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选课

关于2014-2015学年第二学期选课的通知

各院（部）、有关单位：

2014-2015学年第二学期专业选修课及公共选修课的选课时间安排在2014年12月17日上午10:30至27日24:00。为保证选课网络畅通，本次选课将分专业选修课和公共选修课2个时间段进行选课。选课时注意以下几点：

一、选课程序

1.专业课（不含公共选修课）课表已经发布，请各位老师查看课表，如有冲突，请于12月15-16日集中到教务处调整，过期不受理老师的调课。

2.专业选修课选课时间为12月17日上午10:30-19日24:00，全校4个年级都可以选课。

3.公共选修课选课时间为12月20日-27日，仍旧采用分年级分时段分校区选课。具体安排如下：

2011级学生：12月20日上午10：30时—12月21日24：00时

2012级及何香凝艺术设计学院、人文与社会科学院学生：12月22日上午10：30时—12月23日24：00时

2013级学生：12月24日上午10：30时—12月25日24：00时

2014级学院：12月26日上午10：30时—12月27日24：00时

二、注意事项

1．学生进入校园网后，点击“教务处”进入“教务网络管理系统”，以本人的学号和密码进入后，点击“网上选课→“正选”。

2．学分上限包括专业选修课和公共选修课的学分，其中2013和2014级公选课学分上限是3.0，2011和2012级公选课上限是4.0。公选课选修人数不足80人（专设小班课程除外）、专业选修课选修人数不足应选人数

一半的课程将不开设。

3．学生应选择与必修课（或实习）时间安排不冲突时段的限选课和公选课选修。

4．确定选课完成，需点击“提交”。最佳打印课表时间是:2015年3月7日-3月8日

5．选定的课必须参加学习和考核，增选、退选、改选都应在本年级正选时间段内完成。已选课但不上课或不参加考试，计“0”分，并记入学生成绩档案，不能删除。一名学生两个学期选修同一门公选课，教务管理系统只认定一次成绩和学分。

6．请参考补选前教务处发布的《不开设课程目录》。补选时只开放选修人数达到要求但未到人数上限的课程。补选期间只能补选，不能退选。补选时间另行通知。

7.如学校开设的公选课资源不足，允许学生选修不超过2学分的网络课程，具体课程由学生所在院系指定，网络课程的教学组织由学生所在院系按《2013版仲恺农业工程学院本科人才培养方案》规定执行。

教务处

2014年12月15日

长江大学工程技术学院选课信息查询

下学期检索校区公共选修课检索专业选修课检索教师选课 2013 入学年月检索院系公共选修课 2004-2005学年第一学期选择2004/上学期，2004-2005学年第二学期选择2004/下学期；依此类推。学期

心理健康与生活 1.0南J-309c 星期2 第5节 4-13郭世德12学年公选（工）150150工程技术学院大学生心理保健策略与方法(1)[东校区管理系选修] 1.0东12-203c 星期3 第5节 4-13吴锡改12学年公选（工）160109工程技术学院大学生心理保健策略与方法 1.0南J-423c 星期1 第5节 4-13吴锡改12学年公选（工）150136工程技术学院新点子思维开发与训练(1)[东校区管理系选修] 1.0东12-403c 星期4 第5节 4-13吴锡改12学年公选（工）16065工程技术学院新点子思维开发与训练 1.0南J-623c 星期2 第5节 4-13吴锡改12学年公选（工）150150工程技术学院网页设计(停开) 1.0杨亚仿12学年公选（工）00工程技术学院国际贸易操作实务 1.5南J-412c 星期3 第5节 4-13 南J-412c 星期6 第4节 4-13 单周何莉12学年公选（工）150149工程技术学院数据恢复方法及案例分析(停开) 1.0郭乙江12学年公选（工）00工程技术学院大学生环境适应与就业心理 1.0南J-423c 星期3 第5节 4-13赵利12学年公选（工）150150工程技术学院常见传染病的预防 1.0南J-509c 星期1 第5节 4-13朱玉兰12学年公选（工）15087工程技术学院环境影响评价 1.0南J-509c 星期4 第5节 4-13刘文彦12学年公选（工）150119工程技术学院中国民歌赏析及范唱 1.0南J-514c 星期3 第5节 4-13李刚英12学年公选（工）15086工程技术学院星座的奥秘 1.0南Y-201c 星期3 第5节 4-13赵茜12学年公选（工）150150工程技术学院大学生职业素养与求职技巧 1.0南J-320c 星期3 第5节 4-13莫修梅12学年公选（工）150150工程技术学院大学生演唱艺术 1.0南Y-101c 星期3 第5节 4-13陈明12学年公选（工）150150工程技术学院趣味哲学 1.0南J-721 星期1 第5节 4-13杨克金12学年公选（工）150149工程技术学院网页设计与网站制作[东校区管理系选修](停开) 1.0宦成林12学年公选（工）00工程技术学院生活中的博弈论(1) 1.0南J-609c 星期4 第5节 4-13陈俞飞12学年公选（工）15068工程技术学院生活中的博弈论 1.0南J-609c 星期3 第5节 4-13陈俞飞12学年公选（工）150150工程技术学院人际关系与沟通 1.0南J-509c 星期2 第5节 4-13孟宪婷12学年公选（工）150150工程技术学院饮食与健康 1.0南J-317c 星期7 第2节 4-13孙代红12学年公选（工）150150工程技术学院钓鱼岛台湾南海问题 1.0南J-420 星期7 第1节 4-13谢承国12学年公选（工）15072工程技术学院合同法(停开) 1.0谢承国12学年公选（工）00工程技术学院心理影片赏析 1.0南J-415c 星期3 第5节 4-13张平12学年公选（工）150150工程技术学院Access快速开发(停开) 1.0陈玉才12学年公选（工）00工程技术学院初级会计入门 1.0南J-420 星期1 第5节 4-13范苏丹12学年公选（工）150150工程技术学院五人制足球(运动场) 1.0星期7 第2节 4-13陶杰12学年公选（工）4040工程技术学院行为背后的心理密码 1.0南Y-201c 星期4 第5节 4-13刘娜12学年公选（工）150150工程技术学院中外广告欣赏与设计制作 1.0南J-415c 星期6 第3节 4-13李璐12学年公选（工）150116工程技术学院商务沟通与交流(停开) 1.0张明如12学年公选（工）00工程技术学院大学生情商[东校区管理系选修] 1.0东12-203c 星期6 第2节 4-13李鸷12学年公选（工）16076工程技术学院动漫欣赏与制作 1.0南J-415c 星期6 第1节 4-13朱朝霞12学年公选（工）150137工程技术学院大学英语六级辅导[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-413 星期2 第5节 4-16 南J-413 星期4 第5节 4-16毕浩浩12学年公选（工）9090工程技术学院大学英语六级辅导(3)[东校区11级本科已过四级者选修] 2.5东15-501 星期1 第5节 4-16 东15-501 星期3 第5节 4-16许泽琼12学年公选（工）5030工程技术学院大学英语六级辅导(2)[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-319 星期1 第5节 4-16 南J-319 星期3 第5节 4-16刘振兴12学年公选（工）9090工程技术学院大学英语六级辅导(1)[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-413 星期1 第5节 4-16 南J-413 星期3 第5节 4-16毕浩浩12学年公选（工）9090工程技术学院高级英语口语[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-406 星期1 第5节 4-16 南J-406 星期3 第5节 4-16L ee12学年公选（工）4040工程技术学院高级英语口语(2)[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-406 星期6 第1节 4-16 南J-406 星期7 第1节 4-16L ee12学年公选（工）4041工程技术学院高级英语口语(1)[南校区11级本科已过四级者选修] 2.5南J-406 星期2 第5节 4-16 南J-406 星期4 第5节 4-16L ee12学年公选（工）4040工程技术学院《高等数学》考研辅导[大三考研学生选修,本课程无学分]南Y-101c 星期5 第5节 4-16 南Y-101c 星期7 第4节 4-16张家莲12学年公选（工）16058工程技术学院

如何制作手机app应用软件的方法与技巧

如何制作手机app应用软件的方法与技巧制作手机app应用软件要经过很多繁琐的流程，首先要为手机app应用设计一个方向，第一步就是确定方案。提供的手机app制作方案内容：接下来，我将给大家介绍一些适合制作简单app的软件，让各位在未掌握手机app开发语言情况下，依然能制作出属于自己的手机app应用软件。如何制作app应用的方法一、Appmakr AppMakr是一个可以让你在几分钟之内创建应用程序的一种服务，无需编码能力。使用该工具，你可以创建iPhone和Android应用。还有一些可供选择的功能，包括将网站连接到你的应用程序、HTML5功能、推送通知和广告支持。通过AppMaker账户，你可以创建无限数量的应用程序。目前Appmakr是国外比较流行的应用生成工具，在国内也享有一定知名度。二、AppCan AppCan属于移动应用开发平台，应用引擎支持Hybrid App的开发和运行。并且着重解决了基于HTML5的移动应用目前"不流畅"和"体验差"的问题。使用AppCan应用引擎提供的Native 交互能力，可以让HTML5开发的移动应用基本接近Native App的体验。与Phonegap支持单一webview使用div为单位开发移动应用不同。AppCan支持多窗口机制，让开发者可以像最传统的网页开发一样，通过页面链接的方式灵活的开发移动应用。基于这种机制，开发者可以开发出大型的移动应用，而不是只能开发简易类型的移动应用。三、appBook appBook平台是多平台移动应用制作工具，可以广泛用于书籍制作，个人杂志发行，宣传手册，支持iPad、iPhone、Andriod等平台，不支持pc平台。真正做到了一次编译多平台发布。目前appbook平台有：iebook平台、及、appbook应用制作平台。

大学生选课系统需求分析报告

目录 1.引言............................................ 错误!未定义书签。编写目的 ..................................... 错误!未定义书签。范围 ......................................... 错误!未定义书签。定义 ........................................ 错误!未定义书签。参考资料 ..................................... 错误!未定义书签。 2.项目概述........................................ 错误!未定义书签。项目描述 ..................................... 错误!未定义书签。项目功能 ..................................... 错误!未定义书签。用户特点 ..................................... 错误!未定义书签。一般约束 ..................................... 错误!未定义书签。 3 具体需求........................................ 错误!未定义书签。功能需求 ..................................... 错误!未定义书签。基础代码.................................. 错误!未定义书签。选课教务管理.............................. 错误!未定义书签。选课需求.................................. 错误!未定义书签。外部接口需求 ................................. 错误!未定义书签。用户接口.................................. 错误!未定义书签。性能需求 ..................................... 错误!未定义书签。设计约束 ..................................... 错误!未定义书签。属性 ......................................... 错误!未定义书签。

选课系统的设计与实现

防灾科技学院实习报告书防灾科技学院灾害信息工程系 2015年制

实习所用软件简介：系统的搭建平台选用的操作系统是Windows XP：Microsoft Windows XP是微软公司推出供个人电脑使用的操作系统，包括商用及家用的台式电脑等。2011年9月底前，Windows XP是世界上使用人数最多的操作系统，它的全球市场占有率达42%。2012年8月份，统治操作系统市场长达11年之久的Windows XP最终被Windows 7超越。基于数据库的选课系统的数据管理所选得软件是SQL Server2008：SQL Server 2008 在Microsoft的数据平台上发布，可以组织管理任何数据。可以将结构化、半结构化和非结构化文档的数据直接存储到数据库中。可以对数据进行查询、搜索、同步、报告和分析之类的操作。SQL Server 2008 允许使用Microsoft .NET 和Visual Studio开发的自定义应用程序中使用数据，在面向服务的架构(SOA)和通过 Microsoft BizTalk Server 进行的业务流程中使用数据。信息工作人员可以通过日常使用的工具直接访问数据。基于https://www.sodocs.net/doc/cc11136356.html,的选课系统开发所选的开发工具 Visual Studio 2010：Microsoft Visual Studio 2010 是微软的一个综合性的应用程序生命周期管理工具套件，可供团队用于确保从设计到部署的整个过程都能取得较高质量的结果。无论是创建新的解决方案，还是改进现有的应用程序，都能针对不断增加的平台和技术（包括云和并行计算）将梦想变成现实。基于系统的建模选择的画图软件viso：Office Visio 2007 是一款便于IT 和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。使用具有专业外观的 Office Visio 2007 图表，可以促进对系统和流程的了解，深入了解复杂信息并利用这些知识做出更好的业务决策。Visio帮助创建具有专业外观的图表，以便理解、记录和分析信息、数据、系统和过程。使用 Visio 时，以可视方式传递重要信息就像打开模板、将形状拖放到绘图中以及对即将完成的工作应用主题一样轻松。

大学必读选课攻略

导航网教你来选课——关于预选最近有许多的大一小伙伴们问我关于选课的一些问题。在这里我们把同学们最为关心、问得最多的一些问题介绍给大家统一解答。再来一个是给大家介绍选课下选课的流程以及注意事项。Ok,言归正传！选课前须知 1：亲们一定要有一颗强大的内心，以淡定的态度面临随时会到来的系统拥挤... 2：选课时间，注意啦！！！是11月16日9：00至21日23：00。预选阶段不要急，正选阶段很严肃，如果怕电脑卡的果断到电子信息阅览中心去选课吧。 3：院选课慎选！如果不小心选到了某个专业的专业必修课，在一个陌生班级里上课是件极其尴尬的事情，并且结课一般会以考试结束，不是一般杯具的说。 4：选课要注意所属类别，不要因为对一种类别的选修课感兴趣就一直不停的选，一要认真学习《培养方案》并且要注意培养方案的完成情况哦，而且还要注意好课程之间的先修后续关系。 5：同学们在预选阶段时必须完成“网上评教”及“星级课程”评选工作，否则你将无法进行预选。 6：选课时先请从“教务在线”首页点击“选课系统”，然后用学号、密码登录。小编的话：咱们学校实行的是学分制培养方案，学分制学生每学期(第一学期除外)修读的课程，都必须在前一学期由自己根据学校有关规定和人才培养方案要求，自主选择。选课分预选、正选和退选三个阶段。每生最多可选28个学分（专升本及转专业学生可选32学分），其中公选课限选一门。但值得注意的是在预选阶段无容量限制、无先后顺序，每个学生共有3次登录机会，每次登录可选课1小时，请注意掌握操作时间。我们的课程分为选修课和必修课，你们下学期拟开设的必修课由选课系统自动预置生成，所以我们只需选择本专业的选修课和一门公共选修课。值得注意的是除音乐、体育、美术、初教、软件、国教六学院外，其它学院学生还允许跨学院跨专业选两门课程。届时咱们学校的选课系统将会异常拥挤，用千军万马过独木桥来形容一点也不为过！所以小伙伴们一定要趁早、及时。将快、准、狠发挥的淋漓尽致！再来说说变化吧，这个学期的选课相对以前有两个最大的变化，其一是咱学校为缓解重修学生（尤其是高数、c语言等）学习压力，，学校决定从下学期开始允许重修，重修课上课冲突的允许申请免听。第二个最大的变化是增加了选点这个概念，那什么是选点呢？选点就是今后你正选时中选的主要参数，预选前学校依据“科学、公平、激励”三原则为每生设置总选点，预选时学生根据自己的选课意愿在选修课内自主分配选点。选点分配越多，

网上选课系统项目报告

目录第一章需求分析.................................... 错误!未定义书签。概念分析.......................................... 错误!未定义书签。系统分析.......................................... 错误!未定义书签。学生选课子系统页面设计.......................... 错误!未定义书签。教师管理子系统界面设计......................... 错误!未定义书签。管理员管理子系统界面设计........................ 错误!未定义书签。功能分析.......................................... 错误!未定义书签。功能模块图设计.................................. 错误!未定义书签。用例图设计........................................ 错误!未定义书签。学生用例图设计.................................. 错误!未定义书签。教师用例图设计.................................. 错误!未定义书签。管理员用例图设计................................ 错误!未定义书签。第二章系统设计.................................... 错误!未定义书签。总体设计.......................................... 错误!未定义书签。数据库设计........................................ 错误!未定义书签。部门表设计...................................... 错误!未定义书签。专业表设计...................................... 错误!未定义书签。班级表设计...................................... 错误!未定义书签。学期表设计...................................... 错误!未定义书签。教师表设计...................................... 错误!未定义书签。学生表设计...................................... 错误!未定义书签。课程表设计...................................... 错误!未定义书签。教师课程关系表设计.............................. 错误!未定义书签。表间关系图........................................ 错误!未定义书签。 ................................................ 错误!未定义书签。 ................................................ 错误!未定义书签。 ................................................ 错误!未定义书签。 ................................................ 错误!未定义书签。 ................................................ 错误!未定义书签。第三章程序设计.................................... 错误!未定义书签。网上选课系统后台程序实现.......................... 错误!未定义书签。母版页设计...................................... 错误!未定义书签。基本信息管理页面设计............................ 错误!未定义书签。网上选课系统前台程序实现.......................... 错误!未定义书签。系统注册页面设计................................ 错误!未定义书签。学生选课页面设计................................ 错误!未定义书签。教师任务查看页面设计............................ 错误!未定义书签。第四章编码设计.................................... 错误!未定义书签。

学生选课系统需求分析

学生选课系统软件需求说明书

目录1 引言1 1.1 编写目的1 1.2 背景1 1.3 定义1 1.4 参考资料1 2 任务概述1 2.1 目标1 2.2 用户的特点2 2.3 假定和约束2 3 需求规定2 3.1 对功能的规定2 3.2 对性能的规定4 3.2.1 精度4 3.2.2 时间特性要求4 3.2.3 灵活性4 3.3 输入输出要求4 3.4 数据管理能力要求4 3.5 故障处理要求4 3.6 其他专门要求5 4 运行环境规定5 4.1 设备5 4.2 支持软件5 4.3 接口5 4.4 控制5

学生选课系统软件需求说明书 1 引言 1.1 编写目的编写本文档的目的在于详细、准确和全面的定义本选课系统的功能和用户需求，用以指导系统顺利地进行开发，并保证后续地开发能够保质保量的完成。本文档所描述的需求信息将作为该项目最终验收的标准和依据。预期读者：学生、老师、管理人员。 1.2 背景本项目所开发的学生选课系统完成学校对学生的选课信息的统计与管理，减少数据漏掉的情况，同时也节约人力、物力和财力。告别以往的人工统计。本项目开发的软件采用B/S 结构，方便学生、老师、管理员使用，学生可以再线查看可选课程信息、再线选课、信息修改、成绩查看，老师可以自己的课程人数、课程信息（包括开课时间、地点、开课方式），管理员可以对整个系统进行管理（包括系统管理、用户管理、课程管理）。 1.3 定义 B/S ：即浏览器/服务器结构，基于浏览器的使用。用户：用户分学生、老师和系统管理员，角色不同，所使用的功能不同。网站：Internet 上提供Web 服务的计算机。该计算机的IP 绑定了域名，在浏览器输入域名就可以访问该计算机的web 资源。 1.4 参考资料《信息系统分析设计与管理》 2 任务概述 2.1 目标该系统用于提高教务处的工作效率，方便用户之间信息的交流，简化学生选课的流程，使选课管理工作更规范化，系统化，程序化，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改选课排课相关信息。在学校内部的现有局域网这个网络环境下,信息由各用户在规定的权限下在各自的工作站上录入，信息上网后各用户可查询，选课，修改，管理，达到信息共享。 2.2用户的特点学生：本科水平。该系统主要为学生提供选课服务，因此学生可以直接查看选课情况，学生可以根据本人学号和密码登录系统，进行操作，如核实个人信息，查看教师信息、课程信息，以便选课，查看自己选课结果，查询考试成绩等。

小学数学必备知识点总归纳

小学数学必备知识点总归纳常用单位换算 1、长度单位换算:1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米 2、面积单位换算:1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 3、体(容)积单位换算:1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 4、重量单位换算:1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤 5、人民币单位换算:1元=10角1角=10分1元=100分 6、时间单位换算:1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有4\6\9\11月平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天 1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒常用数量关系等式 1、份数:每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数

2、倍数: 1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、路程: 速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度 4、价量: 单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价 5、工作量:工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率 6、数据运算:加数+加数=和和一一个加数=另一个加数被减数一减数=差被减数一差=减数差+减数=被减数因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数常用图形计算公式1正方形…

网上选课系统可行性分析报告

网上选课系统可行性分析报告 1、引言 1.1 编写目的开发网上选课管理系统是为了实现学校人力资源的优化和学生成绩管理的科学管理而设计的，更便老师对学生的了解和学生对课程的安排，更有利于教课的进行。便学生、管理者、老师获取学生信息。对学生信息将进行安全检测，包括真实性。通过试用本系统，可以更加有效的管理学生的学籍管理，成绩信息等，并且具有对信息的增加，查询，修改等功能。 1.2 项目背景待开发项目名称：学生网上选课管理系统；委托单位：黔南民族师学院开发单位：黔南民族师学院的学生主管部门：黔南民族师学院的老师用户：黔南民族师学院产品的所有权：黔南民族师学院项目开发者：马红霞、涂贵欢、毛必琴项目背景： “学生选课系统”是指在网络上提供选修课服务，使学生能够在规定的时间在网上选课或退课而系统马上能够返回该学生是否成功的信息，能查询课程信息、教师个人信息以及该程成绩。教师可提供说开课程的基本信息，同时还可以通过本系统查询选修课学生信息。教务管理员负责时开放和关闭选课、发布信息、选课用户的管理和选课情况的监控等，并可以为教务管理员提供便的管理功能：添加、删除、修改课程信息和学生记录等。随时完成统计工作，避免某门课的报名人数超出它的

最大容量，而如果报名人数不足又有部分学生没选上课，将课程的选修过程设置为两次。本系统是选修课实现系统的自动化从而提高教务工作的效率。较为全面的涵盖了学生从入学到毕业的全部信息，牵涉部门广各系部、学生办、财务部处等。 1.3 参考资料 [1] 云鹏昕鹏邱玉龙编著.软件工程—理论与实践. 人民邮电出版社. [2]白度文库.http://wenku.baidu./view/fc6709115f0e7cd184253679.html [3]曾建潮.软件工程.理工大学出版社. 2、可行性研究的前提 2.1 基本要求主要功能：教师对学生资料、成绩以及所选课程进行修改管理；学生可通过查询自身成绩，自主选择相关课程，管理员（教务处）统管所有学生、教师的相关信息。性能要求：所有数据实时更新保持同步，且定时备份。输出要求：简单、快捷、实时。输入要求：及时的修改和更新学生、教师和课程的信息。安全与要求：系统本身配备一定的安全机制，保证各项数据的完整、正确。每类用户进入系统时，均需输入唯一的用户名和密码；教师有权对学生所选课程成绩进行录入、查询和修改；学生有权对选修课程进行修改；管理员有权对学生信息、所选课程、科目成绩进行管理、修改。完成期限:3个月 2.2 开发目标（1）开发此学生选课管理系统软件，使教学人员及操作者进行选课管理，便操作者随时添加、查询、修改，使工作人员从繁琐的填表，查表工作中解放出来，使

软件工程--简单的选课系统

学生选修课管理系统软件工程课程设计班级：09信息与计算科学学号：A00914105 姓名：苏晓

学生选修课管理系统一、问题定义 “选课”是现在高校行政管理工作中一项很重要的课题。而且是每个学期都必须要面对的问题。选课工作做不好，学生不知道自己将要学习的课程，老师也不知道自己将要讲授的课程，教务处的排课计划、教室安排等其他调度工作也无从做起。因此，如何解决高校教务管理中的选课工作便成为了如今各大高校面临的很实际的问题。随着近几年高校的持续扩招，学生人数逐年增加。为了满足广大学生的求学需要，各个高校的师资力量、硬件配置也随之增强。这样一来，日常行政部门的工作也就越来越繁重，这一点在选课这块显得尤为突出。而传统的手工操作，即费时又费力，而且容易出错，工作效率较低。因此，拥有一套实用、高效、完善的在线选课系统就显得尤为重要，它可以提升高校的教育质量和教学管理质量，提高工作效率，降低行政成本。大学期间总会有很多公共选修课，以往的选课方法是随堂报名。这种方法虽然直接，但是造成选课的盲目性，有些课堂选课时人满为患，有些课堂无人选课。原因是传统的选课方法没有预见性，大家没有事先协调好。并且学生选课存在这样的特点：公选课较多，学生人数众多，学生可根据自己的专业及兴趣选择公选课程进行学习，而且学生对课程的要求有较大差异。使用了网上选课系统以后，可以在开课前就在网上选课，每个学生的课程在开课前就确定好，学生通过本系统可以了解课题相关信息，进行自主选题，能够满足不同学生对不同题目的不同要求，有利于发挥学生的长处，而且能够充分利用学校的各类教学资源。使用本系统有三个角色，即管理员、学生和教师用户。管理员的权限最高，包括设置系统登陆信息, 用户基本信息、选课信息的录入、查看、修改、删除等，同时还具有查询各个模块的功能。老师和学生可以实现基本信息查询和进行选课的相关操作,如添加选课信息,退选等。二、可行性研究 1.1可行性研究的任务为了使高校学生选课、教师开课操作更加简单方便、提高效率，我们需要设计一个选修课管理系统来解决高校教务管理中的选课工作。 1.2可行性分析 (1) 经济上的可行性系统界面友好，操作简单，系统的配置要求不高，实现可行，因此经济可行。该系统可以容易实现学生、老师与学校之间的联系，在Internet上实现完成部分教务工作，提高办事效率。 (2) 技术上的可行性随着互联网的蓬勃发展，越来越多的机构将科研管理与Internet融合到一起，以方便个高校管理。在这样一个社会背景下的学生网上选课系统，将学生、老师、管理员、有机地结合在一起，有效地提高管理水平和效率。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，基于以上的技术在现今比较容易实现。

大学英语四级必备知识点知识点汇总

英语四级必备知识点（1）*短语 1.Practice makes perfect.熟能生巧。 2.God helps those who help themselves.天助自助者。 3.Easier said than done.说起来容易做起来难。 4.Where there is a will,there is a way.有志者事竟成。 5.One false step will make a great difference.失之毫厘，谬之千里。 6.Slow and steady wins the race.稳扎稳打无往而不胜。 7.A fall into the pit,a gain in your wit.吃一堑，长一智。 8.Experience is the mother of wisdom.实践出真知。 9.All work and no play makes jack a dull boy.只工作不休息，聪明孩子也变傻。 10.Beauty without virtue is a rose without fragrance.无德之美犹如没有香味的玫瑰，徒有其表。 11.More hasty,less speed.欲速则不达。

12.It's never too old to learn.活到老，学到老。 13.All that glitters is not gold.闪光的未必都是金子。 14.A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。 15.Look before you leap.三思而后行。 16.Rome was not built in a day.伟业非一日之功。 17.Great minds think alike.英雄所见略同。 18.well begun,half done.好的开始等于成功的一半。 19.It is hard to please all.众口难调。 20.Out of sight,out of mind.眼不见，心不念。 21.Facts speak plainer than words.事实胜于雄辩。 22.Call back white and white back.颠倒黑白。 23.First things first.凡事有轻重缓急。 24.Ill news travels fast.坏事传千里。 25.A friend in need is a friend indeed.患难见真情。

网上选课系统-需求分析报告

一、系统设计可行性 1.1网上选课系统的产生网上选课系统是针对在校学生和教师使用的，从学生的角度来说，由于教学制度的改革，现在大部分的高等院校开始实行学生自主选课模式，传统的教学模式已经不能适应新的教学模式，如果还只是通过纸上的方式选课，一方面浪费大量的人力、物力，另一方面浪费时间以及在统计过程中不可避免的会出现差错。随着高校的人数增加，暴露出来的弊端会越来越多。因此，利用网络，使学生只要在计算机前输入自己的个人选课信息即可完成原来几倍的作业量。从教室的角度来讲，同样可以节约大量的时间和减少工作量以及减少错误的发生率。 1.2可行性分析网上选课系统的可行性分析包括以后几个方面： 1.技术可行性由于校园网络的普遍应用，使得网上选课非常的方便，无需再进行网络的建设。基于B/S模式的选课系统更加适合校园网，使得学生可以在任何有校园网的地方完成选课过程。 https://www.sodocs.net/doc/cc11136356.html,、C#语言在大二的时候学过了，而且数据库Access运用的比较熟练，大部分做起来还算得心应手，部分不会的现在上网也比较方便，可以在网上进行查找。． 2.经济可行性

校园网应经普及，因此网络设备上不需要大的投入。加之，B/S 模式的系统只要求客户端具备浏览器的基本功能，就能实现网上选课。因此，从经济上来说，开发网上选课系统不需要很大的投入，硬件上只需要Web服务器和数据库服务器即可。 3.操作可行性 B/S模式的最大优势就是操作方便、如同浏览网页一样。综上所述，网上选课系统在高校中是可行的。二、系统的需求分析 2.1引言 2.1.1编写的目的本文档是对该学生选课系统的一个整体把握，以便在下一步的开发设计中更好的控制开发。本文档的预期读者是：设计人员开发人员管理和测试人员最终用户． 2.1.2背景由于电脑时代的到来以及internet的迅速发展，电脑无处不在，当然各种工作效率也大幅提高，那么对于一个学校来说，开发一个好的学生选课系统势在必行。鉴此，特开发此学生选课系统，该系统实现了选课的网络化、信息化、现代化。

人大商学院选修课推荐

人大MBA选修课推荐大家推荐几门课，本人亲自学习完毕，内容属实，绝不忽悠。 1，《企业法律实务》，就是原来的必修课，商法。吕景胜老师的，讲的非常实用，而且也很耐听。关键是不点名，一次性签到，考试题亘古不变，基本有现成答案。 2，《证券投资分析》，教师齐东平。这个课对于我就属于扫盲。但老师的方法很实用，不过要是思路不对路的话最好不要去听。齐老师经典语录：我们讨论的是投资企业，不是炒股！不考试，交大作业一篇！其实就是对他的理论的总结外加一个投资方案组合。 3，《当代中国经济时评》，老师李义平，牛人！官方经济大家，光明日报、人民日报发了一大堆文章，感觉那俩报社就象他开的一样，绝招是吃透马克思的原著，连老马的资本论都能讲出花来。每周俩小时，考试属于按面积给分的类型。 4，《战略人力资源管理》，彭剑锋，牛人，无需介绍。该课特点是教室人满为患，建议身体差，体力不支的同学不要选，教室真的很闷，容易缺氧，当心晕厥！考试也属于按面积给分的类型。 5，《管理哲学》，是哲学院彭新武老师的课，个人感觉比较实用。适合非经管出身的同学，可以补补相关基础知识，基本属于各管理理论的浓缩版。至少能掌握些可以用来忽悠人的人名，例如泰勒，法约尔，马克斯韦伯等等，关键是基本不考试。 6，《宏观经济学》，老师王文谭，商学院普研的课，也有几个咱们专业的再听。对非经管的外行人很有用，老师讲内容的跟目前时局很贴近，也很风趣，基本不会犯困，考试要求闭卷，但事先给题目准备。 7，《房地产开发案例分析》，公管学院的课，老师张跃松。这个课是讲的很不错，适合对房地产感兴趣的童鞋，课堂氛围轻松，美女还巨多。俺的课程小组8个人，美女7人，嘿嘿！不过就是作业多，老师还不给PPT。 8，国际广告与创意，陈冠，很有激情的老师，是看到上一届师兄推荐后选的，不点名，签到只是划勾，对广告那一套绝对是烂熟与心的老师，是属于能学到知识又能起到调节放松的课程。考试：给卷子寒假回家做，怎么给分就不知道了，后面有问卷，填问卷者加分。 1、企业国际化经营，卢东权老师。老师人很朴实，讲课也很认真很耐心。卢老师自己也有过八年的企业工作经验，讲课的内容很务实，讲到很多书本上没有写但企业里每天都会发生的事，包括某些潜规则。案例比较多，期末不考试，交一篇论文。我听了觉得很受启发，但是这门课涉及市场营销、战略管理和其他一些先修课的内容，建议有些基础并且企业有海外业务的同学选修。 2、期权和公司理财，张志强老师。典型的金融专业课，而且不是一般的专业。像我这种别说金融，就连点经济学的基础都没有的人去听，纯属鸭子听雷。老师人还是不错，很少点名，平时也没什么作业，期末交篇论文就好了。我的论文不知道是怎么凑得，居然也过了。建议金融相关专业或者对金融比较感兴趣的同学选修，如果仅是凑学分选选也可，但是很可能听得一头雾水，也没什么太多乐趣，仅仅是走个过场而已了（像我这样）。 3、电子商务，王珊老师。这门选修是我最记忆深刻的。本来是抱着拓展下知识的初衷去的，没想到老师几乎每堂课都留作业，几乎都是10页以上的全英文案例，下一节课就叫分析报告。那个学期我几乎一半的课余时间都花在这

教师资格证考试必看知识点 (1)

51、简述原有认知结构对迁移的影响。（P79）答：（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起地至关重要的作用。（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 52、简述如何进行促进迁移的教学。（P81）答：（1）精选教材。（2）合理编排教学内容。（3）合理安排教学程序。（4）教授学习策略。（5）提高迁移意识性。 53、简述知识的类型。（P84）答：（1）根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。（2）根据反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 54、简述知识学习的类型。（P85）答：（1）根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。（2）根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。 55、简述知识学习的过程。（P87）答：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。在获得阶段，新知识进入短时记忆系统，与长时记忆系统中被激活的相关知识建立联系，从而出现新意义的建构；在巩固阶段，新建构的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘；在提取阶段，个体运用所获得的知识回答"是什么"和"为什么"的问题，并应用这些知识来解决实际问题，使所学知识产生广泛迁移。在学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的同化、保持和应用。

56、简述知识学习的作用。（P88）答：（1）知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。（2）知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。（3）知识学习是创造性产生的必要前提。 57、简述知识直观的类型。（P89）答：（1）实物直观：即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。（2）模象直观：即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。（3）言语直观：即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观。 58、简述如何提高知识直观的效果。（P91）答：（1）灵活选用实物直观和模象直观。（2）加强词与形象的配合。（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。（4）培养学生的观察能力。（5）让学习充分参与直观过程。 59、简述知识直观的感知规律。（P92）答：强度律，差异律，活动律，组合律。 60、简述如何有效地进行知识概括。（P94）答：（1）配合运用正例和反例。（2）正确运用变式。（3）科学地进行比较。（4）启发学生进行自觉概括.1、简述教育的研究对象。（《考试大纲》P1）答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。

你知道APP软件开发是什么吗

APP软件开发指的是手机应用软件的开发与服务。这里的APP指的是应用程序application的意思。APP技术原本是对软件进行加速运算或进行大型科学运算的技术，基于Paas开发平台开发出的APP，直接部署在云环境上，为企业进行集成，形成一种租用云服务的模式。同时，APP技术还可以应用于移动互联网中。在移动时代的大背景下，个人应用率先走进云时代，基于云平台的企业APP在移动互联网领域迎来了发展良机。 1概念释义 APP是英文Application的简称，由于智能手机的流行，APP指智能手机的第三方应用程序。比较著名的APP商店有Apple的iTunes商店，Android的Android Market，诺基亚的Ovi store，还有Blackberry用户的BlackBerry App World，以及微软的应用商城. 苹果的iOS系统，app格式有ipa，pxl，deb，诺基亚的S60系统格式有sis，sisx，微软的WindowsPhone7、WindowsPhone8系统，app格式为xap。一开始APP只是作为一种第三方应用的合作形式参与到互联网商业活动中去的，随着互联网越来越开放化，APP作为一种萌生与iphone的盈利模式开始被更多的互联网商业大亨看重，如淘宝开放平台,腾讯的微博开发平台，百度的百度应用平台都是APP思想的具体表现，一方面可以积聚各种不同类型的网络受众，另一方面借助APP平台获取流量，其中包括大众流量和定向流量。 2系统

主流的四大APP系统： 1、苹果ios系统版本 2、塞班Symbian系统版本 3、微软Windows phone7系统版本 4、安卓Android 系统版本 3开发的意义 APP软件开发的意义很广泛，汇智在线认为可以有以下几种： 1、建立自有销售平台利用网站、微博、微信、移动客户端的特点，打通社会化营销渠道，提高品牌宣传的渗透度。 2、二维码应用通过二维码应用，实现从线下到线上的无缝连接。 3、建立强大的用户数据库通过会员制度，实现用户行为记录分析，建立用户数据库。 4、增强数据互通，构建通讯供应链实现各系统的数据互通，完善通讯供应链。

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