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术

C.教师能够熟练操作计算机等设备

D.在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

参考答案：A

19. 中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据，下列做法不正确的是（）[2分]

A.主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，不断增强信息技术应用能力

B.为了学生的应试要求可以忽略教学改革创新

C.转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展

D.将信息技术融于教学和师生交流等各个环节

参考答案：B

20."微课"的核心组成内容是[2分]

A.课堂教学视频

B.教学设计

C.素材课件

D.教学反思

参考答案：B

二、多项选择题（每个小题至少有1个，共20个小题，每小题2分，少选每答对一个可以得0.5分，选错得0分。）

21.下列属于声音文件格式的是( )。[2,0.5分]

A.WAV

B.MPEG

C.MIDI

D.WMV

参考答案：ACD

22.进入教育城域网论坛选择登录的用户，可以（）[2,0.5分]

A.发贴

B.上传课件

D.管理论坛

参考答案：ABC

23.我们当地的网络服务提供商有（）[2,0.5分]

A.中国联通

B.局域网

C.中国移动

D.中国电信

参考答案：ACD

24.常见的输入法软件有[2,0.5分]

A.QQ拼音输入法

B.谷歌拼音输入法

C.极品五笔输入法

D.智能ABC输入法

参考答案：ABCD

25.在Word中，用工具栏创建表格时，所包括的步骤有( )。[2,0.5分]

A.鼠标单击工具栏中的插入表格按钮，然后拖动鼠标选择要求的行数列数

B.把插入点置于想插入表格的地方

C.当显示的格子达到要求的行列数，释放鼠标键

D.拖动鼠标到插入点

参考答案：ABC

26. 下列可以用来下载网络视频资源的软件工具有[2,0.5分]

A.快车

B.迅雷

C.酷狗

D.维棠

参考答案：ABD

27. 现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式[2,0.5分]

A.制成幻灯片

B.用扫描仪扫描

C.用数码相机翻拍

D.制成投影胶片

参考答案：BC

28.在PPT中一般插入的视频格式有哪些？[2,0.5分]

A.WMV

C.MPG

D.FLV

参考答案：ABC

29.下列选项中，可以通过Word菜单“格式”|“段落”进行设置的是

( )[2,0.5分]

A.段落左右缩进

B.行间距

C.字号

D.段前段后间距

参考答案：ABD

30. 在Excel中，要统计一行数值的总和，不可以用下面的( )函数。[2,0.5分]

A.COUNT

B.AVERAGE

C.MAX

D.SUM

参考答案：ABC

31.在PowerPoint中，有关幻灯片背景设置的下列说法中正确的是（）。[2,0.5分]

A.可以为幻灯片设置不同的颜色、图案或者纹理的背景

B.可以使用图片作为幻灯片背景

C.可以为单张幻灯片进行背景设置

D.不可以同时对当前演示文稿中的所有幻灯片设置背景

参考答案：ABC

32.在powerpoint中,在幻灯片中,可以设置超链接的是( )[2,0.5分]

A.图片

B.按钮

C.自选图形

D.文字

参考答案：ABCD

33.系统默认设置下，在Windows的资源管理器窗口中，如果要一次选定所有的文件或文件夹，下列操作中能够实现的是（）。[2,0.5分]

A. 按住Ctrl键，用鼠标左键逐个选取

B.按住Ctrl键，用鼠标右键逐个选取

C.选单击选中第一个，然后按住Shift键，再单击最后一个

D.使用快捷键Ctrl+A

https://www.sodocs.net/doc/ce18980950.html,B接口可以连接的设备有（）。[2,0.5分]

A.鼠标、键盘

B.打印机、扫描仪

C.移动硬盘、闪存

D.网卡

参考答案：ABCD

35.计算机病毒的特征有（）[2,0.5分]

A.传染性

B.破坏性

C.隐蔽性

D.潜伏性

参考答案：ABCD

36. 多媒体教学在课堂教学中的意义、优势有哪些[2,0.5分]

A.激发兴趣，提高学生的参与度

B.呈现过程，降低教学的难度

C.揭示规律，拓展思维的深度

D.即时反馈，体现反馈的广度。

参考答案：ABCD

37.微课的应用[2,0.5分]

A.在线学习

B.混合学习

C.颠倒师生角色

D. 教学资源建设

参考答案：ABCD

38.在课堂教学中，交互式电子白板与实物展台综合运用的优势包括[2,0.5分]

A.采集及时

B.对比直观

C.现场感强，有效吸引注意力

D.参与度高

参考答案：ABCD

39.下列关于交互式电子白板的说法中正确的是（）。[2,0.5分]

A.有了电子白板就不必再用黑板了。

B.电子白板可以增强师生互动能力。

C.电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪的功能于一个系统中。

D.PPT课件可以在电子白板中播放。

40.微课的选题特点[2,0.5分]

A.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

B. 微课的讲解比较随性，没有严格要求

C. 该知识点要足够“微”

D.能解决学习者的实际问题

参考答案：ACD

三、判断题（共20个小题，每小题1分。）

41.新建一个文件夹后，可以给它改名。[1分]

参考答案：√

42.在家里就可以登录孝义市教育城域网论坛。[1分]

参考答案：×

43.计算机软件包括应用软件与系统软件。[1分]

参考答案：√

44.在Word中，文档的纸张大小无法更改。[1分]

参考答案：×

45.要删除一个文件夹，必须先将其中的文件夹或文件先删除。[1分]

参考答案：×

46.在Word2003中，能处理文字、插入图片，也能插入表格。[1分]

参考答案：√

47. 英语老师可以选用rm、mp3、mid、wmv等这些音频格式的媒体教学[1分]

参考答案：×

48.在灵活性方面，交互式电子白板要比PPT强大[1分]

参考答案：√

49.孝义市教育局网站的网址是https://www.sodocs.net/doc/ce18980950.html,[1分]

参考答案：√

50.Excel中输入数字型文本时要先输入一个英文状态下的单引号，再输入相应数字。([1分]

参考答案：√

51.Excel中，只能依据一个关键字进行排序。[1分]

52.在Excel2003中，对单元格内数据进行格式设置，必须先选定该单元格。[1分]

参考答案：√

53.PowerPoint中，在“自定义动画”对话框中，不能对当前的设置进行预览。[1分]参考答案：×

54.利用编辑菜单中的复制,粘贴选项不能实现整张幻灯片的复制。[1分]

参考答案：×

55.在IE中，“历史记录”按钮指的是显示最近访问过的站点列表。[1分]

参考答案：√

56.我们平常所说的“黑客”与“计算机病毒”其实是一回事。[1分]

参考答案：×

57. 交互式电子白板的几何作图功能的主要特点是作图规范，且学生易操作[1分]

参考答案：√

58.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。[1分]

参考答案：√

59.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题[1分]

参考答案：√

60.多媒体技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或

仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识[1分]

参考答案：√

四、操作题（20分）

要求：

1、本题分两部分，按操作要求完成作品计10分，然后能将作品成功上传论坛再计

10分。

2、所完成作品要上传到孝义市城域网论坛：“中阳楼初中教师信息技术技能测试

题”此贴下。（详细说明：登录孝义市城域网论坛，找到“信息技术版块”——初中版块——中阳楼初中教师信息技术技能测试操作题，找到此贴，下载所需素材进行操作，操作完毕后，以附件的形式上传所完成的操作题。）

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共十套)

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（共十套） 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（一） 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的

学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： https://www.sodocs.net/doc/ce18980950.html,MS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》

中小学教师信息技术应用能力标准（试行）信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 一、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。 二、基本内容

三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制订教师信息技术应用能力提升规划，整合利用校

2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(三)

2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（三） 1.“四三五四”教学模式中第一个“四”指的是四种方法：讲解法、讲述法、引导法、点拨法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B

3.不同品牌的电子白板内置的资源一般不能通用 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.Scratch适合12岁以上的孩子使用。 A. 正确 B. 错误 答案：B 5.电子白板和音乐专业软件配合，可以实现音乐创作、视唱练耳、音乐欣赏等不同功能 A. 正确

B. 错误 答案：A 6.问卷星可以免费生成并发布在线测试题 A. 对 B. 错 答案：A 7.移动学习环境中要连接网络很重要的一种方式是通过Wifi进行连接 A. 对 B. 错

答案：A 8.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的热点功能。 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.PPT放映过程中，播放整屏的幻灯片快捷键是F7 A. 正确 B. 错误 答案：B

10.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.在计算机内部，利用电平的高低组合来表示各类信息。 A. 正确 B. 错误 答案：B 12.当改变窗口的大小，使窗口中的内容显示不下时，窗口中会自动出现垂直滚动条或水平滚动条。 A. 正确

B. 错误 答案：A 13.制作网页时,不能改变图片的大小和位置。 A. 正确 B. 错误 答案：B 14.我们使用Word打印文档时，如不进行页面设置操作，则无法打印文档。（） A. 正确 B. 错误

中小学教师信息技术能力标准

中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。 —、总则 （一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效 应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度。 二、基本内容

三、实施要求 （一）地方各级教育行政部门要将《能力标准》作为加强中小学教师队伍建设的重要依据，充分发挥《能力标准》的引领和导向作用，将信息技术应用能力提升纳入教师全员培训，开展教师信息技术应用能力测评，建立并完善推动教师主动应用信息技术的机制，切实提升广大教师信息技术应用能力，为全面推动教育信息化，深化课程改革，实现教师专业自主发展奠定坚实基础。 （二）有关高等学校和教师培训机构要将《能力标准》作为教师培养培训工作的重要依据，加强相关学科专业建设，完善培养培训方案，科学设置培养培训课程，创新培养培训模式，加强师资队伍和课程资源建设，开展相关研究，促进 教师专业发展。 （三）中小学校要将《能力标准》作为推动教师专业发展和教师管理的重要依据。制

中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在线测评参考答案1

1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.资料、工具型教学软件不仅提供某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 5.实物展台进行操作训练比传统教学效果好 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.在教学活动实施过程中,教学评价功能主要体现在评定学生等级上 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： https://www.sodocs.net/doc/ce18980950.html,MS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

B. 错误 答案：A 解析： 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 14.表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 15.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 16.区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 A. 正确 B. 错误 答案：A

中学生思维能力训练活动初二年级试题(附答案)

中学生思维能力训练活动初二年级试题 填空题： 1、计算：=___________________ 2、已知，则a+b-10x+5y=_________。 3、在1，2，3…，2013这2013个自然数中，最多可以取到______________个数，使得其中任意两个数之和为160的倍数。 4、已知实数a、b满足a3+b3+3ab=1，且ab≠1，则a+b=____________ 5、在△ABC中，AB=a，AC=b（b＞a），∠ABC=3∠C，AD是∠BAC的平分线，BE⊥AD于F，则BE=____________（结果用a，b表示）=0，则x=_______________ 6、已知正数x满足-4x2-10x-6+2（x+1）2=0，则x=_______________ 7、如果一个数正写和逆写的值不变，那么我们称这样的数为回文数码比如12331或121，如果一个数不能表示为两个回文数之和，我们就称其为中环数。则超过2013的最小中环数为_____________. 8、如图，在长方形ABCD中，AB=14cm，AD=10cm，在线段AB上取一点E，作CF⊥DE交DE于F，则△ABF面积的最小值为__________cm2 9、已知关于x的方程x2-2ax+9=0的两个实数根为α，β，则（α-1）2+（β-1）2的最小值为______________. 10、+++…+=_______（答案保留“！”符号） 11、如图，在Rt△ABC中，E为斜边AB的三等分点中靠近B的那个点，∠AEC=45°，则=__________。 （a≠0），则的最小值为________________。

中学生阅读思维能力的培养研究

中学生阅读思维能力的培养研究 结题报告 课题类别：一般课题 一、课题提出的原因： 阅读能力的培养，是语文教学中重要的一部分。如何提高学生的阅读思维能力，如何更好的将阅读与思考相结合，如何通过文本，让学生感悟到更多的精彩，体味阅读的快乐，也一直是我校语文教师探索的问题。 当前语文阅读教学多由老师对文本进行剖析，以习题代阅读，课堂上教师仍在牵引回避问题，让学生被动接受教参对课文的确定解释，概念化解读课文。学生懒于思索，养成惰性，思维已在学习中缺失，从而导致学生个性的迷失。虽然课堂热热闹闹，但充斥着假性的活动学习，有眼花缭乱的多媒体，但学生却无所适从，仍被老师牵着鼻子走，缺乏问题意识。 新课程标准的提出，引发了人们对阅读教学的重新认识。现代阅读教学理论被引入教学，重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，指出教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、阅读中的对话者之一。教育的本来目的越来越明确。学生的发展要求我们，培养的是整体的人。教育承担的任务是提升人的文化品位、构建人的精神世界，而语文课在情感培养方面更具优势，与教育教学这一本质目的理解直接相关的是阅读现代理念的建立。但怎

样使学生真正自主，怎样使学生与文本产生真正意义上的直接对话，怎样培养感受、理解、欣赏、评价的阅读能力，仍没有得到应有的操作层面的重视。学生阅读思维能力培养的方式、方法，在阅读教学中仍比较空泛。 为了培养学生的问题意识，鼓励学生的个性化阅读，使学生读与思结合、读与写结合，我们提出了这个课题。 二、课题研究的意义： 阅读思维能力培养的研究遵循了阅读教学的要求和规律。《课程标准》目标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏评价的能力”。只有充分发挥学生的主动性，让学生直接面对文本，调动已有知识经验，亲历阅读实践，才能使阅读能力提升。阅读思维能力培养的研究可以更好地发挥学生的主动性，培养学生的问题意识。通过课题的研究，寻找新的教学模式，通过教师的努力，让孩子体味阅读的快乐、感受思考的魅力，实现学生的个性化阅读。 按照建构主义的解释，阅读的本质是以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露的情感和思想，这种阅读活动，是作者与读者之间灵魂的拥抱、心灵的对话。通过阅读思维能力的培养可以更好地使学生的情感受到美的熏陶、善的浸润，使自身心灵得以净化，思维品质得以重塑。促使学生更好地发现美、感受美，也就得到了审

2017信息技术能力提升在线测试题3

胡晓梅交卷时间：2017-08-14 07:47考试成绩：98考试结果：合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现 A. 正确 B. 错误 答案：B 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B 3.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来 A. 对 B. 错 答案：B 5.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习 A. 对 B. 错 答案：B 6.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段

B. 错 答案：A 7.基于PPT的电子讲授型教学的支持不受观察式学习的限制 A. 正确 B. 错误 答案：B 8.在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的吗?（） A. 正确 B. 错误 答案：B 9.BD视频最清晰？ A. 正确 B. 错误 答案：A 10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.单击Word 2010窗口标题栏最右侧的“关闭”按钮，可退出Word 2010 A. 正确 B. 错误 答案：A 12.实物展示台，也称视频展示台，不仅可以展示实物，还可以展示投影胶片。（）

B. 错误 答案：A 13.M-Learning是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 A. 正确 B. 错误 答案：A 14.多媒体的引入，影响了数据库的组织和存储方法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 15.当收到不明人员发来的邮件时，且邮件带附件，应谨慎下载邮件附件 A. 正确 B. 错误 答案：A 16.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 17.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。（） A. 正确 B. 错误 答案：A

信息技术应用能力测试题

信息技术应用能力测试 （时间60分钟，满分100分） 班级：姓名： 一、选择题（将正确答案写在答题框内，每题2分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 1、下列表示Windows文件大小的单位中，最大的是（） A．GB B. KB C. MB D. B 2、下列文件扩展名中，属于图像文件的是（） A. .txt B. .swf C. .jpg D. .doc 3、计算机的核心部件是（） Ａ.显示器Ｂ.CPUＣ.存储器Ｄ.光盘 4、下列不属于 ．．．信息传递方式的是( )。 A. 听音乐 B. 谈话 C. 看书 D. 思考 5、下列有关文件夹与文件的述说，说法正确的是（） A. 文件里面可包含文件夹 B. 文件与文件夹没有区别 C. 文件夹用来分门别类地存放文件 D. 文件夹与文件的图标一样 6、如果要从网页中下载以下不同的信息，大多数情况下，不正确的操作方法是（） A．视频： （1）在播放画面上点击鼠标 右键；

（2）选择“下载”。 B. 图片： （1）在图片上点击鼠标 右键； （2）选择“图片另存为”。 C. 音频： （1）在具有链接功能 的歌曲名称上点击鼠标 右键； （2）选择“目标另存 为”。 D. 文字： （1）在网页上选中文字； （2）在选中的文字上点击鼠标右 键，选择“复制”； （3）打开一个Word文件； （4）在Word文件中点击鼠标右 键，选择“粘贴”。 7、在Windows的“资源管理器”窗口中，如果想一次选定多个分散的文件或文件夹，正确的操作是（）

A．按住Ctrl键，用鼠标右键逐个选取 B．按住Ctrl键，用鼠标左键逐个选取 C．按住Shift键，用鼠标右键逐个选取 D．按住Shift键，用鼠标左键逐个选取 8、在Word中，不能进行的字体格式设置是（） A．文字的旋转 B. 文字的下划线 C. 文字的颜色 D. 文字的缩放 9、以下关于计算机病毒不正确的说法是( )。 A．计算机病毒是一种程序 B. 计算机病毒具有自我复制能力 C. 计算机病毒能危害人类健康 D. 计算机病毒具有传播性 10、操作系统是用来（）计算机的所有硬件和软件。 A. 运行 B. 启动 C. 控制和管理 D. 输入和输出 二、判断题： （将正确答案写在答题框内，正确标“T”错误标“F”，每题2分） 1、计算机中的信息是以文件的形式存在的。（） 2、自从发明了计算机，人类就有了信息技术。（） 3、在使用Word软件编辑文字时，“先选定，后操作”是基本的操作 方法。（） 4、在同一个磁盘中不能有两个文件的文件名相同。（） 5、使用全文搜索引擎时，用户不必输入搜索关键词。（）

教师信息技术应用能力提升方案-(1)

教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)

（2016——2017学年）陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的

五、研修活动及内容 （一）研修内容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准

中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行) 一、总则 （一）为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称：能力提升工程)，规范引领中小学教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准（以下简称：能力标准），特制定《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》（以下简称：《课程标准》）。幼儿园、中等职业学校教师开展类似培训时可参照执行本标准。 （二）《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行“菜单式、自主性、开放式”的教师培训选学机制，确保按需施训。 （三）《课程标准》要求实施主题式培训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，将线上学习与线下实践相结合，促进各地采取符合信息技术特点的培训新模式，推行网络研修与教学实践相结合的混合式培训，推动教师学用结合。 （四）《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用

信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。 （五）《课程标准》对教师在培训中的实践任务和学习成果提出明确要求，旨在推动教育行政部门、教师培训机构和中小学校协同开展教师应用成效评价，做好中小学教师信息技术应用能力测评工作，确保教师信息技术应用能力切实得到提升。 二、课程目标 （一）“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动，优化课堂教学，提升教育教学能力。 （二）“应用信息技术转变学习方式”系列课程的主要目标是：通过培训，教师能够在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等技术资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。 （三）“应用信息技术支持教师专业发展”系列课程的主要目标是：通过培训，教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，

教师信息技术应用能力考核测试题

教师信息技术应用能力考核测试题（A） 一、从Windows桌面，启动设备应用软件并进行使用前的定位。（2分） 二、导入Windows桌面上“信息技术应用能力测试”文件夹，选择“考试.PPT”。 1.插入一张空白PPT，插入文本框，使用手写功能，输入“学科”、“单位”及“姓名”。（2分） 2.使用笔形批注功能对PPT中的知识重点进行批注，和使用擦除工具进行删除。（4分） 三、在课件制作中，使用页面技能。包括新建、放大、漫游、插入纹理线技能。（4分） 四、在课件PPT中，熟练使用设备两侧的资源库、翻页、书写及橡皮快捷图标。 1、在“资源库”中选择插入“地球仪”。使用幕布功 能展示。（4分） 2、在桌面“素材”文件中，插入一个声音文件。（2分） 3、使用“智能笔”功能，在PPT中，画出一个规则圆形，并填充成红色。使用聚光灯展示。（6分） 五、课件制作兼顾整体美观，颜色搭配，熟练使用调色板功能，对PPT首页更改背景色。（2分） 六、保存在D盘下“成绩”文件夹，命名成“姓名.PPT”类型。（4分）

教师信息技术应用能力考核测试题（B） 一、从Windows桌面，启动设备应用软件并进行使用前的定位。（2分） 二、导入Windows桌面上“信息技术应用能力测试”文件夹，选择“考试.PPT”。 1.插入一张空白PPT，插入文本框，使用手写功能，输入“学科”、“单位”及“姓名”。（2分） 2. 使用笔形批注功能对PPT中的知识重点进行批注，和使用擦除工具进行删除。（4分） 三、在课件制作中，使用页面技能。包括新建、缩小、拖动、插入纹理线技能。（4分） 四、在课件PPT中，熟练使用设备两侧的资源库、翻页、书写及橡皮快捷图标。 1.在“资源库”中选择插入“中国地图”。使用聚光灯展示。（4分） 2.在桌面“素材”文件中，插入一个视频文件。（2分） 3.使用“智能笔”功能，在PPT中，画出一个三角形，并填充成蓝色。使用幕布功能展示。（6分） 五、课件制作兼顾整体美观，颜色搭配，熟练使用调色板功能，对PPT首页更改背景色。（2分） 六、保存在D盘下“成绩”文件夹，命名成“姓名.PPT”类型。 （4分）

如何培养你的思维能力(中学生)(上)汇总

如何培养你的思维能力（中学生）(上) 1.要注意思维能力的全面培养 尽管思维有其总的规律，但由于各学科的特点不同，所以思维方式也不完全一样，思维品质和思维过程在不同学科内的体现也各有侧重。这就要求我们在学习不同学科过程中，注意培养不同的思维品质。 逻辑思维是学习数学的共同点，也是数学思维的基础。如平面几何就是在几个公理的基础上，通过逻辑方法推出一系列的定义、定理和推论，从而形成一个十分严密完整的体系。它侧重运用分析、综合、判断、推理等思维过程，来培养思维的逻辑性、准确性、灵活性等。立体几何则是在逻辑思维基础上，通过立体几何形状来培养立体思维和空间想像力。运算也是一种思维形式，它按着一定的法则、公式处理一些符号和文字，使推理按固定顺序进行，可有效地培养思维的准确性和逻辑性等品质。 此外，不同类型的文章，思维也不完全相同。如议论文，主要培养逻辑思维能力，即利用论据通过论证的过程得出结论。记叙文则主要是培养联想能力和形象思维能力。但通过文章的结构、层次、联系则主要培养以逻辑思维能力为主的思维能力。 当然，许多学科也不只是一、两种思维形式，更何况思维还是相互联系的呢。我们这里谈的是主要的思维形式。 2.解题是培养思维的好方法 （1）要明确解题的目的。很多学生往往只愿意解题，而很少思考为什么要解题；往往只注意解题的结果，而不注意对题目内在含义的理解。其实，加深对解题目的性的认识，对提高学生的思维能力具有重要意义。

解题的过程，就是在条件和结论、已知和未知中进行联系、沟通，进行沟通工作所使用的工具就是定义、公理、定律、法则等，是解题中的一座座“小桥梁”。 解题能否顺利进行，依靠我们的思维能力。思维能力也恰恰能在解题过程中得到培养，因此，在解题中培养思维能力比解题本身更重要。 这样，在解题中，就要首先确定已知条件，包括明显的和隐含（稍加推导就可得出）的已知条件，然后确定通过什么样的定理、定义、法则等来完成这一任务。由于所学的定义、定理、公式很多，如果能经常仔细考虑一下，为什么用这个而不用那个，应用这个有什么条件；为什么用这个符合题的要求，而应用那个则不合适这样的问题，就创造了灵活运用的条件，训练了思维的准确性和灵活性，还可以加深对定理、法则、定义、定律的应用范围和条件的理解，提高思维的深刻性。 如果每一步运算和推导都是有根据的，即按着法则、定理去进行的（都有充足理由），就可保证未知和结果的正确性，从而加强了逻辑思维的准确性和严密性。 由此可见，不断明确解题的目的，既可提高解题能力，又可提高思维能力。（2）要正确对待解题中的错误。解题中错误产生的原因，不外乎以下几方面。首先，可能没有准确地把握已知条件，把未知错当成已知，而已知条件又不能得到恰当、合理和全面的应用。这反映了思维的准确性不够。其次，法则、定理、公式等运用不妥，形成生搬硬套的局面。这是思维灵活性差的表现。再次，是运算的马虎，这是由思维缺乏准确性和严密性造成的。 苏莹对各门功课都建有错题集。她把每次考试、作业和练习中自己做错了的题，都记录在上面。对这些错题，她都经过认真、仔细地琢磨，找出错误出在哪里、出错的原因，并对错误进行分类整理，然后及时补救，把改正后的答案附在后面。他还经常翻开“错题集”进行复习，慢慢地同样错误很少再犯，思维能力有了明显的提高。

2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(共四套)

2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试 题库及答案（共四套） 2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（一） 1.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分 A. 正确 B. 错误 答案：A

3.学生获取知识是一个积极思维的过程，而不是被动接受的过程 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.社交媒体正在日益改变人们互动、发表观点及信息、人际交流的方式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 5.在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。 A. 对 B. 错 答案：A

6.HTML和文本文件不能直接在线编辑 A. 正确 B. 错误 答案：B 7.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动 A. 对 B. 错 答案：B 8.语文学科的特点与软件的适用性表现语文学习以语言文字的阅读写作为主、语言文字的理解认知感受领悟为主体、语言文字的积累应用是基本活动、文档处理软件即运用信息技术处理文字 A. 正确 B. 错误

答案：A 9.小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 10.在Moodle平台可以利用作业提交的截止时间来监控学生的学习效果。 A. 正确 B. 错误 答案：B 11.在后缀为“.xls”的文件中快速转化文本格式可以在输入内容前加“、”。 A. 正确

清华大学中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试语文试题(附答案)

中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 康德认为，认识含有感性、知性和理性三个要素。感性是接受印象的能力，知性是规则的能力，理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构。康德的这一划分，揭示了认识的基本层次，确立了理性的至高地位。西方的哲学思维方式本质上是理性主义，而中国传统哲学的思维方式却与其迥然而异：它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验，但又不归结为非理性主义和直觉主义。它在本质上更具有“悟性”的色彩，是“悟性主义”。 儒家的“格物致知”，通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对象。只是这种把握绝非理性主义，它更具有“豁然贯通”的悟性特色。“季文子三思而后行。子闻之曰：再，斯可矣。”由此可见，在孔子看来，如若过多地理性思考，结果可能适得其反，往往反致迷惑。老子的“玄览”，概括了道家的根本思维方式。“心居玄冥之处，览知万物”，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察。超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁。只有如此，才能做到“常无欲，以观其妙”。 中国佛教特别是禅宗是中印文化融合的产物，又吸收了儒家特别是道家的要素，凝聚了中国乃至东方悟性思维的精华。在佛家看来，“开悟”是修行之目的，而“菩提”为所悟之智，“涅”为所悟之理，佛及阿罗汉则为所开悟者。佛教义理对“悟”或“了悟”有甚为精密、详尽的研究和解说。依所悟之程度，将悟分为“小悟”和“大悟”；依所悟之迟速，将悟分为“渐悟”和“顿悟”；依所悟之途径，将悟分为“解悟”和“证悟”（由理解真理而知者为解悟，由实践修行而体得真理者为证悟）；依所悟之主体，将悟分为“悟自”和“悟他”，更为重要的是，佛教在长期的历史发展过程中，创造和积累了一整套系统而完备的了悟的方法，堪称无数佛教大师和佛教徒通过世代刻苦修行实践所取得的丰富的悟性体验的结晶。这种悟性主义的思维方式和思维特质尤其在中国禅宗中得到典型的充分的呈示。 中国传统哲学的悟性主义思维方式在儒家、道家和中国佛教特别是禅宗的悟性理论中体现得最为集中和鲜明。总体上说，以儒道释特别是中国禅宗为代表的中国传统哲学的悟性思维方式，完全超出了康德所划定的“感性、知性、悟性”的认识框架，超出了康德将理性视为认识的最高形式的观点，从而也超出了西方意义上的“哲学”范畴本身。因此，感性、理性、悟性应是人类认识所固有的要素，它们都不可缺少。 （摘编自侯才《论悟性一—对中国传统哲学思维方式和特质的一种审视》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.康德建构的人类认识模式基于西方文化和哲学立场，而容纳不了中国传统哲学的思维方式。 B.儒家的“格物致知”和道家的“玄览”是悟性主义思维方式，它反对理性主义，倡导超验性观察思考。 C.悟性思维方式在禅宗和佛教中有很多体现，为了开悟，需要“菩提”的智慧，方能悟到“涅”的真理。 D.中国禅宗的悟性理论超出了康德的认识框架，进而也超出了西方康德所代表的“哲学”含义本身。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章从中西哲学视角审视东方悟性主义和西方理性主义，阐述了中国传统哲学的悟性思维。

信息技术能力提升工程测试题及答案

信息技术能力提升工程测试题及答案 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.教学环境是指教学过程发生的地点 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航 A. 正确 B. 错误

答案：B 解析： 7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(共六套)

范文 2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测 1/ 15

试题库及答案(共六套) 2020 年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案（共六套） 2020 年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案（一） 1.多媒体技术具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能。 （） A. 正确 B. 错误答案：A 2.在多媒体教学环境中，教师应更加将重心放在如何将媒体展现的淋漓极致 A. 正确 B. 错误答案：B

3.在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课 A. 正确 B. 错误答案：B 4.持续的教师专业发展需要被重视并融入学校文化中 A. 正确 B. 错误答案：A 5.HTML 和文本文件不能直接在线编辑 A. 正确 B. 错误答案：B 3/ 15

6.综合性复习是一个不断总结提炼、积累丰富、逐步完善、吸收内化的过程。 A. 正确 B. 错误答案：A 7.问题分析阶段是充分体现学习者自主学习的阶段。 A. 正确 B. 错误答案：B 8.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。 开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。 A. 正确 B. 错误答案：A

9.幻灯片母版设置可以起到的作用是统一设置整套幻灯片的标志图片或多媒体元素 A. 正确 B. 错误答案：A 10.专题学习网站的网上自我评价系统是指收集与学习专题相关的思考新问题、形成性练习和总结性考查的评测资料，并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库，让学习者能进行网上自我学习评价。 A. 正确 B. 错误答案：A 11.在 Excel 中，如当错误值为“#div/0!”时，则表明此单元格的输入公式中存在着除数为 0 的错误，当错误值为“#VALUE!”时，则表明此单元格的输入公式中存在着数据类型错误。 A. 正确 5/ 15

抽象思维能力测试1

抽象思维能力测试抽象思维是人脑以概念、判断、推理等形式对事物间接性和概括性的反映，它使人对事物的认识由外部的表面特征深入到内在联系，由感性上升到理性。抽象思维能力是智力的核心成分，在人的认识活动中常占主导地位，在创新活动中，良好的抽象思维具有重要作用，抽象思维能力强的人必然善于分析，能把事物的各个部分、各种特点及隐藏在事物内部的属性一一分解出来，这将大大丰富人的发散思维和联想思维。抽象思维能力的培养可以说是个体智力发展的核心任务，也是开发个体创新潜能的几个基本内容。 1.你说话富有条理吗？ A、是 B、不能确定 C、不 2.看完一篇文章，你是否能马上说出文章的主题？ A、通常能 B、有时能 C、不能 3.你写信时常常觉得不知如何表达吗？ A、不 B、不能确定 C、是 4.你是否能轻易地找到一些笑料使大家都笑起来？ A、常常能 B、有时能 C、不能 5.你对世界上很多事物及其活动规律看得比较透彻吗？ A、是 B、不能确定 C、不 6.你可以很轻松地弄清一篇文章的要点吗？ A、通常能 B、有时能 C、不能 7.当你告诉别人什么事情时，你常会有辞不达意的感觉吗？ A、不 B、不能确定 C、是 8.当你发觉说错话时，是否窘得再也说不出话来？ A、不 B、不能确定 C、是 9.有人认为你说话常不着边际吗？ A、不 B、不能确定 C、是 10.你在电影和电视剧中发现过不合情理的情节吗？ A、多次发现 B、偶尔发现 C、没有 11.你在下棋、打扑克这些智力游戏中常取胜吗？ A、是 B、不能确定 C、不

12.你常不假思索地接受别人的意见吗？ A、不 B、不能确定 C、是 13.你善于分析问题吗？ A、是 B、不能确定 C、不 14.当你的同事或朋友有问题时是否会向你咨询？ A、是 B、不能确定 C、不 15.你觉得想问题是件很累的事吗？ A、是 B、不能确定 C、不 16.在朋友们面前发觉自己不小心做了不得体的事时，你是否能迅速给自己找一个台阶下（如开一句玩笑），以摆脱困境？ A、是 B、不能确定 C、不 17.你有时将问题倒过来考虑吗？ A、是 B、不能确定 C、不 18.你常与他人辩论吗？A、是B、不能确定C、不 19.大多数情况下，你只要一看（小说或影视）故事的开头，就能正确猜到结局如何吗？ A、是 B、不能确定 C、不 20.你的提议常被别人忽视或否定吗 A、不 B、不能确定 C、是 21.在别人与你寒喧而尚未切入正题之前，你常常已大致猜到对方的意图吗？ A、是 B、不能确定 C、不 22.你爱看侦探小说或影视片吗？ A、是 B、不能确定 C、不 每题答A记2分，答B记1分，答C记0分。各题得分相加，统计总分。0—15分，表明你讲话、想问题缺乏逻辑，抽象思维能力较弱；16-30分，说明你的抽象思维能力一般；31以上分，表明你的抽象思维能力较强，你善于抓住问题的关键，说话也显得有条有理。

2016教师信息技术能力提升工程测试题(卷)与答案解析

判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.在桌面上不能为同一个应用程序创建多个快捷方式。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.网页是一个文件，它存放在Web服务器上通过Internet供客户端用户浏览。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的容即可。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：

5.移动设备上的教学软件都可以免费获取 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 6.英语老师可以选用.rm，.mp3 ，.mid ,.wmv等音频格式的媒体教学 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.课堂导入必须使用多媒体才精彩 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 9.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.Audacity支持wav、mp3等常见格式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 12.在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。 A. 正确

B. 错误 答案：A 解析： 14.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 15.虚拟实验必须借助电脑完成 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 16.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 17.和传统的教学评价相比，新课程需要的信息技术教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，也要具有一些区别于传统教学评价的特征。 A. 正确