部首查字法小练习

二年级部首查字法查字典小练习班级姓名得分

部首查字法

儿歌（背诵）

第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。

第二步：部首外，有几笔，检字表中找门牌。

第三步：快快快，快快翻，找到正门找到家。

第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。

字共几笔部首部首有几

笔除部首有

几笔

页码音节（拼

音）

神涌隔峡庆旗帜结亿阔锣橱彰渠泽碑糙

共几笔部首部首有几

笔除部首有

几笔

页码音节

傍

惯

郑

猬

盒

搓

逗

瞧

迫

忼

撑

解

偷

躬

溜

室

绑

娆

碳

考考你查字典的本领，你能行吗？

《部首查字法》微课教学设计

《部首查字法》教学设计 执教：泉州市第二实验小学倪楚楚 教学内容：北师大版小学语文二年级上册《部首查字法》 学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以，我抓住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。 教学目标： 1.复习部首、部首目录、检字表 2.能用部首查字法查字典，学习独立识字 3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣 教学过程： 一：揭题导入： 解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。对了，还有一种方法就是查字典，找出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字。 二：认识字典（复习）： 同学们，在上一个单元中我们认识了字典，懂得了遇到不认识的字、也就是知道字形而不知道字音的情况下可以使用部首查字法查字典。我们还懂得了什么是部首、部首目录、检字表。现在，我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧! 三：讲解方法 （一）布置任务：自主探究：小猴吉吉被这个字难住了（嗥），你能自己想办法，帮它查查这个字的读音吗？四人小组合作查找，请查到的同学在小组中交流一下，你是怎么查的。 （二）出示金钥匙：部首查字法的步骤真是比较麻烦，能查到的同学真不简单！还没查到的同学也别着急，字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！ （三）学习掌握部首查字法的规律 1.揭示方法：字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。具体怎么运用呢？我们先把“嗥”这个字分为两

部首查字法 教学设计

学情分析： 孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《课堂全解》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 教学目标： 根据《课程标准》、教材特点以及我班学生的年龄特点、学习情况，我制定了以下学习目标： 1、认识部首，建立部首的概念。 2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。 3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法、自主合作探究法 教学准备： 1、每个学生准备一本《新华字典》。 2、一本自己喜欢的课外读物。 3、多媒体课件 评价方案设计： 学生从“部首”、“在检字表哪一页”、“除去部首有几画”、“在字典哪一页”、“读音”五方面完成老师印发的表格后，同桌之间根据表格中的答案翻阅字典，从而核实、验证答案是否正确。如果全部正确得三颗星；有一处错误得两颗星；有两处错误得一颗星；有两处以上错误请小老师帮忙。 教学过程： （一）激趣导入 1、课件出示森林、叶子。 茂密的森林，绿绿的树叶多美呀！ 2、课件出示带有下列汉字的树叶： 花绿红队苗细都草限 【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。】 （二）认识部首 1、请你们读一读树叶中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？（有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。） 2．把汉字按偏旁归类。

教学设计 部首查字法 人教版语文二年级上册

人教版语文二年级上册 《语文园地二之学习查字典》教学设计 一、教材分析： 本课书是人教版语文二年级上册第二单元语文园地二中的一个章节。“学习查字典”是一项新的教学内容。上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。识字是终生的，识字识到老，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。 二、学情分析： 孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过课文配套教辅来让学生识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语。所以，我抓住这次“部首查字法”查字典的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 三、教学目标： 1.了解部首，学习部首查字法，掌握四个步骤。 2.培养学生遇到不认识的字词时，通过查字典解决的能力。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。 四、教学重点： 学习部首查字法，掌握四个步骤。 五、教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 六、课前准备： 每人一本新华字典（第11版） 七、课时安排：一课时 八、教学过程： （一）激趣导入 1.猜字谜 同学们，你们喜欢猜谜语吗？这里有一个谜语，谁愿意读一读？ 一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。 2.看动画 这是谁啊？（喜羊羊）喜羊羊是一只聪明的小羊，可它今天遇到了一个新的问题……村长想把部首查字法的好方法教给喜羊羊，希望它以后遇到不认识的字时能够自己解决。

小学语文二年级学习部首查字法教学设计

小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。 四、教学目标： 1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。

2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。 五、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、学习任务单、课件、字典 七、教学过程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 1.小组内交流，代表回答，老师汇总。 （1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。 （2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）

小学语文二年级 有学会使用部首查字法查字典

2012小二秋季写作班 学会部首查字法 一、查字典的方法、步骤: 1、音序查字法：先确定音序（音节中第一个字母的大写），在音序表中找到所查的音节的页码，再到正文中找到所查的字。 2、部首查字法：先确定部首，在部首目录中找到该部首所在的页码，再到检字表中找到该部首，查除部首笔画数，找到所查字的页码，最后在正文中就可以找到所查的字。 3、数笔画查字法：对于不容易确定部首的字就用该方法，在难检字表中直接查找，所查字有几画就查几画。 ¤“部首查字法”：这种方法适用于查找不认识的生字。翻开《新华字典》找到《部首检字表》，本表包括“部首目录”和“检字表”两部分。首先确定要查的字的部首，并数数部首是几画，除去部首还有几画。然后在“部首目录”相应的笔画数中找到要查字的部首，再到“检字表”相应的笔画数中找到要查的字以及它在字典正文中的页码。这样就完成了“部首查字法”查字的全过程。 如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。 二、实战演练： 一只巨大的笔 我家有支笔，这可不是普通的笔，而是一直巨大的笔。它是我的钢琴老师从 波兰带来作为礼物送给我的。笔上画着波兰城市的风景，有森林、城堡和雕像， 最引人注目的是波兰最伟大的作曲家和钢琴家肖邦的画像。 画像上的肖邦非常年轻英俊，面带笑容地看着我，好像在对我说：“小朋友， 想成为钢琴家嘛？如果想，就得从小刻苦学习，认真弹钢琴呀！” 和老师一起来动动脑、动动手： 1、根据短文内容填空。 （1）小作者的笔是。 （2）笔上画着、、，最引人注目的是 。

部首查字法教学设计

部首查字法 部首查字法的使用在生活中的应用性较高，能对不认识的字按一定的方法用字典查出这个字，并对这个字有了解，从而让学生对识字又多了一种方法。对于音序查字法学生已经会运用，无论是音序查字法还是部首查字法，都属于查字典，所以首先要学生对查字典的兴趣要大，我们可以在课堂开始让学生猜有关字典的谜语，让学生知道字典的重要性。那么，部首查字法和音序查字法的作用一样，都是通过对汉字的查阅并对这个汉子进行了解，那么学生为什么一定要学习部首查字法呢？这就得让学生知道音序查字法和部首查字法的本质区别，一个必须知道读音才能查字典；另一个只要知道所查的字怎么写，其他什么都不用知道就能查。所以部首查字法的应用就更广泛一些了。 部首查字法那么重要，我们应该怎么教学生查字典呢？ 一、有明显部首的字的查法 在开始教学部首查字法时，列举的汉字要有讲究。因为我们都知道学任何只是都要由简到逐步深入，这样学起来才不会望而却步，所以列举的汉字的要求是：结构简单（比如：左右、上下、半包围、全包围）且部首明显，最好所查的字是二年级学生还没学过的，这样首先就激发学生查字典的兴趣。以“杯”为例说说部首查字典的步骤： 第一步：先确定这个字的部首是“木”，再数数“木”的笔画，共四画。 第二步：在“部首目录”里的“四画”中找到部首“木”和它所在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找“木”。再数数“杯” 字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“杯”字和 它在正文中的页码。 第四步：按照页码，在正文中就可以查到“杯”字了。 查完字典要加以应用才能让学生体验到获取知识的乐趣和重要，所以要及时训练，比如可以查：葡、理、笨、酸等。 二、部首字的查法

查字典练习题

· 查字典，按要求填空。 1.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。 “漫”字在字典中的解释有： （1）水过满向外流（2）满、遍（3）没有限制，没有约束 “漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。“漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。“瞧，盆子里的水漫出来了。”的“漫”应取第( )种解释。 2.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)，是( )结构的字，音序是( )。 “荡”字在字典中的解释有： （1）清除（2）摇动（3）洗（4）不受约束 @ “荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。 “倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。

3、“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先查（）部，再查（）画。能组成词语（）。 4“屈”在字典里的解释有： ①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）5．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。 } 这里应选第（）种解释。 6．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实；②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 7．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。 “凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；逼近③侵犯；④升高。

小学生查字典练习题

小学生查字典练习题 1、“沉”用音序查字法，应先查大写字母＿＿，再查音节＿＿； 用部首查字法先查部首＿＿，再查＿＿画。 2、“熟”用音序查字法，应先查大写字母＿＿，再查音节＿＿； 用部首查字法先查部首＿＿，再查＿画。 3、“逸”用音序查字法，应先查大写字母＿＿，再查音节＿＿； 用部首查字法先查部首＿＿，再查＿画。 4、“禽”用音序查字法，应先查大写字母＿＿，再查音节＿＿； 用部首查字法先查部首＿＿，再查＿＿画。 5、当不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用＿＿＿＿＿＿方法查。如用这种方法查字，“考”字该查＿＿＿画。“夷”字该查＿＿＿画。“卑”字该查＿＿＿画。 2、“幽”用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画，在字典的第＿＿＿页； “臀”用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画，在字典的第＿＿＿页。 3、当不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用＿＿＿＿＿＿方法查。

如用这种方法查字，“考”字该查＿＿＿画。“夷”字该查＿＿＿画。“卑”字该查＿＿＿＿画。 1．“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏； ①委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。 顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（） 2．“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（）。“已”在字典里的解释有：①已经；②后来；③止。这里应选第（）种解释。 3．“固”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）。“固”在字典里的解释有：①结实； ②坚定；③本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。 4．“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（）部，再查（）画，第九笔是（）。“凌”在字典里的解释有：①冰；②迫近；③侵犯；④欺凌。“盛气凌人”的“凌”应选第（）种解释。 5．“崇”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法应查大写字母（），读音是（），第六画名称是（）。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第（）种解释。 6．“张”用音序查字法应查大写字母（），用部首查字法应先查（）部，再查（）画。这个字一共有（）画。“张”在字典里的解释有：①展开；

小学语文《部首查字法》教学实录

小学语文《部首查字法》教学实录 一、激趣导入 师：同学们还记得一年级学过的这篇课文吗？课件出示《口耳目》。这篇课文有什么特点？ 生：每一幅画下面有一个字。 师：是的，这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流 师：同学们课前都预习了课本，那我们在什么情况下用“部首查字法”呢？ 生1：不认识字的时候。 生2：遇到不认识的字，不知道它的读音的时候。 师：哪一个同学说的更准确？ 生：第二位同学。 师：是的，当我们在读书、看报时遇到一个生字，只知道它的样子，而不知道读音的情况下，就可以运用部首查字法。课前大家都观看了微课，知道了什么叫部首，谁来给大家介绍一下？ 生1：偏旁很像部首，但偏旁不是部首。 师：她说的对吗？ 生2：有些偏旁可以变成部首。

生3：部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。 师：刚才哪位同学说得对？是的，最后这位同学说对了。既然偏旁的范围比部首大，那么部首一定是偏旁，但不是所有偏旁都是部首。部首是字典里根据不同偏旁划分的部目。我们可以把一个部首看成一个家长，带这个部首的字就是这个大家庭的孩子，要想找这个孩子就先找家长。 生：交流学习单上积累的偏旁。 师：如何确定以一个字的部首呢？老师为大家准备了一首儿歌，相信会对大家有所帮助。 生:独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。 师：老师根据儿歌给大家举几个例子看一下。独体字部分结构，像“千、万”这样的字就查第一笔；像“口、人”这样的字可以直接查字本身；形声字我们要区分它的形旁，比如“抱、花、刚、园”；如果遇到有多个偏旁的字，我们要遵循左右查左，上下查上，内外查外的原则。当然，这些方法不绝对，有时需要灵活查找才可以。 师：下面就考考你，看看这6个字（之、王、吐、相、芳、历），它们的部首是什么？ 生1：“之”查点。 生2：“王”查本身。

二年级部首查字典练习题

二年级部首查字典练习题 班级：姓名： 1、“赠”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。2、“贡”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。3、“庆”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。4、“宜”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。5、“伤”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。6、“酸”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。7、“鞭”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。8、“登”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。9、“黎”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。10、“鱼”用部首查字法.应查（）部.除去部首查

（）画.音节（）.组词（）。 11、“串”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。12、“冲”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。13、“蹦”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。14、“榆”用部首查字法.应查（）部.除去部首查 （）画.音节（）.组词（）。 15、“桦”用部首查字法.应查（）部.除去部首查 （）画.音节（）.组词（）。 16、“脱”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。17、“悦”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。18、“标”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。19、“腰”用部首查字法.应查（）部.除去部首查（） 画.音节（）.组词（）。

最新小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计精品版

2020年小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计精品版

小学语文二年级学习“部首查字法”教学设计 一、设计理念： “部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。 二、教材分析： 本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。 三、学生分析： 学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。 四、教学目标：

1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。 2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。 3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。 五、教学重难点： 明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。 六、教学手段： 微课、学习任务单、课件、字典 七、教学过程： 一、激趣导入 1.课件出示一年级学过的《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。 2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。 二、思考交流

查字典练习题(部首)

查字典练习一姓名__________ _ 请统一用小本的新华字典（第10版的）查，、想清楚是用音序查字法，还是部首查字法查！ 1、“一piān文章”的“piān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 2、“雾”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 3、“段”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 4、“一首诗gē”的“gē”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 5、“午cān”的“cān”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 6、“瑞”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 7、“弧”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 8、“花pén”的“pén”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 9、“恐”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 10、“zàn美”的“zàn”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

查字典练习二姓名__________ 学号________ 1、“lǐ想”的“lǐ”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 2、“拓”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 3、“锐”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 4、“海ōu”的“ōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 5、“一sōu军舰”的“sōu”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 6、“维”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 7、“乾”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 8、“一把tóng号”的“tóng”：这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用（）查字法，先查大写字母（），再查音节（），页数是（）。 9、“敏”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。 10、“zhuó木鸟”的“zhuó”：这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用（）查字法，先查（）部，再查除去部首有（）笔，页数是（）。

部首查字法 教案

《部首查字法》教学设计 学情分析： 二年级的孩子们随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《课堂全解》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。 教学目标： 1、学会部首查字法和方法。 2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。 3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力 教法、学法： 情景教学法、讲解法、自主合作探究法 。

教学准备： 1、每个学生准备一本《新华字典》。 2、多媒体课件 教学过程： 一：谈话导入 同学们，你们一定喜欢猜谜语吧！请看大屏幕，请大家和老师一起猜个谜语，好吗？（一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。猜一学习用品____） 字典是我们的小帮手。查字典有三种方法：部首查字法;音序查字法和数笔画查字法。今天我们跟着老师一起学习第一种方法——部首查字法。 二：学习新知 1、认识字典： 怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首查字表》，它包括：《部首目录》和《查字表两部分》。 2、了解部首查字法： 1，确定部首； 2，在部首目录里找到这个字的部首和页码；

3，在“查字表“里找到这个部首和要查的字； 4，在正文里找到要查的字。 3、实践，师带领学生边讲解边操作 以“嗥”字为例 第一步，先找出字的部首“口”，并数出部首有（3）画； 第二步，在部首目录三画中，找到“口”和它所对应的页码（19页）； 第三步，翻到查字表对应的页码，找到部首“口”; 第四步，数一数，“嗥”字去掉部首还有（10）画； 第五步，在10画里找到嗥字和对应的页码（143页）； 第六步，在字典正文143页找到“嗥”字。 三：学生巩固练习 课件出示要查的生字，学生用部首查字法查字，边查字典边填表格：

部首查字法方法指导课教学设计及反思----高春艳

《部首查字法》方法指导课教学设计 海北路小学高春艳 教学目标： 1、认识部首，建立部首的概念。 2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。 3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 教学重点： 学习部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。 教法、学法： 情景教学法、讲解法、自主合作探究法 教学准备： 1、每个学生准备一本《新华字典》。 2、一本自己喜欢的课外读物。 3、多媒体课件 教学过程： （一）激趣导入 1、课件出示一棵长满绿叶的大树。 大家看，绿绿的树叶多美呀！ 2、课件出示带有下列汉字的树叶： 花绿红队苗细都草限 【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。】 （二）认识部首 1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？ 2．把汉字按偏旁归类。 树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。（1 （2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示： 纟：红细绿

艹：草花苗 阝：队都限 （3）按偏旁归类的顺序读一读。 3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。 汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。 如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。 【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。至此，完成学习目标1.】 （三）学习查字典。 1、课件出示：茂 （1）认识这个字吗？ （2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。 1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。 2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。 3．学生交流汇报，教师相机指导。 请一组学生代表说查“茂”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。 第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。 第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。 第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。 4．课件出示“铺、绕、隆”三个生字，学生练习。 （1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。（如果遇到困难请小伙伴帮忙） 字部首在检字表的 哪一页除去部首还 有几画 在字典哪一 页 读音 铺绕隆

部编版人教版二年级语文上册部首查字法练习试卷

专项复习——查字典 在（已知这个字的读音，不知这个字的意思）的情况下用音序查字法；在（不知这个字的读音或者有明显部首）的情况下用部首查字法；在（不知读音，也无法确定这个字的部首）的情况下用数笔画查字法。 音序查字法 音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在多少页。 从这一页往后找， 生字一定能找到。 复习音序表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 部首查字法歌诀 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。 确定部首的原则 1.上下都是部首的字,查“上”不查“下”。【如：岚】 2.左右都是部首的字,查“左”不查“右”。【如：码】 3.内外都是部首的字,查“外”不查“内”。【如：因】 4.可做偏旁部首的独体字,查“整体”不查“部分”。【如：王】 5.分不清楚部首的独体字,查“起笔”不查“落笔”。【如：之】 6.笔画中藏有部首的独体字,查“部首”不查“起笔”。【如：未】 数笔画查字法 1.数清所查字的笔画数。 2.翻到字典中的部首检字表的第三部分：“难检字笔画索引”。 3.按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。 4.按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。 字典查字法小练笔 1、“领”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。用数笔画查字法应查（）画。 2、“归”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。用数笔画查字法应查（）画。 3、“野”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。用音序查字法应先查大写字母（），

小学语文《部首查字》课堂实录

《部首查字》课堂实录 教学目标： 1、认识部首，建立部首的概念。 2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。 3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。 教学重点： 1、学习部首查字典的方法。 2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。 教学重点： 掌握部首查字典的方法。 教学难点： 培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。 教学准备： 每个学生准备统一的《新华字典》、微课程视频、多媒体课件、一本自己喜欢的课外读物。 教学过程： 一、猜谜入题，简介字典。 师：老师给大家猜个谜语：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。这是什么呀？ 生：字典 （板书：字典）。

师：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。 （板书：部首查字法） 二、认识字典 师：什么叫“部首”？例：红。哪部分是这个字的部首？ 生：绞丝旁就是“红”字的部首 师：照的很准确。要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，你找到了吗？ 生：它包括《部首目录》和《检字表》两部分。 师：是啊，我们就是根据它们来找到不认识的字。现在我们就来看一看吧。 三、学习查字典 1、确认部首 师：请你们读一读这些汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？ 生：有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。 师：那请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。 （课件出示：纟、艹、阝、） 生：将这些汉字按以上偏旁的顺序进行归类， （课件随着出示：纟：红细绿艹：草花苗阝：队都限）

师：汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。 师：这一些是最通常的情况，部首的位置通常在字的上、下、左、右、外边。 还有两种是大家不常见的，请看： 有些字有几个部首组成，例如“分”字，就有“八”、“刀”两个部首，查检时选哪个部首好呢？ 生：查“八”，因为它笔画少。 生：查“刀”，因为它是主要部分。 师：看来啊，大家有疑议。其实 （大屏幕出示a.一个字上、下都有部首的，取上不取下。） 那么“分”应该查？ 生：“八“部 师：对啦，那么这两个字呢？“尖”、“岩”？ 生：尖查“”部，岩查“山”部。 师：你学的很认真，其实汉字的部首还有这些规律，请大家牢记： b.一个字左、右都有部首的，取左不取右。如护、衫、 c.一个字内、外都有部首的，取外不取内。如庆、、匡。 d、左右上角与中间都是部首的，先查中间，如：坐。 生：读读识记。 师：还有一些字不同于以上情况，它们确认部首的方式更特别一

《部首查字法》教学设计

《部首查字法》微课教学设计 执教：荆门市沙洋县洪岭小学许风琴 教学内容：人教版小学语文二年级上册《部首查字法》 学情分析： 学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以，我抓住这次微课制作的机会，给学生创设一种轻松参与的气氛，让学生通过实践学习能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。 教学目标： 1.认识字典中的部首目录、检字表，了解字典的作用 2.能用部首查字法查字典，学习独立识字 3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 同学们，你们喜欢读书吗？我们祖国的汉字有很多很多，当你遇到不认识的字的时候，该怎么办呢？今天，许老师给同学们带来一位不说话的老师，它可以教同学们学一种新的认字方法，大家猜猜，它是谁？ 二：认识（复习）字典，了解字典的作用

对了，就是字典。了解字典中的部首目录和检字表。字典呀，作用可多啦，它有三种查字的方法：（一）、部首查字法；（二）、音序查字法；（三）、数笔画查字法。 三、创设一个学习伙伴，掌握部首查字法的步骤： 第一步，先找到要查字的部首,并数出部首有几画，除去部首有几画。 第二步，在“部首目录”中，找到对应笔画的部首和对应的页码。 第三步，在“检字表”对应的页码，在对应的部首下找到要查的字。这时就知道这个字在字典正文中的哪一页。 第四步，按页码在“正文”中找，就可以查到这个字了。 四、部首查字法的另一种情况 如果一个字两部分都是部首，该怎样查呢？那就按照先左后右、先上后下，先外后内的方法来提取部首。 出示例子，让学生思考完成 五、巩固练习 1、课件出示生字：下面请同学们用部首查字法查这三个生字，一边查一边填写表格。

部首查字典填表练习题

部首查字典填表练习题 精品文档 部首查字典填表练习题 请统一用小本的新华字典查，、想清楚是用音序查字法，还是部首查字法查～ 1、“一piān文章”的“piān”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 2、“雾”:这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 3、“段” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 4、“一首诗gē”的“gē”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 5、“午cān”的“cān”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 6、“瑞” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 7、“弧” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 8、“花pén”的“pén”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页 1 / 7 精品文档 数是。

9、“恐” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 10、“zàn美”的“zàn” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 查字典练习二姓名__________学号________ 1、“lǐ想”的“lǐ”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 2、“拓”:这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 3、“锐” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 4、“海ōu”的“ōu”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 5、“一sōu军舰”的“sōu”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。 6、“维” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 2 / 7 精品文档 7、“乾” :这个字我知道怎么写，但不知道读什么，可用查字法，先查部，再查除去部首有笔，页数是。 8、“一把tóng号”的“tóng”:这个字我知道念什么，但不知道怎么写，可用查字法，先查大写字母，再查音节，页数是。

部编人教版三年级语文下册查字典专项考点练习(含答案)

部编人教版三年级语文下册查字典专项考点练习（含答案） 1. 按查字典的要求填空。 “真”用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______，组词______。 3. 查字典填空。 ①我们要查“巢”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“巢”组词：______ ②我们要查“霸”字，按部首查字法应查______部，再查______画；按音序查字法，应先查大写字母______，再查音序______。我会用“霸”组词：______。 6. 查字典完成填空。

（1）“摇摇欲坠”中的“坠”用音序查字法先查音序______，再查音节______，用部首查字法先查部首______，再查______画。“坠”在字典中的解释有：①落，掉下；②往下沉；③系在器物上垂着的东西，在本词语中应选第______种解释。 （2）“半明半昧”中的“昧”用音序查字法先查音序______，再查音节______，用部首查字法先查部首______，再查______画。“昧”在字典中的解释有：①糊涂；不明白；②隐藏；③昏暗；④冒犯；冒昧，在本词语中应选第______种解释。 有的是查它本身，如“示”字。 9. 按查字典的要求填空。 ①用音序查字法查“苍”，应先查首字母______，再查音节______。 ②用部首查字法查“为”，应先查______部，再查______画。 ③用部首查字法查“灭”，应先查______部，再查______画。 10. 我会查字典。 用部首查字法查“踏”字，先查部首______，再查______画；用音序查字法，先查音序______，读音有两个______和______。 11. 查字典我能行。 “贯”用部首查字法，先查______部，再查______画。第3画是______。在字典里“贯”有五种解释：①穿；贯通。②连贯。③旧时的制钱，用绳子穿上，每一千个叫一贯。④世代居住的地方。⑤事例；成例。在“鱼贯而出”中“贯”取第______种解释。在“横贯江面”中“贯”取第______种解释。

“部首查字法”教学反思

“部首查字法”教学反思 为培养学生使用工具书、运用工具书的能力，在上册已学音序查字法的基础上，本册教学部首查字法。 开学前在进行教材分析时，我就发现人教版教材二年级开始课文已经没有了拼音，因此本册的部首查字法就显得非常重要，于是我先交给孩子们部首的提取方法：一个是合体字该如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后内；当两部分都是部首时，取上不取下，取左不曲右，取外不取内）；另一个是独体字该如何提取部首（如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入）。 但是在整个教学过程中，我还是遗漏了两个环节，在之后的阅读教学的练习中显现出一些弊端。 1、部首查字法与音序查字法的区别：部首查字法，可以是在阅读课外读物时来用，当遇到不认识的字就用部首查字法弄清读音，帮助学生可以顺利将文章读下去。音序查字法可以是在写作时用，知道读音却不知道这个字该怎么写或该用哪个字，这时就需要用到音序查字法。 在教学过程中，没有刻意地强调到底何时采用何种查字法，以至于在后面的教学中，学生都是一味地运用部首查字法，忽略了音序查字法的作用，在写作时遇到生字仍然只会举手问：“老师这个字怎么写？老师可不可以用拼音代替？……” 2、独体字提取部首的方法讲得还不够细 如：独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当遇到某些独体字本身是部首时，有些学生的思维就混淆了，比如“爪、高、方”等，这些字本身就是部首，就应查自己，而像“黑、羽”这类字本身也是部首，也应查自己，而往往学生就有可能将这类字进行拆分。

所以，我认为在教学过程时，还是要将一些特例拿出来向学生做一说明或进行训练，这也孩子们将掌握得更快、更牢！

部首查字法教学反思

部首查字法教学反思 部首查字法教学反思 这学期开始学习部首查字法，在教学时我使用了网上搜集到的两个微课视频，尝试了一下时下很流行的反转课堂。首先和孩子们看第一个微课“如何提取部首”。重难点在几种特殊类型的字如何提取部首上。有的字两个部分都是偏旁，如“苇、取、困”，这时就可以用到一个口诀：“取上不取下，取左不取右，取外不取内”。具体来说，“苇”字取上不下，部首是草字头；“取”字取左不取右，部首是耳字旁；“困”字取外不取内，部首是“口”。微课中还讲到了两种独体字，如“世”，这种字起笔就是部首；另一种如“木”，这种字本身就是部首。孩子们跟着电脑老师学习，感觉很新鲜，比我平时上课的效果要好。接着又看了第二了微课，“部首查字法的步骤”。这时我们一边看，一边做，电脑老师说到哪一步，我和孩子们就在字典上做到哪一步，最终，孩子们查到自己原本不认识的字，知道了读音，了解了字意，非常兴奋！接下来的时间，我出示了几个生字，让孩子们练练手，巡视指导后，发现大部分孩子基本掌握了部首查字典的方法。 中午看小饭桌时，我突发奇想，叫了几个孩子来进行查字典比赛，随机在语文书上找一个不认识的字，看谁能又快又准地查到这个字，学会他的读音，了解字意。孩子们很兴趣，纷纷举手要参加比赛，我随机挑了几个小朋友，进行了几轮比试，只发现两个孩子不会查，经过当场指导，和同学的帮扶，他们很快就学会了，在比赛中还获得了不错的成绩。 如何更好的利用字典这种工具书，要想办法。孩子在阅读中遇到不认识的字，可以根据偏旁猜一猜，不去深究，直接跳过去，这是之前教给孩子的一种阅读方法。班上还有部分孩子在看到大段文字的时候，只看看插图，把文字直接略过不看了。二年级语文教学重点还是识字写字，多识少写，学校也在倡导阅读课外书，如何把阅读、查字典、识字相结合，激发孩子主动识字、主动阅读的兴趣，这需要好点子，更需要的持续不断的努力。