Consider these tips on elective courses and you

Consider these tips on elective courses and you’ll choose those that will serve you best.

To begin with, you should select the courses that fit you profession. It is a good idea to choose elective courses closely related to your chosen profession .Potential employers will appreciate every bit of extra training and knowledge that they don’t have to give you. For example, you may select elective courses in chemistry, biology or even physics if you are doing a science major. For business majors, select electives in accounting, business administration, and even computing, as you’ll never know when these will come in handy in the corporate world.

Moreover, you can choose an education that includes many field of study. If you are taking a heavy load of career-related courses, you may prefer electives that are not directly related to your major. If you receive a well-rounded education, some employers believe that you have better potential. For example, if you have courses in science along with your business degree, you could possibly win a job over someone who majored purely in business with no outside electives.

Finally, you can also select a challenging elective course. Part of getting an education is learning how to learn, and elective courses help you achieve this goal. You need not to memorize all the information from each class, but you should get a better understanding of the world. So, pick elective courses that challenge your belief system and make you look at the world in a different way. For instance, you can consider philosophy elective if you have been told that you are a little narrow-minded.

Hi, everybody. My topic today is “Problems with our educational s ystem”.

I disagree on a lot of the ways that things have happened for a long time in our educational system. It seems that educators just want to give standardized tests, which focus only on academic performance and neglect students’ abilities and interest in other areas. I think there are a lot of people who are very intelligent, but haven’t had the opportunities they could have had if they had learned in a broader-minded educational system. I feel that a lot of courses that students are required to take in high school are too academic, and, as a result, many kids have lost their interest in learning.

Educators often fail to recognize various kinds of intelligence. They simply exert a lot of pressure on students to be as well-rounded as possible. I think being well-rounded isn’t really possible. And as a consequence, some students I believe to be intelligent can’t get into good colleges if they, you know, haven’t scored well on the math section, even if they are brilliant writers.

Another thing that disturbs me is that the so-called weak students are separated from the rest of the school. Some kids are kept in a separate class if their grades are lower than others’. And they’ve very aware of their social position, you know. I think it causes them to act in a way that is not really positive. They’re just acting in a way that they are expected. Often their grades go from bad to worse. And that’s pretty sad I think that many of the kids in those classed are intelligent, but they never actually realize their potential because of the way they are treated early on in their education.

At a university, there were four sophomores taking a chemistry course. They were doing so well on all the quizzes, midterms, labs, etc. that each had “A” so far for the semester.

These four friends were so confident that on the weekend before finals, they decided to go up to the University of Virginia and party with some friends there. They had a great time and didn’t make it back to school until early Monday morning.

Rather than taking the final then, they decided to find their professor after the final exam and explain to him why they missed it. They explained that they had planned to come back in time for the final exam, but, unfortunately, they had a flat tire on the way back and didn’t have a spare. As a result, they missed the final.

The professor thought it over and then agreed they could make up the final the following day. The guys were relieved and elated. The next day, the professor placed them in separate rooms, handed each of them a paper, and told them to begin.

They looked at the first problem, worth five points. It was a simple question on a chemical reaction. “Cool,”they thought at the same time, each one in his separate room, “this is going to be easy.” Each finished the problem and then turned the page. On the second page was a question worth 95 points: “Which of the tires was flat?”

For 400 years or more, one thing has been a characteristic of Americans. It is called their“work ethic”. Its (S1) roots were in the teachings of the Christian Puritans who first settled in (S2) what is now the northeastern state of Massachusetts. They believed that it was their (S3) moral duty to work at every task to please God by their (S4) diligence, honesty, attention to details, skill, and attitude. To these Puritans, it was a (S5) sin to be lazy or to do less than your best in any task. They and later Americans tried to follow Bible’s (S6) teachings,“If a man will not work, he shall not eat.”

Therefore, American have for (S7) centuries believed that they were guilty of sin if they did not work carefully and hard as they could when they did anything. God would punish those who were careless or lazy in their work. (S8) Even as children they were taught, “If it’s worth doing at all, it’s worth doing well.”

But some people have gone beyond the usual sense of diligence. They are especially attracted to the notion of “climbing the ladder”so as to increase their status, financial position, and sense of self-worth.

In English a new word has been created to describe people who work compulsively. The word “workaholic”describes an individual who is as addicted to work as an alcoholic is to alcohol.

They are conflicting points of view about workaholics. Those concerned with problems of mental stress believe workaholics abuse themselves physically and mentally. (S10) Others hold that workaholics are valuable members of society because they are extremely productive. The American culture values achievement, efficiency, and production, and a workaholics upholds those values.

If you want me to tell you why I remarried, here’s my story.

Remarried was the last thing I’d consider for two years after my divorce. I had heard about the high rate of remarriage failures. More importantly, I wondered how remarriage would affect my 10-year-old son, John. My heart ached when I saw my son draw a picture of himself, my ex-wife and me holding hands-with sadness on our faces. Since my parents have married and divorced eight times altogether, I hoped my son would not have to go through the same pain I experienced. As a result, my primary focus after the divorce was my relationship with John, not finding a wife.

As time went by, my son gradually grew up, and he became conscious of my loneliness and anxiety. One day he asked me to consider dating. The first timer he said this, I ignored him. The second time he brought it up, I reconsidered my reservations about dating. I began to date Maria. As our relationship developed over the following year, I was concerned about my son would actually respond to her. At first, John’s affection for Maria was lukewarm. For instance, he would hug her, but the act seemed mechanical. But after several months, he warmed up to her. Seeing the time was ripe, I asked Maria to marry me. She accepted. So the two of us blended smoothly into the three of us. Thinking back, I believe my remarriage was the right choice.

Some single parents are still hesitating about remarriage. Now that you’ve heard my story, I hope you won’t hesitate and let golden opportunities slip through your fingers.

Father’s Day is fairly new (S1) celebration Britain compared with Mother’s Day, which has been a (S2) popular festival in the U.K. for a very long time.

The origins of celebration are (S3) American, and it was inspired by the actions of a man named William Smart. His wife (S4) died giving birth to their sixth child, so he raised six children alone without (S5) remarrying, which was undoubtedly unusual back in those days.

His (S6) daughter, Sonora Dodd, realized when he was an adult what her father sacrificed for his children. It was in the early (S7) 1900s and she was actually in the church one day, listening to a sermon on Monday’ Day. She thought there should be a Father’s Day celebration. So (S8) the tradition was born, on the third Sunday every June, close to the anniversary of Sonora’s father’s death.

Britain took the idea of Father’s Day from the American celebration and it has been celebrated officially since the 1970s. What do British people do for Father’s Day? Well, most people buy their fathers a card. (S9) The card probably has a nice message on it saying what a great dad their father is. Some people do buy presents as well. Popular gifts for dads are probably ties, chocolates, or socks because these are things that dads can always use even if they don’t want them. Some families might do things together to celebrate Father’s Day like going for a meal. As a special treat, (S10) British people might give their dad a bit of a rest-make him a cup of tea, or even wash his car and mow the lawn.

跑步的13大好处

跑步的13大好处 身与心的健康:跑步最直接的益处就是能够让身体保持健康和延缓衰老。跑步可以改善心肺功能，降低血脂、血糖，提高免疫力，促进新陈代谢，让关节和肌肉更年轻。我们不难发现有慢跑习惯的人对跑步有一种常人无法理解的痴迷，他们会说有种“不跑不爽”的感觉。这是因为在跑步过程中大脑会分泌让人产生快感的多巴胺，多巴胺是主要负责大脑情欲、感觉、愉悦的神经递质，缺少它你就再也感受不到快乐与兴奋了。除此之外，跑步过程中的全神贯注、阳光微风，到达终点后的成就感和归属感，以及身体排汗后的轻松都是跑步所带来幸福又满足的心灵体验。 1、眼睛：坚持长跑的人每天都有1小时候左右的时间眼睛直视远方，这对眼睛是很好的放松休息，如果你家里有学龄的孩子，能让他每天坚持跑步，眼睛近视的几率肯定会降低。 2、颈部、肩部、脊椎：经常坐在电脑前的人或多或少都会有一些颈椎、肩部的问题，正确的跑步姿势要求背部挺直放松，长期坚持会对颈椎及肩部的不适有很大改善。 3、心脏：坚持跑步会让你有颗强大的心脏及心血管系统功能。在提高最大摄氧量的同时向身体各个器官输送的氧量大大增加，各个器官的工作质量自然大大提高。另外中长跑会加速血液循环，使冠状动脉有足够的血液供给心肌，从而预防各种心脏病。通过下肢的运动，促使静脉血流回心脏，还预防静脉内血栓形成。 4、血液：有了强大的心脏血管系统，跑者的血液质量也好于常人，身体对长期中长跑发生的适应性改变可改善新陈代谢，减低血脂和胆固醇水平。 5、肺部及呼吸系统：长期进行中长跑锻炼使肺功能变强，增大肺活量——进行规律性的长期长跑可发达肺部呼吸肌，使每次换气量变大，肺功能增强。我个人每年秋天都会有一次季节性鼻炎发作很折磨人，但今年开始跑步后没有复发，不知道有没有关系？ 6、肝脏：我在一次体检的时候，体检医生把实习生叫到跟前说：你们来看看，这才是健康的肝脏，表面血管脉络纹理清晰，现在这样的很少见了。跑步消除脂肪肝，这在很多跑友身上都有了验证，非常有效。 7、腹部：平坦或者腹肌沟明显的腹部是很多人的梦想，很多健身教练的建议以及网络疯传的腹肌撕裂者等练习能够帮你把腹肌练的更强大，但你还需要跑步这样的有氧运动去掉腹肌外面厚厚的脂肪外包装。当然，还要坚持，因为腹部的脂肪是最狡猾的，你稍有松懈它就会反扑。 8、腰部、臀部：跑步对身材的改变最先体现在这个位置，很多跑友都有过这样的体验，开始跑一段时间后，体重没有明显减轻，但是身材明显改善了，尤其是腰线变的更漂亮。 9、膝盖：有人说跑步百利唯伤一膝，这话是有一定道理的。大多数坚持跑步的人都或多或少受到过膝伤的困扰。但同多位坚持跑步十年以上的跑友交流中了解到：他们刚开始跑步时也会遇到同样的问题，有的人即使快走也会膝盖疼，但随着循序渐进慢跑量的累积和力量的练习，膝盖都变得越来越结实。 10、肌肉：除了看上去结实有弹性外，经常跑步的人肌肉组织也会发生变化，一定体积的肌肉中毛细血管的分布数量大大增加，更够更高效地舒服氧气、养分。不知道跑步的人都比较耐冷是不是跟这个也有关系？ 11、肠胃：中长跑使人情绪饱满乐观，有助于增进食欲，加强消化功能，促

中考英语口语辅导：consider的用法

中考英语口语辅导：consider的用法 表示“考虑”，其后可接动名词，但不能接不定式。如He is considering changing his job. 他在考虑调换工作。I’ve never really considered getting married. 我从未考虑过结婚的事。注：consider 之后虽然不能直接跟不定式，但可跟“疑问词＋不定式”结构。如Have you considered how to get there / how you could get there. 你是否考虑过何到那儿去？2. 表示“认为”、“把……看作”，下面三个句型值得注意(有时三者可互换) (1) consider ＋that从句(2) consider＋宾语＋(as ＋)名词或形容词(3) consider＋宾语＋(to be ＋)名词或形容词I consider him (as) honest (或an honest man). I consider him (to be) honest (或an honest man). I consider that he is honest (或an honest man). 注：(1) 以上备句意思大致相同，对于consider 之后能否接as 的问题，尚有不同看法(即有人认为不能接as ，有人认为可以拉as，但实际上接as 的用法已很普遍)。(2) 在“consider＋宾语”之后除可接to be 外，有时也可to do 型动词(但多为完成形式)。如We all considered him to have acted disgracefully. 我们都认为他的行为很不光彩。

最新 科普版六年级英语上册课文翻译

Lesson 1 你要举办一个生日聚会吗？ Let’s talk L：今天是星期几？ T：是星期三。 L：我的生日就要到了。 T：你的生日是什么时候？ L：下周日。 T：你要举办一个生日聚会吗？ L：是的，我要。下周日晚上我要在家里举办一个生日聚会。你想要来吗？ T：当然，我想去。你会叫伊芙来吗？ L：当然。 Let’s make 亲爱的王菲： 这个周日我要在我家举办一个生日聚会。请在晚上6点来参加这个聚会。 Lulu Read and write 我是佩格。明天是周日。首先，上午我要做作业。接下来，我要打扫我的房间。然后，下午我要去看望奶奶。最后，晚上我要在家里看电视。 Make and say 一个假期计划 劳动节就要来了。 你们要做什么呢？ 请告诉我你们的计划。 五月一日，我要去拜访我的朋友。 五月二日，我要去上游泳课。 五月三日，我要帮妈妈洗衣服。

Read 爸爸的生日聚会 我是玛丽。今天是我爸爸的生日。天气很好，阳光灿烂。我们要为他举办一个生日聚会。现在我正在和妈妈一起购物。 我要买些水果。妈妈要买些鸡蛋。她要给爸爸做个生日蛋糕。 聚会将在4点钟开始。现在是1点钟，我在询问我的叔叔和阿姨是否能够来参加这个聚会。“嗨，露西阿姨！今天是我爸爸的生日，你想来参加他的生日聚会吗？”“哦，我想去。可今天也是蒂姆的生日，我可以带他一起去这个聚会吗？” “您当然可以。顺便问一句，谁是蒂姆啊？”“哈哈，蒂姆是我的小狗。” Lesson 2 你明天要做什么？ Let’s talk E：你明天要做什么？ D：我要去购物。 E：你要买什么？ D：我要买一张中国地图。 E：我想买些蜡笔。我能和你一起去吗？ D：当然可以！ E：我们怎么去呢？ D：骑自行车，可以吗？ E：好的。 Make and say 你这周六要做什么？ 我要去看电影。

7个跑步要点助你越跑越健康

7个跑步要点助你越跑越健康 也许你天天跑步，也许你身边人人都在跑步，但是你真正了解跑步的正确姿势吗?7大要点助你越跑越健康，越跑越活力! Point 1面朝前方 跑步的时候，挺胸抬头，面朝正前方，视线往远处望去，下巴尽量往前伸展，不要收拢起来，这样会令上身自然挺直。 Point 2打开胸廓 先深呼吸，令胸廓打开，这样也同样能令上身挺值，在往前跑步的时候更能产生推动力，跑起来不费劲。 Point 3双臂放松 跑步的时候，不少人都习惯性的摆臂，但其实有时候是我们刻意地将手臂甩起来，这样会对手臂施加过大的力度，反而会令你跑得很吃力。跑步的时候，两臂自然屈肘，放于两侧并放松，无名指与小拇指自然弯曲，大拇指、食指与中指则自然张开，无需刻意摆动手臂。 跑着跑着停下来，原地双脚微微张开站直，臀部肌肉收紧，双臂往前伸展，手掌合拢并交叉手指，然后往上举起手臂，手掌往上翻，往天空的方向拉伸手臂，然后头随之抬高，垂直踮起双脚，令全身往上提拉，然后继续跑步，这样能你跑起步来更轻松。 Point4 禁止弓背 头低下，看着地面与双脚，不知不觉地就弓起背，胸廓往内收缩，两肩下塌，上身微微前倾，这样很容易摔倒受伤。 Point5 禁止拗腰

头部过度地仰起，面朝斜前方，胸廓随之外扩，令后腰往内收，这样跑起来会很吃力。 Point6 禁止跨步 跑步的时候，双腿要放松，如果太过于着重跨步的话，步伐太大，双腿太用力，反而会消耗多余的体力，令你十分疲倦，无法充分利用时间与体力来减肥。 Point7 禁止握拳 除了双脚过度用力，有的人也会忽略双手的姿势，其实无需握紧拳头，这回形成阻力，令上身紧绷，跑起来受阻。

最新科普版英语四年级下册教案(全册)

课题：Lesson1 Whose watch is it? 1 课时 教学内容：词汇 教学目标： 1. 理解并掌握形容词性物主代词。 2. watch 、whose 、his 、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。 3. very much 、Here you are 能听懂，会说，会认读 教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my 、our 、his 、her 、their 这几个单词。 教学难点：单词在实际语境中的运用。 教学用具：录音机、卡片。 教学过程： 一、复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。 Your my her our their 你的我的 她的我们的他们的 二、导入新课学单词： watch 、whose 、his、think 、ask、very 、much 、man 、beautiful 、remember A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。 B. 学生试读单词。 C. 学生听录音并跟读单词。 D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。 E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。 F、学生熟读并记忆单词。 三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学

生一两分钟时间，让他们快速写出中文。精品文档

四、布置作业：熟读并记忆单词。 本课单词带音标写三遍。 2 课时 教学内容：Let 's learn 教学目标：理解和掌握whose 的用法教学重点、难点： Whose watch is it? It 's his watch. Is this your watch? Oh, yes. It 's my watch. Here you are. Thank you very much. 教学方法：听、说、演。 教学用具：录音机、图片。 教学过程： 一、复习检查本课所学单词。 二、导入新课 A、教师那一本书介绍：This is my book. 教师问：Whose book is this? 学生 回答：It's your book. 教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is this 学生用句式、It' ................ 来回答。 B 、教师简笔画卡片带单词： My wahch ；Your clock; his basket ；her cups ； Our glasses；their bags；. 学生看卡片单词用：

consider的基本用法及与regardthinkofabout

consider的基本用法及与regard,think ofabout和look(up)on as的区别 consider的基本用法及与regard,think of/about和look(up)on as的区别 consider一词在历年高考中是一个常考的要点，其用法应分为两部分来讲。第一、作“考虑、思考”时的搭配如下： 1．consider+n./pron.，例如： Have you considered the suggestion? That’s what we have to consider now. 2．consider+v-ing，但不能接不定式的一般式，例如： We considered going to see the doctor the next day. Have you considered moving to shanghai recently? You must consider to tell him something about it.(错误) 3．consider+疑问词+不定式，例如： He is considering how to improve his English. We must consider what to do next.

4．consider+从句，例如： We didn’t consider whether he should go or not. Have you considered when we should go there? 第二、作“认为、把……当作/看作”等意思时的搭配如下：1．consider+sb/sth+(to be/as)+n./adj.，例如： I consider him to(be/as)my best friend. Everyone considers him(to be)clever. He considered it much improved. 2．consider+sb./sth.+不定式短语（作宾语补足语），不能接不定式的一般式，例如： We consider them to be working very hard. We consider them to have finished the work. We consider him to be the clever in our class. We must consider him to go there at once.(错误) 3．consider+it+adj./n.+不定式短语，其中it为形式宾语，不定式短语为真正的宾语，例如： Jiao Yulu considered it his duty to serve the people heart and soul. They consider it necessary to set the slaves free.

科普版小学英语六年级上册复习题

科普版小学六年级上册复习题习题：选择 1.His father always _____ him toschool at 8:00. A. takes B. to take C. take Amy_____ TV in the evening. A. watch B. watching C. watches never_____ the floor. A. mop C. mops always_____ breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making ， shealways _____ sports at 9:00. A. does B. do 习题： you have English class every day A. Do B. Are C. Can 2. My mother _____in a middle school. A. teach B. teachs C. teaches 3. She doesn’t _____ her homework in theafternoon. A. todo B. does C. do 4. John usually _____ up at 6:30. · A. wake B. wakes C. waking

5. Eve _____ here every morning. A. come B. go 6. _____ she always come here A. Do B. Does C. Is 7. I _____ not know. A. am B. can C. do 8. ---_____ your sister usually have lunch at twelve ---Yes. A. Do C. / 】 9. Does she _____ morning exercises here every day A. does B. doing C. do 10. He _____ no time. A. have C. having 习题：选择 1.It’s time _____ lunch. Ａ．forＢ．toＣ．in 2.There is something wrong ______ his clock. Ａ．toＢ．withＣ．at 3.John usually _____ up at 6:20. ? Ａ．wakeＢ．wakesＣ．waking 4.But today he has _____ time. Ａ．noＢ．notＣ．isn’t

跑步与健康

跑步与健康 一、历史 大学三年级上学期上半次选修课就快完了，老师叫我们写篇论文。因为自从上大学以来，除了跑步，其他的什么运动很少参加。于是就跑步与健康说说自己的看法。 上大学之前，我的体格非常的差，经常的生病，其中最主要的原因是，我不爱锻炼。 以前的我是非常不愿意锻炼的，在大一的时候自从听了体育老师对锻炼对人的好处后我就决定要进行体育锻炼了。但是，由于以前的习惯，我就是实施不了。 不行！绝对不行！必须征服它。数学枯燥我可以去爱，为何它就不行呢？先从心里上克服它：年轻的时候来点痛苦，来点老人的感觉，没什么不好的，如果过了，也许以后的生活会比别人更有节奏，更有规律，更有乐趣！然后从实际中战胜它：不指望它一次两次就好，但我就不相信工夫会负有心人，加上它几年的锻炼和保养，不信不可以彻底摆脱它！ 从大一起我就开始锻炼了——主要是跑。跑让我感受到了自己飞行无限的姿态；跑让我亲受到大汗淋漓之后的快感！除了跑，还做些单杠，双杠之类的，这两种我感觉单杠最好，把我的腰椎拉直，不但去拉它，也去吊它。 大二开始体育课就可以选择自己喜爱的项目了，选了个排球，但通过与魏老师交流，我学到了跑步的境界，学到了锻炼的妙方，学到了做人的道理。自己一步一个脚印的去做，感觉长进不少，就跑步而言，一跑3000米，中等速度，可以三步一吸，三步一呼，可以跑完不累。 二、跑 随便说说吧，因为没什么资料可查。跑，根据跑的速度来分，大概可以分为慢跑，中速跑，快跑。 慢跑，相当于走路，但不完全等同于走路，于中人的心率慢慢升高，这种锻炼主要运用与老年人，爷爷奶奶们行动不便，身体逐渐衰落，满跑可以使他们能抗击衰老，能抵抗疾病。若能长期坚持，定能永葆青春。 中速跑，介于慢跑和快速跑之间，主要使用于叔叔阿姨们。他们过了成长的时期，身体逐渐趋于平衡，不再“长大”，这种跑步方式对于他们来说是最好的：一方面，他们有很多的工作，没有足够的时间来锻炼；另一方面，中速跑在早晨和晚上特别有效，这段时间有清新的空气，良好的身体状态，可以减轻工作、生活等各方面给他们带来的压力。 快跑，速度非常快，主要适用于青少年，他们正处于“成长”状态，如此之跑可以使男的身躯更加健壮，女的身体更加丰满。当然不是绝对的。其方式当然也有多种，一种是专门的，比如100米赛跑；另外一种是业余的（姑且这么说），比如踢足球，看着足球，要准确定位，快速奔跑，驰骋于田径场。 跑，根据跑的路程可以分为短跑，中长跑等。短跑主要是指100米，而中长跑是中距离跑和长距离跑的合称。中距离主要是指800米、1000米、1500米，长距离跑主要指3000米、5000米、10000米。 三、健康 健康，人类永恒的话题，主要包括身体健康和心理健康。 身体健康：指躯体结构和功能正常，具有生活自理能力。 其有十条标准： 1、精力充沛，从容不迫应付工作压力而且感到不紧张。 2、处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无具细，不挑剔。 3、善于休息，睡眠良好。 4、应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 5、抵抗一般性感冒和传染病。 6、体重正常，身体均匀。 7、眼睛明亮，反应灵敏，眼睑不发炎。 8、牙齿清洁，无空洞，不出血、不疼痛、齿龈颜色正常。 9、头发有光泽，无头屑。 10、肌肉有弹性，走路轻松有力。 心理健康：只个体能够正确认识自己，及时调整自己的心态，使心理处于良好状态以适应外界的变化。 其有十条标准： 1、有足够的安全感。 2、能充分的了解自己，并能对自己的能力做出适度的评价。 3、生活、理想切合实际。 4、不脱离周围现实环境。

科普版小学四年级英语下册知识重点解析

科普版小学四年级英语下册知识重点解析 1.Are you in Grade Four! 1.We are new. 我们是新生。 2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。如： 三年级（3）班 Class 3, Grade 3. 问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“What grade, what class”提问。 3.This way, please.请往这边走。 4. glass的用法 1) glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：The old teacher has two pairs of big glasses. 在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。 2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如： I want a glass of tea. I want two glasses of milk. 3) 而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如： The boy broke two panes of glass. 5. Look! They are on your nose. 看！它（眼镜）就在你的鼻梁上。 英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wear glasses”, 也可以说“ The glasses are on sb’s nose. Lesson 1 你是在四年级吗？ 说一说 比尔，吉尔：打扰一下！ 露露：什么事？ 比尔，吉尔：我们是新生。我们找不到自己的班级。 露露：你们是四年级的吗？ 比尔，吉尔：是，我们是的。 露露：你们在哪个班？ 比尔，吉尔：我们在三班。 露露：三班？请走这边。 趣味阅读奶奶的眼镜 我找不到我的眼镜了，它在哪呢？ 奶奶找不到她的眼镜了。 伊芙：在盒子里吗？ 奶奶：没有，不在盒子里。

Consider的用法

Consider的用法： -Have you considered_____ the job ss a teacher? -Yes.I like it because a teacher is often considered _______ a gardener. A.to take,to be B.to take,being C.taking,being D.taking,to be 答案：d译文：你考虑过做老师的工作吗？ 是的，我非常喜欢，因为老师通常被认为是园丁 一、consider作“考虑”解，常用于以下句型： 1．consider+名词/代词/动名词。 You'd better consider my suggestion. 你最好考虑我的建议。 I’m considering going abroad some day.我一直考虑有一天出国。 2．consider+从句或“疑问词+不定式”。 Have you considered what he suggested? 你们考虑他的建议了吗？ We must consider what to do next. 我们必须考虑下一步要做什么。 二．consider作“认为”解时，常用于以下句型： 1．consider sb./sth+.(as)+形容词/名词。其中，as可以省略。 We consider him honest. 我们认为他很诚实。 At first they considered me as a doctor.起初他们认为我是医生。 2.consider+sb./sth.+不定式。其中，不定式通常是to be(可以省略)或其他动词的完成式。We consider this matter to be very important. 我们认为这件事很重要。 We all consider him to have stolen the bike.我们都认为他偷了自行车。 3.consider+it+形容词/名词+不定式短语。 We consider it hard to study English well.我们认为学好英语很难。 I consider it my duty to help you with your studies.我认为帮助你学习英语是我的职责。 4.consider+宾语从句。 We consider that the music is well worth listening to.我们这首音乐很值得一听。 在该题中，前一个句子中的consider作“考虑”解，后接动名词作宾语，但不可接不定式，由此可以排除A, B; 后一个句子中的consider作“认为”解，用到句型consider+sb./sth.+不定式，此处使用的是被动语态结构。故答案为D项。 请看下面两道考题，均考查“with+宾语+非谓语动词”结构： 1.—Come on, please give me some ideas about the project. —Sorry. With so much work _________my mind, I almost break down. A.filled B.filling C.to fill D.being filled 2.John received an invitation to dinner, and with his work _________, he gladly acc epted it. A.finished B.finishing C.having finished D.was finished 以上两题答案分别为B和A，均考查“with+宾语+非谓语动词”结构。该结果中的“非谓语动词”可以是不定式、现在分词、过去分词，它们在用法上的区别如下：

科普版小学六年级英语上册 知识点

六年级上册知识点 Lesson1&Lesson2 I. 频度副词 (1) 频度副词表示“次数多少” (2) 常见的频度副词有： always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性；usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此；often(50%--70%的频度)，表“经常，”指有规律的经常出现‘sometimes(30%--50%的频度)，表“有时候”，指偶尔出现；never(0%的频度)，表“从来不”，表示一种习惯。 习题：选择 1. His father always _____ him to school at 8:00. A. takes B. to take C. take 2.Sometimes Amy _____ TV in the evening. A. watch B. watching C. watching 3.He never _____ the floor. A. mop B. mopping C. mops 4.She always _____ breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making 5.Does she always _____ sports at 9:00. A. does B. do C.doing II. 一般现在时 （1） 一般现在时通常表示疆场发生的动作或存在的状 态。 （2） a. be动词的一般现在时 人 肯定式否定式疑问式简略回答称，

数形式 第一人称单数I am a teacher. I am not a teacher. Am I a teacher? Yes, you are. No, you aren’t. 第二人称单数You are a teacher. You aren’t a teacher. Are you a teacher? Yes, I am. No, I’ not. 第三人称单数He/She is a teacher. He/She is not a teacher. Is he/she a teacher? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. It is Mary.It isn’t Mary. Is it Mary?Yes, it is . No, it isn’t. 各人称复数We/You/They are teachers. We/You/They are not teachers. Are we/you/they teachers? Yes, you/we/they are. No, you/we/they aren’t. b.示意动词的一般现在时 人 称， 肯定式否定式疑问式简略回答

青少年健康跑步倡议书范文(精选3篇)

青少年健康跑步倡议书范文（精选3篇） 青少年健康跑步倡议书1亲爱的同学们： 步入大学校门以来的我们，有多少同学可以在学习之余坚持锻炼?有多少同学能够坚持每天在晨跑中迎接朝阳?相对自由的学习环境，是不是让本应朝气蓬勃的我们蜗居在了宿舍这小小的一方天地?现代社会亚健康人群不断增加，难道大家也想要“光荣”的成为其中一员吗?答案显然是“不”!那么就让我们从自身做起，用晨跑来让自己的生活更加健康多彩! 俗语曾言：跑步是跃动的音符、是舞动的旋律、是运动的艺术!在奥运圣火的发源地古希腊也有这样一句格言：如果你想聪明，跑步吧;如果你想强壮，跑步吧;如果你想健美，跑步吧!这些经历史沉淀下来的语言精华都告诉我们这样一个道理：生命因运动而美丽!在此，我代表我院分团委学生会向全院学生发出倡议： 让我们坚持每日晨跑，以晨跑迎接朝阳、用脚步丈量晨光，从而谱写生命之健康!年轻的我们应自信飞扬、年轻的我们应让青春的魅力在朝阳下绽放!不要让宿舍的小小天地局限我们的思想、不要让被窝的丝丝温暖留住我们矫健的步伐!我们希望通过阳光晨跑活动，在引导同学们养成积极向上的生活习惯的.同时，也能够进一步将健康规律的生活理念播撒到每位物管学子的大学生活中。我们相信，只有良好

的生活习惯加之规律的作息时间，才能更好的促进我们自身综合素质的进一步提升与发展。 希望我们能从今天开始，从每个同学做起，通过大家共同的努力，可以让物管学院的旗帜飘扬在校园的晨曦里，让物管学子的身影出现在运动场的朝阳下。最后，让我们一起在晨光下喊出运动的誓言：阳光晨跑，你我同行! 物流管理与工程学院分团委学生会 20XX年xx月xx日 青少年健康跑步倡议书2老师们、同学们： 中国奥林匹克运动的先驱者张伯岑先生说：“教育里没有了体育，教育就不完全”。的确如此，体育不仅能够强身健体，而且处处体现着德育的功能。体育能够调节我们的心理，锤炼我们的意志，提升我们的自信心;体育能够培养我们团结、合作、坚强和友爱的品质;体育能够陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，壮美我们的人生;体育更能弘扬我们民族的精神! 时至深秋，教育部、国家体育总局、共青团中央决定：从10月27日起开展以“阳光体育与祖国同行”为主题的长跑活动。同学们，“阳光体育”冬季长跑的发令枪已打响，让我们拥抱冬季清晨的阳光，用健康的体魄和饱满的精神迎接生命中的每一天。我们的目标是：每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子! 古希腊山岩上刻着一句格言：“如果你想变得睿智，跑步吧;如果你想保持健康，跑步吧;如果你想保持健美，跑步

科普版小学四年级下册英语doc

小学四年级下册英语测试卷 听力部分 一、听字母组合，选择正确的选项。 ( )1. A. pn B. en C.he ( )2. A. lg B.nj C.wo ( )3. A. S V B.U X C.T I ( )4. A. C N B.UZ C.LV ( )5. A. bd B.kd C. rf ( )6 A.MVN B.MYX C. NXT .二、听音，写数字。 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. _________ 三、听音，选出你所听到单词，并将其标号填入提前的括号内。( )1. A.bend B.friend C.head ( )2. A. leg B.red https://www.sodocs.net/doc/c35077501.html, ( )3. A. skip B.swim C. fish ( )4. A. hill B.let C. little ( )5. A. hand B. read C. run ( )6. A.what B. whose C. where ( )7. A.brother B. sister C. mother ( 8. A.apple B.banana C. orange ( )9. A.seven B. eight C. time 四、听音，请根据你所听到的句子，将其标号写在题前的括号内。 （）1. A. I can see thirteen. B. I see fourteen. C. I can see fifteen. D.I can see sixteen. （）2. A. She is from England. B. We are from England. C. He is from England. D. She isn’t from England. （）3. A. I am in Class Five. B. We’re in Grade Four. C. I am in. Grade Six. D. We’re in Class Four. （）4. A. Are they blue? B. They are brown.. C. They are black. D. They are yellow. （）5. A. They are my friends. B. She is my sister. C. He is my teacher. D. He is my brother. （）6. A. Welcome to our school. B. Welcome to our home. C. Welcome to Beijing. D. Welcome to China （）7. A. Is your mother a teacher? B. Is your mother a nurse? C. Is your mother a worker? D. Is your mother a doctor? （）8. A. These are monkeys. B. These are panadas. C. These are birds. D. These are rabbits.

consider的用法归纳有哪些

consider的用法归纳有哪些 consider的用法：作名词 consideration作名词，意为careful thought and attention斟酌，考虑 Several considerations have influenced my decision.好几个因素影响了我的决定。 1.Consideration for顾及，体贴 He has never shown much consideration for his wife’s needs.他从来不顾及他妻 子的需要。 2.Under consideration在讨论/考虑中 Several projects are under consideration.好几个项目在讨论中。 There are some proposals under consideration. 有几个建议在审议中。 3.Take sth. into consideration考虑到某事，体谅 Your teachers will take your recent illness into consideration when marking your exams. 你的几位老师在给你的考试评分时，会考虑你最近生病这一情况的。 4.Leave sth. out of consideration 忽略/不重视某事 It was wrong to leave my feelings out of consideration.不顾及我的情感是不对的。 5.Show consideration for体谅，顾及 Jeff never shows any consideration for his mother’s feelings.杰夫从来不体谅他 母亲的感受。 6.of. No / little consideration无关紧要的，不重要的 Whether he would go with us or not was of no consideration. 他是否跟我们一起 去是无关紧要的。 7.In consideration of sth.作为对……的汇报，考虑到 It’s a small payment in consideration of your services.这是答谢您服务的微薄酬金。 consider的用法：作动词 1.Consider作动词，意为think about sth.考虑，斟酌 常用搭配：consider sth. / doing sth. / where(how, why)+to do /that clause; all things considered通盘考虑，考虑到问题的各个方面。如：

运动与健康

《运动与健康》教学设计 一、【教材分析】 本课选自教育科学出版社《科学》实验教材五年级上册第四单元《健康生活》，《运动与健康》是本单元的第八课，教学重点是启发学生认识体育锻炼的意义，知道运动与健康的关系。教材从感知心跳，比较运动前后心跳及呼吸频率会加快这些问题入手，引导学生探讨坚持体育运动对加强身体各器官的功能的作用，从而提高积极参加体育锻炼的自觉性。 二、【学情分析】 作为五年级的学生，经过三、四年级两年的科学课学习，已经掌握了一些基本的科学概念，具备了一定的科学探究能力，对认识周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，对观察和探究事物性质的方法有了一定的了解和掌握,他们乐于动手操作实践具体形象的物体，喜欢参与到科学探究活动中，有良好的学习习惯和动手能力，有表述自己的经历和体验的愿望。 运动与健康，从学生认知水平来看，运动与肌肉、骨骼的关系很容易理解，而运动与心脏和呼吸之间的内在联系知道的很少。学生已经知道运动后心跳和呼吸会加快，但怎样将运动与健康联系起来呢？这是教学的难点。虽然，五年级的学生已经掌握了科学的探究方法并经历了科学的探究过程，但在教学内容决定了无法通过用直观的观察方法来认识现象本质，因此，活动中他们还不能自主发现，必须通过教师的点拨、引领下，借助课件演示和模拟实验，而进行有序的科学探究活动。 三、【教学思路设计】 本课作为生命世界中的一部分内容，通过体验测试运动前后的心跳呼吸次数变化的数据收集、对比分析和思考，认识心肺供氧的功能和运动对心肺供氧功能的影响，感悟运动能提高心脏、肺功能促进健康。 在上课伊始，通过播放同学们跑步运动后身体发生变化的特写镜头，让学生在观察中唤起自身以往运动时的感受。短小而又直观的镜头，激活了学生平时积蓄在脑海中的已有经历的体验，有关运动后人体所发生变化的思维马上活跃起来，这样学生不仅把现象描述得很清晰、生动，同时也促使学生产生了疑问：运动后为什么会出现这种反应呢？从而有效地激发了同学们的探究新知的欲望。接着又结合学生的生活经验，设计开展了测试平静时与运动时的呼吸和心跳次数的探究活动，引导学生共同猜测、实验、分析、记录、描述、交流、各自观察到的结果及发现，鼓励他们大胆发表自己的看法和见解，让学生始终处于一种探究、研讨的气氛中，得出运动能使人体的心肺功能得到增强，促进身体健康的科学概念。 接着让学生去体验、去感受的有结构的活动主要有三个：第一是：（出示课件１跑步后录像）让学生通过听、摸、看等感官来感知心脏跳动。第二是：（出示课件２测脉搏方法，心跳、血液循环）通过亲身的运动测量出运动2分钟后人的呼吸和心跳的次数，与平静时的数据进行对比、计算，使学生知道自己运动后呼吸和心跳会增加很多。第三是让学生模拟实验——挤压球和海绵，模拟心脏的跳动和血液的流动，让学生真切地感受到心脏收缩的力量和心脏收缩、舒张时血液流动的情况。 本课教学设计策略是引导学生在经历一个个有结构的探究活动中去体验、去感受运动对心脏、肺部等器官的影响，切实使学生明白运动能促进少年儿童的生长发育，增强内脏器官的功能，增强体质、提高机体的抵抗能力和对自然的适应能力，从而预防疾病发生的科学概念。 四、【教学目标设计】 教学目标 科学概念： 1、运动可以提高我们的身体素质，提高我们的活力，发展我们的身体技能和体能，使我们身心愉悦，精力更加充沛。

科普版小学英语四年级下册教案

四年级英语教学计划 一、基本情况 四年级的小学生聪明活泼、勤奋好学，他们已经在三年级的时候初步接触了英语，所以对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《九年义务教育小学英语用书》供三年级起使用，它根据小学生的心理和生理特点以及他、发展要求，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。本册供以小学四年级为起点、开设英语的学校第一学年第二学期使用。 《九年义务教育小学英语用书》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 四、教学内容与课时安排 Lesson1 Are you in Grade Four 3课时

健康的跑步(总结)1021

正确健康的跑步 1.跑步的好处（不说大家也都知道，哈哈） 1）跑步可以减肥 2）跑步可以减轻疲劳 3）跑步可以预防生活习惯病 4）跑步可以减压 2. 3. 4.跑步的装备选择 1.选鞋 最好是傍晚去买。活动了一天的足弓也变低了，和跑了长距离后的脚的状态接近。还可带着穿旧的跑鞋去给店员看看，让店员了解你的跑资和脚的特征。（不是很重要） (1) 脚后跟紧贴鞋后跟，脚趾头有自由活动的空间 (2)宽度合适，没有压到脚面 (3) 动动脚后跟，脚腱和脚踝没有不舒服 (4) 跑跑看，确认1-3都没问题 以上4点都好的话，再按照自己的跑步的特征，缓震的喜爱，等个人爱好来

挑选。 4. 跑前饮食 1.赛前1个半小时到2个小时进食，避免吃得太饱或空腹跑步。 2.赛前食物可选择少量碳水化合物含量高，而脂肪、纤维和蛋白质含量低的食物，比如，一些含有坚果的小饼干、一根香蕉、一小碗牛奶燕麦片等等。 3.长跑前两天宜高碳水化合物饮食，谷物、土豆、红薯等含淀粉多的蔬菜以及水果等都是很好的碳水化合物来源。 4.多喝水和不含酒精的饮料，因为酒精饮料不仅可能会导致身体脱水，也会影响睡眠。 5. 跑步前热身(很重要*) 初学跑步（且没有一点基础）的人前一个月长跑前，应做“热身”活动，如深呼吸，做做下蹲运动，让上肢、下肢关节和肌肉都放松、有弹性，防止运动损伤. 通俗易学的拉伸动作有，正压腿，侧压腿，压坚，侧拉肩，弓步压腿。拉伸后手扶栏杆单腿支撑前后摆腿，单腿摆动各两三组后慢跑放松结束。 拉伸是为了降低肌肉的粘滞性，增加肌肉的弹性，防止肌肉纤维断裂拉伤。让肌肉更好的工作! 6.跑步技术动作 跑步是我们最普通，最健康的锻炼方式，主要有五大要素组成。 要素一：落地缓冲 如果你有仔细观察过他人跑步，你会发现，很多人都是全脚掌着地，落地时的声音也比较大。正确的动作是在跑步时，腾空脚落地时要脚跟先着地，然