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浅谈新加坡国立理工学院项目学习法

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浅谈新加坡国立理工学院项目学习法

作者:邹瑞睿

来源:《世界教育信息》2011年第10期

在各类教育中,职业教育与经济发展的关系最为密切。高等职业教育是职业教育的高级层次,也是高等教育体系的重要组成部分。自1958年至2006年,新加坡政府共建立了理工学院5所,分别是新加坡理工学院(Singapore Polytechnic)、义安理工学院(Ngee Ann Polytechnic)、淡马锡理工学院(Temasek Polytechnic)、南洋理工学院(Nanyang Polytechnic)、共和理工学院(Republic Polytechnic)。它们统称为国立理工学院,是新加坡实施高等职业教育的主要机构,

颁发大专文凭,每年大约有40%的中学毕业生升入理工学院进行学习。国立理工学院为新加坡培养了一大批在工业产业界建树卓越的创新人才和业务精湛的技术工人。国立理工学院的毕业生深受雇主们欢迎,就业形势良好,有时候甚至比本科毕业生更好找工作。2006年,国立理

工学院对2005年7 231名毕业的学生展开调查,有91.3%的学生找到了工作,72.1%的毕业生能找到一份稳定的工作。总的来说,找到稳定工作的毕业生的薪水也都维持在一个较高的水平,并且平均月薪从2005年的1 659新元涨到了1 711新元。

项目学习法起源于20世纪六七十年代,主要在医学等技能领域应用,随着现代信息技术的普及,尤其是网络技术的使用,项目学习法获得了广阔的应用空间。顾名思义,项目学习就是把项目及其管理的理念应用于教学。在项目学习中,学习者围绕某一个具体的学习项目,充分选择和利用最优化的学习资源,在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识,形成专门的技能并得到一般发展。项目学习具有三个特点:所有项目都是真实的;每个项目都是独立的;项目实施活动所给予学生的不仅是将来做事所需要的知识和能力,而且可能就是将来所要做的事情本身。项目学习法是新加坡国立理工学院职业教育的特色之一。

一、新加坡国立理工学院

项目学习法的具体实施

项目学习是新加坡国立理工学院教学计划中的一大特色。通过项目学习将知识、技能和职业素养有机地融合在一起,对学生进行训练和培养。在项目学习过程中,学生按照自选专业方向进入有关项目组进行实际生产操作,培养实际动手能力;以学生为中心,让学生以小组形式团结合作,携手解决企事业单位常面对的技术、成本、质量及产品性能等难题,鼓励学生多方寻求信息,强调真实性和基于绩效的评价。这种项目组既可以是由某个人或某些社会上的生产厂家与学校联合举办的以教学和技能训练为目的的生产车间,也可以是企业研究和设计产品的辅助工作室。工业项目生产活动不以营利为目的,但也必须进行成本核算。这本身对学生也是一种经营管理的训练。例如,南洋理工学院电子工程系学生的设计项目就是有关诺基亚手机短信服务功能的一个实际项目,学生设计和改进的技术直接可被诺基亚公司所采用。

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