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（一）果酒制作的原理：

1．果酒发酵的菌种：_____酵母菌 _______；

2．酵母菌的代谢类型：_____异养兼性厌氧型___________，属于 真

核生物。有氧时，呼吸的反应式为： C 6H 12O 6+O2→6CO 2+6H 2O+能量

；无氧时，呼吸的反应式为： C 6H 12O 6→2C 2H 5OH+2CO 2↑

。

3．条件：生长和发酵最适温度 20℃ ，酒精发酵一般控制在

18-25℃ 。

4．菌种来源：???

。：。：菌菌种分离获得得纯净的酵母人工培养型酵母菌附着于葡萄皮上的野生自然发酵

（二）果醋制作的原理：

1．果醋发酵的菌种：________醋酸菌______，属于________原______核生物。

2．醋酸菌的代谢类型：___异养厌氧型___________。

3．发酵条件：其最适宜生长温度为__________30-35℃____，需要充足的_____氧气

_________。

4．菌种来源：到____当地生产食醋的工厂__________或___菌种保藏中心___购

买，或可以从食醋中分离出醋酸菌

5．设计实验流程及操作步骤：

果酒制成以后，在发酵液中加入_____醋酸菌_________或醋曲，然后将装置转移至

______30-35___0C 条件下发酵，适时向发酵液中_________通入无菌空气_____。如果没有充

气装置，可以将瓶盖打开，在瓶盖上纱布，以减少空气中尘土污染。 （三）腐乳的制作

1．1腐乳的制作原理

腐乳制作过程中发挥作用的微生物主要是 毛霉 ，其属于 真菌，其同化作用类型是 异养型。

毛霉等微生物产生的 蛋白质 酶等能将豆腐中蛋白质分解成小分子的 多肽 和 氨基

酸 ；产生的 脂肪 酶能将豆腐中脂肪水解为 甘油 和 脂肪酸 。

2．实验设计

毛霉的生长：毛霉生长的适宜条件：温度 15～18℃ ，保持一定的 湿度 。

〖思考〗自然条件下毛霉来自空气中的 毛霉孢子 ；在工厂化生产中毛霉来自 严格无

菌 条件下的 直接接种优良菌种 。

〖思考〗腐乳表面的“皮”主要是由 毛霉的菌丝 构成的。

2 加盐腌制：在长满毛霉的豆腐块上加盐的目的是 析出豆腐中的水分使之变硬和抑制

微生物的生长避免腐败变质 。

〖思考6〗瓶口处多加盐的原因是瓶口处容易被杂菌污染。

〖思考7〗加盐为什么能防止食品腐败？

高浓度盐溶液能有效抑制微生物的生长。

3.卤汤是由酒和香辛料配制而成的，酒可以选用黄酒、米酒、高粱酒等，含量一般控制在12%左右，加酒可以抑制微生物的生长，同时能使腐乳具有独特的香味。卤汤的作用是调节腐乳的色、香、味，并可以抑制微生物的生长。

3．控制好材料的用量

一是控制好盐的用量：过多影响口味，过少容易腐败变质。

二是控制卤汤中酒精含量在12％左右：过高会延长腐乳的成熟，过低可能导致豆腐变质。

4.防止杂菌感染

防止杂菌感染的措施有：玻璃瓶用沸水消毒；装瓶过程中操作要迅速小心；装瓶后用胶带密封；密封后用酒精灯消灭瓶口杂菌。

（四）泡菜制作

1制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型。在无氧条件下，降糖分解为乳酸。反应式为：C6H12O6→2C3H6O3

2 常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌，生产酸奶的是乳酸杆菌。

〖思考1〗含抗生素牛奶不能生产酸奶的原因是抗生素杀死乳酸菌。

3 亚硝酸盐在食品生产中常用作食品添加剂。

4 国家规定肉制品中不超过30mg/kg，酱腌菜中不超过20mg/kg，婴儿奶粉中不超过2mg/kg。

5亚硝酸盐被吸收后随尿液排出体外，但在适宜pH 、温度和一定微生物作用下形成致癌物质亚硝胺。

6.测定亚硝酸盐含量的原理

在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料，与已知浓度的标准显色液目测比较，估算泡菜中亚硝酸盐含量。

（五）

1获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵

3 消毒方法：（1）日常生活经常用到的是煮沸消毒法；（2）对一些不耐高温的液体，则使用巴氏消毒法；（3）对接种室、接种箱或超净工作台首先喷洒石炭酸或煤酚皂等溶液以增强消毒效果，然后使用紫外线进行物理消毒。（4）实验操作者的双手使用酒精进行消毒；（5）饮水水源用氯气进行消毒。

4.灭菌方法：（1）接种环、接种针、试管口等使用灼烧灭菌法；（2）玻璃器皿、金属用具等使用干热灭菌法，所用器械是干热灭菌箱；（3）培养基、无菌水等使用高压蒸汽灭菌法，所用器械是高压蒸汽灭菌锅。（4）表面灭菌和空气灭菌等使用紫外线灭菌法，所用器械是紫外灯。

5.物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是有利于锅内温度升高；随后关闭排气阀继续加热，气压升至100k Pa，温度为121℃，并维持15～30 min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至零时打开锅盖，其目的是防止容器中的液体暴沸

6.锥形瓶的瓶口通过火焰的目的是消灭瓶口的杂菌，防止杂菌感染培养基

7.倒平板的目的是防止培养基冷却过程中形成的水滴落到培养基表面。

8.配制斜面培养基中，试管要加塞棉塞的目的是保持通气并防止杂菌感染。

9.取菌种前灼烧接种环的目的是消灭接种环上的微生物；除第一次划线外，其余划线前都要灼烧接种环的目的是消灭接种环上残留菌种；取菌种和划线前都要求接种环冷却后进行，其目的是防止高温杀死菌种；最后灼烧接种环的目的是防止细菌污染环境和操作者

10.在第1次划线后都从上次划线末端开始的目的是获得由单个细菌形成的标准菌落

（六）

1.纤维素的化学组成：C、H、O三种元素，是一种多糖

2.棉花是自然界中纤维素含量最高的天然产物

3.纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。

4.筛选方法：刚果红染色法刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌

5.试验流程：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布平板、筛选菌落

6.选择富含纤维素的环境中。

7.：阅读资料二“选择培养基”，回答以下三个问题：（1）纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，原因是没有添加琼脂成分。（2）培养基选择作用机制是以纤维素粉为唯一碳源，只有纤维素分解菌才能生存（3）增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离到所需要的微生物（3）称取土样20g，在无菌条件下加入装有50ml培养基的锥形瓶中。将瓶置于摇床上，在30℃下振荡培养3~4d，至培养基变浑浊。

8.为了确定分离得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶实验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵。

9.纤维素酶测定方法是对纤维素酶分解滤纸等纤维素所产生的葡萄糖含量进行定量测定。

（七）

1.科学家能从热泉中把耐热细菌筛选出来是因为热泉的高温条件淘汰了绝大多数微生

物，这样也适用于实验室中微生物的筛选，原理是人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、PH等），同时抑制或阻止其他微生物生长。

2.采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300 的平板进行计数。

3.对照实验是指除了被测试的条件外，其他条件都相同的实验。满足该条件的称为对照组，未满足该条件的称为实验组。

4.在细菌分解尿素的化学反应中，细菌合成的脲酶将尿素分解成了氨。氨会使培养基的碱性增强，PH 升高。因此，我们可以通过检测培养基pH 变化来判断该化学反应是否发生。

5.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变红，说明该细菌能够分解尿素。

（八）

1.不同植物的组织培养难度差别很大，对于同一种植物材料，材料的__年龄_______、______________保存时间的长短____等也会影响实验结果。菊花的组织培养，一般选择_____未开花____植株茎___上部新萌生的侧枝_____。

（1）常用的培养基是MS培养基，其中含有的大量元素是N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni、I、Co，有机物有甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。

2.

（2）植物激素中____生长素___和___细胞分裂素________是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。___植物激素的浓度____________、___使用的先后顺序____________以及_________用量的比例__等，都会影响实验结果。

（3）PH、光照、温度等条件也能影响植物组织培养。如进行菊花的组织培养，一般将

pH控制在_______5.8___左右；温度控制在____17-22℃______ ；并且每天用日光灯照射__12h___ 。

3.材料的选择和培养基的组成是主要因素；接种的花药时期也是重要因素；此外，亲本植株的生长条件、材料的低温预处理以及接种密度对诱导成功率都有一定的影响

4.选择花药一般通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。确定花粉发育时期最常用方法：醋酸洋红法；焙花青－铬矾法。

5.花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等阶段。

6.在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 4 个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉

7.产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比

8.果胶是植物细胞壁和胞间层的主要组成成分之一。在果汁加工中，果胶的存在易导致

果汁出汁率低，果汁浑浊。果胶酶分解果胶的作用是：①瓦解植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁更容易，②把果胶分解为可溶性的半乳糖醛酸，使浑浊的果汁变得澄清，因此可以解决果汁加工中出现的问题。

9.果胶酶是一类酶的总称，包括：多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶

10.在植物细胞工程中果胶酶的作用是与纤维素酶一起除去植物细胞的细胞壁。

11.酶的活性是指：酶催化一定化学反应的能力

12.酶的活性高低可用一定条件下的酶促反应速度来表示，即单位时间、单位体积内反应物消耗量或产物生成量来表示。

13.影响酶活性的因素有：温度、PH 、激活剂和抑制剂等。

（九）

1.特点：具有很强的挥发性，主要包括萜类化合物及其衍生物。

2.芳香油的提取方法：蒸馏、压榨、萃取等。根据植物原料的特点来决定

3.原理①利用___水蒸气___将___挥发性___较强的植物芳香油携带出来，形成___油水混合物___，冷却后，混合物又会重新分出___油层___和___水层___。②植物原料的位置不同，水蒸气蒸馏法：水中蒸馏法、水上蒸馏法、水气蒸馏法

③水中蒸馏不适用于柑橘、柠檬的原因：会导致原料焦糊和有效成分水解等

（2）萃取法①植物芳香油不仅不溶于水，而且易溶于有机溶剂②将粉碎、干燥的植物原料用有机溶剂浸泡，使芳香油溶解在有机溶剂后，只需蒸发出有机溶剂，③除去杂质，否则会影响芳香油的质量。

二、玫瑰精油的提取

1.用途：是制作高级香水的主要成分

2.性质：化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏

简答题

1.基因型为AaBb的水稻（含24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问：

（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐、维生素和小分子有机物等营养物质。（2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有细胞分裂素和植物生长素两类激素。（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是①叶绿体能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。②叶绿体的形成需要光照条件（4）试管苗的细胞核中含_24_条脱氧核糖核苷酸链。（5）培育成的试管苗可能出现的基因型有_AB、Ab、aB、ab_。

2.现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克司时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果。取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团。然后，放到大于800勒克司光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株。请回答下列问题：（1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为aB和Ab。（2）将叶肉细胞制成的原生质体时，使用纤维素酶破除细胞壁。（3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是聚乙二醇（PEG）。（4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫愈伤组织。（5）在大于800勒克司光照下培养，有种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由甲、乙两品种的花粉的原生质体融合来（这里只考虑2个原生质体的相互融合）。由该细胞团分化发育成的植株，其染色体数是48，基因型是AaBb。该植株自交后代中，在大于800勒克司光照下，出现不能生长的植株的概率是7/16。

3.根据提取橘皮精油的实验流程示意图回答下列问题：

(1)①步之前对橘皮的处理是干燥去水。

①处理的作用是防止压榨时滑脱，提高出油率，降低压榨液的黏稠度，过滤时不堵塞筛眼。

(2)新鲜的橘皮中含有大量的果胶、果蜡和水分，如果直接压榨，出油率较低。

(3)压榨是个机械加压过程，要求是既要将原料压紧，防止原料滑脱，又要将油分挤压出来。

(4)为了使橘皮油易与水分离，还要分别加入相当于橘皮质量0.25%的小苏打和5%的硫酸钠，并调节pH至7~8。

(5)④步用普通布袋过滤，目的是除去固体物和残渣。

(6)⑤步要求是在5℃～lO℃下静置5～7 d，目的是使杂质沉淀。

(7)⑥步用滤纸过滤。

4.关于DNA粗提取的实验材料的选择，也经过了多次实验效果的比较，最终选择鸡血做实验材料的原因是什么？请回答下列问题：

⑴鸡血细胞中红细胞含细胞核，家鸡属于鸟类，新陈代谢旺盛，因而血液中红细胞数目较多，可以提供丰富的DNA。

⑵实验前由老师制备血细胞液供同学们做实验材料，而不用鸡全血，主要原因是鸡血细胞液中DNA相对含量较多。⑶生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，若他们按实验要求完成实验步骤后，结果是很难提取到DNA，这是因为这些动物和人一样，成熟的红细胞中无细胞核。若改用动物肝脏做实验材料，实验能顺利进行。这是因为肝细胞有细胞核。

⑷若选用动物肝脏做实验材料，在提取之前，最好增加研磨程序，使组织细胞更易分离

5.PCR技术是将某一DNA片段在实验条件下，合成许许多多相同片段的一种方法，利用这种技术能快速而特异地扩增任何要求的目的基因或DNA分子片段，"人类基因组计划"的研究中常用这种技术。请结合相关知识，回答有关此技术的一些问题。

(1)PCR技术能将某一DNA片段扩增成许多相同的DNA片段，原因是：DNA分子具有规则的双螺旋结构；DNA复制时遵循碱基互补配对原则。

(2)在实验条件下，DNA分子进行扩增，除了需要扩增的DNA片段外，还需要四种脱氧核苷酸、能量和酶等条件。

(3)某DNA片段有160个碱基。其中有腺嘌呤35个，若让该DNA分子扩增三次(即复制三次)至少需要腺嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目分别是245个和315个

6.根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择培养基和鉴别培养基，结合显微镜镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的大肠杆菌、硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄

色葡萄球菌、圆褐固氮菌、尿细菌、纤维杆菌分离开来。下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容：首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行高温灭菌。再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上培养。

1）利用无氮培养基可筛选出圆褐固氮菌。

2）用不含有机碳源的选择培养基可筛选出硝化细菌。

3）酵母菌的筛选需要在常规培养基中另加入青霉素。

4）用含较高浓度NaCl的培养基可选择出金黄色葡萄球菌；或者根据菌落的颜色呈现金黄色，将其挑取单独培养。

5）利用伊红和美蓝培养基培养混合菌，菌落呈黑色并带有金属光泽的是大肠杆菌，挑取该菌落单独培养，结合显微镜镜检和进一步用伊红和美蓝鉴别培养基来确定。

6）在无氧环境下培养混合菌，大肠杆菌、乳酸菌、酵母菌可以生长，加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，可抑制酵母菌和大肠杆菌的生长，利用菌落特征，结合显微镜镜检，选取生长优势的菌落，即可分离出乳酸菌。

7）利用碳源为纤维素的液体培养基可筛选纤维杆菌。

8）若筛选尿细菌，则配制的培养基特点是氮源只含尿素。

二.解释

1.发酵：指生物体对于有机物的某种分解过程。

2.菌落：是由单个细菌（或其他微生物）细胞或一堆同种细胞在适宜固体培养基表面或

内部生长繁殖到一定程度，形成肉眼可见的子细胞群落。

3.培养基：

4.接种：是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料

5.灭菌：指用物理或化学的方法杀灭全部微生物，包括致病和非致病微生物以及芽孢

6.消毒：指杀死病原微生物、但不一定能杀死细菌芽孢的方法。

7.平板划线法：是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平

板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞

8.稀释涂布平板法：是指将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂

布到琼脂固体培养基的表面，进行培养

9.植物组织培养：指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无

菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。

10.脱分化：指分化细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞特性的过程。

11.再分化：已经脱分化的细胞在一定条件下，又可经过愈伤组织或胚状体，再分化出根和

芽，形成完整植株

12.愈伤组织：指植物体的局部受到创伤刺激后，在伤口表面新生的组织

13.外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官

14.人工种子：指植物离体培养中产生的胚状体，包裹在含有养分和具有保护功能的物质中，

并在适宜条件下能够发芽出苗的颗粒体。

15.花药离体培养：指把花粉从花药中分离出来，以单个花粉粒作为外植体进行离体培养的

技术

16.酶的活性：指酶催化特定化学反应的能力

17.刚果红染色法：指纤维素的染色法，刚果红能把纤维素染成红色复合物

18.PCR技术：利用DNA在体外95度时解旋，35度时引物与单链按碱基互补配对结合，

再调温度至65度左右DNA聚合酶沿着磷酸到五碳糖(5'-3')的方向合成互补链

19.细胞的全能性：指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。

20.细胞分化：是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳

定性差异，产生不同的细胞类群的过程

三、画图

1.制作果酒和果醋的实验流程：

2腐乳制作的流程图解：

.

3.泡菜制作的流程图解：

4.土壤中纤维素分解菌分离的流程图解：

5.土壤中尿素分解菌分离的流程图解

6.菊花组织培养的流程图解：

7.月季花药离体培养的流程图解：

8.玫瑰精油的提取过程：、

9.橘皮精油的提取过程：

10.胡箩卜素的提取过程：

11.画出提取玫瑰精油的水蒸气蒸馏装置，并表明各部分名称：

12.画出提取胡萝卜素的萃取装置，并表明各部分名称：

古代诗歌五首精品公开课教案(大赛一等奖作品)

20古代诗歌五首 1 ?查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 3?借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 4.学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。 第1课时《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 教学过程 一、新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗？下面我们就一道去诗中探秘 ................................ 二、教学新课 登幽州台歌 目标导学一：朗读诗歌，初步感知 1.作者简介。 陈子昂（661 —702），初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。他是初唐诗文革新人物之一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。 2.初读古诗。学生自由读诗，教师提出要求。 ①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。 ②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何。 ③赛读（男女小组）、齐读。 明确：在句式方面，采取了长短交错的楚辞体，注意朗读停顿，即“前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！” 目标导学二：研读诗句，深入理解 1.学生再读，教师出示自主学习要求。 ①结合注释说说诗句的意思。 ②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？你是怎么体会到的？把你的体会读出来。 ③小组交流自己的体会。 2.前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ 明确：时间角度（前、后）。“古人”指古代礼贤下士的明君，“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见” “后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时、怀才不遇（胸怀才学但生不逢时、难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。

【精品】情态动词(完整版)

D . could have been avoided 【解析】 【详解】 考查替代和情态动词。句意：大多数高层领导人在联合国大会上表达了一个共同的愿望, 即不同的文化应该与宽容共存。大多数高层领导人在联合国大会上表达了一个共同的愿 望，即不同的文化应该与宽容共存。替代表泛指的单数名词，通常用 one 替代前面的a desire ，是同位语；结合句意第二空用情态动词 【点睛】 that ,it ,one 代指前面的名词时的用法 l.one 指代前面出现的可数名词，是泛指。可以和冠词连用，也可以有自己的定语。一般不 能用做特指，但和定冠词连用时可以是特指。如： P lease show me the cup, the red one on the shelf. 2.It 指代前面提到的单数名词，相当于 the one 。当one 是泛指的时候，指的是同名异物， it 是指同一物 体.如: ----Do you want the cup ? ---Yes ,I want it. 3. that 通常用来代替前面出现的可数名词 不可数名 词，主要是用来避免重复。如： The weather of Guan gzhou is hotter tha n that of Beiji ng. 3. The accident which left 15 people on board dead p asse nger and the bus driver had kept calm. A . should have avoided 【精品】情态动词（完整 版） 一、单项选择情态动词 1. — You rang me up at about 10:00 last ni ght, did n't you? —No, I did n't phone you. It _ome one else. A . must have been B . could be 【答案】A C. must be D . could have been 【解 析】 【详解】 考查情态动词+have done 。句意： 昨晚10点左右你给我打了电话，是吗？ ”不，我没给你 定是别人干的。” mushave done 是对过去发生的动作最有把握的猜测，意思是 打电话。 一定”结合语境可知，我没有打电话给你，因此猜测一定有别人给你打了电话 项。 。故选A 2. Most of the top leaders exp ressed a com mon desire at the UN conference, differe nt cultures coexist with tolera nee. tha t A . the one ; must 【答案】D B . the one ; should C. one ; must D . one ; should one 替代。此处用 should 应该”故选Do if both the angry female B . should be avoided

【精品】动词(完整版)

【精品】动词(完整版) 一、单项选择动词 1．—What do you think of the jacket and the hat I wear today? —I don’t think this jacket ________ you and that your hat ________ this jacket perfectly. A．suits; fits B．meets; fits C．matches; suits D．fits; matches 【答案】D 【解析】 【详解】 考查动词辨析。句意：——你认为我今天穿得夹克衫和戴得帽子怎么样？——我认为这件夹克衫不适合你，你的帽子与你的夹克衫不匹配。meet指满足。fit 指大小、形状的合适，引申为吻合、协调。suit 指合乎需要、口味、条件、地位，以及花色、款式等与某人的皮肤、气质、身材或身份相称。match 多指大小、色调、形状、性质等的搭配。夹克衫是大小、形状是否适应某人，帽子和夹克衫是搭配，故选D。 2．The main issue at the APEC meeting was a climate-change plan _____ by Australia’s Howard and backed by Bush. A．put out B．put off C．put away D．put forward 【答案】D 【解析】 考查短语辨析。句意“APEC会议的重要议题是一项气候改变计划，是由澳大利亚的霍华德提出的，并得到了布什的支持。”A“扑灭”；B“推迟”；C“收拾起来，放好”；D“提出”。故选D。 3．Jess was sad and her friend helped her ___ the first awful weeks after her husband Bill died. A．break through B．break down C．get through D．get rid of 【答案】C 【解析】 试题分析：考查词组：A. break through突破，B. break down崩溃，垮掉，抛锚，C. get through 接通，度过，完成，D. get rid of克服，句意：在丈夫Bill去世后，Jess很难过，她的朋友帮助她度过前几个难过的星期。选C。 考点：考查词组 4．It's strange that some fundamental professions in our society rarely receive the respect or acknowledgement they ________. A．match B．accept C．reserve D．deserve 【答案】D 【解析】

what can you do 精品公开课教案

人教版PEP 小学英语五年级上册 Unit4 What Can You Do ？第二课时教学设计 1.整体设计思路、指导依据说明优化教学活动设计，发挥活动设计的最大功效。紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言运用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生的年龄特点，精心设计教学活动，让学生在有节奏的说唱、游戏中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学（Learning English by doing/singing/acting…）从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）能够听、说、认读句:Are you helpful at home Sure.What can you do I can....Great You’re helpful.让学生更好的掌握和运用“做家务”这个主题的语言项目，并学会调查对方能干什么以及回答，让全班学生能“动”起来，“活”起来，并促进了学生的发展。 3.教学目标分析: （一）知识目标 1、通过自主学习与小组合作探究，能够听懂、会说、并能准确翻译： Are you helpful at home ? What can you do ? I can sweep the floor. You’re helpful ! 2、通过创设情境，通过小组合作练习，能够询问别人能做什么:What can you do ?会用I can….进行回答。 3、关心父母，树立热爱劳动，体贴父母的观念。 （二）能力目标 1、能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. 2、能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 3、能运用在实际中运用教材中的句型。 （三）情感、策略、文化目标 1、情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，懂得为社会贡献自己力量， 培养乐于助人的优秀品质。 2、学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交通的能力。 4.教学重点、难点分析教学重点、教学难点：句子“Are you helpful at home ”以及在实际情景中正确运用所学对话。 5.教学过程设计 步骤 1：Warm up （2 分钟） 1、Greeting. 设计意图：（分四大动物组:dog，

孔乙己精品公开课教案(大赛一等奖作品)

5 孔乙己第一课时

【学习目标】 1 ?积累生字词，回顾有关鲁迅的文学常识，了解时代背景。 2. 理清小说的故事情节，明确其开端、发展、高潮和结局。（重点）3?通过研读孔乙己的语言、动作等描写，分析其性格特征。（难点） € 【教学过程】 一、新课导入 “深镇的咖啡店的格局，是和别处不同的……我到现在终于没有见一一大约玛丽张的确 被判无期了。”2015年8月9日，一篇由入驻搜狐媒体平台的作者撰写的孔乙己体改编的 文章爆红于网络。在这之前，同学们对孔乙己这一人物是否有了解呢？今天，就让我们一起 来探究这个人物形象吧！ 二、预习展示 1 .写作背景。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1905年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然 很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会 现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 2. 读准下面加点字的字音。 颓唐（tu 1）附和（h e）孱水（ch m） 阔绰（chu c）间或（ji m） 3. 理解词义。 不屑置辩：认为不值得争辩。不屑，认为不值得。 颓唐：精神不振，情绪低落。 附和：（言语、行动）追随着别人。 4. 阅读课文，思考问题。 （1）小说的故事发生的地点在什么地方？ 明确：鲁镇咸亨酒店。 ⑵小说的人物有哪些？主人公是谁？叙写了哪些事？ 明确：人物有：孔乙己、掌柜、“我”、喝酒的客人；主人公是孔乙己；叙写了孔乙己到咸亨酒店喝酒的情景。 三、合作探究 （一）理清故事情节 1. 小说直接写孔乙己的情节有哪些？ 明确：酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第4自然段） 酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第6自然段） 孔乙己教小伙计写字。（第7自然段） 孔乙己给孩子们吃茴香豆。（第8自然段） 孔乙己用手“走”到酒店喝酒。（第11自然段） 2. 按照小说的情节，划分层次。 明确：第一部分（1 - 3）:介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。第二部分（4 —13）:写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4 —9）:写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位。（开端、发展）

出师表(精品获奖公开课【一等奖教案】)

22出师表 1．了解本文作者及写作背景。 2．反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。 3．学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。 4．认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 一、导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天，我们就来学习这篇杰作。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，感知背景 作者简介：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。 背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅：“汝与丞相从事，当事之如父”。后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所增强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中(今陕西省汉中市)，准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 目标导学二：分类积累，整体感知 1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮助解答。 2．在朗读的过程中，结合课文注释，疏通文义。 3．教师点拨特殊文言现象。 【古今异义】 ①先帝不以臣卑鄙 ．．(古义：社会地位低微，见识短浅；今义：〈语言、行为〉恶劣；不道德) ②由是感激 ．．(古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意) ③未尝不叹息痛恨 ．．于桓、灵也(古义：感到痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨) ④开张圣听(古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业) 【一词多义】 ①遗：是以先帝简拔以遗．陛下(给予) 深追先帝遗．诏(遗留) ②效：恐托付不效．(奏效，成功) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效．(功效) ③所以：此臣所以 ．．报先帝而忠陛下之职分也(用来)

团建户外游戏精品完整版

团建户外游戏精品 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

户外游戏 游戏1：神州八号（分组有几组就需要几名游戏助教） 场地：走廊或者外面宽阔的地板 器材：粉笔或者能在地板上画出圆圈的用具 准备： 1、按照每组6人的单位分成若干小组。 2、需要在一个直线上画出8个圈，圆形的大小为直径为米的圈，圆心需要在一条直线上，每个圈的间隔为米。分为几组就在地板上画出几个直线的圈，比如有4组，就画出4排的8个圈。 游戏当天： 1、讲解： ①这里有用绳子围成的八个圆形，圆外就是悬崖，每个圆形内站2-4只脚在上面，圈外的地方不能身体触碰。 ②全组手拉着手，全队从起点通过到达终点才能获胜， ③游戏过程中不可以讲话。 2、游戏规则： ①全组手拉着手围成一个圆，在游戏中不能放手，只要有一人放手，全组重新来过。 ②每个圆形内只能有2-4脚在上面，多于或少于这个数则重新来过，不能用身体碰触圆形以外的地方，触碰圈外则重新开始

3、询问是否有异议？团队成员一致表示没有疑问后，游戏开始计时，游戏时间为30分钟。 游戏讨论时间为三分钟 4、助教注意：（根据游戏需求） 注意事项：把控时间 游戏2：蜘蛛网 道具：选取两棵结实的大树(用来支撑蜘蛛网)。尼龙绳或其它类似的绳子(用来编织蜘蛛网)。8个图钉，甚至几小节绳子亦可(用来把蜘蛛网固定在树上)。蒙眼布，如果有人被蜘蛛咬着了，他的眼睛就会被蒙起来。选项：用来做警报器的小铃铛可挂在蜘蛛网上；用来制造气氛的大橡胶蜘蛛。 目的： 1．培养团队合作精神。 2．增进沟通。 3．体现协同工作在解决问题中的作用。 4．把队员团结在一起。 5．学会克服看似难以解决的问题。 准备： 游戏助教需要提前为每个小组架设一个蜘蛛网，具体方法如下： 1．用螺栓或绳子在2棵树上做出8个固定点(如图1)，每棵树上4个点，最低固定点距离地面约20cm(8英寸)，同一棵树上的固定点间距为

【精品】副词(完整版)

【精品】副词(完整版) 一、单项选择副词 1．For all the failure of his business, he remains optimistic and ________ untroubled by his problems. A．hopefully B．seemingly C．rarely D．frequently 【答案】B 【解析】 【详解】 考查副词词义辨析。句意：尽管他的生意失败了，但他仍然很乐观，似乎没有受到自己问题的困扰。hopefully充满希望地；seemingly似乎，好像；rarely很少地，罕见地；frequently频繁地。根据“he remains optimistic”可推知，生意失败似乎没有困扰他。故B选项正确。 2．–Do you think that the 16th Asian Games were a success? --Yes, _______!It couldn’t be better. A．relatively B．approximately C．absolutely D．fortunately 【答案】C 【解析】 词义辨析。Relatively相对的；approximately近似地，大约；absolutely绝对的；fortunately 幸运的。你认为第16届亚运会成功吗、绝对的，没有比它更好的了。选C。 3．As a doctor, I spend most of the time with my patients, and that’s ________ it is in my day. A．how B．when C．why D．where 【答案】A 【解析】考查副词。句意：作为医生，我花费了多数时间和病人在一起，这就是我现在的生活方式。表示我是如何生活的，故选A。 4．She’s added a few characters and changed some names but ________ this is a true story. A．completely B．necessarily C．gradually D．essentially 【答案】D 【解析】考查副词词义辨析。句意：她又加了几个角色，改了几个名字。但基本上，这是个真实的故事。A. completely完全；B. necessarily必要；C. gradually渐渐；D. essentially本质上。D项符合语境。 5．They gave money to the old people’s home either _____ or through their companies. (安徽2015) A．legally B．sincerely C．personally D．deliberately

溜索(精品获奖公开课教案)

7溜索 1．梳理故事情节，把握文章内容。 2．分析人物性格，概括人物形象。 3．分析环境描写的作用。 一、导入新课 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。 二、教学新课 目标导学一：梳理故事情节，把握主要内容 1．小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。 明确：开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。 发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。 高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。 结局：全队顺利到达对岸，再次上路。 2．用一句话概括全文的主要内容。 明确：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。 目标导学二：分析人物描写的表达效果，概括人物形象 1．这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？ 明确：马帮的首领。 2．首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。 (1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。 明确：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。 (2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。 明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。 (3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！” 明确：带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。 (4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。 明确：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。 总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。 目标导学三：跳读课文，分析环境描写的作用

动物笑谈 精品公开课教案(大赛一等奖作品)

17动物笑谈 一、导入新课 人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。今天我们来一起学习《动物笑谈》。 二、教学新课 目标导学一：初读课文，整体感知 1．读课文，找一找本文的中心句。 明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？ 明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。 明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。 目标导学二：自由朗读，品味语言 1．本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？” 分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。 2.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 (1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。 (2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

【精品完整版】XXX项目部整套管理制度范本

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安全生产宣传教育制度 一、项目部要利用各形式场合，经常宣传党的安全生产方针，对各工种的 安全生产进行有针对性教育，并认真贯彻落实到实际的生产过程中，正确处理好“管生产必须管安全、安全促进生产”的辩证关系，严格遵守安全操作规程。 二、项目部必须及时对新工人、合同工、培训实习生等组织好上岗前的三 级安全教育。 三、对容易发生事故的特殊工种：如电工、焊工、架子工、起重工和司索 工等，项目部要对其进行安全操作培训，经考试合格，方准独立持证上岗操作。 四、季节交替、节假日前后，职工容易麻痹大意，从而对安全生产放松警 惕，项目部要抓住时机对其进行宣传教育。 五、凡是自然条件变化，大风、暴雨、汛期、大雪冰冻、雷雨季节，项目 部要抓住气候变化特点，对工人进行安全教育。 六、施工现场主要通道口、醒目处设立安全宣传教育牌，事故案例分析， 利用图片、照像、幻灯、录像的安全教育。 XXX有限责任公司 XXX项目部

班组实行上岗安全活动制度 一、班组每天上岗安全活动时间为得少于15分钟。 二、班组上岗安全活动由班长负责组织，班长不在时委托专人代行组织， 并做好上岗安全活动内容和出席情况，逐日记录、备查。 三、各施工管理人员对班组上岗安全活动情况负有指导、督促的责任。 四、班组上岗安全活动要求的基本内容： 1、一定要进行上岗集体安全交底。安全交底要有针对性、及时性、可 按气候，周围环境，人的思想情绪，机电设备、施工具体任务及上一班安全施工情况。 2、一定要求个人上岗安全自查。班长有责任督促职工上岗安全自查， 查安全意识，查自身安全防护用品及接受任务相应的安全用具是否完好齐全。 3、一定要对操作岗位安全设施检查 每日上岗操作前要求每个成员对本岗位的安全设施作例行性的经常性的检查，发现问题应及时向工地负责人反映，在未采取整改措施的情况下，有权拒绝施工。 4、严禁带有不安全因素上岗（如不戴好安全带等）。 5、严禁违反安全操作规程进行操作 五、各级组织要关心班组的上岗安全活动，并把活动开展情况作为创文明 班组竞赛评比的先决条件之一，加以检查和考核。 XXX建工集团有限公司 XXX项目部

孙权劝学精品公开课教学设计(大赛一等奖作品)

4 孙权劝学 1．了解作者及相关文学常识，积累文言词汇、成语。 2．通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提高文言文的阅读能力与水平。 3．分析人物对话，揣摩体会人物的语言特点，把握人物的性格特征。 4．认识开卷有益的道理，重视读书，养成读书的好习惯。 一、导入新课 三国鼎立时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是，曹操曾经说过“生子当如孙仲谋”。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有员大将叫吕蒙，此人 武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来学习《孙权劝学》。 二、教学新课 目标导学一：读译课文，理解文义 1．作者作品简介。 司马光 (1019－ 1086)，字君实，北宋政治家、史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 2．朗读课文。 (1)读准字音，注意多音字和通假字。 ī ng) 岂．(q ǐ) 涉．猎(sh è) 孰．(sh ú) 遂．(su )ì 卿 ．(q (2)读出节奏，注意停顿。 初，权 /谓/吕蒙曰：“卿 /今/当涂掌事，不可 /不学！”蒙 /辞以 /军中多务。权曰：“孤 / 岂欲卿 /治经/为博士邪！但当 /涉猎，见 /往事耳。卿言 /多务， /孰/若/孤？孤常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃始就学。及 /鲁肃过寻阳，与蒙 /论议，大惊曰：“卿 /今者才略，非复 /吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄 /何/见事 /之晚乎！”肃 /遂拜蒙母，结 友/而别。 3．疏通文意，理解重点文言词语。 当涂：当道，当权。 辞：推托。 及：到，等到。 才略：才干和谋略。 涉猎：粗略地阅读。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮，擦拭。 更：重新。 4．帮助学生梳理出重点文言现象。生边梳理边完成，然后教师指导学生整理笔记。三个字音：当、为、更。 这几个都是多音字。“当涂”意即“当道，当权”，应读作 dāng；“但当涉猎”的“当”

《掌声》公开课优秀教学设计(精心准备、精品)

25《掌声》公开课教学设计 教学目标: 1.能带着问题默读课文，从英子的动作、神态中体会她的心情变化，理解掌声的力量。 2.能以英子的口吻来复述第2自然段的内容。 教学重点： 能带着问题默读课文，从英子的动作、神态中体会她的心情变化，理解掌声的力量。 教学难点： 抓住英子的动作、神态体会她的心情变化。能以英子的口吻来复述故事。 教学过程 一、课前交流 师：孩子们，今天有老师来听课你们高兴吗？（高兴）那你们想用什么方式表示欢迎呢？(生鼓掌)掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。可是呀，老师现在有点儿紧张，我很想听到同学们给我的掌声。(生鼓掌)谢谢同学们。有你们的支持，你们的鼓励，有你们做坚强的后盾，我还有什么可担心的呢！ 二、导入新课 1.师：在我们的生活中，掌声无处不在，掌声不仅仅是“鼓掌”的声音，它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运。那这节课让我们共同走进第15.《掌声》，上节课我们初读了这篇课文，谁来说说这篇课文讲了一件什么事？请看屏幕，谁能把句子补充完整？PPT出示：板书：自卑、自信 2.英子从自卑变得自信，她到底经历了怎样的心情变化呢？这节课，我们将再次走进课文，走近英子，去了解英子的情感世界。这节课我们继续了解掌声给英子带来的变化。 三、走进文本，感受人物变化 默读课文，在没有得到掌声前得到掌声后的英子的心情有怎样的变化，为什么有这样的变化？（学法提示：抓住句子中的关键词和联系上文来体会英子的心情。） 汇报：(一)1.体会第1处句子。ppt（英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。） （1）指两位学生回答，理解“犹豫”这个关键词和体会动作、神态描写，体会英子自卑和难过的心情。 ①“犹豫”是这个句子中很关键的一个词。先理解“犹豫”的意思。

等式的性质1 精品公开课教案(大赛一等奖作品)

第三章一元一次方程 3.1 从算式到方程 3.1.2 等式的性质 1.利用等式的基本性质对等式进行变形. 2.会用等式的性质解简单的一元一次方程； 一、情境导入 同学们，你们玩过跷跷板吗?它有什么特征? 翘翘板的两边增加的量之间到底满足什么关系时，翘翘板才能保持平衡? 二、合作探究 方法总结：运用等式的性质，可以将等式进行变形，变形时等式两边必须同时进行完全

相同的四则运算，否则就会破坏原来的相等关系。 例2：已知mx=my，下列结论错误的是（） A．x=y B．a+mx=a+my C．mx-y=my-y D．amx=amy 解析：A、等式的两边都除以m，根据等式性质2，m≠0，而A选项没有说明，故A 错误；B、符合等式的性质1，正确．C、符合等式的性质1，正确．D、符合等式的性质1，正确．故选A． 方法总结：本题主要考查等式的基本性质．在等式的两边同时加上或减去同一个数或字母，等式仍成立，这里的数或字母没有条件限制，但是在等式的两边同时乘以或除以同一个数或字母时，这里的数或字母必须不为0． 探究点二：利用等式的性质解方程 例3：用等式的性质解下列方程： （1）4x+7=3； （2）1 2 x- 1 3 x=4． 解析：（1）在等式的两边都加或都减7，再在等式的两边都除以4，可得答案；（2）在等式的两边都乘以6，在合并同类项，可得答案． 解：（1）方程两边都减7，得4x=-4． 方程两边都除以4，得x=-1． （2）方程两边都乘以6，得3x-2x=24， x=24． 方法总结：解方程时，一般先将方程变形为ax=b的形式，然后再变形为x=c的形式。 三、板书设计 1.等式的性质1：等式的两边同时加（或减）同一个代数式，所得结果仍是等式． 即如果a＝b，那么a±c＝b±c． 2.等式的性质2 ：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍是等式. 即如果a=b，那么ac=bc；如果a=b（c≠0），那么a b c c . 3. 利用等式的基本性质解一元一次方程 本节课采用从生活中的跷跷板入手，激发学生学习兴趣，采用类比等式性质创设问题情景的方法，引导学生的自主探究活动，教给学生类比、猜想、验证等研究问题的方法，培养学生善于动手、善于观察、善于思考的学习习惯。利用学生的好奇心设疑、解疑，组织活泼互动、有效的教学活动，学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。力求在整个探究学习的过程充满师生之间、生生之间的交流和互动，体现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。 3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项 第1课时用合并同类项的方法解一元一次方程

【精品】完形填空(完整版)

【精品】完形填空(完整版) 一、高中英语完形填空 1．阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白 处的最佳选项。 Christopher Garrett was an engineer with the U.S. Army's 10th Mountain Division. While serving in Afghanistan, Christopher was shot and 1 . He was hospitalized and then medically 2 . Christopher was 3 to be returning home to his wife, Brittany, and was looking forward to getting back to normal life. Soon, 4 , it became clear that "normal" was going to have a new 5 . Christopher's 6 made things difficult. Things that had once come 7 to him-like mowing the lawn (修剪草坪) —now seemed almost impossible. Even still, Christopher was 8 not to let his injuries get the best of him. Even though he only had an old-fashioned, non-motorized push mower, he 9 to go out and mow the yard, working through the 10 until the job was done. It was 11 for Brittany to watch her husband go through this pain. When she saw Christopher threw himself down on the ground in tears one day, she ran to him, thinking he was 12 an emotional breakdown. When she got out to the yard, however, she saw the 13 of Christopher's tears Sitting in the yard was a(n) 14 riding lawn mower. Attached was a note: "I hope this 15 time for the things that matter most in your life. Thank you for your 16 and for my freedom. A grateful American." Though the Garretts have no 17 who left the mower in their yard, it is clear a neighbor had seen Christopher 18 and wanted to help. That person may never know just how much the 19 meant to the Garretts, but for this couple it was life-changing. Christopher still has a long 20 ahead of him in the recovery process, but thanks to this generous stranger, the journey is now a little easier. 1. A. caught B. wounded C. trapped D. killed 2. A. recovered B. refused C. retired D. removed 3. A. fortunate B. disappointed C. happy D. unwilling 4. A. though B. therefore C. meanwhile D. instead 5. A. story B. direction C. result D. meaning 6. A. disability B. strength C. fear D. appearance 7. A. steadily B. quickly C. naturally D. easily 8. A. forced B. determined C. astonished D. persuade 9. A. continued B. preferred C. promised D. intended 10. A. hunger B. sorrow C. pain D. anger 11. A. embarrassing B. unusual C. annoying D. difficult 12. A. suffering B. imagining C. overcoming D. performing 13. A. source B. outcome C. purpose D. power

屈原(精品获奖公开课公开课一等奖教案)

下册第五单元舞台人生 17屈原(节选) 1．朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2．赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 3．学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 一、导入新课 同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长 剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便 是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解作品背景 作者简介：郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学 家、历史学家、著名的社会活动家、古文字学家。作品有诗集《女神》，历史剧《屈原》等。 背景资料：《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手， 国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤 填膺，创作了历史剧《屈原》，以批判国民党反动派的黑暗统治，展示了现实世界光明与黑 暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。 屈原，战国时楚国人。出身贵族，曾做过左徒、三闾大夫。怀王时，主张联齐抗秦，选 用贤能，但受贵族排挤不见用，遭靳尚等人毁谤，被放逐于汉北，于是作《离骚》表明忠贞 之心；顷襄王时被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汨罗江而死。其忌日成为后人纪念他的传统节日——端午节。重要作品有《离骚》《九章》《天问》等，对后代文学影响极大。 目标导学二：把握文本写作思路 1．有感情地朗读课文，把握故事大意，将本文的写作思路梳理完整。 明确：第一部分：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的激愤和对 光明的礼赞与向往。第二部分：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 2．阅读课文中的舞台说明，谈谈其作用。 明确：舞台说明为舞台上屈原的动作、形象外貌做了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者，是一个受到奸佞残酷迫害的形象。 目标导学三：把握本文写作特色 1．文中作者将很多的事物赋予了其他的含义。请同学们归纳一下，作者究竟赋予了这 些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？联系作者的写作背景谈谈戏剧的创造主旨。 明确：风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象 征人民群众。无形的长剑：象征坚定的信念。土偶木梗：象征无德无能、欺民惑众的官僚统 治集团。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征寄托灵魂的一方净土。

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【精品】名词(完整版) 一、单项选择名词 1．—The trip to Yangzhou is impressive thanks to free access to tourist attractions, isn’t it? — Well, free access is just an added _____ and the real attraction lies in its local-flavor food. A．bonus B．charge C．reward D．prize 【答案】A 【解析】 【详解】 考查名词。A. bonus奖金，红利；额外令人高兴的事情；B. charge 费用，控告；C. reward报酬；D. prize奖品。句意：—扬州之旅令人印象深刻，因为可以免费进入旅游景点，不是吗?—嗯，免费进入只是一个额外的好处，真正吸引人的是它的地方风味食品。故选A。 2．Only when women are enabled to become strong will our families, our economies, and our societies reach their fullest . A．distinction B．innovation C．potential D．appreciation 【答案】C 【解析】 【详解】 考查名词。A. distinction区别； B. innovation创新； C. potential潜能； D. appreciation 欣赏。句意：只有当妇女能够变得强大时，我们的家庭、经济和社会才能充分发挥其潜力。结合句意可知答案为C。 3．Some netizens use “beat a call” as an ________ to “cheering for” to show their approval or support for others. A．alternative B．account C．apology D．acquaintance 【答案】A 【解析】 【详解】 考查名词词义辨析。句意：一些网民用“打call”代替“为之欢呼”来表示对他人的赞赏或支持。A. alternative供替代的选择；B. account描述；C. apology道歉；D. acquaintance熟人。故选A。 4．When people need information, from the news and weather forecasts to travel packages and academic research, the Internet is now the first______ they turn to. A．privilege B．source C．assistance D．outcome 【答案】B