古诗《画》精品教案

古诗《画》教学设计

一年级语文组刘佳佳

教学目标：

1.认识11个生字，会写“水、去、来、不”４个字。认识两个偏旁。

2.了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。

3.正确流利地朗读课文。背诵课文。

4.理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

教学重点：识字、写字和练习朗读。

教学难点：了解诗意。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学用具：一幅山水画，认字卡片及相关课件。

教学过程

一、指导看图

激趣导入：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。

指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相应板书：山、水、花、鸟。二、学习课文

师：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！１、指导熟读诗句：

⑴学生借助汉语拼音练习读准字音。

⑵指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。

２、理解诗句：

⑴四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。

⑵猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。

⑶结合图说说自己是怎么猜出来的。

３、朗读古诗：

⑴师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。

⑵指导朗读，读出古诗的韵味。

⑶背诵诗文：

①教师说诗意，学生说诗句。

②依据板书，自己练背，同桌互查。

③指名背诵，齐背。

４、识字：

⑴读准字音，出示生字卡片，指名认读。

⑵记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎么认识的？用了哪些办法？

①用熟字形记忆“天”和“无”；“听”和“近”的形。

②用熟字加笔画记“来”。

③用熟字和偏旁的方法记。启发学生发现“还、远、近”是半包围结构。

④比较“远”和“近”、“近”和“听”的字形。

５、写字：

⑴观察生字“水，去，来，不”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。

⑵展评。

6、实践活动：

1.回家找谜语，开展谜语竞猜活动。

2.学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山、水、花、鸟，亲身感受大自然的美丽。