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富县高级中学 东海之大乐 导学案

富县高级中学 东海之大乐 导学案
富县高级中学 东海之大乐 导学案

富县高级中学《东海之大乐》导学案

高二语文第一课时

编制人:崔媛审核人:王智斌

【教学目标】

1、掌握这则故事重点词汇及句式,丰富学生的阅读实践。

2、根据故事内容探讨寓意。

3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。

【教学重点、难点】

1、通过学生的阅读实践活动理清文意。

2、联系现实理解庄子的思想意义。

【教学方法】自主学习法问答法

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导语

二、作者作品

三、自主预习

重点词句:辩、望洋、少、轻、虚、多、受气,

莫己若者:

吾长见笑于大方之家:

又奚以自多:

四、整体感知

朗读要求:大声地。用自己喜欢的方式朗读课文

思考:课文中出现了几个人物?分别是谁?

五、自主探究

1.文中的“旋”是什么意思?谁改变了面目(面貌神情)?

2.文中哪些句子体现了河伯改变前的样子,是怎样的?(朗读)

3.改变后的河伯是怎样的?

4.如果你是海神,你怎样回答?说明他是一个怎样的人?

六、合作探究

联系我们的学习生活,谈谈你对这则寓言故事含义的理解

⑴人自身可能有很多很多的局限,跳出这些局限,才能够提升自己的境界。我们要在学习上不断探索,寻求新的知识领域去提高自己,发展自己。

⑵人外有人,天外有天,即使有了一定的境界,你也不应该自满,只有不断我们要提高个人的人生境界,才能实现更大的理想。

七、课文小结

生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索,不断地发现,只有不自满的人才能够有的收获,取得新成功。要做到这样,首先就是我打消自满自傲的念头,不断的实践,在实践中添补自己的无知,提高自己的素养,从而使自己的人生迈入一个新的境界。

八、拓展练习

请同学们将自己的体会写成一两百字的感想。

【教学反思】

富县高级中学《东海之大乐》导学案

高二语文第二课时

编制人:崔媛审核人:王智斌

学习目标:

1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式。

2、掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平。

3、体会庄子散文想像奇特的特点,追求高尚境界,不断提高个人的修养。

课时安排:一课时

内容与步骤

一、导入:

二、整体感知:

4、欣赏“井底之蛙”的故事:这则故事,魏牟谈话的主要内容是什么?魏牟想告诉公孙龙什么?

井底之蛙管窥蠡测邯郸学步

生动地说明人的知识技能有限,如果满足于一知半解,盲目自满,无异于井中之蛙,邯郸学步,最终自取其辱,启示人们要谦虚好学,不断完善自我,超越自我。

5、《秋水》中的成语

望洋兴叹:本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小,今多比喻想做一件事而又无能为力,无可奈何。

贻笑大方:被有学问或内行的人所耻笑。

大方之家:原指深于道术的人,后指精通某种学问或技艺的专家。

井底之蛙:比喻见识短浅的人。

管窥蠡测:从竹管里看天,用瓢来量海水,比喻眼光狭窄,见识短浅。

邯郸学步:比喻模仿别人不到家,连自己原来会的东西也忘掉了。

6、庄子告诉了我们什么?有什么现实意义?

7、作者在提升自我方面渗透了怎样的思想?

(1)制约因素:地域,时间,受教育程度。

(2)注意问题方面:

①消除河伯以及坎井之蛙那种画地为牢、故步自封、安于小我的心态。这种心态让人既没有清醒地认识自我,又没有清醒地认识世界。

②即便我们已经有了较高的精神境界,也不能够自满,要保持清醒的头脑。

8、结合我们的学习生活,谈谈你对这则寓言故事含义的理解,

三、总结:

四、作业:

1、课本上完成练习二

2、完成《导学》本课练习

3、预习《尊生》第2则,思考:匠石与栎社树议论的出发点是什么?

附:板书设计:

河伯:自以为是旋面自责(知错,不应自满)虚心自处完善自我

海神若:谦虚循循善诱(语大理,不自多)

【教学反思】

初中数学江苏省启东市东海中学八年级数学下学期期中考模拟试考试题

xx学校xx 学年xx 学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 评卷人得分 (每空xx 分,共xx分) 试题1: 在,,,,中,分式的个数是() A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 试题2: 若分式的值是零,则x的值是() A.-1 B.-1或2 C.2 D.-2 试题3: 下列各数据中,不能组成直角三角形的是() A.3,4,5 B.1,,3 C.1,, D.6,8,10 试题4: 已知反比例函数,下列结论中不正确的是() A.图象经过点(—1,—1) B.图象在第一、三象限 C.当x>1时,0

试题5: 某班班长统计去年1-8月“书香校园”活动中全班同学的课外阅讯数量(单位:本), 绘制了如图折线统计图,下列说法不正确的是() A.极差是55 B.众数是58 C.中位数是58 D.平均数是42 试题6: 将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠,得到菱形AECF.若AB=6,则BC的长为( ) A.1 B.2 C.2 D.12 试题7: 若关于的方程有增根,则的值是() A.-2 B.2 C.5 D.3 试题8: 等腰梯形的腰与两底的差相等,则腰与底夹的锐角为() A. B. C. D. 试题9:

对于四边形的以下说法: ①对角线互相平分的四边形是平行四边形;②对角线相等且互相平分的四边形是矩形; ③对角线垂直且互相平分的四边形是菱形;④顺次连结对角线相等的四边形各边的中点所得到的四边形是矩形。其中你认为正确的个数有() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 试题10: 如图,E、F、G、H分别是BD、BC、AC、AD的中点,且AB=CD,下列结论: ①EG⊥FH②四边形EFGH是矩形 ③HF平分∠EHG④EG= ⑤四边形EFGH是菱形。其中正确的个数是() A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 试题11: 当x时,分式有意义. 试题12: 已知52个纳米的长度为0.000000052米,用科学记数法表示这个数为 ________. 试题13:

推理与证明(教案)

富县高级中学集体备课教案 年级:高二科目:数学授课人:授课时间:序号:第节课题第三章§1.1 归纳推理第 1 课时 教学目标1、掌握归纳推理的技巧,并能运用解决实际问题。 2、通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。 3、感受数学的人文价值,提高学生的学习兴趣,使其体会到数学学习的美感。 重点归纳推理及方法的总结中心 发言 人王晓君 难点归纳推理的含义及其具体应用 教具课型新授课课时 安排 1课 时 教法讲练结合学法归纳总结个人主页 教学过程 教一、原理初探 ①引入:“阿基米德曾对国王说,给我一个支点,我将撬起整个地球!” ②提问:大家认为可能吗?他为何敢夸下如此海口?理由何在? ③探究:他是怎么发现“杠杆原理”的? 正是基于这两个发现,阿基米德大胆地猜想,然后小心求证,终于发现了伟大的“杠杆原理”。 ④思考:整个过程对你有什么启发? ⑤启发:在教师的引导下归纳出:“科学离不开生活,离不开观察,也离不开猜想和证明”。 二、新课学习 1、哥德巴赫猜想 哥德巴赫在教学中发现,每个不小于6的偶数都是两个素数(只能被和它本身整除的数)之和。如6=3+3,12=5+7等等。公元1742年6月7日哥德巴赫(Goldbach)写信给当时的大数学家欧拉(Euler),提出了以下的猜想: (a) 任何一个≥6之偶数,都可以表示成两个奇质数之和。 (b) 任何一个≥9之奇数,都可以表示成三个奇质数之和。这就是着名的哥德巴赫猜想200年过去了,没有人证明它。哥德巴赫猜想由此成为数学皇冠上一颗可望不可及的“明珠”。到了20世纪20年代,才有人开始向它靠近。1920年、挪威数学家布爵用一种古老的筛选法观察猜想证明 归纳推理的发展过程

2019-2020年高中语文东海之大乐教学案新人教版选修《先秦诸子选读》

2019-2020年高中语文东海之大乐教学案新人教版选修《先秦诸子选读》【学习目标】 1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式丰富学生的阅读实践。 2、根据故事内容探讨寓意。 3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。 【教学重、难点】 1、通过学生的阅读实践活动理清文意。 2、联系现实理解庄子的思想意义。 【预习案】 【知识链接】 庄子(约前369年—前286年),汉族。名周,字子休,后人称之为“南华真人”,战国时期宋国蒙(今安徽省蒙城县,又说今河南省商丘县东北民权县境内)人。著名的思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,后世将他与老子并称为“老庄”。 庄子的文章,想象力很强,文笔变化多端,具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式,富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影响。庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》(被道教奉为《南华经》),道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇,但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇,一般定为庄子著;外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》等,《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 【自主学习】 1、结合注释自读,不懂的字词句组内交流,请一位同学讲解,教师强调重点字词 两涘()渚()崖之间不似礨( ) 空 2、实词 两涘渚崖之间,不辩牛马。 东面而视。 于是焉河伯始旋其面目。 望洋向若而叹曰。 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 井蛙不可以语于海者,拘于虚也。 而吾未尝以此自多者。 自以比形于天地而受气于阴阳。 3、一词多义 之: 野语有之曰 我之谓也

【精品解析】广东省陆丰市东海中学2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题(精校Word版)

2018-2019学年第一学期高二级 期末测试生物(理科)试题 1.下列有关人体内环境的叙述,错误的是() A. 是由细胞外液构成的液体环境 B. 含有尿素、激素等化学成分 C. 组织液和淋巴可以相互渗透 D. 蛋白质的含量对血浆渗透压有影响 【答案】C 【解析】 【分析】 人体的细胞外液,包括血浆,组织液和淋巴,构成体内细胞赖以生存的液体环境,称为内环境。在正常生理情况下,内环境的各种物理、化学性质是保持相对稳定的,称为内环境的稳态。这种内环境的稳态不是固定不变的静止状态,而是处于动态平衡状态。 【详解】内环境是指人体细胞赖以生存的细胞外液构成的液体环境,A正确;尿素等物质由组织细胞经过细胞代谢后释放到组织液中,激素是由分泌细胞直接释放到体液中的,因此内环境中会有这些物质,B正确;组织液的一部分形成淋巴,淋巴最终回流到血浆中,不能形成组织液,为单向的,C错误;血浆渗透压取决于其中的蛋白质和无机盐离子,D正确;故选C。 【点睛】本题考查人体内环境的相关知识,意在考查考生理解所需知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 2.下列关于免疫失调的说法正确的是() A. 过敏反应是机体第一次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱 B. 艾滋病、类风湿、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病 C. 因为过敏不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不危及生命 D. 艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤 【答案】D 【解析】 过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应,A错误;艾滋病属于免疫缺陷病,类风湿、风湿性心脏病属于自身免疫病,B错误;有些过敏反应严重时也会危

2019年东海中学八年级物理竞赛试卷及答案

2019年东海中学八年级物理竞赛试卷 (2019.06) 班别 座号 姓名 评分 一、选择题(以下各小题给出的四个选项中只有一个是正确的,把正确选项前面的宇母填在题后的括号内(每小题3分,共30分)。 1.有一种说法叫做“水缸‘穿裙子’天就要下雨”。水缸“穿裙子”是指,在盛水的水缸外表面,齐着水面所在位置往下,出现了―层均匀分布的小水珠。关于出现小水珠的原因,下列说法中正确的是( ) A .是水的蒸发现象 B .是水蒸气的液化现象 C .是水分子的扩散现象 D .是缸有裂缝,水渗了出来 2.关于光信号在光纤中的传播方式,下列表述正确的是( ) A .是靠光纤壁不断的反射而向前传播的 B .就象电流沿弯曲导线那样传播 C .就象水流沿弯曲水管流动那样传播 D .是靠光纤壁不断地折射向前传播的 3.如图1所示,M 、N 为某一透镜的主光轴,若将点光源置于A 点则成像于B 点,若将点光源置于B 点则成像于C 点,已知AB >BC ,则以下有关透镜的种类和位置的说法中正确的是( ) A .透镜是凸透镜,位于A 点左侧 B .透镜是凹透镜,位于 C 点右侧 C .透镜是凸透镜,位于C 点右侧 D .透镜是凹透镜,位于A 点左侧 4.小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥,将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图2所示,下列说法正确的是( ) A .铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大 B .铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大 C .乙杯液体的密度较大 D .甲杯液体的密度较大 5.如图3所示,房间内一墙角处相临两墙面挂了两个平面镜,两平面镜相互垂直,在该墙角紧靠镜面处放有一个脸盆,盆内有水。某同学通过镜面和水面最多能看到自己像的个数为( ) A .3个 B .6个 C .9个 D .无穷 6.用水壶烧开水,当水沸腾的时候,在壶嘴外面较大范围内都有“白气” 出现,但最靠近壶嘴附近一段距离却没有“白气”,主要原因是( ) A .靠近壶嘴的地方没有水蒸气 B .靠近壶嘴的地方温度较低 C .靠近壶嘴的地方水蒸气运动得太快 D .靠近壶嘴的地方温度较高 7.向保温瓶里灌开水的过程中会听到响声,随着瓶内水位的升高,响声的变化比较明显的是( ) A .声音越来越大 B .声音越来越小 C .音调逐渐升高 D .音调逐渐降低 (图2) (图1) B C (图3)

语文组简介

富县高级中学语文组简介 呦呦鹿鸣,传承鄜州千年优秀传统;朗朗书声,品味中华文化经典韵味。走进高级中学,我们一起与曹操李白“对酒当歌”,相约朱自清欣赏“荷塘月色”;我们去看巴尔扎克的“人间喜剧”,去会晤莎士比亚的“哈姆莱特”。我们会徜徉于历史文化的长河中流连忘返,我们会沉湎于语言文字的魅力中怡然自得…… 高级中学语文组现有语文教师28人,省级讲课能手2人,县级名优教师6人,县级学科带头人4人,教学能手6人。这是一支底蕴深厚、积极进取、追求创新、团结协作、充满活力的优秀团队;这是一支互相学习、优势互补,拥有鲜明教改特色的优秀团队;这是一支积极探索课堂教学,勇于承担校园文化建设,乐于开发传统文化资源的优秀团队。 语文组以“课例研讨”、“作文改革”、“学生活动”为教研重点,扎扎实实搞教学,精益求精做工作,积极投身教学教改,把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力,作为始终不渝的追求目标。 课堂教学勇于创新,积极践行课改理念,樊洁老师、李星老师被评为省级讲课能手;潜心复习备考,基本功扎实,复习效果突出,姜峥嵘、张桂琴、李懿芳、李百红老师获得延安市高考教学质量奖;参与国家级课题《传统文化语文教学》,樊洁老师、王智斌老师获得国家级优秀课题实验教师,学校被评为“优秀课题实验学校”。全组现有省县规划课题2项,省市微型课题13项,用课题解决问题,用课题提升教学,为高中语文教学注入了活水。挖掘乡土校本资源,积极

编写教材,校本教材《高中实用文写作指导》、《高中诗词鉴赏指导》获校级教材评比优秀奖。 教学中摒弃传统讲法,代之以丰富多彩的语文课堂活动、灵活多样的授课方法,在传授知识的同时,提高学生的综合能力,收到了良好的教学效果。 语文组每学期精心组织一次大型学生活动,先后组织了“浅吟低唱”诗词朗诵活动、“读诸子、明人生”文化展示活动、“我爱经典”诵读比赛、“中华诵”经典诵读比赛等大型活动。通过这些活动,我们培养了学生语文学习兴趣,丰富了学生语文学习实践,提高了学生集体诵读水平,收到了良好活动效果。 在语文组的指导下,素言文学社规范管理,茁壮成长,有不少学生主动承担文学社管理、创作事务,定时开展一些品质较高的文学活动;各班建立文学小组,互相促进,共同提高,学生爱语文、学语文,用语文来提高自身素养。语文组积极组织学生参加全国语文能力竞赛、“新人杯”全国校园文学大赛、延安市“孝亲敬老”征文大赛、“我爱鄜州”征文大赛等活动。这些竞赛活动,培养了学生热爱生活、从善向美的价值观,树立了自我成才的信心,向外界更好宣传了富县高级中学形象。《鄜州月》杂志成功出刊10期,与省市名校进行友好交流。 做大做强语文组,突出团队优势,让新课改之花盛开在语文课堂,让高级中学学子泛舟在文学之海。我们是正在扬帆远航航母上的一组水手,和团队一起承载着沉甸甸的使命前行!

东海之大乐 教案

东海之大乐 【教学目得】 1、掌握本课得实词(含源于本课得成语)、虚词及特殊句式 2、体会庄子散文想像奇特得特点 3、追求高尚境界,不断提高个人得修养 第一课时 一、导入 人得发展,往往会受到诸多因素得影响而发生变化。这种因素,有些就是积极得,有些就是消极得。善于学习得人会及时发现自己得不足,并且及时去纠正它,从而取得更大得进步,人生之路也由此而伸向一个更高得增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中,河伯就就是这样一个人。正就是发现了自己得不足,并勇于自己得不足,所以懂得了很多得道理,她得人生境界也就有了很大得提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文,整体感知。 (二) 梳理内容: 结合注释自读,不懂得字词句相互交流。 (三)课文解读 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时,按时节,名词作状语。“泾流”即水流,“泾”借作“巠”,指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云:水生于春,壮于秋。秋天多有霖雨。那时候,众多河流都向黄河里面灌注,黄河水流暴涨,河面变宽,以至于两岸之间、水中陆地与河岸之间,互相望过去,连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间,不辩牛马”来写水流之大,简洁有力,朴实生动。 于就是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。 ——河伯就是古代神话传说中得黄河水神,据说姓冯名夷,一作冰夷、冯迟,因渡河时淹死,天帝封她为水神。 古人多以大为美,所以庄子写道,河伯见黄河水流如此之大,就以为天下之盛美都在自己这里了,甚就是自得。 顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于就是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰…… ——“北海”就就是渤海,而不就是《逍遥游》里面得“北冥”。当时,黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了她得脸色。“望洋”正字当作“望阳”,仰视得意思(也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然)。“若”,为海神。百川灌注进黄河,可见出黄河之大,百川之小;现在黄河灌注进渤海,已经可以见出黄河之小,渤海之大了。“东面而视,不见水端”一句所显示之大,更远远超过“两涘渚崖之间,不辩牛马”。《庄子》写河、海之大,都十分简洁到位,毫不费力,足见其叙事写物得功夫。 ※古人云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”当河伯得视野局限于入海口之内得时候,志得意满,她既没有认清自己,也没有认清世界。进入大海意味着其视野得原有局限被打破了,她对自己、对世界都有了新得更准确得认识。她仰视着向海神若叹息,表明她对海之大心悦诚服。 她还说: 野语有之曰:“闻道百,以为莫己若者。”我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之 门则殆矣,吾长见笑于大方之家。

东海高级中学2020—2021学年度第一学期第三次月考

东海高级中学2020—2021学年度第一学期第三次月 考 英语试题 范畴: Units 6-8 BII 考试时刻: 120分钟,共150分命题人:刘恩县 第一卷(三部分,共115分) 第一部分:听力(共两节,满分30分) 第一节:(共5小题:每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时刻来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What time is it? A. 8:00. B. 9:00. C. 10:00. 2. What is Peter going to do this afternoon? A. Play basketball. B. Ride a bicycle. C. Go swimming. 3. How much is the woman going to pay? A. 20 pence. B. 25 pence. C. 30 pence. 4. How will the man travel to New York? A. By car. B. By train. C. By plane. 5. What is the woman doing? A. Making a suggestion. B. Asking for help. C. Offering advice. 第二节:(共15小题:每题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白,每段对话后或独白后有几个小题。从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话或独白前,你将有时刻阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时刻。每段对话读两遍。 听第6段对话,回答6至7题。 6. What does the man do? A. He's an engineer. B. He's a salesman. C. He's a traveler. 7. What's the relationship between the two speakers? A. They are friends. B. They are strangers. C. They are shop assistant and customer.

高考复习备考工作汇报

二OO八年高考复习备考工作汇报 富县高级中学 各位领导、各位老师: 20XX年,县教育局下达我校高考目标任务为:上二本线人数达到130人,一本上线率、二本上线率及理工类、文史类高考平均成绩在20XX年基础上,均要向前推进。这就意味着我校20XX年的高考成绩,要赶上市级重点学校的平均水平。这对我们来说,确定是一项十分艰巨的任务。同时,面对全省20XX年45多万考生的激烈竞争,面对全国高考二类以上本科招生相对压缩的局面,面对我县考生数量大、生源差、基础弱的实际情况,今年的高考形势依然十分严峻。为全面完成县局下达的各项高考目标任务,争取20XX年高考再创佳绩,实现我们的既定目标,学校在县政府、县教育局的领导和指导下,经过认真总结以往高考复习备考工作的经验和教训,联系今年高考的新变化和特点,对20XX年高考复习工作做到了慎重安排和部署。主要工作为: 一、切实加强学校对复习备考工作的组织领导,夯实复习备考工作责任 学校成立由刘建平同志任组长,陈帮年同志、樊小亮同志任副组长,段晓龙、张国强、任安民、王红亮等同志为成员的复习备考领导小组。主要任务是做好复习备考的管理、组织、协调、督促、检查、联络、信息采集和后勤供给工作,确保复习备考工作领导得力,组织得当,保障有力,运作迅速。 同时,高三年级组成立了九个学科互研组,分别由业务能力强、备考工作有经验的同志负责互研组工作。学科互研组的主要任务是安排好本学科的复习备考工作,相互配合,相互切磋,取长补短,有效提高单科成绩,严防学科成绩滑坡,严防学科塌陷。 二、及早动手,周密安排,广泛开展高考研讨活动,确保高考复习备考信息畅通,动态清晰,方向正确 我们在20XX年7月就抽调配07、06级的优秀教师,组建了新的高

东海之大乐教案

《东海之大乐》教案 授课人:葸萍 【教学目标】 1、掌握这则故事重点词汇及句式,丰富学生的阅读实践。 2、根据故事内容探讨寓意。 3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。 【教学重点、难点】 1、通过学生的阅读实践活动理清文意。 2、联系现实理解庄子的思想意义。 【教学方法】自主学习法问答法 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导语 由庄子的寓言引入课文。 二、作者作品 三、自主预习 重点词句 辩、望洋、少、轻、虚、多、受气 莫己若者 吾长见笑于大方之家 又奚以自多 四、整体感知 朗读要求:大声地。用自己喜欢的方式朗读课文 思考:课文中出现了几个人物?分别是谁? 五、自主探究 1.文中的“旋”是什么意思?谁改变了面目(面貌神情)? 2.文中哪些句子体现了河伯改变前的样子,是怎样的?(朗读) 3.改变后的河伯是怎样的? 4.如果你是海神,你怎样回答?说明他是一个怎样的人? 六、合作探究 联系我们的学习生活,谈谈你对这则寓言故事含义的理解 ⑴人自身可能有很多很多的局限,跳出这些局限,才能够提升自己的境界。我们要在学习上 不断探索,寻求新的知识领域去提高自己,发展自己。 ⑵人外有人,天外有天,即使有了一定的境界,你也不应该自满,只有不断我们要提高个人 的人生境界,才能实现更大的理想。 七、课文小结 生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索,不断地发现,只有不自满的人才能够有的收获,取得新成功。要做到这样,首先就是我打消自满自傲的念头,不断的实践,在实践中添补自己的无知,提高自己的素养,从而使自己的人生迈入一个新的境界。 八、拓展练习 请同学们将自己的体会写成一两百字的感想 【板书设计】 东海之大乐 庄子 重点词句河伯:自满自叹自惭

东海中学学年八年级下学期期中质量调研测试数学试题

东海中学学年八年级下学期期中质量调研测试 数学试题 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

一、选择题(每小题2分,共20分) 1、下列各式中5a 、m n 2、π21、1+b a 、3b a +、z y 1 5-、3-z 中分式有( )个. A 、2 B 、3 C 、4 D 、5 2、用科学记数法表示记为( ) A 、-64×710- B 、×510- C 、×610- D 、-640×810- 3、如果把分式xy x-y 中的x 、y 都扩大3倍,那么分式的值( ) A 、扩大3倍 B 、不变 C 、缩小3倍 D 、扩大9倍 4、若反比例函数2 2 )12(--=m x m y 的图像在第二、四象限,则m 的值是( ) A 、1 B 、-1 C 、 1或-1 D 、小于 的任意实数 5、“五一”期间,几名同学包租一辆面包车前往“太白山”游玩,面包车的租价为180元,出发时,又增加了2名学生,结果每个同学比原来少分担3元车费,设原来参加游玩的同学为x 人,则可得方程( ) A 、 180x -1802x +=3 B 、1802x +-180 x =3; C 、180x -1802x -=3 D 、1802x --180x =3 6、在同一直角坐标系中,函数y=kx-k 与(0)k y k x =≠的图像大致是( ) 7、若点(-2,y 1)、(-1,y 2)、(1,y 3)在反比例函数1 y x =的图象上,则下列结论中正确的 是( ) A 、123y y y >> B 、213y y y >> C 、312y y y >> D 、321y y y >> 8、五根小木棒,其长度分别为7,15,20,24,25,现将它们摆成两个直角三角形,如图,其中正确的是( ) 9、如图,一块直角三角形的纸片,两直角边AC=6㎝,BC=8㎝,现将直角边AC 沿直线AD 折叠,使它落在斜边AB 上,且与AE 重合,则CD 等于( );

东海之大乐.doc教案

东海之大乐 【教学目的】 1、掌握本课的实词(含源于本课的成语)、虚词及特殊句式 2、体会庄子散文想像奇特的特点 3、追求高尚境界,不断提高个人的修养 第一课时 一、导入 人的发展,往往会受到诸多因素的影响而发生变化。这种因素,有些是积极的,有些是消极的。善于学习的人会及时发现自己的不足,并且及时去纠正它,从而取得更大的进步,人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中,河伯就是这样一个人。正是发现了自己的不足,并勇于自己的不足,所以懂得了很多的道理,他的人生境界也就有了很大的提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文,整体感知。 (二) 梳理容: 结合注释自读,不懂的字词句相互交流。 (三)课文解读 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时,按时节,名词作状语。“泾流”即水流,“泾”借作“巠”,指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云:水生于春,壮于秋。秋天多有霖雨。那时候,众多河流都向黄河里面灌注,黄河水流暴涨,河面变宽,以至于两岸之间、水中陆地和河岸之间,互相望过去,连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间,不辩牛马”来写水流之大,简洁有力,朴实生动。 于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。 ——河伯是古代神话传说中的黄河水神,据说夷,一作冰夷、迟,因渡河时淹死,天帝封他为水神。 古人多以大为美,所以庄子写道,河伯见黄河水流如此之大,就以为天下之盛美都在自己这里了,甚是自得。 顺流而东行,至于,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰…… ——“”就是渤海,而不是《逍遥游》里面的“北冥”。当时,黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了他的脸色。“望洋”正字当作“望阳”,仰视的意思(也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然)。“若”,为海神。百川灌注进黄河,可见出黄河之大,百川之小;现在黄河灌注进渤海,已经可以见出黄河之小,渤海之大了。“东面而视,不见水端”一句所显示之大,更远远超过“两涘渚崖之间,不辩牛马”。《庄子》写河、海之大,都十分简洁到位,毫不费力,足见其叙事写物的功夫。 ※古人云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”当河伯的视野局限于入之的时候,志得意满,他既没有认清自己,也没有认清世界。进入大海意味着其视野的原有局限被打破了,他对自己、对世界都有了新的更准确的认识。他仰视着向海神若叹息,表明他对海之大心悦诚服。

江苏省启东市东海中学八年级英语下学期第二次质量分析试题(无答案)

江苏省启东市东海中学2013-2014学年八年级英语下学期第二次质量分析 试题 听力部分 一、听对话回答问题 ( )1、What is the boy busy with? ( )2、What is not mentioned? ( )3、How does Linda go to school every day? ( )4、What does the boy’s father do? ( )5、What has happened to Peter? A. He bought a bike. B.He lost his bike. C.He repaired his bike. ( )6、Why couldn’t the woman speak to Ann? A. Because Ann was not in the USA. B. Because Ann was not on line at that time. C. Because the man didn’t know Ann . ( )7、What’s wrong with Miss Green? A. There’s something wrong with her coat. B. She lost her job. C. She is ill. ( )8、What’s the man doing now?

A.Looking for a computer. B.Repairing the computer. C.Working on the computer. ( )9、What are they talking about? A.the students. B.the interview. C.protecting eyes. ( )10、What is unusual about the man’s mobile phone? A.Its colour B.Its sticker. C.Its model. 二、听对话和短文回答问题 听第一段对话,回答11---12小题 ( )11.How many volunteers do they have in a team? A.12 B.16 C.28 ( )12.When do they collect the rubbish along the river? A.After dinner every evening. B.At weekends. C.Every morning. 听一篇短文,回答13---15小题 Chinese Schools American Schools School day From 7 a.m. to 5 p.m. From 9 a.m. to ______p.m. Homework Students have_________homework to do Students don’t have m uch homework to do School life Most students feel______ at school Most students enjoy themselves at school ( )13.A. 2:30 B.3:00 C.3:30 ( )14.A.much B. A little C.no ( )15.A.interesting B.bored https://www.sodocs.net/doc/b77594674.html,fortable A听第二篇短文,回答16--20小题 ( )16.What did the waiter do when the man said to him at first? A. He said nothing but gave him a glass of beer. B.He sang a song C.He did nothing but went away ( )17.Why did the waiter say nothing? A.Because he was not happy then. B.Because he didn’t want to say anything. C.Because he was very busy then. ( )18.What was the trouble? A.The man drank too much B.The man wanted to fight. C. The man had no money. ( )19.How many glasses of beer did the man drink altogether? A.None B.Three C.Two ( )20.What do you think of the strong man? A.Helpful B. Ill-mannered C.polite 二单项选择

东海之大乐 教案学习资料

东海之大乐教案

东海之大乐 【教学目的】 1、掌握本课的实词(含源于本课的成语)、虚词及特殊 句式 2、体会庄子散文想像奇特的特点 3、追求高尚境界,不断提高个人的修养 第一课时 一、导入 人的发展,往往会受到诸多因素的影响而发生变化。这种因素,有些是积极的,有些是消极的。善于学习的人会及时发现自己的不足,并且及时去纠正它,从而取得更大的进步,人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界。 在《东海之大乐》这篇选文中,河伯就是这样一个人。正是发现了自己的不足,并勇于自己的不足,所以懂得了很多的道理,他的人生境界也就有了很大的提高。 二、讲读第1则 (一) 朗读课文,整体感知。 (二) 梳理内容: 结合注释自读,不懂的字词句相互交流。 (三)课文解读 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。 ——这里“河”指黄河。时,按时节,名词作状语。“泾流”即水流,“泾”借作“巠”,指水脉。“涘”指水边。“渚”为水中陆地。 古人或云:水生于春,壮于秋。秋天多有霖雨。那时候,众多河流都向黄河里面灌注,黄河水流暴涨,河面变宽,以至于两岸之间、水中陆地和河岸之间,互相望过去,连牛马都分辨不清楚。 以“两涘渚崖之间,不辩牛马”来写水流之大,简洁有力,朴实生动。 于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。 ——河伯是古代神话传说中的黄河水神,据说姓冯名夷,一作冰夷、冯迟,因渡河时淹死,天帝封他为水神。 古人多以大为美,所以庄子写道,河伯见黄河水流如此之大,就以为天下之盛美都在自己这里了,甚是自得。 顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰…… ——“北海”就是渤海,而不是《逍遥游》里面的“北冥”。当时,黄河就注入渤海。“旋其面目”指改变了他的脸色。“望洋”正字当作“望阳”,仰视的意思(也有人认为形容视觉不分明或迷茫、茫然)。“若”,为海神。百川灌注进黄河,可见出黄河之大,百川之小;现在黄河灌注进渤海,已经可以见出黄河之小,渤海之大了。

2020高二生物同步单元双基双测第06章 生态环境的保护(B卷提升篇)【带答案解析】

第06章生态环境的保护(B卷提升篇) 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题4分,共60分) 1.(福建省福州市一中2018-2019学年期末)下列关于生物多样性的说法,错误的是() A.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性 B.就地保护是对生物多样性最有效的保护 C.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值 D.对生态系统功能的调节属于生物多样性的间接价值 【答案】A 【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,A错误;就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施,B正确;生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值,C正确;间接使用价值又叫生态功能,指对生态系统功能的调节,D正确;故选A。 2.(广东省陆丰市东海中学2018-2019学年期末)下列哪些属于湿地生物多样性的间接价值() ①蓄洪防旱,调节区域气候 ②控制土壤侵蚀,自然净化污水 ③鸟类的栖息地 ④工业用水的资源 A.①②③④B.①②③C.②③D.①② 【答案】B 【解析】①湿地能蓄洪防旱,调节区域气候,体现生物多样性的间接价值;故①正确;②湿地能控制土壤侵蚀,自然净化污水,体现生物多样性的间接价值;故②正确;③湿地成为鸟类的栖息地,能保护物质多样性,体现生物多样性的间接价值;故③正确;④工业用水的资源,是生态系统的直接价值;故④错误;故选B。 3.(安徽省安庆市第一中学2019届调研)某林场在桉树幼林里栽培菠萝,通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺,提高了经济效益。下列说法错误的是() A.桉树和菠萝表现出的分层现象属于该群落的垂直结构 B.桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐,但竞争不明显 C.桉树和菠萝之间可能存在信息传递,不存在能量流动 D.菠萝可以保持水土,这体现了生物多样性的直接价值 【答案】D 【解析】桉树和菠萝在垂直方向上的分层现象属于该群落的垂直结构,A正确;桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐,但竞争不明显,B正确;桉树和菠萝之间不存在捕食和被捕食关系,不存在能量流动,可能存在信息传递,C正确;菠萝可以保持水土,这体现了生物多样性的间接价值,D错误。故选D。

连云港市东海高级中学2012-2013学年高三(上)期中数学试卷(文科)

2012-2013学年江苏省连云港市东海高级中学高三(上)期中数学试 卷(文科) 一、填空题:(本大题共14小题,每小题5分,共70分) 1.(5分)命题p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”,则¬p:?x∈R,均有x2+x+1≥0. 考点:命题的否定. 分析:根据命题p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”是特称命题,其否定为全称命题,将“存在”改为“任意的”,“<“改为“≥”即可得答案. 解答:解:∵命题p:“?x∈R,使得x2+x+1<0”是特称命题 ∴¬p:?x∈R,均有x2+x+1≥0 故答案为:?x∈R,均有x2+x+1≥0. 点评:本题主要考查全称命题与特称命题的相互转化问题.这里注意全称命题的否定为特称命题,反过来特称命题的否定是全称命题. 2.(5分)若函数y=log a(3﹣ax)在[0,1]上是减函数,则a 的取值范围是(1,3). 考点:对数函数的单调性与特殊点. 专题:计算题. 分析:由于函数y=log a(3﹣ax)在[0,1]上是减函数,故a>1,且3﹣a>0,由此求得a 的取值范围. 解答:解:由于函数y=log a(3﹣ax)在[0,1]上是减函数,故a>1,且3﹣a>0,∴3>a >1, 故答案为:(1,3). 点评:本题考查对数函数的单调性和特殊点,得到a>1,且3﹣a>0,是将诶提的关键. 3.(5分)若函数f(x)=e x﹣2x﹣a在R上有两个零点,则实数a的取值范围是 (2﹣2ln2,+∞). 考点:函数的零点. 专题:计算题. 分析:画出函数f(x)=e x﹣2x﹣a的简图,欲使函数f(x)=e x﹣2x﹣a在R上有两个零点,由图可知,其极小值要小于0.由此求得实数a的取值范围. 解答:解:令f,(x)=e x﹣2=0,则x=ln2, ∴x>ln2,f,(x)=e x﹣2>0; x<ln2,f,(x)=e x﹣2<0; ∴函数f(x)在(ln2,+∞)上是增函数,在(﹣∞,ln2)上是减函数. ∵函数f(x)=e x﹣2x﹣a在R上有两个零点, 所以f(ln2)=2﹣2ln2﹣a<0, 故a>2﹣2ln2. 故填:(2﹣2ln2,+∞).

高中政治主题研修——如何通过改进师生关系提高教育教学的实效

高中政治主题研修: 如何通过改进师生关系提高教育教学的实效 富县高级中学许延锋现代教育教学中,有一种现象不容忽视:学生上学上的年级越高,与老师的距离越远;与老师的距离越远,越容易产生一种对老师的不信任感,甚至有些学生还与老师形成一种对立情绪;有了对老师的不信任甚至对立情绪,教育的效果就可想而知了。有些孩子,家长管不了,说了不听;老师管不了,说了不信……难怪人们发出一种感叹:现在的学生怎么越来越难管了!现在的孩子怎么了! 和谐的师生关系是提高教育教学实效的前提和保证。没有和谐的师生关系,教育教学就达不到预期的效果;预期的效果达不到,我们为社会培养的就只能是一些半成品或次品。作为一名教师,应怎样通过改进师生关系,来提高教育教学的实效呢?我的体会是: 一、要学会尊重学生 尊重是和谐的前提,也是搞好教育教学工作、提高教育教学实效的前提。学生都有很强的自尊心,需要得到他人尊重。例如,当学生犯错误的时候,一般都害怕老师批评,尤其是不希望老师在同学们面前批评。这说明学生都有很强的自尊心,想得到老师的尊重。这时,如果当众批评学生,一味指责,甚至对学生进行挖苦、讽刺,就会挫伤学生的自尊心,容易造成学生对老师产生对立情绪和逆反心理,这种逆反心态一旦形成,师生间应有的和谐关系即不可能存在,任何教育上的努力都将难以奏效。要知道,尊重是相互的,老师尊重学生,学生反过来也会尊重老师,这样,老师和学生的关系就拉近了,工作也就好做了。 二、要多关心爱护学生 师生之间的互爱才是最理想的师生关系。爱是一种润滑剂,它能抹平学生心灵的创伤,能稀释学生对老师的不信任感和对老师的对立情绪,能缓和、融化冻结的师生关系,所以,老师在尊重学生的同时,必须关心爱护学生,关心学生的学习和生活,把学生当作朋友一样对待,多给学生一份关爱,多给学生一份温暖,让每一个学生都感受到来自老师的温暖。当学生觉得老师爱他、重视他时,才敢接近老师,才乐意接近老师,才能真正地爱老师,那么师生关系肯定会多一份的融洽和谐。

广东省陆丰市东海镇2016_2017学年高二地理下学期第一次月考试题无答案

广东省陆丰市东海镇2016-2017学年高二地理下学期第一次月考试 题(无答案) 一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1、全球陆地分为七个大洲,其中() A.跨纬度最广的是大洋洲 B.跨经度最广的是南极洲 C.跨南、北半球的是北美洲 D.跨东、西半球的是南美洲 2、世界最大的石油产地在() A.撒哈拉沙漠 B.墨西哥湾沿岸 C.波斯湾沿岸 D.北海沿岸 3、下列大洲中赤道、北回归线、南回归线都穿过的是 A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.北美洲 4、沟通印度洋和太平洋、被日本誉为“海上生命线”的水道是() 根据所学知识,读南亚地区图回答5-8题。 5、关于A、B两城市的说法,正确的是() A.A城为加尔各答,B城为孟买 B.A城是印度麻纺织工业中心和重要港口 C.B城是印度最大海港和棉纺织工业中心 D.B城是印度人口最多的城市 6、关于印度农作物分布的叙述,错误的是() A.水稻分布在东北部和半岛东西两侧的沿海地 B.棉花分布在德干高原西北部 C.黄麻分布在恒河中上游 D.茶叶分布在东北部 7、中国春节时,印度()

A.盛行西南季风B.盛行西北季风C.是雨季D.是旱季 8、关于南亚地形的叙述,错误的是() A.北部为高耸的喜马拉雅山脉B.中部为印度河和恒河平原 C.南部为德干高原 D.德干高原东高西低 王教授日记中这样写道:“这里的大多数植物的叶子坚硬,叶面光滑且有蜡质薄膜,果园里种植的大多是柑橘、柠檬、无花果和葡萄。”据此回答9-10题。 9、王教授日记记述地区的气候特点是() A.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥B.终年炎热少雨 C.终年高温多雨 D.夏季炎热干燥,冬季温和多雨 10、这里的气候成因是() A.受西风带和副热带高气压带交替控制B.受季风环流影响 C.受赤道低气压控制 D.受西风和副极地低气压控制 下图示意挪威位置和地形。挪威是世界上水能资源开发较充分的国家。该国大型水电站多为高水头(电站水库水位与发电机组所在位置高差大)电站。据此完成11-13题。 11、挪威大型水电站多为高水头电站的主要原因是该国( ) A.海岸线曲折,多峡湾 B.多山地,河流落差大 C.地形平坦,水网密布 D.河湖众多,少泥沙 12、挪威为建高水头电站而修建的水库( ) A.很少引发库区移民 B.水位季节波动较小 C.占用大量耕地 D.可以保护鱼类和其他野生动物 13、挪威消耗民用电最多的是( )

《东海之大乐》精编教案

《东海之大乐》教案 教学参考 0727 1858 《东海之大乐》教案 知识目标:掌握本章的实词、虚词及特殊句式 方法目标:掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平 情感目标:1、体会庄子散文想像奇特的特点 2、追求高尚境界,不断提高个人的修养 课时安排:一课时 内容与步骤 一、导入: 人的发展,往往会受到诸多因素的影响而发生变化,这种因素,有些是积极的,有些是消极的,善于学习的人会及时发现自己的不足,并且及时去纠正它,从而取得更大的进步,人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界,在《东海之大乐》这篇选文中,河伯就是这样一个人,正是发现了自己的不足,并勇于自己的不足,所以河伯懂得了很多的道理,他的人生境界也就有了很大的提高。 二、整体感知: (一)朗读课文(分组朗读) (二)梳理内容: 要求:结合注释自读,不懂的字词句组内交流,请一位同学讲解 第1节: 时:按时灌:流入尽:全旋:转过,调转 少、轻:形容词做意动,认为……很少,认为……很轻难穷:难以穷尽 以为莫己若者:宾语前置句 吾长见笑于大方之家:被动句,介宾短语后置句,见……于:被…… 第2节: 拘:局限于:被虚:所处环境盈:溢出虚:减少 过:超过 为:用数:计算自多:自夸不似:不就像……卒:聚集 又奚以自多:宾语前置句 (三)探究 1、河伯和海神若是一个什么样的人? 明确:河伯:知错能改,善于纠正自身不足的人。 海神若:谦虚不自满的人。 2、海神若的话说明一个什么道理? 明确:天外有天,人外有人。在生活中人不应该自满,而是要不断地进取,不断地去认识未知的领域,去见识未知的世界,这样才能够达到人生新的

境界,才能跟上时代发展的步伐。 3、结合我们的学习生活,谈谈你对这则寓言故事含义的理解, (学生自由发言,言之成理即可) 【提示】1、学习上不断探索,寻求新的知识领域去提高自己,发展自己。 2、不自满,不自傲,虚心接受,不断提高个人的人生境界,实现更大的理想。 三、总结: 生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索,不断地发现,只有不自满的人,只有虚心的人才能够有的收获,取得新成功。要做到这样,首先就是我打消自满自傲的念头,时刻提醒自己要不断的学习,不断的实践,在实践中添补自己的无知,提高自己的素养,从而使自己的人生迈入一个新的境界。 四、作业: 1、课本上完成练习二 2、完成《导学》本课练习 3、预习《尊生》第2则,思考:匠石与栎社树议论的出发点是什么? 板书设计: 河伯:自以为是旋面自责(知错,不应自满) 虚心自处 完善自我 海神若:谦虚循循善诱(语大理,不自多) 教后感: ? (0727 185106) ? (0727 184932) ? (0727 184743) ? (0727 133530) ? (0727 130952) ? (0727 130521) ? (0727 072304) ? (0727 071959) ? (0727 071652) ? (0727 071336)

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