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猴子捞月教案

猴子捞月教案
猴子捞月教案

坤敬公立华侨学校

教师备课表

课本名称:《汉语》2014年度第2学期

年级:六年级填写日期:2014年12月12日

授课教师:樊宇芳

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案 中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~ 设计意图 中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标 1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力 2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验 3.认真倾听教师和同伴的讲述 4、提高口语表达能力 活动准备 故事图片四幅 活动过程 一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣 师:在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢? 2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容 (出示图片1) 这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户? (1)这季节?天气样?你是看出来的? (2)小兔住在里? (3)小兔了?在房子里还会冷呢? (4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞 师总结图片1的内容 (出示图片2) 什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的? (1)小兔在干什么? (2)它是做的?先做什么?后做什么? 引导幼儿用适当的动词表达 师总结图片2的内容 (出示图片3) 引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

幼儿园大班语言教案大班语言活动:父与子(看图讲述)_069文档

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EDUCATION WORD 幼儿园大班语言教案大班语言活动:父与子(看图讲述)_069文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 活动目标: 1、对幽默画感兴趣,愿意与同伴一起讲述图片内容,体会作品所蕴涵的趣味性。 2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情,理解上、下幅画面之间的关系。 3、在观察理解图片内容的基础上,用较流畅的语言,有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。 活动准备: 1、教具:幽默画《父与子――救火》大图片一套四幅。 2、学具:与幼儿人数相等的小图片若干套。 活动过程:

1、教师出示“父”与“子”的人物图片,介绍其关系,引发幼儿活动兴趣。 (1)教师:他们分别是谁?(爸爸和儿子)今天,我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。 2、教师逐一出示《救火》的四幅图,引导幼儿仔细观察,并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。 (1)出示第一幅图,提问:你们看到了什么?儿子认为发生了什么事?儿子的心情怎样?(请幼儿自由讲述) (2)出示第二幅图,提问:儿子想去做什么?他会想些什么办法呢?他是怎样跑的?(幼儿自由回答,教师及时指导幼儿语言的完整性,同时鼓励幼儿大胆想象) (3)出示第三幅图,提问:儿子跑去干什么了?他往窗户里泼水后会发生什么事情?他心里在想什么呢?(请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述) (4)出示第四幅图,提问:咦?到底发生什么事情了?爸爸和儿子分别会说什些么? (5)教师小结。 3、幼儿完整讲述。 (1)幼儿分组讲述。幼儿两两组合,用轮流讲述的方式进行,要求别人在讲述的时候要认真倾听。教师巡回观察、指导。 (2)请一组幼儿在集体面前完整讲述,教师提醒其余幼儿认真倾听。 (3)教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等

看图讲述活动的教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 看图讲述活动的教案 看图讲述活动的教案所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 以下是为大家准备的看图讲述活动的教案,仅供参考! 看图讲述活动的教案: 看图讲述《在动物园里》设计意图: 看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容,在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了,在这个过程中教师起主导作用,忽略了幼儿学习自主性。 在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述,通过自由观察描述图标提示描述运用句式描述,幼儿能充分观察,自主讲述。 以幼儿为中心,打破以往以问答为主的教学形式,幼儿学习积极性高,说的欲望强,教学效率大大提高,幼儿的语言表达能力也得到很好发展。 看图讲述《在动物园里》活动目标 1、初步学习运用有的有的还有的的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷、摇、荡等。 2、在数字的帮助下,明确按一定的顺序进行讲述。 3、能注意倾听教师的示范讲述。 1 / 4

4、观察了解动物的外形,关注它们不同的特征,并比较异 同。 5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。 活动准备图片一幅、数字标记、小图人手一份。 活动过程: 一、谈话导入: 最近许多小朋友都出去春游了,你们春游都去过什么地方? 有一天,小朋友明明和妈妈去春游了,我们一起来看一看他们到了什 么地方? 二、感知理解讲述经验: 1、出示图片,启发提问: 明明和妈妈春游来到了什么地方呢? 动物园里看到了 哪些动物? 动物们在做什么? (引导幼儿正确使用动词:卷、摇、荡等。 ) 三、运用已有经验讲述: 1、幼儿自由讲述请每个小朋友看着小图,把事情连起 来编个故事说一遍,要说清楚: 明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么? 2、个别讲述: 谁来把这个故事完整地说给大家听一听? 请 1 名幼 儿完整讲述。 四、引进新的讲述经验:

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中,要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标: 1、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 活动准备: 《小兔家的窗》挂图 活动过程: 一、出示图片一,引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片,我们来看看图上有谁?(小兔)除了小兔还有什么?(萝卜房子、雪、风)等等 2、小兔住在哪里呢?(小兔住在萝卜房子里)小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?(窗洞) 3、那你知道现在是什么季节吗?(冬天)你是怎么看出来的?(引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。) 4、小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖) 5、小兔的房子没有窗子,冷得发抖怎么办呢?请小朋友想想办法。(找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。) 教师小结:小兔用大萝卜做了一间房子,还挖了一个窗洞,它就住在里面,冬天到了,北风呼呼地吹,大雪飘呀飘,小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西,装在窗洞上,挡住风雪。)

6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说,看谁的声音最好听。 二、出示图片二,引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗?(找到了)小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了) 2、小兔想到了什么办法?(用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在窗洞上。) 教师小结:小兔来到小河边,看见小河结冰了,就用铲子挖了一大块冰,搬回去,装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢?(请幼儿个别讲述) 三、出示图三,引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了,小兔在干什么?(喝茶)它会冷了吗?(不会)对了,小兔的窗子装好了,挡住了风雪) 2、小兔看起来怎么样呢?(高兴)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来) 教师小结:小兔的窗子装好了,挡住了风雪,现在小兔不冷了,它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。(请个别幼儿讲述) 四、出示图四,引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了,春天来了,小兔家的房子有什么变化呢?(我们) 2、你看到小兔家的房子有什么变化?(窗子不见了)地上只剩下什么呢?(一大滩的水) 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢?它到哪去了呢?(融化成水了) 4、小兔从外面回来,发现窗子不见了,怎么样了?(伤心的哭了起来) 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔?请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好,这时谁来帮助小兔想办法呢?(小熊

中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案

中班看图讲述优秀教案幼儿园故事创编教案让幼儿初步了解故事的三要素:时间、地点、人物。能根据图片有关三要素的提示创编故事。以下是精心的幼儿园故事创编教案的相关资料,希望对你有帮助! 葫芦变变变 【活动目标】 1、初步了解故事的三要素:时间、地点、人物。 2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。 3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。 【活动准备】 葫芦一个,纸葫芦图片若干,葫芦藤若干。 【活动过程】 一、出示葫芦,引起幼儿兴趣。

1、师:看,这是什么?(葫芦)这可不是一个普通的葫芦,它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦,葫芦,变变变!(出示图片)故事在哪儿呢?噢!故事就在葫芦宝宝的肚子上呢! 2、教师有感情地讲解故事。(手指图片) 二、帮助幼儿理解故事内容,引出故事的三要素。 师:小朋友,这个故事发生在什么时候呢?你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的?(指葫芦上的图片)噢,黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记,表示故事发生的时间。 师:这个故事发生在什么地方呢?你是从哪个葫芦宝宝上看出来的? 红葫芦上有故事发生的地点,看,(指葫芦上的图片)这个故事就发生在…… 师:哦,黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点,那蓝葫芦又告诉我们什么?对,蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。

小结:原来,有了时间、地点和人物,我们就可以编出好听的故事了。 三、看图片,引导幼儿尝试创编故事。 1、师:现在,这只宝葫芦有要变了,小朋友先把眼睛闭起来。葫芦、葫芦,变变变! 2、(将三个葫芦翻转过来)这次的葫芦宝宝有什么不同?(引导幼儿观察图片的变化,幼儿回答时,注意总结) 3、引导幼儿尝试创编故事。 师:这个故事发生在什么时间呢?故事发生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?现在有了时间、地点、人物,你能不能把它们编成一个好听的故事呢? 4、总结评价。 师:“××小朋友的故事怎么样呀?刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事,你们会不会呀?”

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思 大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情,借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。 活动目标 1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。 2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 说话训练。 活动准备 自制图书。 活动过程 一、观察封面 师:“老师自制了一本图书,这是图书的封面,看了这个封面你会想到什么?” (封面是一个初升的太阳,还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。)

二、这些都是小朋友熟悉的想的 并很喜欢的东西小朋友看了很高兴,这时让小朋友把自己看到的给小朋友说,然后再说你还想到了什么?小朋友很乐意。 三、延伸: 大公鸡勤快,起得早,我们应向它学习。学习它勤奋。 教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受 一、适当提问,给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声,它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。 二、注意倾听,给幼儿适当的评价 评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬,孩子们很开心。 小百科:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献

关于小学生猴子捞月的故事-范文(完整版)

关于小学生猴子捞月的故事-其他范文 猴子捞月亮这个故事告诉我们了一个道理那就是,对待任何事物特别是复杂的事物我们不能光有敏锐的观察力更要有真实的观察力。这里给大家分享一些关于猴子捞月的故事,供大家参考。 猴子捞月的故事1所有的故事,所有的预言都源于生活,但是又高于生活,我读过许许多多的小故事,虽然比较简单,但是却教会了我许许多多生活中的一些人生哲学。 就像我读过的那一篇文章《猴子捞月》,这是一篇小的寓言故事,故事的大概内容讲的是,在一片丛林当中有许多猴子,这些猴子非常的可爱,也非常的活泼并且这些猴子非常有好奇心,对什么事物都觉得新鲜,有一天晚上这群猴子发现地面上有一口井,里面有很多水,这天晚上天空中有一轮明月,猴子们在树枝上荡来荡去,后来一只猴子发现在井中水面上也有一轮明月,于是引起了猴子们都来围观,其中这只发现月亮的猴子就想把水中的月亮捞出来,因为看着月亮就在眼前,所以这只猴子用尾巴卷住树枝,倒挂在树枝上,然后用手去水中捞月,可是当自己的手触摸到水面的时候,月亮就变得抖动起来,用手用力的话,月亮就会变没有,等过一会儿水平面静了以后,月亮又出现了,这只猴子百思不得其解,

不知道为什么,其他的猴子也不知道为什么大家都非常的苦恼。 这个小故事很能说明问题,意思是说有很多事情都有它的两面性,当你看到面前很接近事实的时候,那这件事不一定是真正的真相,有可能是“虚”化的,这也告诉我们在生活中一定要正确面对每一件事情,要能够判断事情的真假,真相,这样我们才不会被虚假的所骗。 猴子捞月的故事2在一个宁静的夜晚,几只调皮可爱的猴子坐在月亮湖旁的小草坪上。皎洁的月光倾泄下一片清辉,微波粼粼的湖面上,霎时间洒满了银光,像给月亮湖披上了一层轻纱。整个世界都被月光浸成了梦幻般的银白色。蝉在月光下叫着知了知了。真美! 猴子们都陶醉了。突然,一个声音打破了沉静:“伙伴们,月亮这么美,我们把它拿过来吧!虽然天上的我们拿不到,可是我们可以学爷爷捞水里的呀!”听了这番话,猴子们没有一个不点头称好的。 于是,他们让一只最健壮的猴子用尾巴勾住一棵离月亮湖最近的树上,然后再倒挂下来。接着,猴子们手拽着手,尾巴勾着尾巴,排成了一列长长的“火车”。当他们中的一只猴子已经可以捞到月亮时,眼前的景象让他们大吃一惊。湖水混浊不清,上面漂浮一层厚厚的青苔和垃圾有:烂苹果、废电池、易拉罐、塑料瓶、餐巾纸,还有一只只肚皮朝上的死

看图讲述活动教案

看图讲述活动教案 Look at the picture and tell the activity lesson plan

看图讲述活动教案 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、理解故事内容,知道萝卜的生长过程。 2、能根据图片内容用自己的话大胆讲述,丰富词汇:黑乎乎、水灵灵、绿油油、红通通。 3、学习小熊乐于分享的好品质。 活动准备: 1、图片:小熊、种子、嫩苗、叶子、萝卜,实物种子一包。 2、教学图片5张。 活动过程: 1、导入: T:今天,赵老师给中二班的小朋友带来了一个好听的故事,故事里有谁呢?里面有一只可爱的小熊,那我们一起来和小熊打个招呼吧!看,这又是什么呢?种子是什么样子的?

(黑乎乎) 2、看图讲述(1)出示图一T:看,小熊做了什么事情呢?种子撒在了菜园里T:小熊撒完了种子心情怎么样?我 们来学一学它的样子! T:小朋友还看到了什么呢? 若说到小老鼠,则提问T:小熊为什么会想小老鼠呢?他想告诉小老鼠什么呢? T:原来呀,小熊捡到了一包种子,它把黑乎乎的种子撒 在了菜园里,小熊真开心,他想:我要请小老鼠来看看! (2)出示图二T:一个月过去了,谁来了? T:它看到了菜园里的什么呢?嫩苗哪来的嫩苗?我们 用一个好听的词夸一夸它!(水灵灵)T:如果你是小老鼠,你会对小熊说什么呢? T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测最后揭晓图片)T:那我们一起把这幅图说一说吧! (3)出示图三T:谁来了呢?

T:它看到了菜园里的.什么呢?叶子哪来的叶子?我们用一个好听的词夸一夸它!(绿油油)T:如果你是小猫,你会对小熊说什么呢? 若此时有孩子认出是萝卜,则提问:那到底是不是萝卜呢?接下来小熊是怎么想的呢,让我们来看一看! T:小熊听了很开心,他会想什么呢?他会请谁来看看呢?(幼儿猜测最后揭晓图片)T:谁来把把这幅图说一说吧! (4)出示图四T:谁又来了? T:它看到了菜园里的什么呢?萝卜哪来的萝卜?我们用一个好听的词夸一夸它!(红通通)T:如果你是小兔,你会对小熊说什么呢? (如果猜出是萝卜)T:原来小熊种的是萝卜呀! (如果猜不出是萝卜)T:让我们来看看小熊到底种的是什么呀? T:哇!原来是萝卜呀! T:萝卜成熟了,他们会怎么做的呢? T:那我们一起来拔萝卜吧!(拔萝卜)(5)出示图五T:看,最后怎么样了呢?

[指南]英语小故事:猴子捞月

[指南]英语小故事:猴子捞月 英语小故事:猴子捞月 One day,a little monkey is playing by the well. 一天,有只小猴子在井边玩儿。 He looks in the well and shouts :它往井里一瞧,高喊道: “Oh!My god!The moon has fallen into the well!” “噢~我的天~月亮掉到井里头 啦~” An older monkeys runs over, takes a look,and says, 一只大猴子跑来一看,说, “Goodness me!The moon is really in the water!” “糟啦~月亮掉在井里头啦~” And olderly monkey comes over. 老猴子也跑过来。 He is very surprised as well and cries out: 他也非常惊奇,喊道: “The moon is in the well.” “糟了,月亮掉在井里头了~” A group of monkeys run over to the well . 一群猴子跑到井边来, They look at the moon in the well and shout: 他们看到井里的月亮,喊道: “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” “月亮掉在井里头啦~ 快来~让我们把它捞起来~” Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch . 然后,老猴子倒挂在大树上,

大班看图讲述教案 足球找到了

大班看图讲述教案足球找到了 活动目标: 1.仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容。 2.学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象。 3.注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流。 活动准备: 1.物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。 2.讲述图片四幅。 重点难点: 仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。 指导要点: 引导幼儿仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容。 活动过程: 1.导入激趣。 教师:今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。 2.观察讲述引导幼儿观察图片,发挥想象。 (1)出示图片一(遮挡住袋鼠)提问:小兔和小熊在干什么?发生什么事?让幼儿自由说一说。 教师小结:一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去…… (2)重点观察图二提问:足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠说些什么话呢? 袋鼠又会怎么说的呢?

你从哪里看出来的?(重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节)过渡语:奇怪了,足球到底在哪里?(掀开遮挡住的袋鼠,揭开谜底)噢,原来足球在袋鼠的口袋里,怎么办呢? (3)出示图片三提问:大象在做什么?它为什么要这样做? (4)出示图片四提问:大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来? 3. 自由讲述。 请幼儿看图自由讲述,教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。 (1)这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?(引导幼儿明确看图的方法与要求:按顺序从第一幅开始看。) (2)请幼儿与旁边的同伴互相交流,看图讲述故事。(教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动,丰富情节) 4. 集体讲述。 (1)引导幼儿集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容。 (2)提问:我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?(引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等) (3)教师完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。 5. 讨论。 (1)小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么? (2)足球为什么能浮上来?(引发幼儿的经验进行讲述) 评价要素: 是否学会用完整语句讲述图片内容。 活动建议:

大班语言教案看图讲述

大班语言教案看图讲述

大班语言教案看图讲述 【篇一:大班语言活动设计】 我借神笔画天下(诗歌) 活动目标: 1、感知、理解诗歌的内容,能有感情的进行朗诵。 2、在朗诵诗歌时口齿清楚,发清楚“什”“谁”等字音。 3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。 活动准备: 1、一只大大的自制的笔(上有各种图案,如:太阳、白云、高山、河流等) 2、和诗歌内容相关的小图标 3、课前丰富过蔡伦造纸的故事 活动过程: 一、谈话活动引出神奇的笔,调动幼儿的学习兴趣。 1、教师出示一只大大的笔,告诉幼儿这是一只神奇的笔。 2、师:为什么说它是一只神奇的笔?幼儿自由讲述。 二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。 三、帮助幼儿理解诗歌。 1、师:为什么说这是一只神奇的笔? 2、结合幼儿的回答,教师出示对应的小贴纸。

四、学习诗歌。 1、结合图标学习诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 五、引导幼儿讨论,懂得要用感激的心态去面对所有的事情。 1、师:如果你也有这样一只神笔,你会用它画些什么? 2、讨论:是谁发明了纸?是谁给了我们这样好的画笔? 3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。 活动延伸与建议 1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。 2、在语文区,幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。 猜猜我有多爱你(故事) 活动目标: 1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。 3、感悟故事中真挚深切的亲子感情,发展扩散性思维。 活动准备: 1、《猜猜我有多爱你》画册一本,课件、配乐。 2、黑板、投影仪 3、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。活动过程: 一、教师出示画册,引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。

儿童英语幽默小故事带翻译:猴子捞月

儿童英语幽默小故事带翻译:猴子捞月 One day,a little monkey is playing by the well.一天,有只小猴子在井边玩儿。He looks in the well and sh 2 One day,a little monkey is playing by the well. 一天,有只小猴子在井边玩儿。 He looks in the well and shouts; 它往井里一瞧,高喊道: “Oh!My god!The moon has fallen into the well!” “噢!我的天!月亮掉到井里头啦!” An older monkeys runs over, takes a look,and says, 一只大猴子跑来一看,说, “Goodness me!The moon is really in the water!” “糟啦!月亮掉在井里头啦!” And olderly monkey comes over. 老猴子也跑过来。 He is very surprised as well and cries out; 他也非常惊奇,喊道: “The moon is in the well.” “糟了,月亮掉在井里头了!” A group of monkeys run over to the well.

一群猴子跑到井边来, They look at the moon in the well and shout: 他们看到井里的月亮,喊道: “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” “月亮掉在井里头啦!快来!让我们把它捞起来!” Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch. 然后,老猴子倒挂在大树上, And he pulls the next monkey’s feet with his hands. 拉住大猴子的脚, All the other monkeys follow his suit, 其他的猴子一个个跟着, And they join each other one by one down to the moon in the well. 它们一只连着一只直到井里。 Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky. 正好他们摸到月亮的时候,老猴子抬头发现月亮挂在天上呢。 He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!” 它兴奋地大叫:“别蠢了!月亮还好好地挂在天上呢!”

大班语言教案看图讲述

大班语言教案看图讲述 【篇一:大班语言活动设计】 我借神笔画天下(诗歌) 活动目标: 1、感知、理解诗歌的内容,能有感情的进行朗诵。 2、在朗诵诗歌时口齿清楚,发清楚“什”“谁”等字音。 3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。 活动准备: 1、一只大大的自制的笔(上有各种图案,如:太阳、白云、高山、河流等) 2、和诗歌内容相关的小图标 3、课前丰富过蔡伦造纸的故事 活动过程: 一、谈话活动引出神奇的笔,调动幼儿的学习兴趣。 1、教师出示一只大大的笔,告诉幼儿这是一只神奇的笔。 2、师:为什么说它是一只神奇的笔?幼儿自由讲述。 二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。 三、帮助幼儿理解诗歌。 1、师:为什么说这是一只神奇的笔? 2、结合幼儿的回答,教师出示对应的小贴纸。 四、学习诗歌。

1、结合图标学习诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 五、引导幼儿讨论,懂得要用感激的心态去面对所有的事情。 1、师:如果你也有这样一只神笔,你会用它画些什么? 2、讨论:是谁发明了纸?是谁给了我们这样好的画笔? 3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。 活动延伸和建议 1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。 2、在语文区,幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。 猜猜我有多爱你(故事) 活动目标: 1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。 3、感悟故事中真挚深切的亲子感情,发展扩散性思维。 活动准备: 1、《猜猜我有多爱你》画册一本,课件、配乐。 2、黑板、投影仪 3、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。活动过程: 一、教师出示画册,引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。 1、师:看看这幅图,你觉得是谁和谁的故事呢?

幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》

幼儿园教案-语言活动——看图讲述《小老鼠》活动目标: 1、引导幼儿根据画面内容,用较完整的句子,较恰当的语言讲述完整的故事。 2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿的交往合作精神。 活动准备: 1、四幅大图片,小图片10套。投影仪。 2、教师熟悉图片,准备示范讲 3、事先将一幅图片挂在活动室一角,给予幼儿充足的想象的时间与空间。 活动过程: 1、通过交谈引出课题 师:小朋友,你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片? 2、观察图片,提出问题,幼儿充分的自由想象。 (1)天气怎样?小老鼠为什么带着小花伞? (2)它要去做什么,小老鼠会用小花伞去做什么事情呢?教师注意及时肯定幼儿的想象。 3、操作、讨论小图片,启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。 说明:可小组创编,也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排,要大胆想象,尽量促进讲述内容生动丰富。 4、幼儿自由讲述时,教师要倾听幼儿的讲述,随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误,也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式,为下一步的完整讲述做好基础。 5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 说明:小组讲述时,要启发幼儿分工合作。在此,为照顾到个体差异,辐射最近发展区,对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。 6、在每个幼儿讲述结束时,教师小结,重点肯定幼儿良好的想象力,让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示所有大挂图,教师示范讲述,以利于提高幼儿的讲述水平。 8、师生共同为图片起名字,再次充分发散幼儿的想象力。 9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片,或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事,去将给后面的老师听。 说明:此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件,克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾,请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价,以充分利用与发挥身边的教师资源。 教学自评:本次活动幼儿在兴趣中通过观察、思考、讨论与交流进行了自由的想象与创编,使每一个孩子都在活动中得到了平等的不同程度的提高,都体验到了成功的喜悦。

猴子捞月

猴子捞月 时间:2019-05-05 09:52:50 | 作者:范相?h 想必大家都听过猴子捞月的故事吧,一到夜晚,李白家边的小河上,就有个像“金子”一样的鬼影,李白想“救”水中的“金子”,可后来…… 初次对视 一天,李白与杜甫等友人出去喝酒,他们用游戏的方法来决定谁喝酒——石头剪刀布,然而,李白今夜手气不好,所以他连连喝了好几杯,直到大醉…… 而与他是邻居的杜甫也只能送李白回去,正好,路过那条小河时,李白醒了。就发现了水中的“金子”。这一切的一切都如此巧合,正在向水边走的李白一把被杜甫拉住,问道:“兄台,这是要去河边醒酒吗?我和你一起去。”而李白口中苦涩,说不出话来,只好坐在水边,凝视水中的“金子”,独自发呆。 之后,便被杜甫强硬拉回家。 独自尝试 而第二天夜里,李白因昨天夜里没在水上“救下金子”而内疚,于是,他想再救一次“金子”!李白走出门,又走向小河,向水中一看,那金子果真还在,“李白捞金活动”开始了。 李白想下水拿金子,但是,那是冬天呀!李白冷得立马收回了脚,可谁知,天上的乌云“走”过来,月亮躲了起来,自然而然,李白的金子也不见了,但李白可不知道“乌云遮月”的道理,就坐在地上哭:“如此好时机,还被我的愚笨错过?不可也,不可也!” 唉!也怪那时李白太穷,有才华,但得不到重用呀!所以,李白回家一路上都是叹气呀! 假金假月 第三天晚上,李白以十元每小时的价钱,在一分钟前租了一条小木船。李白以为自己可以发财了,就一路向河中央行驶,这时还不忘带上一杯香甜可口的酒。此时在家的杜甫正要去偷渔民家下在河中央网里的鱼,就发现了李白。心想:“最近那渔民正在怀疑我,不如将这祸事……” 于是杜甫和渔民说了这事,渔民当场拿出了弓箭。可是,李白还在捞那个所谓的“金子”,一切都是浮云。此时,渔民的箭射在了李白的船上,船坏了,沉了,而李白不会游泳,硬是溺水淹死了。 替罪羊

幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教学活动教案《看图讲述故事》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。 2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。 活动准备 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份讲述图片。 3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。 4、提前认识、理解“对话框”的含义。 活动过程 一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。 1、出示第一幅图片,请幼儿观察。 “这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔 子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的? 会怎么说? 2、出示第三幅图片,请幼儿观察。 最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗? 谁帮助的它?怎样帮助的? 大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎 么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道 老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的? ◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?

◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。 3、出示第二幅图片,请幼儿观察。 大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说? 二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的? 三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。 1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。 2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。 3、请一至两名幼儿讲故事。 4、老师完整讲故事。 四、自然结束。

英文故事 猴子捞月

Monkeys’ Attempt to Catch the Moon Once upon a time, there were a group of monkeys living happily in the forest. They chased each other for fun everyday, ate the sweet wild berries and bananas and drank the fresh water from the fountain. One day when they played on the hill, the leader of the group saw the bright full moon in the sky. “Isn’t it perfectly beautiful?” he exclaimed, with a fine gush of enthusiasm. With the thought of picking it up and owned it, he called his fellows:”Hey, hey, hey, look at that beautiful thing, let’s get it down. My fellows, come on”. Then he ran up towards the top of the hill. Hearing this order, all the monkeys followed him to the hilltop. They stacked themselves up swiftly, and soon there was a ladder made out of monkeys leading to the sky. The youngest one climbed up to get the moon. Slowly he climbed as on thin ice, the “monkey ladder”swayed slightly to every step of his. Finally, they were disintegrated as all of them lost their balance and fell off from the hilltop. Some rolled to the meadow, some got caught by the branches of the tree, while some rolled to the fountain. Everyone was disappointed at the failure of getting the moon down. Suddenly, two baby monkeys cried out excitedly. “MOON, MOON! There is another one in the water!” Everyone was cheered up again at this news. They all gathered around to see the moon--the shadow of it on the surface of the fountain. “Let’s get it for our respectful leader!” Someone cried. “WOO...WOO...” Others agreed. But there was a difficulty in front of them. The surface of the fountain was impossible to reach as there was a high cliff. Finally they came up with a good idea. They held the other’s tail one after another to make themselves a rope, then down to the fountain. That youngest monkey got the mission to be the one to get the moon with a water ladle. The youngest monkey started to climb down to the fountain. At this time, everyone held their breath for fear that they should scared the youngest monkey. The youngest monkey moved slowly and cautiously to reach the surface. Several minutes later, he finally got to the tip of the “rope”. Raised the water ladle, he began to take the moon out. Everyone gazed at him nervously. As he dipped the ladle into the water, strange thing happened. The moon was broken. Then it came into the ladle. Everyone gave a sigh of relief. Then they got to the cliff. The youngest monkey held the ladle when everyone wanted to have a full look at it. They struggled to pushing each other to get to the front. As a result of this, the water in the ladle spilled out, and the moon naturally has gone. Everyone looked at each other angrily, and then at last they found the moon in the sky still, shining and bright.

英语小故事:猴子捞月

英语小故事:猴子捞月 Oneday,alittlemonkeyisplayingbythewell.一天,有只小猴子在井边玩儿。 Helooksinthewellandshouts:它往井里一瞧,高喊道: “Oh!Mygod!Themoonhasfallenintothewell!”“噢!我的天!月亮掉到井里头啦!” Anoldermonkeysrunsover,takesalook,andsays,一只大猴子跑来一看,说,“Goodnessme!Themoonisreallyinthewater!”“糟啦!月亮掉在井里头 啦!”Andolderlymonkeycomesover.老猴子也跑过来。 Heisverysurprisedaswellandcriesout:他也非常惊奇,喊道:“Themoonisinthewell.”“糟了,月亮掉在井里头 了!”Agroupofmonkeysrunovertothewell .一群猴子跑到井边来,Theylookatthemooninthewellandshout:他们看到井里的月亮,喊道:“Themoondidfallintothewell!Comeon!Let’getitout!”“月亮掉在井里头啦!快来!让我们把它捞起来!”Then,theoldestmonkeyhangsonthetreeup sidedown,withhisfeetonthebranch .然后,老猴子倒挂在大树上,Andhepullsthenextmonkey’sfeetwithhishands.拉住大猴子的脚,Alltheothermonkeysfollowhissuit,其他的猴子一个个跟着,Andtheyjoineachotheronebyonedown它们一只连着一只直到井里tothemooninthewell.。 Justbeforetheyreachthemoon,theoldestmonkeyraiseshisheadandhappenstoseethem ooninthesky,正好他们摸到月亮的时候,老猴子抬头发现月亮挂在天上呢 Heyellsexcitedly“Don’tbesofoolish!Themoonisstillinthesky!” 它兴奋地大叫:“别蠢了!月亮还好好地挂在天上呢!” 1/ 1

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