搜档网
当前位置:搜档网 › 对中学政治课进行人文教育的思考

对中学政治课进行人文教育的思考

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/b06502611.html,

对中学政治课进行人文教育的思考

作者:吕东兴

来源:《科技创新导报》2011年第30期

摘要:传统的学校教育在一定程度上存在着人文精神的缺失。本文认为教师在教育中要

坚持以人为本的教育理念,对学生实施“爱的教育”,要加强人文底蕴,进行教学方法的创新与改革,要开展“感性教学”,找准人文教育的切入点,从而增强学生的人文底蕴,培养学生崇高的人文情怀。

关键词:人文精神以人为本人文底蕴人文情怀

中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)10(c)-0197-01

中学政治课的主要任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。现实的教学往往沿袭科学主义的教学手段,强调知识的传授与灌输,而缺少从人文主义出发尊重学生的个性和创造性。要改变这种现状,笔者认为可以尝试从以下几方面着手。

1 以人为本,对学生实施“爱的教育”

近代教育学家夏丏尊说:“教育之没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”中学政治课属于人文科学,而以人为本,是人文科学的核心问题。人文学科的教育目的,在于弘扬人文精神,重视人的人格与尊严。所以在中学政治课教学中应渗透人文精神教育。而教育,说到底是爱的教育。作为一名中学政治课教师,不应该将自己仅仅定位在一名“教师”,更重要的是要把自己当做一名“教育者”,学生成长发展之路上的引导者。要与学生真正“打成一片”,和他们进行面对面的交流,心与心的沟通。在他们的生活中,遇到困难时首先想到的是自己的老师,与同学有矛盾时、生病时也要让他们想到“老师就在自己身边”,不要让他们有孤独感,无助感。爱是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。融洽的师生关系,和谐、充满人情味的教学氛围,对于促进学生的发展是非常重要的因素。教师应以爱学生为切入点,时时处处关爱学生、理解学生、善待学生,设身处地为学生着想。

坚持“以人为本,育人为先”的教学指导思想,对教师来讲就要突出学生的主体地位,从根本上摆脱“为了应试而教”的束缚,立足于提高学生的整体素质,特别要注重人文教育,注重培养学生有健全的人格。教育中不能仅靠苛刻的制度、严厉的言辞,而要坚持“严中有格,严中有爱,严中有导,严有目的”的方针,用一颗爱心感化学生,温暖学生,用科学的方法引导学生,从而实现教学管理的人性化、科学化。在学生的学习上,也要针对基础不同的学生,采取

相关主题