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教学中的互联网应用-教学设计-燕子妈妈笑了(北京第二实验小学朝阳学校齐婷婷) 2

燕子妈妈笑了一、教学背景

二、教学过程

(五)指导书写

三、学习资源

1、引入的PPT

2、课中操

四、教学反思

由于低年级儿童的心理发展水平,形象思维是这一年龄儿童的主要特点;注意力持续时间短,学习自主性差也是这一年龄的其它表现。在语文教学中,要尤其注重孩子的年龄特点对学习效果的影响,因此在教学设计中,增强趣味性和形象性是很重要的途径。

1.借助插图理解课文

低年级的语文教学中借助插图展开想象是理解课文的一个重要方面。本教案设计中,采用多种图像的方式,帮助学生展开想象。需要注意的是,想象应该在前,而图片的呈现应该在后,给学生更多思维训练的空间。

2.猜谜语提高学习兴趣

通过猜字谜、猜事物,可以创设情境,使学生更加直观地投入到学习中来。猜谜语的过程也有利于学生的思维训练。

3.课中操改善注意力

低年级学生注意力难以长时间集中,通过恰当的课中操,可以帮助孩子消除疲劳,提

高兴趣,从而进一步改善注意力,以更好的利用课堂时间。

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