宣汉安安患上无精症的四大因素

1、遗传因素。

现在有很多疾病都是由于遗传因素导致的，男性无精症也不例外。专家说遗传的原因是导致

男性无精症的原因，常染色体或性染色体异常影响睾丸生成精子。

2、异常无精。

先天性睾丸异常无精也是现在导致男性无精症一个很常见的病因。由于先天因素导致无精症

的原因就是睾丸出现了异常，导致无精。睾丸发育异常或睾丸位置异常均能使精子生成障碍。

3、病变无精。

睾丸本身病变无精是现在很多男性无精症不能忽视的病因之一。睾丸如果出现了什么病症的

话可能会造成无精症。如睾丸外伤、炎症、扭转以及睾丸血管病变。

4、其他疾病。

除了以上三种常见的病因之外，其他疾病也有可能引发男性无精症的发生。内分泌疾病、垂

体功能亢进或低下、垂体肿瘤、肾上腺功能亢进或低下、甲亢或甲低均可影响精子生成而造

成无精子症。

上海国际汽车城资料梳理

上海国际汽车城资料梳理 按照领导要求，就自主开发建设我市零部件产业园事宜进行研究。近期查阅大量资料，对上海国际汽车城相关资料进行了梳理，以期对我们有所启发。 一、上海国际汽车城的由来及发展历史 建设上海国际汽车城是“十五”期间市委、市政府的一项重大战略决策。2000年6月，时任中共中央政治局委员、上海市委书记黄菊同志在视察嘉定区时提出建设汽车城构想，市计委会同市经委、市建委、市规划局、嘉定区政府、上汽集团、物资集团和久事公司进行方案策划；2001年2月，时任上海市市长徐匡迪在市十一届四次人代会的政府工作报告中正式提出：“十五”期间在上海西北地区，依托上海大众汽车产业基地，建设上海国际汽车城。规划在安亭地区建设一座集汽车与零配件生产、汽车展示博览、汽车贸易与营销、汽车保险仓储与现代物流、汽车科普教育与信息服务、汽车文化体育与休闲等多功能于一体的国际性现代化汽车产业园区，力争经过十年的滚动发展，使之成为我国乃之亚太地区汽车贸易的核心市场和整车及配件贸易的重要集散地。2001年4月5日，市政府成立上海国际汽车城建设领导小组及其办公室。同年9月28日上海国际汽车城建设全面启动。 汽车城规划面积68平方公里，规划范围西起江苏省昆山交界，东至盐铁河，北至郊区环线，南至沪宁高速公路。主要功能有：汽车制造、汽车研发、汽车贸易、汽车博览、汽车运动和汽车旅游等6大功能。其中包括制造区14平方公里（其中上海大众6平方公里、零部件配套区8平方公里）、核心区（贸易区、研发区）7.43平方公里、教育区1平方公里、赛车区5.3平方公里、安亭新镇区5.4平方公里；此外，在汽车城开发建设过程中，又提出了在汽车城范围内规划汽车电子产业基地2平方公里，在紧邻汽车城的外冈镇规划汽车城产业园

中山市第一中等职业技术学校

中山市第一中等职业技术学校:融企业文化，促学生成长[ 发布日期：2012年3月23日发布者：陈列阅读次数：968次 ] 龙卫平 随着经济社会的不断发展，现代企业对学生的职业素养越来越高。为了满足现代企业的要求，尽快实现企业与学校全方位无缝对接，中山一职在班级管理中积极引入企业化管理，通过对企业优秀文化的移植、提炼、升华，通过对学生有针对性职业意识和职业素养的培养，缩短了学生转变角色的时间，使学生快速成长为“企业员工”。这种“融入企业文化”的班级管理取得了很好的教育效果，赢得了学生、家长、企业的一致好评。 下面我将从几个方面谈谈我校的班级企业化管理。 一、什么是班级企业化管理 什么是企业管理？企业管理(Business Management)是对企业的生产经营活动进行组织、计划、指挥、监督和调节等一系列职能的总称。什么是班级企业化管理？班级企业化管理是把一个班级当作一个企业来进行管理的方法；也就是借鉴企业的优秀管理方法和文化对一个班级进行管理的方法。具本来说就是把班级当作企业，把班级的学生当作企业的员工，把学生的学习当作员工的工作，把学生学习的结果当作员工工作的产品，利用企业的优秀化对班级进行有效管理的一种方法。 二、为什么要在班级管理中引入企业化管理 1．创新职业学校班级管理的需要 目前，职业学校的班级管理仍存在很多弊端：①在长期“应试教育”的影响下，职业学校的班级管理仍是“保姆式”、“警察式”的班级管理。班主任或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是“保姆式”的包办，或是“警察式”的看管；这种班级管理造成班主任起早贪黑，疲于奔命，整天忙于繁重班

级事务，且效果不佳；这种班级管理造成了学生不关心班级事务，不关心班级荣誉，大多数学生被动服从、被动管理，缺乏主动性、自主性、参与性。②在长期“功利主义”的影响下，职业学校的班级仍像普通学校一样“只关注课堂，只关注成绩，只关注个人排名”，从不关注班级文化建设，从不关注团队氛围营造，班级缺乏凝聚力、向心力和活力。③在长期“传统班干部形象”的影响下，职业学校班干部仍像普通学校一样，带有明显的“官味”。这种“官味”的班干部（如团委书记、纪律委员等）往往形成了一种特殊的“工作作风”，要么命令式，指挥式；要么被动式，应付式；这种班干部权力多，责任少，容易导致班级事务管理不好，学生干部培养不好，这是不符合职业教育的理念，不利于现代人素质的培养。同时，这种班干部一旦任用，一般不换，忽视了更多学生参与和锻炼的机会，忽视了更多学生的自主、自理、自治能力的培养，是不符合现代教育理念民主平等原则，这是我们提出班级企业化管理的原因之一。 2．职业教育的需要 （1）职业教育特殊性的需要 “以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育就是就业教育，而不是培养学生升入高一级学校为目的的精英教育。《职业教育法》明确指出“职业教育是建立在普通教育基础之上的，以社会分工形成的职业需求（包括社会的、个人的）为价值取向而进行的教育”。联合国教科文组织明确指出“职业教育为就业作准备的教育”。这充分说明职业教育的特殊性在于它是就业教育，这也是与普通教育的最终区别。 （2）职业教育培养目标的需要 我国职业教育的创始人黄炎培先生指出“职业教育，以教育为方法，而以职业为目的者也”。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出：“职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以万计的高技能专门人才”。教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教

中等职业学校数学课程标准.

广东省中等职业学校数学课程标准 （初稿） 前言 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在渗透到社会生活的方方面面，它与计算机的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力的发展过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。 数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展过程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在中等职业教育中占有重要的地位，它使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想方法，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度，使学生学会用数学的思考方式去认识世界，解决问题。 一、课程的任务 中等职业教育的培养目标是：培养在生产、服务和管理第一线工作的初中级专门技术人才和高素质劳动者，具体来说，以培养综合职业能力为核心，使学生良好的思想素质和一定的科学文化素质，具有健康的心理，具备适应就业需要的职业素质。 中等职业学校数学教学要贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心”的精神，数学课程的任务是： 1．提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。 2．为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。 3．为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件。 二、课程的基本理念

亚太国际关系 论文

亚太国际关系论文 文化之旅 李敖： （中新社北京2005年9月20日电） 李敖故宫行 海峡两岸应统一故宫也要统一 台湾知名作家、学者李敖今天参观北京故宫时有感而言：“五十六年前北京的宝贝被偷运到台湾，北京的故宫是真的，台北的故宫是假的。现在海峡两岸应统一，北京与台北的故宫也要统一。 （中新社北京2005年9月23日电） 李敖到清华演讲：撕稿、收爪、道歉 被问及对“文化台独”有何看法时，李敖表示无需对“去中国化”过于担忧。他说，台湾曾被日本搞过五十年的“日化教育”，之后摧枯拉朽、荡然无存。李敖说：“硬塞进去的文化不会生根的，只是浪费了小孩子的时间。但聪明的小孩是会找到自己的方向的。” （中新社北京2005年9月24日电） 有网友提出，台湾一直说要开放认证大陆的学历，连、宋大陆之行后好像并没有进行，台湾方面也并没有承认，您觉得应该怎么样去推行这件事情？ 李敖表示，这件事像连和宋这些政治人物带着他们的团队来推动是好的。陈水扁口口声声台湾要“走出台湾、走向世界”，你怎么走出去？别人的学历你都不承认，这就是台湾的悲哀。好比说台湾搞了个通用拼音，汉语拼音是联合国通过在用的，台湾自己给自己搞了个拼音，谁要理你？台湾有很多不懂事的人在那里乱搞，可是我也要说，我们不要过分重视他们，因为他们是孬种，并没有真正的力量来搞台湾“独立”。 （中新社三亚2005年4月26日电） 两岸佛教交流增进两岸民众情意 台湾佛光山开山宗长星云大师日前来到三亚出席海峡两岸暨港澳佛教圆桌会议，并参与南山海上观音圣像开光仪式。他在此期间接受大陆记者的专访。 当被问及对两岸关系的看法时，星云说：“我赞成一个中国的主张，因为台湾人也是中国人。统一是我们一直赞同的，台湾没有独立的条件。” 星云大师近年来致力于两岸佛教交流交往，他说，两岸佛教界同根同源，法乳一脉，通过佛

商业银行信托

商业银行信托 篇一：商业银行控股信托公司 商业银行控股信托公司：目前3+1 特批：交银国信、建信信托和兴业信托 待批：上海国际信托（浦发） 1995年实行的《商业银行法》规定：商业银行“不得从事信托投资和证券经营业务，不得向非自用不动产投资或者向非银行金融机构和企业投资，但国家另有规定的除外。”（需国务院特批）适用法规：《非银行金融机构行政许可事项实施办法》（2007年银监会第13号令） 一，交银国信 2007年7 月银监会批准，交行对湖北国投的重组，成立交行控股的信托公司。2013年3月注册资本增资到亿人民币，交通银行持有85%的股份，湖北省财政厅持有15%的股份。此次重组，标

志着我国开始推进商业银行投资入股信托公司，开展“银信合作”的综合经营试点，是开展商业银行投资入股信托公司试点的开始，不仅是我国信托行业重整转型的重要信号，更是银行业“混业经营”试点的一次实质性突破。 二、建信信托 2008年5月建行重组原合肥兴泰信托，注册资本亿元，建设银行、合肥兴泰控股集团有限公司、合肥市国有资产控股有 限公司分别持股67%、%、%。2009年8月开始运营以来，在“银信”联动下，其资产规模已实现连年暴增，综合管理资产目前进入前列。 三、兴业信托 原名联华国际信托，2011年初由兴业银行重组后更名而来。目前兴业信托注册资本为50亿元。目前兴业银行持股73%，澳大利亚国民银行持股%，福建华投投资有限公司、福建华兴集团和南平市投资担保公司持股比例分别为%、%

和%。 四，上海国际信托 浦发银行2014年11月25日公告，董事会通过《关于收购上海国际信托有限公司方案的议案》，同意公司以非公开发行股票方式收购上海国际信托有限公司的方案。 2014年8月，上海信托股东会决议，上海信托拟存续分立：分立新设上海上国投资产管理有限公司。在上海信托分立完成后，上海国际集团有限公司、上海久事公司、上海锦江国际投资管理有限公司、上海地产（集团）有限公司拟向公司分别出让其所持有的存续的上海信托%、%、%和%的股权，公司届时将通过向其发行境内上市人民币普通股（A 股）方式支付标的股权之对价。 上海信托拥有的金融牌照，主要是母公司的信托牌照，以及下属子公司的金融牌照如上海国利货币经纪有限公司、上投摩根基金管理有限公司等。上海信托存续分立是为此次收购交易铺路

亚太地区国际关系

一、朝贡体系及其瓦解 1.以甲午战争和日俄战争为转折点，朝贡体系分崩离析，亚太地区格局从封建中国王超为中心的朝贡体系、 宗藩格局向近代资本主义殖民统治格局转变。 2.华夷体系的建立和维持的前提是中华帝国的强大繁荣，一单这个前提削弱或消失，华夷体系就难以为继 了。 3.朝贡体系，又称“华夷体系”、“华夷秩序”、“天朝礼治体系”。它起源于先秦的分封制度，成型与秦汉， 宋元时期得到完善和发展，明朝时臻于极盛，清朝后期走向衰弱。 理论基础：五服论 制度基础：西周的宗法人伦制 纽带：儒家文化。 二、朝贡体系的内涵： （1）政治方面：朝贡体系实际上是中国内政的向外延伸，是中国将中央与地方的统治关系扩大到外围和四边，是中国封建统治者进行安全防御的一种手段。 （2）文化方面：由于朝贡制度，中国周边的国家深受中国文化影响，形成了以中国为中心的汉文化圈（儒家文化圈）。 （3）经济方面：朝贡体系承载着国际贸易的功能。 5. 东亚地区古代朝贡体系的特点： （1）形式上不平等。朝贡体系是一种垂直型的国际关系体系，是不平等的主从关系结构，但它重名不重实，具有形式主义和象征性的特点。 （2）奉行和平主义。和平、友好一直是朝贡体系的主流，华夷秩序有效地避免了战争，地区和平长期得以维持。 （3）双向互利。朝贡体系包括朝贡国一方称臣纳贡和宗主国一方的册封赏赐等内容，是双向互利的。 6. 1511年，葡萄牙侵占马六甲，第一个中国在东南亚的朝贡国落入西方殖民者之手，敲响了华夷体系的丧钟。 7. 1840年鸦片战争，中国战败，1842年签订《中英南京条约》及其附约，割地、赔款、领事裁判权、片面最惠国待遇、五口通商条款，使中国的领土、独立主权、司法权、关税遭到破坏。 8. 真正给华夷体系沉重打击，彻底动摇华夷体系根基的是来自昔日的朝贡国——日本的挑战。 三、太平洋战争爆发及其对亚太国际关系格局的影响 （1）日本战败，地区影响力下降 （2）中国的国际地位上升，作为大国的政治地位得以确立 （3）美国成为世界头号强国 （4）苏联重返亚太地区 1.1927年，日本出笼的“田中奏折”，明确提出要征服世界必先征服亚洲，要征服亚洲必先征服中国， 从而进一步确立了以武力侵略中国的方针。 四、美国在太平洋战争初期的两面政策。 一方面，支持中国国民党政府的抗日战争，企图借中国的力量来削弱日本这个争霸远东的对手； 另一方面又想借日本的力量消灭苏联和中国共产党的力量。 2.“二战”对美国的影响：美国由于国土远离战场，所受损失相对较小；相反，它从战争当中获益颇丰。 为美国在战后的争霸奠定了坚实的基础 （1）军工业获利颇丰富，美国在二战中成为盟国的兵工厂，大发战争财。 （2）美国军事力量大增。美国在战争中不断加强军力，战争结束后拥有世界上最强大的海军和空军，并且成为唯一拥有核武器的国家。还利用参战机会，控制世界许多战略要点，在海外建立了500 个军事基地。

2020中等职业技术学校工作计划

2020中等职业技术学校工作计划 工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。制定一份合理的工作计划对于组织管理和经济效益的提高是十分重要的。工作计划的为您提供一篇《2020中等职业技术学校工作计划》，助您的工作能顺利开展!更多工作计划范文尽在工作计划频道! 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，学习“八荣八耻”精神，全面贯彻党的教育方针以及国家、省职业教育工作会议精神，坚持“以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，以质量求生存，以创新求发展”和“既成人，又成才”的办学思想，加强队伍建设，强化内部管理，改善办学条件，提高办学水平，努力创办人民满意的职业教育。 二、主要工作 (一)队伍建设工作 落实县局《xxx职专教师师德建设指导意见》，积极开展以师德建设为重点的活动，通过各种渠道和形式提高教师思想和业务素质，尤其要加强专业教师的技能培训，强化和提高专业教师的技能水平,逐步建立一支德才兼备的职教师资队伍。 1、行政做好表率。学校行政做到“六个带头”，即带头学习、带头遵规、带头爱生、带头创新、带头执行和带头勤俭。还要做到“四少四多”，即少一些怨气，多一些互补;少一些自负，多一份虚心;少一些犹豫，多一份果敢;少一些厌倦，多一些活力。

2、加强师德建设。抓住县教育局把我校作为“好书漂起来，书香伴我行”教师“书漂”活动起飘点这一契机，开展好教师读书活动。通过读书活动，倡导奉献精神，培养爱校、爱岗、爱生思想，并把这种思想内化成自觉行为，形成高尚的师德、良好的师风。 3、提高业务素质。通过培训学习等形式进一步提高教师的业务素质，在教师队伍中形成多思、强能、精技的氛围，主动积极提高自身的教育教学能力。 4、壮大专业教师队伍。通过招聘、培训、转岗等形式，不断增大专业教师比例，使之适应中职学校的要求。 5、强化内部管理。进一步完善各种规章制度，并落实到实处，规范教师队伍的教育教学行为。 (二)德育工作 坚持“德育为首”以及“既成人，又成才”的思想，贯彻《德育工作大纲》、《德育工作实施意见》等，以落实《守则》《规范》为主线，加强和改进德育工作，针对学生实际，大力开展赏识教育。 1、加强常规管理，训练学生良好的行为习惯。针对中职学生特点，抓好学生日常管理，通过日常管理，训练学生良好的行为习惯，并逐步内化为学生的自觉行为，直至养成良好的行为习惯。 2、开展活动德育，培养学生良好的思想品质。以传统节日为切入点，积极开展丰富多彩的德育活动，并寓思想教育于各种活动之中，培养学生良好的思想道德品质。 3、开展德育科研，探究行之有效的德育途径。针对中职学校的特点，结合学生实际，开展德育科研，探索新时期中职学校德育途

中等职业学校数学教学大纲

中等职业学校数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其它相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。

亚泰国际：关于变更公司名称及证券简称的公告

证券代码：002811 证券简称：亚泰国际公告编号：2020-038 债券代码：128066 债券简称：亚泰转债 深圳市亚泰国际建设股份有限公司 关于变更公司名称及证券简称的公告 本公司及董事会全体成员保证信息披露内容的真实、准确和完整，没有虚假记载、误导性陈述或重大遗漏。 重要提示： 1、变更后的公司中文名称：深圳市郑中设计股份有限公司 2、变更后的公司英文名称：Shenzhen Cheng Chung Design Co.,Ltd. 3、变更后的证券简称：郑中设计 4、变更后的英文证券简称：CCD 5、证券代码不变，仍为“002811” 6、证券简称启用时间：2020 年 5 月 12 日 一、公司名称及证券简称变更说明 公司证券代码不变，仍为“002811”，公司可转债简称“亚泰转债”及债券代码“128066”不变。关于上述变更公司名称及证券简称的事项，公司已向深圳证券交易所提交了相关书面申请，深圳证券交易所未提出异议。

2020年5月8日，公司完成了上述相关工商变更登记手续及《公司章程》的备案手续，并取得了【深圳市市场监督管理局】换发的《营业执照》，变更后的公司登记备案信息如下： 名称：深圳市郑中设计股份有限公司 统一社会信用代码：914403001923003657 注册资本：18000万元人民币 类型：股份有限公司 成立日期：1994-12-26 法定代表人：郑忠 经营范围：一般经营项目是：装饰工程的设计施工，空调系统和水电上门安装；建筑材料、装饰材料、家居饰品、五金交电、工艺品、家具、日用百货的国内贸易、货物及技术进出口；房屋租赁；物业管理（以上范围法律、行政法规、国务院决定禁止的项目除外，限制的项目须取得许可后方可经营，涉及前置性行政许可的，须取得前置性行政许可文件后方可经营） 住所：深圳市福田区中心区益田路与福华路交汇处卓越时代广场4B01、4B02 二、公司名称及证券简称变更原因说明 公司从建立之初就将原创设计业务放在公司发展战略的首位，并逐渐形成了竞争优势，目前公司已经成长为一家设计创意企业。公司的设计品牌郑中设计CCD（Cheng Chung Design）在2019年成为《亚洲品牌500强》中唯一上榜的创意品牌，并在美国权威专业室内设计杂志《室内设计》（Interior Design）评出的“2019年全球酒店设计百大排行榜”中，郑中设计Cheng Chung Design（CCD）酒店室内设计综合实力位居全球第三。此外，公司的设计能力已获得瑞吉（The St.Regis）、丽思卡尔顿（Ritz-Carlton）、康莱德（CONRAD）、洲际（InterContinental）等众多国际顶级酒店品牌认可，为50多个国际酒店管理品牌提供服务，项目作品布遍大中华区、东南亚、欧美等地。近年来，公司设计业务占比逐渐增大。2018年度，公司设计业务收入约4.78亿元，同比增长54.20%；设计业务签约订单合计11.69亿元，同比增长145.77%；设计业务营业利润约1.76亿元，占公司营业利润的134.30%。 结合现阶段公司发展现状和未来战略方向，提升品牌形象，故变更公司名称

教育部公布国家级重点中等职业学校名单

教育部公布国家级重点中等职业学校名单(2) 浙江省12所 海宁卫生学校 永嘉县职业中学 浙江省浦江县职业技术学校 浙江省武义县职业技术学校 浙江省新昌县大市聚职业中学 临安市昌化职业高级中学 富阳市城镇职业高级中学 浙江省兰溪市职业中等专业学校 浙江省临海市高级职业中学 衢州市衢江区职业中专 浙江省常山县职业中等专业学校 舟山市普陀区职业技术教育中心 安徽省4所 枞阳县牛集高级职业中学 安徽省阜阳农业学校 安徽省舒城县舒茶高级职业中学 安庆市第一职业教育中心 江西省2所 萍乡市武功山职业中等专业学校

江西省高安市职业教育中心 山东省8所 德州交通职业中专 济南平阴职业中专 德州信息工程学校 高密中等专业学校 日照东港职教中心 临朐县职业中专 禹城职教中心 淄博市周村职业中等专业学校河南省9所 正阳县职业中等专业学校 焦作市体育运动学校 南阳市宛西中等专业学校 河南省宁陵县职业中等专业学校河南省临颖县职业教育中心 河南省会计学校 延津县职业中等专业学校 新乡卫生学校 郑州市经济贸易学校 湖北省12所 洪湖市理工中等职业学校

十堰市医药卫生学校 十堰市东风职业技术学校 兴山县职业教育中心 荆州东方中等职业学校 当阳市职业技术教育中心 来凤县中等职业技术学校 红安县职业技术教育中心 咸丰县中等职业技术学校 黄冈旅游学校 长阳土家族自治县职业教育中心 武汉市第一商业学校 广东省6所 清新县职业技术学校 肇庆理工中等职业学校 星海音乐学院附属中等音乐学校 广州市黄埔职业技术学校 梅州市职业技术学校 佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 重庆市5所 重庆五一高级技工学校 重庆市云阳职业教育中心 重庆市行知职业技术学校

中等职业学校对口升学考试数学模拟试题(一)

中等职业学校对口升学考试数学模拟试题（一） （时间：120分钟；分数：150分） 一、选择题（12小题，每题5分，共60分） 1. 已知集合 {} 1,2,3,4A =，集合 {} 2,4B =，则A B =（ ） （A ）{}2,4 （B ）{}1,3 （C ）{}1,2,3,4 （D ）? 2.圆22(2)5x y ++=关于原点(0,0)P 对称的圆的方程为 ( ) （A ）22(2)5x y -+= （B ）22(2)5x y +-= （C ）22(2)(2)5x y +++= （D ）22(2)5x y ++= 3．的展开式中的系数是（ ） （A ）6 （B ）12 （C ）24 （D ）48 4．在ABC ?中，a b c ，，分别为角A B C ，，所对边，若2cos a b C =，则此三角形一定是( ) （A ）等腰直角三角形 （B ）直角三角形 （C ）等腰三角形 （D ）等腰或直角三角形 5．已知实系数一元二次方程01)1(2=+++++b a x a x 的两个实根为21,x x ， 且 1,1021><

第9题 0 1 3 4 2.2 4.3 4.8 6.7 （A ） 8．设A 、B 为直线y x =与圆221x y += 的两个交点,则||AB = （ ） （A ）1 （B ）2 C 3 D 2 9．如下图，矩形ABCD 中，点E 为边CD 的中点，若在矩形ABCD 内部随机取 一个点Q ，则点Q 取自△ABE 内部的概率等于（ ） （A ）14 （B ）13 （C ）12 （D ）23 10．已知圆22:40C x y x +-=,l 过点(3,0)P 的直线,则 （ ） （A ）l 与C 相交 （B ）l 与C 相切 （C ）l 与C 相离 （D ）以上三个选项均有可能 11．若a ∈R ，则“1a =”是“1a =”的（ ）条件 （A ）充分而不必要 （B ）必要而不充分 （C ）充要 （D ）既不充分又不必要 12．一束光线从点)11(，-A 出发经x 轴反射， 到达圆C ：13-2-2 2=+）（）（y x 上 一点的最短路程是（ ） （A ）4 （B ）5 （C ）32－1 （D ）26 二．填空题（6小题，每题5分，共30分） 13．袋中共有6个除了颜色外完全相同的球,其中有1个红球,2个白球和3 个黑球,从袋中任取一球,颜色为黑色的概率等于 ． 14．已知直线l 过点） ，（02-，当直线l 与圆x y x 222=+有两个交点时，其斜 率k 的取值范围是 ______________________． 15．函数0.5log (43)y x =-____________． 16. 若向量()1,1a =，()1,2b =-，则a b ?等于_____________． 17. 已知函数2,0, ()5,0,x x f x x x ? 则((2))f f = ．

亚太国际关系

全研究领域的“第二轨道”特指政府官员、政策研究人员和学者、其它有关民间人士等在各自政府的许可和支持下以非官方的身份建立起的有着明确政策兴趣和相对固定组织的有关国际安全问题的社交网络和对话渠道。以东盟战略与国际问题研究所（ASEAN—ISIS）和亚太安全合作理事会（CSCAP）为主线的亚太地区安全的“第二轨道”，是在冷战后亚太各国在寻求新的地区安全保障体制的过程中，随着亚太多边安全对话的展开而蓬勃发展起来的亚太国际关系中的新事物。其发生和发展与近代以来，尤其是冷战时代亚洲国际关系发展演变中所出现的经济合作领域的“第二轨道”、东南亚次区域范围内政府间安全合作及各国安全战略研究机构之间相互交流而形成的国际性政策协调网络的发展有着密切的联系，也是亚洲独特的文化价值观念和历史传统在国家战略方面的反应。“第二轨道”弥补了以东盟区域论坛（ARF）为主线的“第一轨道”在功能方面的缺陷，适应了冷战后国际关系发展的大趋势，在冷战后亚太地区安全面临诸多不确定因素、安全合作成为各国基本共识的后冷战时代亚太国际关系中扮演着“第一轨道”的“智囊团”的角色，为各国以彼此均可接受的方式共同探讨“第一轨道”难以直接有效介入的地区安全问题、促进各国间的相互信任与对话、推动“第一轨道”层面的安全合作做出了无可替代的积极贡献。 一、亚太多边安全合作机制发展现状 在亚太多边安全合作发展进程中，机制建设已经初步形成了以下三个方面的特征： 1. 亚太多边安全合作的层次日益丰富，已经出现了一轨、二轨和所谓一轨半等多个安全合作层次空间上并存、互动的局面。 亚太区域内由不同层次的多种安全合作对话机制构成的网络已经初步形成。且在一些领域内，形成了从非正式、非官方的层次，即所谓的第二轨道（Track II）逐渐向官方层次的第一轨道（Track I）迈进的态势。目前，在亚太地区形成了三种主要的安全合作对话机制。 首先是以东盟地区论坛（ARF）为主的第一轨道。论坛的核心机制是每年7月召开的年度外交部长会议和每年5月召开的高官会议（SOM），在没有常设机构，如秘书处的情况下，由东盟地区论坛的轮值主席国来组织年度论坛会议，主席国在其一年任内协调所有第一轨道外交活动。而时间上先于外长会议的高官会议则通过先期讨论为外长会议提供主要的议题和议程。自1995年决定在高官会议和外长会议间设立工作组和会间会以来，第一轨道机制建设得到了进一步的完善。鲜明的官方色彩是第一轨道机制的重要特征； 其次是以1993年在吉隆坡正式成立的亚太安全合作理事会 (CSCAP)为主的第二轨道机制。亚太安全合作理事会的主要功能是为亚太国家和地区提供一个建立信任及安全合作的架构。为学者、官员（以私人名义参加）讨论共同关心的政治安全问题创设平台。基于所涉及内容的广泛性，CSCAP坚持包容性原则，鼓励区域内不同的国家和地区的个人参与，并组织了不同的工作小组[3]来讨论如何应对区域所面临的安全挑战。围绕着广泛的政治和安全议题，向不同的政府间组织提供政策性建议，召开一系列区域性国际性会议以及开展其他合作活动，交流与政治安全合作相关信息，交流经验，发行并分发理事单位的出版物品。此外，东盟战略与国际问题研究所作为该地区另一个主要的第二轨道机制，在讨论地区安全相关事务进程中也发挥了积极的作用。 近年来，第一轨道和第二轨道之间互动日益频繁，两者之间的界限也因为政府官员同时参与两个轨道外交的进程而不再分明。[4]两个轨道之间的交流互动经由ARF主席国的活动而逐渐机制化。[5] 在第一和第二轨道互动进程中，还逐渐形成了一轨半机制。主要包括香格里拉对话和东北亚安全合作对话。这类机制参与者众多，身份复杂。包括来自防务和情治系统的政府高官、官方智库和民间研究机构的专家学者。所讨论的议题内容广泛，涉及地区安全合作中的诸多重大现实问题。为官方和学者开展有效的交流，提供了重要的平台。一轨半机制的存在，既有助于克服第一轨道不便于涉及敏感性问题的缺陷，又有助于避免流于第二轨道的缺乏实效。[6] 此外，部分过去主要涉及经济合作的亚太多边合作机制，如APEC和“10＋3”等，在继续关注经济问题的同时，也开始关注安全领域的问题。在一定程度上发挥了过去仅有安全机制才能发挥的职能。 2．多种安全合作对话机制的并存互动和功能上的相互补充，在丰富亚太多边安全合作形式的同时，也在一定程度上加速了亚太安全合作机制化进程。多边安全合作的内容更加深入务实，功能性合作领域大为增加。 近年来，各国已经不再满足于安全对话，而是更为强调具体的可操作的合作。例如在反恐问题上，通过多边合作，增强了既有的10＋3机制打击跨国犯罪的功能，东盟地区论坛还召开了预防性外交会间会，成立了小组，设立了专项基金。ARF 各个工作组已经开始了富有成效的工作。 在ARF框架内，亚太国家间在军事领域的交流合作已经开始推进，已经先后在北京和老挝首都万象举办了军事安全政策对话，在安全合作的机制化方面迈出了重要的一步。部分东盟国家甚至还提出：在成功召开东盟国防部长会议的基础上，可以扩大规模，召开正式的ARF国防部长会议。

首批国家级重点中等职业学校名单

附一 首批国家级重点中等职业学校名单 (2004年3月公布共1076所) 北京市（30所） 北京商贸学校 北京市建筑材料工业学校 北京铁路电气化学校 北京市交通学校 北京市化工学校 北京二轻工业学校 北京市八一农业机械化学校 北京市什刹海体育运动学校 中央音乐学院附属中等音乐学校北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校北京市信息管理学校 北京市海淀区外语电子职业高中北京市财经学校 北京市东城区职业教育中心学校北京市外事服务职业高中北京市实用美术职业学校 北京市宣武区第一职业学校 北京市宣武区第二职业学校 北京市求实职业学校 北京市劲松职业高中 北京市丰台区职业教育中心学校北京现代职业学校 北京市黄庄职业高中 北京市大兴区第一职业学校 北京市昌平职业学校 北京市计算机工业学校 北京市电子工业学校 北京市商业学校 北京市供销学校 延庆县第一职业学校 天津市(37所) 天津市铁路工程学校 天津市城市经济与管理学校 天津市工业学校 天津市南开职业中等专业学校 天津市经济贸易学校 天津市红星职业中等专业学校 天津市电子计算机职业中等专业学校天津市第一轻工业学校 天津市第一商业学校 天津市劳动经济学校天津市中华职业中等专业学校 天津市塘沽区第一职业中等专业学校天津市东丽区职业教育中心学校 天津市大港第一职业中等专业学校天津市统计职业中等专业学校 蓟县职业中等专业学校 静海县成人与职业教育中心 天津市立达职业中等专业学校 天津市武清区职业中等专业学校 天津市渤海职业中等专业学校

天津市宝坻区第一职业中等专业学校天津市体育运动学校 天津市艺术学校 天津市宝坻中等专业学校 天津市劳动保护学校 蓟县中等专业学校 天津市港口管理中等专业学校 天津市司法警官学校 天津市建筑工程学校天津市南洋职业技术学校 天津市汉沽区中等专业学校 天津市育英职业中等专业学校天津市雍阳中等专业学校 天津市西青中等专业学校 天津市北辰区职业中等专业学校天津市慧翔职业中等专业学校天津市北洋职业中等专业学校 河北省（67所） 石家庄铁路运输学校 石油物探学校 鹿泉市职业教育中心 迁安市职业技术教育中心 南宫市职业技术教育中心 青县职业技术教育中心 东光县职业技术教育中心 石家庄市职业技术教育中心 唐山市职业教育中心 涿州市职业技术教育中心 丰宁满族自治县职业技术教育中心武安市综合职业技术教育中心 涉县职业技术教育中心 青龙满族自治县职业技术教育中心邢台市职业技术教育中心 唐山市丰南区职业技术教育中心冀州市职业技术教育中心 安国市职业技术教育中心 清苑县职业技术教育中心 临城县职业技术教育中心 河北省体育运动学校 永年县职业技术教育中心隆化县职教中心 乐亭县综合职业技术教育中心 玉田县职业技术教育中心 藁城市职业技术教育中心 滦县职业技术教育中心 河北商贸学校 河北城乡建设学校 定州市职业技术教育中心 深州市职业技术教育中心 张家口市宣化区职业教育中心 抚宁县职业技术教育中心 故城县综合职业技术学校 蠡县启发职业技术教育中心 宁晋县职业技术教育中心 晋州市职业技术教育中心 沧县职业技术教育中心 大厂回族自治县职业技术教育中心任丘市职业技术教育中心 新乐市职业技术教育中心 石家庄工程技术学校 张家口市职业技术教育中心 廊坊市电子信息工程学校

长沙市英蓝中等职业学校简介

学校概况 长沙市英蓝中等职业学校（简称英蓝职校）是湖南省教育厅备案、长沙市教育局批准成立的全日制中等职业学校。 学校坐落在长沙市天心区南北主干道芙蓉南路和时代阳光大道西交汇处，临近湖南省政府、湖南省工商行政管理局，毗邻长沙市天心区区政府，地铁一号线桂花坪站，交通十分便利，周边环境和谐，校园环境优美，是学习育人圣地。学校占地近两万平方米，拥有全新的综合性教学大楼和完善的教学设备以及公共服务系统；现代化教学设施：标准空调教室、实训教室配备先进的多媒体教学设施、就读专业对应的操作设施平台；标准室内篮球馆、羽毛球场、乒乓球馆、形体室、钢琴房、拳击馆、武术训练馆等课外活动场地。学生生活设施配套齐全：如空调、二十四小时热水供应、双卫生间的学生公寓、配套餐厅等。校园实施一卡通、高速网络信息系统全校覆盖，为学生提供学习便利以及生活成长空间，有利于学生在良好的学习场地、优越的生活环境下求学深造。 自办学以来，英蓝职校全体教职员工励精图治、开拓进取，多次获上级主管单位好评和校企合作单位的认可，是有着先进教育理念和丰富办学经验，熟悉教育规律，是一个团结务实、开拓创新的集体。学校积极开展工学结合、校企合作、校校合作，与省内外上市公司签订校企合作协议，以保障学生对口就业；与长沙广播电视大学、湖南城建学院、湖南艺术职业学院等高校对接，通过各种方式使学生顺利取得大专和本科文凭。同时，学校拥有一支高水平的师资和管理队伍，教学管理队伍来自各行业有着丰富经验的专家担任教学，学科发展与行业发展相结合，引领学生朝着理论和实践相结合的方向发展；学生管理队伍年富力强、敬业奉献、爱生如子，鼓励学生培养"自律成长、自强成才、自信成功"的坚定信念，勤奋学习、刻苦奋斗，努力实现成才的人生目标。英蓝职校以"追求细节、务求实效、力求精致"的办学精神，发掘办学内涵，努力打造精品中职，立志打造成为让"学生安心、家长放心、社会称心"的特色中等职业学校；乘着国家大力发展职业教育的东风扬帆起航，学校以“4H 健康教育”为办学理念，致力于给学生健康的爱，努力发展健康教育，培养学生健康的心灵，健康身体的同时，让学生掌握扎实的职业技能，朝着"一流特色职业学校"的奋斗目标迈进！ 各专业简介： 社会文化艺术 ◆幼儿教育方向 培养目标： 本专业主要培养具备学前教育专业知识，能在各类托幼机构从事保教和研究工作的教师、行政人员以及其他有关机构的高素质劳动者和技能型人才。 主要课程： 幼儿教育心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保健学、幼儿教师口语、绘画、舞蹈、乐理与视唱、钢琴等。 就业前景： 随着婴幼儿生育高峰的临近，使得"幼儿园短缺"、"幼师短缺"等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。数据显示，前几年，长沙全市公办幼儿园只占总园所的19%，进公办幼儿园和普惠性民办幼儿园仍然困难，公办和民办普惠资源仍然短缺。《长沙市人民政府关于进一步加快学前教育发展的补充意见》已经出台，于2014年1月23日起已经实施。该《补充

全国中等职业技术学校通用教材(第五版)数学教案-第1章

全国中等职业技术学校通用教材(第五版)数学教案-第1章

教案 课 题 第一章数式与方程数式的运算一教 学目标数的基本知识 有理数、无理数、实数等的基本知识 教学重点有理数 无理数 实数 绝对值 教 学 难 点 数之间的关系 绝对值的含义 教 学时间2课时 教 具 准 备 无 周 次 第一周 教学组织与实施 教师活动学生活动引入（10分钟） 回顾初中数学知识。 新课讲授（65分钟） 一、数（式）的运算 1.有理数 概念：整数和分数统称为有理数。 分析： 什么是整数？什么是分数？ 例： 整数的概念是：小数点后面为0 如1、2、3、3.000等 分数的概念是：A/B，有两种情况，一是可以除尽，如1/2=0.5、1/4=0.25、1/25=0.04、1/8=0.125等等；另一种情况是除不尽，如1/3=0.3333…、1/6=0.1666…、1/7=0.142857142857…等等，即判断是不是分数有两个办法，一是小数有限（全是零可不计），二是小数无限，但循环。学生听课做笔记

教师活动学生活动 2.无理数 概念：无限不循环的小数叫无理数。 如2、3、5、 … 分析： 两个条件必须同时满足，一是小数，二是不循环。 3.实数 概念：有理数和无理数统称为实数 分析： 包括整数、分数、无限不循环的小数三种数在内。 4.数轴 概念：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 分析： 要有满足四个条件○1原点○2正 方向○3单位长度○4直线 判断下列是否是数轴： 5.倒数 概念：乘积是1的两个数互为倒数 如3和1/3、4/15和15/4、100/3和3/100…1的倒数是1；0没有倒数。学生上黑板判断哪条才是真正的数轴 0 1 2 3 - - -

中等职业学校数学教学大纲完整版

中等职业学校数学教学 大纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

教育部最新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。