四、人耳听不见的声音案单

新课程有效教学“问题、启心”教学模式

学校名称：徐州市潘塘中学

课程名称：物理

内容主题：人耳听不见的声音

教材版本：苏科版

主备教师：李梅

指导教师：

《人耳听不到的声音》问题综合解决—评价单

班级__________ 组名_________ 姓名_________ 审核人

【学习目标】

知识技能

1、通过人和一些动物听觉的频率范围，认识次声波、可听声和超声波。

2、知道超声波的特点，能说出超声波在生产和生活中应用的例子。

3、知道次声波的危害，能说出次声波的应用。

过程与方法

1、通过查阅资料，知道各种不同的动物听觉频率范围是不同的，略知一些动物的听觉频率范围。

2、通过海啸、地震、台风等的产生，大致了解次声波的声源，知道次声波时刻潜伏在我们身边。

情感、态度和价值观

1、拓宽学生视野，引导学生关注科技发展，渗透“科学、社会、技术”的教育

和环保意识教育

【重点难点】

重点：能区别超声波和次声波，超声波的应用。

难点：超声波和次声波的应用。

【导学过程】

声音是由物体振动产生的，但有的声音人耳能听到，有的人耳却听不到，既然“听不见”，为何也称之为“声音”？既然“听不见”，研究它又有何用？读完本课你也许有些认识。根据提示阅读课本P20—P22。

1、什么是可听声？其频率范围是多少？人耳听不到的声波是哪两种？

2、超声波指的是什么声音？超声波具有什么特点？超声波具有那些广泛的应用？

3、次声波指的是什么声音？次声波具有什么特点？次声波对人体有何影响？次声波是由哪些现象产生的? 次声波有何作用？

4、请上网或到图书室查找资料，看看声音都有哪些应用？

【当堂训练】

1、2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，地震所产生的_____(填“超声波”、“次声波”、“电磁波”)对建筑物、人的平衡器官的功能破坏性很大，并且它的频率低于_____Hz，人耳无法直接听到，所以要尽量远离地震源。

2、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，其频率高于20000Hz的声波称为_________。请你列举一个人们利用这种声波的例子__ _。

3、下列关于声波的说法中正确的是（）

A ．足够强的超声波才能被人听见

B ．人听不见的声音都叫超声波

C．人能听到的声波才叫声音 D．超声波可以探测人体的病变

A．声呐测定海底深度 B．预报台风，监测核爆炸

C．蝙蝠确定目标的方向和距离 D．海豚判断物体的位置和大小

5、地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，

这是由于（）

A.声音不够响 B．声音是噪声而不是乐音

C.频率低于20Hz D．频率高于20000Hz

6、“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出

的声音，是因为（）

A.声音的频率高于人的听觉频率 B．声音的频率低于人的听觉频率

C.声音的频率高于人的发声的频率

D.声音的频率低于人的发声的频率

7、对于声音有些动物比人敏感，是因为（）

A. 这些动物只能听到超声

B. 这些动物只能听到次声

C. 这些动物发声范围大

D. 这些动物听觉范围大

8、关于超声波和次声波，下列说法正确的是（）

A．超声波就是速度超过340m/s的声音B．超声波在水中比空气中传得快，传得远

C．次声波就是没有传声介质，使人听不到的声音D．超声波可以越过一定厚度的真空先前

传

9、地震时会产生次声波。在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某

些动物的听觉反映。由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区域。听觉上较明显反应的

动物是A. 蝙蝠 B.海豚 C 猫 D 大象（）

10、下列事例中，属于次声波应用的是（）

A、声纳测定海底深度

B、预报台风、监测核爆炸

C、蝙蝠确定目标的方向和距离

D、海豚判断物体的位置和大小

11、下列距离不能用声波进行测量的是（）

A、海的距离

B、相距很远的两座高山之间的距离

C、地球到月球之间的距离

D、很长的钢管的长度

12、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，

则下列说法正确的是（）

A、电动牙刷发出的超声波不能再空气中传播

B、超声波不是由物体振动产生的

C、超声波的音调很低所以人听不见

D、超声波能传递能量

13、2004年12月，东南亚和南亚地区由强烈地震引发了巨大的“海啸”，造成数十万人员

伤亡。令人感到惊讶的是，人们没有发现野生动物在这场灾难中大规模死亡的情况。如果从

物理知识的角度分析，其中的原因可能是（）

A、动物反映灵敏

B、有些动物能听到超声波

C、有些动物能听到次声波

D、动物能观察到地面的变化

14、夏天的傍晚，乘凉的人们可以看到空中飞行的蝙蝠，却听不到蝙蝠飞行的声音，原因是

蝙蝠翅膀振动时（）

A、不会发声

B、发声响度太小

C、发声频率太低

D、发声频率太高

15、蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5～6Hz，苍蝇飞行时翅膀振动的频率为300～400Hz，当

他们从你的背后飞过时，你将（）

A、只能听到蝴蝶的声音

B、只能听到苍蝇的声音

C、蝴蝶和苍蝇的声音都能听到

D、蝴蝶和苍蝇的声音都听不到

同伴评价：学科长评价：教师评价：评价日期：

1.4《人耳听不到的声音》基础演练

《人耳听不到的声音》基础演练 一、选择题 1．近年来，在世界范围内大地震、大海啸、龙卷风等自然灾害频发，严重地威胁到了人类的生命财产安全．在灾害发生后救护伤员时，医生、护士所采取的措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法正确的是（）A．用听诊器诊断伤员的心跳声和呼吸声，是利用固体能够传声的道理 B．用B超检查伤员内脏是否受到损伤，是利用了次声波穿透能力强的特点C．夹取消毒棉擦伤口的镊子是费力杠杆，虽然费了力，但可以省距离 D．用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入了针筒 2．如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（） A．声音是一种波B．只有用凹面镜才能反射声波 C．声波具有能量D．只有把声波集中起来，它才具有能量 3．2015年4月25日尼泊尔发生8.1级强烈地震，造成重大人员伤亡．中国国际救援队及时赶到灾区进行救援．被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（） A．利用声传递能量B．将周围物体砸开 C．消除寂寞D．利用声传递信息 4．人们把频率低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波．下列事实中，应用了次声波的有（）

A．用声纳测海底的深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小D．用仪器监听海啸 5．“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，是因为（） A．声音太大 B．声音的频率大于人们能听到声音的频率 C．声音太小 D．声音的频率小于人们能听到声音的频率 6．2008年5月12日14时28分，在四川的汶川发生了8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！以下是关于被困在废墟里的人自救的一些措施，其中切实可行的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．见缝就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 7．关于声的知识，下列说法正确的是（） A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 8．通过声音能传递信息，在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的好坏，以下行为中用以达到这一目的是（）

《四、人耳听不见的声音》导学案[工作范文]

《四、人耳听不见的声音》导学案 【课前预习】 人耳能听到的声波的频率范围通常在至之间，我们把它叫做。 人耳不能听到的声波的是高于Hz的，和低于Hz的。 动物与人的听觉是不一样的比如蝙蝠、海豚、猫可以听到部分，大象可以听到部分。狗既可以听到部分次声波又可以听到部分超声波。 与可听声相比，超声波具有、、 等特点。超声波有广泛的应用，例如：、 我们的周围充满次声波，次声波的特点是，很容易障碍 物，而且无孔不入，所以它被科学家用来， 【同步导学】 一、人耳听觉的频率范围是有限的： 讨论：手在空中来回摆动几下，你听到手振动发出的声音了吗？人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音吗？这说明了什么呢？ 二、超声波在生活中的应用。 教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特占其中：八、I ? 声呐的回声定位测距离利用了超声波的特点。

B超成像利用了超声波的特点。 超声波速度测定器利用了超声波的效应。 超声波清洗器利用了超声波的特点。 超声波焊接器利用了超声波的特点。 三、次声波。 驯犬员吹的犬笛，能发出20HZ以下的声音，狗在很远很远的地方就可以“听”至U,并立刻奔向驯犬员所在的地方…… 问：①犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高 山、森林，传得很远很远？ ②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？人耳能不能听见？ 【当堂巩固】 关于超声波的说法中正确的是 A、超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B、超声波的穿透能力比较好，可以穿任何物体 c、超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D、超声波缺乏方向性，且不稳定 由于人类还不能准确地预测地震，因此地震发生时常导致很多人在灾害中丧生。但一些小动物对地震的预警却比人类要好的多，其原因是小动物 A、能听到声波的频率较高 B、能听到地震中的次声波 c、能听到地震中的超声波D、能听到响度很小的声音

1.4 人耳听不见的声音_教案

1.4人耳听不见的声音 教学目标： 1、知识与过程： （1）了解超声波的特点； （2）知道超声波在现代技术中的应用； （3）了解次声波的特点及其危害。 2、能力与方法： （1）通过演示实验，引导学生探究物理现象； （2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象； （3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。 3、情感态度价值观： （1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展； （2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。 教学重点： 超声波的特点及其应用。 教学难点： 次声波的来源及其危害。 教学方法： 自主学习实验探究小组合作交流多媒体辅助力。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震暴发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散后的片断。 猜一猜： （1）火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？ 学生讨论回答： ①有特殊的感觉，有奇特的声音…… ②动物比人具有某些特殊的功能…… 通过讨论、交流引入新课。 （板书课题：人耳听不见的声音） 二、新课教学。

（一）探究“人耳听觉的频率范围”。 师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答：…… 过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导： 人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ 学生讨论：各自发表看法。 教师：点评回答情况。 （屏幕显示下列内容，学生自主阅读、学习） （1）人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz； （2）频率高于20000Hz长声波叫做超声波； （3）频率低于20Hz的声波叫做次声波； （4）人和一些动物听觉的频率范围表。 （教材P20 表格内容，再添上蜜蜂和蝴蝶的声音频率范围） 过渡： 与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。 （二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 动脑思考： （1）教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ 生：共同讨论分析，说出自己的看法。 师：总评总结。 设问：（2）实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 教师：点评回答情况。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段：

八年级物理下册人耳听不到的声音教案苏科版

人耳听不到的声音 【教学目标】 【教学过程】 一、创设情境导入新课 多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。 [猜一猜]（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？ （2）它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？ 学生讨论交流后引入新课。 二、合作交流解读探究 （板书课题：人耳听不见的声音） （一）探究“人耳听觉的频率范围”。 我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？ 学生讨论回答。 过渡设问：在实际生活中，像这样的现象还有没有？。 引导学生就生活中的生物去寻找 师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的 多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。 问题：（1）人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？ （2）为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音？ 学生讨论，各自发表看法。 （学生自主阅读、学习“生活物理社会”） （1）人耳能听到的声波的频率范围：_______________； （2）频率高于20000Hz的声音叫做___________； （3）频率低于20Hz的声音叫做__________； 学生阅读“超声波”：与耳听声音相比，超声波具有_________，______________，还能_______________，易于获得____________等特点，因而在生活中有广泛的应用。

（二）超声波在生活中的应用。 看一看： 用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。 思考讨论：1、教材P21中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？ （1）___________________________________________________________； （2）___________________________________________________________； （3）___________________________________________________________； （4）___________________________________________________________； 2、实际生活中超声波的作用还有哪些？ 学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。 （三）次声波。 播放《犬笛》片段： 驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？ ②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？ 人耳能不能听见？ 学生分组讨论： 引出结论： （1）铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。 （2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。 例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点， 三、板书设计 人耳听不到的声音 1、人耳听觉的频率的范围。 2、超声波。 （1）超声波特点。 （2）超声波的应用。 3、次声波。 （1）次声波的危害。 （1）次声波的利用。 四、应用迁移巩固提高 [例1] 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？ [解析]__________________________________________________________ [例2]地震来临之前，为什么一些动物显得焦躁不安，而人没有太大感觉？ [解析]___________________________________________________________ [例3] 下列不是超声波应用的是（） A．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音 C．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音 [例4]医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是

人耳朵听不见的声音教案

【课题】第一章第4节人耳听不见的声音 【教学目标】 1．了解人与觉动物的听觉范围。让学生知道什么是超声波、次声波。 2．让学生了解超声波的特点，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 3. 通过教师引导与多媒体演示,激发学生的学习兴趣的科学的求知欲。使学生认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识 【重点、难点】让学生了解超声波的特点，对超声波与次声波的特征及应用理解，知道超声波在现代技术中的应用；让学生了解次声波的特点及其危害； 【教学方法】阅读自学、讲解。 【教学过程】 一、情景导学： 在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？ 二、目标定学： 超声波、次声波及其应用与防护 三、预习探学： 如图可知： 可听声是指的声波； 超声波是指的声波； 次声波是指的声波。 四、合作互学和交流助学： (一)什么是可听声、超声波、次声波 1. 交流“预习探学” 2．活动：将我们的手在空中来回摆动。我们能听到声音吗？ 想一想：手在振动，它发声了吗？为什么听不到声音呢？ 3. 阅读课本P20“生活·物理·社会” （1）想一想：上面的活动中为什么听不到手在空中摆动的声音？ （2）找一找：哪些动物能听到超声波？哪些动物能听到次声波？ （3）填一填：人的听觉范围会因人而异，因年龄而异。有些年轻人可以听见低于20Hz的声音。一般情况下，人的年龄越大，可听频率范 围。 (二)超声波 1．超声波具有以下特点：性好、力强、易于。2．超声波的应用（利用哪个特点） （1）声呐的应用就是利用了超声波的特点。 （2）B超的应用是利用了超声波的特点。 （3）超声波清洗器以及超声波焊接器就是利用了超声波的特点。 （三）次声波 1．次声波的产生：人耳虽然听不到次声波，但它时刻都在我们身边，哪些人类活动 或自然现象会产生次声波？

声音是什么_学案

3.1声音是什么 任务一、声音是由于物体产生的 1、声音是由物体的产生的，正在发声的物体称为，物体的停止，发声也停止 2、《黄河大合唱》歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、。 3、琴能发出优雅的琴声是由于，吹笛子发出的声音是振动引起的。人讲话发声是由于，锣鼓的声音是由于 任务二、、、能够传声, 不能传声 4、凡是能够传播声波的物质称为声的，一切、、__________都是介质，通常我们听到的声音靠传播，不能传声。 5、声音以波的形式在介质中传播，指出下列情况下声音是依靠什么传播。 （1）人们平时交谈：。 （2）用拉紧的细线连接两个纸杯制成的“土电话”进行通话：。 （3）潜水员在水下听到岸边的谈话声：。 6、把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，当从玻璃罩内向外抽气时，能听见闹钟声音逐渐变；让空气重新慢慢进入玻璃罩内的过程，能听见闹钟的声音逐渐变。由此可以推测，声音不能在中传播。 任务三、声音的传播速度 7、声的传播需要时间，声传播的与的比称为声速。声速与介质的和___ ___有关，声音在15℃空气中的传播速度是。 8、声音传播需要速度，在不同中传播速度存在不同。中最快， 中次之，中最慢。 9、向水面上的A点扔一块石头，与A点距离相等的人、鸟、鱼最先听到声音的是（） A、人 B、鸟 C、鱼 D、同时听到 10、某同学在看到闪电后7s听到了雷声，则打雷的地方离他有多远？ 任务四、人耳的听力范围 11、叫频率，频率的单位是，人耳能听到的频率范围是。频率高于的是超声，频率低于是次声。 12、人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于（） A.蝴蝶翅膀弱，声音小 B.蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20次，超出人的听觉范围 C.蝴蝶翅膀振动时不会发出声音 D.蚊子的数量多，蝴蝶数量少

八年级物理上册《14人耳听不到的声音》学案 苏科版

八年级物理上册《14人耳听不到的声音》学案 苏科版 1、4人耳听不到的声音》课堂互动学案编写人： 【互动学习目标】 1、了解人的听觉频率范围及各类动物听觉范围的区别。 2、了解超声波的特点、频率范围、应用和多普勒效应。 3、了解次声波的特点、频率范围、危害及应用。； 【互动学习过程】 （温故知新） 1、声音是怎样产生的？ 2、我们通常用什么来反映物体振动的快慢呢? 3、什么叫频率？单位是什么?（想一想）为什么我们能凭听觉发现飞行的苍蝇而不能发现飞行的蝴蝶？为什么我们有时能看到物体在振动而听不到正在振动的物体所发出的声音？（小知识）人对声音的感受是通过耳朵来实现的，耳朵是相当完善的声音接收器，但人耳听到的声音并不是全部声音，有的声音人耳根本听不到，关键在于声音的频率是否合适。大多数人能够听到声音频率范围大约从20Hz到20000Hz，这个范围的声音叫可听声，高20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，对于一般人来说，超声波和次声波都不能产生声音的感觉。（归纳）

1、正常人的听觉范围是20Hz到20000Hz的声音。 2、超声波：高于20000Hz的声音 3、次声波：低于20Hz的声音苍蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？你现在能回答想一想中问题了吧。（看一看）课本20页“人和一些动物听觉的频率范围”（回答）能听到超声波动物有 ________________________________________________，能听到次声波的动物有______________________________。（揭秘）在一次魔术表演中，一名驯兽师问他带来的小狗：“2+2=？”，小狗立即叫四声，观众马上被这条聪明的小狗所倾倒。你能知道是什么原因呢？(其实在台下驯兽师助手吹了四下哨声，由于哨声频率太高，人类的耳朵听不见，而狗可以听到，故立即叫了四声。)（读一读）课本21页“超声波”（归纳）超声波特性及应用 1、方向性好，几乎沿直线传播（定向传播）碰到障碍物时有显著反射。人们利用超声波定向好，在水中传播距离远的特点制成声纳，声纳可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。 2、穿透能力强，能穿透许多电磁波所不能穿透的物质。人们利用超声波穿透能力强、可以成像的特点制成医院所用B型超声波诊断仪（即：B超），可对病人做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。

第一章 第5课时 人耳听不见的声音

第5课时人耳听不见的声音 一、填空题 1．某种昆虫飞行时4 s翅膀振动1600次，则它的频率是_________．我们_____ (“能”或“不能”)听到这种昆虫发出的声音． 2．实际生活中，超声波有着广泛的应用．人们根据超声波_________．水中传播______等特点制成声纳；根据超声波能够成像制成__________；超声渡焊接器是依据超声波能使塑料膜间___________________的原理制成的． 3．如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的 速度，该仪器是利用超声波的____________效应而实现的．由此 ______(能或不能)推测此装置可以探测出高速公路上违章超速 的汽车速度。 二、选择题 4．下列说法正确的是（） A．人耳听不见超声波和次声波，但有的动物都能听见 B．次声波对人体有百害而无一利 C．通过监测超声波，可以监测火山爆发 D．用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长 5．下列关于超声波的说法正确的是（） A．超声波缺乏方向性，且不稳定 B．超声波的穿透能力比较差，没有什么用处 C．超声波能获得较集中的能量，可以进行焊接 D．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 6．下列事例中，属于使用次声波的是（） A．用声呐技术测海底深度B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小D．预报海啸、台风 7．下面是一些正在振动着的物体：①手臂以每秒2次上下挥动；②蝙蝠的小嘴发出频率为105 kHz的振动；③被小锤敲击的频率为265 Hz的音叉，对以上一些物体的说法，正确的是( ) A．①、②、③都是声源，人耳都能听到它们发出的声音 B．③是声源，人耳能听到它发出的声音，①②不是声源，人耳听不见它们发出的声音C．①、②、③都是声源，人耳只能听到③发出的声音 D．①、②、③都不是声源，人耳听不到它们发出的声音 三、解答题 8．马戏团的驯犬员用一种特殊的信号驯犬，而观众则不能发觉这些信号，你能说出这其中的奥妙吗?

八年级物理上册人耳听不到的声音期末复习高频易错题汇编含解析

人耳听不到的声音高频易错题汇编 一．选择题（共10小题） 1．关于声现象，下列说法正确的是（） A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B．成语“震耳欲聋”主要是指声音的音调很高 C．能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．安装“噪声监测仪“可以根治噪声污染 解： A、人耳的听觉频率范围是20Hz﹣20000Hz，物体的振动频率超出这个范围，人耳就听不 到声音，故A错误； B、“震耳欲聋”是指声音大，说明声音的响度很大，故B错误； C、因为每个人的发声结构不同，能区别不同人说话的声音，主要根据声音的音色来判断 的，故C正确； D、噪声监测装置是噪声监测器上可以直接读出噪声大小，它不能起到减弱噪声的作用， 故D错误。 故选：C。 总结：此类问题要会根据乐音的特征、声音的产生和声音的传播进行分析解答。 2．关于声现象，下列说法中正确的是（） A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．发声的物体不一定都在振动 解：A、若物体在真空中振动，我们是无法听到声音的，故错误； B、只要听到物体在发声，那么物体一定在振动，故正确； C、若物体在真空中振动，我们是无法听到声音的，故错误； D、一切声音都是物体振动产生的，当振动停止，发声也会随之停止，故错误； 故选：B。

总结：知道声音的传播需要介质，即只要我们能听到声音，一定有物体振动，但并不是只要物体振动，我们就能听到声音。 3．关于声现象，下列说法正确的是（） A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．声音不能在真空中传播 C．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的音调要低 D．声音在空气中传播的速度比在液体中快 解：A、物体振动产生声音，但要听到声音，还需要传播声音的介质；故A错误； B、声音的传播靠介质；真空不能传声。故B正确； C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的响度要小；故C错误； D、声音在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中最大，其次是液体，再次是气 体。故D错误； 故选：B。 总结：深入理解声音的传播知识、声速的不同、声音的三个特征；可解答此题。 4．下列有关声音知识，正确的说法是（） A．正常人的耳朵听到频率范围是20Hz到2000Hz之间 B．声呐可用来探测海底深度 C．“请勿高声喧哗”的“高声”是指声音的音调 D．道路旁植树是从“噪声的产生”环节来有效减小噪声的 解： A、正常的人耳只能听到20Hz～20000Hz之间的，故A错误； B、声呐是利用超声波进行工作的，是利用回声定位原理制成的，它可以发射超声波，然 后收测回波进行计算距离，适用于探测冰山、暗礁、沉船、海深、鱼群、水雷和关闭了发动机的隐蔽的潜艇，故B正确； C、“请勿高声喧哗”的“高声”的意思是大声说话，应是响度大，故C错误； D、道路两旁植树造林，这是在传播途径中隔离和吸收噪声，故D错误。 故选：B。 总结：本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要多复习相关的物理知识点，注意

1.3 噪声及其控制 1.4人耳听不见的声音—苏科版八年级物理上册学案

噪声及其控制人耳听不见的声音学案 学习目标： 1、知道噪音的两种不同分类标准，知道噪音，乐音的界限不是绝对的。 2、了解生活中噪音的来源，及其分类 3、知道控制噪音的方法，及其在生产和生活中的应用。 4、知道超声波次声波的频率范围及特点 5、了解超声波次声波在生活中的应用。 学习重点难点： 重点：控制噪声的方法，超声的应用 难点：控制噪声的方法应用，超声的应用 考点解析： 1、乐音和噪音 乐音：动听的、令人愉快的声音物理学乐音波形是有规律的。噪声：难听的、令人厌烦的声音波形是杂乱无章的 我们周围噪声的来源主要有哪些？ （1）工业噪声； （2）交通噪声；

（3）生活噪声； 控制噪声的方法：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。2、人耳听不见的声音 超声：频率高于20000Hz的声波叫超声。 超声的特点：（1）方向性好、易于获得集中的能量（2）穿透能力强 超声的应用：声呐探测、B超、超声测速仪、超声加湿器、超声清洗手表眼镜、超声杀菌等 次声：（1）传得很远；（2）很容易绕过阻碍物；（3）而且无孔不入。次声应用：可以探测声源的位置、大小和研究其它特性。监测：地震，台风，核爆炸等。 考点精炼 一、单选题 1．噪声对人的危害非常大，怎样减弱噪声，保护环境已成为当今社会的一个重要课题。下列哪种方法是在声源处减弱噪声的（） A．摩托车上安装消声器具B．戴上防噪声耳塞 C．道路两旁植树造林D．公路两旁建隔音墙 2．如图所示，下列关于声现象的描述错误的是（）

A．图甲说明声音是由物体的振动产生的 B．图乙中的噪声强度显示仪是用来降低噪声的 C．图丙中的倒车雷达利用超声波传递信息 D．图丁中扬声器播放声音时，它面前的蜡烛的火焰会晃动，说明声音可以传递能量 3．关于噪声，下列说法正确的是（） A．噪声监测装置可以防止噪声的产生 B．减少噪声的唯一方法就是不让物体发出噪声 C．在市区禁止汽车鸣笛，是在传播途径中控制噪声 D．道路两边植树，除了可以绿化，还可以控制噪声传播 4．下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（） A．将公路和住宅之间设立屏障或植树B．尽量使用低噪声机器 C．在学校、医院附近禁止鸣笛D．戴耳罩 5．某中学处于商业繁华地段，门口正对交通主干道，学生上课期间经常受到噪声的影响，物理老师发动同学们寻找减弱噪声的方法，下面四位同学的方法可操作性最强的是（） A．小红认为同学们可以戴上耳机，在人耳接收处减弱噪声 B．小强认为上课时可以关闭门窗，在传播过程中减弱噪声 C．小伟认为可以在商业街上设立分贝仪，在声源处减弱噪声 D．小睿认为可以在校门口植树造林，在传播过程中减弱噪声

江苏省仪征市八年级物理上册1.4人耳听不见的声音学案(无答案)(新版)苏科版

第四节人耳听不见的声音 【学习目标】 ．知道人的听觉范围是～。 .了解超声波的特点和应用，知道次声波的危害及监测。 .通过对超声波和次声波的研究、激发学生对声学的兴趣。 【学习重点】 超声波和次声波的特点和应用 【预习指导】 人耳能听到的声波的频率范围通常在～之间，我们把它叫作可听声。频率低于的声波叫作次声波，频率高于的声波叫作超声波。这些人耳听不见的声音对人类的生活有重大的影响，同时也有着广泛的应用和开发前景。 活动一：看生活·物理·社会，了解人和一些动物听觉的频率范围。 活动二：阅读超声波，了解超声波的特点及其应用。 活动三：阅读次声波，了解次声波的特点及其应用。 【课堂反馈】 ．人耳能听到到的声波频率范围通常在，监测与控制波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。 ．频率比可听声高的声波叫做．它具有、等特点，可用于测距、、、、等． ．频率比可听声低的声波叫做，监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来预报、和。 ．人的手臂不停地上下振动能形成波，人耳（能、不能）听到这种声音。 ．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是（） . 超成像 . 声呐测距 . 一种速度测定器．分贝仪 ．蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫，是（） ．借助于超声波．借助于复眼．借助于红外线 .借助于紫外线 ．下列关于声音的说法正确的是 ( ) .超声波声音太强，所以人听不见 .声音弱到一定程度，人就听不见了，叫次声波

.发出超声波的物体的振动比发出可闻声的物体的振动幅度大 .超声波的频率一定比次声波的频率高 ．下列那句话不正确（） ．火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能形成次声波 ．火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能形成次声波 ．次声波的频率低对人体有伤害作用 ．次声波可以传得很远，强烈的次声波能绕地球～圈，但不容易绕过障碍物。 ．声音在海水中的传播速度是米每秒，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号经秒被探测仪器接收到。 ⑴探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？ ⑵海底障碍物到探测船舱底的距离是米。 【课后作业】 .关于超声波和次声波，下列说法正确的是（） ．超声波就是速度超过340m的声音．超声波在水中的速度比在空气中大 ．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播.关于超声波的说法中正确的是（） .超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 .超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体 .超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 .超声波缺乏方向性，且不稳定 .下列说法中不正确的是（） .利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工 .在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑 .利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸 .在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿.下列说法错误的是（） .我们听见声音一定有物体在振动 .不振动的物体一定不发出声音 .只要物体振动，就一定能听到声音 .物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见 .下列距离不能用声波来测量的是（） .海的深度 .相距很远的两高山之间的距离

第四节 人耳听不见的声音

四、人耳听不见的声音 一.教学目标： 1、知识与技能： 知道可听声的频率范围。了解人和一些动物的听觉频率范围。知道什么是超声波、次声波及它们在科学、社会、技术上的应用。 2、过程与方法： 通过交流与合作。了解超声波的特点，了解超声波、次声波的应用 3、情感、态度和价值观目标 拓展学生的视野，引导学生关注科技的发展。培养学生热爱科学，将科学转化为技术服务于人类的意识。 二．重点、难点： 本节课的重点是超声波的应用。 难点是人耳听不见声音的频率范围的探索活动。 三．教学资源：多媒体 四．教学过程： 一、自主学习 让学生复习有关声音的发生与传播、声音的三要素，由声音的频率引入本节内容：人耳听不见的声音。 二、创设情景，导入新课： 1、学生活动：测一测你听觉的频率范围 通过学生的合作探索活动，分别测出5—6位男女同学的听觉频率范围。 让学生看书再进行讨论，得出人可听声的频率范围及超声波、次声波的频率范围。 让学生阅读“生活、物理、社会”栏目，比较人与一些动物的听觉频率范围的大小，同时知道即使同一个人，随着年龄的变化，听觉频率范围并不相同。 2、超声波 （1）超声波的特点 让学生把超声波与可听声比较，得出超声波有哪些特点。 答：与可听声相比，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。 （2）超声波的应用 让学生知道超声波的声呐测距、超声成像、超声测速、超声清洗及超声焊接，这些都是超声知识在科技、生活中的应用，其中涉及到声呐、回声、超声波速度测定器，多普勒效应方面的知识。 在本章后面的“信息库”中有专门介绍。在课堂上应留给学生看书了解这部分知识的时间，对难于理解的部分，教师要进行帮助、点拨。 3、次声波 让学生自学讨论，知道次声波来源于哪些地方？一定强度的次声波对人体会造成哪些严

第一章第4节人耳听不见的声音同步练习

初二物理江苏科技版人耳听不见的声音同步练习 （答题时间：30分钟） 一、填空题 1. 人听觉的频率范围是Hz至Hz，高于Hz的声音叫超声，低于H z的声音叫次声。 2. 我们利用次声波可以预报、和监测核爆炸。 3. 在军事上美国称他们研究出了一种声波枪，如果这种声波，用于战术攻防，目标在于打击敌人，使他们失去战斗力，则宜用声波枪，如果用于战略攻防，如捣毁敌人的工厂、指挥中心、经济中心、战略要地等宜使用声波枪。（选填“超”、“次”） 4. 第一次世界大战期间，法国的物理学家朗之万发现超声波的好，传播远，可以利用超声波制成仪器来侦察水面和水下的军舰或潜水艇。这种仪器叫做。 5. 蝴蝶的翅膀每秒钟振动5~6次，它所发出的声音低于H z，是声波。蝙蝠在飞行时，翅膀发出的声音是声波，而它的嘴能发出频率高于H z的超声，并利用来避开障碍物或者捕食小昆虫。 6. 大象可以听到500Km外的同类用脚踏地时发出的声音，这是因为这种声音是__________声波，这种声音能传播得很远，容易绕过障碍物，且无孔不入。 7. 人耳听不到的声音有和两种。其中，可以用来制成焊接或清洗的仪器设备。 二、选择题 8. 关于声的知识，下列说法错误的是（） A. 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 B. 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C. 在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D. 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 9. 下列有关超声与次声的说法中正确的是（） A. 超声就是速度超过340m/s的声音 B. 超声在水中传播比空气中传播得快、传播得远 C. 次声波就是没有传声介质，使人听不见的声音 D. 超声可以越过一定的真空向前传播 10. 人耳能听到的声音的条件是（） A. 有声传入人耳 B. 声波的频率高于20Hz低于20000Hz C. 声音要有足够的响度 D. 必须同时具备上述所有的条件 11. 下列关于超声波的说法正确的是（） A. 超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B. 超声波的穿透能力强，可以穿透任何物体 C. 超声波能够成像，人耳能听到超声波 D. 超声波缺少方向性，且不稳定 12. 下列不能用声波来测量的是（） A. 海的深度 B. 相距很远的两高山的距离

1.4《人耳听不到的声音》基础练习1

人耳听不到的声音 1．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（） 答案：B 解析：探测海深是科学家为了获得海底深度的信息，回声定位是蝙蝠获得昆虫具体方位的信息，超声波探查是医生为了获得胎儿健康情况的信息。敲瓶底时橡皮膜振动发声，通过空气向前传播，引起火焰摇动，这说明声音能够传递能量。2．医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能（） A．改变声音 B．减少声音分散 C．加强振动 D．以上解释都不对 答案：B 解析：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用听诊器可以使声音沿着橡皮管传播，减少声音分散，使声音传播得更远些。 3．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是（） A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器D．潜艇上的声呐系统 答案：D

解析：验钞机是利用紫外线工作的，微波炉是利用微波工作，电视遥控器利用红外线工作，潜艇上的声呐系统利用超声波工作，因为超声波在水中传播距离远。4．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”──水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了。就划线部分，以下解释合理的是（） A．水母接收到了次声波 B．水母接收到了超声波 C．水母感受到了温度的突然变化 D．水母感受到了地磁场的变化 答案：A 解析：地震、台风、海啸等，都伴有次声波产生。次声波人耳听不到，但有些动物能听到。 5．如图1所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（）

第一章 声现象 四、人耳听不见的声音

八年级物理(上)第一章声现象 四、人耳听不见的声音 【基础练习】 一、选择题 1．“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为( ) A．声音太小 B．超声波无法传到人耳 C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率 D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率 2．下列事例中，属于使用次声波的是( ) A．用声呐技术测海底深 B．蝙蝠确定目标的方向和距离 C．海豚判断物体的位置和大小 D．预报海啸、台风 3．下列说法正确的是( ) A．人耳听不到的声音都是超声波 B．在刮强台风时，我们听到的风声是次声波 C．超声波是传播速度超过声音传播速度的声波 D．超声波传播的能量大，能沿直线传播 4．你观察过下列现象吗?安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听．这是由于( ) A．狗听到很远的人们的对话 B．狗听到火星发出的声音 C．狗听到人耳不能觉察的某些低频率的声音 D．狗听到无线电波 5．经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹．探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的( ) A．速度太快B．响度太小C．频率太高D．频率太低 二、填空题 6．如图所示，是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最小的动物是_________，听觉频率范围最大的动物是________．

7．实际生活中，超声波有着广泛的应用．人们根据超声波________好，水中传播_______等特点制成声呐；根据超声波能够成像制成_________；商店里超声波焊接器是依据超声波能使塑料膜间_________的原理制成的． 8．蝙蝠采用__________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度． 三、简答题 9．18世纪末，意大利一位生理学家斯帕兰扎尼为研究蝙蝠在夜间是怎样飞行的，做了个有趣的实验：他用胶布把蝙蝠的眼睛蒙住，发现蝙蝠仍能飞行得很好，而用东西把蝙蝠的耳朵和嘴巴堵住时，它却再也不敢飞行了．由此他得出了一个很有价值的结论，你知道是什么结论吗? 四、计算题 10．声音在海水中的传播速度是1530m／s，为了开辟新航道，某科学 探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示， 探测船发出的声音信号0．6 s后被探测仪器接收到． (1)为了使探测船发出的声音有更好的回收效果，最好用什么声波?为什么? (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少? 参考答案 一、选择题 1．D 2．D 3．D 4．C 5．C 二、填空题 6．猫；海豚 7．方向性；距离远；B超；摩擦生热 8．超声定位；声呐 9．蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵辨认方向的． 三、计算题 10．(1)超声波；因为超声波方向性好、在水中传播远，不易衰减． (2) 1530/0.6 459 22 vt m s s s m ? ===，即海底障碍物到舱底的距离为459 m．

《2.1我们怎样听见声音》学案教师版

第二章声音与环境 2.1 我们怎样听见声音 预习风向标 一、声音的产生 1、声音是由于物体的振动产生的，正在发声的物体叫做声源。 2、人说话是靠声带的振动发声的。 二、声音的传播 1、声音是以波的形式传播的，叫做声波。 2、声音的传播需要有介质，气体、液体和固体都可以作为传声介质。 3、声音不能在真空中传播。 三、声速 1、声音每秒钟传播的距离叫做声速，声音在空气中每秒仲传播的距离是不同的。 2、声音在不同介质中的传播速度是340m。 3、声音在气体中传播的较慢，在固体中传播的较快。 四、人耳是怎样听到声音的 1、外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动，通过听神经传入大脑，使人产生听觉。 名师巧指津 要点一、声音是由于物体的振动产生的 一切正在发声的物体都在振动，不振动的物体是不会发出声音的。当物体的振动停止时，发声也停止，但已经发出的声音，将会继续各前传播。 气体、液体和固体都会由于振动而发出声音，如风声是由空气的振动产生的。 【典例】用手按住正在振动的鼓面，声音会立即消失吗? 【解析】声音是由物体的振动产生的，当用手按住正在振动的鼓面，鼓面虽然停止了振动，不会再发出声音，但是已经发出的声音，将会继续各前传播。 【答案】声音不会立即消失，已经发出的声音将会继续向前传播。 【名师点金】一个物体只要在振动，就会发出声音；物体一旦停止了振动，就不会发出声音。已经发出的声音，仍然会向前传播，不会消失。 要点二、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射回来，人耳所听到的被障碍物反射回来的声音就叫做回声。 人耳能分清前后两个声音的时间间隔应大于1/15秒，即人与障碍物的距离至少要大于11.3m时，人耳才能听到回声。人发出声音到人耳听到回声，声音的传播路程是人与障碍物距离的两倍，可利用回声和速度公式测距离，即“回声测距”。 【典例】人站在桥洞里说话时，听不到回声，下列说法正确的是（） A、桥洞两端是开口的，不反射声音 B、桥洞窄小，反射回来的声音与原声混在一起，听不出来 C、桥洞反射回来的声音都从桥洞跑了 D、桥洞两侧反射回来的声音刚好相互抵消 【解析】人耳分清前后两个声音的时间间隔应大于1/15秒，由于桥洞窄小，前后两个声音的时间间隔极短，反射回来的声音与原声混合在一起了，故人耳听不出来。 【答案】B 【名师点金】当前后两个声音的时间间隔小于1/15秒时，人耳就无法区分出回声和原声了，反射回来的声音使原声得到加强，使原声听起来更加浑厚、有力。

声音是什么学案

第一课时声音是什么 知识点1.声音是由于物体振动产生的，我们把正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 知识点2.声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 知识点3.声音也是一种波，我们把它叫做声波。当声波传入人耳引起鼓膜振动、进而人就听到了声音，而回声是由声波的反弹产生的。 知识点4声音传播需要速度，在不同介质中传播速度存在不同。固体中最快，液体中次之，气体中最慢。 知识点5.声音具有能量，声波能够传递能量，这种能量叫做声能。 类型一、声音是由于物体产生的 1.《黄河大合唱》歌词中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、。 2.你知道下列声音分别是怎样产生的吗？将答案填在横线上。 （1）优雅的琴声：。（2）悠扬的短笛声：。 （3）风吹树叶的“沙沙”声：。 （4）“哗哗”的流水声：。 3.用鼓槌击鼓发出声音，鼓声的声源是（） A.鼓槌B鼓面C空气D鼓的侧面 4.下列各事物中，不属于声源的是（） A．“声呐”探测敌方潜艇B．蝙蝠在黑夜中飞行 C．挂在胸前的哨子D．手臂振动 类型二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声 1.声音以波的形式在介质中传播，指出下列情况下声音是依靠什么传播。 人们平时交谈：。 用拉紧的细线连接两个纸杯制成的“土电话”进行通话：。 潜水员在水下听到岸边的谈话声：。 2.把正在发生的闹钟放在玻璃罩内，当从玻璃罩内向外抽气时，能听见闹钟声音逐渐变；让空气重新慢慢进入玻璃罩内的过程，能听见闹钟的声音逐渐变。由此可以推测，声音不能在中传播。 3.声音的传播需要一定的条件，在下列环境中，声音不能传播的是（） A海底B山顶上C月球表面D泥土中 4.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．大地——空气——水——鱼B．空气——水——鱼 C．大地——水——鱼D．水——鱼----大地 类型三、声音是一种波 当声波传入人耳引起振动、进而人就听到了声音，而回声是由产生的。 类型四、声音在不同的介质中传播速度不同 1.甲在足够长的有水的自来水管的一端敲击一次，已在另一端把耳朵贴在水管上听，能听到次声音，其中听到的第二次声音是依靠传来的。 2.右表中列出了不同温度时，声音在空气中传播的速度，你能从中得到什么结论？ 温度/℃