鲁教版小学语文一年级下册教材分析及建议

鲁教版小学语文一年级下册教材分析及建议

小学语文一年级下册一、教材内容及其编排本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋、想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括１课“识字”、４―５篇课文和１个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际――与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。二、教材特点（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每

组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。 (三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。（四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。本册教材在呈现形式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。 1．编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。无论是单元前的导语，还是课文练习，或是语文园地，都以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在部分课文之后，根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。如在《春雨的色彩》之后启发提问：“春雨到底是什么颜色的呢？”在《邓小平爷爷植树》的课后引导学生：“植树节快到了，我们去植树吧！”这样设计，既灵活，又实用，对促进学生独立思考，引导学生质疑问难，引导学生投身实践，起到很好的导向作用。 2．教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，

不断产生成就感。在每个语文园地里设“我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句中的一些规律。如“语文园地一”中，“今天，我发现了两种识字的方法。你知道是什么吗？”让学生和学习伙伴一起去发现可以用加一加、换一换的方法认识汉字。又如“语文园地四”，用展示合作学习成果的方式，启发学生发现不同偏旁的字有不同的意思；还引导学生读带有多音字的句子，启发学生了解多音字的特点。在语文园地里还设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。 3．联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。各单元的口语交际题目都与本单元的专题密切相连，使阅读课文及相应的搜集、创造活动成为口语交际的重要知识背景。如第八组的口语交际，题目是“未来的桥”。在之前的《兰兰过桥》一文的课后练习中，已以学习伙伴的口吻提出分头设计未来的桥的要求。学生在阅读课文时可以得到很多启示，还可以从现实中、在与同伴的交流中，生发出形形色色的对未来的桥的设想。这样的题目，有利于调动学生的知识积累，发展他们的想象和创造力。教材中八个口语交际的设计，既联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话愿说，有话可说，利于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。（五）体现弹性，增加适应性。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。学生如果是识字的有心人，所认的字一定会突破教科书规定的识字量。在阅读方面，在教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。另外，鼓励学生随时展示自己的学习成果，体现不同学生之间的差异，促进所有学生在原有程度上的提高与发展。三、使用教科书要注意的问题教师在充分把握教科书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。因为教材是以专题形式编排的，语文园地中安排的内容也都围绕专题设计，所以备课时胸中要有全局，在每组教学的什么时候应该安排什么教学内容、布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。 1．识字写字教学。识字，本册安排的550

个字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的自主识字能力来学习这些生字，要鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如小组合作学习的方式等。教师要采用多种形式，注意加强复习和巩固的工作，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生，写几个字，切实保证写字质量。 2．阅读教学。要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入情，入境，充分体会到课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音、分角色朗读。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。 3．口语交际教学。教师要注意创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。另外，教师还要努力开发课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过学习指导，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者

人教版小学语文一年级下册第一单元测试卷

2011年小学语文一年级下册第一单元测试卷 班级姓名 一、读准音节再写字。 shuō huà p?nɡ yǒu lǜ cǎo zhǎnɡɡāo ( ) ( ) ( ) ( ) qīn r?n nǐ men ji? rì jǐ suì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 白（）早（）口（）节（）百（）草（）古（）爷（）三、读一读，连一连。 树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ颜色 梳洗 shū xǐ yán sa题目 植树 shù shāo huān la洒水 玩耍 zhí shù tí mù轿车 栽树 zāi shù jiào chē欢乐 四、连线找朋友。 雷树雨玩苏软儿村 梢滴雨醒童耍居和

五、我会把诗句补充完整。 1、夜来（）（）（）， 花落（）（）（）。 2、（）（）莺飞（）（）（）， 拂堤杨柳醉（）烟。 六、根据课文内容完成习题。 1、选择填空。 黄绿白红蓝彩色 小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。 2、连一连。 春风跟柳树说话了。 孩子们给柳树洗澡了。 春雷给柳树梳头了。 春燕跟柳树捉迷藏了。 春雨跟柳树玩耍了。 七、照样子，填空。 例：（木） + （直） = （植）（植树） （）+ 舌 = （）（） （）+ 亡 = （）（） 例：底（低）（低头） 邮（）（）

八、写出带有下列偏旁的字。 亻：_______ _______ 纟：_______ _______ 艹：_______ _______ 讠：_______ _______ 九、短文阅读。 大自然的邮票 春天的树上，长出小小的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满火红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成泥土。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。 1、这一段话共有（）句。 2、填空 : （1）一年有( )、( )、( )、( )四个季节。 （2）春天的树上，芽瓣是( )；夏天的树上，叶片是( )； 秋天的树叶颜色有( ) 和( ) ；冬天的树下，满地是 ( ) 。 （3）大自然的邮票是指 ( )。

小学语文一年级下册学习内容

小学语文一年级下册学习内容 默认分类2010-05-30 07:27:12 阅读189 评论0 字号：大中小订阅 小学语文一年级下册学习内容 一、要求认识的字 本册要求认识的字有550个，每课以生字条呈现，在生字表（一）汇总，要求学生熟练认读，每天应安排一定的时间让孩子读生字。家长可以把课文中的生词或用生字组一些常见的词语写下来，让孩子在读词中巩固识字，积累词汇。 二、要求会写的字 本册要求会写的字有250个，要求学生能会认并组词，能按格式规范书写。家长应及时检查孩子掌握情况，经常进行听写练习，最好是组词听写，组常见的、试卷、大本中经常出现的学生两个字都会书写的词，听写完后，给孩子认真检查，改正错误，长期坚持，学生成绩必会有所提高。 三、课文 本册要求会背的课文有：1、4、9、13、14、16、18、19、20、24、25（其中16、24课是选取自己喜欢的自然段背诵），要求学会能熟练背诵，家长及时检查学生背诵情况，也可抽取课文中典型的段落空出学生会写的字让孩子去填。本册安排8个识字，要求背过，这是积累语言的好素材。 四、语文园地

本册安排了8个语文园地，内容丰富，主要是识字方法、语言积累及口语交际方面的训练。识字方法很多，主要有加偏旁、换偏旁、加一加、减一减、合一合、同偏旁归类识字等，集中在语文园地中“我的发现”部分，其中还穿插着反义词（92页、131页）、多音字（76页）的学习，家长可用多种方法灵活地对孩子学习进行检查，巩固孩子的学习。语文园地“日积月累”中的“读读背背”“我会记”等，要求学生背过，提高学生的语言积累。其中词语搭配（77页）、照样子写词语（55页如AABB、ABB）等非常重要。 五、课后练习 1、我替爸爸。 我给妈妈。 我帮老师。 我为大家。 2、鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 小路长长的长长的小路 杨树高高的高高的杨树 3、青青的假山青青的 绿绿的草坪绿绿的 弯弯的小路弯弯的

一年级语文上册知识点整理(鲁教版)

一年级语文上册知识点整理（鲁教版） 拼音知识 23个声母、24个韵母要会熟练默写，背诵。整体认读音节要熟练读写。 汉字知识 、一类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。 二类字能正确读认。 需注意的汉字笔顺：文火爷阳出也牙包心走北放西片皮回可里为衣瓜年生 2、多音字： 词语知识 、叠词 AB→AABB 如：说笑→说说笑笑 大方→大大方方 红火→红红火火 四方→四四方方 开心→开开心心 上下→上上下下 来往→来来往往

来回→来来回回 量词重叠 如：束 一束束 一束束美丽的鲜花 只 一只只 一只只可爱的小鸟（小鸡 小猫） 朵 一朵朵 一朵朵鲜艳的花儿 片 一片片 一片片洁白的云朵（火红的枫叶）颗 一颗颗 一颗颗明亮的星星 双 一双双 一双双明亮的眼睛 条

. 一条条 一条条活泼的小鱼 匹 一匹匹 一匹匹奔跑的马儿 排 一排排 一排排整齐的桌椅 2、又 又 又蹦又跳 又说又笑 又高又大 又细又长 又粗又短 又白又胖 又细又弯 3、越 越 越长越高 越走越远 越飞越快（高）

. 越来越近 越下越大 4、看看 看一看 拍拍 拍一拍 走走 走一走 读读 读一读 扭扭 扭一扭 说说 说一说 讲讲 讲一讲 跑跑 跑一跑 、很 很 的 很多很多的房子

. 很高很高的个子 很红很红的太阳 很白很白的雪花 很美很美的花朵 很绿很绿的小草 很蓝很蓝的天空 很亮很亮的灯光 6、反义词 远近 来去 来往 来回 黑白 高矮 长短 大小 多少 7、词语搭配 暖和的衣裳 暖和的棉袄 暖和的被窝 暖和的

. 可爱的花朵 可爱的笑脸 可爱的孩子 可爱的 明亮的灯光 明亮的眼睛 明亮的 …… 8、量词填空 一朵花 一只船 一条鱼 一片云 …… 基本句型 、谁干什么 乐乐洗水果。 2、什么地方有什么 江上有一座大桥。 商场里有

人教版小学一年级下册语文试卷

人教版小学一年级下册 语文试卷 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

人教版小学一年级下册语文试卷 一、我会拼，我会写（10分） rè qínɡhái zi mǎ yǐbàn fǎ xiǎnɡniàn （）（）（）（）（） fēi chánɡ zhīdào huǒbàn zuò wèi huánɡhé （）（）（）（）（） 二、我会选择正确的读音用“—”画出（12分） 1、他把花种（zhǒnɡzhònɡ）种（zhǒnɡzhònɡ）在花盆里。 2、奶奶说：“听音乐(lè yuè )是一件快乐(lè yuè )的事。” 3、你发（fāfà ）现爷爷的头发（fāfà）白了吗 三、我会加个偏傍再组词。（12分） 象（）（）青（）（）干（）（）也（）（）寸（）（）木（）（）四、我会填（9分） 一（）国旗碧绿的（）（）地跳 两（）小船美丽的（）（）地画画 三（）小溪透明的（）（）地说 五、我会按要求写（10分） 1、哥哥在（）边，弟弟在（）边。哥哥跑得（），弟弟跑得 （）（写上反义词）

2、“园”是（）结构的字，按音序查字法要先查大写字母（）， 它的音节是（），共有（）笔,笔画顺序 是：。 六、把下面的句子补充完整。（8分） 1、小蝌蚪已经长大了。 ____________已经___________________。 2、他画的草原那么宽阔，那么平坦。 ___________________那么__________那么__________。 3、我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。 _____________一边____________，一边________________。 4、陈老师正忙着改作业呢！ _________________正_____________呢！ 七、我会根据课文内容填空。（10分） 1、夜来声，落。 2、小荷露尖尖角，蜻蜓头。 3、一只乌鸦了，找水。 4、司马光是个的孩子，七岁时就能想出的好办法。 5、燕子，小鱼游到，蚂蚁，说明要下雨。 八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。（9分） 1、一车送给老山羊把小白兔白菜 2、吗小明今天会学校去

小学语文一年级至六年级目录(人教版)

人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册 入学教育 汉语拼音 汉语拼音（a o e) 汉语拼音（i u ü） 汉语拼音（b p m f) 汉语拼音（d t n l) 复习一 汉语拼音（g k h) 汉语拼音（j q x) 汉语拼音（z c s) 汉语拼音（zh ch sh r) 复习二 汉语拼音(ai ei ui) 汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er) 复习三 汉语拼音（an en in un ün） 汉语拼音（ang eng ing ong) 复习四 识字（一） 识字（一）1 一去二三里 识字（一）2 口耳目 识字（一）3在家里 识字（一）4操场上 语文园地 有趣的游戏（口语交际） 课文 课文1 画 课文2 四季 课文3 小小竹排画中游 课文4 哪座房子最漂亮 课文5 爷爷和小树 语文园地二 我们的画（口语交际） 课文6 静夜思 课文7 小小的船 课文8 阳光 课文9 影子 课文10 比尾巴 语文园地三 这样做不好（口语交际） 识字（二） 识字（二）1 比一比 识字（二）1 比一比 识字（二）2 自选商场 识字（二）3 菜园里 识字（二）4 日月明 语文园地四 我会拼图（口语交际）课文 课文11 我多想去看看 课文12 雨点儿 课文13 平平搭积木 课文14 自己去吧 课文15 一次比一次有进步语文园地五 该怎么办（口语交际） 课文16 小松鼠找花生 课文17 雪地里的小画家课文18 借生日 课文18 借生日 课文19 雪孩子 课文19 雪孩子 课文20 小熊住山洞 课文20 小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜（口语交际）生字表 一年级下册 第一组 识字1 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3 邓小平爷爷植树 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光 8 亮的心愿 语文园地二 第三组 识字3 9 两只鸟蛋 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12 失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13 古诗两首 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了

人教版小学语文一年级下册.doc

人教版小学一年级语文下册生字表 看拼音写词语练习 (田字格 ) 识字 1春夏秋冬 chū n y ǔchū n f ē ng chū n tiā n chū n rì dō ng tiā n Lìdō ng dō ngrìdō ng xuěd xuàě f ē ngxuě xuě r é nyǔ xuě kā ihu ā bá ihu ā xuě huā f ē iniǎ ofē itiā nfē ichó ngfē ijī rù xué rù kǒ uch ū r ù r ù mén

2姓氏歌 xì ng m í ng xì ng lǐxì ng shì shé n me wè i shé n me gà nsh é nmeduō mehǎ omeduì meshuā ngsh ǒu shu ā ngmù shu ā ngě rshu ā ngr é nzh ō nggu ó guó huà l ì guó guó xué guó wá ngwá nghò uwá ngz ǐ dàwá ng duì fā ng dà fā ng bǐ fā ng dō ng fā ng

3小青蛙 qī ng w āqī ng tiā nqī ng yúqī ng niá n qī ng shuǐ 4猜字谜 shē ng z ìzìhuàm í ng z ì z ìtǐzuǒyò u

zuǒ shǒ uzu ǒě ry ò ush ǒ uyò uě rh ó nghu ā huǒ hó ngk ǒ uhó nghó ngmù xi ǎ osh í shí ji ān yǒ ush í sì shí shē ngdò ngdò ngx ī nkā id ò ng dò ngsh ǒ uwà nl ǐ wà nguó wà nni á nsh í wàn 课文 1吃水不忘挖井人 chīshuǐchīlì hǎ o chī chī dō ng xī jià o hǎ o 2我多想去看看

人教版小学语文一年级上册教案

小学语文第一册教学计划 一、教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 4、口语交际： ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读：

小学语文一年级下册(部编人教版)小

5小公鸡和小鸭子 第二课时 学习目标： 1.巩固生字新词，会写“说、听”2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能根据课文情境分角色朗读课文，读好角色的对话。 3.感受“偷偷地、飞快地”在具体语境中表达的意思，体会“吃得很欢”“急得直哭”中蕴含的童真童趣。 4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴间互相帮助的美好情感。 学习重点： 感受“偷偷地、飞快地”在具体语境中表达的意思，体会“吃得很欢”“急得直哭”中蕴含的童真童趣。 学习难点： 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴间互相帮助的美好情感。 学习过程： 一：情境朗读，比较迁移 1：朗读判断用词 小公鸡和小鸭子真是一对好伙伴，这一天，他们一块儿出去玩。 他们去哪儿玩了呢？ ⑴出示对比句：

他们走进草地里。他们来到xx。 他们来到草地里。他们走进xx。 ⑵读一读，说一说，哪句是对的？为什么？ ⑶把对的大声读给同学们听！ 2：朗读体会心情 对呀，在那碧绿碧绿的草地上，发生了一件非常有趣的事情呢？指名朗读第2自然段。 这一段发生了什么事？你知道为什么吗？（引导学生了解小鸭子和小公鸡生理上的特点） ⑴出示对比句： 小公鸡捉到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 ⑵读一读，哪儿不一样？ ⑶说一说，为什么会不一样？ ⑷表情朗读：加上动作、表情，把这种感觉读出来。 3：拓展语境练习 ⑴出示范例：吃得很欢，急得直哭 ⑵创设情境：冷得_________，跑得_________，热得_________，疼得 _________。 ⑶还能怎么说。试一试。 二：角色体验，读好对话 1：分好角色读一读

最新人教版-一年级下册数学教材分析

一年级数学下册教材分析 一、一年级数学下册的教学内容 这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算，这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生比较熟练的掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的应用，学会解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识

结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 在学生初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让学生利用已掌握的知识，积极主动的探索新知，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 “分类与整理”将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。 “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探索方法的引导，渗透数学思想方法。 二、本册教材的教学目标： (1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100因内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流； (2)能够比较熟练的计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题；

人教版小学语文一年级下册教案(全册)

一年级语文下册教案 一、教材分析 本册教科书包括“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 二、教学目标 学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。 三、教学重难点 学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。 四、教学设想 识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。 课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。 口语交际部分联系学生的生活实际开展。 五、进度安排 第一单元：18课时 第二单元：14课时 第三单元：16课时 第四单元：12课时

第五单元：12课时 第六单元：12课时 第七单元：12课时 第八单元：12课时 六、采取的措施 每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，让学生在生动形象的情景中学习。 七、应注意的问题 在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。

第一单元 设计理念： 本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。 愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。 设计思路： 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。 教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。 课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。 进度安排：《识字1》1课时 第一课《柳树醒了》2课时 第二课《春雨的色彩》2课时 第三课《邓爷爷植树》2课时 第四课《古诗两首》2课时 语文园地一2课时。 单元生字检测1课时 单元生字补救2课时 单元检测2课时 单元补救2课时 采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。 应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

2017一年级语文上册生字表(1-5课鲁教版)

XX一年级语文上册生字表（1-鲁教版）识字（一）1一去二三里 一（）笔顺：（）共（）画组词：一心一意一鼓作气一诺千金一双二（）笔顺：（组词：二手二胡三心二意接二连三 三（）笔顺：（组词：三角形三明治三顾茅庐 十（）笔顺：（组词：十全十美十拿九稳十月十个 土（）笔顺：（组词：土地土话土气土崩瓦解 2口耳目 木（）笔顺：（组词：树木木头木人木已成舟 禾（）笔顺：（组词：禾苗锄禾禾场 个（）笔顺：（组词：一个每个个体个别个位 一只 鲁教版一年级语文上册 ）共（）画共（）画）共（）画）共（）画）共（）画）共（）画）共（）画） 组词：来了好了 子（）笔顺：（）共（）画组词：子女电子子弹孩子 3在家里 上（）笔顺：（组词：上上下上山 下（）笔顺：（组词：下雨下班下下不为例 六（）笔顺：（组词：六神无主六月六岁六个

文（）笔顺：（组词：语文文化文字 不（）笔顺：（组词：对不起不会不安不屈不挠 4操场上 八（）笔顺：（组词：八仙过海八个四面八方 入（）笔顺：（组词：入学出入加入出生入死 ）共（）共（）共（）共（）共（）共（）共（）画）画）画）画）画）画）画 组词：大家伟大巨大长大大模大样 天（）笔顺：（）共（）画组词：白天天气天空明天海阔天空 火（）笔顺：（）共（）画组词：火柴火车焰火火树银花 文1画 人（）笔顺：（组词：人品人们工人人民 七（）笔顺：（组词：七座七巧板七只七上八下 儿（）笔顺：（组词：儿子女儿儿童儿歌 无（）笔顺：（组词：无力无法无边无关无心 九（）笔顺：（组词：九个九天九只九牛一毛 2四季 口（）笔顺：（组词：口味口号张口口气 ）共（）共（）共（）共（）共（）共（）画）画）画）画）画）画

部编版一年级下册教材分析

一年级语文下册教材分析 一、“部编本”教材的特点 （一）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。 （二）梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 （三）选文：营养与趣味并重坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。 一下教材的选文内容十分丰富。既有经过时间的沉淀与考验，深受学生和老师喜爱的经典老课文，也有新选编的、内涵与语言皆美的新课文。新课文中，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都快乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培养好习惯的《文具的家》，等等。 （四）弹性：注重开放性和弹性，增强适应性尊重客观存在的地区差异、学校差异、学生个体差异，为了适应不同学生的学习需要，教材加大了选做题和开放性题目的比重，以增加教材的弹性和适应性。这类题目，有联系学生已有知识经验的，如，“你知道关于端午节和粽

一年级下册数学教材分析

（一年级下册数学教材分析） 义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册是供义务教育阶段一年级下学期使用的，下面分三部分对本册教科书进行辅导。 一教材内容安排 义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）一年级下册共安排了九个单元，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的内容和单元安排如下： （一）数与代数（共5个单元） 第二单元----20以内的退位减法。结合熟悉的情景和操作，在自主尝试和交流合作的过程中，学习20以内的减法，会正确地进行口算。共安排了9课时。20以内的退位减法从教学内容来说分两大部分：20以内的退位减法，解决问题。三编排上是分三个小节进行编排的，分别是： 在十几减9和十几减8、7、6 教学内容中安排了解决问题，这样安排减缓了坡度，跟北师大教材比较来说，北师大教材跳跃性比较大，这样留给学生练习的时间比较短，不利一截学生技能的培养，而人教版的教材，是十几减8、7、6，十几减5432两部分，这样减缓了坡度，增加了的时间，从结构上来说，这样安排和一年级上册20以内加法的安排也是相对应的，这样形成一种安排上的结构美，方便老师跟学生的教学，这是本单元教学编排上的分析。 教材呈现（6个例题）从总体来说，这一单元计算的具体内容，仍然是让学生自主探索计算方法，注意体现算法多样化，并适当突出“想加算减”的方法。20以内的退位加法对于一年级学生来说是非常重要的，也是最难学习的难点教学内容，相比之下呢20以内的退位减法就是难中之难了，本单元教材编排呢，都体现算法多样化，这里面体现了“破十法”“想加算减法”学生最慢时会想破十法，多数学生都喜欢用想加算减法。我们提倡想加算减法，想比之下想加算减法稍微难一些，必须有上半年学习的20以内进位加的良好的基础，加法十分熟练才能很好的计算正确，怎么样提高这部分内容的速度呢，理解算理掌握方法，重点是训练，要有一定的训练的量，打好基础，20以内加法在一年级上册，就要掌握好，有良好的基础这部分内容就非常好了，让学生在游戏的过程时行训练，在竞争中进行训练，把学生的积极性调动起来，使得训练不那么枯燥，教学要有耐心循序渐进的训练孩子， 教材呈现（6个例题） 1．十几减9（例1） （1）本个例题主题图与例题进行了整合，主题图中只呈现问题，未出现计算方法，使教学过程更为顺畅。与北大版相比是很大的不一样。在教材呈现上，是一

人教版小学语文一年级上册教案全集1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 入学教育 教学要求: 1观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩. 2依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。 4教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。 教学时间：四课时 第一课时 一、师生互相自我介绍。 1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗? 2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想 知道我姓什么吗?认真看:”走赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢? 3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂, 放裤缝两边.(示范.) 4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。 二、参观校园. 随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。 你们喜欢咱们的学校吗？告诉你们，咱们学校叫“同幅西路小学”咱们学校 是区一级学校，是一间不错的学校。你们作为本校的学生，感到幸福吗?自豪吗? 谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?看到了什么? 第二课时 一、谁还记得我姓什么? 二、指导看图.(封面) 1、请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。 2、图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？ 老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。 上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。 3、看后封面。 图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。 三、看入学教育的第一幅图。 1、这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？ 2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？ 3、文明礼貌： 小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。 四、进行路队和做游戏的训练。 1、路队：（快、静、齐） 站路队，快、静、齐，

小学语文一年级下册教案 全册

1、春夏秋冬 第一课时 教学目标： 1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识“雨字头”和“双耳旁”2个偏旁。 2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能用词语说句子，学习用句号。 教学重点： 1. 认识四季特征。 2. 掌握生字词写法。 3. 正确朗读课文，背诵课文。 教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。 教学过程： 一、导入新课 1、一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2、板书课题，领读，指导书写“春、冬”。 二、学习新词 1、依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 2、依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。 3、出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。 4、词语搭配练习，练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘 5、拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？ 三、指导写字 1、认读：风、雪。 2、指导书写。 四、布置作业：观察四季景色，并用自己的话说一说。 教学反思：

__ ____________________________________________________________________________ __ 第二课时 教学目标： 1、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 2、能用词语说句子，学习用句号。 教学难点：流利地，有节奏感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。 教学过程： 一、复习导入 1、认读生字词。 2说一说你喜欢哪个季节？为什么？ 二、看图学词 1、出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？ 2、指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。 3、出示新词语，指导正确认读。 4、用上新词语说一句完整的话。 5、教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？ 三、学习生字 1、认读：游、池、入，组词，造句。 2、指导书写：飞、入。 四、布置作业找一些描写四季的词语读一读。 教学反思： ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

人教版小学语文一年级下册教材分析

小学语文教学资料大全 三生石编辑 人教版小学语文一年级下册教材分析 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。 一、教材内容及其编排 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。 八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。 具体内容及授课安排： 单元主题具体内容建议授课时数 1多彩的春天 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首春晓村居 语文园地一 12—15课时 2家庭生活识字2 12—16课时

5看电视 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的阳光8月亮的心愿 语文园地二 3保护环境识字3 9两只鸟蛋 10松鼠和松果 11美丽的小路 12失物招领 语文园地三 12—15课时 4快乐的夏天识字4 13古诗两首所见小池 14荷叶圆圆 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 14—18课时 5动脑筋想办 法 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光 21称象 语文园地五 11—14课时 6我们的生活 多么幸福 识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六 11—15课时

2016新人教版小学语文一年级下册课文完整版

第一课吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。 一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用 呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。”毛主席请老乡带他去看看。走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。全村人洗衣、 洗菜、吃水全在这里。毛主席关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。”毛主席皱了皱眉头，若有所思地走了。 第二天，毛主席找来村里人一起商量挖水井的事。大家一起勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得 热火朝天。 在挖井的日子里，毛主席和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。群众激动地说： “我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是我们的大恩人哪！” 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！” 第二课我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛 开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

第三课一个接一个 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 第四课四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

人教版小学一年级下册语文全册各个单元测试题

小学一年级语文第二册第一单元测试题班别：_______ 姓名：________ 考号：_______ 评分：_______ 一、我会读准音节再写字。（12分） shuōhuàpénɡyǒu huācǎo yéye qīn rén chūn fēnɡnǐ men jié rì ù xínɡ jǐ suì zhǎnɡɡāo 二、我会比一比，再组词。（16分） 白（）门（）早（）有（）百（）们（）草（）友（） 明（）口（）万（）节（）朋（）古（）方（）爷（） 三、我会连线找朋友。（8分） 雷树雨玩苏软儿村 梢滴雨醒童耍居和

四、我会把诗句补充完整。（12分） 1、夜来（）（）（），花落（）（）（）。 2、（）（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。 五、我会读一读，连一连。（10分） 树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ颜色 梳洗 shū xǐ yán sè题目 植树 shù shāo huān lè洒水 玩耍 zhí shù tí mù轿车 栽树 zāi shù jiào chē欢乐 六、我会找朋友。（10分） 一月一日儿童节开心地站 六月一日教师节笔直地笑 三月十二日国庆节小心地移 九月十日元旦仔细地说 十月一日植树节大声地看 七、根据课文内容填空。（4分） 小燕子说：“春雨是（）色的。”麻雀说：“春雨是（）色的。”小黄莺说：“春雨是（）色的。”我们说：“春雨是（）色的。”

八、根据课文内容连线。（5分） 春风跟柳树说话了。 孩子们给柳树洗澡了。 春雷给柳树梳头了。 春燕跟柳树捉迷藏了 春雨跟柳树玩耍了。 a)照样子，连一连，写一写。（8分） 小鸟来了 马儿飞了小鸟飞了。 鲜花叫了 大门开了 老师关了 b)照样子，写一句话。（2+2+3分） 例如：春天来了，桃花开了，梨花也开了 1、小红在写字，（）也在写字。 2、我喜欢吃西瓜，（）也喜欢吃西瓜。 3、小明在画画，（）。

部编一年级下册教材分析及教学建议

部编一年级下册教材分析及教学建议 一、教材概览 首先我们一起看来教材 本册教材共八个单元，包括两个识字单元共8课和六个阅读单元共21课，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。本册有四次口语交际，每个单元后面都有一个语文园地，在第一单元之后，安排了一次“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。 语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 大家已经使用过部编一年级上册的教材了，对教材编排已经非常熟悉，所以对全册的整体框架只做一个简单的了解。 下面我们具体看六个阅读单元，在假期我看了电子版的一下教材，从人文主题和语文要素两个方面对这六个阅读单元进行了梳理。 第一单元的识字略过，我们看第二单元，有两篇传统的课文《吃水不忘挖井人》和《四个太阳》，新增了两篇课文《我多想去看看》和《一个接一个》，这个单元的人文主题是心愿，语文要素是找出课文中的明显信息。 第三单元中《小公鸡和小鸭子》这个故事大家可能比较熟悉，新 增的课文是《树和喜鹊》、《怎么都快乐》，一看题目，《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》我们就能就猜出了小公鸡和小鸭子可能是好朋友，树和喜鹊可能也是好朋友，所以这个单元的人文主题就是伙伴，语文要素是联系上下文了解词语的意思。 第四单元体裁多样，有思念亲人的古诗《静夜思》，儿童诗《夏夜》，《端午粽》是一篇关于传统习俗的散文，《彩虹》是一篇想象奇特的散文，表达了一个小女孩对家人的关心。这一单元的人文主题是家人，语文要素是读好长句子。

第六单元有两首古诗和两篇传统的课文都是描写夏天的诗文，人文主题是夏夜，语文要素是联系生活实际了解词语的意思。 第七单元由《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》和《小猴子下山》这四篇文章组成，编者是想让孩子们学完一篇课文就明白自己应该养成一种好的习惯。所以这一单元的人文主题是习惯，语文要素是：1、读出疑问句和感叹句的语气。2、根据课文信息作简单推断。 第八单元由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》三篇课文组成，其中《咕咚》是旧教材的选读课文，三篇文章大家都不陌生，这三篇文章想要让孩子们他通过根据课文中的明显信息进行推断后 学习一些科普性的知识，养成爱思考会质疑、不盲目跟从的好习惯。所以这一单元的人文主题是问号，语文要素是找出课文中的明显信息。 这六个单元的人文主题和语文要素我给大家列了一个表格，我们来看一下，教学时我们可以一一对照，每个单元的核心要素是什么这个单元就要一以贯之的来落实，不要以为一个单元学完了，这个语文要素就结束了。后面进行新的要素训练的同时也要把前面的要素给予落实。 过度：我结合课程纲要、各单元的人文主题和语文要素，梳理出了本册的阅读目标，分为朗读、阅读理解和语言积累三部分。下面我们一起来看本册的阅读目标： 二、本册的阅读目标 1、朗读 （1）学习朗读比较长的句子。重点在（2、3单元）落实 （2）学习读好感叹句和疑问句，在阅读中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。重点在这些单元落实（ 2、3、6、7 单元） （3）学习对话比较多的短文，能读好人物间的对话，学习分角 色朗读。重点在这些课落实（ 5、11、13、14、17、19、21 课） 2、阅读理解