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塞耶军事教学方法探析

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塞耶军事教学方法探析

作者:张超

来源:《教育界》2011年第12期

【摘要】塞耶军事教学方法形成于19世纪初期,是美国西点军校军事教学的核心方法,在美国军事教育发展史上具有重要意义。塞耶军事教学方法主要包括每日背诵法、按能力分班、小班化教学等。

【关键词】军事教育教学方法塞耶

塞耶的全名是西尔韦纳斯·塞耶(Sylvanus Thayer),于1785年6月9日出生在美国马塞诸塞州的布伦特里,1808年毕业于美国陆军军官学校(西点军校),1817年至1833年任西点军校第五任校长。塞耶尽管很少直接参与一线教学活动,但其推行的每日背诵法、按能力分班、小班化教学等一系列军事教学方法对西点军校乃至之后的许多军事院校都具有深远的影响,塞耶也因此被尊称为“西点军校之父”。

一、每日背诵法

塞耶主张以背诵为核心的教学方法,建立了每日背诵制度,要求学员每天将所学的重点背诵下来,在每节课的开始背诵或默写前一天的学习内容并回答提问。每日背诵法主要有以下几方面作用:一是帮助学员真正掌握所学内容。塞耶要求的背诵并非机械的复述,而是对所学内容的讲述,这样可以清楚地判断学员对知识的理解水平和掌握程度。新的学习内容将建立在背诵和提问的基础之上,不仅巩固了原有知识,又温故而知新,自然过渡到新知识的学习。二是有助于塑造学员品格。当众背诵或默写关系到学员的荣誉和在同学中的威信,这有助于养成学员严肃认真的学习态度。更重要的是,通过反复当众发言磨炼,可以锻炼学员的心理素质和思维能力,还有助于其树立自信心。这些优秀品格将使他们获益终生。三是便于领导了解教学情况。塞耶本人也经常在学员中进行抽查,还经常举行全校性的背诵比赛。当时,获得背诵优胜奖对学员来说是很高的荣誉,直接影响学员在同学间的威信和地位。塞耶要求学员每天都必须重述前一天的课程,以此来保证他能够及时把握每名学员的一周学习进展,同时这样还有利于按能力分班制度的进行。四是有利于形成竞争局面。塞耶规定,背诵或默写的检查结果将定期公布于众并计入绩效排名。这样就在全班学员之间和不同班级之间形成竞争局面,从而引发学员学习兴趣,激励学员奋发图强。

二、按能力分班

按能力分班的思想在塞耶刚上任时的改革中便得到体现。面对帕特里奇留下的混乱局面,塞耶果断地开除了那些不合格的学员,而后将余下的学员按照能力而非入学时间分为四个年

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