2 父母呼-应勿缓 力行表

《弟子规》力行表

学生姓名：家长姓名：年月日

尊敬的家长您好：

为了解孩子在家中是否有真正力行《弟子规》，拥有良好的生活态度、习惯，懂得孝顺父母，请您对孩子这一个礼拜内的表现给予评价。请在表格内填：A（好）B（一般）C （差）。谢谢！

《弟子规》力行表

学生姓名：家长姓名：年月日

尊敬的家长您好：

为了解孩子在家中是否有真正力行《弟子规》，拥有良好的生活态度、习惯，懂得孝顺父母，请您对孩子这一个礼拜内的表现给予评价。请在表格内填：A（好）B（一般）C （差）。谢谢！

年月日——年月日诵读内容

诵读方式：（功课多、时间少的同学可选择方式1，反之选择方式2）

1、每天诵读表格里所安排的内容一遍。

2、每天诵读表格里所安排的旧内容一遍。新内容前2日读5——10遍背3——5遍，背得之后，后5天每天读1遍背1遍。

每周经典诵读记忆进度表

年月日——年月日诵读内容

诵读方式：（功课多、时间少的同学可选择方式1，反之选择方式2）

1、每天诵读表格里所安排的内容一遍。

2、每天诵读表格里所安排的旧内容一遍。新内容前2日读5——10遍背3——5遍，背得之后，后5天每天读1遍背1遍。

年月日——年月日诵读内容

诵读方式：（功课多、时间少的同学可选择方式1，反之选择方式2）

1、每天诵读表格里所安排的内容一遍。

2、每天诵读表格里所安排的旧内容一遍。新内容前2日读5——10遍背3——5遍，背得之后，后5天每天读1遍背1遍。

每周经典诵读记忆进度表

年月日——年月日诵读内容

诵读方式：（功课多、时间少的同学可选择方式1，反之选择方式2）

1、每天诵读表格里所安排的内容一遍。

2、每天诵读表格里所安排的旧内容一遍。新内容前2日读5——10遍背3——5遍，背得之后，后5天每天读1遍背1遍。

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承教学内容

《总叙》原文： 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文 解说： 至乐莫如读书，至要莫如教子。 《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 -------------------------------------------------------------------------------- 〈入则孝〉原文： 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承 在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变 为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。 事虽小勿擅为茍擅为子道亏物虽小勿私藏茍私藏亲心伤 事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过 亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？ 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨

大班幼儿园弟子规教案父母呼

大班幼儿园弟子规教案父 母呼 篇一：弟子规父母呼教案 弟子规：各位小朋友，你们好。我是你们的国学老师杨老师。欢迎大家来到我们的国学课堂。在上课之前呢，我们先来看一个动画片，请大家认真看哦。等一会老师有问题要问哦。 好，动画片看完了，现在问题来了，第一个问题：这个故事的主人公是谁？ 举手回答（黄香）非常棒， 那第二个问题是：这个动画片的主人公黄香为他的父亲做了什么事情呢？请举手回答。（第一件事情：夏天为父亲扇凉席，第二个：冬天为父亲暖被窝）对，好，小朋友们都看的非常认真，那现在老师要问了，黄香为什么要为他的父亲做这些事呀？（因为他想做）因为黄香爱父亲，体贴父亲，所以会为父亲做一些事情，我们的小朋友是不是也爱爸爸妈

妈呢？（是）也会像小黄香一样去为爸爸妈(来自:https://www.sodocs.net/doc/c616000924.html, 书业网:大班幼儿园弟子规教案父母呼)妈做一些事情吗？（会）好了，这就是孝的体现。大家看看我手上的这个字，你们都认识那些部分？（给大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一个老字去掉一个匕,大家看"匕"像不像一根拐杖呀?那如果一个老人把自己的拐杖扔了,而孩子能够马上过来搀扶老人,这就是孝的本义。那小朋友们想想，这个孩子一定是这个老人的儿女吗？（是）（再想想，一定是吗，刚才老师讲的时候有提到这是老人的孩子吗？没有对不对，）其实呀，孝不一定是指孩子孝顺自己的爸爸妈妈，也可以是对所有老年人的一种尊敬和爱护。 好，我们刚才学习了孝字，我相信大家都想做一个孝顺的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我们来看看弟子规里面是怎么做的吧。 1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，大家先听听那些播音艺术家们的朗诵，请认真听。在听的过程当中呢，请同学们注意两个问题，第一呢，是请大家注意个别字的读音。边听变把不懂的字、音圈出来，加深印象。第二呢，是要注意节奏和韵律。（播放录音。 2、现在就请同学们自己读一下吧。请注意你们刚才标出来的几个字的读音。开始！

最新父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。） 冬则温夏则凊晨则省昏则定 出必告反必面居有常业无变 易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。 事虽小勿擅为苟擅为子道亏 物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。 亲所好力为具亲所恶谨为去 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 亲爱我孝何难亲憎我孝方贤 亲有过谏使更怡吾色柔吾声 谏不入悦复谏号泣随挞无怨 易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，

让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤。”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。 亲有疾药先尝昼夜侍不离床 丧三年常悲咽居处变酒肉绝 丧尽礼祭尽诚事死者如事生 易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：祭如在，祭神如神在。） 三位数加减混合运算测试题 一、列竖式计算。 1、238+576-357＝ 2、981-（657+185）＝ 3、841+569-459＝

弟子规教案

《弟子规》教案 教学目标： 1.学习“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承” 2.结合生活实际，让小朋友理解孝道的重要性。 活动过程: 一. 复习<总序>的内容 弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文. 二,学习"父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承" 讲述其含义: “父母呼应勿缓”： 父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。 “父母命行勿懒”： 父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！ “父母教须敬听”：

父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。 “父母责须顺承”： 小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。 结合生活实例讲解： 生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。 父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。 举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿

弟子规 父母呼

《弟子规——入出孝，出则弟第二课父母呼》教学设计 教学目的： 1、熟读《弟子规——入出孝，出则弟第二课父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，把孝心的观念引入到小朋友的心田，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 教学难点： 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学过程： 一、故事导入： 1、同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的古典名著对于我们做人做事的指导意义很强。 2、你们喜欢听故事吗？请大家看大屏幕，老师给你们带来“乌鸦反哺”的故事。 乌鸦反哺 乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。 乌鸦小时候，都是由爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃。 渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。 这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，学着它们的样儿，天天飞出去给它们找吃的。不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃。 小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！ 教师小结：是啊，乌鸦懂得反哺，作为高等动物的我们，更应该懂得孝敬父母。今天我们学习第二单元《入出孝，出则弟》第2课《父母呼》，学习如何孝敬父母吧！ （板书：第2课父母呼） 3、请同学们齐读课题：第2课父母呼 二、初读课文 1、请同学们静静地听老师读，用心去感受。（出示课文） 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。 父母教，须敬听，父母责，须顺承。 冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。

弟子规第四讲教案“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒”

《弟子规》第四讲 -“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。” 讲课时间：二00九年八月一日 地点：衡山路二号，欧莱雅培训中心

教学详案 一开宗明义 今天来了许多新朋友，有我的父母老师、同学同事、朋友邻居，说实话，有为人父母的的，有当老师校长的，你们来看看我们这个弟子规义务学习营到底在干些什么？值不值得下次再来。 昔日的同学少年，今天已经为人父母，儿女绕膝。从小读书，有没有一门课告诉我们怎么当父母的？我们为孩子设计了锦绣前程：一岁儿歌，两岁唐诗，三岁钢琴，四岁书法，几门外语，种种运动，学习一路领先、高中毕业出国，学业有成创份家业。社会上各种早教班、补课班应愿而生，有教知识的，没有教真理的，五花八门让我们无所适从。活到老学到老，但这个学习除了计划拿一个个文凭，有没有包括道德品格上的终生学习？在手忙脚乱中，我们遗憾、困惑、矛盾、争吵，看着孩子一天天长大，怕错过了教育的黄金期，同时又被现代升学、就职的压力、环境污染、让我们已经开始自己的孩子提前辗转反侧。 我们拿什么来爱孩子？我们拿什么来教孩子？

至圣先师孔子说过：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（板书） 孔子老师讲的是做一个学生学习的先后顺序，也是一个人学会做人的先后顺序。先学会做人，学知识是最后一项。现实社会则要求孩子“全力以赴去学文”，这是一种本末倒置、舍本求末的行为，最后培养出来的是“木材”？是“人才”？孝、悌、谨、信、爱众、亲仁就像一棵大树的树干，而知识就像这棵树的枝干，拥有广博的知识使整棵树郁郁葱葱，累累硕果。但如果一棵树的树干部分很细，枝干却过繁过茂，树干则难以承受枝干的重量，稍有风吹草动、天灾人祸整棵树便会有折断的可能。 《弟子规》是清朝秀才李毓秀先生根据至圣先师孔子的教诲编写的对学童们的生活规范，总叙“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文。”（板书）这本书告诉我们在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果还有余遐，更应努力的学习各科知识，各种经典，以及其他有益的学问。 如果做人做不好，知识越多、地位越高，给自己或他人或社会造成的危害越大。为什么学历都那么高、看过的书那么多，结果连看到人不会露个笑脸，因为这些读的书拿来干什么？考试用，跟生活脱节。所以可能是硕士、博士离婚率最高。为什么书念得多的人反而连包容、连宽恕、连爱护别人都不会？问题在哪？书给了他什么？「长浮华」。他觉得我学历这么高，你都得听我的，这样绝对搞得众叛亲离。所以「余力学文」，学了文一定要去力行，不然会「长浮华，成何人」。

弟子规之父母呼教案

教案 课题《弟子规》 教学 目标 1、学习“入则孝”之“父母呼”。 2、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生 的感恩之心。 教学 重点 培养学生有感情的诵读弟子规 教学难点1、有感情诵读弟子规 2、理解句子意思 技术 准备 多媒体、ppt 教学 教程 设计意图教师活动学生活动 一．引入 二、新授引导学生复习 上节课的知识 联系生活实 际，打开学生 思路 总体感受本节 课的知识，熟 悉新内容，解 决个别生字的 发音 让学生自己体 会 一、检查作业 1、齐声背诵。 2、是否为父母捶背。 二、学习“入则孝”之“父母呼” 1、听泛读“入则孝”之“父母呼” 父母呼应勿缓父母命行勿懒 父母教须敬听父母责须顺承 2、教师领读。 3、学生试读。 集体背诵弟子规总 序 创设情境，引入新课 听教师范读 在教师的带领下读 一读 学生自由读一读

利用比赛的形式，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛 播放动画片可以吸引学生注意力，并放松，也可以更好地理解意思 联系生活实际，利用学习的弟子规，应用到生活中，启发学生的思维 4、指名读。 5、分行比赛读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 8、了解意思。（播放视频） （1）、“父母呼”，“呼”就是叫 唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答， “勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也 就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时 候，应该要立即的回答。 想一想，平时父母叫我们的时候，我 们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更 体现“孝”呢？（生答） 延伸： 父母呼应勿缓；老师呼应勿缓； 长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。 （2）、“父母命，行勿懒”：父母在 教我们的时候，父母教我们做任何事情， “行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖 拉拉的。 （3）、“父母教，须敬听”：父母在 教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。 教师点个别生读一 读 小组比赛读 背诵 观看动画，初步了解 句意 积极思考，并回答问 题 前后桌同学讨论，并 回答问题 听教师解释句意，学 生认真听 学生认真听教师讲

小班社会优质课教案《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》

小班社会优质课教案《父母呼，应勿缓； 父母命，行勿懒》 活动目标： 1．理解父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒的含义，并能初步诵读。 2．能用哎及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 3．在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 活动准备： 1．提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。 2．文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3．每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字） 活动过程： （一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在 干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句父母呼，应勿缓。的意思，并会用哎答应别人。 1．视频1。

2．师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是 想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 3．游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名 字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答哎，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也 很能干，真是妈妈的好孩子。 4．练习诵读父母呼，应勿缓。教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁 来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读父母呼，应勿缓。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 （三）播放视频2，理解语句父母命，行勿懒。师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让 我们做事情的时候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。

《父母呼》教学设计

《父母呼》教学设计 澧州实验学校蒋铭教材分析：《弟子规》是一部蒙学经典，所谓“弟子”，不是一般的意义，而是指要做圣贤弟子，而“规”则是“夫”、“见”二字的合体，意思是大丈夫的见识。“弟子规”便是说，要学习圣贤经典．做圣贤弟子，成为大丈夫。《弟子规》就是其入门读本。此书原名《训蒙文》，采用《论语·学而篇》：“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 作者简介：《弟子规》原名《训蒙文》，作者李毓秀，字子潜，号采三。山西省新绛县龙兴镇周庄村人，生于清代顺治年间，清初著名学者、教育家。后来经过清代学者贾存仁修订，改名《弟子规》，《弟子规》浅显易懂，文风朴实，说理透彻，在我国清代教育史上有一定的影响。清代后期成为广为流传的儿童读本和童蒙读物，此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等影响。 单元分析：第一单元为《入则孝出则悌》，分为：总叙、《父母呼》、《亲所好》、《亲有疾》、《兄道友》、《长者立》、《国学园地一》这几个部分。文章内容编排由简入深，向我们讲述了子女孝敬父母的行为准则，值得我们深思，借鉴。

总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 “总叙”是整部《弟子规》的总纲，全书分为总叙、入则孝出则悌、谨信、泛爱众而亲仁和行有余力则以学文这几部分。具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、办事应遵循的礼仪与规范，教导我们学习为人处世的道理。 原文释义：《弟子规》是根据圣人孔子的教导编写的，“弟子”就是指我们这样的小朋友。这本书告诉我们日常生活中应该如何去做：我们首先要孝敬父母，友爱兄弟姐妹；然后在行为上要合乎礼仪，说到做到，诚信做人。 我们在与别人交往时，对所有人都要关心爱护，还要亲近品行好的人，向他们学习。如果这些事情做好以后，还有多余的时间和精力，就应该多读书和学习有益的学问。 师：我们一起来看看这个国学小故事《董遇三余读书》（播放视频），用自己的话说说“三余”读书的意思。 父母呼

小班社会教案：父母呼,应勿缓：父母命,行勿懒

小班社会教案：父母呼，应勿缓：父母命，行 勿懒 活动目标： 1．理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。 2．能用“哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 3．在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 活动准备： 1．提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。 2．文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3．每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程： （一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频

1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”答应别人。 2．视频1。 3．师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 4．游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎”，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 5．练习诵读“父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。

弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 入 则 孝 父母呼应勿缓父母

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿现能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈 1 / 3

入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见

《父母呼》教案

第2课父母呼 教材分析： 本节课学习的内容是第二单元第二课《父母呼》。 教学目的： 1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 教学难点： 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学准备： 1、学生：收集古人孝顺父母的故事。 2、老师：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 1.复习弟子规总叙。全班齐背。 2.揭示课题。 二、初读经典 1.自由读。（请同学们自由读文段，要求：读准每个字音，读通每个句子。） 4.生自由读文本，师来回巡视。 5.同桌交流。 大家一起交流自己的感受吧!

6.汇报读书情况：你读懂了哪一句？ 7.学生自由谈感受。（能大概说就行） 三、朗读体会 学习：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。（课件出示） 1.播放《弟子规》动画片段。 2.指名读。请XX同学来读这两句。 3.谁来说说这两句话的意思？ 4.齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。 5.练习背诵。 学习：冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。 出必告，反必面；居有常，业无变。 1.播放“黄香温席”的故事。 2.出示剩下的四句话，请大家找找哪句话是说这个小故事的？ 3.交流谁来说说，平时你帮父母做过什么事？ 学习：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。（课件出示） 1.讲故事：刘备教子 2.引出字句。 3.引导学生用前面学习的方法，自读自悟。 4.学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的？” 5.送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 四、复习巩固 1.练习背诵。

弟子规父母呼的读后感

弟子规父母呼的读后感 父母是我们一生中最重要的人，也是最牵挂我们的人，父母呼时我们便要应，做到百善孝为先。 《弟子规》中的父母呼的读后感 星期四中午，婶婶买了个西瓜，姑奶奶切开了西瓜，说：“作业没做好的不可以吃。”其实姑奶奶是说着玩的，可我当了真，心里拧着小鼓说：“不吃就不吃。” 过了五、六分钟，姑奶奶走来说：“可做好了?吃西瓜吧。”我没有说话，因为我还在生气呢。我的生气也使姑奶奶生了气，因为我赌气不答姑奶奶的话。看来姑奶奶真生气了，上午原本说帮我去开家长会，可下午因我的缘故又不去了。 简单的一个“噢”字，我却不愿说出来，说出来了什么事出没有，大家都是高高兴兴的，从这件事使我想到了另一件事。 王明吃饭都是他奶奶喊，没有一次自己回家吃饭，不是在河里游泳，就是与小伙伴打成一团。一天，晚上他奶奶喊他回家吃饭，他奶奶大声喊了一声：“明明。”没人回答，他奶奶又喊，喊了一声又一声，总听不见王明的声音，他奶奶可急了，挨家挨户的找。东边找到西边，他奶奶又喊，终于王明答应了，原来他在钩鱼，听到了奶奶的喊声也不答应，再不答应他奶奶都要急哭了。最后的结果当然是一顿毒打，但始终改不掉王明的习惯。 这是多么着急的啊，听不到你的回应，家人是多么担心，担心你出了什么事，对父母不说儿女是最重要的。

“父母呼，应勿缓”这是《弟子规》里面一句话，这句话告诉我们，当父母呼唤的时候，应当即刻答应，不能迟缓，每个人都应该记住这句话，来提醒自己，督促别人、提醒别人。 《弟子规》中的父母呼的读后感二 很多人说《弟子规》里的道理很简单，早就知道，我很羡慕。《弟子规》让我在快乐中感情得到了升华，也懂得更多的做人的道理。它长养了我的智慧，震撼着我的心灵。我常常在想，如果我早点知道这些道理，也许我的人生会大不相同。 有句话叫“细节决定成败”，而《弟子规》就是教导我们要重视生活行为的各个细节，用简明通俗的语言，教导大家如何修养品德、孝亲友爱以及生活起居中待人接物所应有的礼节。我们都是普通人，大量的日子，都是在做一些普通的小事，如果每个人都认真对待自己所在岗位的每一件小事，都注重细节，把小事做细、做透，把它做好、做到位，那就会出现“细中见精”、“小中见大”的不平凡。 滴水之恩，当涌泉相报。对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》先体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”这句话的意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。这些都是孝顺父母的基本要求，但我却

幼儿园小班社会优质课教案《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》游戏活动反思【幼儿教案】

幼儿园小班社会优质课教案《父母呼，应勿缓；父母 命，行勿懒》游戏活动反思 活动目标： 1．理解"父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒"的含义，并能初步诵读。 2．能用"哎"及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 3．在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 4．鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 5．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 活动准备： 1．提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。

2．文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3．每个幼儿的身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字）活动过程： （一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句"父母呼，应勿缓。"的意思，并会用"哎"答应别人。 1．视频1。 2．师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 3．游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎"，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4．练习诵读"父母呼，应勿缓。"教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读"父母呼，应勿缓"。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 （三）播放视频2，理解语句"父母命，行勿懒。"师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

幼儿园小班社会教案《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》

幼儿园小班社会教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》 幼儿园小班社会教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》 作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是帮大家整理的幼儿园小班社会教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标： 1．理解”父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。 2．能用”哎”及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 3．在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 4．鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 5．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 活动准备： 1．提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。 2．文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3．每个幼儿的`身上贴好名字。（便于老师叫出小朋友的名字） 活动过程： （一）谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句”父母呼，应勿缓。”的意思，并会用”哎”答应别人。 1．视频1。 2．师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 3．游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。（真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答”哎”，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4．练习诵读”父母呼，应勿缓。”教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。（播放课件1，放慢速度）教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读”父母呼，应勿缓”。男孩子们（唉）你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 （三）播放视频2，理解语句”父母命，行勿懒。”师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。 我们先来看看想想是怎么做的。 1．视频2。 2．师幼讨论。 教师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒。想想做得真不错，我们表扬一下她吧。你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友说一说吧？幼儿讨论教师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说。 情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手。你知道了妈妈喊你做事情的时候马

(父母呼)教学设计

(父母呼)教学设计 澧州实验学校蒋铭 教材分析：《弟子规》是一部蒙学经典，所谓“弟子”，不是一般的意义，而是指要做圣贤弟子，而“规”那么是“夫”、“见”二字的合体，意思是大丈夫的见识。“弟子规”便是说，要学习圣贤经典、做圣贤弟子，成为大丈夫。《弟子规》确实是其入门读本。此书原名《训蒙文》，采纳《论语·学而篇》：“弟子人那么孝，出那么悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，那么以学文。” 作者简介：《弟子规》原名《训蒙文》，作者李毓秀，字子潜，号采三。山西省新绛县龙兴镇周庄村人，生于清代顺治年间，清初闻名学者、教育家。后来通过清代学者贾存仁修订，改名《弟子规》，《弟子规》浅显易懂，文风朴实，说理透彻，在我国清代教育史上有一定的妨碍。清代后期成为广为流传的儿童读本和童蒙读物，此书以浅近通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等妨碍。 单元分析：第一单元为《入那么孝出那么悌》，分为：总叙、《父母呼》、《亲所好》、《亲有疾》、《兄道友》、《长者立》、《国学园地一》这几个部分。文章内容编排由简入深，向我们讲述了子女孝敬父母的行为准那么，值得我们深思，借鉴。 总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，那么学文。 “总叙”是整部《弟子规》的总纲，全书分为总叙、入那么孝出那么悌、谨信、泛爱众而亲仁和行有余力那么以学文这几部分。具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、办事应遵循的礼仪与规范，教导我们学习为人处世的道理。 原文释义：《弟子规》是依照圣人孔子的教导编写的，“弟子”确实是指我们如此的小朋友。这本书告诉我们日常生活中应该如何去做：我们首先要孝敬父母，友爱兄弟姐妹；然后在行为上要合乎礼仪，说到做到，诚信做人。 我们在与别人交往时，对所有人都要关怀爱护，还要亲近品行好的人，向他们学习。假如这些情况做好以后，还有多余的时间和精力，就应该多读书和学习有益的学问。 师：我们一起来看看那个国学小故事《董遇三余读书》〔播放视频〕，用自己的话说说“三余”读书的意思。 父母呼 教学目标： 1.背诵《弟子规——父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。 2.感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。 3.让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。 教学重点、难点： 体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。 理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。” 教学预备： 多媒体课件，搜集古人孝顺父母的相关资料。 教学过程：

7父母呼应勿缓;父母命行勿懒

《弟子规》“父母呼应勿缓父母命行勿懒” 课例教学预案教学思路说明教学内容:“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒” 教学时间：60分钟 教学对象：6-13岁小学生 教学方法： 诵读、释意、结合生活与故事引导及礼仪演练。 课前准备： 两张凳子（一小一大）、水结晶幻灯片、一瓶矿泉水等。 教学教程： 一、组织教学 1、向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。 2、调整坐姿，准备好课本。 二、复习谈话。 三、诵读《弟子规》“入则孝”部分。 我们在上课之前，老师先带领大家读一读《弟子规》。 三、学习：“父母呼应勿缓父母命行勿懒” （一）板书诵读“入则孝”之“父母呼应勿缓父母命行勿懒”。 （二）释义： （1）释字：“勿”是不要。“懒”懒惰、推辞。 （2）释文：父母叫唤我们时，应该一听到就立即答应，不要慢吞吞地很久才答应。当父母让我们做事的时候，我们应该立刻行动，不要偷懒或拖拖拉拉。 从这些经句当中，我们可以感受到圣贤人时时把父母放在第一位，而我们不妨自我反省一下，每当父母叫唤我们的名字，要我们帮忙洗碗、扫地做家事，我们是如何反应呢？我们是否把电视计算机放在第一位；是否把玩具放在第一位；是否把自己放在第一位？想一想，这样是读书改变了好气质，还是读书助长了傲气、读书养成了懒散的态度呢？ 老师经常听到很多的父母在感叹：现在许多孩子做事、做作业、洗澡都拖拖拉拉，要叫好几次才动。这些不好的言行，都是在无意中表现出来的，因为我们心中对父母不重视，没有细细去感受父母亲对我们无微不至的付出，没有感恩的心，总认为父母为我们做的一切是应该的，我们一生出来就在享受。轮到父母要我们帮忙做事的时候，就表现出不通过前一堂课学习“父母的恩德”之后，孩子们能生起感恩之心，进而引导他们将孝心落实在生活当中，进行《弟子规》入则孝的学习。组织教学与诵读部分是为了让学生们的心静定下来，更好的进入经句的学习。结合生活逐步引导孩子和家长，培养恭敬心，诚于中，形于外。 通过这个事例引导学生体会“父母呼，应勿缓”的重要性。通过学习《孟宗哭竹》的故事，让学生体会到，为人子女要用心感受父母的需要，努力做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。” 简单介绍“水结晶”，为以后的教学作个铺垫。 引申部分引导学生用心体会父母的需要。

幼儿小班社会课教案《父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒》

幼儿小班社会课教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》 活动目标： 1．理解"父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒"的含义，并能初步诵读。 2．能用"哎"及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。 3．在生活中，懂得尊重父母和身边的人。 4．鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 5．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 活动准备： 1．提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。 2．文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。 3．每个幼儿的身上贴好名字。 活动过程： 谈话活动，引起兴趣。孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。听音乐进场。 师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。她在干什么？搭积木玩得可开心啦。这时候，谁在喊她？ 出示视频1，理解语句"父母呼，应勿缓。"的意思，并会用"哎"答应别人。 1．视频1。 2．师幼讨论。 教师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。 3．游戏：我喊你答。 教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应？ 教师小结：集体喊、过度到个别喊。教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎"，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。 4．练习诵读"父母呼，应勿缓。"教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。教师：你们听到了什么？请个别幼儿回答。幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？分角色诵读"父母呼，应勿缓"。男孩子们你来读一读。女孩子们，你们也来读一读。 播放视频2，理解语句"父母命，行勿懒。"师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢。

父母呼应勿缓父母命行勿懒

第二周:父母呼应勿缓父母命行勿懒 意思：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。 第三周:父母教须敬听父母责须顺承 意思：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。第四周:事虽小勿擅为苟擅为子道亏 意思：虽然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。 第五周:物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 意思：纵公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。 第六周:或饮食或坐走长者先幼者后 意思：不论用餐就座或行走，都应该谦虚礼让，长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。 第七周: 朝起早夜眠迟老易至惜此时 意思：为人子应早起，把握光阴及时努力，若经常晚睡、甚至熬夜，不但对身体健康不好，也影响白天正常的作息。岁月不待人，青春要珍惜。 第八周:冠必正纽必结袜与履俱紧切 意思：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。 第九周: 置冠服有定位勿乱顿致污秽 意思：回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。 第十周:衣贵洁不贵华上循份下称家 意思：穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。穿著应考量自己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。 第十一周:对饮食勿拣择食适可勿过则 意思：日常饮食要注意营养均衡，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。 第十二周: 事勿忙忙多错勿畏难勿轻略 意思：做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。用人物须明求倘不问即为偷 第十三周:借人物及时还后有急借不难 意思：借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还，以后若有急用，再借就不难。