拐弯处的回头
拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
作业设计（一）：
1、给短文加上标题。
答：《拐弯处的回头》
2、在原文中找出下面的近义词。
锋利（尖利）痛苦（伤心）不谋而合（不约而同）坚定（笃定）
3、这篇短文主要写了（）
4、找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的括号里。
当弟弟碰见爸爸时，弟弟（）
当爸爸走了后，弟弟（）
当爸爸在拐弯处回头时，弟弟（）
⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分）
5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你
能用横线画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是：
6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。
7、读了这篇短文，你有什么感受？
作业设计（一）附答案：
1、给短文加上标题：《拐弯处的回头》
2、在原文中找出下面的近义词。锋利（尖利）痛苦（伤心）不谋而合（不约而同）坚定（笃定）
3、这篇短文主要写了（父亲非常爱弟弟，但又不明显地体现出来的故事）
4、（1）弟弟受伤后碰到爸爸时：于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。爸爸自己走了以后：弟弟很伤心，很委屈，也很生气。同学对他说完话以后：弟弟半信半疑。
⑵体会到了父爱如山，只是不善表达。6、爸爸回头时想着受伤的弟弟，他想再多看一眼。7、爸爸明显地表明了自己不善于明显体现，但也同时体现出了他非常关爱子女。
作业设计（二）：
1.概括短文的主要内容
2.用横线画出弟弟情绪变化的词语
3.从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？
4.爸爸回头时会想些什么？
5.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请用横线画出这句
话，并从中可以看出爸爸是一个什么样的人？6.读了这篇短文，你有什么感受？
作业设计（二）附答案：
1、父爱或是代表父爱的动作
2、哭丧、半信半疑、闪着
3、父爱如山，只是不善表达
4、这孩子伤的重不重啊！怎么会伤成这样
5、可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。父亲是一个感情细腻，充满爱意却又不善表达情感，坚强伟岸的男人
6、父母都不容易
《拐弯处的回头》及阅读答案
拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。 爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一一拐弯处的回头。 作业设计（一）： 1给短文加上标题。（1分）2、在原文中找出下面的近义词。（2分）锋利（）痛苦（）不谋而合（）坚定（） 3、这篇短文主要写了（）（2分） 4、请读短文，按要求回答问题。⑴找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的括号里。（ 1.5分）当弟弟碰 见爸爸时，弟弟（） 当爸爸走了后，弟弟（） 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟（） ⑵从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？（2分） ____________________________________ 5、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用横线画出这句来吗？认真读读这句，从这动作和神态中体现了爸爸的性格是： 6、爸爸回头时的心理是怎样的呢？请揣摩一下，写在下面的横线上。（2分） 7、读了这篇短文，你有什么感受？ 作业设计（二）： 1.概括短文的主要内容 2.用横线画出弟弟情绪变化的词语 3.从弟弟的情绪变化中你体会到了什么？ 4.爸爸回头时会想些什么？ 5.本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请用横线画出这句话，并从 中可以看出爸爸是一个什么样的人？
拐弯处的回头阅读与答案
拐弯处的回头阅读与答 案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《拐弯处的回头》阅读答案 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸"一点也不关心"他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道："别生气了，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。"弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。 阅读题： 1.本文记叙的主人公应该是：( ) A.弟弟 B.同学 C."我" D.爸爸 2.能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：
3.在文中，"我"对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。 ①弟弟碰见爸爸时 ②爸爸自己走了后 ③爸爸在拐弯处回头时 4.本文写父爱抓住爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答： ①这一动作发生的时间： ②这一动作发生的地点： ③最能表现爸爸此时神态的词是： ④最能表现爸爸对弟弟关心的动词是： ⑤这一动作体现了爸爸的性格是： ⑥爸爸回头时的心理会是怎样的呢?请揣摩一下写在下面。 5.能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一、二例写在下面。 参考答案： 1.D 2.①几个同学送他②扎了绷带 3.①哭丧……与怜爱②弟弟很伤心……生气③弟弟的……泪光#p#分页标题#e# 4.①父亲侧身左拐的刹那②巷口拐弯处③悄悄④瞟⑤慈爱而含蓄⑥总不会有什么问题吧? 5.略
拐弯处的回头阅读答案(父爱在拐弯处)
拐弯处的回头阅读答案（父爱在拐弯处） ①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 ②弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑， 其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 ③爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到 拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。 ④虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里 还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 【阅读训练一】 1、本文记叙的主人公应该是()。 A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、“我” 2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 ①弟弟受伤后碰到爸爸时：___________________ ②爸爸自己走了以后：_______________________ ③同学对他说完话以后：_____________________ ④爸爸在拐弯处回头时：_____________________ 3、第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是 极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”? ________________________________________________________ 4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同?请从文中找出一句话来说明。
拐弯处的回头 (3)
拐弯处的回头 教学目标 1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识“郊、破、巷”等12个生字。会写“拐、弯、郊”等14个生字。 教学重点 1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 2. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。 教学难点 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 第1课时第一周第一节教学过程 一、激情导入 (课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。) 1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。 2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。 (一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要内容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。) 二、初读感知，概括内容 1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2.指1～2名学生说。 边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。 预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。在家附近的巷口，碰见了爸爸。爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。弟弟大发牢骚。但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。 (阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。) 三、再读课文，交流体验 1.大家已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地方做上小记号。 2.谁愿意和大家交流最令你感动的地方？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话让我感受到了……” 出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。 生再读之后谈感受。 (1)这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？ 生再谈感受。 (2)把你的感受送到文字中，再读。 (3)老师这里还有一段话，（课件出示：爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）谁愿意来读一读？（指名读）你们发现了什么？ 预设：找到“好像”被省略了，省略号变成了句号，还有“瞟”改成了看。 你觉得这样改写行不行？为什么？同桌先讨论一下。
《皇帝的新装》阅读
《皇帝的新装》阅读语段 （一） “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1．“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（） A．为了蒙骗皇帝 B．替骗子说谎 C．他们相信别人都能看见布料 D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的 2．“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_____句。这两个句子既写出了皇帝的__________，又写出了他的__________。 3．这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。 4．《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（） A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。 参考答案：1．C 2．反问恐惧骄横 3．语言心理 4．C （二） 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的 大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝 的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
拐弯处的回头经典阅读及答案
拐弯处的回头11分 一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是（）。1分 A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、“我” 2、在文中找出近义词。2分 坚定（）不谋而合（） 3、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。4分 ①弟弟受伤后碰到爸爸时： ②爸爸自己走了以后： ③同学对他说完话以后： ④爸爸在拐弯处回头时： 4、第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”? 2分 5、本文写父爱，处理抓住了爸爸动作外还写了爸爸的。1分 6、文中最后一句话中的破折号起的作用。1分 参考答案： 1·C 2·笃定，不约而同 3·①弟弟受伤后碰到爸爸时：满以为会收获一点同情与怜爱。 ②爸爸自己走了以后：很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。
人教部编版七年级语文上册 第19课《皇帝的新装》同步训练答案及解析
《皇帝的新装》同步训练答案及解析 1.下列加粗字的读音有误的一项是( ) A ．勋章(x ūn) 派遣(qi ǎn) 骇人(h ài) 呈报(ch éng) B ．头衔(xi án) 称职(ch ēn) 妥当(tu ǒ) 炫耀(y ào) C ．赏赐(c ì) 爵士(ju é) 授予(sh òu) 御聘(p ìn) D ．滑稽(j ī) 愚蠢(ch ǔn) 陛下(b ì) 大款(ku ǎn) 2．请你根据上下文的意思，用自己的话解释下列成语的意思。 （1）骇人听闻： （2）不可救药： （3）随声附和： （4）盖世无双： 3.关联词语使用恰当，表意明确的是（ ） 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队，（ ）不喜欢去看戏，（ ）不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。 A.既 又 又 B.既 也 也 C.不但 也 也 D.不但 还 还 4．下列句中标点符号运用正确的一项是( ) A ．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。 B ．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！” C ．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！” D ．“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。 5.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( ) A ．优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，其对人的影响是潜移默化．．．． 的。 B ．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．． ，药品市场非整顿不可。 C ．理想主义者是不可救药．．．． 的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。 D ．班长提议星期日去敬老院义务劳动，大家随声附和．．．． ，纷纷表示赞同。 6．对本文结构划分正确的一项是( ) A ．爱新装、做新装、穿新装、展新装 B ．爱新装、看新装、穿新装、夸新装 C ．喜新装、看新装、穿新装、展新装 D ．喜新装、做新装、夸新装、穿新装
《拐弯处的回头》阅读
《拐弯处的回头》阅读训练６则附答案 ①一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 ②弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 ③爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。 ④虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 阅读训练一： 1本文的主人公是_________________________________ 。（2分） 2读句子，写出加横线词语的近义词。（2分） 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。（） 这一切都只发生在一瞬间。（） 3.读句子，在文中找到相应的词语写在后面。（2分） 没有经过商量而彼此行动一致。（） 有点相信，又有点怀疑。（） 4.在文中找到表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。（4分） 弟弟受伤后碰到爸爸时：_________________________________ 。 爸爸自己走了以后：______________________________________。 同学对他说完话以后：____________________________________。 爸爸在拐弯处回头时：____________________________________。 5.爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这一点。（2分） ______________________________________________________
皇帝的新装阅读段落及标准答案
初一语文《皇帝的新装》语段精读 语段一、 阅读第一段思考下列问题： 1.给这一段分层，并写出每一层的意思。 2.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？ 3.这段在全文中起什么作用？ 4、按要求用课文中的词语填空： A、极力突出皇帝爱穿新衣这一癖好的词语是： B、照应后面皇帝受骗的词语是： C、暗示故事高潮与结局的词语是： 5、“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。”有何作用： 6、这段文字从哪几个方面描写皇帝只图穿得漂亮： 语段二 [这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着----事实上他也这样做了。] 1.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个的人。 2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文，做简要分析。（注意人物形象的刻画） 3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定 13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（） A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职”。 C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。 语段三 [这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。-----他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。] 1.“你听这个天真的声音!”句中“天真”在文中的含义是（结合语境准确把握词义） A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚 C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌 2.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？ 3文段中加粗句子是什么描写？这样描写有什么作用？[“我必须把这游行大典举行完毕。”] 4童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？ 语段四 [当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。-----皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。]他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么会会事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分的满意！”
《拐弯处的回头》及阅读答案
(一）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学 送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边翘着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐弯的地方，他一定会回头看你。” 弟弟半信半疑，其他的同学也很感兴趣，于是他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我的时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 作业设计（一）： 1、本文记叙的主人公应该是（） A 弟弟 B 同学 C 爸爸 D “我” 2、在原文中找出下面的近义词。（2分） 锋利（）痛苦（）不谋而合（）坚定（） 3、这篇短文主要写了（父亲非常爱弟弟，但又不明显地体现出来的故事） 4、请读短文，按要求回答问题。 找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的括号里。（1.5分） 当弟弟碰见爸爸时，弟弟（） 当爸爸走了后，弟弟（） 当爸爸在拐弯处回头时，弟弟（） 5、爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。
《皇帝的新装》练习和答案
第21课《皇帝的新装》 一、基础训练 (一)给下列多音字注音。（注意字音、字形、词义） 1．更衣更多 2.称职自称 3.系上关系 4.钦差差别 5.随声附和生丝和金子 (二)根据拼音写出汉字。 御pìn （）花wén（） jué（）士 cì（）给 头xián（） xūn（）章愚chūn （）滑jī（） (三)解释下列词语。 1．不可救药—— 2．骇人听闻—— 3．精致—— 4．陛下—— 5．御聘—— 6．无双—— 二、课时达标 (一)阅读文段，回答问题。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!” 皇帝说，“我十分满意!” 于是他就点头表示他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 1．文中横线上应依次填写的词语是( ) A．精致美丽无双 B．美丽精细无双 C．华丽精致无双 D．精细华丽无双 2．文中加粗的两处“可是”，前者用来表示_________，后者用来表示___________。 3．文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难题”表现了皇帝怎样的心理? 4．皇帝其实什么也没看见，但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”。这揭示了皇帝怎样的性格特性? 5．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么? 6．“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?
安徒生童话故事阅读及答案
安徒生童话故事问答题阅读练习卷 1, 新皇后最后一次想用(B )害死白雪公主. A,, 毒酒B,, 毒苹果C,, 毒梳子 2,( C)没有在《白雪公主》这个故事中出现. A,, 七个小矮人B,, 魔镜C,, 水晶鞋 3, 人们为什么叫灰姑娘为" 灰姑娘", 因为( A). A,, 她身上沾满了灰, 又脏又难看B,, 她皮肤是灰色的 C,, 她姓灰, 所以人们叫她灰姑娘 4, 王子是靠(C )找到灰姑娘的. A,, 漂亮的衣服B,, 帽子C,, 水晶鞋 5, 在《猫和老鼠做朋友》的故事中, 猫欺骗老鼠偷吃了(C ) A,, 面包B,, 蜂蜜C 猪油 6, 在《青蛙王子》的故事中, 小公主的( B) 掉进了深水潭, 是青蛙为她找到的, 后来公主嫁给了青蛙王子. A,, 钻石B,, 金球C,, 镜子 7, 在《小红帽》的故事中, 是(A )救了小红帽和她的外婆. A,, 猎人B,, 妈妈C,, 小红帽自己 8, 是(B )放走了野人铁汉斯. A,, 士兵B, 小王子C,, 皇后 9, 在森林里, 野人铁汉斯要小王子看守(C ). A,, 家门B,, 金子C, 水井 10, 在" 玫瑰少女" 的故事中, 被妖魔缠身的王子是头狮子, 后来又变成了( A) A,, 鸽子B,, 老虎C,, 猫头鹰 11, 在《渔夫和他的妻子》的故事中, 渔夫的妻子是一个(B ). A,, 善良的人B,, 贪心的人C,, 力气很大的人 12, 故事《金鹅》中的小傻瓜是从(A )得到金鹅的. A,, 最老的树中B,, 石头中C,, 鹅窝里 13, 在" 三兄弟" 的故事中, 老人在死前分别送给三个儿子的是(A ) A,, 公鸡, 镰刀, 猫B,, 金子, 马, 土地C,, 房子, 钱, 土地 14, 故事《飞箱》告诉我们一个道理:( A) A,, 光靠嘴巴不能得到长久的幸福B,, 光靠美丽不能得到长久的幸福 15, 五颗豌豆中, 第五颗落到( C)开花了. A, 窗台的花盆里B, 鸽子的嘴里C, 水沟里 16, 商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充( A). A, 神B, 富有的人C, 王子 17, 《海的女儿》中, 小人鱼最后杀了小王子了吗(B ) A, 杀了小王子B, 没有杀小王子 18, 《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( C) A, 烤鹅B, 圣诞树C, 奶奶 19," 皇上什么也没有穿" 是( A)说 A, 一个小孩B, 大臣C, 围观的人 20, 《大劳克斯和小劳克斯》中, 愚蠢的(B )投到河里死了.
“皇帝的新装”阅读训练及答案
我们都学习过《皇帝的新装》这篇课文和故事，小编整理了关于《皇帝的新装》，以供同学们在学习完这篇文章之后及时的练习和查缺补漏，同时《皇帝的新装》仅供参考，大家赶紧都手来练一练吧 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了_阵子，好像是为他系上一件什么东西似的‘一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。 “对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 《皇帝的新装》阅读题目： 1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。 2.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点? 3.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装? 4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪? 5.第五段描写那些托后裙的内臣们的形象。请你想像一下，他们从东摸西摸到托着空气开步走，心里嘀嘀咕咕地都想了些什么。请你以他们的口吻把你的想像写出来。 1弄字用得好。一个弄字，与上文的装字、下文的好像、系相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定) 2.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。 3.人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。 4.小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。 5.本题不要强求统一，不要求全责备。精彩的答案应该抓住四点写出心理变化过程。示例如下：我怎么看不见新衣呢?难道我就那么愚蠢?且不管它，说不定我能摸着后裙呢!哎呀，这后裙到底在哪里呢?难道我真的不称职，或许根本没有那件新衣?管他呢，我就装作拾起后裙吧，那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的。好了，皇帝要.走了，看样我是真的拾起后裙了。就是没有，我也要装到底，不能让别人看出什么破绽来。 《皇帝的新装》，以供各位同学参考和学习，希望同学们更好的把握《皇帝的新装》这篇
《拐弯处的回头》读后感
《拐弯处的回头》读后感 《拐弯处的转头》读后感（一） 昨天，尔读了一篇名鸣《拐弯处的转头》的文章，它次要讲了“尔”弟弟的手被石头割破了，正在路上撞睹了爸爸，背他哭诉了本人的遭逢，但爸爸睹了，并无慰藉他，弟只是简略交接了几句，便走了。弟很伤口，感觉爸爸没有爱他。然而，爸爸正在走到拐弯处时，却侧过身去，轻轻天瞟了弟弟一眼，很快天走了。他很打动。 刚读完此文，人不知;鬼不觉冷泪未撒落，那段小小的文字面，每一一字一句皆吐露没一份实情。人们常说母爱是细致的，这么女爱便是深厚的。女爱每每便表现一些没有经意的行动傍边。当尔读到“否是当他走到拐弯处，便正在他侧身右拐的刹这，仿佛没有经意似天轻轻天归过甚去，很快天瞟了弟弟他们一眼，而后才消散正在拐弯前面”时，尔好像实的看到了那一绘里：一名女亲慌忙天走着，走着，汗珠流高去也瞅没有上擦一擦，眼睛不断盯着后方，仿佛他死后出有一件工作值失他来留恋。然而，便正在他走到拐弯处时，他一只手背前迈没一步
时，却轻轻天把头一拧，密意天视了本人儿子一眼。那眼神面包罗了许多：无关口，有丰意……那位女亲彷佛念说：“儿子，您的手借痛吗？爸爸方才这样，是为了通知您：您曾经是女子汉年夜丈妇了，作事要刚强，没有要为一点点大事而哭鼻子，您应该懂失爸爸的意图吧！”尔猜念：其时，弟弟看到女亲那没有经意的行动时，眼睛外必然是闪着泪光的！ 异教们，其真女爱不只是拐弯处的转头，借是糊口外的点点滴滴。 忘失有一次，尔测验考失很不睬念。归抵家当前，尔忽忽不乐天走入了房间，只睹爸爸在津津乐道天看着粗彩的足球赛。尔走到爸爸跟前，惆怅天说：“爸爸，尔昨天测验出考孬。”爸爸听了，两话出说，坐马把电望闭了，去到尔身旁慰藉尔，并把尔的考试试卷认真天看了一没有遍，接着帮尔剖析谬误的起因。人不知;鬼不觉地色未早，粗彩的足球赛曾经完毕了。尔很自责，皆是果为尔，爸爸才错过了他怒悲的球赛，但爸爸却说：“为父儿支付，尔乐意！”尔听了，打动极了。 读完此文，使尔蓦然大白：每一一名女亲皆爱本人的孩子，只是抒发的方法差别。女爱便像一碗浑茶，没有细细品尝，是品没有没滋味的。从此，尔更要从身旁的大事来领会那专年夜无声的女爱。
《皇帝的新装》课内语段阅读训练(含答案)
《皇帝的新装》课内语段阅读训练 一、阅读下面文字，回答后面问题 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 “我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。(这一点决不能让任何人知道)。难道我木是称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “暧，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了!真是美极了!”(老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，)“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 1、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是() A、感慨害怕怀疑坚定 B、悲叹害怕坚定犹豫 C、悲叹害怕犹豫坚定 D、高兴怀疑否定坚定 2、“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么? ______________________________
3、怎样理解“老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看”? ______________________________ 二、阅读下面语段，并回答问题 ……站在街上和窗子里的人都说： “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!” “他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想： “我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1、按照故事情节的安排，这段文字，在全文的结构上，是故事的() A、开端和结局 B、发展和高潮 C、高潮和结局 D、发展和结局 2、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子() A、小孩子天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。
拐弯处的回头 教案
1 拐弯住的回头 教学目标 1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.认识“郊、破、巷”等12个生字。会写“拐、弯、郊”等14个生字。 教学重点 1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 2. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。 教学难点 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 第1课时第一周第一节教学过程 一、激情导入 (课件配乐：爱的协奏曲，同时辅以父亲与孩子的画面。) 1.在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。 2.（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题。 (一节课开始的导语，虽不是课堂教学的主要内容，但精心设计能激发学生读书的兴趣。) 二、初读感知，概括内容 1.想了解这篇文章的内容吗？用你喜欢的方式读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2.指1～2名学生说。 边说边引导学生评价，注意引导从优点和缺点两个方面评价。教师适当予以示范。 预设：弟弟的脚被石头划破了，包扎后被几个同学送回家。在家附近的巷口，碰 见了爸爸。爸爸没有安慰他，只是简单说了几句。弟弟大发牢骚。但一个同学告诉他，爸爸肯定会在拐弯儿处回头，果真，爸爸在拐弯儿处回头了，打动了在场的所有人。 (阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力。通过自读自悟，获得初步感受，并提出不懂的或感兴趣的问题。这一步是精读的准备，也是个性化阅读的实践。) 三、再读课文，交流体验 1.大家已经了解了文章的主要内容。父亲这一回头，打动了在场所有的人。那么 当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？让我们再来默读全文，在最打动你的地 方做上小记号。 2.谁愿意和大家交流最令你感动的地方？引导学生读，之后，指名谈谈“这句话 让我感受到了……” 出示：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才 消失在拐弯儿处。 生再读之后谈感受。 (1)这段文字还打动了谁？你有什么不同的感受？ 生再谈感受。 (2)把你的感受送到文字中，再读。 (3)老师这里还有一段话，（课件出示：爸爸依然一步一步向前走去，没有什么东西会让他回头。可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快 地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。）谁愿意来读一读？（指名读）你们 发现了什么？ 预设：找到“好像”被省略了，省略号变成了句号，还有“瞟”改成了看。 你觉得这样改写行不行？为什么？同桌先讨论一下。 引导学生体会到“好像”是弟弟的一种猜测，失去它就变成了肯定语气。省略号 说明弟弟心里还想了很多，这里没有写出来，在读的时候注意拖音和停顿。“瞟”有 掩饰的“看”，不像看那么直接，更突出了父爱的含蓄。指导朗读。
《皇帝的新装》阅读题附答案
语文网小编今天推荐的是：《皇帝的新装》阅读题附答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇《皇帝的新装》阅读题附答案，以供同学们练习、反思和感悟! 《皇帝的新装》阅读题附答案由查字典语文网小编整理，仅供参考： 阅读《皇帝的新装》19-22段，回答问题。 1.用自己的话概括这一部分的内容。 答：皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。 2.第24段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问? 答：一方面，更增强了喜剧讽刺效果;另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。 3.第21段中用的什么描写方法?写出了皇帝怎样的性格特点? 答：心理描写。写出了皇帝骄横、虚伪、自欺欺人的性格特点。 4.第22段中，每个人都有说不出来的快乐，每个人的快乐原因相同吗?皇帝、两位诚实的官员、其他官员都因为什么而快乐? 答：不同。皇帝为了有美丽的、精致的布料而快乐，为能穿新装举行游行大典而快乐;两位诚实的官员因为事实印证了自己的预料而快乐，为保住官职而快乐;其他官员为能得到皇帝的信任而快乐，也为有机会给皇帝献媚而快乐——全面展现了整个宫廷的愚蠢和虚伪。而骗子才真正有了快乐：他们即赚足了钱，又得到了头衔、勋章，并被封为御聘织师。 阅读《皇帝的新装》23-35段，回答问题 1.用自己的话概括这一部分的内容。 答：皇帝丑态百出地在街上游行，所有人都不敢说出真相，最后一个孩子说出了真相。 2.第24段中，作者用高贵的来修饰骑士们，这个词包含了作者怎样的思想感情? 答：这些自认为高贵的骑士们，实际上是最虚伪、愚蠢的人，作者故意用这样一个词，表达了作者对他们的嘲讽。 3.第27段中，皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰一句写出了皇帝什么特点?
1.拐弯儿处的回头(课堂实录)
1.《拐弯儿处的回头》课堂实录 一、以爱导入。 我最想知道的是：在你的身边，最爱你的人是谁？ 师：是的。我们每个同学都生活在爱的阳光里，有父母亲情之爱。有同学之间的友谊，还有老师对你的关心。有些爱，我们很容易就能感受得到，在家里，爱可能是你生病的时候，妈妈精心的照顾，在学校，爱可能是同学借给你一支笔，可能是老师给你的一个鼓励的眼神，但是有一种爱，没有动听的语言，也没有深情的抚摸，甚至有时候我们会误认为这不是爱。而其实那是最深沉的爱，只是需要我们用心去体会。今天这节阅读课，老师首先向大家介绍的，就是这样一个动人的故事。名子叫《拐弯儿处的回头》。 板书课题 我们一起读读 请同学们翻到1页，快速浏览文章，看看这篇文章向我们讲述了哪方面的爱？ 父爱 “回头”只是一个简单的动作，这个动作是如何同父爱联系在一起的呢？下面我们就来阅读这篇文章。 二、阅读文章，读通读懂，读出体会。 为了帮助大家提高读书的效率，老师这里有一个阅读提示，我们一起来看看。 屏幕出示阅读提示，
1）朗读文章，把文章读通顺。 2）默读文章，划出让你印象深刻或是感动你的语句。 3）反复读这些语句，结合段落提示，想像当时的情景，读出你的感受。 第一个要求是什么？ 生读，读通顺，这也是最低的要求。 第二个要求呢？ 生读，划出相关语句，这个要求可就有点难了 第三个要求就更具有挑战性了，需要你反复读，用心体会。 你能完成几个要求？ 现在打开课本1页，开始读吧 板书：读通顺划语句、体会读 三、交流。 一）从文字中读懂父爱 同学们读得特别用心，老师在巡视的时候，发现每个同学都有所收获，现在我们来交流一下，看谁的收获最多。 哪位同学先来交流一下，你划出的语句是什么？ 生读句子：爸爸依然笃定脚步一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似地悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （屏幕出示）
皇帝的新装 综合检测题及答案
《皇帝的新装》综合检测题及答案 人教版七年级上 一、巩固字词基础知识 1．读准下列加点字的音： 滑稽( ）陛下（）头衔（）骇人听闻( ）钦差大臣( ）随声附和（）炫耀（）勋章( ）称职（）2．解释下面的词语： （l）不惜：（2）炫耀： （3）称职： (4)愚蠢： （5）不可救药：（6）妥当： （7）华丽：（8）骇人听闻： （9）随声附和：（10）勋章： 二、掌握课文的主要内容自主探究，释疑解惑。 1、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 2、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 4、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写
法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 5、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 6、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 三、深层探究文章的主要内涵 1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？ 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？ 3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？ 4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？ 6主旨探究：这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？ 四、结合目标，有效训练。 （一) 许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 1、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？ 2、这段在全文中起什么作用？ （二） 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是