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13届语文补考题

13届语文补考题
13届语文补考题

高一语文补考试题

班级------- 姓名-------- 考号-------

一、选择题(每小题3分,共8小题)24分

1、下列词语中,加点的字读音有错误的一组是()

A 便当.dang 臀.(tún)部明净.(jìng)可测.(cè)

B 燠(yù)热奖券.(qùan)中奖.(zhòng)淹没.(mò)

C 厌恶.(wù)油腻.(nì)禅.师(chán)耐.心(nài)

D 污秽.(suì)笨拙.(zuó)沉.默(chén)露.出(lòu)

2、下列词语中,有错别字的一项是()

A、矢志不渝本末倒置

B、燃眉之及忐忑不按

C、冷汤剩饭游目骋怀

D、毛骨悚然众目睽睽

3、下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是()

A、适宜心灵散步,眼睛旅行,也就是古人说的赏心悦目。

.....

B、他以身试法

....,用自己的亲身经历去劝导别人。

C、老师深情地说:“同学们,你们是明日黄花

....,是祖国的未来呀!”

D、每个夜幕深垂的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火

....,山上闪出疏落的灯光。

4、在下面句中横线处填入关联词语,最恰当的是()

小屋的光线富于科学的时间性,富于浪漫的文学性。

A、虽然……但是……B只有……才……

C、既……也……

D、不但……而且……

5、下列各句中,比喻修辞手法运用不恰当的一句是()

A、红柳的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。

B、他唱的歌曲韵味醇厚,像新茶,像陈酒,像大地,像百灵鸟叽叽喳喳。

C、红柳的枝叶在灶膛里像闪电一样,转眼就释放完了。

D、远方的几个小岛,在海浪的摇篮中像一个个可怜的宝宝。

6、下列各句中,有语病的一句是()

A、这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。

B、我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。

C、无需挂画,门外有幅画------名叫自然。

D、秋天的香山是个美丽的季节。

7、下列句子中,加点的礼貌用语使用正确的一项是( )

A.你的涂鸦

..作为毕业纪念吧。

..之作让我们耳目一新。 B.我送给你一张玉照

C.你的家父

..。

..参加学校家长会没有? D.这是我的绘画作品,请您惠存

8、在下面句子横线处依次填入的词语,最恰当的一组是()

你们一个非常的日子,具有特定意义的花,一个特殊的场合,我出了一道即兴的教育话题。

A、置于选择了在给

B、选择了在置于给

C、在选择了置于给

D、在给置于选择了

二、填空题(每小题2分,共16分)

1、老舍,代表作有长篇小说___________ 和 __________,戏剧《龙须沟》和

_______ 。

2、锲而舍之,朽木不折; __________________, _______________ 。

3、小说的三要素是 _________,________和 _________。

三、阅读下列文章,完成问题(共20分)

所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢),得了一所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。

总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。

1、这段文字所表达的论点是()

A、所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

B、“拿来主义”者是全不这样的。

2、文段主要运用的论证方法是()

A、比喻论证

B、引用论证

3、下列说法正确的是()

A、《拿来主义》的作者是老舍。

B、《拿来主义》的作者是鲁迅。

4、下列句子中,没有使用反语修辞手法的一句是()

A、总之,活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。

B、所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿。

四、作文(40分)

1、写请假条,内容自定,要求格式规范。(10分)

2、以“童年”为话题,写一篇记叙文。(30分)

要求:标题自拟,文体规范;内容充实,结构完整;语句通顺,文面整洁;无错别字。字数600左右。

如何处理语文课堂教学中教与学的关系

如何处理语文课堂教学中教与学的关系 发表时间:2017-09-18T16:12:53.753Z 来源:《语言文字学》2017年6月作者:陆樱樱 [导读] 在新课改背景下,努力寻找有效的教学模式或者策略,即能够起到落实新课改的精神,又可以起到事半功倍的效果。 苏州工业园区青剑湖学校陆樱樱 摘要:传统的教育,注重对学生的知识灌输,忽视对学生的引导。以教师课堂灌输为主,学生被动地学。新课改以来,大家都在尝试以学生学为主,教师教为辅,这是没有错的,但是,总有个度。那么,如何处理教与学的关系呢?本文对此进行了论述。 关键词:初中语文教学教与学相辅相成 时代在进步,传统的基础教育模式已经难以适应新世纪教育对培养优质人才而提出的要求,新课改在此背景下展开,倡导新的教学理念,致力于改善学生的学习方式。新课改的精神与实质是要打造一种有别于传统的教学理念,是一种师生共同进步、良好交流沟通、具有和谐师生关系等的教学模式,主张通过互动与交流以改变单一的教师教学模式,达到共识、共享、共进的目标。在新课改背景下,努力寻找有效的教学模式或者策略,即能够起到落实新课改的精神,又可以起到事半功倍的效果。 一、语文与生活的关系。 生活是浩瀚的大海,是连绵的群山,是辽阔的平原,是无尽的沙漠,它有无穷无尽的趣味和感受,“儿童是情感的王子”,我们应让他们融入生活,感受生活,去发现生活的美,生活的真,生活的趣。《课程标准》强调:“语文教学提倡生活化。”“让语文走进生活,在生活中学习语文。”语文教学本身布满神经,这神经就是文化,语文应当生活在田野中,但语文教学应该超越田野。语文教学本身就是生活,是正在过着的生活。语文走向生活并不意味着生活等同于语文。语文教学本身有自己的课堂生活,它是生活的语文化的改造、提升与加工。语文与生活的结合应求得文化上的平衡,语文课不能丢掉自己的神经。现代社会为我们提供了广阔的“视听天地”。这里有“取之不尽、用之不竭”的生活源泉,教师要善于凭借这一优势,引导学生全身心地去感悟,把间接的生活体验内化为直接的生活感受。 二、工具性与人文性的关系。 将情感态度和价值观放在教学目标的突出位置,是对传统语文教育轻视人文教育的有力矫枉。但片面强调人文精神的培养,忽视甚至削弱语文教学的工具性,也是背离语文学科特点的,同样不符合新课标的精神。工具性与人文性不是一对矛盾的东西。我们之所以强调要重视语文学科的工具性,是我们需要学生通过母语的学习,学好口语的表达(叶圣陶先生所说的“语”)和掌握、运用书面语言(叶圣陶先生所说的“文”),也就是新课标谈到的语文是实践性很强的课程。工具性与人文性是与生俱来、相辅相成的。没了工具性,便没有必要设语文课,人文性也无从谈起;没了人文性,语文课只有孤立的字、词、句、篇,枯燥的、机械的语言训练,语文课便失去了生机、情感和韵味。我们应在指导学生正确地理解和运用祖国语文的过程中,在培养语感:发展思维、积累语言、积淀文化的过程中,让他们吸收人文内涵,培植人文精神。我们必须戒除赤裸裸的人文性教育,更应反对直通通的心灵拷问,而是要用真实的、自然的、含蓄的艺术手段,让学生在“此时无声胜有声”的境界中体会情感的力量和思想的光辉,得到无痕迹的心灵教化。但无论是工具性,还是人文性,都应从人本身、从人的需要和人的发展出发的,也即是以人为本。 三、处理好教法与学法的关系。 课堂上以学法促教法、以教法指导学法,是一个教学相长的辩证关系。“学”是“教”的基础,“教”的目的是教给学生“会学”,因此应寓学法于教学过程中,以学法为目标改革教法,把教学的效果体现在学习结果之中。我们强调衡量是否有效教学关键看学生,而学生的进步和发展取决与他们能否在老师的指导下自己独立的学习,能自己学会发现问题分析问题解决问题,而这些需要一定的方法。所以老师在教学生知识的同时更多的要教学法,教学方法有多种,它们各有千秋,应根据教学内容和学生的实际,使各种教法互相配合、取长补短,并通过学生自学、实践来完善和巩固学法。 四、要处理好过程与结果的关系。 语文高效课堂学习,不能只简单地把眼光放在教学结果上,仅仅以是否完成教学目标或者达标检测来评判课堂的好坏。事实上,语文学科教学也无法单一量化,一张试卷、一个分数不能代表语文教学的全部。高中语文课堂教学的过程,是学生获得人生经验和生命体验的过程,是师生互动、心灵对话、唤醒各自沉睡潜能、共创奇迹的过程。教学中,关注学生知识的掌握的同时,还应该更加关注学生的学习体验过程。要让学生在短短的四十五分钟里、在小小的教室里获得知识的同时,获得更多的学习乐趣、心灵共鸣、人生体验。这样的课堂才能真正的吸引学生,才是真正的高效课堂。 五、长时作业与短时作业的关系。 根据学生作业内容与完成作业的时间,学生的作业设计可分为长时作业与短时作业两大类,两类可以互为补充,为教学所用,为学生所用,以帮助学生掌握知识,培养能力。长时性作业是指学生需要在一段较长的时间周期内完成的作业。学生学习的时空非常广阔,可以独立完成,也可以与他人合作,参与主体、作业答案与评价方式都是开放型的。作业的形式可以是办报、小调查、表演,研究实验等,一般布置在课前或课后,在课外完成。短时作业是学生只需在较短时间内甚至是当堂完成的作业。学生学习活动的时空较小,以独立完成为主,也可以寻求合作,一般实现对知识巩固、迁移与提升。作业形式一般以读、写、画、玩、讲等形式为主,作业布置时间较灵活。作业是语文学习的不可或缺的一部分,教师应通过作业拓宽语文学习途径,凭借一定的作业形式与内容,伴随一定的学习活动即学习过程,使学生在广阔的时空中学语文、用语文,在玩中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识,培养能力。 总之,要使课堂真正高效,需要我们深入钻研、不断探索,灵活处理各种问题。我们课堂教学的目标是使学生在轻松而又紧张的氛围里愉快而又高效的学习。处理好以上个关系,创造条件,把握时机,适时点拨,让学生获得成功的体验,建立起对自己能力的自信,学有兴趣,从而提高语文教学质量。 【参考文献】 [1]甘洪强.浅谈语文教学模式与教学个性的关系[J].新课程研究(中旬刊),2011,20(05):78-79. [2]陈国锋.做一个自我的语文老师――反思我的语文教学[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2010,36(S2):45-46. [3]罗凯宾.语文教学模式与语文教学个性关系[J].中国校外教育,2011,14(07):105-106.

最新语文月考题

最新语文月考题 1 / 3 高一年级月考语文试题 一、基础知识 1、下列各组加点字读音无误的一项是( B ) A .鱼凫.(f ù) 贾(ji ǎ)人 铮.(zh ēng )铮 恬.(ti án )然 B .飞湍(tu ān ) 迁谪.(zh é) 饿莩..(pi ǎo ) 嘲哳.(zh ā) C .逡.(qu ān )巡 钿(..ti àn )头 迸.(b èng )裂 扪(m én )参 D .数罟.(g ū) 暮霭.(ǎi ) 教坊.(f áng ) 崤.(y áo )函 2、下列词句中,有两个错别字..... 的一组是( ) A .俨然 迷罔 炮络 飞端瀑流争喧豗 痒序之教 B .放诞 骐骥 巉岩 巫山巫峡气潇森 转轴拔弦 C .驯熟 伶俐 踌躇 间关莺语花底滑 良将劲驽 D .潦倒 杜撰 寒喧 空闻虎旅传霄柝 虽有稿暴 3、下列各句中,没有语病的一句是(B ) A .2005年,我国实现了年初确定的国民经济和社会发展的预期目标, 较好地完成了“十五”时期的主要任务,为“十一五”时期经济社 会发展创造了良好的基础。 B .恢复升降级的中超06赛季即将打响,人们担心的假球、黑哨等不 安定因素,会不会将日渐失去公信力的中国足球,带进万劫不复的 深渊呢? C .古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它具有益人 心智、怡人性情、滋养人生、改变气质的价值不可小视。 D .最近一段时间,中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术 戒律,力图在学术腐败成风的情况下,廓清弥漫在学术及科研领域 的道德。 4、下列各句中带横线的成语使用正确的一项是( B ) A .这些大学的一些学生语文水平实在低劣,往往让人贻笑大方,影响 学校的声誉。 B .这种药能治疗心脏病,又没有副作用,我们屡试不爽,你还有什么可以怀疑的呢? C .刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景,瞿塘峡的雄,巫峡的秀,西陵峡的险,充分展现了造化的神奇。 D .超级女声周笔畅唱功很好,专家评价说,她在歌唱事业上会很有前途,一定会成为明日黄花。 5、下列各句中加点的词,解释有误的一项是 A .邻国之民不加(更)少 凡六百一十六言(字) B .填然鼓(动词,击鼓)之 非能水(用做动词,游水)也 C .合从(通“纵”)缔交 赢粮而景(通“影”)从 D .而耻(以……为耻,意动用法)学于师 南(向南,动词)取汉中 6、下列句中没有通假字的一句是 A .好古文,六艺经传皆通习之 B .则无望民之多于邻国也 C .合从缔交,相与为一 D .君子生非异也,善假于物也 7、下列句中加点的虚词意义和用法相同的一组是 A .做《师说》以.贻之 铸以为金人十二,以.弱天下之民 B .积土成山,风雨兴焉. 神明自得,而圣心备焉. C .锲而.不舍,金石可镂 弃甲曳兵而.走 D .曰师曰弟子云者,则.群聚而笑之。 于其身也,则.耻师焉 8、下列各句中与例句句式特点相同的一项是 例:然而不王者,未之有也。 A .养生丧死无憾,王道之始也。 B .不拘于时,学于余。 C .蚓无爪牙之利,筋骨之强。 D .句读之不知,惑之不解。 二、课内阅读 (1)不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。 狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也?”王无罪岁,斯天下之民至焉。 9、对下列加点字的理解,不正确的是一项是( ) A 、不违农时,谷不可胜食也。 违:违背,违反。 B 、数罟不入洿池。 数:读作c ù,数量多。 C 、是使民养生丧死无憾也。 憾:遗憾。 D 、谨庠序之教。 谨:认真从事 10、下列加点字用法与其他三项不同的一项是( ) A 、五亩之宅,树.之以桑 B 、七十者衣. 帛食肉 C 、吾师.道也,失庸知其年之先后生于吾乎 D 、序. 八州而朝同列 11、列各句中加点的词与“五十者可以衣.帛矣”中“衣.”的用法不相同的一项是( ) A .吾师.道也 B .上食埃土,下. 饮黄泉。 C .王无罪岁。 D .瓮. 牖绳枢之子。 12、面对文意的理解错误的一项是 ( ) A .用比喻说理,用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。 B .“不可……也”的句式,给人以吃用不尽的感觉,大大增强了说服力和感染力。 C .“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比, 是孟子对梁惠王的直接批评。 D .选文从实行王道谈起,层层深入,有力地阐明了使民归附的原因、 道理和措施。 13、下列句子翻译成现代汉语。 (1)谨庠序之教,申之以孝悌之义(2分) (2)故不积跬步,无以至千里。(2分) (3)圣人之所以为圣,愚人之以所以为愚,其皆出于此乎?(2分) (二)14、读下面这首唐诗,回答后面问题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 (1)从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节?(2分) (2)“我家襄水曲,遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵?透露出了 作者怎样的心情?(3分) 15、古诗文默写(6分,每空1分) (1)上有六龙回日之高标, 下有冲波逆折之回川 。(《蜀道难》) (2) 飞湍瀑流争喧豗 ,砯崖转石万壑雷。(《蜀道难》) (3)蜀道之难,难于上青天, 侧身西望常咨嗟 。(《蜀道难》) (4)玉露凋伤枫树林 ,巫山巫峡气萧森。(《秋兴八首》) (5)一去紫台连朔漠, 独留青冢向黄昏 。(《咏怀古迹 其三》) (6)无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来 。(《登高》) (7)千呼万唤始出来, 。 (8)剑阁峥嵘而崔巍, , .

中小学语文课堂教与学探析-4页文档资料

中小学语文课堂教与学探析 提到“提高语文课教学效率”,我们必须明确一个概念:这个“语文课”是指一节语文课呢?还是指整个小学阶段的语文课堂?我的回答是,二者都有,但都不全面。这个“语文课”应该指整个小学阶段的语文教学,包含一切与语文教学相关的因素。我们以往研究“提高语文教学效率”,更多的是注重“一节课”,但我们设计呈现的“一节课”多是过于精彩,作秀的成分太大,学生往往不适应,其结果劳心费力,水月镜花,得不偿失。所以,我们应该把着眼点放在整个小学阶段的语文教学中。当然,主阵地仍是课堂教学,仍是每一节平常的课。目标明确了,接下来要讨论的就是教学问题了。在教学中,教师和学生是两个主体,教师的教和学生的学贯穿在整个教学活动中,教是为学服务的。所以,学生的学是第一位的,所有的教学活动都要围绕学生的学来进行。 一、学生如何学 新课程倡导自主合作探究的学习方式,我们都很认可,也在践行。但“自主合作探究”的学习方式绝不仅仅是简单的方式方法,更应该是一种习惯,一种学生应该具有的学习语文的“日常行为规范”。好的学习习惯是提高学生学习效率和语文素养最有效的途径。它包括: 1.课前预习。教师要有意识地培养学生的预习能力。学生的预习是自学语文的基础,对学生的终身发展有着至关重要的作用,教师要指导学生如何预习新授内容。可根据学段的不同,提出相应的预习提纲,指导学生写预习笔记。如对生字、词的预习;对学习内容的理解;提出有价值的问题等。在语文预习中要注重兴趣的培养。兴趣的培养不是一朝一夕的,更

不可能是一蹴而就的,是一个繁琐而漫长的过程。学生要有足够的耐心,用足够的时间和精力逐步去培养自己学习语文的兴趣,从而感受学习语文的快乐。 2.课中思考。学生是学习的主人,在学习过程中,教师应善于为学生搭建展示自我的平台。让学生谈自己在学习中的收获;和同伴交流各自对问题的看法;用自己独特的情感体验去朗读课文。教师还要鼓励学生学会质疑问难,让师生交流、生生交流成为课堂的主旋律。在语文学习中疑问是思考的开始,疑问是思维开拓的交叉点,学起于思,思源于疑。思维活动往往是由于要解决当前面临的问题而引发的疑问。所以,能提出问题、提出高质量的问题就是课中思考的主要目的。学生要在提问题和解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望,进而逐渐养成自主学习的好习惯。学生在课堂学习中通过阅读、分析而产生疑问,这个疑问就是学生学习前进中的障碍。由于是学生自己提出的问题,也就很清楚障碍形成的原因,了解障碍的具体构成,通过课中思考解决这些障碍,可以提高语文学习的效率。 3.课后运用。学生在课堂上所学的知识能否内化为自身的语文素养,在于及时地巩固和运用。好的作业不但能对基础知识进行巩固,同时能对学生的思维能力进行有效的拓展,强化基本技能的训练。只有将所学的知识应用于实际的生活和学习中,才是真正地掌握了。 4.平时积累。“师傅领进门,修行在个人”,学生个人语文知识底蕴是否丰厚,更重要一点就是平时的积累,教师应注重引导。如摘录好词佳句、名言警句;背诵优秀诗歌、优秀篇段;养成写日记和读书笔记的好习

2019九年级语文月考试题月考题

九年级语文月考试题 (分值:150分时间:120分) 一、积累运用(26分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是(3分)( ) A.冠.冕(guān)亵.渎(xiè)禅.师(chán)强聒.不舍(guō) B.羡.慕(xiàn)惊骇.(hài)瞥.见(piē)根深蒂.固(tì) C.娉.婷(pīng)飘逸.(yì)摇曳.(yē)觥.筹交错(gōng) D.妖娆.(ráo)风骚.(sāo)环滁.(chú)浩浩汤.汤(tāng) 2.下列词语中没有错别字的一项是(3分)( ) A.旁鹜滔滔呢喃不二法门 B.秘抉妄想汲取一代天骄 C.宽宥濡养困厄李代桃疆 D.灰烬对弈毳衣鸠占鹊巢 3.下列句子中加点的成语使用无误的一项是(3分)( ) A.小明的爸爸对待别人总是彬彬有礼 ....,很有绅士风度。 B.自从他迷恋上网络后,就每天孜孜不倦 ....地坐在电脑前玩游戏。 C.我再三向他解释事情的原委,可他就是不听,真是不言而喻 ....。 D.得到朋友的鼓励与支持,她勇敢地走向赛场,成为当天最耀眼的一颗明星,真是相. 得益彰 ...啊。 4.下列说法有误的一项是( )(3分) A.“唐宗宋祖,稍逊风骚”。风骚,原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 B.《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑写的一篇短篇小说,体现了菲利普夫妇贪婪、自私、势力的性格特点,同时也体现了生存在社会底层小人物的辛酸。 C.初中阶段我们过的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《故乡》都收录在散文集《朝花夕拾》中。 D.《范进中举》中“世先生同在桑梓”,桑梓指家乡、故乡。古代,人们赞扬某人为家乡造福,往往用“功在桑梓”。 5.下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) (3分) 1

高考语文补写句子专题训练

语言表达——补写句子 【对应考点】语言的简明、连贯;压缩、概括能力。 【命题规律】 (1)“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。 (2)空出的句子大多有特殊位置和性质。 (3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 (4)有字数限制。 (5)设题形式:以主观题为主,三空,赋分五为5分或者6分。 : 【材料内容】 句子补写题选取的材料从性质上来说基本上是记叙性语段、说明性语段、议论性语段。近几年高考试卷大多选择说明性语段和议论性语段。 【解题方法】“三思一读” 一思文段大意——通读时根据材料性质,抓住关键词句(勾画出来),把握材料大意。 二思层次思路——只有正确地切分文段的层次,理清句间上下文的逻辑关系,才能准确定位补写句子的特点,是概括句,还是阐述转换句,并明确陈述的对象。 三思内容形式——应明确补写的对象,要前后照应,特别关注空格前后的标点符号(冒号、分号、破折号、问号、句号等的)暗示作用以及关连词(也、又因此、但是、如果、尽管……但是等)的提示作用,找到相应的词语、句子,定出陈述的内容,有的还要照顾前后的句式的一致。 一读复查验证——这一步在实际操作中就是填后复查验证,即“填空”后对整个语段通读分析,看看所填内容在内容和形式上是否符合语境,还要回顾题干中字数等方面的要求。 例1:在下面文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(5分)& 如果真的允许人体器官自由交易,①,买方则是富人。②又有哪一个穷人能高价买得起肾此外,卖了肾或其他器官又引起其他疾病,岂不成为社会负担正因为这许多问题,即使在荷兰这样最开放的国家,③。 [解题流程] 一思文段大意。从整个语段来看主要围绕“器官交易”这个关键词展开,大意是对“人体器官自由交易”的反对。 二思层次思路。此语段是一个议论性的语段,前半部分从三个层次论证人体器官自由交易的弊端,最后一句话阐明观点。 三思内容句式。由后文“买方则是富人”可知,第①空应填入“卖方为穷人”意思的句子。第②空及下一句是对前文的解释,强调富人不会卖肾,穷人买不起高价的肾,而后文谈的是穷人,那么第②空自然应填富人。结合标点及下句的句式,可知第②空应使用反问句式。第③空是总结句,表明了作者的观点,前文谈的是器官交易的弊端,由此可知此处应填入“不允许人体器官的交易”,又因为要与前文的关联词“即使”搭配,所以须在句首加上“也”字。 一读复查验证。检查补写后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病、是否简洁等。 【参考答案】①卖方一定是穷人②有哪一个富人肯把自己的肾卖掉③也不允许人体器官的交易 例2:在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

一年级下册语文月考题

一年级语文月考题姓名 一、看拼音,写词语。(24分) shuōhuànǐmen zhǎnɡɡāo hónɡhuā { } { } { } { } lǜcǎo yéye jiérìsuìyuè { } { } { } [ ] hǎo de pénɡyou chūn tiān duōshǎo [ ] [ ] [ ] [ ] 二、比一比,再组词。(18分) 白()门()早()有() 百()们()草()友() 明()口()万()节() 朋()古()方()爷() 三、按课文内容填空。(16分) (1)夜来()()(),花落()()()。(2)()()莺飞()()(),拂堤杨柳醉()烟 (3)小燕子说:“春雨是()色的。”麻雀说:“春雨是()色的。 (4)小黄莺说:“春雨是()色的。”我们说:“春雨是()色的。”

四、我会读一读,连一连。(10分) 树梢wán shuǎ 颜色sǎshuǐ 梳洗shūxǐ 题目yán sè 植树shùshāo 洒水huān lè 玩耍zhíshù 轿车tímù 栽树zāi shù 欢乐jiào chē 五、根据课文内容连线。(5分) 春风跟柳树说话了。 孩子们给柳树洗澡了。 春雷给柳树梳头了。 春燕跟柳树捉迷藏了 春雨跟柳树玩耍了。 六、写句子。(17分) (一)照样子,写一句话。(占9分)

例:春天来了,桃花开了,梨花也开了 1、小红在写字,()也在写字。 2、我喜欢吃西瓜,()也喜欢吃西瓜。 3、小明在画画,()。 (二)照样子,连一连,再把句子写下来。(占8分) 小鸟来了 马儿飞了 鲜花叫了 大门开了 老师关了 七、阅读短文,回答问题。(7分) 放学了,满天都是乌云,就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。1、这篇短文有【】句话。(3分) 2、天就快下雨了{ }-和【】给老师送伞和雨鞋。

高考语文补写句子专项训练

?方法1:结合语境合理推断 ?适合类型:填充性补写过渡性补写并列性补写 ?方法2:分析语段把握中心 ?适合类型:评价性补写延伸性补写并列性补写 ?方法3:压缩信息概括语段 适合类型:归纳性补写填充性补写评价性补写 司马迁《史记》记载“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期,①。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是,②。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信,③。 ①我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了(答“已开始使用铜器了”给1分); ②这却一直没有得到考古发掘的证实(答“未找到考古实证”亦可); ③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了(将“夏晚期”答成“3500年前”亦可)。 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。(6分) 材料:在今天的许多人的认识中,似乎在古典生活中只有烧香磕头,只有姨太太、鸦片烟和水陆法会。作家孟晖致力于研究中国古典的生活形态。她的一系列著作,告诉了我们一个真正的,由细节和器具所构成的古典生活。法国历史学家谢和耐的《蒙元入侵前夜的中国日常生活》为我们展示了在宋代已经十分普遍而今天仍然在使用的食物,其精细化程度与丰富程度,今天也难以企及。 古典,乃是一种生活方式,①,或者失落了名字的生活方式。这种生活方式在过去的100年时间里,被各种各样的新式的叙述方式所污化。其实,中国古典生活中,有比我们今天丰富得太多的细节。我们今天的女性往往沉迷在西方、韩日所生产的化妆品与服饰之中难以自拔,但是②,相比今天其实是有过之而无不及的。今日中国一个富豪生活的质量,远比宋明时代来得粗糙而无趣。当我们自以为是地以为我们现在的生活质量已经到达了相当高的水平的时候,古典告诉我们:③? 1、一种已经在现代中失落了的生活方式。 2、古典生活中的女子拥有的美容服饰产品。 3、谁说那个时代的生活不如我们。 3.根据下面文段的内容,在下面横线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑

八年级下第一次月考题--语文(含答案)

八年级语文形成性练习(201703) (考试时间:150分钟总分:100分) 一、基础知识及其运用(19分) 阅读下面一段文字,完成1~3题。(6分) 如果说生命是一棵树,那就要yáoyè多姿;如果说生命是一条河,那就要荡出点点liányī。璀璨的生命juānkè着成长的痕迹:成功与失败,辉煌与 A (沉沦/沉浮)。不必感叹生命旅途的坎坷,所以生命会因此而厚重。回首已成往事,我更期待明天,即使那是一个太阳不再升起的早晨。生命有限,生活多彩。生命还有很长,我们还年轻。 1.根据拼音在米字格内用正楷写出相应的汉字。(3分) 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。(1分) A处的词语是▲▲。 3. 画线的句子有语病,请写出修改意见。(2分) 修改意见:_▲_ ▲。 4. 紫石中学决定开展“珍爱生命,文明出行”的主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。(5分)(1)你班准备开展一次“珍爱生命,文明出行”主题班会。请你拟写一句宣传语。(不超过15个字)(2分)宣传语:▲▲。 (2)学校定于3月27日上午8:00邀请交警大队张队长在校三楼多功能厅召开“珍爱生命,文明出行”专题报告,要求初一全体学生参加,请你以学校团委的名义写一则通知。(3分) ▲▲。 5. 古诗文原句默写:(8分) (1)故园渺何处?_____▲___ 。(韦应物《闻雁》) (2)转觉鸬鹚毛色下,______▲_______________。(葛天民《迎燕》) (3)________▲___________,中间小谢又清发。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) (4)浊酒一杯家万里,______▲___________。(范仲淹《渔家傲》) (5)《天净沙?秋思》揭示全词主旨的句子是“______▲_____,____▲________。” (6)李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中借助于想象,运用夸张手法的诗句是

人教版中考语文根据语境补写句子含答案

一、中考语文专项练习:根据语境补写句子 1.根据下面提供的语境,在横线上补写出相应的对话。 有一次,唐太宗回到后宫,满脸怒容,咬牙切齿地说:“朕早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说:“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完,马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇,长孙皇后对他说: “________。”太宗于是转怒为喜,对魏征更加尊重。 【答案】我听说主明臣直,魏征敢于直言,是因为陛下是明君,我怎能不祝贺呢? 【解析】【分析】结合上下文内容分析,上文写唐太宗因为魏征的直言劝谏而恼怒,下文写唐太宗转怒为喜,对魏征更加尊重。由此看出长孙皇后说的话至关重要,要围绕“明君”“祝贺”“贤臣”“直言”组织语言,语言要连贯、得体。 故答案为:我听说主明臣直,魏征敢于直言,是因为陛下是明君,我怎能不祝贺呢?【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。答题时要分析上下文的内容,然后再根据上下文不写出合适的句子。 2.仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同。 ________,________,________;在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生。【答案】在生活的困境中;牵挂是温暖的春风;抚慰受伤的心灵(或:在人生的旅途中,牵挂是闪亮的明灯,照亮人生的道路) 【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致;其次喻体的内涵应符合“家庭”这一主题;还要注意内容健康,符合逻辑。 【点评】按要求续写句子,注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级D 3.展开联想,续写句子。 绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门,________,________。 【答案】果实推开秋天的门;瑞雪推开冬天的门 【解析】【分析】结合前两个句子理解,“绿色”“雷雨”分别是春天、夏天的象征,所以后面所补充的内容只要抓住秋天和冬天的特征就可以。 【点评】解答此类题,要求学生先要根据语句的内容,理清句子之间的内在联系,还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E 4.仿写句子。 生命像向东流的一江春水,又像一棵破壳而出的小树。 生命像________,又像________。 【答案】时而平静时而波涛汹涌的大海;一棵充满生机活力的紫藤萝 【解析】【分析】仿写时除了要句式相同,还要注意语意连贯。 【点评】解答此类题,要求学生先要根据语句的内容,理清句子之间的内在联系,再确定句子的先后顺序,还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E

小学语文的教法和学法具体有哪些

-----------------------------------精品考试资料---------------------学资学习网----------------------------------- 小学语文的教法和学法具体有哪些 ? 比如某篇课文用了什么教法,用了什么学法,具体的,阅读法,对话法啊等, 讲授法,回答法(谈话法),演示法, 情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法 教师首先通过备课,掌握教材内容(特定的知识)之后,在课堂运用口头语言载体,用教师讲,学生听的方式向学生传授知识的叫讲授法。教师在首先掌握教材知识内容的基础上,在课堂教师通过口头提问,学生口头回答问题,教师提问或用语言加以启发引导的方式使学生掌握知识提高认识的方法,就叫做回答法或谈话法。 教师在掌握教学目的、教学内容的基础上,利用挂图、模型、实物等直观教具,通过演示活动和教师的语言指导使学生通过观察思考,掌握知识的方法就叫做演示法。 ①教学方法,就教学方法所要达到的目的来说,教学方法是通过完成使学生掌握知识技能,发展智力、体力,形成一定的世界观、道德品质和个性的教学任务,从而达到培养合格人才的目的的方法。②教学方法,就其手段来说,其基本手段是知识,教学是运用知识武装学生,并在向学生传授知识的同时,促进学生的全面发展。特定的教育,对所运用的知识,有特定的规定性,主要是通过特定的教材内容来体现。

③教学方法的运用,它作用的对象是学生,它是促进学生全面发展的方法。④教学方法的使用者、控制者,包括教师和学生,因为教学活动是师生双边活动,教师和学生都是教学活动的主体,都是教学方法的使用者和控制者,都具有能动作用。只是教师在运用教学方法的活动中起主导作用,而学生掌握学习方法是通过配合教师教的活动,以学习的方式来体现 5月1 2日8.0汶川 1 / 2 1月1 2日7.3海地 2月2 7日8.8.智利 横看为512 112 227 竖看为512 112 227 传说中的,横竖都是死? 汶川、海地、智利3次大地震时间上的巧合(512、112、227,后两位分别为12、12、27),使越来越多的人相信玛雅预言的世界末日(2012年12月27) 2 / 2

新人教版三年级语文下册第一次月考考试题及答案

新人教版三年级语文下册第一次月考考试题及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(20分) gēng dìjiāo ào xīn shǎng tàn qì jiēchùxū xīn jūn yún chí táng 二、比一比,再组词。(10分) 配(_______)湿(_______)播(________)燥(________)灼(_______)醒(_______)温(_______)插(________)澡(________)约(_______) 三、读一读,连一连。(10分) 一场秋雨一场寒疑则多问 无边落木萧萧下谁家新燕啄春泥 博学多思神通广大 发愤识遍天下字不尽长江滚滚来 孙悟空七十二变十场秋雨要穿棉 几处早莺争暖树立志读尽人间书 四、想一想,选词填空。(10分) 波涛滔滔

(1)大风骤起,(______)的江水向岸边涌来。 (2)微风吹拂,水面上的(_____)缓缓的向岸边移动。 巨幅全副 (3)草原上点缀着几朵小花,就像一张(______)画卷。 (4)全运会的安保人员(______)武装,给人一种威武的感觉。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 1.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 阳光照耀着______________________________大地。 2.例:蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花像我们的手掌,可以张开、合上。 (1)池塘里的荷叶挨挨挤挤的。 _________________________________________ (2)树林里的鸟叫声十分说耳。 __________________________________________ 3.例:咆哮的洪水把村庄冲走了。 村庄被咆哮的洪水冲走了。 瑞士政府用火车把燕子送到了温暖的地方。 _____________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 此地无银三百两 古时候有个人,名叫张三。他好不容易攒了三百两银子,心里很高兴。但是,他又很苦恼,总担心别人把银子偷去,不知藏到哪里才保险。 想了好久,张三决定把三百两银子藏在一只小箱子里,箱外加上两把大锁,但是,又觉得这个办法也不妥当,万一小偷将银子和箱子一起偷走怎么办呢?他越想越不放心,感到屋子里简直找不到藏银子的安全地方。 后来,张三想出一个好主意。他趁着黑夜在房后墙脚下挖一个坑,悄悄地

八年级语文月考题(二)

2014级语文第二次月考题 (总分120分时间120分钟) 一、基础知识及运用(28分) 1、下面词语书写和加点字注音完全正确的一项是()(2分) A.归咎.jiù诘.问jié消声匿.迹nì僦赁.看幕(lìn ) B.愧怍.zuò寒噤.jìn 三年五载.zǎi 鲸波万仞.(rèn ) C.憋.住biē镂.空lòu 锐不可挡.(dāng)飞漱.其间(sù)D.荒谬.miù轩榭 ..(xuānxiè)长途跋.涉shè能与.其奇(yù)2、下面各句中加点成浯使用不恰当的一项是()(2分) A.中国历史的发展,如同陀螺的运动,不停地旋转,一圈又一圈,周. 而复始 ...。 B.面对时刻可能发生的安全问题,普通网民并非束手无策,安装畅游 巡警即刻使您高枕无忧 ....。 C.中山纪念堂经过数月修缮,如今已整修完毕,整座建筑看起来古朴、 庄严、宏伟,惟妙惟肖 ....。 D.75岁的张维良老人站在复赛的舞台上,精神饱满,神采奕奕,演 唱水平似乎也比海选时高出一筹 ....。 3、下面搭配不正确的一项是( )(2分) A、《记承天寺夜游》——苏轼——宋代 B、《观潮》——周密——宋代 C、《湖心亭看雪》——张岱——明末清初 D、《归园田居》——陶渊明——唐代 4、请在下面歇后语括号内填出中国古典文学名著里的人物。(4分)()借荆州——有借无还()进曹营——一言不发 ()的军师——无(吴)用()照镜子——里外不是人5、下列句子中有通假字的一项是()(2分) A.丸至于夏水襄菠,沿溯阻绝。B.青林翠竹,四时俱备。 C.两岸连山,略无阙处D.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 6、古诗文默写填空。(每空1分,共8分) (1)出淤泥而不染,(周敦颐《爱莲说》)(2),铁马冰河入梦来(陆游《十一月四日风雨大作》)(3)客居异地,景致虽好但不是故乡,见美景常常勾起思乡之愁苦崔颢《黄鹤楼》中“,”写得空灵飘渺,可让人捉摸到乡愁的精髓 (4)《渡荆门送别》一诗表现诗人思念家乡的诗句是:

浅析小学语文课堂教学存在的问题及 解决对策

浅析小学语文课堂教学存在的问题及解决对策 当前的小学语文课堂教学正在改变过去那种封闭、死板的状况,日益走向开放,日益充满活力。如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文旨在分析小学语文课堂教学存在的问题及解决对策,希望对第一线的语文教育工作者有所帮助。 一、小学语文课堂教学具有的特点 随着语文课程改革的逐步推行,新课程理念、新课标思想在具体的教学活动中渐渐显示出来,现代语文教学的主阵地--课堂,与传统的语文课堂相比,应具有几个鲜明的特点: (一)具有互动性特点。课堂教学中,不管采用是合作性学习方式、探究式学习方式还是自主性学习方式,表现出来的师生关系是相互平等的,两者之间相互沟通、相互交流彼此的经验与知识,分享着经验与体验,从而使得教学内容越来越丰富,开阔学生视野,探索新的问题,达成师生之间的共识,使教师和学生和谐相处,促进教学相长。这样教师的教与学生的学融为一体,形成共同学习、相互促进的氛围。(二)具有灵活性。新课程理念要求我们的教学组织形式也要具有灵活性。教学组织形式是多样的,教师讲,学生要认真的听,也要鼓励学生讲,师生一起认真听;对提出的问题,要实行小组合作解决,又要组织学生谈论争辩。座位安排上,要此阿勇圆圈式、马蹄式、小组

式的方式;也要根据教学内容实行课内教学与课外辅导相结合的方式进行,采取的一切教学组织形式最终的目的就是要切合教学内容和学生的发展而定。 (三)具有活动性。新课程背景下,要求语文课程要体现出活动性特征。即是说教师要把在传统教学中需要自身解决的问题设计成学生的活动,使学生在读读写写的基础上进行猜猜想想的活动。这些活动可以促使学生主动思考,开拓学生的思维空间,激励学生对知识的掌握并能通过思考达到娴熟的地步。 二、小学语文课堂教学过程中存在的问题 (一)教学目标不明确。教学中经常会出现一些教师备课时,按照教案进行抄袭,不仔细看本节课的教学目标设定,对教材没有进行深度挖掘与理解。结果一节课下来,如果问他本节课的重点是什么,经常是说不出来。 (二)在教学指导方面存在不足。在课堂上,有些教师也找到了语言训练点,但是训练的方法又不恰当,基本上教师一直在倾吐有关的知识,学生一直在听,缺少实际的动手训练。比如在识字教学中,在教给学生认识生字的时候,更要教给学生学习的方法,达到独立学习的目的。对于学习的词语,不但要让学生理解词语的含义,还要熟知这个词语怎么用。 (三)师生互动模式单一。有些教师在课堂上,也重视师生之间的互动,但是这种互动进行的不彻底,多表现为浅层次的交往,主要有垄断式交往,教师多关照的是少数几个优秀学生,而忽视对大多数学生

六语文月考题

崔河小学2012—2013学年第一学期六年级语文月考试题(一) 姓名: 一、基础知识部分(52分) (一)看拼音写词语。(8分) liú lǎn tǎn tè bùān zīxún fán yǎn wān yán pán g bo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhāo qì péng bó hui xin sàng qì ( ) ( ) (二)比一比,再组词。(9分) 泼()渐()恋()潮()彻()换()枢 ( ) 喻()拨()惭()峦()嘲()沏()挽()驱()愉()(三)按课文内容填空。(16分) (1)《东方效颦》这则寓言告诉我们。 (2)《凉州词》的作者是代诗人。诗中描写景物的句子是: 。 . (3)《浪淘沙》的作者是代诗人。诗中表现诗人想象的句子是: 。 (4) 作者目睹了周总理《一夜的工作》后,明白了他是多么,多么。 (5)穷则独善其身,。西施病心而颦其里,。君子这修身, 。三万里河东入海,。 (四)根据意思写词语(6分) (1)没有真实本领的人,混在行家里面凑数或比喻以次充好。()

(2)比喻胡乱模仿,效果极坏。() (3)捂住自己的耳朵去偷铃,比喻自己欺骗自己。() (五)我会连线.(4分) 1、她忐忑不安地想: “他会说什么呢?这是闹着玩的吗……”语言描写 2、渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。心里描写 3、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃忧虑.。动作描写 4、“你知道吗?”桑娜说“咱们的邻居西蒙死了。”神态描写 (六)我会按要求写句子。(5分) 1、我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(换种说法意思不变) 2、小道穿过白桦林.(把句子写具体) 3、黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。(缩写句子) 4、战士们击落了四架飞机和三辆坦克.(修改病句) 5、二姨告诉我:“你妈是个艰样的,你长大了要跟她学。”(直接名变转述句) (七)修改病句(4分) 1.我做完了作业,总要耐心地检查。 _________________________________________________ 2.小刚数学考了100分,老师的脸上露出欣慰的欢笑。 _________________________________________________ 二、快乐阅读.(18分)

小学语文教与学教育调查报告,调查报告【精品范文】

小学语文教与学教育调查报告,调查报告 小学语文教与学教育调查报告 2010年5月4日我被分到通榆县第二小学进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是课堂教学的教育实习,二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。 在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对小学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。 我所在的学校规模较小,全校共30个班。该校在通榆县排

名第二,但近年来生源增多。主要原因是就是农村家庭的孩子,也络绎不绝的来县城上学。近几年,该校学生的成绩日益提高,基础较好,班里学生水平也再优秀教师的努力下不断提高。 我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时交给学生小组讨论,达到学生自主学习的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较好学,对学习非常重视,尤其是语文这门课,课上课下都认真钻研,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上都是查阅大将资料,因此上课时便于交流,也丰富了孩子们的知识。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该校很少使用。我还对我所在的五年五班的孩子,进行了心理和生理发展的调查。 五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五

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