四年级上册信息技术教案5学文字编辑 编排我的作文 闽教版

第五课学文字编辑编排我的作文

1教学目标

(一)知识与技能

1.了解常用的作文编排格式。

2.了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。

3.了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。

4.了解插入图片的方法,体验图文混排的过程。

(二)过程与方法

1.通过开拓视野,让学生了解常用的作文编排格式。

2.通过主题活动,让学生掌握编辑文字方法和文字格式设置及插入图片的方法。

(三)情感态度价值观

通过学习激发学生对学习信息技术的兴趣,培养学生自主探究以及合作交流的意识,提高基本的信息素养,可以熟练地使用办公软件。

2学情分析

有效的信息技术活动,不是单纯的依赖模仿与记忆力,而是一个有目的的,主动建构知识的过程,为此我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中我指导学生的学习方法为,“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中,充分发挥学生主体作用学会新知识,应用新知识。

3重点难点

重点:

(1)了解编辑文字过程,掌握编辑文字的操作方法。

(2)了解设置文字过程,掌握设置文字格式的操作方法。

(3)掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。

难点:

掌握插入图片的方法,体验图文混排的过程。

4教学过程

4.1第一学时学文字编辑、编排我的作文

4.1.1教学活动

活动1【导入】学文字编辑、编排我的作文

第一课时

一、导语引入。

引言,四年级的同学都有写作文的经历,在写作文过程遇到的一些现象引入- --用WORD编排文字的好处。

(板书课题)

二、进行新课。

(一)展示课件:

把制作好的《罗星塔》课件展示给同学看,出现任务:尝试删除,插入,修改文字。

(二)字块操作。

1.出示课件:童谣《数星星》。

2.引导学生读一读,交流、讨论童谣中的文字有什么特点。

3.以童谣为例,讲授字块的含义以及字块的操作方法,进行示范教学。

(三)设置文字方式。

再次显示课件:

罗星塔文档,引导学生观察文档格式,并交流常用的写作文格式。接着教师讲授并示范操作设置对齐方式和文字格式,生操作。

(四)插入图片

以《罗星塔》的照片为主题,配合文字说明,学会插入图片的方法。

(五)作品展评。

主要从以下几方面展评

1、是否合理设置对齐方式和段落首行。

2、是否合理设置字体、字号、颜色。

3、是否有创意的设置。

(五)总结评价

1.这节课我们学习了哪些内容?

2.生答,师订正。

3.师对学生在本课的表现进行评价。

（六）作业

用本课学过的知识对自己的一篇文章进行设置。