假如我是城市设计师

假如我是城市设计师

今天当我看电视，新闻上说：喀什发生了重大交能事故，有3人死亡，两人重伤，七人轻伤，我觉得发生交通事故的问题有多，比如，道路狭小；路边房子较多，道路拥挤，这些不都是发生交通事故的主要原因吗？我不禁想到，假如我是城市设计师，我会……

假如我是城市设计师，我要狭小的公路放宽些，尽量减少交通事故，将只有8.9米的公路变成有20多米的公路，这些公路象高速公路一样，分为左右行驶的，左边的汽车向上行，右边的汽车向下行，中间用树木要、花草、路灯来隔开。两边的非机动车行驶的宽8米，人行道宽5.6米，为了驶过马路的行人安全，我还设有天桥，这样红、绿灯就不会困绕着有急事的人。当然，为人疏通道路，我还没有汽车、火车和飞机起跑的天桥，这样飞机对于人来说，是非常平常的交通工具，甚至比汽车还平常。

假如我是城市设计师，我要设计一种体积非常小，而室内却非常大的房子，这样便可以减少位置，不会成为拥挤的道路。

我一定会把我的假小子建设的更加美丽。

十大就业率本科专业之城市规划专业

我国城乡规划学学科所培养的毕业生就业状况普遍较好。尽管不同高等院校之间教学条件和水平存在差异，但是该专业的毕业生总体上供不应求，这也反过来刺激了新设院校的增加。城乡规划本身在当前我国各地受到了地方政府和领导的高度重视。规划的“龙头作用”的观点得到普遍认同。地方的社会经济发展对城市建设问题的日益重视、城镇化水平的提高、城市建设和开发的需要，使得社会对城乡规划人才日益关注，社会对于城乡规划专业人才的需要也呈日益增长态势，对于高端顶尖专业人才的需求呈现直线上升趋势。 从城市规划专业就业情况来看，每年毕业博士、硕士和本科全日制学生保持100％的就业率，就业去向主要分布在国家或地区大的规划设计单位、政府部门、高等院校、房地产开发企业、单位、城建系统的企业、城市建设咨询和研究机构、国外相关研究、设计和咨询企业等。 根据5 年数据跟踪，平均每年招聘岗位和毕业生比达到了5∶1 左右，呈现出长期高需求比。根据目前国内建设行业的趋势，城乡规划专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。 城市规划专业，该专业主要城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。 一、城市规划专业就业前景 2014年十大就业率本科专业之城市规划专业 城市规划是一门要求熟悉或了解较多社会科学的理工类学科，由于研究针对的"城市"是一个具有极强社会特征的对象，因此虽然研究成果大部分以图纸形式表达，却比其他工程类学科需要多得多的社会科学知识。经合理布局的城市空间既要满足美学要求和技术要求也要符合经济、政治等社会要求;城市规划专业就是使学生逐步在实践中学会综合、优化地运用与城市有关联的众多文、理知识，寻找城市空间布置的更佳方式。实践是进行城市规划研究的核心。随着城乡统筹发展思路的铺开，我国城市化进程将加快步伐。一个城市能否规划得当，关系着城市的发展与稳定布局。随着互联网的普及和公众参与热情的提升，城市规划者开始从幕后走到前台，城市规划人才的价值越来越得到领导和群众的认可，其影响力也越来越受人注目。 城市规划是一门自古就有的学问，每个民族都有其独特的知识组成。城市规划(UrbanPlanning)研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。 城市规划是建筑和园林建设的前提，并为所需的空间准备条件，城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地。规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的。随着人类社会的发展，这三学科的有机结合和协同创造，势必将体形环境的建设推向更高的境界。 二、城市规划专业就业方向 2014年十大就业率本科专业之城市规划专业 1、城市规划师或建筑师 在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课

小学五年级我当小小设计师作文【三篇】

小学五年级我当小小设计师作文【三篇】 导读：本文小学五年级我当小小设计师作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】今天我在妈妈的QQ里当了一回设计师，有人可能会问我是不是设计衣服？错，因为我设计的是妈妈的QQ家园。 我先给家园里的墙刷上一层橙色的墙漆墙漆上面还画有许多黄色的横线，每条黄线的右边还有一朵黄色的小花呢。 我刷完墙后再去铺地板砖，我把粉红色的地板砖铺在了地面上，然后又在上面放上一张同色的带有花边的羊毛地毯。 装修完房间，我就该好好布置了。我先把沙发搬到地毯的右边，这个位置真不错，还可以放落地灯，我便把灯放在了这里。沙发是粉红色的，上面还铺成黄色的沙发罩。灯罩是浅浅的粉色，上面还有深红色的云朵，灯罩的支架是金黄色的，整个色彩好漂亮。 沙发的左边还有粉红色的床，床上的用品无论是床单、被子还是别的什么都有深蓝色的花边，床边还有一面高高的带有粉红色花边的穿衣镜。 在衣柜和化妆柜上面我摆放了许许多多的兰色的、黄色的心，还有一个卡通闹钟，叫它早上催我们起床。 布置得差不多后，我叫妈妈来看，妈妈说：哇，好漂亮的房子，以后你的房子就这么装修。我也开心得笑了。【篇二】今天，我也当了一次小小设计师，不是手工，也不是绘画，而是叶贴画设计师。

我的材料是冬青树叶、法国梧桐树叶、垂槐叶、竹叶、松针、百日红花蕾、月季花花瓣。我用冬青叶子做毛毛虫一节一节的身子，用松针做毛毛虫的脚。因为毛毛虫要变成蛹，那就把法国梧桐叶剪成椭圆形做蛹。蝴蝶是用垂槐叶、松针、竹叶和百日红花蕾等材料，垂槐做小巧可爱的翅膀，松针做小小的触须，竹叶和百日红花蕾分别做身子和圆圆的眼睛。我还用月季花花瓣和松针、竹叶做了一朵荷花。如果一阵风吹来，画里面的所有景物仿佛要跳出来似的，感觉画里的景物开口说话了。为此，我还编了一首儿歌：“毛毛虫，真淘气，一头钻进口袋里。在里面，睡一觉，出来以后变成蝶，你说它淘气不淘气。”一幅美丽的叶贴画诞生了，它还有一个响亮的名字叫《毛毛虫成长日记》。 我这设计师当得不错吧？作品也很好吧？你也来说说你的作品！【篇三】我长大以后，特别想当一名儿童公园设计师，设计一些别的公园没有的东西，希望许多小朋友到我设计的公园里玩。 公园划为五个区域：中心公园及东、南、西、北四个小园。中心公园以200米高的摩天轮为标志性建筑。坐上摩天轮可以俯瞰全园景观。东大门的小园为游乐场，有过山车、疯狂的老鼠、海盗船、旋转木马等有趣的游乐场项目，供小朋友们玩。南侧公园为实践园，小朋友在这里可以动手做一些自己喜欢的项目。如喂鸽子、给小狗洗澡；可以种花、侍弄菜园；制作风筝、陶艺等。西侧是竞技场，场地宽阔，地面铺着人工草坪或塑胶跑道。小朋友可以参加各种比赛项目，有轮滑、卡拉OK、棋艺、撕、四驱车等等。只要是适于儿童身心健康的

美术教案 第10课《我是汽车设计师》

第10课、我是汽车设计师 教学目标： 1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。 2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。 3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。 教学难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。 第一课时 1、引导阶段：激趣引入 在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。 2、发展阶段：欣赏与探索 （1）、学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？

都有什么用途？（学生：思考、讨论、回答） （2）、教师及时鼓励学生，并适时进行小结。 （都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等） （3）、欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流： △请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点） △学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。 （4）、欣赏其他同学作品，开拓学生的思维： △在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。 △学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？ 3、小组同学交流讨论： △可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等） △大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。 4、学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画） 教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。 5、展示、评价、反思： △师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。

作为规划设计师的你必须了解的10大城市规划解读

作为规划设计师的你必须了解的10大城市规划… 作为规划设计师的你必须了解的10大城市规划… 城市理论是对城市应该是什么样的描述。这个问题十分复杂,存在很多学派,看法很不一致,但有一点是一致的,即城市要“以人为本”和“宜人为本”。不同的行业如城市规划、城市建筑设计、城市管理、城市环境的学者,从自己专业的角度可以提出对城市的不同理论。但是,联合国于1996年在土耳其伊斯坦布尔召开的《人居国际会议》上，通过了《关于新千年中的城市和其他人类居住区的宣言》,简称《21世纪人居议程》，其中反复强调了城市要以人为本的基本观点。主要的传统理论有: (1)城市规划理论 《雅典宪章》(1933)指出,城市规划的目的是解决居住、工作、休闲及交通四大活动问题。原则有:①城市建筑景观美化的原则;②城市生态环境原则; ③城市功能布局与城市结构相协调的原则;④城市交通现代化的原则;⑤城市土地利用合理布局的原则。还有如:城市要与所处的自然背景或周围环境相融为一体的原则,建筑艺术、园林艺术与文化历史相协调的原则,要与国土规划、区域规划相协调的原则等。 重庆鲁能·星城的规划设计说明，就是以《雅典宪章》为线索进行论述（详见：https://www.sodocs.net/doc/cd16942382.html,/PN_070515_1.asp）： ·住宅区应该计划成安全舒适方便宁静的邻里单位。——1933年《雅典宪章》 ·城市依赖地理的，经济等区域单位而发展。——1933年《雅典宪章》 ·工作地点与居住地点之间的距离，应该在最少时间内可以到达。——1933年《雅典宪章》 ·公园适当的地点应留作公共设施之用，设立音乐台、小图书馆、小博物馆及公共会堂等，以提倡正当的集体文娱活动。——1933年《雅典宪章》 (2)城市建筑理论 城市是以建筑为主题的,而建筑之道以人为本,建筑之美宜人为本。建筑的一切要素应以人的舒适、安全、愉悦为出发点。在有限的物质空间里,营造并延伸精神的自由空间(张开济,2000)。

城市设计与城市规划的关系

城市设计与城乡规划的关系 ?城乡规划体系 ?城乡规划法律法规体系 ——法律：由全国人大或者其常委会批准的法律文件。 《中华人民国*******法》 《中华人民国城乡规划法》 ——行政法规：国务院批准的行政法规。 行政法规：《历史文化名城名镇名村保护条例》 ?城乡规划法律法规体系 ——地方性法规：省、自治区、直辖市和具有立法权的城市人大或其常委会批准 的地方法规。 ——部门规章：住房与城乡建设部制定的具有普遍约束力的规。 《城市规划编制办法》 《城市蓝线管理办法》等 ——地方性的规章 《市城市规划编制办法》 ?城乡规划的编制体系 ——城镇体系规划 ——城市规划 ——镇规划 ——乡规划 ——村庄规划 ?城市规划 ——城市总体规划 ——城市详细规划 ?城市详细规划 ——控制性详细规划 ——修建性详细规划 ?城市设计应贯穿城市规划的全过程 一般地段：城市总体规划与控制性详细规划的编制应包含城市设计的容 即城市设计不单独编制。 总体规划——总体城市设计 控规——城市设计导则、指引 城市重要地段：应单独编制城市设计

城市设计师的角色与职能 ?角色与职能 ?政府部门的城市设计师（城市设计工作者） ——作为政府公务员担当的行政管理 ——城市设计领域的专业技术管理 ?规划编制部门的城市设计师（城市设计工作者） ——甲级、乙级与丙级（国有控股、学校）： 甲级资质： 大城市：知名大学的规划院、市规划院及各个大院的分支机构。 省会城市：省院、市院与知名大学的规划院 其他重要城市：市院 ——专业技术人员和专家 ——编制经法定程序批准后可以操作的城市规划成果 ?研究机构的城市设计师（城市设计工作者） ——大学或研究所 ——专业技术人员和专家 ——价值中立、批判性 ——城市规划委员会的重要构成人员 ——学术研究与创新 ?私人部门的城市设计师（城市设计工作者） ——房地产开发、投资机构或个人创业等 ——特定利益集团的代言人 ——从私人部门的要求出发，创造更大的经济效益。

人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学反思

《我是汽车设计师》教学反思 作为四年级学生来说，除了已经掌握了一定的绘画表现技法，也具备了一定的空间想象能力，所以这节课针对学生的学习水平来说有很大的发挥空间。我紧紧围绕培养学生创新精神这个目标逐步展开教学，现在我把设计思路梳理如下：本课我采用直奔主题的导入方法，从汽车与我们的关系入手，学生交流自己对汽车的认识和对现状的看法。通过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。随后学生分组讨论交流，想办法出点子，解决汽车产生的问题和弊端，这实际就是一个构思的过程。随后，学生交流自己的创意，相互学习。在交流中，绝大多数同学是从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的说想设计能隐形的，有的是战斗型的，有的是能潜水的，还有的说能在沙漠里开，有仿生学的，有新能源的的等等，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。 接着我引导学生欣赏不同风格典型的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功、色彩等方面。这一环节的目的是向世界大师们学习，开阔学生的思维，进一步拓宽思路，完善自己的构思。接下来过渡到认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。 在作业环节，我先进行范画，演示设计流程：先外形概括，再具体细节刻画，最后添加，让学生在画的时候不至于无处下手。我要求学生设计一辆有个性的汽车，表现的手法也没有局限。最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。在结束部分，拓展了学生的表现手法，不仅可以用绘画的方法还可以动手利用身边的废旧材料来做一做喜欢的汽车。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。我一向非常惊叹学生的想象

(完整版)人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三篇

人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案三 篇 《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课， 属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面 的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见 所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二．学情分析： 四年级学生已经有一定的观察分析水平，口头表达水平较强，有 着基本的绘画造型水平。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型 已学习过，具备一定的绘画基本设计水平。本课的学习内容“汽车” 又是学生非常熟悉的一种交通工具，孩子们从涂鸦期开始，就对外形 各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。特别是男孩子 基本人人都有各种各样好玩的汽车玩具，这都为本课的学习打下了坚 实的基础。 三．教学目标： A.显性目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性， 及汽车的组成部分和结构 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思 维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。 B.隐性目标：

1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。 2.培养学生的创新精神，发挥个性。 3.培养创新精神，渗透爱国主义教育。 四．教学重难点 重点是通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。 难点是创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 五．教学准备 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 六．教学过程 （一）、游戏导入，观察交流。 师：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。大家带了吗？谁能给大家展示下你的汽车玩具？展示时简单介绍这是什么车？有什么特点？能玩一下给大家看看吗？（这里直接从学生喜欢的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通过让学生展示自己的玩具并玩一玩，更是从学生的年龄特点出发，水准的调动学生观察学习的积极性。） （二）兴趣入手，探究发展。 师总结：同学们的汽车玩具都这么的漂亮这么的炫，别说你们喜欢，连老师也非常的喜欢呢。除了今天带来的这些汽车玩具，同学们在生活中还见到过什么样的汽车？（选择贴近学生的生活实际，联系社会，增强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，所以我选择学生熟悉的生活常识引入课题。）刚才我们理解了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗？（外观上有驱

全球著名十大建筑设计师及作品介绍

全球着名十大建筑设计师及作品介绍 一：创新建筑师代表：?SantiagoCalatrava(卡拉特拉瓦) ?SantiagoCalatrava是世界上最着名的创新建筑师之一，也是备受争议的建筑师。SantiagoCalatrava以桥梁结构设计与艺术建筑闻名于世，他设计了威尼斯、都柏林、曼彻斯特以及巴塞罗那的桥梁，也设计了里昂、里斯本、苏黎世的火车站。最近的作品就是著名的2004年雅典奥运会主场馆。 由于Calatrava拥有建筑师和工程师的双重身份，他对结构和建筑美学之间的互动有着准绳的掌握。他认为美态能够由力学的工程设计表达出来，而大自然之中，林木虫鸟的形态美观，同时亦有着惊人的力学效率。所以，他常常以大自然作为他设计时启发灵感的泉源。他设计的桥梁以纯粹结构形成的优雅动态而举世闻名，展现出技术理性所能呈现的逻辑的美，而又仿佛超越了地心引力和结构法则的束缚。 有的时候，他的设计难免会让人想起外星来客，极其突兀的技术美似乎全然出乎地球人的常规预料。这当然是得益于他在结构工程专业上的特长。早自20世纪初以来，桥梁的设计一直被托付给了路桥结构工程师，建筑师退避三舍好像已成习惯。由于有了卡拉特拉瓦，全世界的建筑师们才忽然发现了新的课题，在90年代前后爆发了对桥梁进行建筑设计的热潮，从一个新的角度重新开始塑造城市中的这类元素，进而影响到城市的面貌。2001年，卡拉特拉瓦在美国的第一个作品建成，是威斯康星州密尔沃基的美术博物馆扩建工程。此地原有一个旧馆，是在1957年

由当地的建筑师事务所设计的，这一次卡拉特拉瓦加建的Quadracci展厅，名号不大，其实却造成了绝对喧宾夺主的局面。 作品－巴伦西亚科学城 里斯本车站 密尔沃基美术馆 雅典奥运会主场馆 二“非人类的建筑语言”:开创神话园林与宇宙观念建筑的鬼才戴帆 作前卫的艺术家和建筑设计师，戴帆（DAIFAN）以突如其来巨变般全新图景的建筑设计冲击着当代社会的定性观念和价值，其作品内容思想繁复,精确的表现、精心设计的逻辑结构、丰富的创造力及想像力将空间和感觉在建筑语法、建筑形式的各种可能性上作了多样化的呈现，。 戴帆的建筑设计倾向于冒险性，他所追求是一切多元的创造力与解放，以及与对此力量的无限肯定性。这种时间、空间的跳跃颠覆了主流建筑。他的设计和艺术从来不是被标准的知识形式把握的东西，它在概念和表现上的高度实验性和颠覆性造成观众读解的吃力。而是抓住概念的创造性在思想的制高点上飞掠、穿行，看到全新的图景，朝着不断前进的曲线飞向未来，未来是力量实践的场域。 戴帆的“宇宙宣言”（UniverseManifesto）首先作为一种复杂的谜一样的建筑设计与理论、一种能量巨大的建筑语言非常震撼，这种震撼既是建筑语言上的，也是观念方面的。就观念而言，戴帆重新更新了人类的建筑思想以及建筑与人、与世界、与社会、与政治的关系,他的“宇宙宣言”动摇了既定的有关建筑的成见，或者说，他从另外的不同于所有的人角度，

人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教案

课题:假如我是汽车设计师 学习领域:设计〃应用、造型〃表现 本课的要点:是设计制作。 教材分析: 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书,人教版,第七册第十四课～属于设计〃应用、造型〃表现领域的教学内容。本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、之后又一节设计〃应用、造型〃表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的两课学习内容属平面设计知识～后面的学习中将学到立体造型的内容～所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 学情分析: 学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富他们的想象力～创作出自己的作品。四年级学生已经有一定的观察分析能力～口头表达能力较强～有着基本的绘画造型能力。对美术的设计〃应用、造型〃表现领域内容课型已学习过～具备一定的绘画基本设计能力。并且他们欣赏、分析能力比较好～此课又是学生比较感兴趣～这是学习本节课的有利因素。 设计理念: 美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力～结合教材特点与学生实际～我设定三个教学目标,1,、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。,2,、通过想像设计造型新颖、功能独特的汽车。,3,、培养学生的设计与创新能力及创新精神～渗透爱国主义教育。根据学生的认知规律～抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来～所以我定此为重难点。通过想像设计出造型新颖和功能独特的汽车。联想和想象的启发过程～逐步丰富想象后的造型特征～体现作

品的独特性和美观性。学生是祖国的未来～未来的世界是一个创造的世界～所以我本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来～并最大限度的展开丰富的想象力～创作出自己的作品。教学目标: 1、了解汽车造型的多样性～及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点: 重点:通过想像设计造型和功能独特的汽车。 设计理念在设计过程中的融会贯穿。 学生创新精神的培养。 难点:启发联想和想象的过程～逐步丰富想象后的造型特征。 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备: 学生:白纸、彩笔,水彩笔、油画棒,。 教学过程: 一、导入阶段:,激发兴趣、情趣导入, 师:老师自创一个脑筋急转弯～考考同学们:龟兔赛跑中～小乌龟为什么赢了, 生1:因为兔子懒惰……,师引导学生在乌龟身上思考, 生2:因为乌龟长了对翅膀。 生3:因为乌龟安装了火箭喷射器。,师鼓励肯定学生想法, 师:答案就是小乌龟变成了小汽车～这样就比兔子跑的快了。,展示范画告知学生答案,如今汽车已经普及到我们的生活中～那同学们喜欢汽车吗,说一说喜欢汽车的理由。 生:好玩、酷、好看、方便、省时省力、

幼儿园大班数学教案：我是小小设计师

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案：我是小小设计 师 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的喜悦。 活动准备： 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。 2、房屋设计图若干。 活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。 （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出“这是数字X“。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。 （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？ （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

人教版四年级美术上册《我是汽车设计师》教案

《我是汽车设计师》教案 教学目标: 1、了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。 教学重、难点: 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学准备: 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。 教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。 教学设计: 1、导入新课。 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！ 播放《小汽车真漂亮》歌曲动画 师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。 学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。 师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？ 学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动，从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。 2、讲授新课。 （1）教师指导分析汽车的结构。 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ （出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。 学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要

城市规划设计师工作总结

城市规划师2011年工作总结 尊敬的院领导： 您好！2011年即将过去，感谢又一年来您对我的关心和指导。对我来说，这些点点滴滴不是流水无痕，而是铭刻在心；同时也要感谢同事们的协作和帮助，在公司这个大家庭里能够经历这一年的分分秒秒，我深感幸运！ 我们公司的有着独特企业文化，既有竞争残酷的一面，又有人性化关怀的一面，它能磨练人的意志，淡泊人的心灵，能让员工业务素质能得到快速提高，人的心理也能快速成熟起来，这无不凝结着每位领导的英名决策和正确指导。 这一年来，是我规划人生中重要的关键时期，一定要走的稳健。通过多个项目的工作学习，我对规划设计的流程，方法等有了更深的认识，对各类规划也有了一定的了解。今年年初，我给自己制定的目标是大致具备能独立完成一个一般项目的能力，包括它的前期策划，方案设计，效果图表现等。一年来，我按照自己既定的目标一步一步地下来，有些可能达到了，而有些可能离目标还有一定地差距，具体表现在以下几个方面。 策划方面： 好的策划是规划方案成败的前提。一年来，我参与XXXX等项目的前期工作内容。在项目组领导的帮助下，我学到了很多策划模式，策划理念等，但我对策划的理解的把握还缺乏基础理论性的认识，这都是在以后的工作中需要加强的。 方案方面： 方案能力是一名规划设计师应必备的重要能力，好的平面是规划方案成败的关键。一年来，我参与了XXXX等项目的方案的设计，在设计期间我跟随设计组的领导一起查阅资料，实地考察，埋头苦干，虚心请教，圆满完成了既定任务。在独立设计的过程中，我发现了自己的很多不足之处，特别是对方案的整体把握能力还有所欠缺，这都是在需要努力提高的。 除业务素质的锻炼外，与甲方的沟通，与同事间的配合也是工作中必不可少的一部分。 设计前期，我们致力于与甲方的沟通，通过我们的职业嗅觉了解开发商的商业意图，不卑不亢，有礼有节是我们坚持的一贯立场。设计过程中要与甲方进行不断的交流，无论交流的结果如何，都对我们今后的设计是有百益而无一害；是我们的问题，就要敢于承认并迅速加以更正，不是我们的过错，也要做细致的解释工作。此外，我们还需要与相关专业的配合工作。规划专业作为其他专业的先导，必须对整个设计流程负全面的责任。在合作过程中我抱着学习的态度，虚心的精神，共同努力推动项目进展。 为了提高自己的综合素质，我加强外语等各类知识的学习，丰富自己的工作技能。同时我还阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。 不知道是自己要求太高，还是自己的进步太小，我总觉得离目标还是那么远。而且工作时间越长，学的东西越多，就越感到自己的不足。总之，成绩属于过去，过错已化为经验。在以后的工作和生活中，伴随着公司的不断拓展和业务量增长，我们依旧会面临巨大的挑战和压力。就我个人而言，有几点尤其需要重视。 一是加强自身业务能力的培养，增加自已对设计各个环节的熟练程度，多吃苦，多思考，努力提高工作效率； 二是与同专业同事间增强忧患意识，竞争意识，营造你追我赶的氛围，不学习不上进就要被社会淘汰； 三是加强与公司内部各设计人员间的团结合作，保持平和的心态，多沟通，多配合，充分挖

三年级我是小小设计师作文【三篇】

三年级我是小小设计师作文【三篇】 导读：本文三年级我是小小设计师作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】说起儿童公园，大家爱一定非常熟悉吧！那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧！ 要想让公园更加诱人，一定要有一个好名字和主题。因此，我给我的儿童公园起名叫‘‘绿色儿童欢乐公园’’。 这可不是普通的一座儿童公园，我要让所有人玩得开心，吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。 为了赢得游客厚爱与支持，食品不进亏心货，设备安全定期检查，给游客们一个安全的空间。 只要一进公园的大门，映在眼前的是动物园，有老虎、大象、猴子和小熊，别看正常的老虎非常凶猛，可这只老虎是和人非常亲近的哦！ 动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋，进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的；被子帧是软糖做的，枕头是面包做的，墙是苹果做的，水龙头流出来的是果汁。-----多么有意思的魔术屋啊！ 走出魔术屋，进入的是快乐室，快乐是是一个五彩的教室，闻着清新的空气上课，音乐课，小鸟为我们伴。，体育课，小鸟与我们赛跑。 想来这个公园吗，需要等哦。

虽然现在他只是一篇文章，但是我相信我只要好好学习，一定会梦想成真的！【篇二】假如我是服装设计师，我要把全世界装饰得五彩缤纷。 假如我是服装设计师，我要设计出一种冬暖夏凉的服装，只要一些风烛残年的老奶奶、老爷爷穿上它就不会在冬天里煎熬，我仿佛看见老奶奶、老爷爷穿着我设计的服装笑盈盈的走过来对我说：“是哪个小‘雷锋’设计出这么好的服装啊？真是太感谢了！”我想到这里，心里甜滋滋的。 假如我是服装设计师，我要设计出一种减肥的服装，减肥服装表面有一个按钮。按钮周围有数字，只要你想减多少斤，那你就钮那个按钮，它就会得到你所需要的斤数我仿佛看见人们箭步如飞的跑过来抢着买我设计出的减肥服装他们边跑边说：“这种减肥服装还真实用，价钱不仅很低，而且还不会坏呢，真是太好了。”想到这里，我的心好象吃了蜂蜜一样甜甜的。 我要设计出更多的服装为中国人争光。 每个人都有自己的理想，有的人想当宇航员，做上太空飞船到月球上去玩一玩，有的人想当医生，为人们消灭病毒，有的人想当农艺师，培育出四季常开的花朵。我的理想则是当一名玩具设计师，为什么呢？下面我就来告诉你吧！【篇三】为什么我想当一名玩具设计师呢？哈哈，这是我的一个小秘密哦！ 因为我相信我做得玩具一定合格，而且没有危险和杀伤力，我还能把危险的玩具改造成不危险的玩具。我小时候最喜欢做的事情就是

我是汽车设计师教案

第10课我是汽车设计师 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 教学重难点： 重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。 难点： 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。 教学过程： 一、导入阶段、激发兴趣 1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考） 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。

（展示图片告知学生答案） 2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生 ：喜欢 那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师 二、发展阶段、欣赏与探索 1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？ 让学生说出车的类型和用途 生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾） 师予以肯定 2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答 还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。 师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。 3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？ 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案 4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己

城市规划专业必看的100部书

100本规划书 1．城镇规划实践城市和郊区设计艺术的介绍（先生）理查德 1909年 根据一个规划网站点的好的观点，例如建筑物和街道，广场和其他公共场所的安排的观点而提出的一个专业的阐述。这本书是这个领域的基础之一。Lushly 提供了城镇计划和一些照片，理查徳的书演示了在人类极限的基础上规划城市。这是一本非常好的书，可以与当地的土木工程师们分享。 2．城市规划的介绍美国城市民主的挑战本杰明·玛希1909年 Marsh是其中第一个和最强烈呼吁通过使用协调政府行为来解决公共健康危机的运动的领导者。“一个城市如果没有规划，”他写道，“就像一艘船失去了舵。”Marsh成了一位主要的早期提倡在纽约进行分区和计划的人。 3. 科学管理的原则弗雷德里克﹒温斯洛﹒泰勒1911年 泰勒的具有高度影响力的论点是这两个商业和政府应该“根据工作人员职能分派工作”。它提供了从工作的管理中分离政治因素这个观点的支持，并提供信用给城市规划者，专业工程师，以及类似的工作人员。 4. 瓦尔克公司的芝加哥的城市规划沃尔特D﹒穆迪 1912年 首次出版对初学者面向主题的规划，这本手册教他们关于丹尼尔﹒伯翰姆的1909年的芝加哥的城市规划。 5. 实施城市规划Flavel Shurtleff，弗雷德雷克﹒奥姆斯特德1914年 由奥姆斯特德倡议,这是第一个研究的国家计划的律法。景观设计师Flavel Shurtleff承办,那个工作成为一个对于规划者、规划委员会、律师不可或缺的工具，他们开发了一套法律基础和实践的规划。 6．介绍城市在进化的城市规划运动, 学习物理的帕特里克·Geddes 1915年连接社会改革和城市环境,Geddes看着城市综合运用。所有计划应该保留独特的历史特征的城市中,涉及公民,在规划的发展,他的理由是,声音听起来有两大主题:将再度出现在20世纪50年代和60年代。 7．现代城市规划的指导原则之回顾城市规划纳尔逊p .刘易斯 1916年 集中在身体的城市,刘易斯认为存在的问题,并提出了城市规划作为工程问题。从运输系统以公园和娱乐,这本书花了一个系统的方法,激发工程师能够同时考虑计划他们的关怀和决策者们需要考虑生理上的问题。 8．城市规划与参考特殊的计划的街道和许多语言 1916年查尔斯·罗宾逊罗宾逊被查尔斯语之间的知识作家阿梅里奥第18、19世纪设计与日益增加的影响,“现代”电动旅行的美国生活。这本书是源自一段伟大创意的发酵和试验在城市规划领域,特别是在设计和platting街。他的许多观察保持相关的今天。 9．这个城市公园,欧内斯特·罗伯特·e·w·伯吉斯,主人公罗德里克·d·McKenzie,路易。沃思 1925年 介绍了伯吉斯的概念,通过考察人类生态学的空间模式的城市发展。他的同心区理论的距离每天上下班往返于一个连接到一个中央商务区的城市社会经济开发区的排序;因此居民经济和社会阶级成为开发区。 10．保罗·道格拉斯近郊趋势眷顾 1925年 道格拉斯进行的调查显示,郊区的社区就像郊区写的是在大的numbers-and首次被发展的时候就有许多人信郊区可能会以某种方式保险丝最好的城市和农村的和谐统一。他的工作是正在进行的拖船的例证 11．新城镇,为旧的成就在市民改善在美国的一些小城镇和社区约翰Nolen 1927年

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿各位领导老师大家好，今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。我从六各方面对本课进行阐述。1、说教材。2、说学情。3、说教法。4、说学法。5、说教学流程。6、板书设计。首先： 一、说教材 1、本课的教学内容： 本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是（人教版）小学美术第七册第十四课，本课属于设计·应用、和造型·表现领域的教学内容。 2、本课教材的地位及作用： 本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计·应用及造型·表现领域的知识。8、9课学习的内容属于平面设计知识，后面学习中将学到立体造型的知识，所以本课起到铺堑的作用。 3、本课的教学目标： 本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的： （1）、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 （2）、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 （3）、培养创新精神，渗透爱国主义教育。 4、本课教学的重难点：

本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 5、本课的教学资源： 本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。 二、说学情： 学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力也比较强，有着一定的基本绘画设计能力。 三、说教法： 本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。 四、说学法： 学生通过观看图片后思考分析在进行设计。 五、说教学流程： （师）：好，下面我们一起走进课堂。 一、引导阶段： 1、开门见山，直奔主题。（通过提问，观看模型，引出主题 （师）：同学们看我手中拿的是什么？ （师）：你们喜欢汽车吗？这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。你们想学画它吗？ 2、出示课题：《假如我是汽车设计师》 （师）：今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。

《我是汽车设计师》教案

《我是汽车设计师》教学设计 课型：设计·应用 课时：2课时 教学目标：1.了解汽车发展史以及基本结构和外形特点。 2.从外形和功能两方面，用绘画的形式进行汽车设计。 3.培养学生的创新意识和创造能力，并在设计过程中增强 改善环境和生活的环保意识。 教学重点：能用绘画的形式设计出独特并有创意的汽车。 教学难点：能在设计中体现环保意识，并能准确表达自己的设计思路。教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 同学们，你们知道世界有哪五大名车吗？让我们通过短片去认识它们。（播放视频）欣赏完这五大名车，你有什么想说的？ 这些名车都是由汽车设计师设计出来的，今天，就让我们也来当一名汽设计师，设计属于我们独一无二的汽车。板书课题。 二：新授： （一）了解汽车的发展史及基本结构： 1.问题1：生活中，你都见过哪些汽车？ 总结汽车的种类：轿车、客车、货车、赛车、特种车等。 2.视频了解汽车的发展史。 （1）问题2：你知道汽车是怎样诞生的吗？让我们在视频中 寻找答案。 （2）了解世界上最早发明实用汽车以及我国第一辆汽车的知 识。 3.问题3：了解了这么多有关汽车的知识，你能说出汽车是由哪 几部分组成的吗？ 板书：车轮、车门、车窗、车灯、后视镜等。 过渡语：了解汽车的结构只是当汽车设计师的基本条件，要想成为一名出色的汽车设计师，还需掌握两件法宝。 （二）设计汽车的外形：

1.欣赏外形奇特的汽车图片，并了解创意来源，激发学生的创造思维。 2.学生分享自己对汽车外形的创意想法。 这第一件法宝就是从什么方面设计汽车呢？ 板书：外形 3.课件示范设计步骤：①画外形②添加基本结构 4.课堂练习：请快速在作业纸上设计出外形独特的汽车。 （三）设计汽车的功能： 过渡语：光有独特的外形就能满足现代人对汽车的要求了吗？汽车为我们出行带来方便的同时，也造成了一些危害，谁来说一说。 1．了解汽车的危害：尾气污染、堵车、交通事故等。 2．小组讨论：我们在设计汽车时，添加哪些功能，能解决这些问题？ 3.学生分享自己的想法。 4.欣赏功能独特的汽车图片，拓展学生思维。 简介概念车定义：向人们展示新颖、独特的构思，是人们对先进汽车的梦想与追求，只处于创意、试验阶段，也许不会投产的汽车。 这第二件法宝又是从什么方面设计汽车呢？ 板书：功能 5.课件示范设计步骤：③添画功能④涂色 过渡语：掌握了外形和功能两件法宝，能令我们的汽车更加舒适、安全。 四、学生作品欣赏： 欣赏作者的独特创意，色彩的搭配，以及如何写明设计思路。 五、学生创作： 1.布置作业要求：（1）从功能方面完善你的汽车设计。 （2）可选用线描或涂色两种方法进行表现。 （3）可以注明设计思路。 2.学生创作，教师巡回指导。 六、作业展评： 现在，让我们走进品质生活，乐驾未来年度车展。

城市规划专业工资待遇

城市规划专业工资待遇 截止到2013年12月24日，37654位城市规划专业毕业生的平均薪资为4723元，其中应届毕业生工资2332元，0-2年工资4141元，10年以上工资1000元，3-5年工资6193元，8-10年工资6249元，6-7年工资7943元。 城市规划专业招聘要求 针对城市规划专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比90%；不限工作经验要求的最多，占比50%；本科学历要求的最多，占比70%。 城市规划专业就业岗位 建筑设计师、规划设计师、城市规划师、建筑师、景观设计师、规划师、城市规划设计师、设计总监、设计部经理、助理规划师、城市规划、景观方案设计师、等。 城市规划专业就业地区排名 城市规划专业就业岗位最多的地区是上海。薪酬最高的地区是济南。 就业岗位比较多的城市有：上海[1332个]、北京[1284个]、深圳[721个]、广州[545个]、武汉[405个]、成都[401个]、重庆[321个]、杭州[297个]、西安[250个]、南京[179个]等。 就业薪酬比较高的城市有：济南[15892元]、徐州[12499元]、重庆[11616元]、长沙[11500元]、松原[8999元]、乌海[8065元]、上海[8054元]、拉萨[7500元]、广州[7199元]、海口[7000元]、南京[6999元]等。

城市规划专业在同类专业排名 城市规划专业在专业学科中属于工学类中的土建类，其中土建类共15个专业，城市规划专业在土建类专业中排名第4，在整个工学大类中排名第19位。 在土建类专业中，就业前景比较好的专业有：土木工程，建筑学，建筑环境与设备工程，城市规划，景观建筑设计，风景园林，给水排水工程，建筑电气与智能化，水务工程等。