《故宫博物院》教学反思

《故宫博物院》教学反思

在前两篇课文中，第一篇让学生了解“有目的地阅读”——根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法，第二篇让学生学会有目的的阅读，《故宫博物院》作为第三篇文章应该让学生学以致用，充分发挥所学，通过自主学习、感悟的方式完成本课两个阅读任务。

首先根据不同的任务阅读材料：1.为家人计划故宫一日游；2.画出故宫参观路线图。整体把握文意，理清文章的说明顺序，以达到理解文本的目的。

为完成阅读任务一，首先浏览全文，理清每则材料大概讲了什么内容；再找出需要重点关注的材料一、材料二和材料四，接着主要引导学关注材料一中表示方位的词句，把这些词句串联起来，结合课文材料四，一边看一画，帮助学生快速化身旅游计划小达人。

阅读任务二的完成主要聚焦材料二、三，关注太和殿和太和门，以及太和殿重修的故事。再让学生用自己的话尝试着讲一讲这个故事；并拓展开来，看看要讲故宫的其他景点还可以关注哪些景点及内容。

本篇说明文虽篇幅较多，但难度不是很大，所以学生通过阅读和讨论，能够比较准确地提取关键信息，基本达到整节课的教学目的。

故宫博物院 导学案

故宫博物院 编写者：王建军审核者：韩爱景 【学习目标】 1、读课文，扎实记忆文中字词，了解故宫博物院的特点。 2、通过合作探究，掌握文章以空间为序的写作特点。 3、全力以赴，阳光展示，培养爱国感情。 【学习重点、难点】 掌握文章以空间为序的写作特点 【使用说明】 1、大声朗读课文两遍，充分预习： ①边读边给生字、生词作记号。给段落标上序号。 ②再读课文，抓住关键词语，按顺序主出故宫博物院的参观路线（注意：方位词） ③在此基础上总结本文的说明顺序有什么特点。 2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。 【自学导航】 一、检查预习： 矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）鎏金（） 蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）玉玺（） 檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（） zhào ( )书 肃穆（）上谕（）额枋（）藻井（）垂脊（） Jiǎo( )健妃嫔（）翊坤宫（）修缮（）jiǒng( ) 二、读课文，划分文章结构层次，概括大意，并理清说明顺序。 三、走进故宫 1、今天我们组织一个免费旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们是如何从天安门到太和门与我汇合？ 2．现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细的讲解。 3．①走进太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。 两相对照，课文的语言好在哪里？ ②走，进去看看。 ③在介绍中，描述龙有十次之多，为什么？

④作者为什么要把太和殿作为介绍的重点？ 4．由于旅社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？ 【拓展迁移】 按空间顺序画出故宫的示意图。 【自主练习】 ①一是圣母殿，它建于宋天圣年间，重修于宋崇宗元年（1102年），这是全祠的主殿。殿外有一周围廊，是我国古建筑中现存最早的带围廊的宫殿。殿宽七间，深六间，极为宽敞，却无一根柱子，原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内倾，四角高挑，形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间，远看飞阁流丹，气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42个侍女，是我国现存宋代泥塑中的（1）。她们或梳妆，或洒扫，或奏乐，或歌舞，形态各异，形体丰满俊俏，面貌清秀圆润，眼神生动，衣纹流畅，真是巧夺天工。 ②二是殿前柱上的木雕盘龙。这是我国现存最早的盘龙柱子，雕于宋元佑二年（1087年）。八条龙各抱一根大柱，怒目利爪，周身风从云生，一派生气，距今虽近千年，鳞甲须髯，仍然像要飞动，不能不叫人叹服木质的优良与工艺的（2）。 ③三是殿前的鱼沼飞梁，这是一个方形的荷花鱼沼。沼上架了一个十字形的飞梁，下面由34根八角形的石柱支撑。桥边的栏杆和望柱形制奇特，人行桥上，可以（3）左右。这种突破一字桥形的十字飞梁，在我国古建筑中也是罕见的。 1．文中横线上（1）（2）（3）处依次应填补的词语正确的一项是（） A．（1）精品；（2）奇巧；（3）任意 B．（1）珍品；（2）奇巧；（3）随意 C．（1）精品；（2）精巧；（3）任意 D．（1）珍品；（2）精巧；（3）随意 2．文中加粗词“巧夺天工”是针对什么而说的？ 3．三段文字说明的对象分别是：一是________；二是________；三是________。 4．用简洁的语言概括说明对象的建筑结构特点（每个特点不得超过25个字）。 （1）________________________________________。 （2）________________________________________。 （3）________________________________________。 5．第①段的说明顺序是________。 【本课小结】 【当堂检测】

故宫博物馆1

14 故宫博物院 一、 教学目标 1．知识和能力目标： 积累词语；了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就；了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 2．过程和方法目标： 整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路；体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。 3．情感态度和价值观目标： 增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 二、 教学重难点 重点：理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧；体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 难点：揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 三、 教学课时 1课时 四、 教学方法 讨论法和点拨法相结合 五、 教学过程 （一）导语设计 故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。 （二）检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围 1．学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。 2．请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。 （三）朗读课文，整体感知文意 1．教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。 教师板书重点字词读音，释疑重点字词意思。 2．学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。 3．教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。 4．选三位同学口述参观故宫的路线，其余同学补充。 明确：天安门?→? 端门?→?午门?→?汉白玉石桥?→?太和门?→?三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） ?→? 小广场?→?后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫） ?→?御花园?→? 顺贞门?→?神武门 （四）理清文章的说明顺序 1．明确空间顺序。 （1）师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。

故宫简介

故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。故宫东西宽７５０米，南北长９６０米，面积达到７２万平方米，为世界之最；故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间，外围是一条宽５２米，深６米的护城河环绕；接着是周长３公里的城墙，墙高近１０米，底宽８．６２米。城墙上开有４门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门，城墙四角，还耸立着４座角楼，角楼有３层屋檐，７２个屋脊，玲珑剔透，造型别致，为中国古建筑中的杰作。 故宫太和殿 太和殿俗称金銮殿，为故宫“三大殿”之首，建立在五米高的汉白玉台基上，台基四周矗立着雕龙石柱。这是宫殿群中最大的建筑。殿高３６米，宽６３米，面积为２３８０平方米。大殿正中两米高的台子上是金漆雕龙宝座，宝座背后是高雅的屏风，还有沥粉金漆的龙柱和精致的蟠龙藻井，富丽堂皇。明清两代皇帝即位、诞辰以及春节、冬至等庆典，均在此举行。 故宫中和殿 中和殿在太和殿后，是故宫“三大殿”之一。该殿是一座单檐攒尖顶的方形殿。每边２１米，各三间，走廊列柱２０根，黄琉璃瓦四角攒尖顶，正中有鎏金宝顶。皇帝有事去太和殿先在此小憩，接受内阁、礼部及侍卫等的朝拜，每逢各种大礼的前一天，皇帝也在此阅览奏章和祝辞。 故宫保和殿 保和殿位于中和殿之后，是故宫“三大殿”之一。清朝每年除夕和元宵，皇帝在此宴请王

公贵族和文武大臣，到乾隆年间，把三年一次的殿试由太和殿移至这里举行。保和殿东西两侧的庑房现改为历代艺术陈列馆，陈列有从原始社会到清代约六千年的中华艺术瑰宝。 故宫乾清宫 乾清宫是内廷正殿，殿中设宝座，上有“正大光明”匾，是明清两代皇帝的寝宫及平日处理政事的地方，雍正以后搬出。每年元旦、灯节、端午、中秋、冬至、万寿等节，按例在此举行家族宴，另外皇帝死后棂柩停在此殿。 故宫交泰殿 交泰殿在乾清宫后，是明清时为皇后举办寿庆的地方。殿内存玉玺２５块；西侧陈设乾隆年间造的自鸣钟；东侧为铜壶滴漏，清世祖顺治禁止内官干预政事的铁牌也立于此殿。 故宫坤宁宫 坤宁宫在明朝时是皇后的寝宫，又叫中宫，顺治年间仿照沈阳清宁宫重建，同时将西暖阁改为祭神的场所，经常在此举行朝祭、夕祭、春秋大祭等；东暖阁则作为皇帝新婚的洞房，清朝的顺治、康熙、同治、光绪四帝都在此举行过大婚。 故宫御花园 御花园原名宫后苑，今俗称御花园，占地一万一千多平方米，有建筑二十余处。以钦安殿为中心，园林建筑采用主次相辅、左右对称的格局，布局紧凑、古典富丽。殿东北的堆秀山，为太湖石叠砌而成，上筑御景亭，每年重阳节帝后在此登高。 故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆。其位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临中南海。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。 依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。 紫禁城，四面环有高10m的城墙和宽52m的护城河。城南北长961m，东西宽753m，占地面积达720,000㎡。城墙四面各设城门一座，其中南面的午门和北面的神武门现专供参观者游览出入。城内宫殿建筑布局沿中轴线向东西两侧展开。红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。朝暾夕曛中，仿若人间仙境。城之南半部以太和、中和、保和三大殿为中心，两侧辅以文华、武英两殿，是皇帝举行朝会的地方，称为“前朝”。北半部则以乾清、交泰、坤宁三宫及东西六宫和御花园为中心，其外东侧有奉先、皇极等殿，西侧有养心殿、雨花阁、慈宁宫等，是皇帝和后妃们居住、举行祭祀和宗教活动以及处理日常政务的地方，称为“后寝”。前后两部分宫殿建筑总面积达163,000㎡。整组宫殿建筑布局谨严，秩序井然，寸砖片瓦皆遵循着封建等级礼制，映现出帝王至高无上的权威。在封建帝制时代，普通的人民群众是不能也不敢靠近它一步的。 辛亥革命后，这座宫殿本应全部收归国有，但按照那时拟定的《清室优待条件》，逊帝

《故宫博物院》导学案[1]

《故宫博物院》导学案 【学习目标】 1、整体感知课文内容，了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宫博物院的特点。 2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。 3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。 4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。 【导读指导】 一、有关作者：黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑。笔名黄 羽，湖南平江人。代表作有《天安门颂》《北京，我心中的城》《故宫博物院》等。 二、故宫资料： 故宫为明、清两代（公元1368～1911年）的皇宫，依照中国古代星象学说，北极星位于中天，乃天帝所居，天人对应，故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，公元1406年即开始营造宫殿，至明永乐十八年（公元1420年）落成。1924年清逊帝爱新觉罗·溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。城内宫殿建筑布局沿中轴线向东西两侧展开。红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。朝暾夕曛中，仿若人间仙境。在封建帝制时代，普通的人民群众是不能靠近它一步的。 紫禁城全貌紫禁城宫殿位于北京城中心，东西宽753米，南北长961米，占地面积723600余平方米,周围环以10米高的城墙和52米宽的护城河，城墙四面各设城门一座：南名午门，北称神武门，左右为东华门、西华门，其中午门和神武门现专供参观者游览出入。城内古建筑总面积约16万平方米（一说为163,000平方米），整组宫殿建筑布局谨严，秩序井然，其布局与形制均严格按照封建礼制和“阴阳五行”学说设计与营造，映现出帝王至高无上的权威。 紫禁城前半部（南半部）以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，东西辅以文华、武英二殿，统称为“外朝”，是明、清两代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所。三大殿建于高8.13米的3层汉白玉石台基上。其中太和殿面积2,370平方米，高33.33米，重檐庑殿黄色琉璃瓦顶，是现存中国古代建筑中最高大的建筑，是封建皇权的象征，皇帝登极、万寿、大婚、册立皇后等均

介绍故宫博物院导游词3篇(完整版)

介绍故宫博物院导游词3篇 介绍故宫博物院导游词3篇 介绍故宫博物院导游词范文1： 尊敬的游客们，大家好!我很荣幸担任你们的导游，今天，我将带领你们一起游故宫。 故宫，又叫紫禁城，是世界上现存最大最完整的古代建筑群。它无与伦比，始建于永明乐四年，公元1406年，足足用了十四年才完工。 故宫之所以叫紫禁城，那是因为紫是天上帝王居住的宫殿，那人间的帝王当然要与紫字沾边。禁是指当时守卫森严，不要说是老百姓，即使是高官大员没有皇帝的召见也不能私自入城，否则就会招来杀身之祸，是皇家禁地，所以又称紫禁城，位于天安门北侧。 现在，在我们前方的是太和殿。 太和殿有好几个入口和出口。楼梯上的栏杆都雕刻着精美的图案。 来到太和殿面前，抬头一望，太和殿好像是一个高大的巨人。太和殿高3 5、05米，面积2377平方米，共55个房间，72根大柱，是故宫中最高大的建筑。 太和殿犹如神话中的仙阙，它富丽堂皇，十分美丽，是皇帝举行大典的地方。它的御座设在殿内高两米的地方，御座周围有六根沥粉金漆的蟠龙柱。前方有姿态不

一、造型美观的仙鹤、精美的炉子和鼎，后方还有精雕细刻的围屏。整个大殿装饰地金碧辉煌、庄严绚丽，让人不得不叹太和殿的美丽 今天的旅行就到这儿，希望这次旅行能给你带来快乐，谢谢大家。 介绍故宫博物院导游词范文2： 游客们，大家好!我们要游览的是闻名中外的古代建筑故宫 故宫位于北京市中心，是世界上的五大宫之一，也称为紫禁城。这里本有过二十多位皇帝，第一位是明朝的朱棣皇帝，最后一位是溥仪皇帝。 故宫是中国最完整的古老建筑，有一条中轴，贯通着整个故宫，三大殿、后三宫、御花园都在这条中轴线上。三大殿分别是太和殿、中和殿和保和殿，它们位于故宫前方。 太和殿俗称金銮殿，面积约是2380多平方米，是故宫中面积最大的一座宫殿。太和殿的后面就是中和殿，中和殿高有29米，内部是一个正方形。保和殿位于太和殿与中和殿之后，保和殿高27米，内部是一个长方形，到乾隆时代后，这里就成为了一个考试的地区。 后三宫分别是乾清宫，交泰殿和坤宁宫。乾清宫是皇帝居住的地方，坤宁宫是皇后居住的地方。交泰殿并不是住的，它也是一座宫殿，只不过是和乾清之、坤宁宫在一起，所以被称为后三宫。 御花园很大，占地面积是1201X平方米，占了故宫的四分之一，它附近有慈宁宫花园，建福花园和宁寿花园。在这几座花园中，御花园是最大的。

人教版八年级课文故宫博物院教学设计

人教版八年级课文《故宫博物院》教学设计【教学目的】 1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理 解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。 3、学习方位词。 【教学设想】 1、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习 提示”，理清本篇的结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。 2、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。 3、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。 4、教学时数：一课时。 【教学过程】 一、预习，扫除文字障碍 1、给下列黑体的字注音： 金銮殿（lu a n）蟠龙（p a n）鎏金（li u）玉玺（x i）妃嫔

（p i n）湛蓝（zh a n）上谕（y U）傀儡（ku i l e i ）翊坤宫（y 1）修缮（sh a n）击罄（q 1 ng）诏（zh a o）书 2、解释黑体的字： 举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着） 残破不堪（忍受、能支持） 祸国殃民（使……受害；使……遭殃） 3、阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。 二、速读，理清结构层次 1、教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上）， 要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全，并用线条和箭头连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。 2、提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？ （学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。） 3、分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生 讨论，归纳： 第一部分（1）：概括说明故宫称属、历史及现状。 第二部分（2?2 1）:介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。 第三部分（22?24）:介绍故宫的文物价值和兴衰历史。

北京故宫的资料_参考资料完美版

《北京故宫的资料》 参考资料一： 北京故宫资料大全北京故宫简介 故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两个朝代二十四位皇帝的皇宫，占地 面积72万平方米，建筑面积约15万平方米。明成祖朱棣永乐四年（1406年）开始营建， 永乐十八年（1420年）落成。 历史 太和殿北京故宫为明成祖朱棣于公元1406年在元朝大都皇宫的基础上开始建设的，设计 师为木匠出身的蒯祥，公元1420年正式落成，从1420年落成到1911年清帝逊位五百年间，共有明清两代二十四帝在故宫生活过。明朝初期有殿宇1630余座，清朝乾隆时期有殿宇 1800余座，现存殿宇约1500座。 紫禁城又名紫金城或宫城，现称故宫。它的名字来自紫微星，紫微星属土，在五方属中， 古人坚信紫微星位于苍穹的中心。紫禁城位于北京的中心，同时又是国家权力的中心，因而得名。 宫殿建筑 北京故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725000平方米。四周为宽52米的 护城河。城墙高12米，底厚10米，顶厚6米至7米。有四门，正南为午门，东为东华门， 西为西华门，北为玄武门（神武门）。现玄武门为故宫博物院正门。 外朝 雨中太和殿午门：平面呈倒凹字型，分上下两部分。下部为敦台，正中开三门，两侧各有 一掖门。上部正中为门楼一座，面阔9间，进深5间，重檐庑殿顶。两侧有重檐攒尖顶的方亭。 内金水河 太和门：面阔9间，进深3间，重檐歇山顶。 太和殿：面阔11间，进深5间，重檐庑殿顶。檐角10个走兽，为中国古建筑之特例。 前三殿之第一殿 中和殿：面阔、进深各3间。攒尖顶。 保和殿：面阔9间，进深5间。重檐歇山顶。 文华殿 武英殿 内廷

故宫博物院

第14课故宫博物院 教学目标 知识目标 1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。 2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 水平目标 1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。 2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。 德育目标 故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。学习它，有助于增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。 教学重点 1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。 2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 教学难点 揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 教学方法 讨论法和点拨法相结合、图示法。延伸拓展法。 教具准备多媒体、故宫挂图 课时安排1课时 教学过程 ［教学要点］ 朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序；重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的水平。 ［教学步骤］ 一、导语设计 多媒体显示“故宫”全景录像 故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。 二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题实行交流，营造学习氛围 1．学生展示课前收集的相关故宫的图片和资料。 2．请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。 三、朗读课文，整体感知文意 1．教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。 教师提示需要掌握的词语（多媒体显示）： 玲珑：精巧细致。

故宫简介

故宫简介 故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。故宫占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑面积15．5万平方米为一长方形城池，四角矗立、风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。 紫禁城是严格按照儒家礼制思想设计的，建筑上依照“皇权至上”的原则，保持了中心突出、严格对称的格局。所以其主要建筑物都分布于北京城的南北中轴线上或是有序地排在中轴线两侧。紫禁城的建造是不惜工本的。在皇帝的旨意下，能工巧匠云集北京，用从全国各地征集而来的上等建材，精雕细琢出了天下只此一家的紫禁城。所以仅是建筑这一项，就值得细细赏看。此外，明、清两代皇帝积聚的奇珍异宝，绝大多数也收藏于故宫博物院内，琳琅满目的古珍宝，让人叹为观止。来到故宫我特意租了解说器，方便了解紫禁城更多的历史故事。每走到一处景点，解说器就自动感应，开始解说，当你走过的地方灯就会暗掉，这样就不会走重复，还能做地图用，很实用。 天安门是紫禁城的正门，两侧分别为太庙和社稷坊。在举行盛大庆典的日子（如皇帝大婚），便会有一道昭书告示天下，诏书摆在“龙亭”——一顶特制的轿子中，从深宫一直抬到天安门前。礼部官员在高高的城楼上，向臣民宣告庆典消息。巍峨的午门高达80.42米。门楼高耸，左右分两翼向前突出。两翼之上，在转角和顶端处共有四座方亭守望。每年十月，皇帝在午门颁发下一年的历书。 午门门楼下有三个门，当中那个只供皇帝出入。不过也有例外，在皇帝成亲之日，皇后可以由这个门进入紫禁城；而科举考试的头三元得主，即状元、榜眼、探花，在考试结果宣布之后，也可经由中门走出皇城。 走过雄伟壮丽的午门，就进入了一个宽阔的矩形广场。这是紫禁城内最大的广场。它的正前方横着一条河，河上有五座拱桥，北边平台上矗立着太和门——只有皇帝可以进出。太和门东边是给武官用的昭德门，西边则是给王公大臣用的贞度门。走过这些大门，眼前又出现一处巨大的广场，足可容纳两万人。这个广场是供皇帝朝会大典时使用的。北边，三层汉白玉栏杆环抱一个八米高的宽阔台基，高台上自南而北依次屹立着三座大殿。第一座，也是最大的一座，便是太和殿。皇帝的登基大礼、大婚、元旦庆贺等大典，都在这里举行。 中和殿座落在太和殿后，是一个较小的方殿。皇帝去太和殿前，要先在这里接受执事官员的朝拜。每年一开春，种子和农具便被送到殿里，进行仪式性的检审，以此祈望有个风调雨顺的大丰年。保和殿是外朝三大殿的末殿。其结构设计与太和殿相似，只是规模较小、等级稍低，但它却是个气派颇大的待客殿堂，遇国者大典和新年佳节，皇帝会在这里宴请外国使臣和少数民族首领。而科举考试的最后一级——殿试，也在这里举行。 从保和殿出来后往北，可以看到一个东西横长的广场，东、西、北三面都有门。北面的就是乾清门，进得此门，即是内廷。内廷是皇帝、皇后以及嫔妃们的生活起居场所，外人不得擅入。 1912年中国结束帝制、实行共和后，内廷与外朝之间便以一堵墙分隔开来，外朝三大殿为新政府所占据，内廷仍为逊帝溥仪所居，直至1924年他被赶出皇宫。内廷第一座宫殿就是乾清宫，在明朝和清初时，这里是皇帝的寝宫。清晨五点，皇帝起身，用毕早膳，便到乾清宫处理国事。 中间那个不太大的宫殿是交泰殿，里面珍藏着二十五颗宝玺。殿内挂有铁牌，刻有“太监不得干预政事”的皇帝御旨。宫中还有一座1798年制造的大型自鸣钟和一个古时用以计时的铜制水漏壶。这三宫一组的建筑的末座是坤宁宫，明朝时是皇后的寝宫，清朝用作帝、后的结婚洞房。依照传统规矩，帝、后新婚，要在这个殿堂里度过三天。坤宁宫后有坤宁门

故宫博物院教案

《故宫博物院》教学设计1 教学目的 1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。 2.认识并学习方位词语的准确运用。 3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。 教学设想 1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。 2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语；在这个基础上，分组

讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》；最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。 3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。 4.绘制《故宫博物院导游图》（不标建筑物名称和导游路线）大图或投影胶片均可。备用。 安排两课时。 第一课时 教学重点 1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。 2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。 教学过程 一、检查预习、解题。 1. 注音：矗立鳌头湛蓝藻井斗拱蟠龙金銮殿击磬 檀木攒乾清官坤宁宫肃穆额枋矫健鎏金 翊妃嫔

2.解释字义、词义：攒挥霍湛蓝井然有序点缀错综相连和谐迥然不同 以上字词可出示字词卡片或使用投影。 3. 解题。 学生朗读“预习提示”第一句。 教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。（加黑字板书） 教师朗读课文第1段，学生标注有关名称， 教师提示；“紫禁城”：中国古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。 “故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。 “故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。 课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。

故宫博物院导学案.doc

故宫博物院导学案 14、《故宫博物院》导学案01学习目标1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。学习过程：1、为下列加点字注音矗立（）湛蓝（）蟠龙（）金銮殿（）檀香（）鳌头（）击磬（）鎏金（）矫健（）2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？ 3、本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上 和相结合。4、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“ ”部分，后介绍“ ”部分。5、故宫的“三大殿”指、、。 6、说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用 顺序。这是由决定的。 课堂探究 7、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。（1）写出几个含有“龙”字的成语。（不少于4个）（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？ 8、“故宫”现在为

什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。 9、速读课文，并小组交流完成以下各题。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的大殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 3 2019-05-05 14、《故宫博物院》导学案01学习目标1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。学习过程：1、为下列加点字注音矗立（）湛蓝（）蟠龙（）金銮殿（）檀香（）鳌头（）击磬（）鎏金（）矫健（）2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？ 3、本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上

故宫博物院 知识点

故宫博物院 1.作者：黄传惕笔名黄羽省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等 2.简介 《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。 3.文章分析 一.整体感知 1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。 2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入，沿着故宫的中轴线，从南到北，以中间带两边地说明，井然有序。 二.语段精读 阅读课文5—8段，回答下列问题： 1.这四段文字重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。 5段：太和殿的布局和外观，6段：太和殿写景，7段：三大殿的位置，8段：太和殿的用途。 2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 太和殿建筑在紫禁城的中轴线上，是举行重大典礼的地方，是皇帝的宝座所在地，是故宫最大的大殿堂，建筑雄伟壮丽，在整个建筑群中最具代表性。 3、太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？ 龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严 4、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。 立足点是朱漆方台和雕金蟠龙，是按空间顺序介绍的，方位词依次是：正中，上面，背后，两旁;中央，周围，下面。 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。 使用的说明顺序是由外到、总说和分说相结合。

故宫博物院各景点中英文介绍(跟故宫景点现场的介绍一样)

故宫博物院各景点中英文介绍（跟故宫景点现场的介绍一样） 题一：午门前讲解故宫(历史沿革中清明两朝概况;紫禁城名称的由来;紫禁城的布局;午门及午门广场) 题二：故宫前朝(太和门及太和门广场;太和殿及太和殿广场;中和殿、保和殿) 题三：故宫后廷(乾清门及乾清门广场;乾清宫;交泰殿;坤宁宫;御花园;神武门) 题四：故宫后廷外东路(宁寿全宫;珍宝馆;宁寿全宫中其他建筑;千叟宴;珍妃井) 题五：故宫后廷内西路主要建筑御花园(养心殿;储秀宫;御花园) 讲解提示： 故宫是一株宏大的宫殿建筑群，是导游讲解的难点、重点。讲解过程注意按景点顺序讲解，每处景点要讲解清楚其历史沿革、建筑特点、用途和相关的历史文化知识。 题一：午门前讲故宫 大家好，今天我们将参观故宫博物馆，现在我们所在的位置时故宫的午门前，在进入故宫之前，我先就故宫的情况向大家作个简单介绍。 故宫，又称紫禁城，原为明清两代的皇宫。建于1406-1420年，距今已有580多年的历史了。它是我国现存规模最大、保存最完整的古代皇宫建筑群，1987年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 紫禁城这一名称是怎样得来的呢?我国古代天文学家把天上的主要恒星分为三恒、四象和二十八星宿。三恒是太微恒、紫微恒河天市恒。其中紫微恒居中，是天帝居住的地方，称为“紫宫”。封建帝王自称是天帝的儿子，所以他们也把自己居住的皇宫象征为人间的紫宫。而且皇帝居住的地方戒备森严，不许庶民百姓接近，是绝对的禁地，又称为禁宫，所以故宫又被叫做紫禁城。

故宫为北京的城中之城，坐落在北京的中轴线上，背靠景山，面南朝阳。故宫南北长961米，东西宽753米，由无数房屋、高大的城墙和宽阔的护城河组成。占地面积72万平方米，建筑面积15万平方米，相当于两个标准的足球场那么大。共有宫殿房屋8704间(1973年统计)，这上千座房屋由10米高的城墙和52米宽的护城河护卫着。 故宫始建于永乐四年(1406)。为营建这座宏伟的建筑群，明成祖朱棣派遣大臣到全国各地采备上好的建筑材料，明代采用上好的楠木，大都取自云、贵、川及两广地区;金砖产自苏州;汉白玉取于北京的房山。在建造过程中，动用工匠23万，民夫百万人。经过十四年的建造，紫禁城终于于永乐十八年(1420年)竣工。永乐十九年元旦，朱棣迁都北京。从此故宫开始成为明清两朝皇帝的生活之所。明代从成祖朱棣到思宗朱由检，共有14位皇帝在此生活起居、治理国家。清代从清世祖福临到逊帝溥仪，共有10位皇帝在紫禁城生活起居和治理国家。 在这五百多年的时间里，紫禁城可谓是饱经风雨。明朝，在紫禁城建成后，人祸天灾就不断发生。永乐十九年(1421)四月，紫禁城启用不到百日，前朝三大殿就被一场大火烧毁。此后前朝三大殿、乾清宫、坤宁宫、奉天门、午门等处。先后在正德、嘉庆、万历各朝屡遭火毁。到崇祯年间又遇到战火，建筑、文物都遭到很大程度的破坏。 清朝证券入住紫禁城以后，经数代皇帝的经营，紫禁城逐步恢复了元气。在此期间，清朝统治者在重建已毁宫殿建筑的基础上，又对部分区域进行了较大规模的改造，如文渊阁、南三所、西五所、宁寿全宫、斋宫、毓庆宫等。清廷还特别重视防火，才去了许多防火措施。首先。是对紫禁城所有重要建筑进行防火结构的改造，增设防火墙、加厚墙体、封护房檐等。其次、建立火班并且定时进行演练以防不测。第三十配备消防器材，增加太平缸、激桶、水桶，以备不时之需。这些措施有效地防止了火灾的发生，使紫禁城再现辉煌。但是到了清末时期，由于国力的衰弱，清政府无心管理，故宫再次走上下坡路。

《故宫博物院》-导学案(教师版)

《故宫博物院》——第1 课时（教师版）（基础篇）一．学习目标：1.了解作者，识记生字词。2.理解文章层次及其内容。3.整体把握文意，理解本文的说明对象，说明对象的特征及其说明顺序。4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。 二、学习重点、难点：1、学习本文的说明顺序。2、学习了解故宫博物院的特点。 三、学习过程： （一）预习，扫除文字障碍： 1．给下列加横线的字注音，并在下方横线上把这些词语规矩地写两遍： 金銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)金玉玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击磬(qìng) 诏(zhào)书 鳌头（áo）乾清宫（qián）额枋（fāng）矫健（jiǎo） 2．解释加横线的字： ①举世闻名( 全 ) ②溥天之下( 同“普”，全。) ③率土之滨(顺着、沿着) ④残破不堪(忍受、能支持) ⑤祸国殃民(使……受害；使……遭殃) 3．解词： ①水深火热：比喻人民极其痛苦的生活处境。②井然有序：形容整齐的样子。 ③迥然不同：一点也不相同。④玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。 ⑤蟠龙：弯曲的龙。⑥御道：专供皇帝走的路。 ⑦殿试：科举制度最高一级的考试，皇帝亲自主持。 ⑧镏金：把溶解在水银里的金子涂在器物表面。

（二）、初读文，理解： 1．本文的说明对象是什么？从说明对象来看，本文是一篇什么说明文？（故宫博物院，事物说明文。） 2．记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住其特征，那么作者是抓住故宫博物院的哪些特征来写的？ （规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。） 3. 理清作者的写作思路，写出这篇文章的结构层次： 第一部分(1—— )：总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位以及总体布局和艺术风格。 第二部分(3—15)：分说，根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。 第三部分(16)：对故宫作总括，再次强调其艺术特点。 4．全文说明的对象是——故宫博物院，其重点介绍的内容是什么? (前朝——太和殿；内廷——乾清宫) 5.就全文看，本文采用了哪一种说明顺序？ 本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。 （三）、合作拓展： 1.在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。 ①写出几个含有“龙”字的成语。（不少于4个） （龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗、叶公好龙、龙凤呈祥） ②“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？（吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、不同凡响。） ③请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？ （故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。） 2.“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。 （故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。）

故宫博物院的介绍

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有皇家的威严气势却有着别样的典雅意境，在花园的绿树掩映下，仿佛遗世独立。 3、午门、东华门 紫禁城的主要大门，放眼望去，城墙、城楼，黄色的琉璃瓦，汉白玉的栏杆，宏伟庄严，令人肃然起敬。 4、九龙壁 九龙壁由上等琉璃砖瓦拼砌而成，栩栩如生，令人产生一种巨龙盘旋而上，直冲天际之感。 故宫内还有众多展览馆，有外朝武英殿区的书画馆、陶瓷馆;内廷东六宫区钟粹宫的玉器馆、景阳宫的金银器馆;奉先殿区的钟表馆;宁寿宫区的珍宝馆、石鼓馆和戏曲馆等。 自明成祖朱棣夺取帝位后，决定迁都北京，于是于1406年(永乐四年)，明成祖下令仿照南京皇宫营建北京宫殿，动用工匠23万、民夫百万，至明永乐十八年(1420年)落成。故宫又名紫禁城，依照中国古代星象学说，紫是紫微垣，位于天的中央最高处，共有十五颗恒星，被认为是“运乎中央，临制四方”的宫殿，乃天帝所居，天人对应，故名之。故宫占地72万平方米，建筑面积约15万平方米，共有殿宇8707间，都是砖木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座饰以金碧辉煌的彩绘，是世界上现存规模最大、最完整的古代皇家高级建筑群。

北京故宫简介

北京故宫简介 故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。 故宫平面图 故宫始建于公元1406，1420年基本竣工，是明朝皇帝始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999.5间房子，实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8704间。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。 故宫的建筑依据其布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是皇帝举行朝会的地方，也称为“前朝”。是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。 内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫后三宫为中心，东、西六宫、斋宫，后有御花园。是封建帝王与后妃居住之所。内廷东部的宁寿宫是当年乾隆皇帝退位后养老而修建。内廷西部有慈宁宫、寿安宫等。此外还有重华宫，北五所等建筑。 故宫历时14年，在元大都宫殿的基础上兴建。 故宫建成后，经历了明、清两个王朝，到1911年清帝逊位的约五百年间，历经了明、清两个朝代二十四位皇帝。

1949年中华人民共和国成立后，1961年，国务院宣布故宫为第一批“全国重点文物保护单位”。从五六十年代起进行了大规模的修整。1988年故宫被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。现辟为“故宫博物院”。 故宫四门 故宫有四个大门，正门名为午门，宏伟壮丽，俗称五凤楼。东西北三面以12米高的城台相连，环抱一个方形广场。有1组建筑。正中有重楼，是9间面宽的大殿，是中国古代大门中最高级的形式。午门是皇帝下诏书、下令出征的地方。午门当中的正门平时只有皇帝才可以出入，殿试考中状元、榜眼、探花的三人可以从此门走出一次。文武大臣进出东侧门，宗室王公出入西侧门。 后门“神武门”，明朝时为“玄武门”，玄武为古代四神兽之一，从方位上讲，左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武，玄武主北方，所以帝王宫殿的北宫门多取名“玄武”。清康熙年间因避讳改称“神武门”，现神武门为故宫博物院正门。 东华门与西华门遥相对应，门外设有下马碑石，门内金水河南北流向，上架石桥1座，桥北为三座门。东华门与西华门形制相同，平面矩形，城台上建有城楼，城楼面阔5间，进深3间，四周出廊。 三大殿 太和门内，在3万多平方米开阔的庭院中，是外朝的中心：太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿（明朝称：奉天殿、华盖殿、谨身殿，嘉靖时改名：皇极殿、中极殿、建极殿。现名为清朝时名称）。这3座大殿是故宫中的主要建筑，它们高矮造型不同，屋顶形式也不同，显得丰富多样而不呆板。 太和殿