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班主任工作专题课程论文

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班主任工作专题课程论文

农村留守儿童小学班主任工作特点

摘要

农村小学大多数是留守儿童,缺乏来自父母的关爱。由于地理条件的限制,资源的短缺,父母的父辈文化水平低,且忙于农活,对孩子缺乏监管。这些不利原因导致孩子在校问题重重。所以,偏远地区农村小学的班主任工作呈现出很多突出的特点并且任重道远。要做好班主任工作必须分析了解学生的现状,包括家庭情况,从而对症下药,学校教育无疑对于这些孩子来说几乎是受教育的全部形式,因此,作为班主任的工作尤其重要,我认为可以从几个方面来探讨班主任工作的特点,以更好的指导班主任工作。

关键词

留守学生班主任工作特点策略

一、亲近学生树立威望

1、以爱之名,律己作则

把学生当做自己的子女,如何爱自己就如何爱自己的学生。无论是学生的学习,还是生活。只要倾注了足够的爱,结果一定不会太坏。

班主任,作为班级的灵魂人物,他是各项工作的中间和具体的执行者。一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任需要展现自己的个人魅力,比如文艺特长,专业特长,人格品质,这些体现到具体的工作细节中去。教育学生不迟到不旷课,首先自己要做到每天准时到岗。教育学生尊老爱幼,懂礼貌将文明,自己在与同事和领导,学生家长相处过程中要体现出谦逊礼貌。学习之余,还要多多展现自己的才华,多与学生交流,更能赢得好感,建立威望让学生又敬又爱。

2、了解、尊重学生

(1)了解学生

正所谓“知己知彼,百战不殆”,作为班主任不了解自己的学生,就好比上了战场却不知道自己的敌人是谁。战术和胜利也就无从谈起。即使开战了,也是敌我不分,甚至是自相残杀。不了解学生,不了解学生的家庭情况,无疑是班主任工作中败笔。只有准确地了解了学生自己学生的家庭才能因材施教。前不久,班上新转来一位学生。起先不了解他的情况,第一天我将他暂时安置在最后一排的空位上。当天,他没有完成课堂作业,我狠狠地批评了一顿。事后,他委屈地说他不会做今天的作业题。原来他有家族遗传的高度近视,而第一天他丢了自己的眼镜,所以等于当了一天的睁眼瞎,自然没掌握一天的课业知识。可见,了解是多么重要。

(2)尊重学生

现时代的小学生,聪明又早熟,敏感又自我。他们大量吸取了社会信息,他们不再对老师的教育洗耳恭听,甚至出现叛逆心理。他们追求个性,不接受强硬的令行禁止,难以驯服。所以,班主任只能动之以情捎带晓之以理,与学生心灵上进行沟通,了解他们的真实的想法,而不是敷衍宁事的说辞,帮助他们走出困惑,克服困难。摒弃一味批评,惩罚的教育方式。多花时间关注他们的生活和情感,多与家长沟通,多鼓励,且不可破罐子破摔,放弃引导。尊重学生的合理选择,比如下课时间他愿意玩耍还是静静坐着休息,周末他们是出行还是在家睡觉。尊重学生的爱好,学习钢琴还是打电动,无关乎高雅和庸俗。爱喜欢看名著还是笑话大全,也不代表学识修养高低。尊重学生就是尊重我们自己,互相尊重是构建一个良好的师生关系的基石。

3、允许学生犯错误

“人非圣贤孰能无过”更何况是正处于成长阶段的学生。学生的思维活跃,自律能力差,知识认知结构尚未构建完善,会出现各种各样的错误。作为班主任,作为老师应该以宽容的态度,允许学生犯错误,给学生在错误中改正学习的机会。

对于班上得比较调皮,纪律散漫,成绩落后的学生,犯错误更是家常便饭。对于错误的性质,班主任要学会分类。有的错误比如偷盗,诈骗,欺凌,这些恶劣的错误必须严肃处理。而相比之下,课堂玩手机,上学迟到,不交作业等就应该耐心引导其改正,培养良好得学习习惯,不至于上纲上线。讲原则讲手段地处理,让学生真正的吃一堑长一智。

二、综合协调管理做好班级工作

1、培养得力班干部,轻松做“甩手掌柜”

一个班级几十人要想管理好并不容易。很多班主任抱怨每天累成狗,班级却仍然风波不断。我认为,要想轻松管好班级首先得培养几个班干部,将权力下放的同时,也将工作量下放。有责任心,领导组织能力强,且在同学中间有计较高的威望的班干部很多时候比班主任管理起班级工作效果更好。班主任再适时给与支持和领导,小干部能够发挥大作用。我自己的班级为例:到校后班级卫生工作监督、家庭作业检查、早操纪律监管、早餐带领、早自习内容布置与纪律、午间培优帮扶、午睡值班监管、放学前活动课自由组织、直到放学路队安全回家。所有的一天的学习生活安排紧张有序,所有的监督安排都是由班干部完成。而班主任只需要陪同,指导,和验收,奖惩。事倍功半,轻松创建一个和谐的班集体。

2、安全教育一刻不停

安全无小事,事无巨细。安全在任何时候都应该放在首当其冲的位置。作为班主任,自然要充当婆婆妈妈的角色,不厌其烦,复读机似的给学生们上安全教育课。课前两分钟,放学前三分钟,我坚持给学生灌输安全知识,提高安全意识,时刻保持高度警惕,防范意外发生!

同时,万一发生意外该如何处理?急救自救知识也要让学生了然于胸。尤其是我们这类的留守儿童的农村学校,学生的父母都不在家,监护人大部分时间也是忙于农活。学生在家的安全问题很难做到很好的防范,学生发生意外的可能性比较大,所以,班主任必须把安全教育工作做到实处。

3、协调科任教师,家长关系,建立畅通的交流联系机制

作为农村学校,师资力量大都薄弱,更有甚者,一些代课老师除了教书还要顾及自家农活,耽误上课在所难免。

那么,作为班主任就必须协调好所有的课程,保证课堂教学正常运行,提高教学质量。

另外,留守儿童家长远在外地,联系起来很不方便,而且很难保证时效性。在家的监护人往往都是老人,沟通起来有一定的困难。作为班主任,我们应该根据学生的实际情况,建立有效的联络方式。比如建立QQ微信群、掌握

家庭固定电话和移动电话至少两三个、清楚学生的家庭住址,必要时家访。总之,确切行之有效的沟通方式是必要的,让信息传递的渠道畅通无阻是发生意外时的必要保证。

作为偏远农村小学的班主任,有很多特殊的工作特点。必须掌握好这些特点,才能真正管理好自己的班级。

德育论文——浅谈班主任工作中的日常管理

浅谈班主任工作中的日常管理“当老师就要当班主任,只有班主任才能切身感受到当老师的幸福”。几年的班主任工作使我切实感受到了这种幸福。但“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。几年的班主任工作,我也备尝苦辣酸甜,也痛苦过,迷茫过,但通过几年的辛勤工作我也取得了一些成绩,有了一些感想,我深深认识到:要当好一名教师,尤其是班主任就要对学生有爱心,爱岗敬业,专心致志,无私无畏!有高度责任心和使命感。下面我从以下几点来谈谈自己的一些体会: 一.班主任工作一定要严而细 首先,我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。 了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,才能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。记得接每一届学生之前,我对每个学生的基本情况进行了详细的了解。当我能够叫出一些学生的名字时,我能看出他们兴奋的表情。第一天上课多数同学都能准时报到,但也有一些同学迟到了,针对这种情况,我提出了班里的第一项制度“遇事三分早”,我要求包括我在内的班级中的所有成员必须有时间观念,一切活动的时间都要提前两分钟,这是对生活的尊重,也是我们彼此间的尊重,更是一个会受益终生的好习惯。由此我制订出了非常细致的班规,正式开学后,在第一个班会上,我详细讲解、宣读、解释了班规。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规对违纪的学生进行奖罚分明的批评教育。这样班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明,促使学生养成了良好的生活习惯并进而培养学生的学习习惯,最终培养学生的集体主义观念和强烈的集体荣誉感。但是批评教育学生也要讲求方式方法,批评过后进行谈心和说理教育,和风细雨,润物无声,使学生信服、听从、遵守。开学第一周,我班陈某和朱某就因为迟到,班级评比被扣了分,我就以班集体的利益高于一切说服并教育他们。班上的同学听后都表示:大家一定要有集体主义思想,热爱自己的班级。之后,有个别同学埋怨说班规太严了。于是我就以“严师出高徒”的故事来教育他们:如果我不严格要求你们,你们都不成了“低徒”了吗?

班主任论文浅谈如何做好班主任工作

班主任论文:浅谈如何做好班主任工作 班主任论文:浅谈如何做好班主任工作 学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。一、练好内功。 俗语说打铁全凭自身硬。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。 第一,不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。 第二,加强迫德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下

深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。(班主任工作)前苏联教育家申比廖夫曾说:没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。马卡连柯也说:教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。 第三,具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。 二、切实做好学生工作 班主任练好内功足做好学生工作的前导,班主任在努力提高自身素质能力的同时,对于班级工作,其实可具体要做好以下四项工作。 首先,树好班风 学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的极业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过党支部、团委、学生科等多种组织,利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立

班主任论文集序言

用心灵感悟,以行动实践随风潜入夜润物细无声——为班主任 论文集写序 这本散发着油墨清香的《雨润集》终于与大家见面了,它虽算不上鸿篇大作,但它确实凝集了老师们一年多来在德育工作方面大胆探索、勇于实践、潜心研究的点滴心血,召示出我校教师求真务实、不断求索、奋进创新的感人风采,也标志着我校校本教研工作的又一新成果。 没有高素质的教师,就不可能培养出高素质的学生。社会呼唤高素质的教师,呼唤适应新世纪发展要求的现代教育。班主任是学校教育的中坚力量,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美全面发展的重任,班主任工作的好坏直接影响着学校的人才培养。 我校一直重视班主任队伍建设工作,不断探索新时期班主任工作的新途径、新模式和新方法。组织和引导班主任始终用爱心、智慧、责任以及精细化的管理,真正触及学生的心灵世界。用挚热的情感去温暖学生的心灵,启迪学生的智慧,激励学生去追求崇高。 人格高尚的班主任应当是一面旗帜,一盏航灯。班主任的职责是教书育人,塑造人的灵魂,所以,班主任必须严于律己,以身作则,为人师表,从一言一行、一举一动上做学生的楷模。班主任只有在德、智、体、美各方面都得到相应的发展,才能无愧于人民教师这一光荣的称号,才能得到社会、家长和学生的信任和尊敬。 近年来,我校涌现出了一大批优秀班主任,他们不断地用先进的教育理念充实自己,将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验。他们具有高尚的职业道德和出色的育人能力,无论在培养学生人格还是在教学方面都形成了自己的特色。为了更好地展示我校班主任工作成果,促进学校德育工作,学校在收集大量的优秀德育论文和案例的基础上,精选了部分立足实际、操作性强、引人深思的论文及案例,汇编了这本《雨润集》,论文内容丰富、涉及面广,老师们从不同的角度对校本教学研究进行了诠释,亮点多多,其中不乏真知灼见,突出反映了二十中老师对教育改革前沿科研理论的敏锐嗅觉和大胆的探索精神。学校以汇编论文集为契机,抛砖引玉,在全校迅速掀起德育研究,特别是班主任工作研究的热潮,促进班主任工作再上新台阶,推进我校德育工作健康和谐发展。 校本教研是新课程改革的内在动力,是班主任专业化成长的核心途径,也是发展学校、建设学校的有效措施。希望全体班主任从二十中的实际出发,依托学校自身的资源优势、办学特色等进行教育教学研究,奉献出更多更好的成果,促进交流,分享智慧,以真实的问题、研究的眼光、科学的态度,进行深度反思,从而建立一种教育、教学、研究、学习一体化的工作方式,促进学校及班主任队伍向更深层次和更高水平发展! 班主任是学校教育的中坚力量,是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,他在学生

教学教育论文浅谈班主任工作方法

教学教育论文浅谈班主任工作方法 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”青少年的荣誉感尤为强烈。一声褒奖往往能点燃其智慧的火花,激发其进取的信心。过多的批评则会极大地伤害他们的自尊心和自信心,使其更加感到求学的艰难、成长的烦恼,从而情绪低落、不思进取。因此,班主任要注意尽量多用表扬,少用批评,用好表扬,慎用批评。 一、怎样表扬才能收到最佳有效果呢 要选择适当时机进行表扬。在学生表现出良好行为、取得一定进步时,应马上给予表扬,及时强化。这样,不仅能坚定学生做出正确行动的信念,维护本人的积极性,还能教育其他学生,促使其产生积极向上的心理倾向。如果班主任对班级中的好人好事迟迟不做出反应,先进者就会产生低落的情绪,班级就难以形成一种积极向上的氛围。 要根据不同学生的实际情况进行适度表扬。表扬也要因材施教,要掌握好表扬的度,讲究表扬的分寸。同样做一件好事,对于自信、优秀的好学生,只要向他本人点头微笑表示赞许即可;而通常腼腆、自卑、内向的一类学生,更需要表扬,表扬所起的作用也会更加显著,对他们应大张旗鼓,当众称赞;对做了重大好事的学生,表扬的范围要更广泛一些,可由单独表扬扩大到班级甚至年级。

要挖掘不明显的优点进行表扬。爱因斯坦就这样说过,别人赞美他思维能力强,有创新精神,他一点都不激动,他作为大科学家这点都听腻了,但如果赞扬他小提琴拉得棒,他一定会兴高采烈。因此,赞扬不要停留在学生习以为常的优点上,而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点,表现出教师的独特眼光,让学生得到一些新的肯定,效果反而更好。 二、怎样批评才更有效呢 根据不同的对象特点采取不同的批评方法。一把钥匙开一把锁,学生的具体情况不同,批评的方式也应不同。对于自我控制能力较差、抗挫折心理较强的学生,可以采用触动式批评法,即批评时措词较尖锐,语调较激烈;对于自尊心较强、心理素质较为脆弱的学生,宜用委婉式批评法,即批评时点到为止,触动对方自我反省;对于脾气暴躁、性格倔强、容易激动的学生,宜用商讨式批评法,即以商讨的方式,心平气和地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见;对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法,即将批评的信息以提问的方式传递给他们,学生自然就会意识到,并加以注意;对有些犯错误的学生不易当面批评,可采用曲线式批评,即通过第三者,如其他老师或同学,“漫不经心”地向被批评的学生传递批评信息。

论文《浅谈如何做一名优秀的小学班主任》

班主任工作经验交流 有人说:”班主任的工作是平凡的,班主任的任务是艰巨的,班主任的身份又是多样的.”然而又是举足轻重的;班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。那么如何做好班主任的工作,让班主任充满幸福感?结合笔者多年的从教经验,认为做名优秀的班主任,可从班级日常管理、班干部的培养,班级文化建设等几方面入手。 【关键词】:班主任日常管理班干部班级文化建设沟通协调【正文】: 一、班主任工作的重要性 在大力发展教育的今天,德育越来越凸显它的重要性。班主任作为德育教育的主要实施者,在营造良好的育人环境、培养学生健康的体魄、塑造学生美好的心灵等方面起着举足轻重的作用。作为班主任,就更应该认识到自己的一言一行的影响性。 二、班主任工作现状 目前,学生整体状况良好,但小事不断,造成班主任工作难度、压力特别大。许多人不愿当班主任,觉得当班主任太苦太累。实话实说,同为班主任,这些体验我都有。许多班主任整天沉陷于琐碎事务中,身心疲惫,班主任工作的幸福感在逐步丧失,甚至有些班主任已产生了工作厌倦感。导致学校的德育教育工作正面临着很大困惑。 三、日常管理习惯化 小学生入校门不久,对社会这个概念还没有完全理解,对学校或家庭还没有彻底的区分。因此,他们很多时候在学校缺乏纪律性,任由自己的性子,想什么就做什么。那么,这时作为班主任就应该及时制止学生的这一行为。拿出足够的耐心和详细的日常行为规范,给学生列出在学校不同于家里,在学校应该遵守的纪律。例如:上课期间不准随意走动,不做小动作,不吃零食等,在课间活动期间不玩带有安全隐患的游戏。时时给学生灌输日常行为习惯,刻刻提醒学生的不足。同时,也可以将这些制度以儿童化的语言,融入儿童的儿歌,编成故事,以学生喜欢的方式呈现出来。让学生慢慢将学校及班级的规章制度习惯化。 四、发挥“左膀右臂”的作用

省级优秀班主任专业发展自传(汇编)

小学省级优秀班主任 专业发展自传 吴新杰同志,女,汉族,生于1976年9月。2014年7月毕业于河南省科技学院,本科学历。在确山县第五小学任数学教学,一直担任班主任。我能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。且在2013年被驻马店市教体局评为“优秀班主任”,2015年被确山县人民政府评为“优秀教师”,2016年4月被团县委评为“十佳少先队辅导员”。 我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,1996年毕业后,我带着一个年轻人固有的热情,走上了平凡而神圣的教师岗位。22年的教师生涯担任了22年的班主任的工作经历。在工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,多次被评为市、县优秀班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 我已经连任了22年的班主任工作。在二十二年的班主任生涯中,我始终坚持:一名成功的班主任,要能与学生“同学”,与学生一起成长。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论 我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。 要搞好班主任工作,就得多学习,我从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。我把书籍分为两类学习:一类是有关人生哲学的,这类书能丰富思想,帮助我在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著,《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我能活学活用班主任工作的经验,能使其工作更轻松活泼而高效。 二、充分发挥班干部的主观能动功能和实施自我管理 班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪。十几年来,我送走了好几届毕业生,直至今天为止,和我联系的学生特别多,特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧!以前班里有位李朗的同学,记得她当时和她爸妈关系很不好,但是在学校里表现很好,有一次通过师生交流本她透露出来以后,我和他家长联系,了解

班主任论文:浅谈班主任工作的艺术

浅谈班主任工作的艺术 --- 没有做过班主任的教师是不完美的 当校长宣布我“光荣”的成为班主任的那一刻,我脑子里浮现出各种各样的情景:学校开会传达教育精神、布置教学任务,学校活动、学生花样百出的问题、家长无厘头的质问……只有一个词:繁琐。但是,从校长坚定的话语里我看出了他对我的信任,支持以及鼓励。我还是硬着头皮拿下了现在我自认为很不错的班级。我知道,班主任工作是繁琐的,面对各种各样的问题,我们很轻易就乱了阵脚。所以在这期间,我时常想:我怎么做班主任?如何做才能成为一个优秀的班主任?怎样才能做到一个学校放心、同事信任、孩子喜欢、家长认可的班主任?结合自己这段时间做班主任工作的体会,我觉得要做好这个班主任,就要懂得一门班主任工作的艺术: 一、班主任岗位职责 清楚班主任工作的职责是班主任首门功课。如果一个班主任连自己最基本的工作职责都不清楚,我确信他不是一名合格的班主任,起码他不是优秀班主任。我将班主任职责结合我们班级日常工作情况进行了简单的梳理: 1、负责本班日常卫生与教育工作的管理,认真执行和具体实施学校内各项规章制度,配合学校整体工作正常进行。 2、协助教师制订本班学期教育、安全等活动计划,并付诸实施。期末撰写学期或年终班级工作总结。 3、组织本班学生积极参加全校各项活动,如诚信演讲、诗歌朗诵、作文大赛、运动会等等。 4、负责班级固定资产及日常用品的领取和管理,定期进行检查,期末和保管帐核对,做到帐物相符。 5、积极协调本班与其它班级工作间的相互联系和协作,管理好本班人员,协调好本班教师间的关系。 6、负责班级家长工作,适时争取家长对班级工作的意见,定期组织召开班级家长会。 7、每周一按时参加全校例会,安排一周工作重点。 8、定期向校长、政教处主任、教务主任汇报班级各项工作,班内问题及时汇报、

班主任工作总结优秀论文

情系学生爱满校园 转眼间,我来到学校已将近两年。来校之后便担任xx班主任,两年的时光转瞬即逝,如今他们即将走出校园,步入社会。回顾两年的班主任经历,感慨颇多,从刚开始遇到大小问题手足无措、夜不能寐,到现在遇事冷静思考、沉着应对。随着时间的推移,我也在班主任的管理工作中不断反思、不断成长,力求成长为一名优秀的班主任。现将我对班主任工作的一些看法与大家共同分享一下。 一、天下大事,必作于细。 班主任工作必须从细微处着手,对学生的要求要从小处入手,学生犯的小错误也要进行教育。比如:教室的值日。教室值日是一件很小的事情,但却是一个班级班风和学风最耀眼的部分,一个班里如果每天满地垃圾,黑板不擦,讲桌脏到老师无法靠近,那么势必会影响到老师上课的心情,代课老师们对我们整个班级的印象将停留在这满地的垃圾上。当然,满是垃圾的环境对我们学生的身体健康也是不利的。这个问题在我的班级也曾出现过。 这个问题曾令我十分烦恼,我在教室多次强调教室卫生的重要性,但都没有起到什么作用。后来我询问了班级的一些学生,得知一个小组内有些同学不自觉,每次值日都依靠小组内其他人或者压根不知道是自己值日,甚至于开学近一

个学期竟有人没扫过地。经过深思熟虑之后,我认为出现这个问题是因为分工不明、责任不清造成的。针对这个问题我对值日生做了一些调整。首先,由原来的每组五人变为每组两人,并且每组第一人负责上午卫生,另一个负责下午卫生。其次,专门指定一个学生负责擦黑板和讲桌。最后,把每天值日生的名字写在黑板的一个角落,以便于提醒学生值日,这样每天谁值日,我进教室一看便知,学生也清楚的知道自己该值日了。不仅教室值日做好了,也让我进一步了解到班里学生的表现情况。事实证明,这个方法还是很有效的。 二、松弛有度,过犹不及。 我们的学生都是具有自主性思维的个体,学生不是一个个的产品,而是活生生的人。他们的想法千奇八怪,行为处事毫无章法,这些都在意料之中,因此在学生管理中我们应该根据学生特性松弛有度。俗话说:“强木易折”。如果在学生管理上一味的要求严格超过了学生的承受能力,那么势必引起学生的逆反心理,一旦学生与老师关系恶化,他们必定事事与老师对着干,我们的管理工作将很难进行。比如:学生晚自习的安排。我们的学生几乎没有自觉学习的习惯,晚自习两个小时如果不加以管理可能就在玩手机、打闹、睡觉、看电视中度过了。但习惯的养成需要时间幷非一日之功,因此首先要培养的是他们的学习习惯。针对这种情况,我对他们的晚自习做了一下的安排。内容上:一年级时周一、周

(新)高中班主任工作论文

高中班主任工作论文: 浅谈“高中班主任如何作好班级管理工作” 摘要:班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说:“管理是集体的骨架。”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。 关键词:班主任班级管理措施 一个好的高中班主任能够带好一个班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。可是当好高中班主任不容易,上了高中,由于学生身心的迅速发展,进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉,这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施,与大家分享。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:(一)注重教室文化的建设

开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。 (二)注意班干部的培养 进入高一以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,定期培训,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。 (三)注意养成教育和传统道德教育的结合 高一学生由于刚进入新的校园环境,又没有升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是: 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配

班主任论文:浅谈小学班主任工作

班主任论文:浅谈小学班主任工作 学校的教育工作是以班级的教育教学工作为基础而进行的。班主任是班级的直接管理者,是一个班集体的教育者、组织者和领导者。新一轮课程改革的实施,使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与传统的教育相比,现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教学质量,全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任,是学校开展教育教学工作的重要力量,也是学校与家庭、社会各方面发展的联络者。那么,怎样才能更好地把握好班主任工作呢?下面就来谈谈我的几点看法: 一、班主任自身素质要不断提高 作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。要不断学习新的教育理论,了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施,地方教育行政部门的教育政策、指导方针等,从而有效地指导自己的工作,全面提高自己的政治素养。 班主任作为教师队伍中的一员,除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素质水平。教师的工作对象是活生生的孩子,是正在不断成长、不断变化的学生。因此,我们绝不能停留在现有的知识技能水平上,要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法,不断更新自己的教育观、学习观和学生观,用新的理念教育学生,用平等的眼光看待每一个学生,让每一个学生都得到应有的发展。同时,教师还要不断充实自己的头脑,不断更新自己的认知系统,从而做到“要給学生一碗水,教师要先自己有长流水。” 二、精心组织班级建设 第1页共3页

班级是班主任工作的核心问题。如何管理好一个班是每个班主任都在考虑的问题。班级的组织建设是 管理好一个班的前提基础。班主任要认真分析班里的每一个学生的性格、喜好,以及一些习惯,从而确定 其是否具有某一方面的特长和能力,再确定其是否能担当某一职务。确定好这些人选后,要经常指导他们 的工作,要使他们明确自己的职责,并引导他们积极主动地开展工作,真正做到班里的事当作自己的事来抓。但是要让学生做到这一步,绝对不是一件容易的事。这要靠班主任耐心地、长期地不懈指导,用教师 自身的言行去感化每一个学生、每一个班干部,使学生深刻体会到自己是班集体中的一员,从而知道自己 应当为班集体出一份力;使每个班干部也觉得自己能行,从而更加积极主动地参与班级管理工作。同时, 班主任要引导学生制定出切实可行、符合实际的班规条约,而这些班规条约并不是无条件地强加给学生, 而是要让学生感受到这些条约的必要性,使学生自觉主动地去遵守它,进而形成良好的班风。到了这一步,班主任就可以把班级管理的任务放手、放权地交给班干部去完成了。 三、教会学生如何与人交往 的学生在学校里的人际关系主要有学生与学生之间、学生与老师之间的人际关系问题。学生之间的交 往还可分为本班同学之间的交往和与其他班级学生之间的交往。师生之间的交往主要包括:与班主任的交往、与科任老师的交往和与学校领导的交往问题。作为班主任,一定要当好学生健康成长的引路人,为学 生创造良好的成长环境,引导和教会学生如何处理与他人之间的交往问题,特别使低年级的学生一定要引 导到位;同时,中高年级的学生也非常需要老师的帮助和引导,因为他们已经会有自己的想法,但他们的 想法往往又是不成熟的、偏极的,如果引导得不及时或不恰当,就有可能在几步之内酿成大错。这是很多 高年级得班主任容易看到而不容易做好的大问题,在一部分老师看来:中高年级的学生已经懂事,不再需 要老师太多的帮助引导。实际上这种看法是不正确的。 第2页共3页

做好小学班主任工作论文

浅谈如何做好小学班主任工作 牛场小学:黄荣敏任教十五年,当班主任十四载。回首这些年的教育教学工作。颇感当教师累,当班主任更累。由于现今时代发生了巨大变化,我们面对的教育现象也由简单变成复杂了,很多同事都感叹:现在的小学生真难教。是的,做老师难,做合格的班主任更难。时代变了,我们的教育思想、方法、内容也应该有所变转变,停留在简单的层面上的老的教育方法,已有很多不适应了。不是感到力不从心,就是觉得吃力不讨好。从任教至今,近年来都担任小学毕业班班主任,与前几年相比,深深感到现在的班主任工作更具挑战性。现我从千头万绪的班主任工作中谈谈其中四个方面的做法。 一、以爱为本,身正为范,取得学生的信任。 作为一名合格的班主任,首先得热爱本职工作,爱生如子。班主任只有坚持做好本职工作,把爱心无私奉献给学生,才能取得他们的信任,使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中,我与学生在人格与地位上是平等的关系,一贯尊重他们,时刻注意以身作则,模范示人。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”要求学生做到的,首先自己要做到。如:我要求学生8点钟到校,我则7点50分就到教室;要求学生做事不拖拉,上课铃一响我便在讲台上站好。作为班主任,我把班里每一个学生的学习生活都装在心里。几乎年年都捐钱捐物给有困难

的学生,帮助不少家长解决燃眉之急。在平时工作中,我经常给学生灌输“把自己的班当作家”的观念。上星期二,当得知我班家境贫困的泳威同学的父亲出了车祸时,我就对全班同学说:“我们四十多位同学是个大家庭,每个同学都是家庭中的一员,都是兄弟姐妹,一定要互相关心,互相照顾。”于是,我作为班主任带头捐30元,然后同学们都纷纷捐3元、5元,自觉地献向了一份爱心,感动了他们全家。生活上如此,学习上更是经常过问学生,对请假缺了课的学生,我都一一抽空给他们补上,对后进生的知识空白,我也有目的、有计划地给予填补。就这样,我用我的爱心,让孩子们学会了在日常生活中关心、帮助伙伴,教他们学会去爱,以诚相待。随着时间的推移,我逐渐被学生所喜爱,成了他们的“知心朋友”,同学们有心事愿意向我倾诉,遇到困难愿意跟我讲。 二、培养得力的班干部,创造优良的班风 班干部素质的高低,直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初,我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强,有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中,我采用有的放矢,循循善诱的方法,鼓励班干部大胆进行班级管理,为他们鼓劲加油,常给他们给予赞赏和表扬。同时,不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任,在每周班会上由班长总结上周情况,并且结合学校的各项评比制度,加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼,

优秀小学三年级班主任工作论文(标准版)

编号:YB-JH-0901 ( 工作计划) 部门:_____________________ 姓名:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 优秀小学三年级班主任工作论 文(标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

优秀小学三年级班主任工作论文(标 准版) 摘要:经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,因为习惯了制订 工作计划,于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、工作目标 1、确立班级体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性。 2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格; ①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握

班主任德育论文题目74篇

班主任德育论文题目74 篇 1、初一新学生德育教育几个新问题的探讨及其解决思路 2、班主任工作管理与考核实践研究 3、新时期主题班会,家访 ,家长会形式探索 4、教育信念 :班主任专业化的核心 5、班主任管理的新趋势:引领班主任的专业成长 6、班主任管理风格对初中生问题行为的影响 7、网络德育活动开展的可行性研究 8、转型时期学校德育工作实效性的认知 9、班主任教师对学生尊重的新内涵 10、中等职业学校班主任教育的重要性 11、教师合作教学的实践与探索 12、班主任专业化 :班集体建设的关键 13、提升班主任专业化的有效探索 14、建立激励机制 ,优化班级管理的创新实践 15、提升德育师资队伍人文素养的内容,途径和方法的研究 16、全员德育中的班主任和学科教师的教育职能研究 17、学校心理教育与新型师生关系的构建 18、减少师源性心理伤害的对策研究 19、中小学生心理健康问题及对策 20、学校心理团训的尝试与反思 21、心理健康教育与综合实践活动整合模式的研究 22、大众传媒 ,互联网对青少年影响及对策研究 23、校园网络阵地建设与管理研究 24、班主任对学生的心理惩罚及其避免 25、新课程改革背景下的中小学班主任专业化发展 26、智慧型班主任专业发展策略 27、德育与学校网络生活切入点的研究与实践 28、浅谈班主任教育“违纪”学生的基本原则 29、沟通的技巧 --成功班主任的关键 30、现代学校制度的建设实践与探索 31、走向“教师德育专业化”之德育实务模块主题班会的有效设计与实施 32、实现和谐 -- 走出班级“制度化”管理的困惑 33、信自己信未来--主题班会设计案例 34、打造班主任专业发展带头人 35、保障班主任合法权益的重要制度 36、教育中严中有爱的思考--班主任管理工作 37、等待能够创造奇迹-- 浅谈班主任的育人观 38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用 39、专业化 :班主任持续发展的过程 40、班主任专业化初论 41、大学生思想政治教育状况调查报告-- 以武汉理工大学为例 42、问题儿童 ?缺陷儿童 ?异常儿童 ?-- 千余名教师视角中的父母离异学生 43、中小学班主任情感素质结构与提升路径

毕业论文浅谈班主任工作

试谈班级管理的方法 学院名称:数学与信息科学学院专业名称:信息与计算科学 年级班别: 09级3班 姓名:程维生 指导教师:霞 2013年4月

试谈班级管理的方法 摘要:班主任工作是一门科学,也是一种创造性劳动,班主任自身素质的高低和工作方法优劣,与一个班级管理的好坏有直接的联系.班级管理建设是班集体形成的综合标志,良好班级管理对班集体的建设的重大而深远的影响.加强良好班级管理建设,是班主任进行班级教育和管理的重要容.班主任的工作态度、学识水平、观念与班级管理建设息息相关.有效的利用这些因素创造良好的班级管理,建设一个良好的班集体. 关键词:班主任;班级;管理;方法

前言 作为21世纪的教育者,我们要充分的认识到素质教育是教育现代化的重要容。确立现代教育理念、教育思想和实施素质教育,有赖于教师尤其是班主任创造性的工作。学校是以班级为基础,而班级的状况在很大程度上取决于班主任的工作。班集体是进行教育教学活动的基本单位,是学生学习、生活、发展的基本环境。加强班级管理建设,是班主任进行班级教育和管理的重要容。 一班主任的威信 1 为何要树立班主任的威信 古人云:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”只要有威信的班主任,学生才会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作才能事半功倍;没有威信的班主任,学生对他的劝导会置若罔闻,甚至产生不满和对立情绪,往往会事倍而功半。 2 如何树立班主任的威信 瑞环同志说过:“做好人的工作要凭两种力量,一是趔的力量,一是人格的力量。”而作为一个班主任,一个班级的领头人,应该做好人格魅力的培养,完善自己的人格,从而提高自己的威信。对于如何树立班主任的威信我作出以下总结:2.1 加强道德修养,做学生的楷模 前联教育家申比廖夫曾经说:“没有教师对学生的直接影响,就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开括结果的。”作为一个班主任在平时应当注重加强自我修养,通过自己的言行举止给学生以示,为学生做个好榜样。对于这点我做以下总结: 2.1.1 以品德为榜样 教育心理学认为,中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期,他们的可塑性和可变性大,模仿性强,老师的言行举止对他们有很强的的示性。特别是班主任与学生朝夕相处,其个人的言行举止、政治素质、思想作风、行为习惯、品德修养等都会对学生产生潜移默化的影响,成为学生效仿的榜样。 孔子说的好“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我认为,班主任的模带头作用是非常明显的。我们可以设想,一个举止文明的班主任,一个公正无私的班主任,一个品德优秀的班主任,他本身就是一个活的教材。当学生面对班主

班主任工作优秀论文

班主任工作优秀论文 在教师这支队伍中,班主任是关键,不仅要教书而且要育人。为了把工作做得更好,班 主任应该研究班主任工作的理论与原则,下文是关于如何做好班主任工作论文,欢迎借鉴! 学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊 括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。 一、练好“内功”。 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设,班主任自身建 设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构 成的行政权力,而是班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人 敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知 识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够透过他的智 慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。 否则学生是很难同他用心合作的。 班主任树立的威信应从三方面努力。 第一,不断用新的知识充实自我,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树 立威信的。因此,班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科,还要 熟悉所学专业的一切知识。 第二,加强迫德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执 行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班 主任要注意自身的修养,努力透过自我的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。(班主任工作banzhuren)前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人 格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年 心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本 要求。 第三,具备多种潜力。班主任要具备的潜力很多,如观察、分析和决定潜力,组织协 调潜力,个别谈话和谈心的潜力,口头和书面表达潜力,发现、培养和使用人才的潜力, 总结工作的潜力等等。但作为一名班主任,首先务必有体察学生的思想、情感、需求,捕 捉学生的`思想信息,把握他们真实态度,以达知人知面知心的潜力,应有启迪学生心灵 的潜力,应有教育和管理相结合的潜力,应有较高的演讲和对话潜力。

浅谈班主任工作论文之令狐文艳创作

浅谈班主任工作论文 令狐文艳 常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,在此和大家交流一下: 1 把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对***,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,某某同学挤了过来,告诉大家看着

点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了某某同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立***的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 2 用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名班主任,我们有责任、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康

浅谈班主任工作论文

浅谈班主任工作论文 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

浅谈班主任工作论文 常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟,在此和大家交流一下: 1 把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对***,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,某某同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立刻在班级表扬了某某同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并

及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立***的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 2 用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名班主任,我们有责任、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任二年级二班班主任的第一学期里,我的班级里某某和某某同学,他们俩个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们俩的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察了他们俩个。课下,我找他们俩个谈话,发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学

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