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学会转述二年下

《学会转述》二年级下口语交际教学实录

课前互动

老师：请大家把头转向右面，对所有的老师挥一挥手，说一声“老师好”。生：转头、挥手，亲切地向老师们问好：“老师好”

师：老师相信，所有的人都喜欢懂礼貌的孩子。今天在上课之前，林老师有没有交代你们什么？

生：林老师交代我们要认真听讲、积极动脑筋、积极发言。

师：我相信，不说，我们二4班的同学也能做到。大人是这样，总是爱唠叨我们，做什么事都对我们不放心。史老师小的时候，爸爸妈妈也总爱唠叨。你们每天上学路上，爸爸妈妈都会说些什么？

生1：如果今天考试的话，妈妈会说：“你可要认真读题，认真写题，认真检查呀！”

师：细心才能做好事。

生2：路上小心。

师：谁说的？把话说完整。

生2：妈妈会说：“路上小心，要遵守交通规则。”

师：注意安全，你安全了，他们才能安心。

生3：妈妈每天会说：“你要上课认真听讲，别给我发呆啊。”

师：专心听，才能学到知识。

生4：每天我到学校上课的时候，妈妈总会说：“上课你一定要认真听讲，还要积极发言，如果你不积极发言，我要说你的呀！”

师：妈妈给你压力了，是不是？相信在妈妈不停地劝说下，你一定会越做越好。生5：妈妈每次都会说：“上课一定要认真听，回家我要检查你的，说不出来，我可要打你。”

师：你看，妈妈对你的学习很操心。

生6：当我要迟到的时候，妈妈会说：“快点、快点、快点、快点”

师：做事情要有效率。

生7：妈妈每天都会对我说：“上课一定要认真听讲，积极发言，不要走神儿。”师：看来我们的爸爸妈妈都很重视大家的学习。史老师慢慢长大了，发现爸爸妈妈对我的唠叨，也是对我的关爱，你们从爸爸妈妈的唠叨中感受到什么？

生8：爸爸妈妈让我们认真听讲，是为了我们好。因为如果我们上课不认真听讲的话，所以我们以后还要养我们的爸爸妈妈。

师：哎呦，你想到了爸爸妈妈给你讲了些大道理。从这里你感受到了他们对你的关注和关爱。

生9：妈妈让我认真听讲，我以后就可以找到好的工作，就能让爸爸妈妈吃点好的东西。

师：爸爸妈妈想到了你们的未来有更美好的生活。

师：同学们不仅听清、记住了爸爸妈妈的话，还从这些话中感受到了爸爸妈妈对你们的关爱、对你们的期待。今天，能和二4班的同学一起学习，我也相信，这是一个愉快的时光。是不是？

生：是

游戏导入，引出课题

上课之前，咱们先来做个小游戏，放松一下。听清老师的要求，这个游戏很简单，我说一个动作，同学们做一个动作。老师来看一看，我们那个大组的同学做得最好。

全体起立（播放音乐、投影出示“我来说，你来做”）

听清我的口令：伸出左手去，收回左手来；伸出左手拜一拜，左手收回来。

伸出右手去，收回右手来；伸出右手拜一拜，右手收回来。

伸出双手去，收回双手来；伸出双手拜一拜，双手收回来。

师：请坐。刚才的小游戏，我看到第三大组和第四大组最整齐，我想采访一下，你们为什么能做得这么好呢？

生10：因为老师讲的哦度是有规律的

师：发现规律，果然做到了认真思考。

生11：认真听老师话就行了。

师：说是简单，想要做好也不容易，需要做到认真听老师的话。（板书：听清楚）听清楚老师说的话就能把游戏做好，听清楚爸爸妈妈说的话，我们就能做个好孩子。可有时候在生活中，我们不仅要听清楚别人说的话，还要能将听到的话准确地转告给他人，这就叫“转述”。（板书：转述）今天，我们就一起来学会转述。（板书：学会）齐读课题“学会转述”

明确任务，分布学习

第一步，认真听，记内容

马上就要到六一儿童节了，美术老师要举行一次学科活动，他有个通知要告诉大家，同学们可要认真听，听清楚。

课件出示美术老师图像，播放录音：二(4)班同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（两次）请同学们告诉我，你听到了什么？

生12：我听到了明天下午要带彩笔、胶水还有采集来的树叶。

师：她听到了时间，还知道了要带哪些东西。就带着些东西吗？

生13：明天下午，要带齐彩笔、胶水、剪刀、采集来的树叶和白纸。班级举行树叶贴画比赛。

师：她听得很完整。不仅听到了时间、知道了要带哪些东西，还知道了我们要在——什么地方比赛。

师总结：我们听到了时间，知道了地点，还知道了在这里举行什么活动，以及在活动中老师要求我们带的东西。【板书：时间、地点、内容、要求（带什么）】师：下面我们再听一次通知，同学们结合板书，一定要记清楚活动的时间、地点，活动的内容以及活动中要带的东西。

播放通知

师：你觉得这几个要点中，什么地方最难记？

生14：要求带什么东西

师：谁记住了？

生15：有彩笔、胶布、剪刀、白纸和采集来的树叶。

师：别着急。他说准确了吗？你帮她补充

生16：胶带、彩笔、胶水、白纸，还有采集来的树叶。

生17：胶带、白纸、剪刀、彩笔和采集来的树叶。

师：她真了不起，第一个把5样东西全记住了。你用什么好方法记住的？

生17：要举行树叶贴画比赛，首先要用白纸，然后用胶水把树叶粘在上面，还要用剪刀把树叶剪成一个形状，还需要用彩笔来装饰。

师：她说得真好，老师你要送给你一个小书签。你的回答太精彩，看出她是一个很善于思考的孩子。她能联系实际生活，想到带的几样东西。还有谁记住了？生18：有白纸、剪刀、彩笔，还有采集来的树叶。

师：你有好方法吗？

生18：就是老师说了一个彩笔，你在脑子里想一下它是什么样子，再想一下白纸、剪刀和采集来的树叶是什么样子。

师：想象画面也能帮我们，是不是？这两位同学不仅善于思考，而且乐于分享自己的方法。我们把掌声送给两位同学。

老师在记着这样东西的时候，也有自己的办法。我就在想，如果是我，我就左耳朵上夹支彩笔，右耳朵上夹支固体胶。左手拿着白纸，右手拿着剪刀。口袋里塞着满满的树叶，用这样的方法来帮助。

生笑。

师：下面再听一遍通知，看您能不能用上前面两位同学和老师教你的方法，把通知完整地记下来。好不好。

播放通知

师：下面同座位之间相互说一说，把通知补充完整。

生互相补充，师巡视。

师：现在谁有信心，把通知说说。

生19：二4班的同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐剪刀彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶。

师：很完整。老师要提醒你一下，前面“二4班的同学请注意”，那是老师在提醒大家要注意听了。

生20：明天下午班级举行树叶贴画比赛，请同学们带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

师：她的声音很响亮，而且老师听出来了她完全按顺序把这个通知说出来了，我们把掌声响起来。太了不起了，老师送你一个小礼物。

生20：谢谢老师。

生21：明天下午要举行贴画比赛，要求带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。

师：你也很不错。

第二歩：多种情境，练习转述

我相信，每个自信满满的眼神望着老师的同学，一定都能把它听清楚、说出来。可是，一个叫李响的同学，他请假没有来。这个通知老师想请一个同学去转告给他，如果是你，你会选择什么方式？

生22：我会选择去告诉他该带什么？

师：去哪告诉他？

生22：去他家里。

师：这个方法很贴切。还有什么方法？

生23：我决定打电话给他，通知他要带什么东西。

师：这个方式很便捷。还有吗？

生24：还可以寄信给他。

师：哦，二年级的同学能想到写信这种温暖的方式，了不起。但老师想问问大家，比赛什么时候举行？

生25：比赛明天下午举行。

师：那现在写信可就——来不及了，是不是？

师：现在咱们同桌合作，别着急，听清我的要求。你可以选择打电话的方式，也可以选择到李响家去告诉他的方式，同桌合作，来演一演，如何转述这则通知。生练习，师巡视。

第三步：真实体验，表演转述

一、亲自登门

师：史老师想请两位同学演一演，如何到他家去转述通知。哪两位同学愿意上台？下面的同学可要认真听，现在我们都是李响，看这两位同学有没有把通知转达清楚，咱们能不能记住。

生情境表演。

女：咚咚咚

男：谁呀

女：请问你是李响吗？今天老师通知明天下午要带剪刀、彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶，明天下午班级要举行树叶贴画比赛。

男：好，我知道了，谢谢！

女：不用谢！再见！

师：李响请留步。下面的同学，刚才这个好朋友的转述你记住了吗？

生26：刚才她讲话太急了，请问你是不是李响，李响还没有回答，她就直接讲下去了。

师：得给别人回答的时间，是不是？

师：听清我的问题，现在咱们都是李响，刚才这位同学说的你都明白了吗？

生27：请问你是不是李响，李响还没有开门，她就直接讲下去了。

师：他们在讲话的时候，你觉得有些细节没表演到位，是不是？

师：我觉得，下面的同学已经亟不可待地给上面的两位同学提建议了，说明你们都听明白了，是吧？这个通知都记住了，是不是？要带什么东西？

生28：要带剪刀、彩笔、胶水、、白纸和采集来的树叶。

师：看来真的是记住了，可是真的没问题了吗？

生：没问题了

师：我有问题。我想问问这位同学，你让我带我就要带呀？我还真不想带。你让我去参加我就要去参加啊。哎，你笑了，你是不是想法和我一样，没敢问呢？是你让我带吗？

女：不是的

生29：是老师让他带的。

师：为了避免这样的误会，我们在转述通知的时候，我们前面能不能再加上一句话，比方说：

生30：老师说，明天下午举行树叶贴画比赛，要带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶

师：加上老师说，还能表达更清楚吗？

生31：老师让我转告你，明天下午要举行树叶贴画比赛，要求带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶

师：现在明白了吧？你能不能再把这个通知转述一下？

生再次情境表演：

女：咚咚咚

男：谁呀，

女：我是你同学

男：进来吧。

女：今天下午老师通知我来转告你，明天下午班级要举行树叶贴画比赛，要带的工具是彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶，你听明白了吗？

男：好，我听明白了，谢谢你！

女：不用谢！再见！

师：这一遍就很好了，我们把掌声送给他们。

老师觉得这两位同学，他们敢第一组走上讲台，在这么多老师和同学面前来展现自己，勇气可嘉，给他们颁发“小勇士”奖。

表演者：谢谢老师。

师：不客气，不客气。你们能不能也像老师这样来夸夸他们刚才的表现啊？

生31：我觉得他们上台一点都不紧张，勇气非常大。

师：能说点和我不一样的，可以吗？

生32：她每个字都说得很清楚，而且很说得很流利。

师：清楚、流利。

生33：她每次都很自信，而且声音很大。

师：声音响亮。还有吗？

生34：她很有礼貌。

师：在表达的时候很有礼貌。（板书：有礼貌）

总结：刚才这两位同学不仅在转述的时候说明白了，而且还有礼貌。

二：电话转述

刚才还有同学在下面打电话，哪两位同学站起来给咱们演一演？

两位同学背靠背表演打电话。

女：喂

男：是李响吗？

女：我是李响。

男：今天老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，需要带的是剪刀、白纸、胶水、彩笔和采集来的树叶。

女：我听明白了，谢谢你。

男：再见。

女：拜拜。

师：这两位同学有没有转述清楚啊？说清楚了，而且讲得很简洁。但有时候啊，可能我们要找的人他不在家，也许是爷爷奶奶接的电话，也许是爸爸妈妈接的电话，现在，谁愿意给李响打电话？

选一位同学。

你来，我们两来演一眼，看看这一次是谁接的电话？

叮铃铃，叮铃铃。

师：喂？

生：是李响吗？

师：哦，你好，我不是李响，我是他爷爷。

生：爷爷您好

师：哦，小朋友你好。你是李响的？

生：朋友。

师：哦，小朋友好。你找李响有事吗？

生：老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，让我来转告李响，让他带齐彩笔、剪刀、白纸、胶水还有采集来的树叶。

师：孩子、孩子慢点，爷爷没听清楚，你能再说一遍，说慢点吗？

生：可以。慢速说：剪刀、白纸、彩笔、胶水还有采集来的树叶。

师重复，小朋友对了吗？

生：对了。

师：小朋友再见

生：爷爷再见。

师：老师现在问你，我们在给同学打接电话和给长辈打电话有什么不一样吗？生35：在给长辈打电话时要有礼貌，要用“您”“请”。

师：他说给长辈打电话更要注意有礼貌。还有什么要注意的？

生36：和长辈打电话一定要说清楚，说得慢点，要让他们听得明白。

师：很体贴、细心。

总结：同学们注意，根据转述对象的不同，咱们说话的语气、语速上也要发生变化。

第四步：拓展范围，实地演练

其实，转述在我们生活中无处不在，你听奶奶的电话来了。

师：播放奶奶电话录音：

孩子：喂，请问谁呀？

奶奶：我是奶奶，红艳。

孩子：奶奶好。

奶奶：爸爸妈妈在家吗？

孩子：爸爸妈妈出去买东西了。

奶奶：爸爸回来你说一下，明天下午带上工具给奶奶修洗衣机。

孩子：好的奶奶。

奶奶：你一个人在家吗？

孩子：嗯。

奶奶：注意安全。

孩子：好的奶奶，请您放心。

奶奶：再见。

孩子：再见。

师：听清楚刚才奶奶让做什么啦？都听清了？下面开始小组合作。听清楚要求：

1、每个小组的组长来当爸爸

2、剩下的三位同学来当孩子，每位同学都要把奶奶说的话转告给爸爸。

3、我们责任重大的爸爸，要在这三位中选出一位你觉得最好的孩子。

学生小组合作，老师巡视、指导。

师：停，好多小组已经结束了。我来问一问，这边的小组，爸爸是哪位？爸爸觉得哪个孩子转述的最好？

生36：我觉得后面的孩子表演得好，我觉得他说得很清楚。

师：这边的小组，哪个孩子说得最好？

生37：他说的最好，不仅完整，而且还很流利。

师：说得很流利。

生38：录音里没说洗衣机坏了才去修。

师：哪位说的？

师：请两个同学上来表演

选出一组爸爸和孩子

师：提示大家你们觉得不好就小声鼓掌，如果觉得说得好就把你的手举起来大声鼓掌。好现在爸爸从外面回来了。

生表演：

男：爸爸你好。奶奶说您把工具箱带回来。奶奶的洗衣机坏了，要去修理一下。女：好的，知道了，孩子。

男：爸爸再见

大家觉得表现怎样？（下面掌声很稀落）

生39：爸爸刚回来，又说再见。

师：那应该怎样说？

生39：他应该说，爸爸一明天一定要去修哦。

师：你来当孩子。

生表演：

孩子：爸爸，刚才奶奶打电话说，让你明天带工具去修理她家的洗衣机

爸爸：知道了

孩子：爸爸你明天一定要去修啊

爸爸：知道了。谢谢孩子，你听得真清楚

师：哦，还会表扬了。大家说这位同学她说的怎样？

下面掌声热烈

师：你为什么把手举起来了

生40：孩子很有礼貌

师：刚才的孩子不懂礼貌？我们觉得他更有礼貌啊？

生40：没听清

请刚才表演失误的同学再来一次

总结：今天，我们在不同的情境中学会了转述，知道了在转述的时候要先把内容听清楚，这样你才能完整准确地说明白，说的时候还有注意有礼貌。希望大家在今后的生活中，把今天的所学运用到生活中，更好地去转述别人的话。

现在快下课了，老师想请一个同学去转告林老师一句话，谁愿意去？那你先听听要转告林老师什么话？“请林老师带同学们到操场上排好队参加大课间”

学生练习转述

二年级最新阅读理解训练题

最新阅读理解训练题一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题。他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。（1）仿照文段中画划线的句子填一填。（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我________关上了门。（2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？（4）回忆—下，故事的结果是怎样的？________（填序号） ①小鸭子救了小公鸡。 ②小公鸡学会了游泳。【答案】（1）轻轻地（2）不行，不行，你不会游泳，会淹死的！（3）没听。他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（4）① 【解析】 2．阅读下文，回答问题。白天的太阳又红又热，我真想到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想到上面看看：是不是有面镜子悬挂在天上？夜空的星星闪闪发光，我真想到上面看看：是不是仙女把珍珠镶在天上？唉，我长得真慢真慢，我真想快点长大，早早实现我的愿望。（1）照样子，写词语。又红又热又________又________ 又________又________ （2）仿照文中画线句子，把下面的句子补充完整。天上的云多白多美，我真想到上面看看：________。（3）“我”为什么想快快长大呢？【答案】（1）高；大；细；长（2）是不是有很多棉花糖堆在那里（3）因为“我”想早早实现自己的愿望。【解析】 3．读短文，完成练习。两只小鸟雨，哗哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽走兽都在寻找避雨的地方。有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下。蘑菇伞摇晃晃地支撑着。

苏教版二年级下册生字扩词(完整版)

二年级下册生字扩词《识字一》：饺：饺子水饺虾饺饺皮拜：拜年拜见参拜拜师拜访扫：打扫扫地扫兴扫描踏：踏青踏步踏板脚踏实地龙：龙舟龙眼龙灯龙王龙虾龙门龙珠饼：月饼铁饼饼干柿饼米饼《识字二》：碧：碧水碧波碧绿碧空碧玉峰：山峰秀峰顶峰高峰主峰壮：壮乡壮大壮丽壮观壮举象：象鼻大象气象形象万象更新骆：骆驼驼：骆驼驼峰驼背驼铃架：笔架书架衣架支架《识字三》：柏：松柏柏油翠柏柏树杨：白杨杨树杨柳胡杨百步穿杨柳：柳树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿椅：椅子桌椅长椅龙椅轮椅庄：庄稼村庄庄重庄严庄园篮：篮子竹篮篮球花篮茶：绿茶白茶红茶喝茶茶叶奶茶泡茶兰：兰花兰草玉兰吊兰

《识字四》：温：温暖气温温度温和常温体温暖：暖和暖气暖风暖流保暖春暖花开晒：晾晒晒太阳晒台风吹日晒日晒雨淋准：瞄准准备准许准时准确冻：冷冻冻结果冻冰冻地冻天寒结：冻结结果结束结冰结伴第一课《古诗两首》乃：乃兄乃父乃至夜：夜晚黑夜夜市夜空夜景润：润色圆润红润滋润物：食物事物实物动物物品玉：碧玉美玉玉石玉米玉带玉兔刀：开刀刀口军刀剪刀菜刀刀刃刀锋第二课《蚕姑娘》娘：新娘大娘师娘姑娘洋：暖洋洋海洋洋气洋人南洋钻：钻探钻研桑：桑树桑叶桑田桑果此：从此因此此时此地此刻盖：锅盖盖章窗：开窗窗户门窗窗花窗台

第三课《月亮湾》湾：海湾河湾港湾村：村庄农村村长村民前：前面目前当前以前眼前前世一往无前映：映照反映放映上映相映成趣许：许多也许许可允许灿：灿烂金灿灿烂：烂泥灿烂破烂绚烂天真烂漫油：绿油油加油麻油菜油豆油汽油石油油田奶油第四课《我学写字》凡：平凡凡间下凡凡人不同凡响切：一切亲切急切热切确切拿：捉拿拿手推拿本：书本本来本色根本本能底：水底到底海底底部底气谜底网：渔网上网网球网开一面爸：爸爸奶爸干爸老爸顶：顶呱呱山顶头顶顶峰顶替顶点第五课《谁的本领大》吵：争吵吵闹吵架巧：巧手灵巧巧合巧妙心灵手巧巧夺天工能工巧匠容：容易从容容许包容笑容美容内容形容易：容易简易交易轻易平易近人极：极点南极北极正极负极

人教版二年级下册数学全册教案(带反思)

第一单元解决问题（单元备课）教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。学情分析：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应用到实际生活中去，解决身边的数学问题。教学目标： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。解决措施：在数学情境中学习，教学时充分利用教材资源，让学生参与利用数学知识解决问题的全过程。知识体系与课时分配：解决问题 -----------------------4课时教学方法：讲授法、讨论法、探究法注意问题：引导学生利用生活中的真实例子进行教学，让学生通过较多的生活实践活动，获得感性认识。第一单元：表内除法（一）单元备课教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概

念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。学情分析：表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础，教学中要让学生多参与实践动手活动。教学目标： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。知识体系与课时分配： 1、除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右 2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右注意问题：教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识，还要合理组织教学，练习的形式要多样化。教学方法：讲授法、讨论法、探究法。第一课时平均分教学内容：课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。教学目标： 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。

二年级阅读专项训练答案版

第一讲：阅读姓名阅读一我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得（dé de）名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂（chuí chuī）柳，在微风的吹（cuī chuī）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩（nèn n ùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（１）给短文加个题目。（２）概括出第一自然段写了什么内容。（３）段2中哪个词语能说明湖水很清？（４）第二自然段先写了湖水______、_______再写湖的四周有_______，接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。（５）填上合适的词。（）的湖水（）的树木（）的草地（）的小桥（６）划去短文中画线字不正确读音。（７）选择正确答案，打上"√" 1短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（） 2短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。（）

3短文主要讲了天鹅湖四周的景色。（）阅读二： 2 时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁？为什么哭？"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀老时光老师师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童……" "返老还童？"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！""好吧！"时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chǔn)事！"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。" 1、用"√"选出带点字正确的读音。（4分）返老还童（huán hái）打量（liàng liáng）背着书包（bēi bèi）勤奋（qin qing） 2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。 3、给下列词语写出近义词（4分）消失（）哀求（） 4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。例如：冷笑_______________________________ 5、联系上下文，理解下列词语的意思(6分) 懊悔（àohui ）： _______________________________ 返老还童：_________________________________ 6、仔细阅读短文，回答问题。 7、①想一想时光老人为什么说"我做了一件蠢事，刚开始流浪汉哀求时光

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学校：班级：姓名：

一、听写词语古诗柳树礼物休息碧绿姑娘留下背包农具味道桌子好像温暖甜菜波纹景色转眼海峡团圆热闹贝壳烤鸭森林苹果姨妈字母补充忘记屁股干净精灵游戏周围使劲劝告座位麦子突然图画摆放讲桌愿意不安头痛最后终于星期青蛙泉水整个乌云浴室黑色压力低垂迎面帮助碰上容易窗户遇见商店决定草籽纺织怎样消息祖先蓝天采摘成功方式自由害怕新年世界反复人类简单鸡蛋邮局童话黑夜烧烤帮忙疲劳导游钱币钱财荡秋千邮递员甲骨文台湾岛蛋炒饭齐奋发贴窗花指南针情谊浓笑嘻嘻清明节北极星引人注目恋恋不舍神州大地筋疲力尽亡羊补牢宇宙飞船一望无边碧空如洗万里无云和颜悦色九牛二虎之力儿童剪刀妆容化妆桃花杏花吐丝寻找冲出眼睛柳树柳枝鲜花原来叔叔火堆堆放植物格外满意锋利昨天冒火弯路洒下买卖甘甜劳动能干马匹姐妹要求街道神州小舟龙舟敬礼财产关心与其茄子鸡肉彩虹梦乡拉手结果一般雨伞弟弟方便教会句子草药合力生死死亡屎尿幸运幸福民族艾香丢失钻洞课文交换几页抢走应该伯父时刻掉队西湖莲叶穷人荷花灭绝包含西岭吴国雷雨扑灭向导永远特别积雪导游宇宙水杯失去木板扇子快慢兔子根本完成日期搬家破坏倒车抽丝织布纺线祖国浓绿掏出比赛回忆弄好觉得艰难弯弓炎热从此值日

二、看拼音写词语 (gǔshī) (liǔshù) (lǐwù) (xiūxi) (bìlǜ) (gūniang) (liúxià) (bēi bāo) (nóng jù) (wèi dào) (zhuōzi) (hǎo xiàng) (wēn nuǎn) (tián cài) (bōwén) (jǐng sè) (zhuǎn yǎn) (hǎixiá) (tuán yuán) (rènao) (bèi ké) (kǎo yā) (sēn lín) (ping guǒ) (yímā) (zìmǔ) (bǔchōng) (wàng jì) (pìgu) (gān jìng) (jīng líng) (yóu xì) (zhōu wéi) (shǐjìn) (quàn gào) (zuòwéi) (mài zi) (tūrán) (túhuà) (bǎi fàng) (jiǎng zhuō) (yuàn yì) (bùān) (tóu tòng) (zuìhòu) (zhōng yú) (xīng qī) (qīng wā) (quán shuǐ) (zhěng gè) (wūyún) (yùshì) (hēi sè) (yālì) (dīchuí) (yíng miàn) (bāng zhù) (pèng shàng) (róng yì) (chuāng hu) (yùjiàn) (shāng diàn) (juédìng) (cǎo zǐ) (fǎng zhī) (zěn yàng) (xiāo xi) (zǔxiān)

部编版二下生字扩词

课文1 《古诗二首》诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）村（农村）（乡村）（村庄）（村民）童（儿童）（童话）（童年）（学童）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧波）妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）绿（绿油油）（绿叶）（绿豆）（绿化）丝（雨丝）（丝瓜）（丝带）（吐丝）剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）课文2《找春天》冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲突）寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（扬眉吐气）柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（荡秋千）桃（桃花）（桃李）（桃树）（核桃）杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏）课文3《开满鲜花的小路》鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（礼貌）课文4《邓小平爷爷植树》邓（邓氏）（邓爷爷）植（植树）（植物）（种植）（培植）

格（格外）（格子）（及格）（表格）引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）注（注意）（关注）（注入）（注视）满（满意）（满分）（充满）（满足）休（休息）（休学）（休想）（退休）息（气息）（出息）（消息）（信息）课文5《雷锋叔叔，你在哪里》锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（拐弯）（弯曲）背（背包）（背走）（背起）（背负）洒（洒水）（泼洒）（潇洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温度）（体温）暖（暖和）（暖洋洋）（冷暖）（暖风）课文6《千人糕》能（可能）（能力）（能干）（才能）桌（桌子）（书桌）（桌椅）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（具体）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（香甜）（甜滋滋）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）课文7《一匹出色的马》匹（马匹）（布匹）（匹配）（匹敌）妹（妹妹）（姐妹）（兄妹）（表妹）波（波纹）（波浪）（水波）（风波）纹（花纹）（条纹）（指纹）（皱纹）像（好像）（头像）（图像）（画像）景（景色）（风景）（美景）（光景）

小学二年级下册数学优秀教案全套详细版

2018人教版二年级数学下册1——3单元教案小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版）学段目标（1——3年级）知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。

教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

二年级最新二年级阅读理解测试卷(有答案)

最新二年级阅读理解测试卷(有答案) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。” 小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。” 小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？” 妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”（1）写一写它们最快乐的事情。啄木鸟：________ 水牛：________ 蜜蜂：________ （2）短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中找出来。（3）妈妈解答了小青蛙的疑问：________ ，就会觉得最快乐。（4）小青蛙要做的最快乐的事情是（） A. 呱呱地唱歌 B. 快乐地游泳 C. 给庄稼捉害虫【答案】（1）给树木捉虫子；耕地；采蜜（2）为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？（3）做对别人有用的事（4）C 【解析】 2．阅读理解，完成练习。锯是怎么发明的木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。（1）短文共有________个自然段。

二年级下册课后生字扩词

二年级下册生字扩词

识字1 饺：饺子肉饺菜饺水饺拜：拜年拜见拜师结拜礼拜扫：扫墓扫地清扫打扫大扫除墓：扫墓墓地坟墓公墓踏：踏青踏步踏板脚踏车脚踏实地端：端午端正尖端开端变化多端团：团圆团结团长云团一团和气圆：团圆圆月圆形圆珠笔方圆饼：月饼饼干铁饼油饼识字2 碧：碧水碧空碧绿碧波碧玉一碧如洗峰：山峰秀峰驼峰高峰峰回路转影：影子电影影响影片影院倒影鼻：鼻子鼻孔鼻尖象鼻骆：骆驼

驼：驼峰驼毛驼色驼背架：笔架打架衣架书架架子一架飞机廊：画廊发廊走廊长廊识字3 柏：柏树柏油松柏松柏常青杨：杨树杨柳白杨杨梅杨桃柳：柳树柳叶柳枝柳条柳丝桃红柳绿椅：椅子木椅竹椅桌椅转椅秧：秧苗秧田菜秧秧歌瓜秧篮：篮子篮球花篮竹篮果篮菜篮茶：茶叶茶花茶树喝茶奶茶采茶菠：菠菜菠萝萝：菠萝萝卜识字4 晒：晾晒晒干晒太阳晒衣服瞄：瞄准

冻：冻结冷冻果冻天寒地冻冰冻三尺，非一日之寒1．古诗两首乃：乃兄乃父随：随便随和随时伴随追随随从随手随机应变潜：潜水潜入潜伏潜力潜心潜移默化润：润色湿润润滑利润珠圆玉润细：细心细小细沙细节细水长流胆大心细晓：晓得分晓知晓破晓报晓眠：冬眠入眠安眠长眠失眠 2．蚕姑娘蚕：蚕豆蚕床蚕丝蚕茧蚕食姑：姑父姑妈姑且尼姑姑息姑娘娘：亲娘大娘新娘姑娘娘家桑：桑树桑叶桑农桑蚕沧海桑田旧：依旧破旧新旧旧书陈旧

换：更换交换变换转换星移物换胖：pàng肥胖胖子胖乎乎盖：杯盖盖子盖住盖被子盖新房盖世无双响：响应响亮响声音响影响 3．月亮湾湾：海湾台湾河湾月亮湾南泥湾绕：绕线绕道环绕围绕绕口令缓：缓慢延缓缓和缓冲刻不容缓映：放映倒映映照反映像：好像画像相像像模像样烂：灿烂烂泥破烂烂漫朝：zhāo朝阳朝夕朝气今朝朝令夕改cháo 朝鲜朝向坡：山坡坡地滑坡下坡

二年级最新二年级阅读理解试题(有答案和解析)

最新二年级阅读理解试题(有答案和解析) 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题。星星的新朋友深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着周围陌生的星星，好奇地问：朋友们，我怎么不认识你们呢？” 一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。” 另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、广播的信号，2008年北京举办奥运会，就是通过我向世界各地转播的。” 别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。 “我是侦察卫星，是作战指挥的好帮手……”“我是导航卫星……”“我是营救卫星……” 小星星明白了，这些陌生的朋友，是各种各样的人造地球卫星．（1）星星们在介绍自己的时候，神态分别是________和________的。（2）想一想：导航卫星的作用是（） A. 为船舶、飞机指明方向 B. 专管预报天气 C. 传送电视信号（3）星星的新朋友指的是________ ，包括________、________、________等。（4）想一想：太空中除了人造地球卫星外，还会有哪些高科技的东西，请写出一种。【答案】（1）自豪；神气（2）A （3）人造地球卫星；气象卫星；通信卫星；侦察卫星（4）空间站【解析】 2．阅读下文，回答问题。他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（1）养羊人说的话还可以这样说：________。（2）养羊人没有修羊圈的结果是什么？（3）这个故事告诉我们（） A. 别人说的都是对的，我们要听。 B. 有了错误要及时改正。【答案】（1）羊已经丢了，修羊圈已经没有用了（2）第二天，狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（3）B 【解析】 3．阅读下文，回答问题。有趣（qù）的动物语言狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身

部编版语文二下教案

第七单元教材分析一、单元教学目标：本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。二、单元重、难点：重点：1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。 2.写话 3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴趣。三、单元课时安排： 1.《大象的耳朵》 2课时 2.《蜘蛛开店》 2课时 3.《青蛙卖泥塘》 2课时 4.《小毛虫》 2课时语文园地七 2课时总计 10课时

教师活动第一课时一、猜谜导入 1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） 2.今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。 3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）二、自读课文，学习生字 1.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。（1）多音字：扇：shān扇动shàn风扇（2）图片识：竖、竿、撑、舞（3）生活识字：痛、烦、耷 2.多种形式认读生字和词语。 3.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。三、初读课文，感知课文内容默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）四、指导写字遇：半包围结构，笔顺是，右边的笔顺要记清。第二课时一、复习、激趣导入 1.上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁能来说说大象的耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？ 2.复习上节课生字词。二、学习课文 1.自读课文。

小学二年级下册语文生字组词(1)

1找春天我会认生字羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nèn（娇嫩）掩yǎn（掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊què（喜鹊） 2古诗两首我会认生字篱li（篱笆） 3、笋芽儿我会认生字揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn（钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪） 4、小鹿的玫瑰花我会认生字玫méi（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qué（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺） 5.泉水我会认生字哦ò缝fèng（石缝）罐guàn（瓦罐） 6.雷锋叔叔，你在哪里我会认生字曾céng（不曾）窝wō（鸟窝）荆jīng（荆条）棘jí（刺棘）瓣bàn（花瓣）莹yíng（晶莹）觅mì（寻觅） 7.我不是最弱小的我会认生字萨sà（姓萨）簇cù（一簇）随suí（随风飘荡）聊liáo（聊天）倾qīng（倾盆大雨）递dì（递给）娇jiāo（娇嫩）掀xiān（掀开） 8.卡罗尔和她的小猫我会认生字卡kǎ（卡车）罗luó（罗网）尔ěr（尔日）适shì（合适）余yú（余粮）垫diàn（鞋垫）洛luò（洛河）喵miāo（喵喵）绒róng（绒毛）屉tì（屉子）免miǎn（免费）糊hú（糊涂）涂tú（涂改）厨chú（厨房）蹭cèng（蹭破皮） 9.日月潭我会认生字筑zhù（建筑）晰xī（清晰）朦méng（朦胧）胧lóng(朦胧) 境jìng（情境） 10、葡萄沟）我会认生字僵jiāng（新疆）鲁lǔ（吐鲁番）番fān（三番五次）梯tī（梯田）维wéi（维持）碉diāo（碉堡）堡bǎo（暗堡） 11、难忘的泼水节我会写生字龙lóng(巨龙龙袍龙舟)恩ēn（恩赐恩情）寿shòu（福寿长寿做寿寿衣）柏bǎi（松柏姓柏）泼pō（泼水撒泼活泼）特tè（奇特特产匪特）敬jìng（尊敬敬爱恭敬敬酒）鲜xiān（鲜花鲜艳鲜美尝鲜）脚jiǎo（脚印脚面墙角脚夫脚力）度dù（温度风度季度）凤fèng（凤凰龙凤姓凤）凰huáng（凤凰）

【最新】二年级阅读理解练习50篇

1、在自然界中,一些动物的眼睛有趣极了。河马的眼睛长在头顶上,因为河马一天大多数时间是在水里度过的从身体到头几手都是浸在水里的。河马只要稍微露出头,就能看到水面上的情况。马的眼睛长在两旁。因为马很容易被老虎、狮子这类凶猛的动物攻击,眼睛长在两侧可以看清旁边的情况。变色龙的两只眼球突出,上左右转动自如,左右眼可以各自单独活动。它的双眼可以各自分工,前后注视,既有利于捕食,又能及时发现后面的敌人只要我们有一双善于发现的眼睛,留心观察,你就会发现,我们的大自然真的很奇妙! 【问题】 1.短文介绍了（）种动物的眼睛,用“-----”把这些动物画出来。 2.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 (1)变色龙的眼睛可以保护它（ ) (2)河马一天大多数时间是在水里度过的() 3.根据短文内容连一连河马的眼睛长在两旁马的眼睛长在头顶上变色龙的眼睛眼球突出,可以转动 4.你还知道哪些动物的眼睛很有趣?选择一个向大家介绍一下 ——————————————————————————————

2、蜗牛的奖杯很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。他长着一对有力的翅膀,能在空中自由自在地飞翔。在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蝴蝶……捧走了冠军。从此,蜗牛成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道他是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕奖杯被别人偷了去。可是,这奖杯很大很重, 蜗牛背上它,就再也飞不动了。天长日久,蜗牛和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变破了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。【问题】 1.这篇短文一共有（）个自然段。 2.蜗牛原来有（）能在空中（）。现在蜗牛只能（）。 3.“在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先”中的“遥遥”的意思是( )。 A.形容距离远 B.形容时间长久 4.蜗牛不能飞翔的原因是什么?用“---”在文中画出来。 5.你想对刚得奖的蜗牛说什么吗?写一写。 ————————————————————————————————

2018新部编版二年级下册语文全册教案

2018新部编版二年级下册语文全册教案教材分析春回大地，美丽绽放教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

二年级最新部编语文阅读理解专项习题及答案解析

最新部编语文阅读理解专项习题及答案解析一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读短文，回答问题。春风是什么颜色的春风姐姐迈着轻盈（yíng)的脚步，悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音，原来是花儿们在争论一个有趣的问题——春风是什么颜色的? 披上粉装的桃花先开口了：“春风一定是粉色的，你们瞧，我这件艳丽的粉装就是春风给我织的！” “是呀，我也觉得春风是粉色的。”杜鹃花附和（hè)道。 “我可不这样想，柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白如雪的染花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气，大声怒斥（chì)道：“你们说得全都不对，春风一定跟我一样，是金灿（càn)灿的。” 这时，青蛙妈妈从池塘里跳了上来，对正在争论的花儿们说： “别争了，其实春风是五颜六色的，她给我们带来了五彩斑（bān）斓（lán)的春天。”（1）短文一共有________个自然段。（2）照样子，写词语。金灿灿（ABB式）________ ________ （3）按短文内容填空。桃花和杜腾花认为春风是________色的，玉兰花和梨花认为春风是________色的，油菜花认为春风是 ________的。（4）圈出两个形容颜色多的四字词语。________ ________ （5）你认为春风是什么颜色的?为什么? 【答案】（1）7 （2）白花花；亮晶晶（3）粉；白；金灿灿（4）五颜六色；五彩斑斓（5）略【解析】 2．阅读下文，回答问题。春天来了，温暖的阳光照耀着大地。啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，河水在欢快地流淌。小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也在花丛中忙着采蜜。花园里百花盛开，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！（1）给这篇短文加个题目。

部编版二下语文第二单元教学设计

部编版二年级下册第二单元教材分析及教学设计单元教材分析：本单元围绕着人文主题“关爱”和语文要素“读句子，想象画面”安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文和综合性学习《语文园地二》。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，有对他人劳动成果的尊重、珍惜。 “读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后习题和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想画面，再根据课文的内容，用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》课后第三题，选出的句子不仅画面感强，有颜色，有想象，要求学生读句子想象画面，再把句子抄下来，提示学生进行句子的积累。语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生写比喻句，但最重要的不是机械地操练，二是要让学生懂得观察事物的特点，发挥自己的想象，根据示例，把自己喜欢的景物写下来，把想象的事物写成具有美感的诗句。这是对“读句子，想象画面”这个教学重点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面到本单元的“读句子，想象画面”到高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学

中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。教材在《一匹出色的马》课后练习首次提出“试着有感情的朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”以及本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读的基础上，循序渐进地加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。单元学习目标： 1.会认本单元要求会认的55个生字，认识一个多音字“的”，会写本单元要求会写的27个字，会写30个词语。发现一词多义的特点。 2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。 3.能用多种方法猜测词语的意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。